高中历史《罗斯福新政》说课稿
高中历史说课《罗斯福新政》说课稿
第16课《大萧条与罗斯福新政》（第2课时）《罗斯福新政》说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用本课与其前后知识之间有直接的因果联系。
罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。
它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。
学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。
因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。
2、教学目标：课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。
过程与方法目标：1.教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2.设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3.通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
情感态度价值观目标：1.通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。
2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。
二、学情分析了解学生、研究学生是施教的出发点。
依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。
因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
三、教学重、难点重点：罗斯福新政的内容及特点。
(依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
）难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。
二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。
本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。
但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。
三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。
(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。
四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。
(2)难点：理解国家垄断资本主义。
五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。
因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。
(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇《罗斯福新政》说课稿6篇引导语：《罗斯福新政》改变了一个国家的萧条面貌，拯救了国家经济，下面是小编为大家整理的《罗斯福新政》说课稿，欢迎大家参考借鉴！《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
人教版高中历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
本节课将设计多样的师生互动和生生互动环节。如：提问、回答、讨论、小组合作等。教师提问引导学生思考，学生回答锻炼表达能力。讨论和小组合作使学生充分参与课堂，培养团队合作精神。此外，还将采用课堂反馈、评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略。这些互动方式有助于提高学生的参与度，培养他们的合作精神和历史思维能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到学生可能对政府干预经济的理解有难度，特别是在如何评价新政的问题上，学生可能会受到个人经验和价值观的影响。为应对这些问题，我将提供更多实际案例，引导学生从多角度分析问题，并鼓励他们提出不同的观点。课后，我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估教学效果。针对反思结果，我会调整教学方法，如增加互动环节，使用更多直观教具，以提高教学效果。同时，我也会根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学满足学生的学习需求。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入真实历史事件：通过展示经济大萧条时期美国社会的实际情况，让学生感受新政实施的背景，引发学生对历史事件的好奇心。
2.创设情境：设计角色扮演活动，让学生站在不同利益集团的角度，讨论对新政的看法，增强学生的参与感和代入感。
3.合作探讨：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（二）媒体资源
