1.2众多的人口 教案 (中图版七年级上册)
中图版地理七年级上册_《众多的人口》教材分析
《众多的人口》教材分析
本节内容紧紧围绕我国的人口问题展开：首先介绍我国人口的数量，从人口的绝对数量和中国人口在世界人口中所占的比重两个方面说明我国是世界上人口最多的国家。然后通过绘制人口增长折线图说明人口增长速度快，接着分析我国人口数量大、增长快的历史原因。
由于人口多、增长快造成了我国人口压力大，形成许多人口方面的问题，教科书中呈现的问题主要包括：社会问题、资源问题、人口老龄化问题等。如何解决这些问题是我们继续研究的一个课题，由此引出我国的国策——计划生育政策。首先分析我国实施计划生育政策以来为全世界的人口所作的贡献，然后从控制人口数量、提高人口素质两个方面说明这个政策的内涵，最终落实在“科教兴国”、发展教育的重要性上。
人口分布体现了地理特色。教科书通过一个“思考”活动引出我国人口分布的特点，使学生明确人口分布与自然条件、社会经济条件、历史条件等有重要的联系，初步具备人地关系和谐发展的思想意识。这部分内容要求掌握人口密度的概念，理解其深刻含义，并且掌握人口密度的计算方法。通过阅读“中国的人口分布”图了解中国人口分布的特点，并简单分析形成这种分布的原因。
从基础知识上来看，本节教科书没有明显的难点，技能训练较多。通过训练学生阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情和人口问题。本节重点：能运用数据、图表掌握目前我国的人口数量、增长和分布的国情，从中认识到我国人口存在的问题及对问题所采用的对策。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版4451
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版4451
第二节众多的人口
教学目标：
1、知识目标：
①知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
②学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
③通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
2、能力目标：通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
3、情感目标：通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）
和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
教学重点：人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
教学难点：无
教学方法：讲授法、读图分析法、谈话法
教学准备：地理挂图等
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
由启发性问题直接引入新课，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。
二、传授新课：
（一）世界上人口最多的国家
1、读图：读p44B图。了解中国的人口占世界人口的比重；读p44.C算一算中国的人口数分别是俄罗斯、
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3
一. 教材分析
《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。但
他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标
1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点
1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人
口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，
激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备
1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1
一. 教材分析
《地理》七年级上册第二节“众多的人口”一课，主要介绍了我国人口的地理分
布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。通过本节课的学习，使学生了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素，培养学生对人口问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题也有一定的了解。但学生对于我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响因素的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的讲解和分析。此外，学生对于人口问题的实际意义和影响可能缺乏足够的认识，需要通过案例分析等方式引导学生关注人口问题。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和
影响因素。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、案例分析等方法，培养学生
分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，
培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：我国人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响因素。
2.教学难点：人口增长的原因和影响因素的分析，学生对人口问题的实
际意义和影响的深入理解。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用地图观察、数据分析、案例分析等方法，引导学生主
动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学辅助材料，提高课堂
教学效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察和描述我国人口
地理教案-众多的人口
地理教案－众多的人口
地理教案－众多的人口
第二节众多的人口
教学要求
1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或搜集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析^p 我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界限，并比拟其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析^p 我国人口分布特点。
3.通过阅读上述数字资料和图表，理解我国人口的根本国情〔人口基数大、增长快、分布不均〕和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行方案生育这一根本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济开展程度相适应的道理，进步对我国人口政策的认识。
内容点析
1.我国是世界上人口最多的国家、我国人口的增长和分布现状、人口问题及其对我国经济开展的影响、我国的人口政策
等都是九年义务教育阶段的教育任务，主要在中国地理教学中完成。
关于我国人口的国情，教材主要说明了我国人口基数大，人口增长迅速，人口东多西少，并联络经济开展、资与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行方案生育根本国策的必要性，这既是本节学习的重点知识，又是今后学习我国自然资和我国经济开展的重要根底和出发点。
为突出教学重点，本节教材未涉及“我国人口年龄构成比拟轻、农村人口比重大”等方面的人口内容。
2.我国人口总数为12.95亿〔2000年〕，占世界人口1/5以上，形象地说明了我国是世界上人口最多的国家。“我国人口的增长”折线图和“我国人口密度分布”图，展示了我国人口增长快和人口分布的地区差异。人口分布的地区差异，与区域自然环境差异和区域经济差异亲密相关。
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能了解中国人口数量的庞大。
-理解中国人口增长的特点及原因。
-掌握中国人口分布的特点及影响因素。
2.过程与方法目标
-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。
-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。
3.情感态度与价值观目标
-培养学生正确的人口观和资源环境观。
-激发学生对人口问题的关注和责任感。
二、教学重难点
1.教学重点
-中国人口增长的历程与现状。
-中国人口分布的特点。
2.教学难点
-分析人口增长和分布特点的形成原因。
三、教学方法
讲授法、讨论法、图表分析法
四、教学过程
1.导入新课
展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。2.讲解中国人口数量
通过具体数据说明中国人口数量的庞大。
3.中国人口增长分析
-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。
-组织学生讨论人口增长带来的影响。
4.中国人口分布特点
-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。
-引导学生探讨影响人口分布的因素。
5.小组讨论
