第三节汽化和液化

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人教版物理八年级上册第3章第3节汽化和液化

新课课堂引导入入思考1：一碗水在阳台上放几天，你会发现水变少了，为什么？思考2：秋天的早晨为什么草叶上会出现露珠呢？
要想解释这些现象就要了解汽化和液化的相关知识。
新知新知探探究究
知识点 1 汽化和液化
做一做：观察装有几滴酒精的塑料袋的变化。
在塑料袋中滴入酒精
把袋挤瘪，把口扎紧
放到热水里面
你看到什么变化？从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎样解释这些变化？
刚从冰箱里拿出的雪糕冒“白气”
从壶嘴喷出的水蒸气由气态变成了液态；空气中的
水蒸气由气态变成了液态；雪糕周围空气中的水蒸
气遇冷由气态变成了液态。
从壶嘴喷出“白气”
在上述现象中，物质都由气态变成了液态。物质从气态变为液态的过程叫做液化。
3. 汽化吸热、液化放热
汽化（吸热）
液态
气态
液化（放热）
4. 汽化方式——蒸发和沸腾。
第3章第3节
人教版-物理-八年级上册
汽化和液化
学习学习目目标标
1.通过实验探究知道物质的液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化； 2.通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念； 3.通过探究活动了解影响蒸发快慢的因素； 4.通过实验, 能用图像描述水沸腾时温度的变化情况，知道沸腾图像的表示的物理含义。
物质的液态和气态可以相互转化

第三节汽化和液化

实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
观察现象:
1、沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化？ 2、沸腾前水的温度变化？沸腾后如果继续加热，
是不是温度越来越高？
沸腾前
在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳子把口扎紧，然后放入80℃以上的热水中。你会看到什么变化？
物质从液态变成气态叫做汽化
一
（水）
（水蒸气）
物质从气态变成液态叫做液化
二.蒸发 1.定义：在液体表面进行的汽化现象
2. 影响蒸发快慢的因素（1）液体的表面积越大，蒸发越快（2）液体的温度越高，蒸发越快（3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快 3.举例
C、为了清洁房顶D、为了解暑降温
11、刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，过一会儿反而很烫，这是因
为（C）
A、蛋的内部温度很高，有热逐渐散发出来
B、蛋壳不善于传热，把里面的热传递出来需要一段时间
C、蛋壳末干时，壳上的水蒸发吸热
D、以上说法都不正确
12、用电吹风能很快将湿头发吹干利用的是哪种方式来加快蒸发
（４）＿＿沸＿点＿随＿液＿面＿气＿压＿的＿改＿变＿而＿改＿变
Baidu Nhomakorabea第二课时

人教版八年级上册物理第四章第三节汽化和液化课件

厚油层阻碍了汤中水的蒸发散热。
10
气体液化的条件： 1.降低温度 2.压缩气体的体积
液化放热说明：水蒸气是看不见的，看到的白
气是液体小液珠
11
一、概念：
汽化：物质由液态变为气态
液化：物质由气态变为液态
沸点：液体沸腾时的温度
二、规律：
蒸发是缓慢的汽化现象，发生在液体的表面，任何温度下都可以发生，蒸发吸热
沸腾是剧烈的汽化现象，发生在液体的内部和表面，只发生在一定的温度下，沸腾吸热。
12
蒸发现象
13
蒸发现象
1、夏日，地面洒水； 2、擦酒精会感到凉爽； 3、把衣服晾起来，很快干了； 4、夏日，吹电风扇会感到凉爽；
影响蒸发快慢的因素
温度：越高，蒸发越快表面积：越大，蒸发越快空气流速：越快，蒸发越快
1
汽化吸热
材料：酒精、水、火柴、纱布。
做法： 1.将纱布放入水中浸湿，再用手挤出纱布中的水； 2.把湿纱布包在手指上，地上少许酒精； 3.点燃纱布，可以看到纱布燃烧起来，而手指安然无恙。
2
汽化：物质由液态变为气态液化：物质由气态变为液态
汽化的两种方式
蒸发
发生在液体表面的，缓慢汽化现象，可以在任何温度下发生
吸
7
沸点
阅读“科学世界” P88:
液体上方气压越大液体沸点越高；越高气压越小，沸点越低。

