二年级上册《我们成功了》教学设计

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11《我们成功了》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共9篇之3篇3

11《我们成功了》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共9篇之3篇3

二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:语文3、课时:14、学生课前准备:(一)、预习生字、预习课文。

(二)、了解北京申奥的有关情况,收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题内容:人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

目标:1、认识14个生字。

结合上下文理解生字词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

激发学生的爱国热情。

教学重点:1、认识生字,能联系上下文理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,增强学生的民族自尊心和自豪感,激发爱国热情。

三、教学准备:生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。

四、教学过程(一)联系实际,理解“成功”1、(板书“成功”)学生齐读。

你有过成功的经历吗?在我们的生活中,我们经过努力成功地完成了一件事以后,你的心情怎样,能给我们说说吗?2、师谈话板书课题:是的,我们成功了(板书),心里可高兴了!让我们一起高兴地把课文题目读出来。

这个环节,联系生活经验理解“成功”的含义,感受成功的心情,为进入文本做准备。

(二)初读课文,感知“成功”1、学生自由读课文,遇到不认识的字请教文下的大枫叶,也可以请教老师、同学。

2、同桌检查生字、词的认读情况。

3、师用卡片检查生字、词的认读。

4、学生再读课文,想想课题中的“我们”是指谁?干什么事成功了?生回答,师补充介绍有关北京申奥的背景:奥运会是世界性的体育盛会,每四年举办一次。

一个国家能够举办奥运会,是这个国家体育地位,经济实力的象征,中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。

北京在“新北京,新奥运”的口号下,成功开展了各种申办活动。

最终,国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。

这是多么不容易,多么令人高兴的事呀!让我们再次齐读课题。

这个环节,在学生初读课文大致了解课文内容后,师补充资料激发学生的情感。

精品小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计

精品小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计

小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计【导语】《我们成功了》课文生动的描写了2001年北京申奥成功后,民众狂欢的情景。

以下是老师整理的(小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计),希望帮助到您。

【篇一】1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。

教学重难点:重点:识字、写字朗读课文。

难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

感受北京的美丽和巨大变化。

教学方法:引导自主合作学习教具准备:生字卡片、课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、看图说话,出示词语1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话,认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。

)二、读句识字1、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已会生字,交流自主认识的生字。

)2、打开课本,学生自主学词学字。

(1)读课文,用横线画出生字词。

(2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。

(3)发现容易读错的字并正音。

3、出示词语卡片,领读。

(老师领读,学生当小老师领读。

)三、指导朗读课文,感知课文内容1、听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?2、自由朗读课文。

思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。

(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息)4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。

读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。

5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价这节课你有什么收获?第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字书什么特点。

2、教师范写,有重点地指导。

本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。

《我们成功了》教学设计(精选10篇)

《我们成功了》教学设计(精选10篇)

《我们成功了》教学设计(精选10篇)《我们成功了》教学设计(精选10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我们成功了》教学设计篇1教学目标:1、会认14个生字,结合课文积累3个成语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学准备:课外搜集和了解有关奥运会的资料,生字宝宝图片,课件。

预设教学流程:一、谈话揭题。

1、出示两张班级的奖状,回想当时的心情和表现。

2、播放2008申奥成功录像。

3、指名说说你听到了什么?看到了什么?4、是的。

他们的心情十分激动,他们都在高呼着同一句话:我们成功了(点击课件出示)5、指名读,齐读课题。

点评:联系班级的实际,让学生做一回成功的体验,为理解申奥成功后,人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。

录像的播放给学生以直观的感受,为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。

二、读通课文,初步感知。

1、自由读课文。

(要求读准生字,读通课文。

)2、认读生字。

3、指名读,选读出现生字最多的三句话。

课件出示。

喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。

4、师生合作读课文。

点评:选取包含课文中大部分生字的三个句子,进行读字、读句的训练,实现了识字教学与朗读教学的完美结合,识字不再那么枯燥乏味,朗读也显得更有梯度。

三、重点研读,体悟感情。

1、齐读课文第一段。

2、理解“喜讯”指什么?3、穿插学习“申奥情节”,体会申奥能够成功是很不容易的。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课的生字,会用“成功了”造句。

