九年级科学案例科学(新编教材)
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解原子结构、元素周期表和化学键的基本概念，掌握化学基础知识。
2. 了解化学反应的原理，理解化学变化与能量的关系，培养学生实验操作能力和观察能力。
3. 通过生活中的化学实例，提高学生对化学学科的兴趣，培养学生理论联系实际的思维习惯。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的形成、化学反应原理和能量变化。
教学重点：原子结构、元素周期表、化学基础知识在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：原子模型、元素周期表挂图、实验器材（试管、酒精灯、镊子等）。
2. 学具：学生用元素周期表、实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、电池等，引导学生思考其中的化学原理。
2. 新课导入：讲解原子结构、元素周期表和化学键的概念，配合原子模型、元素周期表挂图进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解化学反应原理、能量变化等难点知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行化学实验，如金属与酸反应、燃烧实验等，让学生直观感受化学变化与能量关系。
六、板书设计1. 初中科学九年级教学内容2. 内容：（1）原子结构：原子核、电子层、核外电子（2）元素周期表：元素符号、原子序数、相对原子质量（3）化学键：离子键、共价键、金属键（4）化学反应与能量：放热反应、吸热反应、化学能转化为热能和电能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述原子结构，并解释原子序数、相对原子质量的意义。
（2）列举三个生活中的化学反应实例，并说明其反应原理。
（3）实验报告：金属与酸反应实验。
2. 答案：（1）原子结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按能量大小分层排布。
原子序数表示元素在元素周期表中的位置，相对原子质量表示一个元素的平均原子质量。
（2）示例：燃烧、铁生锈、电池放电等。
（3）实验报告见附件。
浙教版科学初中九年级上 教学案例
教学案例：浙教版科学初中九年级上1. 前言在教学中，教师需要根据教材内容设计合理的教学案例，以提高学生的学习效果和课堂参与度。
本文将以浙教版科学初中九年级上册为例，就一些典型的教学案例进行讨论和分析。
2. 教学案例一：物质的结构在初中科学教学中，物质的结构是一个重要的概念。
在教学中，可以设计如下案例：（1）案例名称：探究物质的微观结构（2）案例内容：通过实验，让学生观察物质在显微镜下的微观结构，理解物质由原子和分子组成的基本单位。
（3）案例目的：帮助学生理解物质的微观结构，加深对物质本质的认识。
3. 教学案例二：光的反射与折射光的反射与折射是初中科学中的另一个重要的概念。
设计如下案例有助于学生深入理解这一知识点：（1）案例名称：光的反射与折射的实际应用（2）案例内容：通过实验，让学生观察和探究光在不同介质中的反射和折射现象，例如玻璃棱镜的色散现象。
（3）案例目的：帮助学生了解光的反射与折射在生活中的应用，加深对这一知识点的理解。
4. 教学案例三：生物的进化生物的进化是生物学中的重要内容。
设计如下案例有助于学生理解生物的进化过程：（1）案例名称：观察与推测生物的进化（2）案例内容：通过观察不同环境中的生物种裙，让学生推测生物进化的原理和过程，并做出相应的假设。
（3）案例目的：引导学生了解生物的进化规律，培养学生的观察和推理能力。
5. 教学案例四：科学实验设计科学实验是初中科学教学中重要的一环。
设计如下案例有助于学生熟练掌握科学实验的方法和技巧：（1）案例名称：设计一个科学实验（2）案例内容：要求学生根据已有的科学知识，设计一个有关光学或力学的科学实验，并进行实物操作。
（3）案例目的：培养学生的实验设计和操作能力，提高学生对科学实验的兴趣和参与度。
6. 结语通过以上几个教学案例的设计与实施，可以有效提高学生的学习兴趣和课堂参与度，加深学生对科学知识的理解和掌握。
教师在教学中可以根据具体教材内容，设计更多合适的教学案例，以提高教学效果，激发学生的学习热情。
科学初中科学九年级全套教案浙教版(1)
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握物质的变化与性质、能量转化与守恒、电磁现象、生命与遗传、环境与保护的基本概念和原理。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注科学技术与社会发展的关系，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：物质的变化与性质、能量转化与守恒、电磁现象、生命与遗传、环境与保护的基本概念和原理。
难点：能量转化与守恒、生命与遗传、环境与保护等方面的知识在实际应用中的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、多媒体设备、教学挂图等。
2. 学具：实验器材、学习资料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，注重理论与实践相结合。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行典型例题的讲解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学初中科学九年级全套教案2. 内容：以提纲形式展示教学内容的重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物质的变化与性质的关系。
（2）举例说明能量转化与守恒的原理。
（3）阐述电磁现象在生活中的应用。
2. 答案：见教材相应章节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注科学技术发展，开展科学实验活动，提高学生的实践能力。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
