分析兽医水产类执业兽医师资格考试相关教学方式及内容革新的论文(精)
执业兽医资格考试(水生动物类)方案及内容
执业兽医资格考试（水生动物类）方案及内容
执业兽医资格考试（水生动物类）笔试主要测试执业兽医（水生动物类）应该掌握的基本理论、基本技术和基本操作能力。
基础科目主要测试应试者必须掌握的与临床实践相关的基本理论知识；临床科目主要测试临床常见和多发普通病的诊断和治疗技能；预防科目主要测试常发和多发的水生动物疫病的病原知识与养殖环境因素；综合应用科目主要测试应试者对水生动物一、二、三类疫病的处置、防控与治疗的综合能力。
执业兽医资格考试（水生动物类）总分300分，详细的笔试内容范围请参考农业部执业兽医资格考试委员会审定颁布的《2011年全国执业兽医资格考试大纲（水生动物类）》。
基于执业兽医资格考试改革水产动物疾病学实践教学
型兽 医人 才提出 了更高要求 。面对这一新课题 ， 高等教育 院
摘
要： ． ｑ ￣ ２ ０ １ １ 年开始 ， 我 国执 业兽 医资格考试分 为兽 医全科类和水生动物类两类 ， 为 了更好地适应我 国执业兽 医
资格 考试制度 ， 培 养更 多合格 的水 生动物类兽 医师 ， 必须对兽 医高等教 育相 关课 程进 行有效 的改革。该文从水 产
动物 疾病 学实践课 程教 学改革的 必要性 、 具体措施和取得 的效果 ３ 方 面进行 了阐述 。
ｎａｉ ｌｏ ｎ
Ｄａｎ Ｘｕｅ ｍｉ ｎｇ ｅ ｔ ａｉ ．
（ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ａ ｎ ｉ ｍ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ， Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ， Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ５ １ ０ ６ ４ ２ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ２ ０ １ １ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｖ ｅ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｆ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｗａ ｓ ｄ ｉ ｖ ｉ ｄ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｗ ｏ ｃ ａ ｔ ｅ ｇ ｏ ｉ ｒ ｅ ｓ： ｖ ｅ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ａ ｒ ｙ
为 了使我 国兽 医教 育体制更好地与 国际接轨 ， 国家农业 部于２ ０ １ ０ 年在全 国推行 执业兽 医考试制 ， 并从 ２ ０ １ １ 年开始 ， 把 执业 兽 医资格 考试 分为 兽 医全科 类和 水生动 物类 两类 。
兽 医考试制 度的实施 对 于培 养适应 学科和 时代发展 的创新
浅析水产养殖专业普通动物学课程教学改革与探索
浅析水产养殖专业普通动物学课程教学改革与探索水产养殖专业的普通动物学课程是水产养殖专业学生必修的一门基础课程。
随着水产养殖行业的发展，对于水产养殖专业的学生来说，对普通动物学的掌握和应用已经变得越来越重要。
对普通动物学课程的教学进行改革与探索是必不可少的。
在教学内容上进行改革与更新。
传统的普通动物学课程主要是在课堂上以教师为中心，以幻灯片和演讲的形式进行教学。
而随着科技的发展和教学方法的创新，可以采用互动式的教学方式，引入多媒体教学，利用实验和实践教学等，使学生更好地理解和掌握课程内容。
结合水产养殖行业的实际需求，加入相关的案例和实例，帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，培养学生的应用能力和实践能力。
注重培养学生的动手能力和创新思维。
水产养殖是一门实践性很强的学科，在教学中应该注重培养学生的动手能力。
通过实验室实践、田间实习等方式，让学生亲自动手进行动物标本制作和鉴定实验，从而提高学生的动手能力和操作技能。
鼓励学生进行课程设计和实验设计，培养学生的创新思维和问题解决能力。
加强理论与实践相结合的教学模式。
通过实习、实训等方式，引导学生将所学的理论知识应用到实践中，从而更好地掌握和理解知识。
可以组织学生参观水产养殖场，了解养殖生物的生长特点和饲养管理等，让学生亲身感受到实际情况。
在实验课中，可以引入水产养殖相关的实验项目，如水质测试、养殖动物繁殖等，帮助学生将所学的理论知识与实际操作相结合。
加强教师队伍建设。
教师作为教育教学的主体，他们的教学水平和教学理念直接关系到教学效果。
在水产养殖专业普通动物学课程的教学过程中，应加强对教师的培训和引导，提高其教学水平和教学能力。
教师可以积极参与行业实践和科研活动，了解水产养殖行业的最新动态和需求，将这些实践经验应用到教学中，使教学内容更加贴近实际。
水产养殖专业普通动物学课程的教学改革与探索是必要的。
通过改革教学内容，培养学生的动手能力和创新思维，加强理论与实践相结合的教学模式，以及加强教师队伍建设，才能更好地培养水产养殖专业学生的综合素质和实践能力。
水产动物生理学实验教学改革与实践论文.doc
