高中生物第5章生态系统及其稳定性能力专题5.4生态系统的能量流动生态系统的信息传递导学案新人教版必修3
2021_2022学年高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递1作业含解析新人教版必
生态系统的信息传递一、选择题(每小题5分，共60分)1．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是( )A．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的D．生物之间的捕食关系可通过信息传递实现【解析】信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，A正确；生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递，B正确；生态系统中用于传递的信息有物理信息、化学信息和生物信息，C错误；生物之间的捕食关系可通过信息传递实现，D正确。
【答案】 C2．为了控制甘蔗害虫，有人将蔗蟾带入澳大利亚。
由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。
蔗蟾和袋鼬之间肯定不存在( )A．物质循环B．能量流动C．信息传递 D．共同进化【解析】从题干中可以看出蔗蟾与袋鼬之间为捕食关系，都是消费者，消费者和消费者之间不可能实现物质循环，故A错误；袋鼬捕食蔗蟾的过程中，蔗蟾同化的能量中有一部分流向了袋鼬，故B正确；袋鼬捕食蔗蟾的过程中一定会发生信息传递，并且信息传递是双向的，故C正确；具有捕食关系的两种生物共同进化，以适应环境，故D正确。
【答案】 A3．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是( )A．任何生命形式，如果没接收信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境B．信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行杀灭C．延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的【解析】任何生命形式，如果没接收信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境，A正确；信息传递在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制而不是杀灭，B错误；延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理使用，C正确；在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的，D正确。
图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)5.4生态系统的信息传递 含答案
必修3 第5章生态系统及其稳定性（人教新课标）第4节生态系统的信息传递【思维导图】【微试题】1下列信息的传递中，与其他三种不属于同一类型的是( ）A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚集信息素,召唤同类来共同取食B．群居动物通过群体气味与其他群体相区别C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊D．榆树通过分泌一种化学物质与栎树产生相互拮抗的现象【方法规律】判断生态系统信息传递种类的方法（1)从信息传递的途径判断。
例如，涉及声音、颜色、温度等物理因素,可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息;涉及特殊行为，可判断为行为信息。
（2）从文字表述的着重点判断。
例如,孔雀开屏如果是通过行为传递给对方,则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方,则属于物理信息。
2下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是（）A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境B．信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可对有害动物进行控制C．缩短短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量，这属于物理信息的合理利用D．在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的【名师提醒】关于信息传递范围和方向的提醒(1）生态系统中信息传递的范围不包括细胞之间的传递，而是指种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。
(2)信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态，但它们的传递方向并不是相同的,物质是循环的、能量是单向流动的、信息是双向传递的。
