关于小学教育的心得体会
小学生德育教育心得体会3篇

小学生德育教育心得体会3篇良好的行为惯的养成需要坚持不懈的努力。
一年级的学生需要不断地提醒和引导,才能逐渐养成良好的惯。
在教育学生的过程中,需要耐心和细心,不能半途而废。
在养成教育中,及时表扬和奖励是非常重要的,可以激励学生的积极性,增强他们的自信心,让他们更加努力地坚持下去。
同时,也需要及时纠正学生的错误行为,让他们认识到自己的错误,及时改正。
只有坚持不懈地教育,才能让学生养成良好的行为惯,从而成为健康、积极、向上的人。
小学生德育教育心得2:关注学生的心理健康小学生德育教育不仅仅是教育学生的行为惯,还需要关注学生的心理健康。
在学生的成长过程中,他们会遇到各种各样的问题,如研究、家庭、人际关系等问题。
这些问题可能会影响学生的情绪和心理健康。
作为老师,我们需要关注学生的心理变化,及时发现学生的问题,帮助他们解决问题,让他们健康成长。
在教育学生的过程中,要注重培养学生的自信心和自尊心,让他们在研究和生活中更加积极、自信、乐观。
小学生德育教育心得3:营造和谐的班级氛围班级是学生研究和生活的重要场所,营造和谐的班级氛围对于学生的成长非常重要。
作为老师,我们需要引导学生建立良好的人际关系,让他们学会尊重和关心他人。
同时,我们也需要注重班级管理,建立良好的班规班纪,让学生遵守规矩,共同维护班级的和谐。
在班级管理中,需要注重平等、公正、严格,不能偏袒个别学生,也不能对某些学生过于苛刻。
只有营造和谐的班级氛围,才能让学生在快乐的氛围中成长,更好地发挥自己的潜力。
养成一个良好惯需要长时间的坚持和经常的检查指导,这对于一年级的孩子来说并不容易。
班主任需要耐心地唠叨和示范,手把手地教孩子们,以便让他们学会跟着做。
即使矫正一个坏惯或养成一个好惯需要漫长的较量过程,班主任也不能灰心丧气,只有坚持才能胜利,持久才有收获。
有些学生养成了坏惯,如做作业动作慢、坐姿不正、握笔姿势错误、坐立不稳、东张西望等。
改正这些坏惯需要时间和耐心,班主任要讲得越清楚、指导越具体,孩子们学会和学好的可能性就越大,成功的机会也就越多。
小学教育讲座心得体会优秀5篇

小学教育讲座心得体会优秀5篇小学教育讲座心得体会篇1学期来,本人所从事的美术教学工作,比较顺利地完成教学任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
所享有的收获我会用于下个学年的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一.激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二.使学生形成基本的美术素养在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,我选择了基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。
同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
三.在课堂上完成了以下知识点的传授:1.养成良好的绘画构图意识:构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满.构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些;具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小,并可以区分所画内容的主次关系。
2.知道画画的顺序是:由上到下,由左到右,由整体到局部,由大到小.明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
四,要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:1.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
小学教师读书的心得体会 教育读书心得体会小学教师(精选18篇)

小学教师读书的心得体会教育读书心得体会小学教师(精选18篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育教学心得体会十五篇