水产动物生理学实验教学改革与实践论文水产动物生理学是水产养殖、海洋渔业科学与技术、水族科学与技术等专业必修的专业根底课程之一。
水产动物生理学是一门理论性和实验性较强的科学,它的许多机理都于实验,注重理论与实践相结合,通过实验教学,不仅能培养学生了解和掌握根本的实验方法和操作等专业技能,建立一种科学的思维方式,从系统、器官和细胞水平了解生物的生理功能的作用途径及调控机制,熟练的实验技能,加深其对水产动物生理学根本理论和概念的理解,还能培养学生观察、思考和解决问题的能力,并能树立严谨的科学态度,从而提高学生的综合素质和创新能力。
为了适应沿海都市型农业人才的培养,必需训练学生的实验操作技能及动手能力的培养,因此,要狠抓实验教学环节,提高动物生理学实验的教学质量。
如何激发学生的学习兴趣,让他们积极、主动地参与到生理学实验中来,是我们一直在思考并努力求解的问题。
近几年,我们就水产养殖、海洋渔业科学与技术专业水产动物生理学实验课教学进展了不断深入的教学改革,取得了一些成果,本文就以下几方面实验课教学改革的实践作以初步的探讨。
1.1 实验教学内容的重新确定由于教材、教学环境和实验设备等多方面的原因,改革前的动物生理学实验教学的大部分实验工程以验证性实验为主,而实验的教学内容和教学方法根本上还停留在20世纪90年代初的水平。
本课题组从不同角度与学生共同探讨每一个实验的优点和缺乏,对实验教学内容进展了重整。
明确了动物生理学实验改革的根本思路是适当减少验证性实验,增加综合设计性实验,提高学生综合分析能力和创新能力。
1.2 优化和重组实验教学的内容与构造教学改革过程中,本课程组根据实验内容的难易程度,从“根底、综合设计”两个层次上全面培养学生的动手能力和创新意识。
综合设计性实验以水产动物在养殖条件下生理生化指标测定实验为主,将实验教学大纲中所要求的根本操作融合在每次实验中,反复训练学生的根本操作技能。
根底实验以传统的验证实验为主,其中生理学常用实验仪器的使用等实验,采用直观教学的方法,让学生尽快掌握生理学仪器的使用方法、计算机处理数据及图形的方法。
基于水生动物类执业兽医资格考试水产动物疾病学课程的教学改革
综述与专论 | Summarize and reviews592019.07·0 引言自2011年全国水生动物类执业兽医资格证考试以来，考生通过考试获得水生动物类执业兽医资格证的比率并不高。
原因主要是水产行业普遍存在从业条件宽松的问题，水产就业基地和服务部门对员工入职无带证上岗的硬性要求。
我国是水产养殖大国，就业人员的道德和技术水平直接影响水产养殖业废水处理、药物规范合理利用和水产品质量安全等问题，甚至影响整个中国水产市场，因此，规范水产养殖中应合理用药，加强水产品质量安全管理，需要在场区配备取得国家水产类执业兽医资格证书的职业兽医师，进而规范水产养殖业可持续发展，保证水产品质量安全，持证上岗有利于我国水产养殖业的稳定持续发展。
“2015年我国水产养殖面积、水产品总产量、渔业经济总产值相对去年均有不同程度的增加，但是水产品出口额却比去年有所降低，一方面是由于全球经济萧条，另一方面主要与水产品质量难保证密切相关[1]。
因此，提高水产养殖业相关人员的整体素质刻不容缓。
在全国范围内施行水生动物执业兽医资格考试制度，推进持证上岗可提高从业人员的专业知识、技能和职业道德水平，为水产动物疫病防控、水产品质量监管和公共卫生安全提供人才保障，也是与国际规则接轨的要求”。
1 水生动物类执业兽医资格考试概述水生动物类执业兽医资格考试分为基础、预防、临床和综合应用4个方向，涉及的内容包括兽医法律法规与职业道德、水生动物解剖学、动物生物化学、水生动物生理学、水生动物免疫学、水产药物学、水产动物疾病学、水生生态学以及水产动物营养与饲料学等多门学科，涵盖了水产专业的诸多课程内容，具有内容丰富、知识覆盖面广、题量大等特点，要通过该兽医资格考试，考生不仅要具备扎实的基础理论知识，更要注重锻炼实践能力。
水生动物执业兽医资格考试制度是国家和水产行业对从业人员提出的新要求。
“为培养与行业能力需求相适应的水产相关人才，大学教学模式由‘知识本位’的精英化教育逐步转向‘能力本位’的大众化教育，目前大学的职能不再是单一传授给学生基本理论知识，更应该注重培养学生的实践能力，水产类执业兽医资格考试对水产养殖专业基础课和专业课的授课教师教学存在新挑战，对教师的实践经验和理论水平提出了更高的要求。
水产类执业兽医师资格考试指导下水产专业课程改革初探
水产类执业兽医师资格考试指导下水产专业课程改革初探作者：程顺峰来源：《山东工业技术》2015年第23期摘要：本文结合国家水生动物类执业兽医资格考试，探讨了在该考试制度下的水产专业教学内容和课程体系的调整、教学方法和手段的改进、实践教学模式的创新、考核方式的改革等。
关键词：水产专业；执业兽医资格考试；教学改革DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.23.2590 引言我国是世界上水产养殖大国。
养殖产量连续18年居世界首位，占世界总产量的70%，在当前形势下，为了加强水产养殖质量安全管理，规范水产养殖用药，同时也为了使中国兽医教育体制更好地与国际接轨，培养出更多合格的兽医师，农业部于2011年始，将执业兽医资格考试分为兽医类和水生动物类。
因此培养与之适应的水产类兽医人才是当前水产高等教育急需研究的问题。
本文结合水产类执业兽医资格考试，对水产专业教学内容、课程设置和实践教学等进行了探讨，以提高学生在水生动物类执业兽医资格考试中应变能力和成绩。
1 考试概况水生动物类执业兽医资格考试分为基础、预防、临床和综合应用四科，总题量300道，总分值300分。