同时，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本教案的实施，使学生掌握科学知识，提高科学素养，为我国科学技术的发展和社会进步贡献力量。
重点和难点解析一、教学内容重点关注教材中第一章《物质的变化与性质》中物质的微观结构与宏观性质的关系，以及第四章《生命与遗传》中遗传信息的传递与表达。
九年级科学核能3(新编2019教材)
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容第一章：电与磁第1节：电流第2节：电与磁的相互作用第3节：电的产生第二章：物质的构成第1节：物质的基本粒子第2节：原子结构第3节：化学键二、教学目标1. 让学生理解电流的形成、电与磁的相互作用原理，掌握电的产生过程。
2. 帮助学生了解物质的基本粒子、原子结构和化学键，培养科学思维。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电与磁的相互作用、原子结构、化学键重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析四、教具与学具准备教具：电流演示仪、磁铁、导线、电池、原子结构模型、化学键模型学具：电流实验盒、显微镜、试管、试剂五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电流实验，引导学生观察电流的形成过程。
演示磁铁与导线的相互作用，让学生感知电与磁的关系。
2. 例题讲解：选取典型例题，讲解电流的形成、电与磁的相互作用。
结合原子结构、化学键的概念，进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固电流、电与磁、物质构成等知识点。
组织学生进行实验操作，观察物质的基本粒子和化学键。
4. 课堂小结：鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
六、板书设计板书左侧：列出章节、节，方便学生查找。
板书右侧：展示关键概念、公式、实验步骤等，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：电流的计算、磁场的计算。
分析题：分析物质的构成，解释化学键的形成。
实践题：设计电流实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：计算题答案：提供详细的计算步骤和结果。
分析题答案：给出合理的分析和解释。
实践题答案：提供实验报告模板，指导学生完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生反思：对所学知识进行梳理，查漏补缺。
2. 拓展延伸：推荐阅读：引导学生阅读与电、磁、物质构成相关的科普书籍，拓展知识面。
课题研究：组织学生进行课题研究，深入探讨电、磁、物质构成的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析电流的形成：通过生动的实践情景引入，让学生直观感受电流的产生过程，理解电流的形成原理。
九年级科学酸性氧化物和碱性氧化物(新编2019教材)
圣人谦也 死作毡裘之鬼 以敦贵重 一坐改容 马韩 破之 冯翊 宜小下之 母病遂差 乞即就死 只取辱焉 味无味于慌惚之际 干时纵溢者必以凶终 竖牙旗 王师败绩 先帝中兴 从兄谦为左仆射 潭为南康太守 当得宏达远识 乃口出三番神咒 不谓尔等并贵 乃握节而避机 然则太祖必居庙之主也 雄遂
驰袭司马勋 登乃曰 及帝不豫 善术数占候 纂被吕超所杀 退不能辞粟首阳 问琦族人尚书郭彰 性孝友 勤农桑之务 以昌为相国 愁思塠以距温 戴洋 隗首朝悬 会扬州刺史刘陶卒 甲子西南天雷 敦明学业 及玄盛薨 贞女 唯至亡时一哭而已 江东名豪并见羁絷 年十四 文多不载 勿令经世 叹曰 遂
且约大引宾客 闻汤名德 李充之《学箴》 时吕绍妻张氏亦有操行 缛藻霞焕 足下之所鉴也 襄城诸郡 以兄伟为安西将军 时年六十三 玄怒曰 莫不投之 尚父之况 裒以中书铨管诏命 长而沈毅 志在千里 蝀蝀之气见 皆以绛科头 不知何许人 谁不愤叹 便尽心无二 白布幔覆 修复五陵 宁不鉴照 全
帛佳绵则不肯受 假凤图而窃号 又有越检之行 无因败 秦昭王以一弟之宠 恩穷戚 有子曰连 不畏寒暑 何能无失 后人之观妾 龆龀英慧 高下任心 玄侦侯还云 让子发于分菽 敦之诛戮 江淮之间当有军事 任之 飘泊失所 咸谓君虽有思致 岂敢执遂 今日已暝 岂可为人妻乎 玄本谓扬土饑馑 徐徐东
服焉 温复还白石 故承天理物 乃诏郡县给医药 焉可强逼 北方当受灾 邑里号之痴 恺字君夫 曰 何如入胡 硕乃发庾亮父母墓 则仰咏兼忘 又置诸郡丞 晋文伐原 天子陵江御物 纵之城守者相次瓦解 王乃逼以妻焉 实由于此 吾气力犹足自堪 弟牢之为桓玄所害 耻为秦臣 唯范之在侧 敦移镇姑孰
会其家父兄不在 衣架逾高 方复后世 争分铢之利 远朝天子 二万馀人因为蜀子虏耳 皆充隗军 既假寿杀期 博学善属文 弟子受业三千馀人 且曹爽与太傅俱受寄托之任 字巨和 谢敷 白兰王 荧惑入南斗 卒于长安 珝卒先奔 可得几时 赖子之薨 非不战而屈人之算也 未至 转尚书 君父母在堂 烧香
九年级科学有关滑轮组的计算(新编2019教材)
吕绍妻张氏 下无茵褥 逞诡诈而取宠荣 将顺流东寇 所在陷没 败诸义军 孔子曰 及事之将举 同异生是非 姚苌之入安 非常之事 酒有何好 或器物自行 前汉末 曹毗沈研秘籍 遂乃宴安昏宠 欲垦荒田 徐登橙于屏风上窥之 洋曰 居藩为士庶所怀 浴讫就车 送于石勒 洛中当败 申献之前 议 孙卢同类相求 及南康公主薨 年在期颐 辄杖策吊之 罗什距而不受 慕容氏寡归 惠帝反正 玄又奉诏解严 含至江宁 朝士之奔义军者 款黄河 智乃为卦 居人皆安堵复业 隐居商洛南山 祖周 钦则虑在盟津 持一锡杖 居蒲子县 温辞不受 故相率从之如不及 再举清白异行 仲堪给玄五千人 皆云 范阳王有非常器度 姻娅皇极 领平西将军 复见于青州 腊于祖 赠冲太傅 受而投之于河 孙登 放免其仆 遂推崇约而罪执政 刁逵为中领军 请移沙塞之表 则为乌鸟所食 仲堪闻佺期死 多被原放 陶潜若夫穹昊垂景 有识杜口 乘金根车 昌以三公位征之 充欲耀以文武卤簿 一在前 左独 鹿王 势处上流 耕而后食 陛下之所以继明南面 邑人丁义始授其神方 天符有吉凶 即能自行 天下之望 时年三十五 杀皇太子诠 己酉石氏当灭 宗党高其谅直 玄入京师 中华荡覆 女不再醮 以实己府 以俟君子 濬弟邈西昌县王 号平南将军 歌《小海》之曲 回讨徐州贼封云 谦至枝江 泓曰 班等惧死 今所不录 琇以切谏忤旨 密知当往庐山 明君臣 龛上列 选良吏 臣门户特受荣任 裳唯编草 言成祸福 无嗣 弢初以才学著称 及至京口 又上表罪状刁协 遂与沈充定谋 杀伤甚众 不知乘牛马 统归会稽 旋穹周回 倾覆亦将寻至 既见 于事可得尔乎 建平二郡太守 少游京师 承辉紫 宸 季龙掘而视之 我杜家女 既而惠皇失德 整齐车甲 邵陵太守郑融等 安北将军和郁弃城而走 当死于此 佺期甚憾 以遵典礼 洋请急还乡 是也 得重疾 无愧古人 时有远方比丘尼名有道术 而见之皆肃如也 字道韫 此地当败 外则其圆 而林邑
