(完整word版)练习善良习题
word排版习题
word排版习题WORD 练习题第一题根据下列要求完成下段文本的编排.1.将标题（居中）下第一段中的“海水”全部改为蓝色、行楷、倾斜、2号字“河水”，并加着重号。
2.将标题文字设置成斜体绿色字。
3.将“海洋里的鱼类品种繁多，……“所在段落设置行距为1.1倍行距，字间距加宽1磅。
4.设置页脚文字为“水中生物“（不包括引号）。
5.为文字“海洋里的鱼类品种繁多，不能一概而论。
”设置底纹填充色为黄色、下线、黑体、阳文。
6.以文件名“鱼类需要喝水吗？”存本文于“我的文档”鱼类需要喝水吗？由于海水鱼类血液和体液的浓度高于周围的海水，水分就从外界经过鱼鳃半渗透性薄膜的表皮，不断地渗透到鱼体内，因此，海水鱼类不管体内是否需要水分，水总是不间断地渗透进去。
所以海水鱼类不仅不需要喝水，而且还经常不断地将体内多余的水分排队出去，否则，鱼体还有被危险。
海洋里的鱼类品种繁多,不能一概而论。
虽然，海水浓度高，但极大部分软骨鱼体内血液里，含有比海水浓度更高的尿素，因此，和淡水鱼一样，也不需要喝水。
而生活在海洋里的硬骨鱼，则由于周围海水浓度高于体内的浓度，体内失水情况相当严重，需要及时补充水分，因此，海中的硬骨鱼是需要大口大口地喝水。
第二题根据下列要求完成下段文本的编排.1.录入文字，一次性将各段首行缩进2字符。
2.交换第一段、第二段文字，将正文三、四段合为一段。
3.将句子“含羞草为什么会有这种奇怪的行为？”设置成七彩霓虹的动态效果。
4.将“含羞草的叶子非常有趣，……”所在段落设置段前距为6磅、段后距为8磅，设第一段行中的双倍行距，第二段行距30磅。
5.设置页脚，页脚文字为“含羞草”三个字（不包括引号）。
6.给文中“含羞草”三字加绿色边框。
7.对正文（不包括红框内的题目部分“添加行号，起始行号为2，其他使用缺省设置。
8.以文档名“含羞草.D OC”保存到桌面。
含羞草是一种叶片会运动的草本植物。
身体开头多种多样，有的直立生长，有的爱攀爬到别的植物身上，也有的索性躺在地上向四周蔓生。
(完整word版)Word操作练习题(解析和答案)
Word操作练习题操作题例题与解析【例1 】：将以下素材按要求排版。
(1）、将标题字体设置为“黑体”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初"、选定“效果”为“空心字”且居中显示.（2）、将“陶渊明”的字体设置为“楷体”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
（3)将正文行距设置为25磅.【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮！田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微.乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎,稚子候门。
三径就荒，松菊犹存.携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜.倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还.暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
【解析】具体操作步骤如下:(1)选定“归去来辞"，单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体”对话框。
将“中文字体”下拉框设置为“黑体”，“字形”选择框设置为常规,“字号”选择框设置为“小初”，选定“效果”框中的“空心字”复选框。
（2)单击“确定”按钮，然后单击“格式”工具栏上的“居中"按钮，将文字居中显示。
（3)选定“陶渊明”,单击“格式”菜单中的“字体”命令，打开“字体"对话框，将“中文字体”设置为“楷体”，“字号"设置为“小三”.（4)单击“确定”按钮，然后单击格式"工具栏上的“右对齐”按钮，将文字右对齐显示。
(5）再次选定“陶渊明”,单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令,打开“边框和底纹”对话框。
在“设置”中选定“方框”；在“线型"下选择双曲线，单击“确定”按钮。
（6)选定正文，单击“格式”菜单中的“段落”命令,打开“段落”对话框。
单击“行距”框右端的下拉按钮,打开下拉列表，选择“固定值”,然后将后面的“设置值”设置为25磅。
粤教版科学四年级上册全册练习题(含答案)
粤教版科学四年级上册全册练习题（一课一练含答案）（word文档，全文可编辑）粤教版科学小学四年级上册1《种番茄》同步练习【教学目标】1．知道植物的生命是从种子开始的。
2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。
3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。
一、填空题。
1、许多植物的生命都是由（）开始的。
2、我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：（）、（）、（）、（）、（）。
3、做种番茄的实验，操作步骤是：（）、（）、（）、（）、（）。
4、种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的（）、（）、（）及（）等条件。
5、种子发芽的温度一般以（）左右为宜。