包括兽医法律法规与职业道德、水生动物解剖组织及胚胎学、动物生物化学和水生动物生理学，水生动物免疫学、水生动物病原生物学、水生动物公共卫生学，水产药物学、水生动物病理学、水生动物疾病学，水产养殖生态学、饲料与营养学。
通过分析考试大纲可见其涵盖了水产专业的多门课程，其知识覆盖范围非常广泛，要求考生同时具备扎实的基础理论知识及丰富的实践能力。
2 重构水产专业课程体系将水产专业课程分为素质教育、基础教育、专业教育三大课程体系。
素质教育体系中的课程坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
基础教育体系课程设置应针对专业总体培养目标，有针对性、有选择性构建基础教育，为专业教学服务，同时保证学生在相关的专业领域间转换。
在水生动物类执业兽医资格考试课程指导下，兼顾“学历证书+国家执业兽医资格证书（水生生物类）”要求，对专业方向课程进行重新分类，根据专业基础及“学历证书+国家执业兽医资格证书（水生生物类）”课程要求，打破现行课程体系，对专业方向课程进行重新分类，设置水产养殖学基础课程，水产生物育种基础课程，水产动物增养殖基础课程，水产动物饲料基础课程，水产医学基础课程等五个专业基础课程群，同时按照满足学生为主体的个性化学习的需求、满足社会对人才需求的原则，实现获得“学历证书+国家执业兽医资格证书（水生生物类）”并行的“双证书”结果。
执业兽医资格考试与课程教学改革
执业兽医资格考试与课程教学改革郭庆勇斯坎达尔苏战强况玲买买提•黑牙斯丁塞福丁姚刚*（新疆农业大学动物医学学院）摘要：执业兽医资格考试是兽医制度改革的首要环节，国家自2005年就开始酝酿兽医制度的改革，并已经在全国进行了三轮正式的执业兽医资格考试。
为顺应兽医制度的改革，适应执业兽医资格考试的形式和方法，学院开始在教学方法和考核方式上进行了试点改革，以提高国家执业兽医资格考试的通过率。
今后，我们会继续加强改革力度，使学院的兽医教学逐步和国家的执业兽医制度接轨。
关键词：执业资格考试课程改革兽医专业是新疆农业大学建校伊始的老专业之一，兽医人才的培养直接关乎着新疆畜牧业的发展，兽医人才培养质量的高低又直接决定着基层兽医诊疗技术的水平，所以，兽医人才的培养水平至关重要。
为了和国际兽医教育接轨，早在2005年，在《国务院关于推进兽医体制改革的若干意见》中，就提出我国要逐步实行执业兽医制度。
2007年，《动物防疫法》通过，确定了我国开始实施执业兽医资格考试，农业部自此开始启动执业兽医资格考试大纲的编写工作。
2008年又组织全国各农业高校和事业单位的相关专家进行了命题工作，并于2009年10月份，在河南、吉林、广西、重庆和宁夏进行了试点考试。
经过试点考试，农业部遂将执业兽医资格考试时间定在了每年的10月份，每年组织一次考试，全国统一命题，统一考试，统一判卷，并根据当年参加考试人员的数量和整体考试情况，按百分比统一划定执业兽医师和助理执业兽医师的分数线。
为了配合国家兽医制度的改革和国家执业兽医资格考试的变革需求，培养出更多的适应社会发展需求的兽医人才，让学院更多的学生通过国家组织的执业兽医资格考试，动物医学学院上下齐动员，积极拓宽思路，寻求应对措施，努力提高本院学生通过执业兽医资格考试的通过率。
首先，学院率先在兽医临床课程上开展课堂授课和考试改革的试点工作，摸索新的考试制度下兽医教育教学的新思路、新方法。
学院选取临床方向的兽医内科学、兽医外科学、兽医产科学和中兽医学作为试点课程，进行改革尝试。
畜牧兽医论文（五篇范文）
畜牧兽医论文（五篇范文）第一篇：畜牧兽医论文畜牧兽医方面的研究对于兽医人员而言，是一次提升的机会。
下面就随小编一起去阅读畜牧兽医论文，相信能带给大家帮助。
畜牧兽医论文一[摘要]在农村农业体系建设中，畜牧兽医新技术推广体系是非常重要的构成环节，为农村畜牧业发展提供了可靠保障，也为农民增收创造了有利条件。
现阶段，随着社会经济的不断发展，畜牧业发展中农村畜牧兽医新技术推广体系建设受到了人们的广泛关注。
现对农村畜牧兽医新技术推广体系建设中存在的问题进行分析，进而提出有效的解决措施。
[关键词]农村；畜牧兽医；技术推广；体系构建在社会快速进步及经济不断发展的形势下，畜牧业成了农村的增收行业之一，在很多地区得到了大力支持，且国家出台了一些支持政策，使得农村畜牧业发展越来越快。
在农村畜牧养殖中，动物疾病问题较为常见。
与传统畜牧业发展相比，现代畜牧业发展更加重视科技性，畜牧兽医新技术推广受到了人们的广泛关注，并得到了很大的支持与保障，促进了农村畜牧业的健康、可持续发展。
1农村畜牧兽医新技术推广体系建设中存在的问题1.1技术推广人员不足现阶段，在农村畜牧兽医新技术推广体系建设中还存在着很多问题，技术推广人员不足就是一个非常重要的方面。
从技术推广人员数量方面来看，农村从事畜牧兽医新技术推广的人员较少，很多乡村只有1～2名畜牧兽医，导致工作量非常大，极大地降低了对新技术推广的积极性。
根据有关调查显示，现今农村畜牧兽医新技术推广人员年龄偏大，专业水平较低，知识陈旧，综合素质不高，导致工作效果较差。
从政府角度分析，存在着投入不足的问题，导致工作人员收入较低，无法吸引高素质、高水平的专业人才，制约了农村畜牧业的健康持续发展。
1.2基础设施老化目前，农村畜牧兽医站的设备、设施陈旧、老化，工作场所较为简陋，部分贫困乡村甚至没有办公场所，再加上各级政府对畜牧兽医站的投入不足，导致基础设施不完善，甚至部分地区畜牧兽医站尽管得到了优化升级，但依然未改善农村畜牧兽医站的工作现状，导致农村畜牧兽医新技术推广体系建设无法顺利进行，影响了农村畜牧业的稳定、长远发展。
