Module 3unit 1I like football.教材教法分析
小学英语_Unit1Ilikefootball教学设计学情分析教材分析课后反思
Module3Unit1I like football教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）全体学生能理解并初步运用：like，football, them,basketball 等单词。
（2）全体学生能听懂、会说并能够运用重点句型,用I like.../ I don’t like...描述自己喜欢和不喜欢的事物。
2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
二、教学重难点:1.重点：能听懂、会说句型I like.../ I don’t like...2.难点：谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
三、教学准备：多媒体课件，头饰等四、教学过程：Step 1 Warming up and lead in1. Greetings.T: Good afternoon, boys and girls!S: Good afternoon,Ms Shan.T: How are you?S: I’m fine,thank you.T:Let’s sing a song. Old Macdonald has a zoo.全班唱这首歌。
T:Old Macdonald has a zoo. He has some lions. What animals are there at the zoo? Are they big or small? Let’s have a look.引出课本活动一动画，学习单词“like”，并以调换字母的方式学习all,small,tall,ball,引入学习单词“foot+ball=football””basket+ball=basketball.引出课题,板书题目： I like football.出示盼盼图片，让学生猜测盼盼喜欢什么运动，进入课文的学习。
Module3Unit1Ilikefootball
Module 3 Unit 1I like football.教案设计一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元，教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“I like ”和“I don’t like …”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。
二、学情分析小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。
三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
三、教学目标根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：一、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词 like football basketball, table tennis会认读单词：don’t ，morning exercises2）会用句子I like···/ I don’t like···描述自己的喜好。
3）能听说理解课文内容。
2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体. 教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
二、教学重难点：重点：在日常生活中能灵活运用I like和I don’t like来表达自己的喜好。
难点：exercises的发音。
三、突破措施：1、直观教学法。
利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。
2、全身反应法。
教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。
3、游戏教学法。
在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football,-外研版
三年级下册英语教学设计-Module 3 unit1 I like football-外研版一、教学目标本节课是三年级下册英语的第一单元《I like football》，通过本节课的学习，学生将会：1.能听懂、会说、会读单词：football、basketball、volleyball、tennis、ping-pong。
2.学会表达喜欢或不喜欢，并掌握常用的形容词：like、dislike、love、hate。
3.学会使用短语：play football、play basketball、play volleyball、play tennis、play ping-pong。
4.学会使用句型：Do you like…? 和Yes, I do./No, I don’t. 来交流自己的喜好。
二、教学内容1. 单词在本节课中，需要教授以下五个单词：•football•basketball•volleyball•tennis•ping-pong2. 词组本节课也需要教授以下五个短语：•play football•play basketball•play volleyball•play tennis•play ping-pong3. 句型教学中需使用以下两种句型：•Do you like…?•Yes, I do. / No, I don’t.三、教学准备为了准备本节课的教学，需要以下准备：•一本课本•物品：足球、篮球、排球、乒乓球、网球•PPT教具•耳机或音箱四、教学步骤及重点1. 导入在学生进入教室后，使用PPT播放一些足球、篮球、排球等等运动的视频，来吸引学生们的注意力，使他们在课堂上乐于学习。
2. 自我介绍提醒学生们在自我介绍时使用。
小学英语_《Ilikefootball》教学设计学情分析教材分析课后反思