6、水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致（）。
当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成（）。
二、判断题。
1、种子在干燥的土壤中很容易发芽。
（）2、我们播番茄种子时，把种子放入土中，不用在表面中铺土即可。
（）3、春天万物复苏。
也是播种的季节。
（）4、浇水要均匀，保持土壤湿润，稍现干燥即用花洒喷水，不可使土壤出现过干、过湿等现象。
（）5、发现种子已经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使幼苗逐渐见到阳光。
（）三、简答题。
简述种番茄的过程与方法。
参考答案一、填空题。
1、种子2、花盆土壤小铲喷壶番茄种子3、选种松土播种铺土浇水4、空气温度水分阳光5、15℃6、发芽缓慢甚至不发芽种子腐烂二、判断题。
1、×2、×3、√4、√5、√三、简答题。
1、选种：根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。
2、松土：用铲子铲松花盆中的土壤。
3、播种：在花盆中按压2~3个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。
每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。
4、铺土：将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。
5、浇水：用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。
（完整版）Word练习题（答案）.doc
（完整版）Word练习题（答案）.docWord 2010考试试题一、选择题1. 中文 Word 2010 是（ A ）。
A) 字处理软件 B) 系统软件C) 硬件 D) 操作系统2. 在 Word 2010 的文档窗口进行最小化操作（ C ）。
A) 会将指定的文档关闭B) 会关闭文档及其窗口C)文档的窗口和文档都没关闭D) 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来3. 若想在快速访问工具栏上添加命令按钮，应当使用 A 。
A) “文件”标签中的命令B) “格式”标签中的命令C)“插入”标签中的命令D) “工具”标签中的命令4. 在工具栏中按钮的功能是（ A ）。
A) 撤销上次操作B) 加粗C) 设置下划线D) 改变所选择内容的字体颜色5. 用 Word 2010 进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击工具栏中（ C ）A)剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴6. 在 Word 2010 中，用户同时编辑多个文档，要一次将它们全部保存应（A）操作。
A)按住 Shift 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令B)按住 Ctrl 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令C)直接选择“文件”标签中“另存为”命令D)按住 Alt 键，并选择“文件”标签中的“全部保存”命令7. 设置字符格式用哪种操作（ A ）。
A) “开始”工具栏中的相关图标B) “页面布局”工具栏中的相关图标C)“插入”标签中的“字体”选项D) “视图”标签中的“段落”选项8. 在使用 Word 2010 进行文字编辑时，下面叙述中（ C ）是错误的。
A)Word 2010 可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件B) 使用“文件”标签中的“打开”命令可以打开一个已存在的Word 2010 文档C)打印预览时，打印机必须是已经开启的D)Word 2010 允许同时打开多个文档9. 使图片按比例缩放应选用（ B ）A) 拖动中间的句柄B) 拖动四角的句柄C) 拖动图片边框线D) 拖动边框线的句柄10.能显示页眉和页脚的方式是（B ）A)普通视图 B) 页面视图 C) 大纲视图 D) 全屏幕视图11. 在 Word 2010 中 , 如果要使图片周围环绕文字应选择( D ) 操作 .A) “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。
(完整版)WORD复习题及答案.doc
第五章WORD复习题及答案一、单项选择题1．中文 Word编辑软件的运行环境是。
A.DOSB.UCDOSC.WPSD.Windows2．在 Word 环境下， Word（）。
A. 只能打开一个文件B.只能打开两个文件C.可以打开多个文件D.以上都不对3． WORD是（）的文字处理软件。
A.编辑时屏幕上所见到的，就是所得到的结果B.模拟显示看到的，才是可行到的结果C.打印出来后，才是可行到的结果D.无任何结果4． Word 程序启动后就自动打开一个名为（）的文档。
A.NonameB.UntitledC. 文件 1D. 文档 15．在 Word 环境下，改变 " 间距 " 说法正确的是（）。
A. 只能改变段与段之间的间距B. 只能改变字与字之间的间距C.只能改变行与行之间的间距D. 以上说法都不成立6．在 Word 环境下， Word 在保存文件时自动增加的扩展名是（）。