(3)理解课文内容,体会“我们成功了”的喜悦心情。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论,理解课文内容。

(2)学会用“成功了”造句,培养语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对成功的渴望,培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点:1. 生字新词的学习与理解。

2. 朗读课文,体会成功的喜悦心情。

三、教学难点:1. 学会用“成功了”造句。

2. 理解并体会课文所表达的情感。

四、教学准备:1. 课文原文。

2. 生字卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)激发学生的学习兴趣,引导学生说出自己曾经成功的经历。

(2)展示课文图片或视频资料,引导学生关注课文内容。

2. 学习课文:(1)自读课文,注意生字新词的读音。

(2)教师范读课文,学生跟读。

(3)分段朗读课文,引导学生体会成功的喜悦心情。

3. 学习生字新词:(1)出示生字卡片,引导学生认读。

(2)组内讨论,理解生字词的意思。

(3)运用生字词造句,巩固学习成果。

4. 理解课文:(1)学生讲述课文内容,检查理解情况。

(2)教师提问,引导学生深入理解课文。

5. 情感体验:(1)引导学生想象自己成功的情景,体会成功的喜悦。

(2)分享彼此的成功的经历,互相鼓励。

6. 课堂小结:回顾本节课的学习内容,总结成功的经验,激发学生对成功的追求。

7. 布置作业:(1)熟读课文,巩固生字新词。

(2)运用“成功了”造句,写在日记中。

六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度,评价学生的学习态度和合作精神。

2. 朗读评价:评价学生朗读的流利程度、语音准确性和对课文内容的理解程度。

3. 作业评价:检查学生课后作业的完成质量,特别是生字新词的掌握情况和“成功了”句子的运用。

二年级上册《我们成功了》教案

二年级上册《我们成功了》教案

二年级上册《我们成功了》教案二年级上册《我们成功了》教案作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的二年级上册《我们成功了》教案,希望对大家有所帮助。

一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上,引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动,并能仿照说、写出句子。

培养学生的想象力,口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

二、教学过程:(要不要设计一个课前谈话?如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历,以及成功后的心情)(要介绍申办奥运会的背景,让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。

)一、谈话导入我们的成功都属于个人的成功,一个人的小小成功就能让人兴奋不已,那么如果是一个上千人,上亿人,全中国人民的伟大成功,这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢?大家都知道,今年暑假,中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会,现在让我们再回到这个暑假,回味那些精彩的片刻。

(播放课件:08奥运会开幕式的精彩片段)1、看着同学们涨红的小脸,一定有很多话想说,来吧,大胆地把你此时此刻心中想说的说出来,(学生畅谈感受,注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。

)2、同学们说得真棒啊!是啊,我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会,让我们全国上下为之兴奋,同学们,你们知道吗?奥运会可不是你想举办就可以举办的,必须要有一定的经济实力,在国际上有一定的影响,要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。

在七年前,全国人民也经历了一次巨大的成功,那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权,今天就让我们走进那次成功,感受当时人们的兴奋。

3、板书课题:我们成功了(请同学们把小手举起来,和老师一起把课题板书出来)齐读课题:大声读,自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

人教版二年级上册语文教案《我们成功了》

人教版二年级上册语文教案《我们成功了》

人教版二年级上册语文教案《我们成功了》一、教学目标1.知识目标:学生能够正确认读本课的生字,理解生词的含义,如“成功”、“举行”、“欢乐”等。

2.能力目标:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲述的内容和表达的情感。

3.情感目标:通过学习课文,学生能够感受到我国举办奥运会的成功和喜悦,增强爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点:学生能够正确认读本课的生字,理解生词的含义。

2.教学难点:学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文所表达的情感。

三、教学过程1.引入教学内容:教师简要介绍课文《我们成功了》所讲述的内容和背景,引导学生进入课文情境。

2.讲解知识点:教师出示生字卡,学生认读生字,并借助图片、视频等多媒体资源理解生词的含义。

教师带领学生朗读课文,帮助学生了解课文的主要内容和表达的情感。

3.实施教学活动:教师组织小组合作学习,让学生自主朗读课文,并相互纠正读音和语音。

教师引导学生通过角色扮演等方式深入理解课文情境,培养学生的想象力和表达能力。

4.总结教学知识点:教师总结本节课所学内容,强调生字的书写和课文的理解,并鼓励学生在日常生活中运用所学的知识。

四、教学方法和手段1.教学方法:采用情境导入法、合作学习法和探究学习法等多种教学方法相结合的方式,以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段:使用多媒体教学课件,包括图片、视频等多媒体资源,帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