第3节汽化和液化PPT课件

Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
第3节汽化和液化
知识与技能 1．知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3．知道蒸发可以制冷。过程与方法 1．观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。
生3：我停止加热，水也停止沸腾了。师：这个现象说明了什么？生3：沸腾要吸热。 (2)请小组代表仿照晶体融化曲线描绘出水沸腾时温度和时间曲线。师：指导学生观察图象，得出沸点的定义。 (3)指导学生看“小数据”。师：为什么我们测出水的沸点与书上的不同呢？让学生发现条件：在标准大气压下。
5．评估、交流与合作。请小组代表总结实验设计是否存在不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量结果是不是可靠？分析为什么各组测出的水沸点不同？学生可能出现的问题：a.忘记加纸盖；b.水盛得太多；c.测量中产生误差，造成水的沸点不一样。
师：水沸腾后，继续加热，温度会不会继续上升？水沸腾时究竟有什么特征，最好通过什么来观察？
学生：实验。 2．设计实验。小组讨论，提出设计方案，教师引导，适时点拨。 3．进行实验。小组探究，一人计时，一人记录，一人观察现象，教师巡视。提示学生把观察到的现象记录在白纸上。 4．分析与论证。 (1)请小组代表总结在探究过程中观察到的现象。生1：水沸腾时，气泡由小变大，到水面破裂。生2：水沸腾后，继续加热，水温度保持不变。

人教版八年级物理上册第三章第三节：汽化和液化(36张PPT)

温度
实验现象总结
时间
沸腾前气泡较小，沸腾时气泡变大。沸腾前声音较大，沸腾时声音变小。沸腾前温度升高，继续加热，达到一定温度沸腾，且温度保持不变。停止加热，不再沸腾。
实验结论各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（boiling point）。沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
不同液体的沸点不同。
沸点与气压有关系，而且实验时各种仪器的精密度不一样。
小资料几种液体的沸点/º C （在标准大气压下）
液态铁液态铅水银亚麻仁油 2750 1740 357 287 甲苯水酒精液态氨
111 100 78 -33.4
液态氧液态氮液态氢液态氦
-183 -196 -253 -268.9
2.蒸发
在任何温度下
只在液体的表面发生的缓慢的
汽化现象。
解释
日光下的湿衣服，温度没有达到水的沸点也会变干
现象1：湿衣服在太阳下晾晒很快干了，在阴凉出阴凉处干的慢；
温度对蒸发的影响
现象2：衣服打开晾晒干的快，弄成一团就干的很慢；表面积对蒸发的影响
现象3：秋天有风的天气里衣服干的快，没有风的时候干的慢
答：因为100 ℃的水蒸汽在皮肤上要液化
而放热，所以人会烫得更严重。
2 ．冬天手冷时，用嘴向手上“哈气”，（缓慢吹气）反而觉得更冷。都是从嘴里出来的“气”，为什么会有不同的感觉呢？

人教版物理八上第三章第3节《汽化和液化》(共2课时)

知识点2 气体液化的两种方式
所有气体在温度降到足够低时都可以液化，这是液化的一种途径.在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，这是液化的第二种途径.
家中用的液化气，就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液体后装入钢瓶的.
我国“长征三号” 运载火箭的第三级的燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的.
保持不变 .(2)大量气泡上升，变大，到液面破裂. (3)液体沸腾时的温度叫沸点，不同的液体，沸点不同，且沸点随气压的增大而增大 . 3.蒸发的规律：(1)液体在蒸发过程中要吸热，致使液体和它依附的物体温度降低 .(2)只在液体表面发生，而且缓慢（填“剧烈”或“缓慢”）进行.
观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温度的变化规律.
2.实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温
度计、装有适量水的烧杯和杯盖等.
水的沸腾实验
结果记录注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及
运动过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好记录.（从85 ℃开始计时）
时间/min 温度/℃
0 0.5 1 1.5 2 2.5 … 85
解析：水是液态的，水蒸气是气态的，液态变为气态的现象叫汽化；水蒸气在矿泉水瓶内壁形成水珠，气态变为液态的现象叫液化.
知识点2 沸腾

第三节汽化和液化

一、学习目标

1.知道物质的液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化。

2.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。

3.能区别沸腾和蒸发。

4.能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况，知道沸腾图像的物理含义。

二、知识点

1.汽化和液化

①汽化：物质从液态变成气态的过程称为汽化。物质的汽化有两种方式：蒸发和沸腾。洒在地上的水变干了，属于蒸发；壶里的水烧开了，属于沸腾。

②液化：物质从气态变成液态的过程称为液化。

2.沸腾

(1)沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象称为沸腾。例如水的沸腾。

(2)实验探究：水沸腾时温度变化的特点

探究归纳：从实验现象和图像得知，不断的对水加热，水的温度不断升高，达到某一温度时，水开始沸腾，此后，虽然继续对水加热，但水温不在升高，停止加热，水的沸腾立即停止。