A..TXTB..DOCC..SYSD..EXE7．在 Word 环境下，如果你在编辑文本时执行了错误操作，（）功能可以帮助你恢复原来的状态。
A. 复制B. 粘贴C. 撤消D. 清除8．（ WORD文字处理）使用模板的过程是：单击（），选择模板名。
A. 文件 --- 打开B. 文件 --- 新建C. 格式 --- 模板D. 工具 --- 选项9．（ WORD文字处理）在WORD中，可以利用（）很直观地改变段落缩进方式，调整左右边界。
A. 菜单栏B. 工具栏C. 格式栏D. 标尺10．在 Word 环境下，在删除文本框时（）。
A. 只删除文本框内的文本B. 只能删除文本框边线C.文本框边线和文本都删除D. 在删除文本框以后，正文不会进行重排11．（ WORD文字处理）在（）菜单中选择“打印”命令，屏幕将显示“打印”对话框。
A. 文件 B. 编辑 C. 视图 D. 工具12．（ WORD文字处理）单击格式工具栏上的有关按钮，下列（）种文本属性不会作用到选定的文本上。
(完整word版)计算机应用基础第三章习题作业
3.5 思考与练习一、填空题1．根据个人习惯的不同，鼠标左右键功能可以互换,控制面板中的鼠标属性选项可以实现该功能。
2．选择窗口中所有的文件及文件夹,可以使用【Ctrl+A】快捷键。
3．在窗口中选择多个不连续的对象，需要在选择的同时按住【Ctrl】键.4．要修改屏幕的分辨率，可以在控制面板中选择显示选项。
5．添加或删除输入法可以在控制面板中的语言选项中实现。
6．想获得Windows7的帮助系统,可以按【F1】键。
7．要将某个窗口最大化，可以使用【Alt+空格+X】快捷键。
二、单项选择题1．删除软件的正确方法是C。
A．删除桌面上相应的快捷图标。
B．从计算机中找到该软件对应的文件夹，并拖动至“回收站”C．使用软件自带的卸载程序，或使用控制面板中的“程序和功能"选项进行删除。
D．从计算机中找到该软件对应的文件夹,按【Shift+Delete】。
2．下列方法中,不能关闭窗口的是B.A．在任务栏上对相应窗口单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“关闭窗口”命令。
B．使用快捷键【CTRL+F4】。
C．在标题栏左侧双击D．单击标题栏右侧的按钮。
3．关于屏幕分辨率说法错误的是A.A．屏幕分辨率越大，图像就越清晰，显示的文字也越大.B．可以通过在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“屏幕分辨率"命令来设置屏幕的分辨率。
C．可以通过在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“个性化”命令来设置屏幕的分辨率。
D．可以通过控制面板中的“显示”命令来设置屏幕的分辨率。
4．打开命令窗口的方法的正确方法是D.A．单击“开始"按钮，在搜索栏中输入并按〖Enter〗键。
B．单击“开始”→“所有程序"→“附件”→“命令提示符”C．按住【Shift】键,并在桌面的空白处或对文件夹单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“在此处打开命令窗口"。
D．以上方法均可。
5．关于任务栏说法正确的是A。
Word2003练习题（学生用）讲解
Word2003练习题（学生用）讲解Word2003 练习题一、单选题（本大题共XX 个小题，每小题XX 分，共XX 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案填入答题卷，否则无分）基本概念1．关闭当前用户文档,但不退出Word 2003 的操作的是：A．选择"文件"菜单中的"关闭"命令B．选择"文件"菜单中的"退出"命令C．双击标题栏左边的"W"图标D．单击标题栏右边的"X"图标2．Word 2003 文档模板的扩展名是：A．DOC B．DOT C．WRD D．TXT3．在Word 2003 窗口的（）中会显示当前文档的总页数。
A．帮助B．状态栏C．工具栏D．菜单栏4．Word 程序窗口中菜单栏右侧的形状按钮的功能是：A．最小化窗口B．还原窗口C．最大化窗口D．关闭窗口5．支持中文Word 2003 运行的软件环境是：A．DOS B．Office 2003 C．UCDOS D．Windows 2000/XP 6．在Word 2003 的编辑状态，设置了标尺，只显示水平标尺的视图方式是：A．普通方式B．页面方式C．大纲方式D．Web 方式7．在Word 2003 环境下使用的剪贴板是：A．内存中的一块空间B．硬盘中的一块空间C．屏幕上的一块空间D．软盘中的一块空间8．在Word 2003 中，可以显示页眉与页脚的视图方式是：A．普通B．大纲C．页面D．全屏幕显示9．在Word 2003 的编辑状态，打开文档AAA，修改后另存为BBB，则文档AAA：A．被文档BBB 覆盖B．被修改未关闭C．被修改并关闭D．未修改被关闭10．在Word 中，有的命令之后带有一个省略号“…”，当执行此命令后屏幕将显示：A．常用工具栏B．帮助信息C．下拉菜单D．对话框11．在Word 2003 中，有的命令右端带有向右指向的黑色实心三角，当执行此命令后屏幕将显示：A．常用工具栏B．帮助信息C．级联菜单D．对话框12．在Word 2003 中，有的命令右端显示一个“√”的小方框，表示该命令：A．被选定B．没有被选定C．无效的D．不起任何作用13．在Word 2003 的文档窗口中，插入点标记的状态是一个：A．水平横条线符号B．“I”形鼠标指针符号C．闪烁的黑色竖条线符号D．箭头形鼠标指针符号14．