畜牧兽医专业论文模板(10篇)
畜牧兽医专业论文模板(10篇)2多媒体教学做为一种辅助手段引进实训课堂（1）畜牧兽医实训课的实习实验是教学中最常用和最重要的教学手段，对帮助学生理解和掌握理论知识，培养学生动手操作能力有着举足轻重的作用。
畜牧兽医专业进行教学实习、实训时，门类品种庞杂、投入巨大、运行成本高，这是各高职院校面临的主要问题之一，即使是最简单的教学实验也面临实验动物和器材等高昂教学成本的问题。
而将多媒体技术应用于畜牧兽医实习实训课教学，不仅能克服实训条件的限制，还能提高实训时的演示可见度，增强演示实训的有效性，加强实习实验操作的规范性、正确性，为学生进行实习实验设计创造条件，丰富学生的实训知识，最大限度地发挥实训的作用。
（2）应用多媒体教学不仅可以加强实训操作的正确性，更能巩固强化学生实训操作的技能。
一方面畜牧兽医实训课的各种实习实验都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会导致实训失败，造成仪器损坏，还会引起一些危险性，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习的兴趣；另外对一些装置和操作学生感到困难的实训，均可采用多媒体教学对实训操作先进行计算机模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确操作的理解、训练实习实验操作技能，然后再进行实践实习实验，将大大提高学生实训的有效性，不仅能提高实习实验的成功率，更能深刻理解正确操作的重要性。
3加强教师队伍的培训，提高教师应用多媒体教学的能力教师是教学活动的组织者，在教学过程中起主导作用，在多媒体教学环境下，教师要紧跟时代的步伐，适应时代的需要。
多媒体课件是教师多媒体教学的工具之一，教师在使用多媒体课件教学的过程中，应该全面的分析把握教学内容，合理地选择课件素材，精心的制作课件、撰写教学方案，教学方案要根据教学大纲、教学计划和授课内容来确定本节课的教学目的。
有些教师由于受年龄或一些客观因素的影响，多媒体课件准备不充分，在实施教学时，只是把纸质教案的内容搬到屏幕上，用幻灯片放一下，以为这就是多媒体教学，没有充分发挥多媒体教学应有的效果。
兽医师职称论文范文
兽医师职称论文范文随着畜牧业生产的现代化和动物养殖业的发展，兽医的地位是越来越高了。
小编整理了兽医师职称论文范文，欢迎阅读!兽医师职称论文范文篇一畜牧兽医防疫工作探讨摘要：近年来，中国的农业产业在结构上有很大的改动，畜牧业在农业产业里占有很大的比重，并且其发展取得了优异的成绩，畜牧业生产规模不断扩大，畜产品总量大幅增加，畜产品质量不断提高。
目前中国的畜牧业已经占农业总产值的百分之三十多，一些地区的畜牧业已经占到农民收入的一半以上。
畜牧业的蓬勃发展离不开相应的防疫工作，预防工作跟上畜牧业才能健康的发展。
关键词：畜牧兽医防疫工作探讨科左后旗位于内蒙古自治区通辽市东南部，东部和南部分别与辽宁、吉林两省毗邻，属东北经济规划区。
总土地面积11570平方公里，辖16个苏木镇(场)，262个嘎查村，总人口40.2万人，其中蒙古族占73%，聚集着蒙、汉、回、满等19个民族。
现有耕地面积300万亩，草牧场1050万亩，有林地350万亩。
这里人杰地灵，历史悠久，素有“马王之乡”、“黄牛之乡”等美誉。
以畜牧养殖发展较快而闻名。
畜牧养殖规模日渐增加，养殖的水平也是逐步提高，在动物防疫方面也有扎实的基础，良种繁育体制建设也在逐步完善，畜牧的相关产品安全质量不断的加强，畜牧业的发展极大地改善了农民的生活水平，对科左后旗经济的发展起到了重要的推动作用。
一、畜牧业防疫工作现状与问题1.畜牧业防疫工作现状为切实抓好重大动物疫病防控工作，科左后旗动物疫病预防控制中心结合当地实际，强化人畜共患病和外来动物疫病的控制，为畜牧业健康发展提供了坚强的防疫保障。
2012年以来，全旗已完成各类家畜免疫257.4万头(只、口)。
强化培训，提高动物防疫人员的自身素质。
按照各基层站的地理位置和防疫人员数量分布情况，该旗以甘旗卡镇、金宝屯镇和阿都沁苏木为核心，举办以《动物防疫法》、重点动物疫病防治、疫苗管理等为主要内容的培训班3期，培训防疫人员382人，发放技术资料382套。
执业兽医资格考试与兽医外科学课程教学改革初探
多， 报考人 员层 次不 同， 每年 的通过率 都 比较低 。为 了有效提 高 中职 畜牧兽 医专业 学生的执 业兽 医资格 考试通 过率 ． 笔 者针 对 中职 学生的知识结构特 点和 学习兴趣 ， 教 学方 法、 实 训教 学、 考核 方法等四 个方面进 行改 革 ， 推进课 堂教 学与执业 资格 考试相对接 。通过 两年的 实践 观察 ， 笔者发现
广东 职业技术 教育 与研究
２ ０ １ ４ 年第 ３ 期
分 精 选 损 伤 和 外科 感 染 两个 章节 ．各 论 部 分 挑 选 在 生 产 实 践 中多 发 和 常 发 外科 疾 病 ，增 选 奶 牛 和 宠 物 疾病 的部 分 内容 。同 时 ， 指定 部 分 授课 内容 让
３ 加强 实践 教学
本要求 ， 是考试命题和复习的依据 。从该大纲的内
容看 ， 执 业 兽 医资 格考 试 非 常注 重 考 核考 生 分 析 问
应加强畜牧兽医专业学生专业技能 的培养 ，从源 头 保 证 培 养 高 质 量 的 畜牧 兽 医技 术 人 才 。 中职 学
校 学 生 由于 专业 基 础 知 识 薄 弱 ，在 执 业 兽 医考 试