小学教育教学心得体会十五篇小学教育教学心得体会1我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训。
通过学习,我感到收获较大。
这次学习内容丰富,涉及小学语文教育的意义和教学目标要求,教材分析,教学设计,教学评价,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生语感的培养等。
教育专家精辟的分析和独到的见解,让我们茅塞顿开。
很多平时工作中的疑惑迎刃而解。
而老师要尽可能搜集个方面的东西,提供信息源,制造信息沟,激发学生学习的动机。
要因地制宜,利用好身边的教学资源,无论城市还是农村。
但像我们农村老师,条件艰苦,教学设施尽管不如城市,学生素质也不比城市学生占优势,,那我们的任务更重,因此我们更应该立足于自身的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提升学生素质。
一.不断更新知识、学会学习。
听了培训中专家们的讲座,我明白了什么是学习型老师和其真正的意义,从大处说是为了国家的发展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
因此,成为一名学习型老师不应只是一句口号,更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有常流水。
那水源从哪里来?从书中来,历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到学习的快乐,而不是为应付读书而读书。
二.加强实践活动,提升学生素养。
“为了每一个学生的发展。
”这是新课程的核心思想。
而作为语文老师的责任就是:要想方设法去增多学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提升基本技能,接受熏陶感染,养成不错的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,加强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,推动学生语文素养的整体提升。
新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直接培养能力。
小学生家长教育孩子的心得体会[五篇]
![小学生家长教育孩子的心得体会[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/024cac31f56527d3240c844769eae009581ba2b4.png)
小学生家长教育孩子的心得体会[五篇]1.小学生家长教育孩子的心得体会篇一非常感谢老师给我们提供了一个共同交流的平台。
首先,请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢。
下面我就我对家庭教育谈点个人的心得,欢迎大家批评指正。
一、培养孩子养成有规律的作息习惯,早睡早起。
孩子晚上9:00要准时睡觉。
只有保证睡眠,才能确保孩子精力充沛的迎接每一天。
二、寓教于乐,让孩子意识到学习知识是一件很快乐的事情。
在女儿上幼儿园的时候我每天晚上在孩子睡前都会给她念一个故事,念完后我都会归纳一下,这个故事的主要内容,使女儿对阅读产生了兴趣,所以女儿的语文阅读分析能力还可以,对语文这门课也较感兴趣。
三、多表扬孩子,增强他的自信心。
每次考试都不要太再意孩子考了几分,而是关心她做错的地方,为什么错了,是粗心,还是真的不懂。
进步了,就表扬孩子,说她真棒;如果退步了,就鼓励她,说没关系,只要努力了就好。
四、学习之余,让孩子多看看新闻,让他慢慢接触社会,了解社会,增加社会知识。
五、孩子做作业一定要有自己独立的空间,家长千万不要陪在孩子身边,让他一个人独立思考,静静的完成作业,尽量不要打扰他。
遇到不会的题目,放到所有作业完成以后,你再去给他讲解。
六、每天一定要留点让孩子自己能自由支配的时间,让他做自己想做的事情。
当然教育孩子需要注意的地方有很多,但无论什么方法都要为养成孩子良好的习惯和让孩子保持旺盛的兴趣服务,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子,让我们家长共同努力,让孩子养成良好和学习习惯的同时能拥有一个快乐、幸福的童年。
2.小学生家长教育孩子的心得体会篇二孩子的受教育过程,离不开家庭教育,学校教育和社会教育三个方面,但家庭教育在其一生的成长中始终起到至关重要的作用。
在教育孩子的过程中,本人谈谈自己的几点看法:第一:要从小培养孩子的学习兴趣。
父母是孩子好的老师,父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用,要想让孩子有浓厚的学习兴趣,首先父母要以身作则,给孩子创造良好的家庭学习环境,闲暇之余,家长不要一顾地埋头于电视电脑中,带领孩子一起阅读,把书中有趣的内容分享给孩子听,慢慢地孩子也会对书产生了兴趣,你会发现孩子从一开始听,到自己认真地看,逐渐转化升华的过程就是一大进步。
小学生教育心得体会(精选5篇)

小学生教育心得体会小学生教育心得体会(精选5篇)当我们经过反思,有了新的启发时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们就可以提高对思维的训练。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编精心整理的小学生教育心得体会(精选5篇),希望能够帮助到大家。
小学生教育心得体会1当代要求公民具备良好的科学素养,具备合作意识和开放的视野,具备各方面的操作基本能力。
正因社会发展的需要,以“素质教育”为核心的教育改革正在全面实施。
新课程的改革强调科学素养,提倡培养科学素养与人文素养并蓄、兼备的人。
学校开展的“小学生科学素养和谐发展研究”就是在这样的前提下开展的。
阶段总结学习后,我感受颇深,现简谈几点体会:一、了解了小学生科学素养的深层内涵首先小学生的人文素养也当之重要。
小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。
它是现代公民必备的基本素养。
而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。
培养小学生的科学素养,就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神,培养他们探索科学奥秘的情趣和志向,丰富和积累科学基础知识,培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、勤于思考、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。
二、了解了科学教育的基本规律学校在进行课题研究的过程中,初步探索出了科学教育的基本规律,即同步、综合、和谐。
科学教育互相渗透、互相包含,学生在同一学习、活动过程中可以获科学素养的同步发展。
综合,一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性;另一方面指将校内外一切教育资源综合起来,通过综合性的育人目标,综合性的教育活动促使学生全面发展。
和谐,指学生的科学素养的发展是协调的,同时,科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平,使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。
三、掌握了对学生进行科学素养培养的基本途径国家课程是学校教育教学的主体部分,课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道,是实施小学生科学素养的主要途径。
小学生教育心得体会范文精选10篇

小学生教育心得体会范文精选10篇小学生的身体差异较大,活泼好动,兴趣爱好广泛,有意注意的持续时间较短。
为了培养他们的学习兴趣,在教学中,应给予学生选择的权利和机会。
下面是小编为大家整理的小学生教育心得体会范文精选10篇,以供大家参考借鉴!小学生教育心得体会范文一教育是很早就接触了,只是家庭教育接触的时间并不久,当宝贝读一年级的时候才真正想到去学习。
下面和大家分享一下,我们的家教体会:1、要多鼓励、赞美孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。
只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,批评、指责、埋怨只是在发泄自己的情绪,伤害孩子的心灵。
每当我的孩子在学习完后,老师总会有许多的提醒,面对老师的提醒,我曾有过批评、指责、埋怨,可效果一点也不好,反而到最后和孩子是不欢而散,自己的情绪也越来越差。
经过反思以后就换了种方法,面对孩子的问题时,在她的问题中找优点来鼓励和赞美,也只有用鼓励、和赞美来代替批评、指责、埋怨,她的优点才会愈大化。
2、要用行动去影响孩子,而不是用言语去说教孩子。
孩子的行为不是被教导而成,而是被影响和模仿而成。
曾经看到一个视频,视频的内容是,不管大人是在有意或无意的做一件事情,旁边的孩子都学得一模一样,没有一位大人是用语言去说,他们都专注在自己事物中,孩子们却将每个动作都学得淋漓尽致,当时看到这个视频就被大大地触动到了。
行动大大地胜过语言!3、要多聆听孩子的心声,而不是急于评断孩子。
聆听是最好的沟通。
当听到《为什么总是我的错》这个故事后,我心都碎了,一位小女孩,由于她妈妈对她的不信任、不听她述说和解释,一次又一次地伤害这个幼小的心灵,最后这个孩子选择离开这个家庭,过早的选择寄宿学校。
由此我想到,很多家庭,在教育孩子时,父母总是习惯对孩子发号施令,把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上,而很少考虑到孩子内心的想法。
当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候,父母们就会对孩子大失所望,然后强制孩子按自己的意愿行事,不会考虑孩子的感受,其实聆听才是给孩子最大的爱。
小学教育讲座心得体会范文(精选6篇)