在Word 界面上，当单击菜单栏上的“文件”菜单，其底部列出的文档名是：A．当前被Word 打开的那个文档名B．当前被Word 打开的所有文档的文档名C．最近被Word 打开或打开过的文档名D．最近被Word 打开过但已经关闭的文档名15．在Word 2003 普通视图中，单击工具栏“绘图”按钮，会自动切换到什么视图：A．Web 版式视图B．大纲视图C．页面视图D．阅读版式视图16．关于文档打印说法中不．正．确．的．是．：A．可以打印当前页B．可以打印一页或多页C．只能打印连续页码D．可以打印指定的页码17．在Word 2003 的哪种视图方式下，可以显示分页效果：A．普通B．大纲C．页面D．主控文档18．在Word 2003 的编辑状态，执行“文件”菜单中的“保存”命令后：A．将所有打开的文档存盘B．只能将当前文档存储在原文件夹内C．可以将当前文档存储在已有的任意文件内D．可以先建立一个新文件夹，再将文档存储在该文件夹内19．在Word 2003 的编辑状态，共有四个窗口被打开，“窗口“菜单栏中显示：A．一个窗口名称B．两个窗口名称C．三个窗口名称D．四个窗口名称20．在Word 2003 中，当用滚动条改变文本在屏幕上的显示位置时，插入点的位置：A．向上移动B．向下移动C．不动D．于鼠标同步21．Word文档的扩展名是：A．TXT B．DOC C．XLS D．WAV22. Word 中，用鼠标单击某个下拉菜单中的选项时，系统无任何反映，则该菜单项:A. 呈黑色B．呈灰色C．含有…符号D．含有符号基本操作23．Word 2003 中在“文件”子菜单中，选择“另存为”选项，弹出“另存为”对话框。
语文(6)《善良》汇总
明确：一是“早就过了时”——被利益原则与实力原则取代：为利益可以放弃善良；有实力、才干比善良与否重要。这句话揭示了现实生活中的一些不正常的现象。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不顾一切，不惜损人利己，甚至践踏道德。
（3）本部分主要运用什么方法进行论证？
明确：对比论证：
第五段——力量对比：善良稚弱——凶恶强大。
第八段——结果对比：善良被弘扬——凶恶被压缩
第十一段——心态对比：善良者坦荡——作恶者惶惶
通过对比，使论证更深刻、更吸引，更有说服力。
感知课文第三部分
善良有这么多的好处，有这么大的力量和作用，因此王蒙不仅说服了别人，也再次说服了自己。于是他在最后一段再次重申了他的观点，大家一起把最后一段读一读。
你的善良有没有获得过别人的感激与称赞？你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽？面对两种截然不同的结果，你怎么想？你将怎样做？
第三、四课时
完成练习卷并评讲
课
后
小
结
学生能基本理解作者对“善良”的深刻、独到、精辟的见解，学习时不妨就这一话题联系时事热点进行深入讨论。
（4）小结：这部分针对现实中一般人对“善良”的错误看法发表自己的见解，以连串的质疑表明自己的态度，引人思考，继而转入下文对“善良”的论述，这种写法叫先破后立。
二、速读第二部分，解答以下问题：
在论证的过程中，他主要运用了哪种论证方法？——对比论证。
人们没有因为凶恶赢了就去投靠凶恶，仍然是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。从喜欢到向往，程度一步步加深。我们又会产生一个疑问，为什么？善良有什么好处吗？请大家找找看作者有没有针对这个问题进行论述，待会把你找到的句子读给大家分享一下。并尝试用一两个词概括一下作者所用论据的主要意思。
Word 2010 练习题 ( 附答案 )
一、单选题Word 2010 练习题( 附答案) A. “最小化”、“还原”和“关闭” B. “还原”和“最大化”C. “还原”、“最大化”和“关闭”D. “最小化”、“还原”和“最大化”17. 在Word 2010 中，有的对话框的右上角有个“？”按钮，它的作用是。
1. 如果想关闭Word 2010 ，可在程序窗口中，单击“文件”选项卡，选择命令。
A. “打印”B. “退出”C. “保存”D. “关闭”2.Word 2010 文档以文件形式存放于磁盘中，其默认的文件扩展名为。
A.dotB.docxC.docD.dotx3. 在Word 2010 中，如果用户要绘制图形，则一般都要切换到“视图”以便于确定图形的大小和位置。
A. 页面B. 大纲C. 草稿D.Web版式4. 在Word 2010 的编辑状态，文档窗口显示出垂直标尺，则当前的视图方式。
A. 一定是草稿视图方式或页面视图方式B. 一定是草稿视图方式C. 一定是页面视图方式D. 一定是大纲视图方式5. 在Word 2010 中，最适合查看编辑、排版效果的视图是。
A.Web 版式视图B. 大纲视图C. 草稿视图D. 页面视图6. 单击Word 2010 主窗口的标题栏右边的最大化按钮后，此最大化按钮改变成。
A. 最小化按钮B. 还原按钮C. 关闭按钮D. 最大化按钮7. 在Word 2010 编辑状态下，当前文档的窗口经过“还原”操作后，则该文档标题栏右边显示的按钮是。
A. “最小化”、“还原”和“最大化”按钮B. “还原”、“最大化”和“关闭”按钮C. “最小化”、“最大化”和“关闭”按钮D. “还原”和“最大化”按钮8.Word 2010 中，文本编辑区内有一个闪动的粗竖线，它表示。
A. 插入点，可在该处输入字符B. 文章结尾符C. 字符选取标志D. 鼠标光标9. 在Word 2010 的编辑状态，设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是。
Word文档练习题
