团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考随着军事科技的不断发展和士兵素质的要求不断提高，团体心理训练在基层部队中的应用越来越受到重视。
军事领域的团体心理训练，是指通过对官兵的团队意识、凝聚力、纪律性等方面进行系统训练，提高他们在团队合作和应对复杂环境下的协调能力。
本文将从团体心理训练的意义、实施方法以及存在的问题和对策等方面展开分析与思考。
在基层部队应用团体心理训练的意义十分重要。
团体心理训练能够加强部队的凝聚力和战斗力，提高官兵在战场上的忠诚度和士气。
在现代战争中，团队的作战能力和凝聚力是至关重要的，只有团队意识和配合默契才能在复杂战场环境下取得战斗胜利。
而团队心理训练可以培养出这样一支团结一致、共同进退的队伍，提高了部队整体战斗力和作战效能。
团队心理训练还可以增强官兵的心理承受能力和抗压能力，增强他们在高强度、高风险作战中的心理稳定性，提高战场生存和应对危机的能力。
团体心理训练在基层部队中的实施方法有多种。
首先可以采用军事训练和演习相结合的方式进行训练。
在实战化演习中，官兵会经历各种复杂的战场环境和战斗情境，通过这样的演习训练加强了他们的团队合作和协调能力，培养了他们的应急处理和决断能力。
其次是通过团体训练活动来营造团队凝聚力。
可以组织官兵进行各类体育竞赛、团队建设、心理辅导等活动，通过这些活动增强官兵的集体荣誉感和归属感，促进团队成员之间的感情交流与协作能力。
在日常训练中可以注重心理辅导和个人心理训练，关注官兵的个体心理问题，帮助他们排解压力，保持积极的态度和良好的心理状态。
团体心理训练在基层部队应用中也存在一些问题。
首先是训练内容的单一化和机械化。
目前一些部队的团体心理训练内容较为单一，缺乏针对性和系统性，过于机械化，难以引发官兵的兴趣和激发团队的凝聚力。
其次是缺乏专业的心理辅导和指导人员。
在基层部队中，由于心理辅导和指导人员的匮乏，导致团体心理训练质量无法得到保障，难以达到预期的效果。
团体心理训练与实战能力训练的脱节。
论文：团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
90后新兵强调自我价值与自我实现，正处于自我意识发展成熟和确立时期。一些新兵有一定的`特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自己的存在。许多新兵入伍都是抱着一定的理想和愿望的，有的想升学提干，有的想入党立功，还有的想学习专业技术。每日面对艰苦的训练、枯燥单调的生活，感到理想中的军营与现实反差太大，不免心灰意冷，产生失落感，对军事训练缺乏积极主动的态度。当个人的价值观和军营的管理理念之间产生碰撞和冲突时，有的新兵觉得被“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。部分新兵可能会在矛盾中迷茫，严重时便会出现一系列心理问题。
三、新兵团体心理辅导的实施策略
团体心理辅导是新兵心理健康教育的一种有效方式，在实际应用中，要注意以下问题。
（一）将团体心理辅导引入到新兵经常性思想教育中来
政治工作是我军的生命线。根据十八大关于加强社会主义核心价值体系建设的要求，经常性思想工作必须针对战士不同时期的思想特点，开展解疑惑、打烙印的教育。团体心理辅导作为开展心理健康教育的一种方式，通过特定的团体活动，如心理剧、行为训练、角色扮演等形式等，把战士不同的心理问题呈现出来，然后通过小组讨论、交流、分享和教育者的引导，帮助战士认识自我、探讨自我、调整自我。这种教育方法的特点在于，把心理健康教育与传统的思想政治教育相结合，利用新兵连队中自然存在的团体力量进行思想政治教育和日常管理，为新兵的思想政治工作提供了一个独特的视角和全新的思路。
（二）军队特有的管理体制为团体成员相似的生活经历创造了可能
刚刚入伍的新战士，年龄相近、经历相仿，他们都经历着人生的彷徨与困惑，他们经历的问题大多具有共性。军队封闭式的管理体制，官兵们同吃、同住、同娱乐、同学习、同劳动，共同生活，联系密切，军队适应问题、官兵关系问题、兵兵关系问题、自我意识问题等，这些共同的发展性问题，理所当然成为团体心理辅导的课程主题。