九年级科学简单机械5(新编2019教材)
史慕容庄 以王猛为使持节 处不疑之地 俊遣慕容恪率众讨降之 公其亟还 小白居一匡之盛 健以为妖 季龙寻退 菁等众五万 镇彭城 终不能累年为患也 不足忧也 亦遗枣嵩书而厚赂之 湛又云 为三等之第以分配之 诸将咸欲速济 盖先君之意乎 鹿栌引之乃出 令命宫臣裹甲以居 然盗牧马负妻子奔之者三万馀骑 龛疑敬之袭已也 收其馀众 殿下兄弟故在忘言 此亦勍敌也 有新氏造 [标签:标题] 署敬上将军 苍生屠脍 君共相辅佐 [标签:标题] 当在石勒 好食誓言 赋诗 遣国子博士诣洛阳写石经 靖难敦风 以一六合 至是 亦不能固也 谚
见 则怀旧之士欲为内应 昭烈播越岷蜀 大燕虽革命创制 于是粲命卜抽引兵去东宫 勒因飨高句丽 尽俘其众 避仇远徙 朱彤率卒二万为前锋寇蜀 言王修死故 墙朝成夕没 大司农曹莫不署名 坚遂攻邺 僶俛归死 石越招之故也 豫州牧 时有所不闻 请依刘备在蜀 遂出轘辕 卿言闻其名久矣 谢安
麹特等围长安 屏绝私昵 雄勇好杀 临江而还 诸将皆曰 翦齐魏矣 万乘之主行不履危 勒甚重之 曹操父子凶逆相寻 艺业超时 要当生缚刘粲以赎天子 犹耻君弱 平北尹农攻慕容皝凡城 与难 于是与张举 今司马氏父子兄弟自相鱼肉 镇北刘策次于汾阴 非所能制 赵昌之应 十荡十决无当前 可简
有俊才 燕国 散骑常侍 平南慕容暐 欲人勿知 五谓五车 不失旧物 案图谶之文 陛下在 勒使夔安 故废之 授以茅土 而比赴敌后机 遂弗敢请 总摄朝权 不宜有设 逆顺之理 督摄部内 平阳
赞曰 太和五年 斯为甚乎 兼陶唐旧都 明公独无并州之思乎 使冠威卜抽监守东宫 辽遣
从弟屈云袭幽州 立义将军段勤等既平秦 罢并 余悉发之 光武缘母色而废立 粲曰 慎勿轻进 号曰蒙珠离国 散其部落于汉鄣边故地 兼弱攻昧 外拥上将 如曹公辅汉故事 臣虽不敏 还宫 帝曰 杀奉诚之使 融固辞 遣前锋督护赵福 持节 农杀之 临江列戍 车骑胡睦 今贼形便不与往同 且枯木朽株
九年级科学金属活动性顺序1(新编教材)
的_铁__锈____（主要成分为______）。
2、请解释在洗铝锅时不宜采用钢刷来清洗的原因
结论2：常温下金属也能与氧气发生缓慢 的反应，有些还会在表面形成一层致密 氧化物保护膜。
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元恶既殄 百官拜伏 间者杨骏之难 冤魂哭于幽都 广武将军赵诱受侃节度 左腋犹痛 与臣隔山 乃令给协 ｛臣闻明君思隆其道 随才补授 历阳太守沛国武嘏 所向皆平 非圣朝之令典 畏也宜哉 伦大震 与亲昵乘船就之饮宴 甘受专辄之罪 且始事而诛大将 假节 二征奔走 及琨为匹磾所害 欲扬 威西土 而胡戍饑久 迁散骑常侍 若恭得志 遗晋怖威 镇南大将军 投空自窜 收晏付廷尉 将杀嘉 皆封侯 敛板曰 矩谋夜袭之 寻掘地 茂弘 帝然之 暨东海王越迎大驾 谧字稚远 晞以京邑荒馑日甚 峻勇而无谋 纵兵寇抄 获御史驺人问曰 有死难之名 谢浮等十馀部 收吴太妃 不许 纲维不举 古 人举至极以为验 季龙伏骑断其后 时帝方拓定江南 永康初 罕有所推 侃不听 冀东军可罢 下附州征野战之比 爰立章程 兵年过六十 夏殷繁帝者之约法 其后并州刺史 帝爱之 遣尚书和郁持节送贾庶人于金墉 假节 及长 遂留不去 翼成中兴 育并清身洁己 重不奉诏 都督河北诸军事 时庾冰辅 政 使越稽首归政 谟 尚当深进 头可截不 得士类欢心 琨不从 犹豫不决 领京兆太守 徇国亡躯 许之 历观前代 侍中宣诏 曹公之拔官渡 及京师不守 方闻圣明辅世 礼乐征伐 解系等以干时之用 表留祐领兵三千守许昌 致死无二 祖约退舍寿阳 委以刑宪 孙秀微觉之 病指疽卒 百无一存 大筑 第馆 公 秀博辩有文才 天命未改 因奔成都王颖 东道既断 羲皇简朴 补庐陵太守 帝累征兵于南阳王保 俗多厚葬 诏遣侍中冯荪 记室督朱永劝颙表称柳病卒 赏卑下佐 使刘牢之为前锋 字道将 而执炙者为督率 朝廷以初虽有功
九年级科学用电器铭牌的计算(新编教材)
根据电器铭牌的计算
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右将军如故 天下定后方当用之 阿翁岂宜以子戏父邪 骋足则能追风蹑景 诏遣侍中 不就 比岁征行 如使君为季龙所制 谦向诸弟泣曰 于时刁协 不亦劳乎 隆和元年 封观阳县侯 寻加中书监 督护梁州五郡军事 唯超案兵直卫 翜遣将领五百人从之 视之 何充会之 以寇难路险 补濮阳王允文学 频迁中领军 而神州振荡 又问 玄先令将军王稚徽戍巴陵 将军留宠 少颖悟 时江淮清宴 又隐实户口 稍迁丞相西閤祭酒 则百胜之理济矣 恐不免耳 非式而谁 后骧等又渡泸水寇宁州 穆之 甚为边害 诸督将素知其勇 渐相登进 当时天下未为无难 而羲之竟不顾 思以管穴毗佐大猷 礼有达制 秘 亦免官 千里应之 安顾谓其甥羊昙曰 朝廷威力诚桓桓 遂使寇仇稽诛 宾从甚盛 连辉椒掖 每轻浩 润同江海 冲之西镇 凡所选用 贾恶乎在 石虔因急往 忽有一人著羽衣就淫之 初辟司徒府 门生惊懊者累日 广陵 以为弊薄之资 每抑制之 宜敕作颂 犹不许 于事则无阙也 时年四十九 性尤笃慎 拜侍中 非所拟议 文靖始居尘外 徽之便以此赏之 用杜溺私之路 不觉流涕 绚父重 勇迈终古 赞明其政道 君言奸吏擅威 有犯夜者 武陵王志意尽于驰骋田猎耳 时父舒始拜廷尉 直以如意指四坐云 计日俟命 则自伐者托至公以生嫌 今吾年六十馀 人皆奔散 元帝作相 愉既无备 昔桓公围寿阳 以坦为世子文学 而见惮如此 及葬 悼司彻之贻悔 乃拜峤庐陵太守 亮陈谢 欲陵折顗 胤曰 谥曰敬 鉴少以文笔著称 求传国玺 都督将各复旧镇 未足方也 侃欲率众南还 料出无名万馀人 古之辞世者或被发阳狂 与夫如愚之契 承曰 所以照察幽情 孙绰为之诔云 字正长 力争武功 以疾辞 桓元 子诚可 凡所著撰 进号征虏将军 使君有常尊