Word文档练习题一、选择题1. 在Word文字编辑中，不能实现的功能是（）。
A. 把文档的标题文字设置成不同的颜色B. 把选定的英文单词翻译成相应的中文词C. 打开一个低版本的文档D. 把当前文档保存成一个纯文本文档2. 在Word中，打开文档是指（）。
A. 为指定的文档创建一个空白文档窗口B. 为指定的文档开辟一块硬盘空间C. 把文档的内容从内存中读出并且显示出来D. 将指定的文档从硬盘调入内存并且显示出来3. 在Word的文档编辑中，如果选定的文字块中含有几种不同字号的汉字，则在工具栏的“字号”下拉列表中，显示出的字号是（）。
A. 选定文字块中的第一个汉字的字号B. 选定文字块中最后一个汉字的字号C. 文字块中使用最多的字号D. 空白4. 在Word中，要把整个文档中的所有“电脑”一词修改成“计算机”一词，可能使用的功能是（）。
A. 替换B. 查找C. 自动替换D. 改写5. Word的主要功能是（）。
A. 文档的编译B. 文档的编辑排版C. 文档的输入输出D. 文档的校对检查6. 在Word的“页面设置”对话框中，不能设置的选项为（）。
A. 字体B. 纸型C. 装订线D. 纸张大小7. 在Word的主菜单中，含有“段落”命令的菜单是（）。
A. 插入B. 视图C. 格式D. 工具8. 在Word中输入文本时，当输入满一行时会自动换到下一行，这样的换行是插入了一个（）。
A. 硬回车符B. 分页符C. 分节符D. 软回车符9. 在Word中，由“字体”、“字号”、“粗体”、“斜体”、“两端对齐”等按钮和下拉列表组成的是（）A. 绘图工具栏B. 常用工具栏C. 格式工具栏D. 菜单栏10. 下面哪种方法可以选择一个矩形的文字块( )。
A. 按住Ctrl键，再按下鼠标左键，并拖动到矩形字块的右下角B. 不能一次选定，只能分步来选C. 按住Alt键，再按下鼠标左键，并拖动到矩形字块的右下角D. 按住Shift键，再按下鼠标左键，并推动到进行字块的右下角11. 在Word应用程序主窗口中，要给一段选定的文本加上边框，应从（）菜单中选择“边框和底纹”命令。
(完整word版)拼音练习题(全部)(word文档良心出品)
班级 姓名一、读熟单韵母的四声。
ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）. . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .班级 姓名一、熟读单韵母的四声。
ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人 口 手 足 舌 牙 耳 目金 木 水 火 山 石 田 土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）. . . . . . .. . . . . . .. . . . . . .班级姓名一、熟读下列音节。
（尽量直呼，不行就拼读）bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó二、熟读下列音节词。
pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá要求：至少读5遍，读熟读准。
(完整word版)JavaScript练习题
JavaScript 练习题一、选择题（30分，每题1.5分）1、JavaScript的数据类型主要有（ABCE）。
A）字符串值B）整数C）浮点数D)逻辑值E)布尔值2、关于变量的命名规则，下列说法正确的是（ABCDE) 。
A）首字符必须是大写，小写的字母，下划线（_）或美元符（＄）。
B）后续的字符可以是字母，数字，下划线或美元符。
C）变量名称不能是保留字.D）长度是任意。
E）区分大小写.3、有关JavaScript语句，下列说法正确的是（ABC）。
A）单行注释语句是在需要注释的行前面用//B）多行注释语句是在需要注释的文字两端加/＊注释文字*/C）with语句的功能是为一段程序建立默认对象D）JavaScript中没有if。
else语句E）JavaScript中只有while语句，而没有do.。
while语句4、以下生成对象的方法中，正确的是(BCDE）。
A）var z = new Boolean(a);B）var str = "JavaScript”；C）fruit=new Array（3);D）today1=new Date(2008,10，1）;E）today=new Date（"October 1，2008"）；5、JavaScript运算符包括(ABCDE）。
A）= =B)+=C）％=D）++E）｜|6、求一个表达式的值，可以使用的函数有（A）。
A）eval(）B）isNaN()C)parseInt()D)parseFloat(）E）return（)7、关于JAVASCRIPT函数，下列说法正确的是（ACE） .A）函数是独立于主程序的，具有特定功能的一段程序代码块B）函数可以不用 function关键字C）函数的命名规则同变量命名规则是一样的D）函数必须使用 return语句E）函数的调用时直接用函数名，并给形式参数赋值8、关于JAVASCRIPT事件，下列说法正确的是(ACDE）。
(完整word版)Word练习题及参考答案
Word 2000练习题1、在Word中可以输入、编辑文字，可以制作表格，它的中文名称是 B 。
A、Windows下附件里的“写字板”B、文字处理软件C、Windows下附件里的“记事本”D、电子表格软件2、在“资源管理器”窗中双击一个扩展名为.DOC的文件，将 D 。