时 间不长 ， 在兽 医工作 岗位上工作 的人数较 多 ， 报 考人员层次不同 ， 每年的通过率都 比较低 。 ２ ０ １ ０年 全 国执业 兽 医 通过 率 为 １ ３ ． １ ２ ％ ，执 业 助 理兽 医通
过率为 １ ８ ． ４ ％。２ ０ １ １ 年 执 业兽 医通过 率 为 １ ８ ． ４ ％，
教学与执业资格考试相对接 。通过两年 的实践观 察 ，笔者发现 这种形式 的教学改革 能有效提 高学 生执业资格考试成绩。
兽医师职称论文范文（2）
兽医师职称论文范文(2)兽医师职称论文范文篇二兽医在兽医临床上的应用探析【摘要】中兽医学是一们家畜病防治的医学分支，又叫中国兽医学。
它以中医的理，法，药，方及推拿，针灸等技术为支撑，以预防，治疗家畜病症为主要内容。
文中分析了中、西兽医相互兼融、针灸原理的研究与应用和中兽医在畜禽疫病防治的应用，最后展望应用中较为全面的给出了应用方向，这一研究对中兽医学理论研究和应用有一定的意义。
【关键词】兽医临床;针灸技术;畜禽疫病0.引言历史上随着中国畜牧业的发展而形成了一种独特的医学门类，即中兽医学。
中兽医学是一们家畜病防治的医学分支，又叫中国兽医学。
它以中医的理，法，药，方及推拿，针灸等技术为支撑，以预防，治疗家畜病症为主要内容，发展历史十分悠久，形成了理论和经验十分丰富。
笔者曾走访了一些乡村，在与兽医相交谈的过程中发现，中兽医学具有十分广阔的应用范围和巨大的发展前景，应用中兽医学的理论对治疗家畜的疾患有事半功倍的效果。
对一些疑难杂症，比如猪的腹泻、消化不良，马的痉挛疝，牛瘤胃积食以及其他家畜的弛缓，臌气等有独特疗效。
对于畜牧业发展大省和中西部落后地区而言，中兽医学有更广阔的应用空间。
在本文笔者将对兽医在兽医临床上的应用进行探析，本文的探究会对中兽医学理论研究和应用有一定的意义。
1.中、西兽医相互兼融近代以来在兽医学中占据主流地位的是西医兽医，西医兽医对中国传统兽医的冲击也最为明显。
但是中兽医学应当结合自身优势，发挥古老医学的生命力与应有的作用。
对基层兽医而言，应当主动学习，积极掌握中兽医学的基本常识理论，充分扬长避短，更好服务于基层畜牧业的发展。
中西医立足不同的出发点，优势互补，各有千秋。
中医的优势可以弥补西医之不足，西医的长处也可以来弥补中医的短板。
因此，对基层兽医而言，掌握中西医的综合理论，树立中西医结合的思想意识，在实际应用中不断创新，才能更好我i畜牧业的发展保驾护航。
中兽医学面临的挑战就是如何将古老的理论与方法同现代科技相结合，从整体提高牲畜的身体机能与免疫力。
参加全国首次执业兽医资格考试的职业教育论文(通用)
参加全国首次执业兽医资格考试的职业教育论文（通用）摘要:分析了执业兽医资格考试的重要性，总结了参加考试的心得，以为参加该考试的考生提供借鉴。
关键词:执业兽医资格考试；2023年；体会执业兽医资格考试是对兽医从业人员的一种准入考试，目的是评价兽医从业人员是否具备执业所必需的专业知识、技能水平和职业道德[1]。
实行执业兽医资格考试制度，是世界上多数国家和地区的通行做法。
《动物防某某某法》和《某某某关于推进兽医管理体制的若干意见》（国发〔2005〕15号）对推行执业兽医资格考试制度都做出明确规定，提出具体要求。
开展执业兽医资格考试，既是全面贯彻落实有关法律法规的重要举措，也是我国兽医制度与国际规则接轨的要求，更是深化兽医管理体制、推进新型兽医制度建设的一件大事[2]。
2023年10月17日是全国首次执业兽医资格考试，笔者参加了此次考试，并取得了助理执业兽医师资格。
下面谈谈参加全国首次执业兽医资格考试的体会，以为其他参加执业兽医资格考试的考生提供参考。
1、端正态度，正确认识执业兽医资格考试的重要性1、1执业兽医资格考试是新时期形势的要求，是国内兽医制度与国际接轨的标志实行执业兽医资格考试制度，目的是通过考试提高兽医从业人员业务素质、技术技能和职业道德水平，以为动物某某某病防控、动物产品质量安全监管和公共卫生安全提供人才保障。
1、2执业兽医资格考试是执业兽医制度的重要组成部分1、3推行执业兽医制度，是我国兽医事业与世界上多数国家和地区的通行做法推行执业兽医制度是全面贯彻落实《动物防某某某法》和《某某某关于推进兽医管理体制的若干意见》的重要举措。
执业兽医的诞生，将对提高兽医队伍整体素质和从业能力，做好重大动物某某某病防控，保障畜牧业健康持续发展，维护公共卫生安全发挥重要作用，在兽医事业发展史上具有里程碑意义。
1、4兽医是控制禽畜药物安全、药物残留的重要人员，需要受到尊重和重视，其从业制度也要得到规范随着人们对健康和食品安全的关注，兽医工作将逐步受到人们的重视，而执业兽医资格证成为进入兽医行业的“门槛”。
2024年水生动物类执业兽医师应试指南
2024年水生动物类执业兽医师应试指南第一部分：概论作为一名水生动物类执业兽医师，你需要具备广泛的知识和技能，以便为水生动物提供高质量的医疗服务。
本指南将重点介绍2024年水生动物类执业兽医师应试的核心知识和技能。
第二部分：解剖学水生动物解剖学是执业兽医师必备的基础知识。
在2024年的应试中，你需要对水生动物的解剖结构有深入的了解，包括鱼类、海洋哺乳动物和其他水生动物的解剖学特点。
你需要掌握不同种类水生动物的器官结构以及其功能。
第三部分：疾病诊断和治疗作为一名水生动物类执业兽医师，你需要能够准确地诊断水生动物的疾病，并提供有效的治疗方案。
你需要熟悉各种常见的水生动物疾病，如细菌和寄生虫感染、营养缺乏症等。
此外，你还需要了解不同药物的使用方式和剂量，以及水体环境的管理和调节，以保证水生动物的健康和生存。