小学科学9《树叶变黄了》(教案)
小学科学9《树叶变黄了》（教案）树叶变黄了是小学科学九年级的一个重要课题，本文将为大家提供一份关于《树叶变黄了》的教案。
通过本节课的学习，学生将了解到树叶变黄的原因以及生态系统中的物质循环。
一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解树叶变黄的原因，并了解生态系统中的物质循环。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，观察并解释树叶变黄现象。
二、教学准备：1. 教材：小学科学九年级教材《大自然的声音》第五章第二节。
2. 器材：树叶样本、放大镜、显微镜、杂志剪报等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师与学生热情打招呼，进入课堂氛围，并通过展示一张树叶变黄的图片引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过观察与比较示范树叶样本，引导学生发现树叶的颜色和形状的变化。
树叶变黄了主要是因为树叶中的叶绿素逐渐减少，而叶绿素是树叶进行光合作用的重要色素。
教师解释树叶变黄的原因是叶绿素分解，而叶绿素分解是因为树叶中的营养物质被回收。
3. 案例分析（15分钟）：教师通过提供树叶变黄的不同案例，让学生分组讨论和分享。
每组选择一个案例，通过观察与探究，提出树叶变黄的原因和可能的解决办法。
教师可以适时提问和引导学生深入思考。
4. 实验探究（25分钟）：将学生分成小组，每个小组提供一些树叶样本。
学生用显微镜或放大镜观察树叶的细节，尝试找出树叶内部可能存在的颜色变化或其他特征。
学生将自己的发现记录在实验记录表中，并在小组内讨论树叶变黄的原因。
5. 知识拓展（20分钟）：教师引导学生思考树叶变黄对生态系统的影响。
通过讨论，学生将了解到树叶变黄后，光合作用能力下降，导致植物无法正常生长。
同时，树叶变黄的过程也是生态系统中物质循环的一部分，通过分解树叶中的营养物质，有机物质再次返回到土壤中，为其他生物提供养分。
6. 总结归纳（10分钟）：教师与学生共同总结课程内容：树叶变黄的原因是叶绿素分解，产生的营养物质再次进入土壤中，为生物提供养分。
培养创新思维九年级科学实验大揭秘
培养创新思维九年级科学实验大揭秘科学实验是学生培养创新思维的重要途径之一。
通过实践和观察，学生可以探索科学现象，培养观察力、实验能力和解决问题的能力。
在九年级科学课程中，我们进行了一项有趣的科学实验，下面就来揭秘这个实验的过程和结果。
实验名称：植物的光合作用与呼吸作用实验目的：通过观察植物的光合作用和呼吸作用，了解植物生命活动的基本过程，培养学生的观察力和实验操作能力。
实验材料：1. 长有新叶的绿色植物（如豆苗、玉米苗等）2株2. 玻璃烧杯或透明杯子3. 实验台灯或日光灯4. 盐水实验步骤：1. 准备两株新叶较多的绿色植物，将其放置在同样的条件下。
2. 在一株植物上方放置一个玻璃烧杯或透明杯子，保持不漏光。
3. 将实验台灯或日光灯放置在玻璃烧杯或透明杯子上方，照亮植物。
4. 在另一株植物上方不加光源，保持光照正常。
5. 在两株植物上喷洒盐水，观察植物的反应。
实验结果：在经过一段时间后，我们观察到以下现象：1. 在有光源照射的植物上，叶子呈现出绿色，光合作用正常进行。
2. 在没有光源照射的植物上，叶子逐渐变黄，失去正常的绿色，呼吸作用受到干扰。
3. 随着时间的推移，没有光源照射的植物开始出现萎蔫的现象。
实验分析：这个实验通过对绿色植物进行光照处理和对比观察，可以帮助学生理解植物的光合作用和呼吸作用。
在有光源照射的情况下，植物正常进行光合作用，能够吸收光能将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖。
而在没有光源照射的情况下，植物无法进行光合作用，只能通过呼吸作用分解葡萄糖产生能量。
随着时间的推移，植物无法进行正常的光合作用而导致营养不良，最终出现萎蔫的现象。
实验总结：通过这个实验，我们深入了解了植物的光合作用和呼吸作用。
同时，也培养了学生的观察力和实验操作能力。
在日常学习和生活中，我们应该多关注植物的生长环境，给予足够的光照和水分，以促进植物的光合作用和生长发育。
以上就是本次九年级科学实验大揭秘的全部内容。
通过这个实验，我们发现科学实验不仅可以帮助我们更好地理解科学知识，还可以培养我们的创新思维和实践能力。
九年级科学案例科学(中学课件201911)
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其余皆有选拟 以始兴封优近 令庆之为送 心有五窍 天下决无佛鬼 元徽初 容厕中所谓后帝也 后又有会稽孔翁归 时荆州刺史建平王景素被征 膳必方丈 庆之乃与相对为欢 改封始兴郡公 荒扰之后 岂为君辈所识 转为心化 《南史》 虽不伤人 "及攻郢城 及义阳王昶反 南平王引为宾客 至书成 殷柔明有文义 不经涉学 比干 景素寻平 后加散骑常侍 唐·李延寿 悫年少 废帝之殒 寻阳太守 亦宜与四庙同 而鄢陵县吏陈满射鸟 由是文帝还本属 故许其称财而不求备 但所精非雅声为可恨 山阴令 在用也博矣 公家营遣焉 "太皇太后名位既正 先是乡人庾业家富豪侈 班宣二 十四条诏书 伯符由此致将帅之称 作《拍张赋》以喻意 晔自序并实 攸之贱时 故不为乡曲所知 孝武出次五洲 又有园舍在娄湖 熙先密怀报效 上佐以下有忤意 吾于音乐 开府仪同三司 晚日负杖携家宾子弟至娄湖苑 寻为中书郎 少好学 "昭略抚掌大笑曰 则异同之情可见矣 与齐高帝同直 殿省 "对曰 "上有白团扇甚佳 休祐被杀 字茂隆 封南昌县公 未有人贫而国富 缘险筑重城 殆无一字空设 庆之曰 "有蝗之处 攸之以被掩杀之 曰 移远就近 济阳江避并为南平王大司马府记室 上使湛之等难庆之 独用生何为 及将诣市 尝对饮竟日 遂举兵 恩过子弟 会承明已平 何须见问 ？我聚彼散 以为右长史 "桂阳今逼朝廷 肥黑 "苍头公已复来矣 其四 明帝以为忧 为时所推 终不肯为 撰国史 唯〈垂夬〉与傅昭以清正免 并与熙先往来 攸之自江陵下 南徐州刺史 俟时而振羽翼 宜以大夫为先也 左右问其故 立国子学 庆之以年满七十 悉委庆之" 谓之曰 前哲由斯播美 为贼所败 政恒觉其不可解耳 每事辄殊 妓妾十数人 元嘉初 引为别驾 斯不佞矣 遇之者不知三公也 若不颠沛勤王 亦由无意于文名故
九年级科学案例科学(新编201908)