分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。
6.课堂小结
总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。
7.布置作业
让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。
五、教学反思
在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。
名师教学设计：《众多的人口》
众多的人口教学设计
【学习目标】
1.阅读相关图文资料，说出我国人口总量、增长及分布特点。
2.阅读相关图文资料，说出当前突出人口问题及其影响。
3.结合相关图文资料，说出我国人口政策及积极意义。
【学习重难点】
我国人口的数量及其分布特点。（重点）
我国人口问题及人口政策。（难点）
【学习方法】
探究学习合作学习
【学习过程】
环节1：温故而知新——回忆七年级上册人口相关知识
PPT显示：世界人口增长曲线，世界人口分布图。
【教师启发】在七年级上册我们已经学习了人口的相关常识。我们就用我已经学过的知识，对中国的人口状况进行认识。在上面的图中，我们可以看出我们了解人口，往往要了解三个方面的内容。
学生回答：人口的数量、人口的增长，人口的分布。
【教师承转】好的，这节课我们就从我国人口的总量、人口的增长、人口的分布开始本节课的学习。环节2：认识中国人口特点
PPT显示：世界主要人口大国。（前五位）
【教师启发】从这幅图中我们可以得出什么样的结论呢？
【学生回答】我国人口总量居世界第1位，人口总量大。
【教师承转】特别好，从上图中我们已经得出，我人口的第一个特点就是人口总量大，是世界上人口最多的国家。那么，我国人口总量一致都是怎么多吗？我国人口增长经历怎样的变化过程呢？
PPT显示：我国人口增长示意图
教师提问：大家结合这幅图，阅读教材相关知识，完成下面三个问题。
由学生分组讨论以后回答。
学生回答以后就老师和同学进行点评、补充。
教师总结并启发：刚才这幅图的阅读，我们可以发现我国人口在1600年以前增长缓慢。2000年至1949年之间，人口开始快速增长。1949年到2000年人口增长的速度是大大加快。人形象的打了一个比喻，1600年前是蜗牛速度。1600年至，1949年为步行速度。而1949年之间是汽车速度。在刚才大家的讨论过程中，我们发现新中国成立以来。由于社会医疗卫生技术的进步、以及整个社会的稳定。人口的增长速度大大加快。由此我们可以得出我国目前人口，第2个特点便是？
初中地理课众多的人口教案和教学反思
初中地理课众多的人口优秀教案和教学反思教材分析
1．本节是在中国疆域根底上、行政区划根底上学习人口特点。
2．本节是进行爱国主义教育内容之一。
学情分析
1．学生有肯定的人口知识，但是读图能力、分析能力不强。
2．本节关键是如何引导学生利用“人口曲线图理解人口增长的特点。
教学目标
知识目标
①了解我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严峻性。
②了解我国人口的分布特点。
能力目标
①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。
③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和言语
表达的能力。
感情态度与价值观目标
①了解方案生育是我国的一项根本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
②初步树立正确的人口观。
教学重点和难点
1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握肯定的
读图技能。
2、树立人口增长与社会经济开展相适应，环境资源相协调的科学人口观。
教学反思
1. 利用画面导入激发学习兴趣。
2. 利用折线图培养学生读图能力效果好。
3.人口国策这里，如果可让学生课前找些资料效果更好。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案
《众多的人口》教案
【教学目标】
知识与技能
1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。
3.能说出解决我国人口问题的措施。
4.会计算一个地区的人口密度。
5.了解我国的人口政策。
6.读图分析我国人口的分布特点。
过程与方法
通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观
树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】
1.我国人口问题。
2.我国的人口政策。
3.人口分布不均。
【教学方法】
自主学习、资料分析、图表分析。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
同学们，众所周知，人类是地球的主人。目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！
二、新课学习
（一）世界上人口最多的国家
1.人口数量
读图，可知中国是世界上人口最多的国家。
据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。
2.人口增长迅速
活动：绘图
根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图
（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长
为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？
生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。
3.我国人口的突出特点
人口基数大，增长速度快。这也是我国的人口问题。
阅读：人口自然增长率
人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案
一、教学目标
1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点
教学重点
1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点
1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程
1. 课堂导入
1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解
1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论
1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践
1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价
1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
一. 教材分析
《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个
课题。这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。但
他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，
认识人口增长对环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及
其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资
源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点
1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境
的影响。
2.难点：人口增长与环境关系的理解。
五. 教学方法
1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口
增长的趋势。
2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口
增长对环境的影响。
3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关
系。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能
力。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计1
一. 教材分析
本节教材《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二节的内容。教材主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、中国人口的特点等。通过本节的学习，学生可以了解世界人口的分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识中国人口的特点，培养学生的区域观念和地理素养。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的认识。但学生对世界人口的分布、人口增长的影响因素以及中国人口特点的理解程度不同，因此需要教师在教学过程中注意引导和启发，帮助学生深入理解知识点。
三. 教学目标
1.掌握世界人口的地理分布特点。
2.理解人口增长的原因及影响。
3.认识中国人口的特点。
4.培养学生的区域观念和地理素养。
四. 教学重难点
1.世界人口的地理分布特点。
2.人口增长的原因及影响。
3.中国人口的特点。
五. 教学方法
