(2019部编)统编版二年级语文第15课大禹治水练习题及答案
部编版语文二年级上册 15 大禹治水 (含答案)
部编版语文二年级上册一课一练3 .照样子，写词语。
I “挡，，字在字典里有两种解释：①阻拦，遮蔽；②用来遮蔽的东西。
“挡水”一词中，“挡”II “疏”字在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②分散；③不熟悉。
“疏导”一词中,1.看拼音，写词语。
hong shui zhi IT 6bai xing di xingzhi tu wa tong 2.形近字组词。
wei da hai ch6ng 1 .1• 1 ▲例：千（山）万（水） 千— _____ 万 _____ __ 千 _____________—万—例：无（家）可（归） 无— _____ 可 _____ — 无— ____ 可一4.多音字组词。
没 mb mei 倒D ao D ao行 xing hang 难nan nan例：千千万万（A A B B )5.查字典，填空。
应选第 种解释。
“疏”应选第 种解释。
III“驱”字在字典里有两种解释：①赶牲口，引申为赶走；②快跑。
“驱赶” 一词中，“驱”选种解释。
6.排列语序。
浪娃娃们听了，就向岸边跑去。
________ 它们整天在妈妈身上跑来跑去，追打着玩。
________ 它们一边奔,一边欢叫着：“哗，哗,我们来啦,我们来啦！”________ 海妈妈的孩子就是那些数不清的浪娃娃。
________ 浪娃娃的话被一位科学家听到了，便在海边建起了一座电站，让浪娃娃推着机器去发电。
________ 一天，海妈妈说：“你们老是贪玩,不好。
应该学着为人们做点好事。
”7.选词填空。
①吸取②淹没③疏通④伤害________ 田地_______ 河道________ 百姓 _______ 教训8.按课文内容填空。
①梅兰芳学艺的 _______ 没有_________ 。
他常常盯________ 飞翔的鸽子，或者_________ 水底________ 的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐 ________ %人们都说,梅兰芳的眼睛____________ o②_______ 被制服务了, ________ 过上了________ ,大家非常_________ 这位 ________ 。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.把下面的表格补充完整。
2.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
2.把下面的表格补充完整。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（2）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
【部编版】语文二年级上册 15 大禹治水(含答案)
部编版语文二年级上册一课一练一、填空题（共8题）1.读拼音，写汉字.chōnɡ dǎo ________ jué xīn ________ dài lǐnɡ ________ wú jiākěɡuī________________2.照样子，写词语.千________万________ 千________万________无________可________ 无________可________3.根据课文《大禹治水》填上合适的词.淹没________ 挖通________ 劈开________ 冲毁________4.比一比，再组词.钟________ 治________ 形________ 姓________冲________ 抬________ 行________ 性________5.根据课文《大禹治水》的内容填入合适的词.淹没________ 冲毁________ 开通________驱赶________ 恢复________ 治理________6.数笔画填空.“道”共________画，第2画是________，组词________.“难”共________画，第5画是________，组词________.“业”共________画，第2画是________，组词________.“产”共________画，最后1画是________，组词________.7.连线.淹没________ 庄稼察看________ 大河冲倒________ 农田挖通________ 地形毁坏________ 房屋劈开________ 洪水治理________ 洪水引导________ 大山8.照样子，写词语.千（山）万（水）千________万________ 千________万________ 千________万________无（家）可（归）无________可________ 无________可________ 无________可________二、语言表达（共2题）9.把下列词语整理成句子写下来并加上标点.（1）伟大是治水大禹古代的我国英雄（2）闻名的梅兰芳京剧大师是世界（3）援藏优秀孔繁森是的干部一位10.把下列词语整理成句子并写下来.（1）治水伟大古代英雄我国的是大禹（2）郊外去同学们带游玩老师（3）可爱一只的里有猩猩动物园三、语段阅读（共2题）11.读课文选段，再填空.禹在外治水十三年，“三过家门而不入”，终于制伏了洪水，使老百姓又过上了安定的日子.（1）治水、制伏，这两个划线的字都读________.它们的意思一样吗?________想一想. （2）禹在外治水________年.（3）“三过家门而不入”.“过”的意思是________，“入”的意思是________.这句话的意思是：________.12.