第四部分：水生动物保健水生动物的保健是执业兽医师的核心工作之一。
你需要了解水生动物的饮食和环境需求，以便提供适当的护理。
你还需要学会有效的水质监控和水体循环系统的管理，以维持良好的水质环境。
你还需要了解水生动物的行为和心理需求，并能够提供相关的保健指导。
第五部分：养殖管理水生动物的养殖是水产业的重要组成部分。
作为一名水生动物类执业兽医师，你需要具备养殖管理的知识和技能。
你需要了解不同水生动物的养殖技术和方法，掌握养殖环境的管理和调节，了解养殖设备的使用和维护。
你还需要学会对养殖过程中出现的问题进行诊断和处理，并提供相应的解决方案。
第六部分：法律法规和伦理作为一名水生动物类执业兽医师，你需要了解相关的法律法规和伦理要求。
你需要遵守兽医执业规范和水生动物保护法律法规，保障水生动物的福利。
你需要了解水生动物保护和养殖管理的法律法规，确保在养殖过程中遵守相关规定。
结论：2024年水生动物类执业兽医师应试指南总结了水生动物类执业兽医师所需的核心知识和技能。
通过对解剖学、疾病诊断和治疗、水生动物保健、养殖管理、法律法规和伦理等内容的学习，你将能够成为一名出色的水生动物类执业兽医师，并为水生动物的健康和福利作出重要贡献。
《水产动物疾病学》课堂教学创新改革的初探和反思
《水产动物疾病学》课堂教学创新改革的初探和反思随着水产业的快速发展，水产动物疾病学作为水产养殖专业的重要课程，越来越受到重视。
在传统的课堂教学模式下，学生们往往只是被动地接受知识，缺乏对实际问题的思考和解决能力。
对《水产动物疾病学》课堂教学进行创新改革，提升教学效果和学生创新能力迫在眉睫。
一、传统教学模式存在的问题传统的《水产动物疾病学》课堂教学模式主要是老师讲解知识点，学生进行笔记和复习，缺乏与实际养殖产业的结合和应用。
在这样的模式下，学生缺乏实践经验和解决问题的能力，只是死记硬背知识点。
而且，课程内容的更新换代速度较快，传统的教学模式往往无法及时跟上最新的发展动态，导致学生的知识和技能与实际需求脱节。
二、课堂教学创新改革的初探针对传统教学模式存在的问题，可以采取以下创新改革措施：1. 引入案例教学法通过精心策划的案例，将学生置身于实际的养殖环境中，让他们在解决实际问题的过程中，学习相关知识和技能。
案例教学法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 开展实地考察和实验操作组织学生参观养殖场、实验室，让他们亲身感受水产动物疾病的实际情况和养殖现场。
鼓励学生进行实验操作，提高他们的实践操作能力。
3. 引入互动式教学引导学生自主学习、合作学习，鼓励他们通过小组讨论、互动交流，进行知识的共享和碰撞，激发出更多的创新思维。
4. 结合新媒体技术利用多媒体教学手段，将实际养殖案例、病害症状、预防措施等内容生动地呈现给学生，提高教学效果。
三、反思和展望课堂教学创新改革可以有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力，提高教学效果和学生的创新能力。
创新改革也面临一些挑战和问题，需要进一步完善和解决：1. 教师的教学理念和方法需要更新传统的教师角色是知识的传授者，而在创新改革的教学模式下，教师需要更多地充当引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和创新思维。
2. 教学资源和条件的改善创新教学需要更多的优质教学资源和条件的支持，包括实验室设施、养殖场考察、多媒体教学等，需要学校和相关部门加大投入。
执业兽医资格考试与兽医教育改革创新
综述与专论 | Summarize and reviews372019.14·工作人员应定期对猪舍进行清理消毒，确保排泄物能够及时的被清理，注意时刻保持猪的干燥通风。
同时，工作人员应加强对种猪的饲养管理，通过推动管理规模化、封闭化，进而推动猪舍的可持续发展。
在饲养中不能使猪与其他物种混合饲养，混合饲养不仅不便于卫生打扫，也不利于猪的健康。
在温度高的季节一定要做好相应的避暑工作，温度低时也要做好相关的保温措施。
要保证清洁饮水，选择的饲料能为其提供全面的营养，这样有利于提高猪的抗病能力[4]。
2.3 做好猪舍清洁猪舍的卫生情况会直接影响猪常见蠕虫病的发病情况，做好养殖场的卫生清洁工作能防止猪蠕虫病，如果养殖人员在养殖过程中忽略了养殖场卫生，很容易使猪群被寄生虫感染，进而直接影响猪群的繁殖及生长，因此，定期对养殖场进行清洁消毒是十分有必要的。
同时，应加强对于猪粪便的集中处理，防止虫卵在粪便中进一步传染。
饲养人员身上能携带大量的微生物，也可携带病原体，应从养殖场人员做起，保证出入养殖场人员的卫生。
2.4 定期驱虫猪常见蠕虫病主要活跃在春秋两季节，因此，对于猪群的驱虫工作也应在春秋两季同时进行。
选择效果好且副作用较小的药物，通过这些药物的使用能预防猪蠕虫病的发生，通过确定合理的药物剂量针对整个猪群进行使用，能有效避免蠕虫病毒感染情况的出现。
一旦发现患有蠕虫病的猪，应第一时间进行处理。
3 结束语猪常见蠕虫病的防治工应积极的探索各种尝试新的方法，不断地提高蠕虫病防治工作的效率。
保证生物安全措施的有效性，通过科学的使用疫苗、加强饲养管理提高备种猪的免疫力，使其达到身体的平衡状态。
作为工作人员不能被这种疾病所困惑，应正确地认识这种疾病，并进行科学的防治工作。