3下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( ）A．人工合成性外激素制剂,干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间以控制开花时间C．利用“黑光灯"集中捕杀棉铃虫D．利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草4 如图所示,为生态系统的信息传递（信息流)模型，请回答：（1）生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是________________________________________________________________________.（2）由于生态系统所有层次、生物的各分类单元及其各部分都有特殊的________________，才使生态系统产生了自我调节机制，从而使其结构和功能维持相对稳定。
高中生物 第5章 生态系统及其稳定性能力 专题5.4 生态系统的能量流动生态系统的信息传递导学案 新
第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
二．信息传递的作用1．信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态、系统稳定性的作用第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2《生态系统的能量流动》教案1新人教版必修3(2021年整理)
云南省峨山彝族自治县高中生物第五章生态系统及其稳定性 5.2《生态系统的能量流动》教案1 新人教版必修3云南省峨山彝族自治县高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2《生态系统的能量流动》教案1 新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山彝族自治县高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2《生态系统的能量流动》教案1 新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1 / 71《生态系统的能量流动》教案一、教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2。
概述研究能量流动的实践意义。
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况.二、教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点。
三、教学方法讲述法、探讨法四、课时安排1课时五、教学过程〖引入〗以“问题探讨"引入，学生思考回答,老师提示。
〖提示〗:应该先吃鸡，再吃玉米（即选择1).若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少.〖问题〗以“本节聚焦"引起学生再次的思考。
〖板书〗第2节生态系统的能量流动生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程〖板书〗一、能量流动的过程2 / 72〖讲述〗(1)几乎所有生态系统的能量源头是太阳能。
植物通过光合作用，把太阳光能固定下来，这是生态系统繁荣的基础。
注意：植物光合作用固定的能量减去呼吸作用消耗的能量，才是能够为下一营养级消费的能量.所以，从能量的角度来看，植物的多少决定了生物种类和数量。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2《生态系统的能量流动》教案2 新人教版必修3
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
《生态系统的能量流动》
一、教学目标
1.说出生态系统能量流动的概念。
2.分析生态系统能量流动的过程和特点。
3.概述研究生态系统能量流动的意义。
二、教学重难点
能量流动的过程和特点。
三、教学过程
为
4
强调概念，突出重点。
引出下一学习目标：。
出问题：
请用表格的形式，将图中营养级之
流动的数据进行整理。
并计算能量传递的效投影展示经典例题。
（见附件）
能量是一切生命活动的动力
基础。
能量的流动维持各个营养级的生命和繁衍，。
高中生物第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课件新人教版必修3(2)
才能保证其物质循环的正常进行。
探究点一
探究点二
探究点三
要点速记
解析:(1)同化的能量一部分以细胞呼吸产生热能的形式散失掉, 一部分用于自身的生长、发育和繁殖,C表示营养级Ⅱ用于生长、 发育和繁殖的能量。营养级之间的传递效率是同化量之比,即 b/y×100%。(2)至少消耗应按照最大的传递效率20%计算,其中甲 能量中比例为x的部分直接提供给丙,假设甲的能量是M,即 Mx×20%+M(1-x)×20%×20%=A,计算可得M=25A/(1+4x)。(3)图1 中包含了生产者和消费者,还缺少分解者。
2.消费者的同化量是指( ) A.其食物中的所有能量 B.被消化吸收的所有能量 C.用于生长、发育和繁殖的所有能量 D.呼吸消耗的所有能量 答案:B
3.下列有关生态系统能量流动的叙述,正确的是( ) A.在食物链中,能量的传递形式是光能 B.生态系统的能量流动是指生物体内的能量代谢过程 C.生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程 D.流经生态系统的总能量一定是生产者固定的太阳能 答案:C