阅读下文，回答问题爱动脑筋的孩子华佗是我国古代的名医.华佗七岁时，父亲就去世了.他每天帮助母亲打柴、放、养蚕.有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子?”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了.他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了.这样，他就摘到树顶上的叶子了.老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋.好，我就收你做徒弟吧！”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生.（1）读句子，对照上文加标点.①华佗每天帮助母亲打柴________放牛________养蚕________②谁能摘下树顶上的叶子________③好________我就收你做徒弟吧________（2）从文中找出几个带有“扌”的字，模仿一下它们的动作.（3）我来问，你来答.①华佗是什么时候的人?他从事什么职业?________②为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子?________（4）华佗是怎样摘到树顶上的桑叶的?请从文中找出来.你还能用自己的话说说吗?四、现代文阅读（共2题）13.阅读课文选段，完成练习.禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水.他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去.洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来.大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活.（1）把下面的词语填入文中的横线上.（填序号）①流到②疏通③通过他和千千万万的人一起，________了很多河道，让洪水________河道，最后________大海里去.（2）禹具体是怎么治水的?在文中找到相应的句子用“________”画出来.（3）用“________”画出文中禹治水的成果.14.阅读下文，回答问题.月亮是地球的卫星，就好像是地球的卫兵，一年四季不停地绕着地球转（zhuǎn）.可月亮在空中旋（xuán）转却不会掉下来，是什么原因（yīn）呢?那是因为月亮想离开地球，但是地球的引（yǐn）力却像一只看不见的大手，紧紧抓（zhuā）住月亮不放.这样，一个要离开，一个要拉住，两边的力量（liang）正好相等，所（suǒ）以月亮就不会掉下来了.（1）这段话共有________句，第________句提出问题，第________句和________回答问题.（2）月亮不会掉下来，是为什么?请你用“________”画出.参考答案一、填空题1. 冲倒；决心；带领；无家可归2. 言；语；军；马；话；说；计；施3. 房屋；大河；大山；房屋4. 时钟；治理；形状；姓名；冲倒；抬头；行走；性格5. 田地；房屋；河道；猛兽；生产；洪水6. 12；捺；道理；10；点；灾难；5；竖；作业；6；撇；生产7. 农田；地形；房屋；大河；庄稼；大山；洪水；洪水8. 言；语；辛；苦；军；马；药；救；法；施；肠；断二、语言表达9. （1）大禹是我国古代伟大的治水英雄.（2）梅兰芳是世界闻名的京剧大师.（3）孔繁森是一位优秀的援藏干部.10.（1）大禹是我国古代伟大的治水英雄.（2）老师带同学们去郊外游玩.（3）动物园里有一只可爱的猩猩.三、语段阅读11.（1）zhì；不一样.“治”是治理的意思；“制”在这里有控制住的意思.（2）13（3）路过；进；三次路过家门口，都没有进去12. （1）、；、；.；?；，；！（2）打；摘；抬；找；拴；抛；拽（3）古代，医生；；因为华佗爱动脑筋.（4）华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了.他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了.这样，他就摘到树顶上的叶子了.四、现代文阅读13.（1）②；③；①（2）禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水.他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去.（3）洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来.14.（1）4；2；3；4（2）因为月亮想离开地球，但是地球的引（yǐn）力却像一只看不见的大手，紧紧抓（zhuā）住月亮不放.这样，一个要离开，一个要拉住，两边的力量（liang）正好相等，所（suǒ）以月亮就不会掉下来了.。
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)
部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1. 把下面的表格补充完整。
2. 读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn wéi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（2）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）炎帝受到了什么启发？用“”画出来。
部编版语文二年级上册15 大禹治水 同步课时练(附答案)
15 大禹治水第一课时1.看拼音，写汉字。