参考文献[1] 刘决德．猪常见线虫病的诊断和防控[J]．畜牧兽医科技信息，2019（4）：126．[2] 赖聪洋．夏季猪的主要疾病及防控措施[J]．畜牧兽医科技信息，2018（10）：118．[3] 施网强．盐城市大丰区规模化养殖场猪肠道寄生虫与弓形虫的感染现状调查与分析[D]．扬州：扬州大学，2018．[4] 张俊峰．猪常见寄生虫病的治疗[J]．当代畜禽养殖业，2017（5）：21．0 引言创新教学主要是冲破固化的教育理念，在全新的知识领域获取知识成果，积极开展创新教育成为提高专业的重要途径。
水产类执业兽医师资格考试相关教学模式及内容改革的探讨
水产类执业兽医师资格考试相关教学模式及内容改革的探讨张安国;王宏;侯文久;杨凤影
【期刊名称】《中国校外教育（理论）》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】本文阐述了实施水产类执业兽医资格证的必要性，分析了水产类执业兽医资格考试的内容及特点，并结合执业兽医资格考试相关内容对水产养殖专业教学模式及内容方面的改革进行了探讨。
【总页数】1页(P106-106)
【作者】张安国;王宏;侯文久;杨凤影
【作者单位】辽宁医学院畜牧兽医学院水产养殖教研室;辽宁医学院畜牧兽医学院水产养殖教研室;辽宁医学院畜牧兽医学院水产养殖教研室;辽宁医学院畜牧兽医学院水产养殖教研室
【正文语种】中文
【中图分类】S851.631
【相关文献】
1.基于RDA的执业资格考试类丛书的分类规则探讨
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5.从我校口腔执业医师资格考试相关数据分析探讨教学改革
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《水产动物疾病学》课堂教学创新改革的初探和反思
《水产动物疾病学》课堂教学创新改革的初探和反思《水产动物疾病学》作为水产养殖专业的重要课程，旨在教授学生有关水产动物疾病防治的知识和技能。
传统的课堂教学模式往往难以激发学生的学习兴趣和动力，并且难以满足学生实际需要。
为了更好地促进学生的学习，我在教学实践中尝试了一些创新的教学方式和方法，并对这些创新进行了深入思考和反思。
我在课堂教学中引入了案例教学的方法。
通过真实的病例让学生了解疾病的发病机理、临床表现和诊断治疗方法。
我发现，学生对于案例教学更加感兴趣，能够主动参与讨论，提出自己的见解和分析，这有助于加深他们对疾病学知识的理解和记忆。
案例教学也能够培养学生的分析和解决问题的能力，有利于他们将理论知识应用到实际中。
我在课堂教学中引入了多媒体教学的手段。
通过使用图片、视频等多媒体资料，我能够给学生展示更加直观、生动的疾病表现和治疗过程，让他们更好地理解和掌握相关知识。
多媒体教学也提高了课堂的互动性，学生可以通过观看视频、听取音频等方式更好地参与到学习中来。
这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也增加了课堂氛围的活跃度。
我还尝试将实验教学融入到课堂中。
在讲解水产动物常见疾病的时候，我会组织学生到实验室进行病原菌的培养、鉴定和药物敏感性试验，让他们亲身体验疾病诊断的过程，加深对知识点的理解和掌握。
实验教学不仅能够提高学生的动手能力，也能够培养他们的实践操作能力和团队合作意识。
在实践中，我也遇到了一些困难和问题。
由于学生的实际水平参差不齐，一些学生对课程内容的掌握程度存在差异，导致我在教学过程中难以照顾到每个学生。
由于课程内容繁杂，学生的学习负担较重，我在安排课程内容和教学任务时需要谨慎考虑，确保学生的学习效果和课程进度的平衡。
由于受到教学条件和时间的限制，我无法在课堂教学中进行更多的实践操作，这也影响了学生的实际动手能力的培养。
针对这些问题，我将进一步改进教学方法：我会采用个性化教学的方式，针对不同水平的学生采取不同的教学策略和方法，帮助他们提高学习效果；我会加强课程内容的瘦身处理，抓住核心知识点，让学生掌握更加重要和实用的知识；我会尝试通过开展课外实践活动、实验室开放等方式，增加学生的实践机会，帮助他们提高动手能力。
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分析兽医水产类执业兽医师资格考试相关教学方式及内容革新的论文格式
内容导读：
本文阐述了实施水产类执业兽医资格证的必要性，分析了水产类执业兽医资格考试的内容及特点，并结合执业兽医资格考试相关内容对水产养殖专业教学模式及内容方面的改革进行了探讨。
执业兽医资格考试教学模式探讨从2011年起全国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类。
两类考试分别命题组卷，同一时间统一考试。
符合报名条件的考生，既可以选择报考兽医全科类，也可以选择报考水生动物类，但报考水生动物类考试且成绩合格的，只能申请注册从事水生动物疫病防治服务。
将水生动物类职业资格考试单独列出充分体现了国家对水产养殖动物疫病防治工作的重视。
通过水产类执业兽医考试，来提高水产养殖从业人员业务素质、技术技能和职业道德水平，为水产养殖动物疾病防治及水产品质量安全提供人才保障。
由于水生动物类执业兽医师作为独立专业考试时间较短，水产养殖专业的学生对考试内容了解不是很透彻，本文结合水生动物类执业兽医师考试的特点及大纲内容进行解读，以期使水产院校、规模养殖场、苗种生产企业、渔药和饲料企业的相关技术人员了解、认识执业兽医（水生动物类）资格考试重要性、必要性，提高从业人员报考的积极性，并对考生提供一定的理论参考。
一、实施水产类执业兽医资格证的必要性
我国是世界上水产养殖大国。