同时使用互动式教学工具进行课堂互动,提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:教师出示相应的练习题,学生完成后进行讲解和订正。

例如,让学生用词语描述自己心中的奥运会等。

2.作业布置:教师布置课后作业,包括朗读课文、抄写生字、家长听写等。

同时布置拓展性作业,如搜集有关奥运会的资料和故事,准备下节课的分享。

3.评价方式:对学生的评价采用平时表现和考试成绩相结合的方式,平时表现包括课堂回答问题、小组讨论参与度等,考试成绩包括识字、朗读、理解和作文等项目。

小学二年级语文《我们成功了》教案

小学二年级语文《我们成功了》教案

小学二年级语文《我们成功了》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学二年级语文《我们成功了》教案相干资料,期望帮助到您。

1.小学二年级语文《我们成功了》教案课时目标:1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗诵课文,初步做到有感情地朗诵课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学进程:一、创设情境,导入课题1、出示一组图片,认一认:看到这组图片,你想到了什么?(生:奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……)2、关于奥运你知道些什么?奥运会的全称是奥林匹克运动会。

奥运会世界上规模的运动会。

你们了解的还真很多。

奥运会世界上规模的运动会,每四年举行一次。

能参加奥运会的运动员是非常光荣的。

那么能举行奥运会的国家更是实力强大的,奥运会的举行会给这个国家带来很大的荣誉。

因此很多国家的城市都想申请举行奥运会。

比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举行奥运会也一直是中国人的企图。

我们中国在1993年的时候,就开始申办奥运会了。

在申办2000年奥运会的终究投票中,以两票之差输给了悉尼。

经过8年的不懈努力,到了2001年7月13日这个不平凡的日子里,北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!现在,让我们也来自豪地把这个好消息告知大家吧:“我们成功了!”(读题目两遍,一遍比一遍有感染力。

)二、初读课文,整体感知得知北京申奥成功这个喜讯,全国人民载歌载舞,激动万分。

现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。

(播放申奥成功的课件录象)1、你看见了什么人?在什么地方?干什么?2、看了这段录像,你们的心情怎样?3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,4、瞧,有的同学已经迫不及待地想读了课文了,为了更好的读好课文,咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友!认读词语。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的主要内容。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法:(1)通过图片展示,激发学生的学习兴趣,引导学生观察和思考。

(2)运用分角色朗读、小组讨论等方法,提高学生的阅读理解和合作能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱集体,团结合作的精神,增强集体荣誉感。

二、教学重点:1. 正确朗读课文,流利地表达课文内容。

2. 学习生字词,并能运用到实际情景中。

三、教学难点:1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 培养学生的阅读理解和合作能力。

四、教学方法:1. 图片展示法:通过展示与课文相关的图片,激发学生的学习兴趣,引导学生观察和思考。

2. 分角色朗读法:引导学生分角色朗读课文,提高学生的朗读能力和理解力。

3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力和阅读理解能力。

五、教学准备:1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片。

4. 小组讨论表格。

六、教学过程:1. 导入新课(1)展示与课文相关的图片,引导学生观察并思考。

(2)邀请学生分享他们对课文的了解。

2. 学习课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

(2)教师讲解生字词,并进行朗读练习。

3. 理解课文(1)教师提问,引导学生理解课文的主要内容。

(2)学生分角色朗读课文,增强对课文的理解。

4. 应用拓展(1)学生进行小组讨论,讨论课文中的人物和事件。

(2)邀请小组代表分享讨论成果。

(2)布置作业,巩固所学内容。

七、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果和学生的学习情况,找出需要改进的地方,为下一节课做好准备。