团体绘画心理辅导在新兵心理健康维护中的应用
［ ． 订 版 ． 京 ： 国 心 理 卫 生 杂 志 社 ，９ ９ Ｍ］ 增 北 中 １９ ．
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姜 忠 东 ， 瑁 洋 ， 鹏 ， ． 理 社 会 因 素 对 ９ ４名 新 兵 徐 许 等 心 ９
辅 导 有 积 极 的评 价 。结 论 团体 绘 画 心 理 辅 导 可 能 是 一 种 维 护 新 兵 心 理 健 康 的有 效 方 法 ， 远 期 效 果 和其 他 军 人 是 但
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浅谈在部队如何开展心理辅导工作
（一）方案设计的内容
1、方案名称 2、活动地点 3、活动时间 4、参加对象与人数 5、活动方式与设计动机 6、设计目标 7、活动资源 8、活二）方案设计的步骤
1、确定对象 2、目标的制定 3、进行方式和活动的设计 4、思考配合团体进行时所需要的场地、设备与材料 5、将设计好的活动在同时之间或先行组成一个试验性小 团体试用一次，并讨论思考和修正
1、设计团体活动的目标和方式要考虑成员的熟悉度、个 性、互动习惯等因素。 2、设计成员的座位应考虑团体活动的大小 3、设计时要注意人性哲学，包括团体成员的素质、价值 观和文化观念等。 4、设计时领导者要了解自己的特质、能力、偏好和带领 风格。 5、方案内各项活动的设计应具有一致性，前后连贯。 6、活动选择应考虑成员的年龄，成熟度、需求、团体发 目的与预期的结果；应让所有成员都有参与的机会；活动 应是领导者的能力范围和曾有的经验，还要考虑场地的适 合性。 7、方案设计要考虑成员的特性，如性别、年龄、表达能 力、职业背景等因素。
6、准备每一活动进行的大纲以及必须的材料 7、准备一些备用活动，根据团体活动的进展有弹性的调 整原先的设计
8、团体活动结束时，应用问卷或其他方式方法来了解大 家对团体的反馈，以评估活动是否达到团体的目标
9、团体的反馈、自己的检讨以及所记录的资料都应加以 保存，以供下一次改进的参考
（三）方案设计过程中的注意事项
1．它是心理辅导的一种形式 2．它是通过“团体”的方式去辅导他人
团体辅导的优势
1．发展与体验良好的人际关系 2．增强归属感 3．体验互助与互利 4．发展良好适应行为 5．多元价值观与信息的交流 6．“和别人一样”的体验 7．探索与自我成长
二、团体辅导的特征
1、开放性 2、互动性 3、目标性 4、一致性 5、结构性
浅析心理辅导在新兵训练阶段的作用
新兵心理适应 不良主要是指新兵在来到部队之初 ，由于主动或 被动 地改变 自身的认 知结构或行为模式 的能力较差 。以致在短时 间内不 能保 持与部队环境的和谐 ，在进行 自我调 整的过程 中 出现一 系列心理反 应 。 主要表现 为 ：１ 、部 队环境会导致新战士产生不同程 度的心理适应不 良。 人对 环境是有一定 的依赖性 ，长期稳定 的生活使人们在生理上和心 理上 对 环境形成 了稳定 的平衡 。新兵入伍后打破 了原有的生理和心理平衡 环 境 ，生活方式、饮食 习惯 等都 发生 了变化 。如 果反 差不 大 ，则 容易 适 应 ；如果 反差巨大 ， 则 容易产生 冲突 ，出现不适应 。随着征兵 时间的调
而帮助新兵建立积极的 自我意识 ，为在基屡顺利开展新兵的心理健康 工作奠 定基础 。 关键词 ：新兵；镜 中我 ；・ 理辅导 ；适应不 良
新兵训练阶段的心理辅导在一些发达国家的军队中的 已得到普遍 的 重视 ，而新兵心理健康 直接关 系到国防建设的百年大计 。当前 ，我 军的 兵源构成主要以独生子女为主 ， 特别是处在现今社会 的独生子女 ，个性 张扬 ，特例独行 ，不能正确 面对挫折 ，以 自我为 中心的思想 观念严 重 ， 这些因素严重制约了部 队的建设发展 ，所以从心理学理论与实践机制来 探讨新兵心理辅 导的作用是非常必要 的。 新兵心理现状分 析 ． 新兵主要是指入伍后不到三个月 的青年 ，他们之前较少接触 到正规 化的军事训练 ，面对高强度的军事训练存在刚性负面反应 。