目前，水产品质量总体上是好的，但也存在一些产品质量安全问题，特别是有的水产养殖场用药不规范，药物残留已成为影响水产品质量安全的重要因素。
为加强水产养殖质量安全管理，规范水产养殖用药，需要明确水产苗种场配备执业兽医师，并规定水生生物病害防治人员应当取得水产类执业兽医资格，从而规范水产养殖业使用行为，保证水产品质量安全。
二、水产类执业兽医资格证考试内容及特点
2012年5月14日，农业部发布《全国执业兽医资格考试委员会公告》（第8号），对2012年全国执业兽医资格考试类别、报名条件、考试科目、资格授予等有关事项做了具体的说明。
《公告》还对考试科目做了具体的说明，其中水生动物类考试分为基础、预防、临床和综合应用四张试卷，总题量300道，总分值300分。
试卷一：基础科目，包括兽医法律法规与职业道德、水生动物解剖组织及胚胎学、动物生物化学和水生动物生理学；试卷二：预防科目，包括水生动物免疫学、水生动物病原生物学、水生动物公共卫生学；试卷三：临床科目，包括水产药物学、水生动物病理学、水生动物疾病学。
试卷四：综合应用科目，包括水产养殖生态学、饲料与营养学。
通过上述公告的具体说明，可以看出水产执业兽医资格证考试涵盖了水产养殖专业的多门课程，具有知识覆盖面广内容丰富题量大等特点，通过该考试有一定难度。
2011年起，首次将全国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类。
2011年水生动物类执业兽医师合格分数线为174分，2011年水生动物类执业助理兽医师合格分数线为156分。
从2011年水产类执业兽医资格考
试中，可以看出试题内容覆盖范围非常广泛，知识点非常细，常常是些比较不易注意的知识点，因此，要求考生应注重基础理论知识的掌握，例如鱼类学等专业基础课程的内容。
如果在理论知识的掌握不足和实践技能欠缺的情况下，成绩并不理想，考试通过率较低。
三、水产养殖专业教学内容和教学模式的改革
水产类执业兽医资格考试对水产养殖专业基础课和专业课的授课教师都是一次挑战，对教师的实践经验和理论水平提出了更高的要求。
所以授课教师应科学合理地设计课程和教学内容，将执业兽医资格考试与课程教学有机融合。
1.教学内容的调整
作为水产养殖专业教师，应该结合水产类执业兽医资格考试大纲对课程授课内容进行相关的调整，合理分配专业基础课、专业课及实践课的比例，利用课堂有限的时间完成重点内容和难点内容的讲授，同时注重知识的全面性和系统性。
我国水产养殖量大，水生动物疫病复杂，但水生动物疫病教学和研究都不够。
兽医院校专门开设水生动物疫病课程较少，并且以选修课的形式设置，重视程度不够。
一些水产专业院校开设了水生动物病害防治课程，但也只是水产养殖专业的辅助课程，都不适应水生动物疫病防治需要。
所以各类兽医院校应高度重视兽医教育这块短板，逐步把水生动物疫病纳入教学内容，水产院校应更加重视水生动物疾病防治方面内容的讲授，尤其是鱼类、虾类、蟹类、贝类以及藻类等主要经济动植物病害防治内容的讲授。
总之，要求教师在课堂的讲授过程中更加侧重水生动物疾病防治方面和养殖生产临床病例的讲解。
2.教学模式的改革
从水产类执业兽医考试可以看出考试更加注重对水产类从业人员实践技能的考核，这就要求教师在讲授过程中应重视理论知识与水产生产实践的结合，对教学模式进行相关的改革，更多的运用案例式教学方式来授课，这样学生能够将所学的理论知识更接近生产实践。
一方面，
论文大全
学校要加大实验实训投入力度，完善校内实验教学条件，满足学生校内实验专业技能培养的要求，从而提高学生的综合实训能力。
同时学校应积极创造条件，定期组织学生参加相关的技能大赛，不断提高实践操作技能，为备考执业兽医考试奠定坚实的基础。
另一方面，通过校企、校地合作，加大校外生产实习基地的建设力度，在质量和数量上保证学生生产实践实习的需求。
同时还应将执业兽医资格考试综合应用科目中的考纲考点（包括工作纪律和职业道德要求）融入到学生实践教学指导方案和考核项目中，让学生明确生产实习目标、提高业务素质的同时，提升对水产行业的认知和职业道德水平。
四、加强水产养殖专业师资队伍培养和学科建设
水产养殖专业本身具有实践性非常强的特点，所以专业授课教师尤其是青年教师必须具有较高的实践技能。
在保证提高教学能力的前提下，应积极鼓励教师尤其是青年教师到基层生产企业中去，指导并与学生一起参加企业生产活动，充分提高自身的实践技能和临床经验，建立“双师型”师资队伍。
学校也要建立相应的奖励制度鼓励教师走出校门，走进企业，鼓励教师参加各种培训班和学术会议，开阔教师的视野，提高教师的专业素养。
水产类执业兽医资格考试起步较晚农业部兽医局．全国执业兽医资格考试委员会公告第8号．中国执业兽医师网．上一页 1 2
，在实施的过程中不可避免的会面临一些新问题，作为水产院校的教师应加强执业兽医资格证实施的重要性的意识，为规范水产类执业兽医执业行为，加快执业兽医（水生动物类）制度建设工作步伐，规范渔医从业行为，提高水生动物疫病防控能力，提升水产品质量安全水平奠定良好基础。
参考文献：
魏跃明．国外执业兽医师是如何炼成的[J]．北方牧业，2012，22．
2010年执业兽医师资格考试网上报名人数超10万[J]．中国动物保健，2010，（8）：77．
[3]李丽，蒋红，张玲等．基于职业兽医资格考试兽医药理学教学思考[J]．中国校外教育，2012，（5）：138-139．
[4]姜光丽，周光荣．高职教育应对国家执业兽医资格考试的反思与策略[J]．中国农业教育，2011，（4）：28-29．
[5]农业部兽医局．全国执业兽医资格考试委员会公告第8号．中国执业兽医师网．。