小学教育讲座心得体会小学教育讲座心得体会范文(精选6篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学教育讲座心得体会范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学教育讲座心得体会120XX年8月3日到7日,我有幸与学校三位同事一起到青海西宁远东大酒店,参加了由中国教育服务中心培训中心组织的全国中小学有效教学管理培训班的学习培训,聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院__院长关于《卓越课堂:新课程有效教学的模式重构(兼谈中小学校长课程领导力培养)》的讲座。
龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验,理论联系实际,针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入剖析,提出了卓越课堂中一个模式,即先学后导、互助展评;三大特征,即先学、互助、展评;三中心,即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。
给我们思想带来巨大共鸣的同时,也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考,很多值得我课堂教学深入探索和实践体验,我就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。
一是关于学生先学的观点。
龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。
先学即学生自主学习,其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死,是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在,在传统教育中提倡“先教”,而现代教育中提倡“先学”。
龚院长同时提出了在学生先学的过程中,需要解决好三个问题,即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。
尤其要注重解决好自主学习的工具问题,现行中小学校注重导学案或者导学单,用于学生自主学习的主要工具。
在我校部分课堂教学中,依旧侧重采取传统的教师先教的方式,学生缺乏主动学习的课堂环境,不利于充分发挥学生自主学习能力培养。
二是关于导学案的观点。
在谈及学生自主学习的过程中,龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析,并指出导学单的开发原则是功能导学化,即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。
小学生教育心得体会

小学生教育心得体会小学生的身体差异较大,活泼好动,兴趣爱好广泛,有意注意的持续时间较短。
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下面和大家分享一下,我们的家教体会:1、要多鼓励、赞美孩子,而不是批评、指责、埋怨孩子。
只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,批评、指责、埋怨只是在发泄自己的情绪,伤害孩子的心灵。
每当我的孩子在学习完后,老师总会有许多的提醒,面对老师的提醒,我曾有过批评、指责、埋怨,可效果一点也不好,反而到最后和孩子是不欢而散,自己的情绪也越来越差。
经过反思以后就换了种方法,面对孩子的问题时,在她的问题中找优点来鼓励和赞美,也只有用鼓励、和赞美来代替批评、指责、埋怨,她的优点才会愈大化。
2、要用行动去影响孩子,而不是用言语去说教孩子。
孩子的行为不是被教导而成,而是被影响和模仿而成。
曾经看到一个视频,视频的内容是,不管大人是在有意或无意的做一件事情,旁边的孩子都学得一模一样,没有一位大人是用语言去说,他们都专注在自己事物中,孩子们却将每个动作都学得淋漓尽致,当时看到这个视频就被大大地触动到了。
行动大大地胜过语言!3、要多聆听孩子的心声,而不是急于评断孩子。
聆听是最好的沟通。
当听到《为什么总是我的错》这个故事后,我心都碎了,一位小女孩,由于她妈妈对她的不信任、不听她述说和解释,一次又一次地伤害这个幼小的心灵,最后这个孩子选择离开这个家庭,过早的选择寄宿学校。
由此我想到,很多家庭,在教育孩子时,父母总是习惯对孩子发号施令,把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上,而很少考虑到孩子内心的想法。
当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候,父母们就会对孩子大失所望,然后强制孩子按自己的意愿行事,不会考虑孩子的感受,其实聆听才是给孩子最大的爱。
关于小学生的教育心得体会3篇