外研社版小学英语三年级下册Module3 Unit1 I like football教学设计教学过程：Greetings:Hello ,boys and girls. First,let’s listen to the song .一．歌曲激趣，引领新知1.教师在大屏幕课件上点击播放群星共同献歌南非足球世界杯主题歌国语版《旗开得胜》，歌曲旋律动感而激昂，仿佛将人带到了火热的赛场，希望通过这首歌将世界杯足球的激情带给同学们，并祝同学们在这节课的学习中旗开得胜。
Ok, I like football ,I like sports ,Do you like sports?Put up your hands. Good! so many pupils like sports.1.点击学习目标，让学生知道本节课所学知识内容。
（设计理念：通过同学们喜欢的世界杯歌曲激趣导入新知I like football，水到渠成。
）二、情境创设，巩固新知Now, let’s guess.（让我们一起做个猜一猜的的游戏）。
Look at me，what am I playing？Can you guess？猜一猜，我在做些什么运动呢？1、教学单词“football”（1）老师做出踢足球的动作，学生猜运动项目。
学生猜出后，教师从讲桌后面拿出足球，重复说football,生跟读，教师再用升降调来说，让学生继续跟读。
（2）教师在黑板上写下课题《I like football》，并且说，today we will learn 《 I like football》，同时介绍足球最早起源于中国，现代足球起源于美国。
然后在大屏幕点击football, 让生继续跟读，同时出示写好的football磁力卡片并且贴于黑板上，师再用大小声训练学生。
教师拿起足球，用脚踢一下，让学生注意教师的脸部表情（微笑点头，表示满意），说 I like football ，让学生感受like 的意思，找一学生猜出like的意思是喜欢。
小学英语_M3 Unit1 I like football. 教学设计学情分析教材分析课后反思
外研社《英语》（三起）第二册《Module3 Unit 1 I like football.》教学设计一、学习目标：1.语言知识目标：1）能听、说并认读单词：like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.2）会灵活运用句型：“I like …”和“I don’t like…”2、语言技能目标：能够在具体的情境中运用所学句型，表达自己的喜好，以此提英语运用能力，达到学以致用的目的。
3、情感态度目标：1）通过创设情景，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动。
2）感知新词汇、新句型的过程中，学生进一步加强朋友间的沟通了解、进行协作的情感。
3）在师评、自评与互评中，展现个性，增强自信，提高学习英语的积极性。
二、教学重难点：1、教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。
2、教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。
三、教学策略：任务教学法、全身动作法、情景交际法、游戏活动法四、教学资源：多媒体课件、单词卡片、练习纸五、教学过程：Step 1. Warming up(动感启动，导入话题。
）Let’s sing a song “ Old Macdonald has a zoo.”【设计意图】采用歌曲建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态，为进一步学习奠定了良好的基础。
Step2: Part 11、Show a picture about Old Macdonald’s zoo.T: Look, this is Old Macdonald’s zoo. There are so many animals in the zoo. What animals can you see?Ss: lions, cats, monkeys……T: Can you describe them? For example, lions are big. And we can say cats……【设计意图】通过引导学生复习刚刚学过各种动物的名称及特点，将其融入本节课的Part1环节，复习巩固所学知识。
Module3 Unit1 I like football(说课稿)外研版(三起)英语三年级下册
Module3 Unit1 I like football (说课稿)一、教材分析1. 教材内容本单元的主题是喜欢足球，通过学习本单元的内容，学生可以学会询问和回答喜欢或不喜欢某种运动的方式，提高英语交流能力。
本单元的教学重点为真正理解并能够正确使用I like着重句型，并运用英语表达运动爱好的能力。
2. 教学目标•知识目标：–学习学科知识。
–学会交流自己的运动爱好。
–正确使用I like着重句型。
•能力目标：–学会用英语表达自己的兴趣爱好。
–提高听、说、读、写英语的能力，学会用英语交流。
•情感目标：–热爱体育活动，发扬体育精神。
–培养学生的英语交际意识及英语创新思维，增强学生的英语应用能力和实际动手能力。
3. 教学重难点分析教学重点•运用I like着重句型表达运动爱好。
•发音及语音。
教学难点•运用I like着重句型表达运动爱好。
二、课堂教学设计1. 情境呈现教师出示一张男孩踢足球的图片，询问学生：“What sport does this boy play? Do you like football？”鼓励学生积极参与回答，提高学生语言的表达和交流能力。
2. 语言点讲解教师在学生认知和语言水平的基础上，讲解I like着重句型的用法和正确发音，例如“I like football”，鼓励学生自己模仿发音，提高英语的语音及语感。
3. 练习巩固角色扮演根据教师设计，学生在课堂上进行角色扮演，运用I like着重句型表达自己的运动爱好，提高语言表达的流利度。