答案:C
探究点一
探究点二
探究点三
要点速记
能量流动的特点 情景导引 能量流动有什么特点?原因是什么? 结合教材P95图5-8思考并回答下列问题。 (1)图中生产者的能量分为四部分,而图5-7中生产者的能量分为 三部分,差异是哪一部分? 答案:图5-8中多出的部分为未利用的能量。 (2)流经该生态系统的总能量是464.6 J/(cm2·a),流入第二营养级 (植食性动物)的能量(即该营养级的同化量)只有62.8 J/(cm2·a),其余 的能量除部分未被利用外,大部分通过自身的呼吸作用消耗掉了, 少部分流入了分解者。
高中生物 第5章 生态系统及其稳定性能力 专题5.5 生态系统的能量流动生态系统的稳定性导学案 新人教版必修3
第5 节生态系统的稳定性学习导读学习准备1．生态系统具有的自身结构和功能的能力，叫做生态系统的稳定性2．生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有。
实例：①河流：河流受到轻度污染时，可通过、和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重影响。
②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，，这样害虫种群数量就会受到抑制。
3．自我调节有正反馈和负反馈调节。
其中在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
4．生态系统的自我调节能力是。
当超过了生态系统的自我调节能力，生态系统也就难以恢复了。
5．.生态系统的稳定性包括两个方面：一方面是。
另一方面是。
生态系统抵抗外界干扰并使自身结构功能的能力叫做抵抗力稳定性。
恢复力稳定性是指生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后的能力。
破疑解难一、生态系统稳定性的理解生态系统的稳定性是生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定时，表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
可从以下几方面来理解。
1．包括两个内容：保持自身结构和功能相对稳定，恢复自身结构和功能相对稳定。
2．生态系统维持相对稳定的原因：具有一定的自我调节能力。
3．结构稳定决定功能稳定。
(1)结构的相对稳定：生态系统中动、植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：(2)功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。
二．抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较三．设计制作生态缸时的注意事项及结果的观察与分析1．要使一个人工微型生态系统像自然生态系统一样正常运转，除要使其具备非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者之外，还应注意以下几个问题：(1)生态缸要透明且封闭，排除外界因素干扰。
(2)要有源源不断的太阳能，而且阳光散射，避免光照太强，因为光照太强会使缸内温度过高，影响缸内生物生存。
(3)生态缸不宜太大，便于操作。
高中生物第5章生态系统及其稳定性能力专题5.3.2生态系统的能量流动生态系统的物质循环导学案新人教版必修3
专题5.3.2 生态系统的能量流动生态系统的物质循环学习导读课前准备1.探究性实验的一般步骤是（1）（2）（3）（4）（5）2、和是生态系统的主要功能，二者同时进行，彼此依存、不可分割。
作为能量的载体，使能量沿流动；作为动力，使物质能够不断的在和之间循环往返。
生态系统的各种组成成分，正是通过和，才能够紧密的联系在一起，形成一个统一的整体。
破疑解难一：、“土壤微生物的分解作用”的探究活动的分析案例1 案例2实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉实验设计实验组对土壤高温处理A杯中加入30毫升土壤浸出液对照组对土壤不做任何处理B杯中加入30毫升蒸馏水自变量土壤中是否含微生物烧杯中是否含淀粉实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组A A1不变蓝A2产生砖红色沉淀B B1变蓝B2不变色结论分析微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉二：微生物的分解作用土壤内含有松散的颗粒、各种有机物、水以及溶于水的各种无机物和空气，有利于微生物的生存，因此是微生物适宜生长和繁殖的基地。
土壤微生物主要聚集在表土层中，它们多以微菌落的形式分布在土壤颗粒和有机物表面及植物根际。
土壤中存在许多不同功能的微生物类群，例如，好氧性微生物多生活在土壤表层，并能适应较高浓度的有机养料；而在土壤底层则有较多的好氧、厌氧和兼氧性微生物。
土壤细菌以异养型为主，这些细菌在1g土中的总菌数一般可达106～109个，生物量超过全部土壤微生物总量的1／4。
所以，细菌是土壤微生物中数量最大、功能最多样的类群。
真菌主要分布在土壤表面的枯枝落叶层和表土层中，在土壤形成和肥力提高过程中起重要作用。
微生物通过分泌胞外酶，把底物分解为简单的分子，然后再吸收。