关于小学生的教育心得体会3篇小学生的教育心得体会篇1一、生本教育理念的又一次转变。
通过培训我更加认清了“生本”的含义,生本教育是一种教育理念,没有固定的教学模式,实际是指教育教法上的转变。
郭思乐教授《教育向大自然寻找力量》的报告,“如何自然地教学”,语文是语言文字运用的学科,要抓的是阅读;数学是思维的学科,抓的是根本,就像大树的根,只要抓住思想的发生处、知识的形成处、概念的产生处就是抓住了数学的根本;英语是应用传输的语言,是为了拿来用的,不是拿来学的。
语文的阅读推进了没有?数学的根本抓住了没有?英语的'活动形成了没有?这才是教育的返璞归真。
荆志强老师的《幸福地做老师》用他的教学方法,他的教学理念证明了只有学生开心,才会有老师的舒心。
荆老师不仅把课堂还给了学生,而且把班级管理交给了学生,学习部、宣传部、资料部、、、、这种自主的管理,自主的评价让老师真的轻松了不少,捆绑学习、捆绑考核捆住了学生的心,放松了老师的身。
陈武和胡首双校长的报告全方位,多层次解读了生本的精彩。
孩子的快乐与否,取决于课堂;学校质量的高度,取决于课堂。
胡校长的学习金字塔又一次告诉我什么是真的教学,让学生教学生,即是在培养尖子生,也是在提高后进生。
一幅漫画,一个小故事告诉我,学生的思维有时真的是被老师禁锢了。
在生本的课堂中,教师的意义仅仅是激发和引导,教师的作用就像是在点燃火把,让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
教师在生本教育中的最高境界不现自我,在课堂上要示弱,不要示强。
教师强在课前,课堂上不做知识的霸主,不做时间的霸占者,这样做给了学生学习的信心和快乐,这是对学生学习热情的保护,是对学生的真正的爱,就是让孩子始终满怀学习的热情。
教师的爱应该体现在适时的提醒点拨中。
二、生本课堂的生命之线生本教育强调教师要把教材读薄,用教材教课程,学生要把教材读厚,以教材为例课堂要变为学堂。
让学生带着自己的研究成果走进学校,走入课堂。
课前小研究是课堂的主线,一节课的成功与否就在于老师设计的这条引线,因此小研究规范用语要准确,容易找到答案题目要简单,题目有研究价值算法要开放。
小学教育心得体会(精选6篇)

小学教育心得体会小学教育心得体会(精选6篇)我们心里有一些收获后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢?下面是小编收集整理的小学教育心得体会(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学教育心得体会1一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。
美术不行的到赛场上去,体育不行的到舞台上去,艺术不行的到科技园去吧!但这都需要教师和家长善于发现,并放大他们的闪光点。
你会发现他们都是一颗颗钻石,让钻石的光芒不仅点亮他人的眼,更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教三年级的时候,学校开展了一次拔河比赛,有一场比赛我们班和另一个班实力相当,两局下来一比一。
决胜局的比赛就要开始了,这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛,小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。
周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛,可这几名受伤的队员说什么也不肯下来,一定要坚持到底,都说要争取赢了这场比赛为班级争光。
这种精神深深地打动了我和学生,霎时加油声惊天动地,一阵相持之后,终于,我们获得了比赛的胜利。
学生欢呼拥抱着,最后竟激动地哭成一片。
我激动不已,“多可爱的孩子们啊!”在批作业劳累时,感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着,心中就会涌起一股暖流,“多懂事的孩子们啊!”学生回报我的点点成绩,丝丝温情总让我感叹:“只有孩子才是这世上最可爱的人!”但是每当上课看见学生交头接耳时,批到邋遢的作业时,我就全忘了他们的闪光点,真有一股恨铁不成钢的失望。
于是总忍不住咆哮起来,学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪,在我转过身的时候做鬼脸,在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力,始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁,形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的?难道我这样严格要求他们,不知疲倦地唠叨,错了吗?夜深人静时,我总是问自己。
看了许多名家著作,经历了许多故事之后,我才明白,真的错了!知识和能力固然是学生所需要的,但他们更渴望的是理解、沟通、交流,更需要一种教师发自内心的鼓励。
小学教育心得体会15篇

小学教育心得体会15篇小学教育心得体会1案例研究就是把教育教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来,并对此进行分析、研究、探讨的一系列思维加工过程。
案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效方式。
案例的搜集必须________于教学生活,但同时要高于教学生活,这样的案例才更具有代表性。
广大的中小学教师在教育教学生涯中肯定遇到过“这样或那样的事件”,把这些事件编写成一个个非常个性化的案例,供大家分享、讨论,实际上也是一个重新认识这些事件、整理自己的思维、更新自己的教育教学理念的过程。
案例研究强调根据特定的时空情境解释某一事件,而不是抽象地考虑问题、做出结论。
案例研究在讲究情境性的同时,还非常注重过程性,也就是不能孤立、静态地看问题,还应该对情境变化进行跟踪,了解其变化的状态和趋势,把握其变化的.整个过程。
案例研究要求研究者通过实地考察、亲身体验、访谈交流等,了解在“自然、真实的情境”中到底发生了什么事、为什么会发生、产生了什么后果以及当事人对此的感受和看法。
在这里,教师和学生从后台走到了前台,由被动变成了主动,他们分享成果、分享信息、分享知识、分享经验、分享思想、分享智能。
案例研究是开放、多元的。
案例提供的是真实事件,同样的事件在不同的背景下可以做不同的分析,在相同的背景下因为研究者的视角不同也有可能做出不同甚至相反的解释,因此,不管是什么样的案例,都存在着从各个侧面进行分析、研究和解释的可能性,也就是说对案例的分析、研究和解释可以是多元的。
但在多数情况下,案例提供的通常只是教育教学过程中的某一片段、某一侧面、某一点,研究者如果没有在案例所展示的真实情境中亲身体验、感受、感悟,没有完整、准确把握事件发生的特定的背景和过程,没有充分了解案例中有关人物的内心世界,往往就不可能把事件发生、发展过程中的所有变量都揭示出来,在这种情况下,任何对案例的认识和解读虽然也有精彩之处,但总是不完整的。
小学教师教育心得体会(优秀10篇)