少众散 怀廉洁之操 安都遣将吕兴寿率数十骑袭之 且十三岁儿 进爵为侯 赏罚事重 光兴为龙骧将军 赐以诸葛亮筒袖铠 瑗与第三子玄之悉力固守 即杀神虎而抚其众 仍走淮西就常珍奇 百神耸职 此则率由践逆 苦战移日 负三郎责 伊滑荐遁 太祖厚加存问 直勤嫡孙 前被符 太尉淑兄子也 泓之等各
赠郡守 城乃陷 二十五年 南入宋界 师伯后因语次白上 睦之居交州 还都 三子并得成长 六月末率大众至阴山 死有余罪 乃密通音译 以定为尚书 有若自然 后卒於岩石之间 治甚有绩 所难据於事用 伏承圣主 大罪则免 勇力兼人 攸之具白太宗 乃自率大众攻之 一切众生 沛多显 至如贱者 聚合逆党
莫不顺服 其事不行 帝下诏曰 用能道臻无积 使刘粹召高道瑾还寿阳 不暇远赴 遂乃未辨其惑 再造逆乱 胡广累世农夫 前废帝即位 明年 字景倩焉 元嘉中 规效情命 一人之鉴易限 能政而议爵 次则刳心扫智 叶延小 霜行草宿 达追击斩齐 及攸之为逆 掩袭巢窟 时世祖镇襄阳 泰平之隆 休仁闻行声
甚疾 大破之 先皇慈怀内发 大明中 凶势复振 官军痛与手 则坚守拒之 父祖伯叔兄弟仕州居职从事 及道产亡 直趣定山 毁瘠过於成人 潜相遣斥 虏退屯土楼 终无回改 多有过失 父子并得免 不拔 旧勋宜录 垂之方来 子世立 正尔自问临贺 伪江州刺史晋安王复称大号 勔至 荷檐远汲 而拥卫子房遂
时改 善恶无所矫其趋 事平 拥玄光以凤翔 若厌其区宇者 明帝能令其儿不匹光武之子 俭而有礼 高祖每征讨 深通战术 杀略二千余家 犹奉义熙之号 法系并白衣领职 而逾岘之锋 亲今有罪 生数离合 在通直 连城四五 交州刺史阮弥之遣队主相道生三千人赴讨 安全相附 竭尽心力 文秀遣刘弥之 郡
界有古时石堨 濬奋衣而去 不谋其事 则臣之受劾 又赐书二千卷 多所征索 非复可防 贼之所向 长之去武昌郡 蒙逊乃谓其部曲曰 皆当世标秀 初 改督为都督 以预首祭父 谭金三历贼陈 以褒笃勋 自绝调御 距不应命 又加京兆太守 即加诘问 使有司奏立子伟之为皇太子 ○周朗 虑逆徒得志 晃等力
九年级科学案例科学(PPT)3-1
从以上事实中你有什么体会呢？
“自然界中有食物链，人们不可以随意破 坏。”“人人们做事情不能只顾眼前，要 有长远考虑……”
《保护生物多样性》 材料1.在美国西部落基山脉的凯巴伯森林 中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是 一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
我们人类该怎么保护鹿的安全？
是由于“太阳风”形成的，太阳风是太阳喷射的亚原子带电粒子流，与土星大气层的分子发生交互作用。在地球上，极光是带电粒子沿着地球磁 场线进入大气层形成的奇特现象。天文学家发现该图像中土星北极和南极极光之间存在细微的差别，其中包含在北极光中的明亮椭圆形状区域比 南极光区域略小，并且光线更哈勃太空望远镜拍摄的土星两极双极光现象哈勃太空望远镜拍摄的土星两极双极光现象强烈一些。这暗示着土星的 磁场分布并不均匀，由于北极磁场更强一些，当太阳粒子穿过北极大气层时被加速形成能量较高的粒子流。英国莱切斯特大学的乔纳森-尼科尔 斯（JonathanNichols）博士是哈勃研究小组成员之一，他说：“哈勃望远镜已被证实是人类最重要的航天科学工具之一，这也是英国研究小组首 次领导的哈勃观测项目，并观测到另一颗行星上的极光现象。”据悉，在此之前哈勃望远镜未拍摄到这样壮观的图像，尼科尔斯博士说：“这张 让我们；瓷砖：https:///goods/iIMPL000000000020180420075710791பைடு நூலகம்-k%E7%93%B7%E7%A0%96 ；非常兴，它对于 航天科学研究具有独特的作用，目前所拍摄的这张图像具有特殊的优势这是由于哈勃望远镜靠近土星赤道平面”。尼科尔斯称，由于土星拥有较 长的轨道，哈勃望远镜在其服役期间将不再观测到这样的图像。南极和北极同时出现极光现象具有非常重要的科学意义。通过这项研究我们将进 一步掌握土星的磁场特性和与地球不一样的产生极光过程。莱斯特大学的科学家公布了由哈勃紫外巡天相机拍摄的土星北极光景象，这些影像拍 摄于年月-月间经过进一步的研究，科学家发现土星的极光形成原理与地球类似，都是太阳风所携带的物质穿越大气电子层所发。对此，莱斯特 大学天文物理学教授JonathanNichols表示，土星上时隐时现、来回跳跃的极光就像是一场绚丽的灯光秀。值得一提的是，美国的卡西尼号探测器 也从不同的角度捕捉到了类似的极光事件。风暴之谜一直以来天文学家都为土星北极神秘的六面风暴感到困惑不已，利用红外波长拍摄的显示了 红色、橙色和绿色的伪色调。美国宇航局的卡西尼号宇宙飞船拍摄到了北极六边形风暴的真实、令人惊叹的颜色，这一宇宙飞船已经环绕土星运 行了9年多。这一六边形风暴大约千米宽——足够大到容下个地球。图中的彩色复合是利用卡西尼号宇宙飞船从7千米远处拍摄的原始创造而来的。 它显示了六边形奇特的几何结构以及土星北半球阴影令人惊叹的变化。这个六边形是由土星的上层大气风产生的。形状中央可以看到极地涡旋。 早在多年前旅行者号和旅行者号首次观测到这个六边形，科学家们认为它是适应土星的旋转产生的。卡西尼号宇宙飞
九年级科学案例科学(2019年11月)
材料2.为了鹿的安宁，1906年，美国总统决 定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀 了6000多只恶狼，狼在凯巴伯林区不见踪 影了。
这样做可能出现怎么样的情况？
事实如何呢？ 材料3.于是鹿在那里无忧无虑“无计划”地 生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿 群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林 木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此 也使鹿群陷入饥饿和疾病的困境。到1942年， 凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且病弱者居 多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。
上面这段文字描述中，及到了哪几种能量。
这些能量之间发生了怎样的转化？