dào rèn yè chǎn知（）（）为农（）生（）2.给下列加点的字补充音节h òu úé n j x洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．3.比一比再组词：洪（）被（）难（）哄（）波（）准（）第二课时1.按照课文的叙述顺序排列下列句子，试试讲讲“大禹治水”的故事。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
2.搜集有关古代领袖的故事。
3.搜集有关大禹的故事。
参考答案：第一课时1.道认业产2.óng sh d sh àn ìù3.洪（洪水）被（被子）难（困难）哄（哄人）波（水波）准（准备第二课时1.（4、3、2、5、1）2.农业始祖后稷，炎帝发明刀耕火种。
3.大禹的故事有：①灌溉兴农，②划分九州，③创造文化，④铸造九鼎，⑤战胜三苗，⑥制定禹刑，⑦修筑监狱部编版语文二年级上册背诵默写内容1.第三课《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2. 园地一日积月累《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3.识字1《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
部编版小学语文二年级上册15《大禹治水》一课一练试题及答案(共2套)
15.大禹治水1一、送拼音宝宝回家。
dú shòu gēn g jì xù兽继耕毒续二、读拼音，写词语。
hón g shuǐ zāi nàn rén wéi hé dào shēn g chǎn三、读多音字，再组词。
mò（） dào（）没 méi（）倒 dǎo（）四、比一比，组词语。
灾（）认（）谁（）道（）空（）队（）难（）过（）五、连一连。
淹没河道冲毁田地开通房屋吸取教训驱赶生产恢复毒蛇六、照样子把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲到了。
房屋被洪水冲到了。
1.大禹把洪水制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
七、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。
1.伟大感激大家英雄非常这位的治水------------------------------------------------------------2.大禹代代相传治水故事的被------------------------------------------------------------ 八、阅读短文，完成练习。
孔融小时候，家里常常买梨子、梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。
可是孔融每次都是拿最小的。
父亲问他为什么要拿小的，他回答说∶"因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。
"父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。
1.这篇短文共有句话。
2.在文中找出下列词语的近义词。
经常（）表扬（）3.根据短文内容判断句子对错，对的打"√"，错的打"×"。
（1）孔融每次都想拿最大的梨来吃。
（） （2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。
（） （3）孔融是一个懂得的好孩子。
（） 4.从短文中你学到了什么?------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------参考答案一、略二、洪水灾难认为河道生产三、淹没没有倒车摔倒四、灾难天空认为队长为难谁的道路过河五、略六、1.洪水被大禹制服了。
部编版小学二年级语文上册第六单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学二年级语文上册第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。
1.拼一拼，写一写。
hóng shuǐ（）给百姓带来无数zāi nàn（）。
大禹rèn w éi（）治水要紧，过家门而不入，最后治好了洪水，恢复了nóng yè shēng chǎn（）。
2.把下面的表格补充完整。
3.读一读，连一连。
淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地4.阅读课文片段，完成练习。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
（1）从选文中找出下面词语的近义词。
开通——（）方法——（）慢慢——（）（2）大禹采用的办法治水。
他具体是怎么治水的？用“”，画出来。
（3）用“”画出大禹治水的成果。
二、同步阅读。
炎帝创市传说很久以前有一位帝王，后人称他为“炎帝”。
一天，炎帝经过一户农家。
主人留他吃饭。
饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。
主人抱歉地说：“我们只会种地，不会打猎、捕鱼，所以只能吃这些东西，要是有肉就好了。
”后来，炎帝经过一户猎人家。
主人也留他吃饭。
他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉，还有一些谷物和蔬菜。
炎帝指着这些蔬菜问：“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手，说：“不，这些东西是我打猎经过一户农家的时候，拿兽肉跟他们换的。