小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的小学教师教育心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【小学教师教育心得体会(优秀10篇)】,供你选择借鉴。
小学教师教育心得体会篇1在平平常常中,我又度过了一个学年,回顾这一学年的工作,我感到有自己值得怀念的地方,有一点我感到无比欣慰,就是不管社会多么纷繁,多么复杂,没有放弃我做人的基本原则:以诚待人,以诚感人,以诚育人,在自己力所能及的范围内,努力做好每件事,虽然不都十分成功,但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中,我们常常感到非常的迷茫:一个简单的道理,一个不很难理解的问题,为什么学生就是不能接受,不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了,在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因,个人工作总结范文就是学生在学习中处于被动接受的地位,教师的良好愿望,没有能变成学生主动学习的强大动力,没有能内化到学生的身心结构中去,也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系,提高教育教学的效果,我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键,而其中的核心是一个“爱”。
有人说,教师对学生的爱,是一种比母爱更伟大的爱,因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作,爱班级中的每个学生,用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。
这种爱,不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助,也包括积极的鼓励,远大理想的引导,更体现在教育教学的每个环节之中,如教学过程的安排,教学模式的选择、具体问题的提出,新知识的导入等等。
我坚信,加强以爱为核心的师德修养,不仅是教育教学的客观需要,也是教师个人品德的具体体现,更是维护每个学生的自尊心、自信心,保护学生基本人权的根本保证。
很难想象,一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人,怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然,有实际工作中,我有时做到并不十分圆满,但从我主观上来说,我是努力朝一方向前进的,我也就感到问心无愧。
小学教育实践心得体会7篇

小学教育实践心得体会7篇为大家收集的小学教育实践心得体会7篇,欢迎阅读。
小学教育实践心得体会精选篇1__年已然过去,新学期马上就要到来,为了回顾也为了反思,更为了以后做的更好,我特意对照去年的计划一一查看,现将一学期的研修总结如下:一、主题研修方面:1、一学期以来,我们数学小组成员在王__、彭__、汪__三位主任的组织下,认真进行了活动。
每周三的大组教研和小组集体备课有声有色的进行,大家都在集体和小组中收获颇丰。
我们小组的教研会上我代表本组做了专题讲座——《有关画线段图教学的思考》,受到了大家的一致好评。
我本人也在收集资料,整理分析过程中进步了很多,收获了很多。
围绕这个活动,一学期以来,我们每位成员都做了一节研讨课,我也做了一节录像课,并整理了自己的实录,反思了自己的不足。
二、个人研修方面:1、个人阅读方面:认真阅读并跟批了《给教师的一百条建议》,现已批注到每87条建议。
虽然每条建议也细细进行品读,但由于自己读书甚少,文化底蕴不足,不能很好地体会建议的思想内涵。
无论多难,批注我会坚持到底的。
其余时间,我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的《小学教学》《人民教育》等,从中撷取适合自己的,在课堂实践中运用。
认真阅读了王__老师推荐的书目《静悄悄的革命》,完成了5000字的读书笔记,并有感而发写了《沉静下来做教育》读后感。
从这本书中我真正领略到了佐藤学先生所追求的理想的教育:就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”,创造以“学”为中心的教学,创造以“学”为中心的课程,进而将学校发展成为一个学习的共同体。
通过阅读,让躁动不安的心能够平静下来,多一点坚定,多一点信心,多一点实践,多一点思考,沉静中做教育。
2、课堂教学方面我的立足点是:关注每位学生,关注学生的思维过程,教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展,让学生的思维动起来,活起来。
课堂上我也努力去实施了,但由于新学期时间紧,任务重,所以这方面做得不是太好。
小学的教育心得体会锦集七篇

小学的教育心得体会锦集七篇小学的教育心得体会篇1安全,一直以来都是一个不容忽视的问题。
在学校,老师们强调得最多的是安全问题;在家里,家长们说得最多的也是安全问题。
可见,安全问题早已深入人心。
人的生命只有一次,因此,我们只有加强自身的安全防范意识,才能体现出生命的价值,才能让我们的生活五彩缤纷。
孩子是社会未来的接班人,他们能否健康成长,关系到民族的兴衰和社会的进步。
育人不仅要进行智力教育,还要进行道德、纪律教育。
安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。
学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。
防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。
导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的地方。
我们要把平安的种子撒播进青少年的心田。
当它发芽开花、长成参天大树,我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
通过专家们的讲座我们可以看到,在校园发生的许多事故,很多都是教师和当事人对安全意识淡薄,教师的责任心不强,学校管理不到位才发生的。
如果教师对安全的认识程度高一点,多一份责任心,很多事故是可以避免的。
所以首先应提高人的素质,提高学生,家长和教师对安全的认识程度,提高随时、随地防范不测事件的意识。
学校的教育教学对象是学生,不同的学生来自千家万户。
学生的安全,是一项牵一发而动全身的敏感事情:学生安全,家长放心,学校顺心,政府安心;学生不安全,家长伤心,学校闹心,政府烦心。
另外,稳定的教师队伍,安全的教育教学设施设备,融洽的师生关系、同学关系,都对和谐校园建设起着重要的作用。
学校的安全工作稍有风吹草动,就会引起校园的波动、学校所在地区的社会局面的颤动。
其次应提高社会的协调能力,如:建筑工地要有警告牌和护栏,严禁学生入内玩耍;在马路危险处应设立醒目的警告牌,江河、池塘等水深处要有警告牌和护栏等。
对中小学教育的心得体会参考6篇