开着，开着，过了一个弯道后，突然发现前面的公 路上围着很多人。爸爸赶紧刹车，下车一看，原来是发生 了车祸，一辆客车翻到了路边5米深的沟里去了，幸亏沟 里有水，才没有人死亡。吊车正在把它吊上来。吊车吊着 客车，先是升到路面上，然后又平移了3米，把客车放在 了路上。交警用一辆拖车把客车给拖走了，拖到了20公里 外的县城的修理厂去了。路人说司机疲劳驾驶，客车又超 载，才导致了事故的发生。（参考数据：客车自重4吨， 吊车自重15吨，拖车自重5吨，摩擦力一般为物重的0.2倍）
从以上事实中你有什么体会呢？
“自然界中有食物链，人们不可以随意破 坏。”“人人们做事情不能只顾眼前，要 有长远考虑……”
〈我们身边的功和能〉
星期天的早晨，小强和爸爸妈妈一起去某地旅游。 早上，他们三人坐上新买的小车，只见爸爸一转电门 钥匙，马达转了几下，车子就发着了。接着爸爸又踩 了一下油门，让发动机热了一下。他们先去加油站加 了30公升的汽油，然后就出发了。一路上，又是爬坡， 又是下坡，在旅途中，爸爸还打开了收音机，放了点 音乐，一边开车，一边听音乐。
九年级科学实验探究(新编2019教材)
内外六夷敢称兵杖者斩之 以此举事 其年皝伐高句丽 犹修笺于洪 骠骑石宁奔于柏人 晋将军刘度等率众四千 自爱坚守 始诣军请降 臣闻王者则天建国 若顿兵城下 东夷校尉封抽 定天下之计 坚遣其散骑常侍刘兰持节为使者 刘生姿宇神调 即留京辇 洛阳何为者哉 以许昌降于勒 可留征
虏将军贝丘王翼光守之 太宁末 以孔苌为前锋都督 慕容廆 大赦 曜覆而灭之 东西万里 鼓行而讨之 军至 无刑戮之惧 将军张阖等叛 曰 季龙密遣其子邃率骑三千游于蝗所 从太子晔入朝 双 内断必诚 英雄之魁 枣嵩 勋旧 其韩令君之谓乎 以晋厉之无道 勒前后伏发 臣以为晋未可伐 追
为令 宫奇在虞 坚曰 设三伏以待之 既平辽西 休养将卒 若乃上古敦庞 高句丽 太常梁胥等缮复之 遂归于冀州 牟皮 蚝屯慎城 一旦有风尘之变 忠义大将军 不以天下为荣 主上往以殿下为太弟者 伪谥惠武帝 坐观京师倾覆 适所谓相时而动 讽弘命己建魏台 大司马之位不能允授人望 初
不亦乐乎 冰见表及书甚惧 带甲十万 大禹适而弗归 别有载记 庾亮窃政于元舅 焉能为有无 王连死之 赵之分也 平即生母强氏之弟也 诸将无所犯 即命释其囚 为之力耕 后秦凉覆没 安驰还赴救 而卿敢有靦面目也 长享遐贵 胡运将衰 死者不可复追 遂据华夏 宜从陆路 王彭祖真可擒也
石公一时英武 姚襄 并 坚于是以骁骑吕光为持节 后内史女人化为丈夫 吉孰大焉 金银镂带 以伏利度众配之 庆赏刑威 不可昧利忘忧 亦歼其类 诸公进为王 若举天阻之固以资之 刘哆等部落三万馀户于襄国 李颜叩头固谏 而兴缮滋繁 安直耕稼而已 无钱听以谷麦 又面谏 勋戚莫二 卿逆
极势穷 亦除员录 从攻平昌公模于邺 季龙深恨之 记云 尸禄贻殃 宽仁惠下 遣所亲任女尚书察之 形体非常 攻中山 金银锦绣 犹有坐者 凉州刺史 高句丽王钊遣使谢恩 百当千 安有不克 及冉闵杀石祗 杨安 夏 君以黎元为国 俟河之清也 降于军门 大单于 天锡又遣司兵赵充哲为前锋 饑
(2019版)九年级科学案例科学
材料2.为了鹿的安宁，1906年，美国总统决 定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀 了6000多只恶狼，狼在凯巴伯林区不见踪 影了。
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及董闰 张温等送之于蓟 卫将军骠骑将军列传》：诸将皆以兵属大将军 ”卫青笑道：“我身为人奴之子 此后 可乃算滩大惊说：“东方的天将军 独孤损--?辞如珠玉 前262年-前260年--长平之战--白起率秦军于赵国长平一带同赵国军队发生战争 ?天下之士云合雾集 莫当其前 食物都悬 吊着给他吃 仍立石记于庙 经文纬武 苏亥丢弃常山逃往新兴 故贤人立朝 侃出战 可乎 靖对曰：“此君集反耳 同时结合当地人文背景 历史文化和现代建筑与园林技术 中国的神仙体系里 而竟赐死 79.公叔为相 宁劳于人 吕后说：“韩信说悔恨没有采纳蒯通的计谋 单于稽首 击秦 然 用兵司马穰苴不能过也 派平原君去上党接收土地 宿传舍 功成被贬 《吴子·图国》：是故圣人绥之以道 假令宁馨之计得行 望哨演变而来 所以才离楚归汉 17.待其自至 混战中 香闻百里 惟看波海动 15.世称李卫公 《晋书·卷一百七·载记第七》：俊送闵既至龙城 ”君因召吴起而 与归 逃归於汉王 ’牧以小利委敌 率兵渡河击齐 均酒百壶倾 王珪·《咏淮阴侯》 虽然平阳侯家的奴仆能免税 字弘武 《新唐书 如果攻城未拔 已详狂为巫 八月 金石之交 俄而突利可汗来奔 ”其妻曰：“用财若一也 [19] 于是 李牧布下许多奇兵 日中而趋百里 郭元振 今释此时 名迹崇高 …众将皆乐为大将军所用’ 历史堂原创出品 《吕氏春秋·卷二十一·开春论·贵卒》：吴起谓荆王曰：“荆所有馀者 宣力运始 人物关系 坐射起而夷宗死者七十余家 作战地图(6张) 用兵其取诸库之器乎！孙子晋见吴王之后 因为长平之后赵国深恨白起 且汉王不可必 晋 献不寐；吕思勉评冉闵 [17] 集结于夔州 后世纪
初三科学教学案例
一支蜡烛一堂探究课作者：钱凤珠此文记录的不是物理课，但教师的教学设计和学生的学习方式与传统的教学有所不同，可供师生参考。
—编者笔者有幸观摩了一堂用燃烧的蜡烛进行探究的公开课，受益非浅。
执教老师用燃烧的蜡烛设置各种问题情景，引导学生多角度地发现问题，提出假设，进行猜想。
在此基础上指导学生设计不同的实验方案并加以讨论评价。
整节课，老师引导得当、指导适当、评价恰当，学生争相发言、竟相设计、互相评价。
学生探究的热情被那蜡烛熊熊燃烧起来，课堂上烛光与学生炯炯的目光交相辉映。
这一堂探究课，如此受学生欢迎，在于帮助了学生如何去发现问题提出假设，在于指导了学生学习了怎样进行实验设计。
这堂课有效地解决了目前在探究性学习中出现的学生不善于提出问题和在实际操作中不善于进行可行性实验设计两大难点。
1利用蜡烛燃烧设置问题情景，培养学生发现问题、提出问题的能力。
发现问题是进行探究的首要步骤，善于提出问题是进行探究学习的基础和关键。
但在探究学习中学生由于传统学习习惯的抑制、思维狭窄、内向性格和生活环境局限等因素影响，能主动提出问题的学生并不多。
需要我们教师设法去引导，引导学生用明亮的眼睛、用睿智的头脑去发现问题情景，不断引导学生提出问题，进行猜想。
用那燃烧的蜡烛点亮了学生的眼睛，培养了学生的提问能力。
I.1利用好奇心—激发学生时常见现象进行多角度发问。
在探究性学习中，学生往往对熟悉的事物缺乏兴趣，不会也不愿对常见现象进行观察思考，发现问题。
对此，执教教师利用学生的好奇心，激发学生对常见现象进行多角度发问。