”炎帝想：拿吃不完的东西，跟别人交换自己需要的东西，这真是个好办法！后来，炎帝经过反复思考，决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。
从此，每天正午，人口聚居的中心地带就人来人往，川流不息。
大家拿出自己多余的产品，换回自己需要的东西。
炎帝把交换物品的地方称作“市”，后来农村的赶集，就是由此发展来的。
（1）农户和猎人家的餐桌上分别有什么？是怎样得到的？连一连。
部编版二年级语文上册第六单元《类文阅读》(附参考答案)
类文阅读—15 大禹治水鲁班造锯鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。
相传木工用的锯，就是鲁班发明的。
有一回，鲁班上山去砍树，山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
突然,他的手指被一根小草划破了，流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
这可提醒了鲁班，他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
1.鲁班上山砍树，发现了什么？用“”画出来。
他当时是怎么想的？用“”画出来。
2.鲁班根据带齿的发明了。
课文告诉我们：只要，就能有所发现。
鲁班造锯1.鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?2.小草锯子认真观察，积极思考夸父看到人们生活在黑暗寒冷的世界里，于是他就去追赶太阳，想把太阳搬到地上来，让世界充满光明和温暖。
他一直追呀追，追到太阳落山的地方。
太阳喷着火焰，把他烤得渴极了。
他一ロ气喝光了黄河的水和渭河的水。
最后，渴死在半路上了。
夸父倒在地上，地上长出一片桃林，树上结满了果实。
太阳被感动了，它放慢了脚步，并且每天都到地上走一趟。
1.给文章选一个题目。
（）①夸父帮人②夸父追日2.用“”画出夸父追赶太阳的原因。
3夸父的举动，表现了他（）的精神。
①舍己为人、坚持不懈②勇往直前夸父追日1.②2.让世界充满光明和温暖3.①类文阅读—16 朱德的扁担我是伙夫1928年12月，朱德率领部队驻扎在一个山村里。
敌人闻迅赶来抓朱德。
在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，便走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里？”朱德指指身后：“在后面。
”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(五)15 大禹治水-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是（）。
【答案】南极【分析】本题考查学生对指示代词的理解掌握能力。
【解答】解答本题需回归原文，在原文中找答案。
从第一句“南极是世界上最冷的地方，”可知是：南极。
【答题】世界上最冷的地方是（）。
【答案】南极【分析】本题考查学生对文章内容的理解掌握能力。
【解答】解答本题需回归原文，在原文中找答案。
从第一句“南极是世界上最冷的地方，”可知是：南极。
【答题】读文章，选一选，有错的是（）。
A.南极的动物只有企鹅和海豹。
B.南极的动物都十分耐寒。
C.企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
【答案】A【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】文中：“这里的动物主要有企鹅和海豹”说的“主要是”并非“只有”，故选A。
1.【答题】给加下划线字选择正确的读音。
nàn nán（1）我一定把这道难( )题做出来。
（2）这场战争给老百姓们带来了巨大的灾难( )。
【答案】nán nàn【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。
2.【答题】把下面的字加上偏旁组成新字再组词。
皮______（）______（）火______（）______（）卖______（）______（）共______（）______（）【答案】披披风被被子灾灾难伙伙读读书续继续供供给洪洪水【分析】本题考查学生的造字、组词能力。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能加减变新字，并组词。
所以，学生在平常的学习过程中一定要将字词记扎实。
3.【答题】我会查字典。
“挡”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。
在字典中“挡”字的解释有：①阻拦，遮蔽。
②指“排挡”。
③某些仪器和测量装置用来表明光、电、热等量的等级。
在“挡水”一词中应选择第（）种解释。
人教部编版二年级上册语文第15课大禹治水同步练习题
部编语文二上第15课《大禹治水》一课一练23456一、填空题1.安定；制服；地形；百姓；治理；洪水；决心；英雄 2. 共同；里外；彩色；芦苇；洪水；道理；形势；伟大 3. 左右；氵；8；；半包围；辶；10；㇋；衤；上中下；宀；丰 4. ①；①；① 5. A；B；A；B 6. 鹰、云彩、燕子、飞机；汽车、柳树、苹果、萝卜；黄鱼、虾、贝壳、草鱼 7. 4；2；5；1；6；3 8.（1）大禹是我国古代伟大的治水英雄。
（2）梅兰芳是世界闻名的京剧大师。
（3）孔繁森是一位优秀的援藏干部。
二、现代文阅读9. （1）②；③；①7（2）安定地生活，愉快地工作。
（3）他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