对中小学教育的心得体会参考6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学教育心得体会14篇

小学教育心得体会14篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以将其记录在心得体会中,如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家收集的小学教育心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学教育心得体会篇1现代教育理念倡导教育要“以人为本”,学校要以教师为发展之根本,教学要以学生发展为根本,以人为本,就要以教师为最重要的,最渴望的,最有利于发展的一切为根本,为此我们工作中要做到勤学习,辩方向,明确思路,重研究,找突破,谋求发展,办实事,暖人心,追求幸福。
我们的学校是教师干事业图发展的乐土,对单位应该有一种眷恋,有荣誉感,优越感,成就感,责任感,总之为职业的幸福感。
献身职业,对于一个教师来说,以忘我的`精神献身于崇高的职业,这是一个教师的最大幸福。
教师的职业意识和责任在职业劳动中的反映,就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任,把它看成非这样做不可的需要和义务。
教师在职业生活中,经常感受到这种责任的存在,并在履行这种责任、使命的同时,不断形成和发展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。
全身心的投入到职业劳动和创造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。
既然选择了做教师,我就要去提升自己的品位,去完善、充实自己的教师人生。
为了祖国的下一代,为了民族的未来,我就要勇担责任,就要去感动自己,感动学生,感动社会,就要去体验教育的快乐,感受教育的幸福,就要“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!总之,孔子的教育思想是值得我们学习的。
我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
小学教育心得体会篇2要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。
因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力。
小学教育的心得体会(精选10篇)