实验过程中的现象分析：

①水沸腾前烧杯内壁在杯底附近，附有好多气泡，是因为此处温度较高，水汽化形成气泡。气泡在上升过程中逐渐变小，以至未到液面就消失了，是因为气泡上升的过程中水蒸气遇冷又液化了。

②沸腾时，水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，气泡上升，变大，到水面破裂，将气泡内的水蒸气散发到空气中。这说明沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。

③如果停止加热，水的沸腾立即停止，说明沸腾吸热。

④水沸腾时保持一定的温度不变。虽然继续对水加热，但水吸收的热量用来使水汽化了。

规律总结：

①沸腾的特点：

Ⅰ.在一定温度下进行；

Ⅱ.在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；

Ⅲ.液体沸腾需要吸热，但温度保持不变。

八上3。3汽化和液化

比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式异同点
蒸发
沸腾
相同点
均是汽化
不发生部位液体表面
液体表面和内部
同温度条件在任何温度在一定温度点
剧烈程度缓慢
剧烈
蒸发：是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
沸腾：是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象
沸点：液体沸腾时都确定的温度
7.夏天吹电扇的人感到凉爽，主要是扇来的风
（D ）
A、扇了冷风
B、带走了热空气
C、降低空气温度 D、加快汗蒸发
8.下列措施中，能使蒸发减慢的是（ A、将湿衣服晾在阳光通风处
C
）
B、用电吹风把湿头发吹干
C、在缺水地区得用管道代替沟渠输水
D、晒粮食时，把粮食放在阳光下摊开来
冰箱的工作原理
烧杯中盛有水，试管中也盛有水，试管放入烧杯中，然后给烧杯加热，烧杯中的水沸腾后，试管中的水能否沸腾？为什么？
小结：
１．汽化和液化
汽化（吸热）
液
气
液化（放热）
２．汽化的两种方式：蒸发和沸腾
3.使气体液化的方法有两种:降低温度和压缩体积.
课堂训练
1.水烧开时，壶嘴冒出许多“白气”，
这些“白气”是（B ）
A.水蒸气
B.小水珠

八年级物理上册第三章第三节汽化和液化

第3节汽化和液化
熔化（吸热）
固
液
凝固（放热）
汽化
一、汽化物：质由液态变为气态的过程
想一想：
一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
水沸腾时的特征是：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这时，大量气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空中。在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成水蒸气，它的温度保持不变。
D、浮油阻碍了水分的蒸发
5、在室内，将一支温度计从装酒
精的容器中抽出，它的示数( D）
A、一直升高
B、一直降低
C、先升高后降低
D、先降低后升高
6、刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫，过一会儿反而很烫，这是因
为（ C）
A、蛋的内部温度很高，有热逐渐散发出来
B、蛋壳不善于传热，把里面的热传递出来需要一段时间
结论：影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度高低,温度越高．
蒸发得越快。
2、液体的表面积大小．表面积
越大，蒸发得越快。
3、液体的表面上的空气流动快慢．空气流动得越快,蒸发得越快。
实验结论：影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。

人教版八年级上册物理：第三章物态变化第3节汽化和液化

第3节汽化和液化

第1课时汽化

01知识管理

1.汽化

定义：汽化是指物质从________态转化为________态的过程.

形式：________和________是汽化的两种形式.

特点：汽化________热.

2.沸腾

定义：沸腾是发生在液体________和________的剧烈的汽化现象.

特点：________热量、温度________.

沸点：各种液体沸腾时都有________的温度，这个温度叫做沸点.不同液体的沸点________.

说明：我们在生活中加热食品时，可充分利用液体沸腾时温度不变的特点使食品不会被烧焦.

注意：沸点与液体表面处的气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低.高压锅就是利用增大气压的方式来增大液体的沸点.

3.蒸发

定义：在________温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发，蒸发只发生在液体的________.

影响因素：液体________的大小、________的高低、液体表面________________.

特点：蒸发________热量，所以蒸发具有制冷作用.

注意：液体蒸发的快慢也与自身的性质有关，有的液体容易蒸发，有的液体不容易蒸发.