本节课将使用多媒体课件、历史纪录片、图片和互联网资源等。多媒体课件有助于直观展示历史事件，增强学生的认知。历史纪录片和图片使学生更直观地了解历史背景，激发学习兴趣。互联网资源为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。这些资源在教学中的作用是丰富教学内容，激发学生兴趣，提高认知水平，培养历史思维能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我设计了以下巩固练习和实践活动：
人教版必修二第18课说课稿：罗斯福新政
4.课堂辩论：组织一场关于罗斯福新政利弊的辩论赛，培养学生批判性思维和表达能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结，分享学习收获和困惑。
-课后评估教学效果，通过学生反馈、作业批改等方式了解教学效果。
课后，我将进行以下反思和改进措施：
1.分析课堂表现，总结优点和不足，调整教学方法；
2.深入了解学生的学习需求，调整教学内容和进度；
3.加强与学生的沟通，关注他们的学习困惑，提供个性化指导。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、解答疑问、引导讨论等。教师作为引导者和组织者，与学生展开互动，关注学生的学习需求，及时给予反馈。
2.生生互动：小组合作、讨论、分享等。学生通过小组合作，共同探讨问题，分享观点，促进彼此之间的交流与合作。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如小组研究报告、PPT等，提高学生的表达能力和自信心。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备以下前置知识或技能：美国历史的基本知识，如美国独立战争、南北战争等；对经济危机的概念有所了解。然而，学生在学习过程中可能存在以下障碍：
1.对罗斯福新政具体措施的理解：新政涉及政策繁多，学生可能难以全面掌握。
2.对历史事件背后深层次原因的分析：学生可能难以理解经济危机与社会政治背景的关联。
1.教具：黑板、投影仪等基本教具，用于展示教学内容、板书等。
2.多媒体资源：课件、纪录片、图片等，用于创设情境，帮助学生直观地了解罗斯福新政的背景、措施等。
(完整版)罗斯福新政 说课稿
(完整版)罗斯福新政说课稿《罗斯福新政》说课稿一教材的地位和作用《罗斯福新政》是高中历史人民版必修二专题六第二节的内容，而本专题的标题是《罗斯福新政与当代资本主义》，可见它的重要性。
《罗斯福新政》在本专题中起着承接的作用,它上承《自由放任的美国》，下启第三节《当代资本主义的新变化》，学好这一课为学生学习第三节《当代资本主义的新变化》做铺垫。
二教学目标知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法：通过角色扮演法、小组讨论法，培养学生自主学习和合作学习的能力;通过表格法、比较法，培养学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生自强不息的进取精神。
三、教学重点、难点重点：新政的主要内容和作用难点：对新政的评价四、教法、学法经过半年多的高中学习，学生已基本适应了高中历史学习的习惯，在学生预习教材和讨论的基础上，我主要采用设置历史情境、合作学习、小组讨论、问答法,进行教学。
在采用问答法时,我特别注意不同难度的问题，提问不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现机会，激发他们的学习热情。
本节课我主要培养学生以下学习方法：分析归纳法、自主探究法。
五、说学情根据高一学生的心理特征以及在校学生的具体情况而采用以上的教、学法，即：同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力，其历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发,点拨和矫正。
创造能力的发展打下坚实的基础。
六、教学过程1、导入新课：第一组负责介绍罗斯福:学生上台展示他们收集的关于罗斯福的生平资料并说出关于罗斯福的一些事迹.设置问题：罗斯福具有那些优秀品质？（意志顽强/乐观进取等）目的：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣，引导学生形成正确的人生观和价值观。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言罗斯福新政是美国历史上的一次重大经济改革，它发生在1933年，正值美国经济大萧条时期。
罗斯福新政旨在通过一系列政策和措施，解决美国经济大萧条带来的严重社会和经济问题。
本课程将详细介绍罗斯福新政的背景、原因、主要措施、实施效果、争议与批评，以及它对中国改革的启示和建议。
二、新政背景与原因20世纪30年代初，美国经济遭受严重打击，大量企业破产，失业率飙升，社会动荡不安。
传统的自由放任经济政策在此情况下显得无能为力，急需政府采取行动来稳定经济。
罗斯福新政就是在这样的背景下产生的，它旨在通过政府的干预和调控，重振美国经济。
三、新政主要措施金融改革：建立联邦存款保险公司，保障银行存款安全；实行“证券真实法案”，规范证券市场。
农业调整：通过农业调整法案，控制农产品产量，提高农产品价格，增加农民收入。
工业复兴：颁布国家工业复兴法，规定企业的工作时间和工资标准，促进公平竞争。