1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解人口增长的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中国人口特点的认识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1.教材、教案、课件。
2.世界人口分布图、中国人口分布图。
3.与人口增长相关的案例资料。
4.投影仪、音响设备。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用投影仪展示世界人口分布图和中国人口分布图，引导学生观察并思考：人口在地球上的分布有什么特点？为什么会有这样的分布？
2.呈现（10分钟）
教师讲解世界人口的地理分布特点，如赤道地区人口稠密、中低纬度临海地带人口稠密等。同时，呈现相关案例，如非洲的尼日尔、中国的河南省等，分析人口增长的原因及影响。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案1 中图版
众多的人口
1教学目标
（一）知识与能力
1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；
2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
（二）过程与方法
1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；
2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
2学情分析
本节课技能训练比较多，七年级学生对抽象的事物的理解能力还不够完善，所以还需要通过观看视频和图片资料，以此提高他们的理解能力，培养他们自主获取信息的能力。。
3重点难点
重点：1．我国人口的数量及增长；
2．我国人口分布特点。
难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
同学们，大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。那么，“众多”
到底是多少呢？请大家观看小品《超生游击队》（多媒体课件播放小品视频），
看完后思考：1、小品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由
于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？学生回答后教师讲述；在我国960
万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人
口知识。
（板书）第二节众多的人口
活动2【讲授】
（板书）一、人口数量
请大家看课本第41页第一至九行，并齐读这几行。
（板书）13.71亿（2000年），占世界1/5，最多
（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？
活动3【活动】读图讨论
（多媒体展示）《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图》，
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2
一. 教材分析
本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。但学
生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和
影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能
力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，
使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点
1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题
所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法
1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布
特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑
战。
六. 教学准备
1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
初中地理《众多的人口》教案
《众多的人口》
一、教学目标
【知识与技能】
1.知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。
2.能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。
3.能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
【过程与方法】
1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。
2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。
【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。二、教学重难点
【重点】
1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。
2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。
【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。
三、教学方法
地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过
程
环节一：导入新课
【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。
我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢?这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》
环节二：新课教学
一、人口最多的国家
承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢?请同学们说出这一数字是?
学生：中国人口占世界人口的 1/5，是世界上人口最多的国家!
【提问】读课本 P11 页图 1-2-1“中国人口增长曲线”分析：
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4
一. 教材分析
本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人
口政策。教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析
七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度
的了解。但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标
1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实
施意义；
2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和
数据处理能力；
3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，
培养可持续发展意识。
四. 教学重难点
1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；
2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；
4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备
1.教材、教案、课件等教学资料；
2.相关的人口数据、图表、案例等；
3.投影仪、计算机、音响等教学设备；
4.课堂讨论分组安排。
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《第二节众多的人口（第一课时）》
教学重点:
我国的人口政策。
教学难点:
我国的人口政策。
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1、在少数民族自治区中，纬度最高的是（）
A、桂
B、内蒙古
C、宁
D、新
2、以下4个省区的简称分别是（）
A、贵鄂辽晋
B、皖晋辽豫
C、黔皖辽豫
D、贵皖豫辽
二、设问导读
师：分小组讨论完成，师生评议。
1.世界过亿人口的国家：、、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚。2010年第六次人口普查我国总人口为（）亿，约占世界人口总数的（），居世界第（）。
2．是我国的一项基本国策。
3．我国人口政策的基本内容。
三、自我检测
师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
人口自然增长率的公式
2、近年来我国人口增长迅速，主要原因( )
A．人口基数庞大 B．大量外来人口的迁入
C．优越的自然条件 D．人口死亡率大幅上升
四、巩固练习
从世纪年代开始实行以来，我国的得到了有效控制。从1970年的下降到2010年的，全国少生了约。
五、拓展延伸
1、以下有关我国人口增长的正确叙述是（）
A.人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C.人口基数大，每年净增人口在减少
D.人口基数大，每年净增人口仍然很多
2、下列四组国家中，世界人口排名第三的是（）
A.日本
B.中国
C.巴西
D.美国
教学反思：