细菌通过细胞表面吸收营养物质。
真菌可以长出菌丝，穿入难以处理的待分解资源，甚至用一般的酶难以分解的纤维素，真菌菌丝体也能分开极弱的氢键。
大多数真菌具有分解木质素和纤维素的酶，它们能分解植物性有机物；而细菌中只有少数具有此能力，但在缺氧和一些极端环境中只有细菌起分解作用。
近年高中生物第5章生态系统及其稳定性能力专题5.2.2生态系统的能量流动导学案新人教版必修3(20
2019高中生物第5章生态系统及其稳定性能力专题5.2.2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019高中生物第5章生态系统及其稳定性能力专题5.2.2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题5.2.2 生态系统的能量流动学习导读学习准备1、生态系统中能量流动的特点是， .2、能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是。
3、能量金字塔的含义是:在一个生态系统中，营养级越多,在就越多。
4、生态系统中,食物链一般不超过个营养级。
5、研究能量流动的实践意义：①研究生态系统的能量流动,可以帮助人们人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
②可以帮助人们合理的调整，使能量持续高效的流向。
破疑解难能量流动的特点：⑴生态系统能量流动是单向的，原因是:①食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果；②各营养级的能量总是趋向于以细胞呼吸产生热能而散失掉，这些能量是无法再利用的。
⑵生态系统能量在流动中是逐级递减的。
原因是：①各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量；②各营养级的生物中总有一部分生物未被下一个营养级的生物所利用；③还有少部分能量随着残枝、败叶或遗体等直接传给了分解者。
⑶能量的传递效率为：10℅～20℅,即输入某一营养级的能量中，只有10℅～20℅的能量流入到下一个营养级（最高营养级例外）.这里“输入到一个营养级的能量”应是指流入这个营养级的总能量，“流入到下一个营养级"应是指下一个营养级的总能量.经典例题例1、下图是某生态系统的食物网简图,图中甲~庚代表各种不同的生物，已知各营养级之间的能量转化效率均为10％,若一种生物摄食两种生物，且它们被摄食的生物量相等，则丁每增加10千克生物量，需消耗生产者千克.解析:根据题中信息分析,戊是生产者，丁可通过三条食物链获得能量，三条食物链以及能量计算如下:①戊→庚→丁中消耗戊为：10×1／2×10×10。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2 生态系统的能量流动教案 新人教必修3(2021年整理)
安徽省潜山县高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2 生态系统的能量流动教案新人教必修3
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生态系统的能量流动。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2 生态系统的能量流动教案 新人教版必修3(2021年整
辽宁省本溪市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2 生态系统的能量流动教案新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪市高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2 生态系统的能量流动教案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节生态系统的能量流动时间课型新授课课时12.概述研究能量流动的实践意义。
一、能量流动的概念生态系统中能量的的过程绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，使太阳能输生产者所固定的有机物的总能量，就是这个生态系统所获得一个营养级的生物所同化的能量：1、能量流动的特点生态系统中能量流动的特点是单向的，逐级递减的。
教学过程设计教材处理师生活动能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是10%—20％2、能量金字塔能量金字塔的含义是:在一个生态系统中,营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
生态系统中，能量流动一般不超过4-5个营养级。
3、数量金字塔:四、研究能力流动的实践意义1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
2、可以帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
2、若一食物网中，已知第一营养级重量为M：。
高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2 生态系统的能量流动复习课件 高二必修3生物课件
1.生态系统的结构包括(bāokuò)什么？生态系统(shēnɡ tài xì
2.生态系统的成分有哪些？