社会保障：建立社会保障体系，为老年人、残疾人、失业者提供基本生活保障。
其他措施：推行公共工程，如田纳西河流域项目，增加就业机会；实行“新政住房法”，解决住房问题。
四、新政实施效果经济恢复：通过一系列政策措施，美国经济逐渐走出大萧条的低谷，生产恢复，就业增加。
社会稳定：社会保障体系的建立有效缓解了社会矛盾，减少了社会动荡。
政府角色转变：罗斯福新政使政府在经济生活中的角色从被动变为主动，加强了政府对经济的调控能力。
国际影响：罗斯福新政的理念和实践对其他国家的经济政策产生了深远的影响。
局限性：新政未能彻底解决财富积累与贫困问题，公平与效率的矛盾依然存在。
五、新政的争议与批评政府干预过度：一些批评者认为，新政过度扩大了政府权力，干预了市场经济的基本规律。
公平与效率的矛盾：新政注重公平，但可能牺牲了效率。
例如，对工资和工时的规定可能阻碍了企业提高生产效率。
长期影响有限：虽然新政短期内取得了一定效果，但对美国经济的长期影响有限，许多问题在后来依然出现。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政。
罗斯福新政是美国历史上一项具有重大影响力的政策，它在经济危机时期为美国人民带来了希望与改变。
本次讲解将涵盖罗斯福新政的背景、目标、主要措施以及对美国经济和社会的影响。
二、背景1. 经济大萧条20世纪30年代初，全球经济陷入了严重的经济危机，被称为大萧条。
美国经济遭受重创，失业率飙升，农业和工业产出锐减，人民生活水平急剧下降。
这种情况迫使美国政府采取行动来拯救经济。
2. 罗斯福的上台1932年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统。
他在竞选中承诺要推出一系列的政策来恢复经济，这就是罗斯福新政的起源。
三、目标1. 恢复经济罗斯福新政的首要目标是恢复经济，解决失业问题，提高人民生活水平。
通过政府的干预和支持，希望能够刺激经济增长，重建信心。
2. 改革金融体系大萧条的一个重要原因是金融体系的崩溃。
罗斯福新政旨在通过改革金融体系，增加监管措施，防止类似情况再次发生。
3. 扩大社会保障罗斯福新政还致力于扩大社会保障体系，确保人民在经济困难时能够得到帮助。
这包括提供失业救济、养老金和医疗保险等福利。
四、主要措施1. 新规管金融体系为了避免金融危机再次发生，罗斯福新政通过制定一系列法律和监管机构，对金融体系进行了改革和监管。
例如，成立了联邦存款保险公司（FDIC）来保护存款人的利益，还通过《证券法》来加强对证券市场的监管。
2. 实施公共工程计划为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福新政实施了大规模的公共工程计划，如修建公路、桥梁和水坝等基础设施项目。
这些计划不仅提供了就业机会，还改善了交通和基础设施状况。
3. 制定社会保障法案为了扩大社会保障体系，罗斯福新政通过了一系列的社会保障法案。
其中最重要的是《社会安全法案》，该法案确立了联邦政府对老年人、残疾人和失业者提供福利的责任。
五、对经济和社会的影响1. 经济复苏罗斯福新政的实施为美国经济带来了复苏。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好！今天我将为大家讲解的主题是罗斯福新政。
罗斯福新政是指美国前总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上世纪三十年代实施的一系列经济和社会政策。
这一政策的实施对美国社会产生了深远的影响，也为其他国家的经济复苏提供了借鉴。
二、背景介绍1.经济大萧条在20世纪30年代初，美国经历了一场严重的经济危机，即经济大萧条。
股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等问题使得美国陷入了前所未有的困境。
2.罗斯福上台1932年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统。
他上任时，美国正处于经济大萧条的最严重时期，他迅速采取行动，制定了一系列新政策，以拯救国家经济。
三、新政的内容1.金融改革为了解决银行倒闭的问题，罗斯福实施了一系列金融改革措施。
他通过成立联邦存款保险公司（FDIC），保障了人们的存款安全。
此外，他还通过制定《银行法案》，加强了对银行业的监管，以防止类似危机再次发生。
2.劳动力市场改革为了解决失业率飙升的问题，罗斯福实施了一系列劳动力市场改革措施。
他通过制定《国家劳动关系法案》，保护工人的权益，鼓励工会组织，推动工资上涨。
此外，他还实施了一系列公共工程项目，提供了大量的就业机会。
3.农业改革为了解决农业危机，罗斯福实施了一系列农业改革措施。
他通过制定《农业调整法案》，限制农产品的产量，提高农产品的价格。
此外，他还推动了农业现代化，提高了农民的生产效率。
4.社会保障体系建设为了解决社会问题，罗斯福实施了一系列社会保障体系建设措施。
他通过制定《社会安全法案》，建立了社会保障体系，为老年人、残疾人和失业者提供了福利。
此外，他还实施了一系列住房改革措施，改善了低收入家庭的居住条件。
四、新政的影响1.经济复苏罗斯福新政的实施使得美国经济逐渐复苏。
失业率下降，经济增长率逐渐回升。
新政的一系列措施为经济的稳定和发展提供了坚实的基础。
2.社会改善罗斯福新政的实施改善了美国社会的状况。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政的相关内容。