例如：A: Do you like playing basketball？B: No, I don’t like playing basketball. I like playing football.模仿朗读教师让学生进行模仿朗读，通过发音的练习，让学生在实践中学会正确地发音，掌握英语语音规律。
4. 扩展拓展阅读与翻译教师让学生阅读足球相关的文章，并翻译核心句子和单词，通过阅读，让学生了解更多有关足球的知识，因为多阅读，对英语的理解和运用是有很大帮助的。
三年级下册英语教案-Module 3 unit1 I like football,外研版
Module 3教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module 3。
本模块的主要谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
本模块主要语言功能是运用 I like …I don’t like …表达喜欢与不喜欢的事物。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对体育项目以及表达喜欢不喜欢有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 I like football.教学目标：1、知识目标：（1）学习语句I like…/I don’t like…并能表达自己对运动的喜好。
（2）学习单词like/football/ basketball/ table tennis/ morning exercises，能口头运用并能听懂以上单词。
2、能力目标：通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。
3、情感目标：乐意参与课堂活动，在课堂活动中积极说英语，培养学生学习英语的兴趣，提高英语让学生乐意参与课堂的口语表达能力。
4、教学重点和难点：能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某样事物的句型I don’t like…教学用品：黑板，单词卡片教学过程Step1. 热身导入1. 互致问候 T：Hello, boys and girls. Ss: Hello,。
. T: Sit down, please.2.歌曲热身：Old MacDonald Has a Zoo3.呈现活动1（挂图），教师问学生：T: What are they?S: They are lions..T: Lions are big…4.播放录音，学生一边打拍子一边跟着说韵句。
外研版英语三起二册Module3 Unit1 I like football教案及教学反思
外研版英语三起二册Module3 Unit1 I like football教案及教学反思教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football》的第一课时，本课要解决的主要知识点是对四种运动的单词进行学习和“I like …”和“I don’t like …”两个句型，并通过一系列的课堂活动创设语境，巩固、运用这两个句型。
学情分析小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复地练习, 不断地强化才能巩固所学知识。
教学目标1.知识目标：（1）掌握单词like\don’t\football\basketball\table tennis\morning exercises.（2）让学生理解运用“I like …”和“I don’t like…”.a、如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
b、使学生能够分角色表演对话。
2.能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重点和难点1、能够流利地表达I like…/I don’t like…，特别是表示不喜欢某事物的句型I don’t like…2、掌握单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises。
Module 3 Unit1 I like football (教学设计) 外研版(三起)英语三年级
Module 3 Unit 1 I like football.一、教学内容本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。
本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like …”和“I don’t li ke …”两个句型来谈论自己的喜好。
题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。
本课的体育项目题材非常真实，贴近学生的学习生活，是学生感兴趣的话题之一，易于学生学以致用。
活动任务具有一定的特色，建议教师在开展活动时不要把重点放在语言的准确性上，而要放在运用句型“I like …”和“I don’t like …”来谈论自己的喜好。
二、教学目标(一)知识目标1.能听、说、读单词：football, basketball, table tennis；会认读单词：morning exercises .2.能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和“I don`t like....”句型谈论自己的喜好。
3.学会感知含有实义动词的陈述句的语音语调。
（二）技能目标1.全体学生能听懂会说“I like.....”和“I don`t like....”句型谈论自己的喜好。
2.能运用所学的知识来谈论在体育项目方面的喜好。
（三）情感目标1.有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。
3.能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。
三、教学重点和难点教学重点：能够运用句型“I like…”和“I don’t like…..”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点：morning exercises的读音；将本课的知识运用到真实的情境中。