tǒnɡ)的成分, 食物 链和食物网
生产者、
消费者、
分解者、
非生物的物质(wùzhì)和能量
3.生态系统的营养结构是什么?
食物链和食物网
第一页，共二十四页。
生态系统的能量(néngliàng) 流动
过程(guòchéng)
重点
生态系统(shēnɡ tài 的能量流 xì tǒnɡ) 动
特点
实践意义
单向流动
逐级递减
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
温故而知新。2.部分(bù fen)可见光通过什么生理过程输入生态系统的第一营养级的。一部分(bù fen)经生 产者自身的呼吸作用以热能的形式散失。3. 每一个营养级的能量的去向是如何。2.不能，能量流动是单向的,不
第二页，共二十四页。
生态系统的能量 流动 (néngliàng) 概念：
生态系统中能量的输入(shūrù)、传递、转化和散失 的过程，称为生态系统的能量流动。
阅读教材(jiàocái)回答：能量在一个种群中的 流动过程分那几个部分？
答：输入，储存，散失三部分。
第三页，共二十四页。
生态系统能量流动(liúdòng)的过程 阅读课本P94相关内容，思考以下问题： 1.生态系统所需的能量来自什么？
(hū xī zuò yònɡ)
呼吸作用(hū xī 呼吸作用
zuò yònɡ)
呼吸作用
生产者
植物(zhíwù)
初级消费者 次级消费者 三级消费者
草食动物
肉食动物
肉食动物
【配套K12】山西省忻州市2016-2017年高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递测试题 新
生态系统的信息传递选择题（每题2分，共40分）1．白桦树被害虫咬伤后，通过释放一种气体，使周围45米以内的金合欢树都能接到信号，在5～10分钟内大量产生单宁酸。
该信息传递属于( )A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．生物信息2．信息传递是生态系统的重要功能之一。
下列现象与物理信息传递密切相关的是（）A．花香引蝶 B．豪猪遇敌竖起体刺C．候鸟南飞 D．警犬嗅寻毒品3．春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中采蜜。
同伴招引蜜蜂采蜜的信息属于（）A．物理信息 B．化学信息 C．行为信息 D．声信息4．下列不属于行为信息的是（）A. 孔雀开屏 B．蜜蜂跳舞C．雄鸟的求偶“炫耀” D．鸟类发出的声音5．下列哪一种是物理信息（）A．光 B．乙烯 C．蜜蜂跳舞 D．生物碱6．下列关于生态系统中信息特征的描述，正确是的（）A．生态系统的物理信息来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系。
7．关于信息传递在生态系统中作用的叙述，错误的是 ( )A．生命活动的正常进行离不开信息的传递B．信息能够调节生物之间的种间关系，以维持生态系统的稳定C．狼根据兔留下的气味进行捕食，不利于兔种群数量的稳定D．生物种群的繁衍离不开信息的传递8．下列有关生态系统功能的描述，错误的是( )A. 一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称为信息。
B．物质是循环的，能量是单向流动的，信息交流往往是双向的.C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类利用的信息就越少.D．信息传递有利于沟通生物群落与无机环境，生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用.9．下列属于生态系统功能过程描述的是（）① 生产者的残枝、遗体、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗② 在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级③ 蜜蜂发现蜜源后，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜④ 根瘤菌将大气中氮气转化为无机氮的化合物被植物所利用，最后重新回到大气中A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④10．下列生产实践措施中，不是生态系统信息传递的是( )A．人工合成性引诱剂，干扰害虫的正常交尾B．控制日照的时间以控制开花时间C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D．利用生长素类似物杀死单子叶作物田地中的双子叶植物11．信息传递在农业生产中有许多方面的应用，下列叙述不正确的是（）A.提高农产品的产量 B．提高蓄产品的产量C．对有害的动物进行控制 D．可以提高农业害虫的繁殖能力12. 右图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。
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第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
二．信息传递的作用1．信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态、系统稳定性的作用第4节生态系统的信息传递学习导读学习准备1．可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息2．信息传递的一般过程：信息→信息→信息。