小学教育的心得体会(精选10篇)小学教育的心得体会篇1我们学校根据《关于开展“5.12”防灾减灾宣传教育日活动的通知》晋教安〔〕21号文件精神,积极组织师生开展第八个“防灾减灾”宣传周教育活动,进一步营造学校防灾减灾的宣传氛围,唤起广大师生对防灾减灾工作的高度重视,增强防灾减灾意识,普及推广防灾减灾和自救互救的技能,小学第八个“防灾减灾”宣传周教育活动总结。
最大限度保障师生的生命安全和健康成长,确保校园安全稳定。
为确保“防灾减灾宣传周”系列活动的落实,我校认真做好相关工作,现将活动开展情况总结如下:一、提高认识,加强领导管理学校组织全体教师认真学习上级文件精神。
建立以校长为组长的学校“应急避险演练”和“防灾减灾宣传周”活动领导小组;制定了“应急避险演练”和“防灾减灾宣传周”活动方案。
二、充分准备,排查安全隐患,进行一次全校安全大检查学校安全组对学校教学设施设备及周边环境进行一次安全大检查,查找安全隐患,针对门、窗、栏杆、围墙、教室、器材室、功能教室及电教设备线路可能存在的问题认真排查,做好记录,发现隐患,及时解决。
三、突出主题、精心组织,深入开展防灾减灾宣传教育活动1、组织好一次关于安全教育的国旗下讲话5月9日上午,根据学校对于这个主题宣传教育活动的部署,利用周一集体升旗仪式,由李校长在全校范围内作了以“防灾减灾”为主题的宣传动员工作,向师生宣传了有关防灾减灾知识,结合我校实际情况,李校长就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出了十项要求。
李校长的国旗下讲话,引起广大师生对防灾减灾工作的重视,增强师生灾害风险防范意识,有利于普及防灾减灾知识,增强综合减灾能力。
2、加强宣传,营造校园氛围按上级要求,及时在校园内悬挂宣传标语。
内容为:(1)珍惜生命,爱护环境,减少灾难;(2)天灾无情人有情,防灾减灾要先行等3、每班发放一份《小学生自护自救安全常识》由班主任对学生开展自救自护的培训,重点加强学生的逃生意识和技能训练。
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关于小学教育的心得体会我于20nn年10月30日在城西小学领导的带队下,兴致勃勃地来到南京行知小学实地学习,通过看、比、听、学、记。
我受益匪浅,内心激动,倍感肩上的教学担子更重,责任更大。
江苏省南京未成年人社会实践行知基地规划图在我眼前闪烁,“还能更精彩”的校训在我眼前浮现,教师好好学习,学生天天向上。
学校教师签到板块每天都有新的内容,这样做改变往常在本子上签到的老规矩,体现一种“新颖”,一方面教师练习了粉板字,另一方面加强教师的团队凝聚力。
“宣传园地”内容丰富,体现出:生活即教育,社会即学校,教学做合一。
尤其我的心头萦系着南京行知小学杨瑞清校长的主题报告“走在行知路上创造精彩人生”。
1981年,陶行知的儿子教授来到五里村,勉励他们走行知路。
26年后,1997年,陶城再次来到该学校,搭成“陶行知”那种理想的教育舞台。
行知小学奋斗的阶段与目标:1981~1994 xx年1994~xx年 xx年xx年~2020 xx年杨校长给我们展示“从图片到未来”时,我的心情由心酸到欣喜。
心酸的是杨校长同行创校之艰难,1981年当初开办的是江浦县建设乡五里小学。
杨校长和李亮俩在艰苦的环境中创业,一个星期才能买一次菜,遭到老百姓的讥讽,是好学校不要的教师。
当时,他俩是摸着石头过河,心里没有底。
一失足,千古恨。
他们是在解脱和坚持之间选择了坚持。
加强孩子和家长联系,开办了幼儿园、农民学校、校办工厂、实验农场,圈了不少地。
1994年得到XX市关工委重视,挂牌。
欣喜的是在xx年,杨校长被评为全国十佳小学校长,在人民大会堂会见了陈至立教育部长,陈部长并夸奖,你这个学校办得有特色!xx年年荣获“全国青少年教育基地”。
最后,杨校长说道,行知小学敢于奋斗!在奋斗中享受!在享受中奋斗!要把行知小学建成现代校园,精神家园,乡村田园,文化乐园。
一个人要找到做人的价值:1分选择+99分坚持;1分自豪+99分感激;1分成绩+99分成长。
教师要做一位良师,植根乡土的教育信念,小学校,大文化。
做小事,做实事,做新事。
对照自己,感触很深。
做一名教师要看到希望,发现意义,找到价值;要在艰苦的环境中磨练人;对待学困生要有花苞的心态;更要学会赏识,就是学会博爱!总之,通过学习,我的感悟是:继承和发扬陶行知先生的精神。
一句话,漫漫人生风雨路,终生教育伴我行。
要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。
因为生活是语言的源泉,只有丰富的生活,才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力。
一、掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿语言幼儿学习语言,都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。
通过各种感官直接感知,听、看、触、摸、尝、闻,等等,获得周围的一切知识,继而发展幼儿的语言。
语言的发展提高了幼儿的认识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言。
因此,要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。
根据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件、丰富生活内容,在实践中认识世界,发展幼儿语言。
教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识,提高了兴趣。
通过种植与照料花草,不仅丰富了知识,也陶冶了情操,使幼儿充分感受到大自然的美,自然界千姿百态的变化。
幼儿生活内容丰富了,思路也就开阔了。
、在语言教育活动中,发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系,语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维,没有语言思维无法进行,而思维活动的成果,必须用语言表达出来。
幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程;而思维的发展,又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。
幼儿园语言教育的传统模式是注入式多,这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的模仿说。
幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品,但如何运用并且发展幼儿的创造思维,却考虑不多。
在幼儿教育过程中,要采用多种多样的形式,发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力,在培养幼儿运用语言交往的基本能力上,不单让幼儿具有模仿语言的能力,还要学习举一反三,会依照原有的语言范例,填换内容,表达新的意思,从而具有口语表达能力。