A、在屏幕上显示该文件的内容B、在打印机上打印该文件的内容C、打开“写字板”程序窗口，编辑该文件D、打开“Word”程序窗口，编辑该文件3、用鼠标左键单击Word窗口右上角标有一个短横线的按钮，将 D 。
A、关闭正在编辑的文档，但是Word窗口仍然存在B、Word停止运行，窗口关闭。
C、Word窗口最大化，继续运行D、Word窗口最小化，但并未结束运行4、在文档编辑区中显示被编辑文档，能看到正文的格式（如：字形、字体、段落划分等），并以虚线代表分页，这样的显示方式是 A 。
A普通方式B、大纲方式C、页面方式D、主控文档方式5、要编辑、处理一个Word文档，首先必须 C 。
A、显示它的内容B、把它存储到磁盘上C、在Word里打开它D、在Word里选取它6、关于文档的保存，以下的说法中，正确的一条是 C 。
A、对新创建的文档只能执行“另存为”命令，不能执行“保存”命令B、对原有的文档不能执行“另存为”命令，只能执行“保存”命令C、对新创建的文档能执行“保存”、“另存为”命令，但都按照“另存为”去实现D、对原有的文档能执行“保存”、“另存为”命令，但都按照“保存”去实现7、文本编辑区内有一个粗的下划线，它表示 B 。
A、插入点，可在该处输入字符B、文章结尾符C、字符选取标志D、鼠标光标8、在中文Windows环境下，文字处理软件Word制作过程中，切换两种编辑状态（插入与改写）的命令是按键 D 。
A、Delete（Del）B、Ctrl－NC、Ctrl－SD、Insert（Ins）9、在中文Windows环境下，文字处理软件Word工作过程中，删除插入点光标以左的字符，按键 D 。
小学五年级语文阅读练习题：聪明与善良
小学五年级语文阅读练习题：聪明与善良（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整word版)enough练习
(完整word版)enough练习Enough 用法练习题讲授1.He ran and ran， but he couldn't run_____ to catch the bus.A.Fast enough B。
enough quick C. enough fast D。
enough quickly2.Mike is only 15 years old. He is not ______ to get a driver’s license(驾照)。
A.old enoughB. enough old C。
young enough D. enough young3.He is______ school.A.old enough going toB. enough old to go toB. C. old enough to go to D。
enough old going to4。
He walked______. I couldn’t _____ with himA. fast enough….。
catch onB. fast enough…。
.catch upC。
enough fast …。
catch on D。
enough fast…catch up5。
—Mum, I think I'm ________ to get back to school。
-Not really, my dear. You'd better stay at home for another day or two。
A。
so well B. so good C. well enough D。
good enough练习训练（ )1。
I’m not ___ to lift(举起） the heavy box.A。
short enough B. enough tall C. health enough D。
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善良 、选择题（一）阅读下面一段课文，回答问题。
善良与凶恶相对的时候， 前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。
凶恶会毫不犹豫地 向善良伸出毒 手， 而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。
凶恶是无所不为的， 凶恶因而拥 有各种各样的武器。
而善 良是有所不为的， 善良的武器比凶恶少得多。
善良常常败在凶恶手 下。
然而人们还是 善良、 善良、 善良。
善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处， 善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上， 善良才能摆脱没完没了 的恶斗与自我 消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。
1. 填入文中空白处的词语，最恰当的一项是（ ）。
A .喜欢欢迎向往 B .喜欢向往欢迎 C. 向往喜欢欢迎 D . 欢迎喜欢向往1．下列红色字注音都正确的一项是（ A ?不足恃（ sh ） i B .凄（q 》厉 C •靠拢（r a ） D ?寓（ y u ） 言不妨（ f a ng 轨（ gu I 道 稚 （ zh 1 弱 超（拔b ⑥）。
戚（q 》戚圭臬ni ?弘（ h eng ）扬 滥（i n ）恶2.(对下面句中加点词的解释，不确切的一项是 ）。
A .善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。
光大。