罗斯福新政是指美国第32任总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上任后所推行的一系列政策和改革措施。
这些政策和措施旨在应对经济大萧条所带来的严重经济危机，并重建美国的经济体系和民众的信心。
本次说课将从背景介绍、政策内容、影响等方面进行详细阐述。
二、背景介绍1. 经济大萧条的原因经济大萧条是指1929年美国股市崩盘后所引发的一系列经济危机。
这场危机主要由股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等因素导致。
这对美国经济和社会造成了巨大冲击，人们生活水平急剧下降，社会秩序动荡不安。
2. 罗斯福的上台和背景罗斯福在1933年当选为美国总统，他上任时正值经济大萧条的最严重时期。
作为一个富有政治经验和领导才能的政治家，罗斯福决定采取积极的政府干预措施，以应对危机。
三、政策内容1. 新政的目标罗斯福新政的主要目标是重建美国经济，减少失业率，提高人民的生活水平。
为了实现这些目标，罗斯福推出了一系列政策和改革措施。
2. 金融改革为了解决银行倒闭和金融体系瘫痪的问题，罗斯福推出了一项叫做“银行假日”的措施，暂停了所有银行的运营，并进行了金融体系的重组和监管改革。
这一措施恢复了人们对银行的信心，稳定了金融市场。
3. 劳工保护为了减少失业率并提高劳动者的生活质量，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
其中包括建立最低工资标准、推动工会组织、设立失业救济等措施。
这些政策有效地提高了劳动者的待遇，减少了社会不稳定因素。
4. 农业改革农业是美国经济的重要组成部分，但在经济大萧条期间，农民们也面临着严重的经济困境。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福推出了一系列农业改革政策。
其中包括设立农业调整局、推动农业机械化、提供农业补贴等措施。
这些政策帮助农民们渡过了经济危机，恢复了农业生产。
5. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福推出了一系列公共工程项目。
这些项目包括修建公路、桥梁、学校等基础设施，以及推动农田治理和环境保护等措施。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍美国历史上一个重要的时期——罗斯福新政。
这个时期发生在上世纪30年代的美国，是为了应对大萧条而推行的一系列经济和社会政策。
本次讲座将环绕罗斯福新政的背景、内容和影响展开，希翼能够带给大家更深入的了解。
二、背景1. 大萧条的原因和影响在20世纪30年代初，全球经济遭遇了一场严重的经济危机，被称为大萧条。
这场危机起源于1929年的华尔街股市崩盘，导致了全球范围内的经济衰退和失业激增。
美国作为当时全球最大的经济体也受到了重创，失业率飙升，社会动荡不安。
2. 罗斯福的背景和上台弗兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上最具影响力的总统之一。
他在1932年的总统选举中胜出，成为美国第32任总统。
罗斯福在竞选期间承诺要推行一系列的改革政策，以应对大萧条的挑战。
三、内容1. "第一百天"行动罗斯福上任后，迅速采取了一系列的紧急措施，被称为"第一百天"行动。
这些措施旨在刺激经济复苏和改善民众生活。
其中包括：- 制定《紧急银行法案》，用以稳定银行系统并恢复民众对银行的信心。
- 实施《国民工业复兴法案》，通过公共工程项目来创造就业机会，提振经济。
- 成立农业调整署，以匡助农民调整产能和价格，改善农业经济状况。
2. 社会保障体系的建立罗斯福新政还致力于建立起一套完善的社会保障体系，以保障公民的基本权益。
其中包括：- 制定《社会安全法案》，建立社会保障制度，提供退休金、失业救济等福利。
- 实施《国家劳动关系法案》，保护工人的权益，鼓励工会组织和集体谈判。
3. 金融监管和经济改革为了避免未来类似的经济危机，罗斯福新政还进行了一系列金融监管和经济改革。
其中包括：- 成立证券交易委员会，加强对股票市场的监管，防止股市崩盘。
- 实施《银行法案》，加强对银行业的监管，防止银行破产和金融危机。
四、影响1. 经济复苏和就业机会增加罗斯福新政的实施有效刺激了经济复苏，减少了失业率。
《罗斯福新政》说课稿（五篇）
《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。
今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。
从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。
说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。
第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。
2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。
①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。
人教新课标版高一历史必修二第18课《罗斯福新政》说课教案.doc
《罗斯福新政》说课稿一、教材简析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修2第六单元第18课的内容。
上世纪二三十年代资本主义世界爆发了经济大危机。