3．生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为、、和营养信息四种类型。
①生态系统中的等，通过传递的信息，称为物理信息。
②生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信息的，如等，这就是化学信息。
③动植物的许多都可以传递某种信息，这种通常被称为行为信息。
④食物和养分的供应情况称为。
4．信息传递在生态系统中的作用：①. 的正常进行离不开信息的传递。
②离不开信息的传递。
③信息的传递还能调节生物的，以维持的稳定。
5．信息传递在农业生产中的作用有两个方面：⑴. ，⑵。
6．目前控制生物危害的技术大致有，，人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的。
破疑解难一、信息的概念及类别日常生活中一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
化学信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的化学物质信息素昆虫的性外激素、狗利用其小便记路行为信息对于同种或异种生物能够通过其特殊行为特征传递的信息植物或动物的异常表现及行为昆虫的舞蹈二．信息传递的作用1．信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，而且具有调节生态、系统稳定性的作用。
2．信息传递在生物中的具体作用(1)有利于生命活动的正常进行，如莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。
(2)有利于生物种群的繁衍，如由昆虫的体表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性个体前来交尾。
(3)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如当雪兔数量减少时，这种营养缺乏状况就会直接影响猞猁的生存。
猞猁数量的减少，也就是雪兔的天敌的减少，又促进雪兔数量的回升……循环往复就形成了周期性的数量变化。
三．信息传递在农业生产中的应用1．提高农产品和畜产品的产量例如：(1)养鸡业在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率；(2)用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率，获得增产；(3)模拟动物信息吸引大量传粉动物，就可提高果树的传粉率和结实率。
2．对有害动物进行控制对有害动物的防治方法有多种，如化学防治、生物防治、机械防治等。
这些方法各有优点，但是目前人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的生物防治，有些利用了信息传递。
例如：⑴粘虫成虫具有趋光性，对蜡味特别敏感，生产上就利用这一点，在杀菌剂中调以蜡类物质以诱杀之。
⑵人们还可以利用性引诱剂“迷向法”防治害虫方法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾。
经典例题例1．许多鸟类到了繁殖季节，雄鸟会长出漂亮的羽毛，并进行复杂的“求偶炫耀”，这种现象对同种的异性个体传递了信息，这属于( )A．物理信息B．化学信息c．行为信息c．视觉信息解析：鸟类的“求偶炫耀”是一种复杂的求偶行为，传递了某种信息，因此属于行为信息。
答案：C例2、利用人工合成的性引诱剂进行害虫的生物防治，可以一举诱杀大量的雄性成年个体，从而破坏该害虫种群正常的，使很多雌性成虫不能完成交配，使得该害虫种群的明显降低，达到控制害虫种群的目的。
解析：进行生物防治的一个常见途径就是利用信息传递的作用。
用性引诱剂大量捕杀雄性成虫，破坏了性别比例，扰乱了害虫的正常交配过程，使出生率直接受影响，导致种群密度下降。
答案：性别比例种群密度／出生率实践探究1．蜂王能分泌一种物质，使失散的蜂群能重新聚集在自己的周围，这种在同种生物之间传递的信息属于A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．激素调节2．美国科学家用浸有甲基丁香酚的纸片挂在柑橘园里，三天内诱得大量的雄性柑橘害虫。
这种药物属于A．性激素B．物理信息物质C．化学信息物质D．杀虫剂3．下列生物现象是受温度这一物理信息影响的是A．蛾类在夜间活动B．仙人掌的叶变成刺C、柑橘不能在北方栽种D．柳树喜欢在强光下生长4．生态系统的信息能够调节种间关系，下列不属于种间关系的是A．根瘤菌生活在豆科植物的根细胞内B．狼捕食兔子C．雌蚊能找准血管吸食哺乳动物的血液D．一个蜂巢中的蜂王和工蜂5．一阵微风吹过，蜘蛛在蛛网上静待不动；一阵狂风来袭，蜘蛛迅速逃离蛛网；一只小飞虫被粘在蛛网上拼命的挣扎，蜘蛛大步奔向小飞虫所在位置，美餐一顿。
由以上不同情况下蜘蛛的行为差异可以得出的结论是A．蜘蛛可以从蛛网的振动中获得信息B．风的大小可以给蜘蛛提供是否有食物的信息C．蛛网上有给蜘蛛提供是否有食物的信息的化学物质D．小飞虫的挣扎为蜘蛛提供了行为信息达标测评1．一种萤火虫能以别种萤火虫的雄虫为食物，它会发出别种雌虫的回应闪光以骗取雄虫自投罗网。
它能以闪光信号吸引4种其他种类的雄虫。
当别的雄虫热切地接近它并欲行拥抱之际，正好走向死亡之渊。