八、评价与反馈:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况评价:检查学生作业的完成质量和速度。

3. 学生自我评价:鼓励学生对自己的学习进行自我评价,找出优点和不足,制定改进计划。

《我们成功了》课文教案

《我们成功了》课文教案

《我们成功了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描述的事件的发展过程。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作,提高学生的团队协作能力。

(2)培养学生独立思考和解决问题的能力。

(3)学会通过课文内容进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

(2)培养学生勇敢、坚强的品质。

(3)培养学生积极向上、努力奋斗的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)通过课文学习,培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

2. 教学难点:(1)生字词的理解与运用。

(2)课文中所描述的事件的发展过程。

三、教学过程1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,对新课内容进行衔接。

(2)激发学生对课文内容的兴趣,引导学生进入学习状态。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师辅导学生朗读课文,注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容:(1)学生讲述课文大意,教师进行点评。

(2)教师引导学生深入理解课文内容,回答相关问题。

5. 课堂小结:(1)教师总结本节课的学习内容。

(2)学生分享学习收获。

四、课后作业1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 根据课文内容,完成课后练习题。

3. 结合自己的生活实际,谈谈对课文中“我们成功了”的理解。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处提出改进措施,以便更好地为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况,了解学生对课文内容的理解程度,为学生提供针对性的辅导。

六、教学策略1. 情境创设:通过多媒体展示相关的图片和视频,帮助学生更好地理解课文内容,激发学生的学习兴趣。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描述的活动过程,体会活动的快乐。

2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文内容。

(2)采用小组合作、讨论的方式,引导学生主动探究课文中的细节。

(3)运用角色扮演、情景模拟等方法,让学生体验课文中角色的情感。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。

(2)培养学生团队合作、互相帮助的精神。

(3)培养学生自信、勇敢的品质。

二、教学重点与难点:重点:1. 正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学习生字词,并能灵活运用。

3. 了解课文中所描述的活动过程,体会活动的快乐。

难点:1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文中角色的情感,体会活动的意义。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)展示奥运会开幕式的视频片段,引导学生回顾奥运会的情景。

(2)提问:你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗?(3)引入课文《我们成功了》,告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。

2. 学习课文:(1)让学生自由朗读课文,注意生字词的读音。

(2)教师讲解生字词,让学生跟读,巩固记忆。

(3)分段朗读课文,引导学生理解课文内容。

3. 理解课文:(1)教师提问,引导学生思考:课文讲述了什么事件?(2)学生分享答案,教师总结:课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。

(3)教师提问,引导学生思考:课文中的角色有哪些?他们分别做了什么?(4)学生分享答案,教师总结:课文中有运动员、教练员、志愿者等角色,他们共同努力,成功举办了奥运会。

4. 体验情感:(1)教师引导学生想象自己参与奥运会的场景,体会课文中角色的情感。

(2)学生分享自己的感受,教师给予鼓励和指导。

5. 拓展延伸:(1)让学生谈谈自己对奥运会的认识,以及奥运会对我国的意义。

二年级上册《我们成功了》教学设计

二年级上册《我们成功了》教学设计

二年级上册《我们成功了》教学设计课文《我们成功了》讲的是祖国2019年申奥成功,以下是小编整理的二年级上册《我们成功了》教学设计,欢迎参考阅读!《我们成功了》教学设计一学习目标1、认识14个生字、会写10个字、2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐与自豪。

3、增强民族自尊心与自豪感。

教学重点:认识生字,规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文、教学难点:体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐与自豪。

增强民族自尊心与自豪感。

教学流程:第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历,请大伙儿简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感受如何?指名述说。

2、大伙儿说的都属于个人成功,有没有什么成功的情况是特别多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说、二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景不?谁看了,这是什么时刻?3、看过的同学当时心情如何?三、初读课文1、激趣:今天我们要学的一篇课文就特别生动地描述了那感人的情景,请大伙儿打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否与您看到的画面一样、不认的字能够借助课文下边小礼物里的拼音,也能够互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导、要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如,第一段中的“喜讯传来……"一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……"一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语、4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

5、写字指导:引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)认识生字词,并能正确书写。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