02基础题

1.在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是( )

A.水沸腾时的温度一定是100 ℃

B.水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾

C.水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高

D.水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变

2.如图是“观察水的沸腾”的实验过程中某一时刻的温度，此时水温及水的沸腾图像正确的是( )

A.85 ℃；甲

第三节汽化和液化

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汽化和液化的PPT大纲
目录
01
汽化的定义和类型
02
液化的定义和类型
03
汽化和液化的源自文库用
04
汽化和液化的影响因素
05
汽化和液化的实验和观察
06
汽化和液化的实际问题和解决方案
01
汽化的定义和类型
汽化的定义
汽化分为蒸发和沸腾两种类型
加热：用酒精灯加热烧杯中的液体，观察温度变化
记录数据：记录实验过程中液体的温度变化情况
准备实验器材：烧杯、温度计、酒精灯等
倒入液体：将一定量的液体倒入烧杯中
实验结果和结论
汽化和液化的实验过程和观察结果
实验对理论知识的验证和运用
实验结论：汽化和液化的现象和特点
实验数据分析和处理
06
汽化和液化的实际问题和解决方案
未来发展方向：研究新型的汽化和液化技术，提高能源利用效率和环保性能
汇报人：
感谢观看
物质的温度：温度高低会影响物质的汽化和液化状态
05
汽化和液化的实验和观察
实验材料和工具
实验器材：烧杯、温度计、酒精灯、玻璃棒等
实验步骤：准备实验器材和试剂，进行实验操作，观察实验现象并记录数据
注意事项：确保实验安全，注意实验器材的清洁和保养

汽化和液化

实验方法：两支温度计，拿出后先
实验：
观察两支温度计示数，然后在其中一温度计的玻璃泡上用湿了酒精的棉花包住，再观察两支温度计，观察温度计示数的变化。
现象：包上棉花的那支温度计液
柱
，温度_____
这说明酒精蒸发时要从温
度计的玻璃泡上，使温度计
液柱。实验表明：
实验：
实验方法：两支温度计，拿出后先
在物态变化的过程中固态与液态之间可以互相转化。液态与气态是否也可以互相转化呢？
第三节：汽化和液化
• 1、温度是表示温度计是利用时，要先观察它的
的物理量.常用的制成的.使用温度计和.
• 下图表示体温计的一部分，它的示数是 ℃。
•
35
36
37
• 2、
两种方式：
和
• 3、通常情况下水的沸点是
想一想：请你总结下使物体液化的方法?
液化方法：１、降低温度
２、压缩体积
降低温度可以是任何气体液化,但压缩体积不是万能的,有的时候需在一定温度下压缩
物理和生活:
为什么靠近壶嘴的地方反而不出现“白气？”
石油气是怎样液化的？
1、液体石油气就是在常温下用压缩体积的方法使气体液化后装在钢瓶里，便于贮存和运输
。
• 3、通常情况下水的沸点是 100 ℃
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了

初二物理第三章第三节汽化和液化

第三章第三节汽化和液化

知识点1 汽化和液化现象

1、汽化

湿衣服变干 ----原因：湿衣服上的水由液态变成了气态

洒在地上的水，过一段时间消失了----原因：地上的水由液态变成了气态

发，一种是沸腾。

2、液化

水烧开后壶嘴冒”白气”—原因：水蒸气由气态变成了液态，秋天草叶上出现

露珠---原因：空气中的水蒸气由气态变成液态附着在草叶上

像上述现象物质由气态变为液态的过程叫做液化。

注意：汽化和液化是互逆过程，其中汽化过程中需要吸热，液化需要放热。

例题、在卫生间里洗热水澡时，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间

又变得清晰起来，镜面上发生的两种现象对应的物态变化分别是

和。

知识点2 沸腾

1、沸腾：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象

2、沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体的沸点是不同的，可见，

液体的沸点也是物质的一种特性，因此可以利用这一特性来区分不同的

物质。

注意：（1）由沸腾发生的部位和剧烈程度可以看到，沸腾时水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，上升，变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发

到空气中，就是说，沸腾是在液体的内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。（2）沸腾前后物理现象的区别：沸腾前液体内部并在上升过程中逐渐变小，以至未

到达液面就消失了；沸腾时，气泡在上升过程中逐渐变大，达到液面后破裂。（3）沸腾的条件：达到沸点，继续吸收热量。

拓展：在标准大气压下，水的沸点是100度。液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越高，沸点越高，气压越低，沸点越低。