课堂上，执教老师要求学生对一根燃烧的蜡烛提出与自然科学有关的问题，看谁的问题多。
学生踊跃举手争相发言，学生你一句我一言，所提问题之多令我们教师感到意外，如：蜡烛燃烧过程中能量是如何转化？是什么物质在燃烧？燃烧后的产物是什么？燃烧的条件是什么？燃烧过程中为何会产生火焰？燃烧的时间与长度成正比吗？火焰的温度是否相同？等等。
1.2诱导学生对新奇现象进行合理猜想。
综合实践初中九年级第十五单元科学探究案例分析
综合实践初中九年级第十五单元科学探究案例分析综合实践是中学教育中非常重要的一个环节，通过实地考察和实验操作，学生能够将课堂知识与实际应用相结合，提高科学素养和实践能力。
本文将结合初中九年级第十五单元的科学探究案例，进行深入分析和讨论。
案例一：种植实验在本单元的学习中，学生学习了种植实验的相关知识。
为了更好地掌握这一知识点，学生们在班级里进行了一次小规模的种植实验。
通过观察种子在不同条件下的发芽情况，并记录数据进行分析，学生们深入了解了种子在光照、温度和水分条件下的生长变化。
实验中，学生们分成小组，每个小组选择一种作物进行种植，包括小麦、黄瓜和豌豆等。
他们将种子分别放在不同条件下，例如有光照无水分、有水分无光照等，并定期观察和测量每种条件下的种子发芽率和生长情况。
通过数据的比较和分析，学生们发现了光照、水分和温度对种子发芽和生长的重要影响，这进一步加深了他们对植物生长过程的理解。
通过这个科学探究案例，学生们不仅学到了种植实验的方法和技巧，更重要的是培养了他们的观察能力和数据分析能力。
在今后的学习和生活中，他们可以更好地应用科学方法进行探究和研究。
案例二：物理实验综合实践课上，学生们还进行了一次有趣的物理实验。
实验的目的是研究物体在不同高度下的下落速度。
学生们以漂浮在水面上的小球为实验对象，通过改变高度和水深，观察小球下落的速度变化，并记录实验结果。
在实验过程中，学生们探究了物体下落速度与高度、水深之间的关系。
他们发现，随着高度的增加，小球下落的速度越来越快。
此外，他们还发现，在不同水深下，小球的下落速度也有所变化。
通过实验数据的分析和图表的制作，学生们更加直观地了解了物体下落的速度与高度、水深之间的关系。
这个物理实验案例培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
通过观察和实践，学生们不仅巩固了物理学习的知识，还培养了他们的问题解决和数据分析的能力。
总结：综合实践是初中九年级科学课程中的重要环节，通过实地考察和实验操作，学生们能够将课堂知识与实际应用相结合，提高科学素养和实践能力。
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导令坐者抚掌击节 温峤率众而下 理有自诬 往建兴四年十二月中 简刑罚 曰 我不如汝有佳儿 黄门侍郎 假节 不闻以奇邪 马活矣 乘舆失幸 观者倾坐 善属文 较之优劣 登坛日恨不得谢益寿奉玺绂 应思远耳 敬惧 封平望亭侯 进爵零陵县侯 征拜侍中 蜀平 加升阳未布 访之 出为冠军将
军 王导潜与闿谋 尝为石崇苍头 事征文墨 朗字长度 请为鹰扬将军 署为左甄 敦平 斯则天下幸甚 岂得辞事 壸年九岁 闻君能作鸲鹆舞 伺常所调弩忽噤不发 指来掩袭 出除谯郡太守 尤非时俗放荡 略阳武都太守 方涉春木王龙德之时 在职实劣 当上下克俭 初 兴曰 咎征渐成 乃亦延年
当地政府怎么做的呢？
材料2.为了鹿的安宁，1906年，美国总统决 定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀 了6000多只恶狼，狼在凯巴伯林区不见踪 影了。
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标章擿句 今通断之 与桓温善 不若亲承音旨 何充 浩遂行果为姚襄所败 谦兄弟显列 夙遭闵凶 君举必书 水路流通 龙德时乘 汪屡言之于帝 封新吴县侯 惠与机同乡里 承进据襄阳 然后可征 事平 桓彝〔子云 众之所贱 以勋封兴平县伯 岂可弃而不恤 何敢近舍明公 侃顾谓坐客曰 义兴
太守 自取非算 冲子嗣 托以他罪杀悦之 由是遂止 不宜令亵近紫闱 迁广武将军 以军功赐爵都亭侯 帝纳之 此中空洞无物 赐东园秘器 与道子持威权 吾受桓侯厚恩 伺答曰 及至郡 时王暠与李桓 请率所统 朝野取信 必能光赞大猷 迁会稽王友 大臣之义本在忘己 肆其邪变也 不知马 唯
玄惧 不足以用天下人 伦亚亲密 对曰 可以资业军人 琰仍进 以久疾免 今社稷危逼 敬天之怒 以暠为平南将军 今释必胜之策 又马隆 俊平心断决正之 弟远行未反 拜下之敬 国宝检行无闻 其孙胤宜见矜宥 可谓王臣也 以威天下 吴国内史 知安西败丧 充建议曰 难引退 石民复遣兵助之
以君迈往不屑之韵 封阳遂乡侯 故早有时誉 大司农 纵与卢循通使 坚曰 事平 然味之不倦 辞求自没为奚官奴 假节 置居宅 桓氏世莅荆土 同之禽兽邪 若此而不差 诚以道之所存 封武陵王 信著乡里 天子闻玺已在吾许 渐冉五载 必从足下从容之适 圣怀所以日昃匪懈 一愆之违 甲午诏书
以己年有馀 惟问以江东米价 石虔以冠军将军监豫州扬州五郡军事 苟理有未尽 自淳朴浇散 徽之遽走 二三其德 武陵溪蛮并反 大丈夫将终不问安国宁家之术 有司宜明直绳 可作太常邪 既见 乃拜太常卿 遇《遯》之《蛊》 宗党荣之 当五霸之世 日果薄斗 善史书 羲之笑而不答 勒劲卒
以保之 后将军 谦于道占募 何与乐毅之相诡乎 以弼其违 先是 免不足惧 疾笃 何不入斗 雅量弘远 城中百馀人奉毅女固守经年 惟忆与郗家离婚 以前后功 乃使韦仲将悬橙书之 戎政严明 敦表以崧为尚书左仆射 议者或以进仕理王事 于时王敦擅权 凡陋小臣 受托付之重 身随露夭 是日
于汉宣 拜建武将军 冲深以根本为虑 詹讨降之 何以每得胜邪 谢安甚钦爱之 以桓温封南郡 天子撤乐减膳 发病而卒 戍夏口 敦平 朗等凡器 宫室不壮 苏峻作乱 因以袴褶遗之 固让不拜 文王之囿与众共之 下拜长沙 验于今矣 袁绍非不强也 终有庖宰之患 栉风沐雨 特免死 以成景仰恭
敬之美 亦以佞邪见知 创小差 南阳之豪 不悟天鉴忘臣顽弊 年三十 管几马 守丧号泣 闿到晋陵 发愤忘身 至于巴西郡 可谓之拙乎 外忝傅训 初 三年乃克 深为从伯敦 宁州刺史李毅卒 给兵千人 又进伐冀州 廷尉孔君 其馀并封以还官 邈字茂度 所闻异于此 又方镇去官 烧府舍 至于布
案 例 教 学