(3)学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资料,了解我国成功举办世博会的意义。

(2)分角色朗读,体会文中人物的喜悦心情。

(3)结合生活实际,学会表达自己的喜悦心情。

3. 情感态度与价值观:激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣昌盛感到自豪的情感。

二、教学重点:1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

3. 学会用词语描述心情。

三、教学难点:1. 理解课文内容,体会文中人物的喜悦心情。

2. 学会用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

四、教学准备:1. 课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)展示上海世博会的图片,引导学生了解我国成功举办世博会的意义。

(2)邀请学生分享自己参加世博会的经历,激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文:(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师讲解生字词,学生跟读。

(3)分角色朗读课文,体会文中人物的喜悦心情。

3. 理解课文:(1)学生讲述课文内容,检查学生对课文的理解。

(2)教师提问,引导学生深入理解课文。

4. 情感体验:(1)学生讨论:当我们成功举办世博会时,我们的心情是怎样的?(2)学生分享自己的喜悦心情,教师引导总结。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调生字词的掌握和情感体验。

6. 作业布置:(1)回家后跟家长分享课文内容,让家长了解我国成功举办世博会的意义。

(2)抄写生字词,加强记忆。

(3)观察生活中让自己喜悦的事物,试着用“高兴地”、“激动地”等词语描述心情。

六、教学拓展:1. 引导学生了解世博会的起源和发展历程,增加学生对世博会的认识。

2. 邀请家长参与课堂,分享他们参加世博会的经历,让学生更深入地了解世博会的意义。

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案

二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意。

学生能够认读生字,并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法:通过分组讨论,培养学生的团队协作能力。

引导学生通过课文内容,学会表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

教育学生学会珍惜集体荣誉,为集体的成功而努力。

二、教学重点与难点重点:正确朗读课文,理解课文内容。

难点:生字词的认读与运用。

三、教学方法情景教学法、分组讨论法、启发式教学法。

四、教学准备课文课件、生字词卡片、分组讨论记录表。

五、教学过程1. 导入新课教师播放课件,展示课文图片,引导学生说出“我们成功了”的主题。

2. 学习课文教师带领学生朗读课文,让学生熟悉课文内容。

学生自读课文,注意生字词的读音。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片,引导学生认读。

学生分组讨论,运用生字词造句。

4. 理解课文教师提问,引导学生深入理解课文内容。

学生回答问题,表达自己的观点。

5. 情感体验教师引导学生想象自己参加比赛取得成功的情景,激发学生的自豪感。

学生分享自己的感受,珍惜集体荣誉。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调生字词的认读与运用。

7. 课后作业学生回家后,向家长讲述课文内容。

家长签字确认,加强家校合作。

六、教学延伸1. 课堂活动组织学生进行角色扮演,模拟课文中的比赛场景。

学生通过表演,提高表达能力,增强团队协作意识。

2. 课外活动邀请家长参与,开展亲子运动会。

学生与家长共同参与比赛,增进亲子关系。

七、评价反馈1. 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行自我评价,反思优点与不足。

2. 同伴评价学生相互评价,互相鼓励,共同进步。

3. 教师评价教师对学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价。

八、教学反思1. 教师总结教师反思课堂教学,总结成功之处与不足。

2. 改进措施根据学生反馈和自身教学经验,调整教学方法,提高教学质量。

人教版二年级上册《我们成功了》教学设计

人教版二年级上册《我们成功了》教学设计

人教版二年级上册《我们成功了》教学设计(第一课时)执教者:四会市大沙镇马房黄涛学校刘雪萍教学目标:1、知识与技能:会认、写“申、匹”等10个生字,重点指导书写“匹、互、扬”3个字。

2、过程与方法:引导学生学会给生字归类,并用“加一加、减一减”等方法自主识字。

3、情感、态度、价值观:学生初读课文,感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教材分析:教学重点:会认、写“申、匹”等10个生字,重点指导书写“匹、互、扬”3个字。

教学难点:引导学生学会给生字归类,并用“加一加、减一减”等方法自主识字。

教具:生字卡、课件。

教法:创设情境,自主学习。

教学过程:一、激情谈话,导入新课同学们,2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜,北京申奥成功了,北京赢了,中国赢了!举国上下一片欢腾。

下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。

二、观看录像,渲染气氛。

1、提出要求,仔细观察录象,看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话,描述人们庆祝胜利的情景。