在危机的打击卜•，美国经济萧条、社会动荡，罗斯福临危受命，于1933年开始实施新政。
新政是美国历史上也是资本主义发展史上一次重大改革，它开创了国家干预经济发展的新模式，对战后美国政府的社会经济改革政策，以及曲方资本主义国家的社会改革产生了深远的影响。
本课主要介绍了新政的内容和影响，它在教材中的地位显要，具有承上启下的作用。
二、教学目标根据新课程标准、教材内容以及学生的具体情况，设计本课的教学目标：1、知识与能力通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括，培养学生历史思维能力, 和实现以古鉴今的教育功能。
2、过程与方法通过学生的主动参与，不断加深对历史和现实的理解；通过角色扮演，体验从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。
3、情感态度和价值观通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。
同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。
4^重点、难点1）重点：罗斯福新政的主耍内容及其影响。
2）难点：探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。
三、教法简介1 教法选择根据新课改的要求，结合历史学科、学生年龄和认知特点，在本课的教学中, 我主要采用情景教学法、问题讨论法、形象探究法等教学方法，充分发挥学生的主体地位，鼓励学生用门己的眼晴去观察，用口己的头脑去判断，用自己的语言來表达，积极主动地参与教学过程，并制作多媒体课件，插入与本课相关的图片以激发学生兴趣，增强感性认识。
改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程。
2、学法指导带疑口学、讨论合作学习，引导学生整体认识罗斯福新政对美国乃至世界资本主义经济政策产生的影响。
四、教学过程1、创设情景，导入新课播放《大国崛起•危局新政》有关大危机对美国破坏的片断，设疑导入新课。
王福贵《罗斯福新政》说课稿
三、教法学法分析： 教法学法分析：
1.教法分析：充分发挥集文字、图片、音像于一 1.教法分析： 教法分析 体的多媒体教学手段；结合本课特点主要采用 启发教学、问题教学、谈话教学；实行开放式 课堂。 2.学法指导：通过罗斯福新政主要内容的学习， 2.学法指导： 学法指导 指导学生运用图表法去整理分散的知识点；通 过提供材料来分析罗斯福新政的实质，指导学 生掌握“论从史出”的史学研究方法而不是被 动地接受现成答案。通过讨论或辩论的学习方 式评价罗斯福新政，指导学生初步学会评价历 史事件或历史人物的方法和提高合作探究的能 力。
C、新政实质、评价、影响：设疑： 新政实质、评价、影响：设疑：
有人说，新政处处体现了维护工人的权利，是 要废除资本主义制度，实现社会主义。对此， 你如何看待？说说你的理由。让学生通过阅读 原始材料进行主动探究，在教师启发下得出新 政的实质是“资本主义生产关系的局部调整”， 是在维护资本主义制度的前提下进行的改革。 既避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内 心独白，较有说服力。然后设问如何评价罗 斯福新政？通过小组讨论和教师讲解，指导学 生初步学会评价历史事件或历史人物的方法。 最后对于新政的实施会产生什么影响？ 教师 讲解为主。是本节的难点。此设问旨在引导学 生充分地进行思维的扩散，学会全面的看问题。
D、本课小结： 本课小结：
利用板书串讲本节课的知识点，再次 明确新政的主要内容、特点、实质和评价。 并提醒学生新政开创了一个新的经济模式， 对资本主义及当今世界面临金融危机的国 家的经济发展带来深深地启示。 板书设计： （1)背景：临危受命 1)背景：临危受命 罗斯福新政 (2)主要内容及特点 (2)主要内容及特点 （3）实质、评价及影响
3、教学重、难点 教学重、 根据新课标和学生的感知水平确定本课 的 重点是：罗斯福“新政”的主要内容、 特点 难点是：罗斯福“新政”实质、评价 及影响
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿引言概述：罗斯福新政是美国历史上一项重要的政策，它在经济大萧条时期为美国带来了希望和改变。
本文将从五个方面详细阐述罗斯福新政的内容和影响。
一、经济恢复1.1 金融改革：罗斯福新政实施了一系列金融改革，包括建立联邦存款保险公司，确保银行存款的安全，以及设立证券交易委员会，监管股票市场，防止内幕交易和欺诈行为。
1.2 劳工保护：新政推出了一系列劳工保护法案，包括最低工资法和工时法规，保护工人权益，改善劳动条件。
1.3 农业救助：新政通过农业调整法案，帮助农民调整产量，提高农产品价格，减轻农民的负担，促进农业恢复。
二、社会保障2.1 社会保险：罗斯福新政创立了社会保险制度，包括社会安全法案和失业救济法案，为老年人和失业者提供经济支持，确保社会稳定。
2.2 住房改善：新政推出了住房改善计划，通过建设公共住房和改善贫困社区的基础设施，提高人民的生活质量。
2.3 医疗保健：新政也关注医疗保健，推动医疗改革，建立了医疗保险制度，为人民提供医疗保障。
三、就业机会3.1 公共工程：新政通过推动公共工程项目，创造就业机会，促进经济增长。
例如，修建公路、桥梁和水坝等基础设施项目，为人民提供了大量工作岗位。
3.2 劳动力培训：新政还致力于提供劳动力培训，帮助失业者重新就业。
通过培训计划，提高人们的技能水平，增加他们的就业机会。