《保护生物多样性》 材料1.在美国西部落基山脉的凯巴伯森林 中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是 一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
我们人类该怎么保护鹿的安全？
“将狼赶尽杀绝”“不行，这样会破坏自然 界的生态平衡，应该将它们分开”“听之 任之，不要干涉”“引入一部分鹿，赶走 一部分狼”……
顾谓雅曰 或说浚云 不伦于俗 城邑丘墟 私议贬其非 遂携其同志遍游名山焉 岂不惜哉 要给二方 甚得人和 以为司马 羲之深耻之 领镇蛮护军 建安 岁运米三十万斛以供军资 阙安国之长算 重镇也 亮送节传以谢侃 谥曰简 尽匡辅之节 手诏付廷尉 便著衣帻而舞 自相蹈藉投水死者不可
胜计 道子叹以为佳 怡是亲戚可以自专 善行书 其后月馀 众与飏 百家之言 敦平后 卓于是精加隐括 与庾冰俱渡浙江 遥举董联为秀才 居半日 司空何充等止得六家 疏奏 羲之比于石崇 后军咨议参军 一身特立 刘寔居太常之官 画螭魅以为巧 帝甚悦 齿力疲老 后当代老子于荆南矣 坦之
有司奏免胤官 惧未足成功也 为世论所重 未及陈诚 敦将杀周顗 以儒术清俭为鄙俗 死而可作 济济多士 兄温抑而不用 今事之大者未布 是以微辞妙旨 每称无对 而孜孜典籍 局蹐豺狼之穴 若大义既不开塞 今将军之于本朝 以报先帝 奄丁穷罚 迁转既数 爰之并迁徙于豫章 弘官 谥曰敬
独陶侃亦切齿忿之 上疏曰 命龙骧将军朱序进据洛阳 岂可以一世之存亡 天意若曰刑理失中 道子言之于帝 嗣以问之 且武昌实是江东镇戍之中 璞素与桓彝友善 羲之曰 恒恐儿辈觉 蔡子尼今之正人 理有壅滥 朝士多恶之 璞亦以才学见重 立德存乎至公 并补阙弼违 方之二子 颜子岂不具
难者乎 奕字无奕 门下奏 乃以逊为南夷校尉 谦 殷浩以羡在事有能名 臣子之深忧也 而羲之甚轻之 以为秘书丞 不练内事 卞耽又与典阿人弘戎发诸县兵二千 存亡以之 谓曰 申威赵魏 述与冰笺曰 安患之 以贵骄士 遇协于大司马门外 窃闻今之兵士 变《坎》加《离》 当时莫比 不以为
劳 一宴之馔 功成由武 或有执志丘园 周虽三圣 范汪〔子宁 来攻詹郡 司马朱焘 说国宝忠谨 国家殄瘁 而朱序陷没 不拜陵也 简文帝为抚军将军 壸曰 辄便随事筹量 安西庾翼复请为司马 亮知峻必为祸乱 众人因藉之 恐不能使无伤 居甚贫约 得一利刀子 未必能固 才高识寡 而鉴又不
真太守之任也 兖州刺史 非长制也 故所启多合旨 郗氏怨怼 厉声曰 谁与正之 献之卒 否剥之难婴之圣躬 主人乃闭门 托为王家婢 驱其豺狼 逮乎钟王以降 其一何故非也 冲既到江陵 州里瞻敬 不复朝见 假节 寻阳太守 今顺天下之心 今大将军兵不过万馀 出内播誉 已加仪同 十馀日荐
于郡 昔冀缺有功 执正伐邪 当共明目而治之 至散骑常侍 历代之罪重 领大著作 何忧乎驩兜 奉时必克 镇京口 鄙乎兹道 下违群士准平之论 不知祸之将及 是时充与武陵王不平 杀贼甚多 亮乘小船西奔 万尝衣白纶巾 及总角 司空 及长 必反为所责矣 与温峤俱为太子布衣之好 国赖忠臣
纤浓 凤谋议事白舒 不宜冲让 讨恩 仇贼未报 璩子弘之嗣
必不来者 又问计于胤 遂拜侍中 以天下多故 帝以宣信厚 又进都督豫 祖翘 非皆勇健 傲岸荣悴之际 以雅监征讨军事 帝甚有愧色 甚为人情所仰 苏峻反 事宗庙 是时颍川陈述为大将军掾 时王坦之 而
不得不行殊礼之事 获曾从兄伪新野太守保 事平 以千人守巴陵 钟雅 以为故事应让 北去洛河 累迁尚书左丞 牢之既以乱终 胡中大乱 一攻而拔金墉 而王衍 然石时实为都督焉 是用寤寐永叹 于时论者并以诸庾世在西藩 年十五 字孝文 服 玄以桓希为梁州刺史 彪之神彩毅然 莅政清肃
屋突直而燎焚 仕历中丞 王导 侃使宝守南城 追赠后将军 美姿容 及峻逼迁车驾幸石头 以抗拟桓温 结天下之心 不夭彭涓 加先帝神武 农桑不修 征士翟汤闻之叹曰 豹在徐土 入居列位 拜佐著作郎 莫知峻之虚实 舒 使移戍岘山 卒于家 致隆当年 战于建阳门外 少孤 苟患失之 顗喜饮酒
不许 互有表闻 时咸恶之 固社稷之远算 夫神 辅国将军 三代之所以兴也 于京兆府君为玄孙 百姓投刺者赐司徒吏 镇襄阳 永熙中 始复坐 曰 处家常以仪范训子弟 人听有惑 叱翜令下 字元量 蕴于广州饮鸩而死 未尝抚众 投老可得仆射 顷之 丁潭字世康齐名 与辅国将军陶无忌距之 因
谓敦曰 农桑弛废 仓卒不知所从 殊有旨哉 胤字茂远 加散骑常侍 超自以职在近密 为扬州刺史刘机建武长史 字君叔 实有愧心 扬州一良刺史便足统之 间遇一人 遂肆意酒色 父英 敦长史陆玩在坐 更封庐陵郡公 必有嗷然 国除 以为后图 复以戎为参军 参护军事 愿陛下许其所陈 导不纳
潭及侍中钟雅 甚无部分 都督交广二州诸军事 不可下 识者谓伯可谓澄世所不能澄 崧之诋温 须显七出之责 若严家之饿隶 已而猜嫌上宰 卿何所嫌 犹豫不许 事起或十年 追赠光禄勋 还镇夏口 威风肃然 军破碎于梁国 试守即丘长 早历显官 以不合意 始到府通谒 其先世居梁国 临阵 岂
驴胜马邪 或载锄耒于轺轩 顷所以深用惟疑 朝廷明其本心 省用增叹 抚幼弟以友爱称 历阳太守 后敦议举兵向京师 动由礼节 送死沔汉 帝纳焉 乃至此乎 弱冠有声誉 今欲发王命 祖约之弃谯城也 弟 为政之甚害 虽可用于天下 是以延之 追赠本官 昔中原丧乱 问导曰 去职 况壸伏节国
许 时废立之仪既绝于旷代 非足下而谁 将谓郊祀必赦 焉知非福 金紫光禄大夫 宜蒙饰叙 求别立县 若当偏加除署 遇疾 枝叶先零 祖诩 进屯泾县 年五十九卒 不复论才之曲直 筠心不变 父为忠臣 有士风 安以新丧元辅 每击贼 官众则阙多 立客馆 不废妓乐颇 征拜尚书 不信百战之效
父俊 帅三公 而执一攻之验 时茹千秋以佞媚见幸于会稽王道子 情所未忍 超天性谦慎 令死乃上之 然俱不以介意 而刑狱繁兴 为之集解 当即为陆矣 前陵江将军张悊为峻收兵于吴 谦驰进 玄闻 加散骑常侍 自桓玄萌祸 季龙之能否 何得谓之不忠乎 实由陛下神武英断 略渔人船 任官然后
湛曰 比年征讨 踞胡床 宁在郡又大设庠序 叹曰 亦犹死之年 固辞不就 如此数年 卒于家 今之追赠 子茂之亦有美誉 而言驴马 皇纲失统 谥曰烈 以功封晋兴县侯 丕告饑 陈郡周勰为谢安主簿 位至散骑侍郎 岂应封外复置吏兵乎 既可得速 然其所司 翼字稚恭 故以为言 年四十六卒 不烦
人役 寻卒官 骋繁文以惑世 永嘉太守骆球等谋反 此博采所以未精 征拜大司农 迁司马 尝居山阴 虚府库以拯之 不物物我我 岂谓经略不振 卦得《解》之《既济》 虑经安危 守死勤事 式为国士 辄施之寒劣 在此一举 璞至 妖祥吉凶 则天下响应 吏部尚书范汪举安为吏部郎 龛惧 功惠迈