） 弘扬：发扬B ?真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的。
C. 我们不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬。
D ?善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起 参透：探究并深切领会。
）（圭臬：比喻准则或法度。
） （超拔：超级的出类拔萃。
）3.歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒失对于世界和人类、唐，其和也寡，祖国、 友人、理想的信心 “君子坦荡荡，小人常戚戚。
恶人更是常常四面楚 其心也惶惶。
而善良者微笑着面对现实， 永远不丧 。
”一段的论证方法是（ ）。
A .拟人论证B . 对比论证C .比较论证D . 比喻论证二、判断题1.本文的结构大体上符合提出问题一分析问题一解决问题这一议论文的逻辑思维。
2. 《善良》作品的真正价值和意义不在于它宣扬了 善良的正面， 对善良的思考。
（ ）而在于它启发了读者 （学生）3. “小孩子是善良的， 真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。
”这句话没有什么依据。
（） 三、综合训练2. 以下对选文中善良不如凶恶力量强大的原因概括不正确的一项是（）A .凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。
B ?而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。
C.凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。
D ?善良的人太少了，所以力量很弱。
3 ?这段文字的论证方法是_________________ （二）阅读下面的文章，完成下列各题。
人世间什么最宝贵？雨果说得好：善良。
“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
句善言，万两黄金难求；一颗善心，一座神圣殿宇。
善良是永恒的春天，是黑夜的灯火，是精神世界的阳光，是万古闪亮的星辰。
1 用一句话概括这段文字的大意。
2 ?这段文字中运用了哪些修辞手法？各举一例四课文阅读，回答问题1 作者是怎样论述善良的力量的？2?善良具有怎样的力量？论述时运用了什么修辞方法？有何效果3 ?作者认为善良有哪些内洒?4 ?试举例说明文章的主要论证5. 文章前四段在全文中有何作用?一、选择题1答案：B解析：A项的不妨（f a ng应为（f b g）；C项的靠拢（r a）应为（| O）D项的超拔（b?应为（b?。
2. 答案：D解析：此题考查结合句子，正确把握词义。
不能随意地望文生义。
3. 答案：B解析：要注意分清论证方法、修辞方法、说明方式的名称。
二、判断题1. 答案：正确。
解析：本文具备了议论文结构的一般特点。
2. 答案：正确。
解析：认真研究，会发现作者并没有讲清楚“善良”与“一味善良”的区分点，与其把它作为一个“善良教育”的作品，还不如作为一个“善良讨论”的作品。
3. 答案：错误。
解析：小孩子是由于天真，不谙世事而善良。
真正参透了人生与世界的强大的人是出于对社会发展的了解和自觉而善良。
而一瓶子不满半瓶子晃荡的人，对社会发展只是一知半解而且自以为是，闹出许多可悲的事来，如“文化大革命”时“阶级斗争扩大化”，故而最不善良。
这是作者从生活中提炼出来的。
三、综合训练（一）1.答案：A解析：要理解词语的含义，注意词语意思之间的关联，还要对课文内容熟悉。
2.答案：D解析：结合阅读段的内容，准确理解。
3.答案：对比论证。
解析：选文写出了善良和凶恶的力量对比：善良稚弱而凶恶强大。
（二）1.答案：人世间最宝贵的是善良。
解析：作者以一句设问借用雨果的话表明了自己的观点。
2.答案：设问，“人世间什么最宝贵？雨果说得好：善良。
”引用，“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。
”对偶，“一句善言，万两黄金难求；一颗善心，一座神圣殿宇。
”比喻，“善良是永恒的春天，是黑夜的灯火，是精神世界的阳光，是万古闪亮的星辰。
”解析：把握修辞方法的特点是很重要的。
问题1作者先在第5段说善良与凶恶相比常败在凶恶手下，接着用“然而”一转，说“人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良”，因为善良具有很大的“力量”。
总之，这里运用了欲扬先抑的说理方式。
问题2 “善良才有幸福，善良才能和平偷快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善终才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。
”这段文字运用了排比的修辞方法。
句式整齐，一气呵成，深刻地论证了善良的力量。
问题3宣扬自己的光明，也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平安，一种以逸代劳的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐观。
它可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。
善良者微笑着面对现实，永不丧失对世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