四、教学准备：单词卡片、球类图片，多媒体课件、各种球类等。
五、教学过程Step 1. Warming up1.Greetings.（The teacher says hello to everybody.）T：Boys and girls, look here. This is a zoo. Let’s visit the zoo together.What are they? (出示zoo,点出不同的动物图片)Ss:They are lions .T:What do they look like?(引导学生说出反义词)Ss: Tall, short…T:Do they like them？I like them all.4.Chant（课本活动一的内容，添加背景音乐，学生拍手跟着chant）（设计意图：首先师生进行日常会话，以此创设轻松和愉快的学习氛围。
三年级英语MODULE3-I_LIKE_FOOTBALL.教案设计
Module 3 PlaygroundUnit1 I like football.一、教材分析本课时教学内容涉及的是体育运动的几个项目，贴近学生的学校生活，活动的实践性强。
既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对水果、动物和颜色喜好的表达，因此，还能巩固了已学知识.二、教学思路：本节课的主要内容是教学四个体育项目的单词(table tennis，basketball，football,morning exercises )以及训练学生听懂句子“I like …,I don’t like…”；教学难点是单词的发音和认读，为了集中突破本节课的难点，我在该节课上设计了一些活动，重在培养学生的兴趣，激发其主动学习. 三、学生情况分析三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。
教学时，根据教材内容和学生的的这一心理特点设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用已学语言，展示自我的机会。
四、教学目标和要求：（一)、知识与技能目标1、能听、说、认单词：like， football， basketball, table tennis, morning exercises2、学会用I like…and I don't like …谈论运动项目、动物、颜色等.(二)、情感目标营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生口头表达能力，进一步做到学以致用.五、教学重点、难点1、重点：熟练掌握本课单词和运用句型I like…and I don’t like …2、难点：单词“exercises”读音和词组“morning exercises"在句型中的流利运用.六、教具准备多媒体（包括自制课件、)、事物道具、卡片、贴图、录音机、磁带等教学用具。
七、教学方法情景呈现、TPR、游戏、竞赛、任务完成及多种符合小学生心理特点的活动。
Module 3 Unit 1 I like football 教学案例
Module 3 Unit 1 I like football.一、教材分析本课的教学内容是小学新标准英语第二册第三模块的第一单元。
本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜欢这个题材开展多种教学活动，通过学习句型“I like ...”和“I don’t like ...”让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，同时也为后两个单元的学习奠定了基础。
二、学情分析三年级的学生好动、好表现、好强、好胜。
教学时，根据学生的的这一心理特点和教材内容设置丰富多彩的教学环节，给他们营造一个运用所学语言、展示自我的机会。
三、教学目标1．知识目标1）能够听、说、认读单词：football, basketball, table tennis, morning exercises。
2）能够听懂、会说并熟练在情景中运用“I like ...”和“I don’t like ...”句型谈论自己的喜好。
2．能力目标培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
3．情感目标1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。
2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
3）教育学生积极锻炼身体，热爱体育运动。
四、教学重、难点重点：能够运用句型“I like ...”和“I don’t like ...”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
难点：1) morning exercises的读音。
2）将本课的知识运用到真实的情境中。
五、教法与学法在本课中，我主要采用的有谈话法、直观教学法、TPR肢体反应教学法、游戏教学法、情景交际法、任务型教学法等，并借助于多媒体辅助教学。
课堂上，运用多种教学方法促使学生多听、多读、多说，让学生在不断的体验、实践、合作、参与中建立起自信，享受到学习英语的快乐，培养他们综合运用语言的能力。
六、教具准备1）多媒体课件，点读机。
2）篮球、足球、乒乓球，笑脸、哭脸、单词卡片等。
Module 3 Unit 1 I like football (说课稿)-2022-2023学年英
Module 3 Unit 1 I like football - 说课稿一、教材分析本单元是英语三年级下册Module 3 Unit 1的内容，主要围绕“我喜欢足球”这个主题展开。
教材中包含了单词、句型、练习等内容。
首先，我们来看看本单元的知识点和重点词汇：知识点1.五个球类运动：football, basketball, volleyball, tennis, ping-pong；2.疑问句结构及回答：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.重点词汇1.football；2.play football。