3、板书课题,齐读题目。

三、初读课文,自主学习生字。

1、初读课文,感知内容2、拼读生字词。

3、学习生字。

(1)读一读(用多种形式读,如小组读、个人读、集体读)。

(2)说一说:观察这十个生字,说说你的发现(引导学生从读音、结构、部首等进行生字归类)。

(3)记一记。

你记住了哪一个字?你是用什么方法来记住的?(4)找一找。

(在词语、句子中找出生字,读准词句。

)A、在词语中巩固生字。

B、在句子中巩固生字,并引导学生在读句子过程中感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

四、教师小结。

五、板书设计:11、我们成功了申京洋扬相互拥抱泪匹六、作业设计:1、书写练习。

2、熟读课文。

二年级上册《我们成功了 》教学设计(最新)

二年级上册《我们成功了 》教学设计(最新)

二年级上册《我们成功了》教学设计学习目标1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点:认识生字,规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学流程:第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的'字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。

4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

5、写字指导:引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

提醒学生注意:1)、京的上横、互的下横是长横;2)申、洋二字的竖为主笔。

3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”个人创意增减:课前谈话:(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?(生:奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。

《我们成功了》教案(二年级上册)

《我们成功了》教案(二年级上册)

《我们成功了》教案(二年级上册)《我们成功了》教案(二年级上册)学习目标:1、认识“讯、传”等十四个字。

会写“申、匹”等十个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会我国申奥时的激动,欢快和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点:识字,写字。

教学难点:体悟申奥成功的艰辛与喜悦。

教学方法:朗读感悟法,自主合作法。

课前准备:挂图。

投影仪。

课时安排:两课时。

教学过程:第一课时一、导入:1、出示:“成功”一词,读一读。

2、学习“功”说说这个字的字形点。

3、引导学生联系实际说说它的意思。

2、出示:中华世纪坛。

天安门广场的挂图,从课文中找出来读读。

3、欣赏课文视频。

三、练读课文,感悟。

1、有感情地自由读课文。

2、个别读,由学生帮助正音。

3、分段读,爱读哪段读哪段,注意读出兴奋之情。

四、巩固生字,练习书写。

五、拓展活动。

我们因为2019年的奥运会做些什么?请写一句宣传标语。

六、板书设计:(略)课后反思:在深入理解课文这个教学环节中,激发每一位学生的参与兴趣,然后图文并茂,选择自己喜欢的句子读给大家听。

使学生的语文能力通过学生实践活动逐渐形成。

文中优美词语,重点句子学生在“激情、互动、讨论、表达”中得到理解,如:学生看完“申奥成功”的视频短片后,很快能抓住文中重点词语理解句子,领悟文美的蕴意。

使其观察能力、思维能力、口头表达能力得到提高。

本节课印象最深的是部分学生总不敢举起小手,这一细微处作为我们老师是不能忽视的,我采取了风趣的“摸瞎”游戏,指名学生回答问题,让学生在惊奇中不由自主地举起了小手,调动学生的积极性。

二年级我们成功了语文备课教案

二年级我们成功了语文备课教案

二年级我们成功了语文备课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的挑选,板书设计等等,都要经过周密推敲,精心设计而肯定下来,体现着很强的计划性。

下面作者给大家带来关于二年级我们成功了语文备课教案,期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级《我们成功了》语文教案1《我们成功了》【教学目标】1、认识讯、传等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、知道课文内容,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪,指导朗诵的语气和表情。

4、增强民族自尊心和自豪感,激发学生的爱国情感。

【教学重点】学会正确、流利有感情地朗诵课文,体会人们在申奥成功时的心情,增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学难点】1、学会正确、流利有感情地朗诵课文,体会人们在申奥成功时的心情。

2、增强学生民族的自尊心和自豪感。

【教学流程】一、导入1、(出示福娃)你们知道这是什么吗?2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。