（4）洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
10.（1）环境很恶劣（2）略（3）略学好语文,兴趣先行学习任何科目都需要兴趣,语文也不例外。
高效学习经验，从语文学习中找到乐趣。
2011年中考状元XX在语文学习过程中的体会是:学好语文,兴趣先行。
他说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
这句话正说明了兴趣对于我们学习的重要性。
通常情况下,如果我们对某门功课感兴趣的话,学起来会更加轻松、高效。
不过,我觉得兴趣是慢慢培养起来的它不是说有就有的。
刚开始的时候,我们可以在语文学习的过程中找找乐子,比如老师让我们抄写汉字,我们可以用这些汉字组词造句,或者将这些汉字带到课文中去记忆等,这样,枯燥的事情就变得有意思了。
有8意思的事情积攒多了,我们也就喜欢上语文了。
XX的话告诉我们,语文的乐趣是可以设计出来的,有了乐趣,我们也就有了学习的兴趣。
一位考入重点高中的同学是这样来设计语文学习的乐趣的。
1.题海拾贝法。
在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的中考试题、模拟试题中,总有一些试题设计得比较精巧,先从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题。
部编版语文二年级上册 一课一练-第15课 大禹治水(含答案)
部编版语文二年级上册一课一练第15课大禹治水一、看拼音，写汉字。
hong shui zai ndn nong ye D do lu二、给加点字选择读音，正确的打“ J气天哪，(nA nd) •呼号(h&o hdo).正好(hdo.hao)兴奋(xmg xing) . 欢乐de.yue)淹没(md.mei)三、比一比，再组词。
共（）塞（) 彩（）仅（) 洪（）赛（) 形（）叹（) 四、照样子，写词语。
越来越好（ABAC） _____________ __________ __________辛辛苦苦（A A B B ）__________ ___________ ___________很久很久（A BAB式）____________ ___________ ___________五、写出下列词语的近义词。
中央一（）美丽一（）仿佛一（）周围一（）, 办法一（）- 至U处一（）六、给下列句子排序。
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草3（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
七、我会给句子加上适当的标点符号。
1.那棵树上有一只小鸟在唱歌（）2.明天你能和我一起去小■刚家吗（）3.天空的云朵一会儿像小鸡,一会儿像小马，,多么好看啊（八、课内精彩阅读。
禹吸取了稣治水失败的教训，采用疏导的办法治「水。
他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了，回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
• • • •1.联系上文说说“安居乐业”的意思。
2.禹治水的方法是______________ o3._________ 用" "画出禹治水的具体做法。
4.治水成功给人们带来了哪些好处？用波浪线画出相关语句。
部编版语文二年级上学期 一课一练-课文15《 大禹治水 》(含答案)
2020-2021 学年二年级上学期 部编版语文一课一练15《 大禹治水 》一课一练【基础再现】一、根据拼音写词语。
shēnɡ huózāi nànwú shùB ì xūhónɡ shuǐjīnɡ C hánɡ D ào C hùB ǎi xìnɡ二、给加点字选择正确的读音画”√”。
奔．走（B ēn B èn）投奔．（B ēn B èn） 重．复（zhòng C hóng）重．量（zhòng C hóng）处．理(C hǔ C hù) 光荣．(rónɡ yónɡ)开凿．(záo zuò)堵塞．(sè sài)灾难．（nàn nán）三、词语积累。
1、近义词伤害—— （ ） 灾难——（ ） 消退——（ ）2、反义词经常——（ ） 伤害——（ ） 痛苦——（ ）四、照样子，写词语。
千（山）万（水）千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）无（家）可（归）无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ） 无（ ）可（ ）五、填上合适的词。
（ ）的日子（ ）的麦田（ ）的洪水（ ）地生活（ ）地想 （ ）地游戏1九（ ）大山 一（ ）小河 一（ ）农田六、选字组词,用”____”标出.（入 人）口（干 于）是 刚（材 才）（洪 红）水（亲 辛）苦 （父 又）亲七、连一连淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山八、数笔画填空。
“道”共 画，第 2 画是 ，组词。
“难”共 画，第 5 画是 ，组词。
“业”共 画，第 2 画是 ，组词。
“产”共 画，最后 1 画是 ，组词。
九、课文内容理解。
1.本文是一篇( )。
A ．神话故事 B ．寓言故事2.大禹治水采取的办法是( )。
二年级语文第15课《大禹治水》练习题-部编版(含答案)
二年级语文第15课《大禹治水》练习题-部编版(含答案) 一、连一连。
shòu gēng dú huī zāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shuǐ zāi nàn1. 。