然后，我们来看一下本单元课程目标：1.学生能够了解五个球类运动；2.学生能够运用疑问句结构询问和表达运动喜好。
最后，本单元的教学重点和难点如下：教学重点1.学生能够说出五个球类运动；2.学生能够使用疑问句结构进行运动喜好的询问和表达。
教学难点让学生使用疑问句结构进行运动喜好的询问和表达。
二、教学准备为了使本节课教学效果更好，需要准备一些教具。
1.PPT，用于展示单词和图片；2.球，可供实物演示。
三、教学流程教学流程分五个环节：预热、新词呈现、句型练习、课堂巩固、作业布置。
1. 预热1.教师带领学生进行简单的问候和打招呼；2.教师出示图片，让学生猜测图片内容，并问学生喜欢哪个运动。
2. 新词呈现1.准备PPT，出示五个球类运动的图片，让学生逐个说出名称；2.分别呈现单词football和play football，发音并重复几遍；3.通过示范和提问，让学生可以自己使用play football这个短语。
3. 句型练习1.教师出示图片，让学生问答Do you like football? Yes, I do. / No, I don’t.；2.让学生在同学之间互相询问和回答。
4. 课堂巩固1.教师用实物演示比赛，学生可以提出问题；2.让学生口头描述看到的比赛画面，并用所学语句表达自己的喜好。
外研版英语三年级下册Module 3 Unit 1 I Like Football教案与反思
Module3Unit1Ilikefootball.教学设计前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！一、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点三年级下册第三模块第一单元，本模块的教学内容是谈论体育项目以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情境是熊猫Panpan 在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢足球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
本课的学习重点是“Ilike…Idon’tlike…”结构。
这是学生们第一次学习实意动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这一结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
体育项目是本课的新内容，学生们对于此类话题很感兴趣，该话题语言性较强，我们应充分引导学生开口说，大胆谈论，运用各种游戏活动调动他们的学习兴趣。
在学生们掌握了体育项目以后，教师可以运用颜色、数字、动物等学生们已经掌握的名词进行拓展训练，让学生们进一步掌握所学知识。
二、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
孩子们活泼好动，好奇心强，好胜心也强，非常喜欢表现自己。
孩子们正式接触英语课程已经半年了，通过半年的英语学习，已经初步掌握了一些基本的单词，和一些简单的日常用语，对英语有一定的感知能力。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
三、教学目标:1、知识与能力目标：1）会听说读写单词：like,football,basketball,tabletennis会认读单词：don’t,morningexercises2）会运用句型Ilike…/Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的事物2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体.教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。
四、教学重难点：重点：Ilike…和Idon’tlike…句型的运用难点：exercises的发音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材教法分析
1、任务型教学法：任务型教学是以语言学习者为中心的一种教学途径，它以学生为中心，以完成任务为目的，让学生在老师的引导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。
本节课，根据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法。
无论是重点单词的出示，句型的运用，还是对话的呈现，我都将任务教学法贯穿于整节课的教学，使学生通过观察、模仿、倾听等途径完成教师所暗含的任务，例如，在课文学习环节及小组活动环节，我都以任务作为引导学生学习的工具，学生为了完成任务而使用语言，这样既符合“学中用”的原则，又符合“用中学”的原则。
2、情景教学法：学习语言最重要的因素之一是要有一个最佳的平台，学生只有在语境中才能更好的发挥语言水平，提高语言运用能力。
本节课，我通过创设课间十分钟的情境引入课堂，让课堂教学充满趣味性，以调动学生的学习欲望，激发语言智能，体现语言教学的特点。
3、游戏活动教学法：
兴趣是最好的老师，只有在学生有兴趣的前提下进行教学，才能使学生的学习更有效，因此，设计以兴趣为主的课堂教学活动很重要，教学中我把唱歌、对话、儿歌、竞赛，全身反应法等教学方法有机地相结合。
本课中，我采用了学生猜一猜、传球、打乒乓球、做早操、介绍自己喜欢和不喜欢的运动项目等活动，使课堂不枯燥，激发了学生的兴趣，增强自信心，也调动了学生的积极性，使新知识点的呈现和学生的学习变得简单，轻松。
4、评价促进法：
评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
在教学中，我结合本课的教学内容，设计了与球有关的评价方式。
哪个组获得最多的乒乓球，哪个组就为优胜组，评价做到及时并且能看得见，能直接激发学生的求胜欲望。