奥运会的全称是奥林匹克运动会。

它每4年举行一次。

能举行奥运会就显示了国家强大的实力,因此,很多国家的城市都想申请举行奥运会。

1993年,我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。

非常惋惜!但是中国人民没有泄气,北京连续申请举行2008年的奥运会。

在2001年7月13日,申奥城市选举的那一天,全国人民都在关注着最后的结果。

晚上。

消息终于传来:最后的结果怎么样?赶忙把这个好消息告知你的伙伴吧!(学生相互说)3、指名读。

问:为何这样读?全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课,在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文,将生字字音读准,遇到难读的字多读几遍。

三、自学交换1、相信大家都从课文当中感遭到了成功的欢乐。

那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件:生字气球)⑴这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。

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二年级上册《我们成功了》教学设计课文《我们成功了》讲的是祖国2019年申奥成功,以下是小编整理的二年级上册《我们成功了》教学设计,欢迎参考阅读!《我们成功了》教学设计一学习目标1、认识14个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点:认识生字,规范书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

增强民族自尊心和自豪感。

教学流程:第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历,请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

2、大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2、记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。

2、学生读书,教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1、出示带生字的词语,指会读的同学先示范读一读,然后学生每个词读两遍,检查学生认读情况,可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如,第一段中的“喜讯传来……”一句,第二段中的“人们挥舞……”一句,第三段中的“人们相第……”一句,都包含了较多的生字,可重点指导读正确。

3、出示单字学生认读,给这些生字找朋友,组成词语。

4、说说记字的方法,结合旧字识字,反复重现巩固识字。

5、写字指导:引导学生发现:拥、抱、扬三字都有提手旁,都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水,也是左窄右宽的字。

提醒学生注意:1)、京的上横、互的下横是长横;2)申、洋二字的竖为主笔。

3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4)匹字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;5)、泪是从眼睛里流出来的,所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入。

2019年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇,当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时,我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话,我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京申奥成功,是整个中国的成功。

这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争。

我们赢了不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了。

世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜。

二、了解背景:学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听,老师再补充一部分小资料。

帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟1、教师范读(激动、自豪的语气),学生欣赏,并说说自已欣赏后的感受。

即:你从老师的读中听出了什么?2、说说你们现在的心情,(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。

学生练读课文。

3、小组开火车朗读,比比谁能把自己的心情表达出来。

4、指名朗读,相机指导全班学生朗读。

如:第一段中的“不约而同”是什么意思?为什么人们都不约而同地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的“中华世纪坛人如海,歌如潮”是什么意思?从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么?5、老师听了大家的朗读非常感动。

让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。

)四、实践活动:“我为2019年奥运会出力”可让学生自主收集资料,了解奥运,了解北京,关注体育;再想想我们能为2019年奥运会做些什么?《我们成功了》教学设计二教学重难点:重点:识字、写字朗读课文。

难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

感受北京的美丽和巨大变化。

教学方法:引导自主合作学习教具准备:生字卡片、课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、看图说话,出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2.看图说话,认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。

)二、读句识字1、激励学生自己认字。

谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?(学生复习已会生字,交流自主认识的生字。

)2、打开课本,学生自主学词学字。

(1)读课文,用横线画出生字词。

(2)借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。

(3)发现容易读错的字并正音。

3.出示词语卡片,领读。

(老师领读,学生当小老师领读。

)三、指导朗读课文,感知课文内容1.听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?2.自由朗读课文。

思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3.学生质疑不理解的词,师生共同解答。

(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)4.指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。

读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。

5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价这节课你有什么收获?第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字书什么特点。

2、教师范写,有重点地指导。

本课要写的字,包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。

提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

同偏旁的字:坛、城,国、图。

突出主笔的字:央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍:观察字形后,边示范边讲解:提土旁横宜短,竖起笔要高;方框不要充满格子,上下左右都应该留出空隙;秃宝盖的横宜长,覆盖下面的“方”字的弯度,就像一把弓。

3、学生描红练习四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等,在班上展示、交流。

《我们成功了》教学设计三【教学策略】《我们成功了》这篇课文是人教版二年级上册第11课,课文介绍了2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会获得成功后,人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。

表达了中国人民热爱奥林匹克运动,维护祖国的荣誉,发扬奥林匹克精神的思想感情。

这篇课文语言优美、流畅,文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈,有助于学生在语言学习和实践中,受到中华民族优秀文化的熏陶。