nóng yè shēng chǎn2. 渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略。
二年级语文上同步练习15、 大禹治水(部编含答案)
二年级语文上同步练习15、大禹治水（部编含答案）积累运用一、看拼音，写词语。
chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ二、多音字组词。
mò（） dǎo（） xínɡ（）没 < 倒< 行<méi（） dào（） hánɡ（）三、选择词语中加点字的解释。
【疏】①清除阻塞，使畅通②不亲密，关系远③分散疏导( ) 疏散( ) 疏远( )【挡】①拦住②遮蔽筑坝挡水( ) 挡雨( )四、给下列加点的字补充音节。
h òu úé n j x洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．五、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1、大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、照样子，写词语。
千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）七、按照课文的叙述顺序排列下列句子。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
阅读理解八、课内阅读，我最棒。
精彩片段赏析。
很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
【精编】人教版(部编本)语文二年级上册15 大禹治水 课时练习(含答案).doc
115 大禹治水一、连一连。
sh òu g ēng d ú hu ī z āi毒 兽 灾 耕 恢二、读句子，看拼音，写词语。
h óng shu ǐāi n àn。
n óng y è sh ēng ch ǎn渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（ ） 冲毁（ ） 开通（ ）驱赶（ ） 恢复（ ） 治理（ ）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄 为了 ，三次经过家门都没有 ，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“ ”画出有关句子。
3.这段话有 句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！2参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略3。
部编版二年级上册语文15 大禹治水课时练习与答案志高
15 大禹治水原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》一、连一连。
shòu gēng dú huī zāi毒兽灾耕恢二、读句子，看拼音，写词语。
hóng shu zāi nàn1. 给百姓带来了无数的。
nóng yè shēǎn2. 渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）驱赶（）恢复（）治理（）四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
1.照样子，写词语。
千千万万2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！参考答案一、略。
二、洪水灾难农业生产三、淹没田地冲毁房屋开通河道驱赶猛兽恢复生产治理洪水四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去六、1.明明白白清清楚楚认认真真2.他和千千万万的人一起，通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3七、略【素材积累】不停地工作，即慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
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15 大禹治水
一、连一连。
shòu gēng dú huīāi
毒兽灾耕恢
二、读句子，看拼音，写词语。
āi nàn
给百姓带了无数的
nóng yè shēng chǎn
渐渐恢复了。
三、根据课文内容填入合适的词。
淹没（）冲毁（）开通（）
驱赶（）恢复（）治理（）
四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
五、课文整体梳理。
课文讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄为了，三次经过家门都没有，最后治理了洪水的故事。
六、重点段落品析。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回。
1.照样子，写词语。
千千万万
2.大禹是怎样治理洪水的？用“”画出有关句子。
3.这段话有句。
七、根据要求写一写。
你还知道哪些历史人物，试着写一件关于他的事件吧！
参考答案
一、略。
二、洪水灾难农业生产
三、淹没田地冲毁房屋开通河道
驱赶猛兽恢复生产治理洪水
四、1.洪水被大禹制服了。
2.老百姓被洪水害苦了。
五、大禹治理洪水进去
六、1.明明白白清清楚楚认认真真
2.他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
3. 3
七、略。