例2、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤（）

第三节汽化和液化

学习课题：汽化与液化

学习目标：1.知道汽化、液化，汽化吸热、液化放热

2.知道沸腾现象

3.知道蒸发的定义和影响蒸发快慢的因素

4.运用常见器材设计探究液体沸腾、影响蒸发快慢因素的实验方案，进行探究，

写出实验报告

5.了解液化的定义，液化放热，液化的两种方法

知识点（一）汽化(水蒸气是不是雾气？)

想想议议：1、炎热的夏天，洒在地上的水一会就不见了，凉在阳光下的湿衣服不久后也干了，为什么会出现如此现象？

2、洒在手上几滴酒精，会有凉飕飕的感觉。夏天，游完泳后，湿着身子在岸上会更加凉快。

汽化

思考：下面的现象中，物态是如何变化的？

1、湿衣服变干：变为 2，洒在地上的水一会消失了变为

3、水烧开后，壶里的水短时间变少变为

总结：像上面的现象，物质从态变为态叫做汽化；汽化的过程是热的过程。思考：1和2属于我们生活中的什么现象？3呢？

总结：汽化分为两种方式：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。这里应用的科学方法是＿＿＿＿。

一、沸腾

小华所在小组的同学为了研究水的沸点，选取了以下实验器材

器材：酒精灯，铁架台，石棉网，烧杯，适量的水，

步骤：用酒精灯给水加热至沸腾，当水温达到90℃时，每隔1分钟，记录一次温度，仿照晶体熔化的图像做法，根据小华记录的如下数据，绘制图像。（描点法）

通过表格中的数据，做出水沸腾的温度图像。

1、从实验中可以看出：水沸腾是发生在

和的一种的汽化现象。

2、从图像中可以看出，水沸腾后温度就保持不变了，各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度我们称为。

3、沸腾前后物理现象的区别：（1）沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变，

第3节汽化和液化课件

●分析下图：烧瓶中的水吸热汽化成水蒸气，通过玻璃管后遇到温度较低的冷凝管放热降温液化成了水。这种装置就是化学实验中常用的“蒸馏”，如：蒸馏水的制作--加热普通水使之汽化，再使水蒸气液化，从而除去其中的杂质。你还知道蒸馏在其它方面的应用吗？
课堂小结
第3节汽化和液化一、汽化: 物质从液态变为气态的过程。 1．沸腾: (1)是剧烈的汽化现象； (2)在液体的内部和表面同时发生； (3)沸腾过程要吸热，温度保持不变。沸腾必须具备两个条件: (1)温度达到沸点；(2)继续吸热。 2．蒸发: 在液体的表面进行的汽化现象。特点: (1)液体在任何温度下都能发生； (2)只在液体表面发生； (3)缓慢的汽化现象； (4)要从周围吸收热量，制冷性。二、液化: 物质从气态变为液态的过程，是汽化的逆过程。气体液化的两种方式: (1)降低温度；(2)压缩体积。
4.液体汽化要吸热，与汽化相反，气体液化要放热，烧水蒸馒头时，水蒸气引起的烫伤要比开水严重的多，这是因为水蒸气液化会放出大量的热。
大量实验表明: 所有气体在温度降到足够低时都可以液化，另外在一定温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化，将气体液化的最大好处是缩小体积, 便于储存和运输。
3. 沸腾与蒸发的对比
发生部位
温度条件
剧烈吸热放热程度情况
蒸发在液体表面进行在任何温度都能发生缓慢吸热

第三节汽化和液化

人教版物理八年级上册第3章第3节汽化和液化

第三节 汽化和液化

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第3节 汽化和液化PPT课件

人教版八年级物理上册第三章第三节：汽化和液化(36张PPT)

人教版物理八上第三章第3节《汽化和液化》(共2课时)

第三节 汽化和液化

八上3。3汽化和液化

八年级物理上册第三章第三节汽化和液化

人教版八年级上册物理：第三章 物态变化第3节 汽化和液化

第三节汽化和液化

汽化和液化

初二物理第三章第三节 汽化和液化

第三节 汽化和液化

第3节汽化和液化课件

第三节汽化和液化

第3节汽化和液化PPT课件

第三节汽化和液化

人教版八年级上册物理：第三章物态变化第3节汽化和液化

初二物理第三章第三节汽化和液化

第三节汽化和液化