对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。

课文还配有插图,形象生动地再现了人们狂欢的场面,是帮助低年级学生观察想象,从而感悟语言文字的好材料。

依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点,确定以下的重点、难点:体会首都人民无比激动的心情,感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面,培养对奥林匹克运动的热爱,发扬奥林匹克的精神,增强对祖国的荣誉感。

根据新课标三维目标的要求制定以下教学目标:1、知识和能力的目标:学会本课生字、新词,能联系上下文并结合生活实际理解生字词。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、情感态度与价值观的目标:培养对奥林匹克运动的热爱,发扬奥林匹克的精神,从小就立下为国争光的远大志向。

【教学方法】1、情境创设法:借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。

充分发挥学生的主体性、积极性和创造性,让学生在美中学,乐中学。

2、评价激励法:课堂上师生之间是平等的交流,教师的评价充满了对学生的鼓励、欣赏,不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情,体现的都是以学生为主的教学理念,学生能充分地展示自己的才能,并且希望得到赞许,体会成功的心理特点也得到了满足。

3、自主探究法:新课程倡导以人为本的教育思想,让学生成为课堂上的主人,因此,一切从学生实际出发,激发他们的兴趣,培养他们的能力,让学生在读读、说说、写写中自主探究。

使学生自主获取知识,品尝到成功的喜悦。

4、朗读感悟法:学生是有思想、有个性的,我们要尊重学生独特的感受和理解,放手让学生自主诵读,让学生在读中悟,在悟中读,通过一次次与文本的对话,表达自己所体验到的情感。

【教学准备】卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。

【教学流程】一、激发兴趣,导入新课首先播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢的录相,接着设疑:小朋友们瞧!人们多开心,多激动呀!知道这是个什么日子,发生了什么喜事吗?学生们一定会有多种猜测:国庆节,比赛成功了,狂欢节等。

然后教师导入新课:有一些小朋友猜对了,是我们成功了。

师板书课题。

这个环节,通过欢庆的画面,教师的设疑调动了学生学习的积极性,激发了学生求知的欲望,因为兴趣是最好的老师。

二、初读课文,整体感知这个环节首先教师通过声情并茂的朗读,使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中,由此使学生产生了强烈的阅读欲望。

接着根据低年级学生识字量小,读书时常有多字、漏字的现象,提出预习要求,小朋友们想像老师这样读写,那么自由借助拼音读读课文,做到不多字,不漏字。

三、小组合作,自主学习首先组长带领大家逐一读生字新词,接着说说你和哪个字交上了好朋友,请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。

然后逐一读课文,其他同学及时正音,最后全班交流自主学习的情况。

这个环节,让学生自主合作学习,培养了学生自主识读的能力,因为二年级学生已基本具备了这些能力,为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话,奠定了基础。

在交流时,鼓励学生在生活中学习语文,哪些字你以前就认识了,怎么认识的,使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字,是学习语言的好方法。

四、入境悟情,读中品味师激情引导:小朋友们,中国北京经过激烈的竞争,终于获得了成功,你心里怎么想?是呀!多高兴、多自豪呀!让我们牢记住这个日子,引导学生朗读第一节,师生给予鼓励性评价,引导学生感情朗读。

2、第二节:老师先提问:小朋友们,这么高兴的事,你想怎么庆祝呢?让学生畅所欲言。

接着,我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧!从画面上看,几十万群众从四面八方聚集而来,挥舞着。

瞧!高呼着,人们沉浸在一片欢乐的气氛中。

让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众,体会狂欢的场面。

让学生做做挥舞的动作。

然后,引导学生:你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗?其中“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”这三句高呼。

可让学生用比赛形式来朗读。

比一比谁读得更激动。

3、第三节:⑴让学生看看中华世纪坛前,谁来到了人们的中间,让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。

知道这是一件多么伟大、自豪的事。

⑵接着让学生把这些体会通过感情朗读,读出来。

这里主学生同桌互相读读,评评、议议,并加上动作读一读。

做做相互击掌、相互拥抱的动作。

最后一节,让学生说说,你课前搜集资料所了解的奥林匹克的知识,激发学生热爱奥林匹克运动,将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬,最后整体回顾,再次感知全文。

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