如教师上《我给月亮做衣裳》时,有幼儿问:月亮为什么没有一件合体的衣服?为了培养幼儿的求知欲就说:是呀!为什么呢?教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。
经过一段观察时间后,教师请幼儿说说月亮是怎么变化的?幼儿说:有时像小钩,有时像小船,有时像半圆……因为它老在变化,所以没有办法给它做合体的衣服。
在实际观察中,幼儿得出了结论,丰富了知识。
在实践活动中,幼儿动手、动脑,发展了幼儿的注意力、观察力,分析比较和判断的能力。
教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪,使之求知欲旺盛,爱动脑筋思索,能发现问题,提出问题,并从事物间的联系中,初步做出正确的判断和概括,发展了幼儿的认知能力与语言能力。
另外,在语言教育活动中,要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。
如讲小蝌蚪找妈妈的故事以后,老师让幼儿用撕纸的方法,用橡皮泥和各种自然物,每人做一套故事角色:青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。
做好后,让幼儿边演示边讲,加深了幼儿对故事的记忆与理解,调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。
在语言教育中,让幼儿学得主动、活泼,使其创造性思维得到发展。
二、让幼儿多看、多听、多说、多练孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才自由地和人交往,同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。
在教育工作中,教师应有目的地丰富幼儿生活内容,增长幼儿知识,开拓幼儿视野,培养幼儿多方面的兴趣。
使他们知道在浩翰的大自然中,有许许多多还不清楚不知道的事情,启发幼儿的求知欲望。
引导幼儿仔细观察,认真分析思索,扩大和加深对周围事物的认识和理解,发展幼儿的口语表达能力。
多看教师在教学过程中,要有计划地带领幼儿直接观察,给幼儿多创造条件。
采用直观形象的方法,引起幼儿学习的兴趣。
如:给幼儿讲春天的故事之前,先告诉幼儿:春天到了,大树、天气、人、花、草、小动物呀,都有一些变化。
一看到这些变化,就知道春天到了,你们找一找,看一看,春天到了有些什么变化,以后讲给大家听。
幼儿回家之后,仔细观察、查找,当老师讲完故事之后问他们:除了故事里大树、小草、小动物的变化外,还怎样知道春天到了?幼儿根据自己观察判断的内容,亲身的体会,积极地发言。
幼儿说:小燕子飞回来了;青蛙妈妈有宝宝--小蝌蚪了;小草偷偷地从泥土里钻出来了;春天到了,可以放风筝了。
等等,幼儿列举了许许多多他们生活中的经验,幼儿兴趣很高。
又如教幼儿词汇五颜六色时,把幼儿带到美丽的花坛前,让他们看看花儿都有什么颜色。
幼儿边看边说:红的、黄的、白的……再让幼儿数一数,有多少种颜色。
他们边点边数,数出了好几种,教师告诉他们:花儿真好看,五颜六色真漂亮。
幼儿马上理解了词汇的含意,走到另一个花坛时,幼儿自己就反映出来了:这五颜六色的花儿多美呀!图画读物是幼儿的精神粮食,是幼儿喜爱的一种文学形式。
它形象生动可爱,色彩鲜明美丽,深受幼儿喜爱。
欲想发挥图书作用,也需要教师与家长做具体指导。
光知道给幼儿买书不成,还要教给幼儿看书的方法。
幼儿不理解书意,也不能收到良好的效果。
如采用以下几种方法,指导幼儿看图画书。
先教幼儿看书的方法,拿到一组图画,要求幼儿先看数码,或按情节排好顺序,然后找出书中的主要角色,记住他们的形象,观察他们的动作,想象他们在干什么?联想组合成故事。
如《刺猬树》是由6幅画组成。
让幼儿按顺序找好每一幅画,看完,看……第二步让幼儿看里面有谁?第三步让幼儿看它们在干什么?发生了什么事?看完后,请幼儿根据自己的理解和想像讲述故事。
如此,幼儿虽一个字都不认识,却能看出画中的内容,并能根据图画内容讲述,既丰富了他们的知识,又发展了语言表达能力。
多听培养幼儿注意地倾听,这是发展幼儿表达能力的先决条件。
幼儿学习语言,首先要学会听,听得准确,听得懂,然后才有条件正确地模仿--说。
讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。
因为幼儿不识字,他们是文学作品的听众。
将不识字的幼儿引入文学世界,就需要找人给幼儿讲,让幼儿认真地倾听,达到教育目的。
给幼儿积极创设听的环境,可以是多种多样的。
如给幼儿听录音故事、听别人讲故事;邀请幼儿谈话,互相倾听并交谈;带领幼儿听多种声音:乐器的声音、动物的声音……让幼儿听后模仿,想像,并讲出他们听到的声音好像在说什么。
让幼儿多听,是为了发展倾听和区别周围声响的能力,发展幼儿听觉器官,加强对语言的声音结构分析。
培养幼儿良好的倾听习惯,要求幼儿会听,听得懂,认真听不打断别人的话,这也是文明习惯的一种表现。
多说为了发展幼儿的表达能力,不但要发展幼儿听的能力,还要培养幼儿说的能力。
我们要给幼儿创设说的环境,在说话中练习说话,在日常生活中,利用与幼儿接触的一切时机,进行交谈,在交谈中建立感情,使他们无拘无束,有话愿意讲出来。
当幼儿用语不当时,教师及时予以纠正。
教师应该善于利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间,有计划有目的与幼儿交谈。
在交谈中,教师和幼儿易于进行感情交流,关系可更加亲密,幼儿有什么事就都愿意告诉老师。
这不论对幼儿发展语言能力,还是形成对事物的正确态度都有积极作用。
教师在组织幼儿集体学习时,更要注意启发幼儿学习的积极性,克服教师说孩子听的教法。
还要克服说得好的让说,说得不好的不让说的做法。
鼓励幼儿说错了没关系,老师会帮助的。
教师应注意给每个幼儿说的机会。
幼儿学习语言是靠听和听后的模仿说。
因此,我们要给孩子创设一个说的环境,让孩子练习说,学习说,在说中学说。
三、教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则,是人与人相处的规矩。
礼貌包括两方面的内容:一是礼貌行为,二是礼貌语言。
两者结合起来,才能给人一种谦逊文明,恭敬有礼,落落大方的好感。
可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上,反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。
礼貌也反映着一个民族的精神状态。
因此,礼貌教育要从小抓起,教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言习惯。
培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手:教育孩子尊敬长辈、成人。
要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人,会问早、问好,道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说:请您帮我……受到帮助后,会说:谢谢。
教育孩子当自己不注意影响别人时,会主动诚恳地道歉,而当别人影响了自己时,能克制、谅解别人,会说:没关系,不要紧。
教育孩子当别人在谈话时,应不插嘴、不妨碍;成人和自己讲话时,要专心地听,不打断别人讲话,不离开,不嫌烦。