萤火虫的闪光信息属于A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．信息素2．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是A．蝙蝠的“回声定位”B．萤火虫发荧光C．蚊虫飞行时发出的声音D．雄鸟的“求偶炫耀”3．有关生态系统中信息传递起的作用说法中不正确的是A．生命活动正常进行，离不开信息的作用B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递C．调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．动物只有在求偶时才表现出行为信息4．哺乳动物和鸟类的换毛现象是感受到外界环境中的什么信息引起的（）A．温度B．光照强度C．光周期D．湿度5．鼬遇到危险时，由肛门排出有强烈恶臭味的气体，既有报警作用又有防御功能。
这种气体信息与下列哪种情况传递的信息是同一类型( )A．蒲公英即使在很弱的磁场下，开花也要晚很多B．鳗鱼、鲑鱼等能按照洋流形成的地电流来选择方向和路线C．胡桃树能分泌大量胡桃醌，对苹果起毒害作用D．地行鸟发现敌情时，雄鸟就会急速起飞，扇动两翼，给在孵卵的雌鸟发出逃避信号6．连年种植花生的土地里有大量的蛴螬(一种昆虫)，严重危害花生的根系和果实。
人们发现，若花生与甘薯轮种(一年种花生，一年种甘薯)，除了能大大减轻蛴螬的危害，还能够增产，原因是（）A．提高了光合作用效率B．提高了对光能的利用率C．促进了农田的物质循环D．巧妙地利用了种间关系7．菊花通常在秋季开花，若要使其在夏季开花应当采取的措施是在适当的时期（）A．补充光照，延长光照时间B．适当提高温度C．遮光使光照时间缩短D．适当多浇水8．右图所示为I和Ⅱ两种植物的开花时间和日照长度的关系曲线。
由图可以判断( ) A．I是短日照植物，Ⅱ是长日照植物B．I是长日照植物，Ⅱ是短日照植物C．I是短日照植物，Ⅱ是中日照植物D．I是长日照植物，Ⅱ是中日照植物9．现有一植物的种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。
试设计实验探究“光对该种植物种子的萌发有无影响”。
(1)实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消过毒的种子若干。
(2)方法步骤：①；②。
(3)实验结果预期及相应的结论：①；②；③。
拓展延伸1．仔细阅读资料，分析下面的问题：材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。
虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01 mg，但雄蛾却仍对其做出反应。
有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。
材料二：卡尔逊和林茨于1959年倡议采用性外激素这一术语。
它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为，故称为信息素。
根据其化学结构，目前已人工合成20多种性外激素，在防治害虫上，效果显著。
如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。
具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。
国外应用“迷向法”防治森林大害虫舞毒蛾是比较成功的。
我国最近进行了“迷向法”防治棉红铃虫试验，处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99％以上，交配率和铃害均下降20％左右。
(1)材料一说明使雄蛾做出反应的性引诱剂不是由视觉引起的，属于信息，而不是信息。
(2)材料一体现了信息传递的什么作用?(3)微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应这说明引诱剂具有性和性。
(4)从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫。
而是通过，从而使害虫种群的率下降，降低对作物的危害。
轻松阅读人类的“新居”------海洋自古以来，人也梦想着像鱼类那样在大海中生活。
那么这个梦想能否实现呢?人要想在海中生活，最重要的是要能克服两个不可避免的难题：一是如何抵御水深带来的压力；二是怎样解决在水中呼吸的问题。
有没有可能让人像鱼儿那样使用鳃直接呼吸水中的氧气呢?美国科学家洛普率先进行这种研究，他用硅铜橡胶薄膜仿造鱼鳃的功能制成了一个容器，然后把一只土拨鼠置于容器内，再浸入水中。
由于这种厚仅有400 nm左右的硅铜橡胶薄膜，可以阻止水的渗人却能让水中的氧气透过，而土拨鼠排出的C02则能从相反的方向排入水中，从而保证了土拨鼠的呼吸，结果，土拨鼠在水中竟活了4天4夜。
根据巳获得的大量实验数据分析，科学家已为人类能自由地在水中生活，描绘出一幅美丽的前景。
著名的法国深海科学家科斯帝奥预言：到2l世纪，人们也许就能利用人工鳃在水下自由地生活和工作了。
2．信息传递在生物中的具体作用(1)有利于生命活动的正常进行，如莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。
(2)有利于生物种群的繁衍，如由昆虫的体表腺体所分泌的性外激素，能引诱同种异性个体前来交尾。