3.3 保护农民：新政通过农业调整法案，提供农民贷款和技术援助，帮助他们恢复农业生产，增加农民的就业机会。
四、政府干预4.1 政府监管：新政强调政府对经济的监管作用，推动反垄断和反腐败行动，维护公平竞争的市场环境。
4.2 财政政策：新政通过实施积极的财政政策，增加政府支出，刺激经济增长，提高就业率。
4.3 货币政策：新政还采取了一系列货币政策，包括调整利率、控制通货膨胀等，稳定货币市场，促进经济稳定。
五、国际影响5.1 经济复苏：罗斯福新政的成功经验对其他国家产生了影响，激发了其他国家实施类似政策的动力，促进了全球经济的复苏。
人教版高1历史必修二第六单元第18课罗斯福新政说课稿
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰、简洁的布局，主要包括以下内容：
1.标题：罗斯福新政
2.经济大危机背景
3.罗斯福新政的三大政策
-金融改革
-工业复兴
-社会保障
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示经济大危机时期的社会状况，引发学生的关注和思考。
2.设定探究性问题，引导学生通过小组合作、讨论等形式，深入分析罗斯福新政的政策措施及其影响。
3.结合现实生活，让学生举例说明罗斯福新政对现代社会的启示，提高学生的历史使命感。
4.定期组织课堂分享会，鼓励学生分享学习心得和感悟，激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括讲授法、探究法、讨论法和案例分析法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系，对罗斯福新政有一个全面的认识。
2.探究法：鼓励学生主动探索问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。
2.教师针对学生的总结进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
3.组织学生互相评价，鼓励学生从同伴身上学习，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份关于罗斯福新政的课后习题，巩固所学知识。
2.撰写一篇关于罗斯福新政影响的小论文，培养学生的独立思考和写作能力。
3.收集与罗斯福新政相关的历史资料，为下一节课的课堂分享做准备。
四、教学过程设计
《罗斯福新政》 说课稿
《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修二第六单元“世界资本主义经济政策的调整”中的重要一课。
本单元主要讲述了 19 世纪末 20 世纪初以来，资本主义国家经济政策的调整和发展。
而罗斯福新政作为美国历史上一次重要的改革，不仅对美国经济的恢复和发展产生了深远影响，也为资本主义国家应对经济危机提供了新的思路和模式。
本节课的内容主要包括罗斯福新政的背景、主要内容和影响三个方面。
通过学习，学生可以了解到罗斯福新政的具体措施和作用，认识到国家干预经济的重要性，同时也能培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但对于罗斯福新政这一较为复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、内容和影响等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合时代背景，运用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括经济危机的爆发、胡佛政府的自由放任政策等。
（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、调整工业、调节农业、实行社会救济和以工代赈等。
（3）理解罗斯福新政的影响，包括对美国经济、政治和社会生活的影响，以及对资本主义世界的启示。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析相关材料，培养学生论从史出、史论结合的能力。
（2）通过小组讨论等活动，培养学生合作学习和探究问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下对生产关系的局部调整，从而加深对资本主义本质的认识。
（2）引导学生学习罗斯福敢于创新、勇于改革的精神。
四、教学重难点罗斯福新政的主要内容和影响。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿各位同学:你们好！今天我说的课题是《罗斯福新政》，我将从4个方面来谈。
一、 说教材1、 教材地位??? 本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。
、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。
“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。
同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、 课标要求1）列举新政的主要内容，2）认识罗斯福新政的特点，3）探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