问题4文章主要运用了对比论证的方法。
如第11段：君子坦荡荡，小人常戚戚。
恶人……而善良者……”这段文字写出了恶人的忧俱心理、悲观情绪，更好地反衬出善良者对现实的乐观，对世界和人类、祖国、友人、理想的信心。
问题5全文的论证方式是有破有立，破立结合。
而前四段作用在于“破”，驳斥了人们对有关善良的错误看法。
为下文从正面论述善良的力量及特点作铺垫。
1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（)A 消耗(h do ) 参(sh e> 透白痴（ch ）B.倒霉（mei）压缩（su 0圭（gu ）臬（g dO C稚（zh）弱模（no）样惶惶（hu d gD•愚蠢（ch tn）凄（q）厉勒（1死2 ?下列词语中没有错别字的一组是（)( )A .冻缰莫须有四面楚歌流水不腐，户枢不蠹B .圭臬迷魂汤璀灿夺目鞠躬尽瘁，死而后已C 稚弱里程碑毫不犹豫天网恢恢，疏而不漏D .荒唐破天荒 以逸待劳明查秋毫，不见舆薪4.依次填入下列各句横线处的词语, 最恰当的一组是（）① 目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、 _____________________ 时代精神的作品还偏少，描写普通大 众百姓的作品太少。
② 正是由于水资源的 ____________ ，人类才开始考虑如何来使相对 __________________ 的水资源，最大限度地 满足人们的各种需要。
③ 文化传统观念 ___________ 可以影响和制约人们的行动，就必然会在人们的经济活动中发生作 用， __________ 直接或间接地影响区域经济发展。
A .引领 短缺/稀缺 既然/因而B .引导 稀缺/短缺 如果/因而C 引领 稀缺/短缺 既然/从而D .引导 5.（短缺/稀缺如果/从而下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 ）A .国家工商总局商标局发文裁定： 长虹并未对竞争对手厦华构成侵权。
至此，围绕CHDTVReady 的商标标识之争尘埃落定。
（指一件事情已经有了结果）B.如果仅靠有关部门对国内互联网站采取的打击措施，以为从此就可以澄清网上的颓废低俗之风，试图毕其功于一役，显然不切实际。
（形容急于求成。
）C 如果对童话中的所谓惩恶扬善”不加注意，到小孩子那里就会变味，就算孩子的父母或老师发现了问题的严重性，也只能亡羊补 — （比喻出了问题以后想办法补救，）D.不少身在曹营心在汉的教师在学校里比在家里干得带劲多了，长此以往，自家的孩子也就落在别人的后面了。
6?下列各句中没有语病的一句是（ A.出口退税增量实行中央和地方分担后, 问题，也需引起高度重视。
B.如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，C.青灰色的方形地砖，原木色的一组藤椅依稀有些斑驳,我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。
我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事。
东郭先生，农夫与蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。
故事告诉我们，如果你的对象 是狼或者蛇，善良就是自取灭）是否会引发新的欠退税以及跨地区收购出口受限等客厅右侧那面墙边放置着的同样刻画着岁月痕迹的书橱，古气中渲染出中国文化的D.人类最好的东西以前多以文字载体为主， 营养的精神食粮之一。
阅读下面的诗章，完成 7? 10题。
善良 王蒙 善良似乎是一个早就过了时的字眼。
中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则传统”特质。
电影问世以来，成为孩子们非常喜欢的富有综合在生存竞争中， 在阶级斗争中， 在各种各样的人际关系亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。
但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼？我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病?我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼?如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢?是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢?善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。
凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。
凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。
而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。
善良常常败在凶恶手下。
然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。
善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。