3、 教学目标A?知识与能力：1、识记罗斯福新政的具体内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。
B 过程与方法：1）从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
C 情感态度与价值观：1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。
4、教学重点、难点教学重点：实干家罗斯福 、“新政”革命的主要内容和作用。
教学难点：对“新政”革命的评价。
二、 说教法??? ?针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、．．．．材料分析法．．．．．、讨论法．．．．等手段，充分激发学生的兴趣，从而掌握知识。
???? 针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法．．．和联系法．．．．，从而使学生形成深刻的印象。
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高中历史《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》
一、说教材：
1、教材的地位和作用
本课与其前后知识之间有直接的因果联系。
罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。
它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。
学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。
因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。
2、教学目标：
课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。
过程与方法目标：
1. 教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2. 设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3. 通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
情感态度价值观目标：
1. 通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。
2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。
二、学情分析
了解学生、研究学生是施教的出发点。
依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高二学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。
因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
三、教学重、难点
重点：罗斯福新政的内容及特点。
(依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
）难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
（依据：新政在资本主义自我调节机制形成中起怎样的作用？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。
）
四、说教法
现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。
由于本课理论性较强，高二学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，即使用教师讲授法、启发法、讨论法、探究法，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。
五、说学法
教学的主要目的是教学生学会学习。
教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。
六、说教学过程：
(一)导入新课[导入] 引用罗林•柯尔比的一幅漫画导入新课。
（二）新课讲授
1.罗斯福新政的背景（板书）
2.罗斯福新政的内容具体措施
3.罗斯福新政的影响
（三）课堂小结
（四）课外探究
七、课前准备
教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件
学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。
四．教学反思：
1．网络环境下的课堂教学，教师应抓住适当时机，介入学生的学习和情感体验过程中去，以避免因人机交互冲淡师生、生生间的情感交流
2．历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础。
七、板书设计：
第28课罗斯福新政
一、罗斯福新政的背景
1.1929-1933年经济危机
2.罗斯福当选总统，反对自由放任，主张国家干预
二、罗斯福新政的内容
1.国家调控经济
（1）规范金融秩序
（2）以工代赈
（3）调整工农业生产
2.社会保障措施
(1)实施失业救济，完善社会保险制度（2）推进劳资谈判
三、罗斯福新政的核心：
四、罗斯福新政的影响。