通过 多年在 部队基层的实践 经验 ，结合心理 学理论 ，将新 兵的心理 分为 ：１ 、活跃 交际型。此类性 格的新兵在入伍初期较其他新兵易较快融入集体 ，及 时 转换角色 ，在高强度的军事训 练中 ，不易 出现沮丧 、逃避 的负面情 绪。 ２ 、 缄 默忍耐型。此类性格 的新兵在入伍初期面对 高强度 的军事训 练时 ， 角色变换较其他性格的新 兵具备更强 的防御性 ，但在人际沟通方 面相比 第一种人格的新 兵具有劣势 ，容易 出现心理适应不 良。３ 、冲动爆发 型。 此类性格 的新兵 往往具 备更强 的攻击 性与群 体感 染性 ，面对负 面事件 时 ，此类新 兵往往会用过激 的手段来进行防御。在群体中 ，也相 比以上 两种人格的新兵更 易被感染 。而做出群体同化性行为 。所以此类性格 的 新兵在接受心理辅导时往往具 有逆反抵 触的心理 。４ 、被动逃避 型。此 类性格的新兵在入伍初期 一般不会有过激的抵触行为 ，但会表现 出一定 的逃避心理。在人 际沟通 和军事训练 中会无意识的出现淡化反应 ，所 以 此类人格 的新兵会有一种落单 的整体表现 。也是容易被淘汰的对象 。 二、新兵心理适应不 良的裹现及成 因
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用团体心理辅导是一种旨在帮助每个人发展个体心理和行为的有效工具，它在新兵入营训练中的运用也是非常重要的。
为了让每个新兵能够获得良好的训练，团体心理辅导在新兵入营训练中运用得越多，收获的效果也越显著。
第一，团体心理辅导可以帮助新兵更好地融入团队。
新兵入营时，他们往往会感到恐惧和焦虑，会有一定的社交阻碍。
通过团体心理辅导，新兵们可以获得足够的支持，慢慢建立起良好的同伴关系，并融入训练班的气氛之中。
另外，在团体辅导中，新兵可以一起分享自己的想法，积极地参与团队活动，从而更好地理解他们的行为，更有效地融入团队，为训练做好准备。
第二，团体心理辅导可以有效地帮助新兵克服自身障碍，提高训练效率。
在新兵入伍训练中，因为武器的使用和特殊的环境而产生的压力，新兵们往往需要有一定的情绪调节能力才能保持安全和良好的训练效果。
团体心理辅导可以给新兵提供心理疏导和调节的支持，帮助新兵更好地理解自己和他人，克服自身障碍，以更有效的方式完成训练任务。
第三，团体心理辅导有助于提高新兵士气。
新兵士气是一个团队中最重要的素质之一。
训练过程中，经历一次又一次的失败和困难，新兵们很有可能失去信心，士气低落。
而团体心理辅导可以帮助新兵们树立信心，重新燃起士气，重拾斗志，按照入伍训练的目标完成训练任务。
最后，团体心理辅导有助于新兵提高责任意识。
团体心理辅导的内容涵盖了团队的建设，责任的认知，任务的施行，和协作能力的提升，以及道德原则的指导。
新兵在团体心理辅导中学习到如何履行自己的职责，增强对职责的认知，提高责任意识，为部队的发展做出贡献。
综上所述，团体心理辅导对新兵入伍训练中起着非常重要的作用。
它不仅能够帮助新兵更好地融入团队，提高训练效率，也能帮助新兵提高士气，增强责任意识。
如果将这种方法运用到新兵入伍训练中，可以大大提高新兵的训练效果，使他们能够更快地成为真正的军人，有助于国家预备兵的发展。
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用【摘要】团体心理辅导在新兵入营训练中扮演着重要的角色。
通过团体心理辅导，能够帮助新兵建立起团队精神和合作意识。
本文从团体心理辅导的重要性、基本原理、具体方法、实际运用和效果评估等方面进行了探讨。
团体心理辅导为新兵提供了一个良好的心理支持平台，在训练中起到了积极的作用。
结合实际情况进行团体心理辅导，能够激发新兵们的潜力，增强他们的团队意识和凝聚力。
团体心理辅导对新兵入营训练具有重要意义，展望未来，团体心理辅导在军队训练中的发展前景也是值得期待的。
通过本文的总结，可以看出团体心理辅导对新兵入营训练的积极影响，为新兵的成长和发展提供了有力支持。
【关键词】团体心理辅导、新兵入营训练、重要性、基本原理、具体方法、实际运用、效果评估、意义、发展、总结。
1. 引言1.1 背景介绍新兵入营训练是每个士兵踏入军队的第一步，是培养士兵纪律性、执行力以及战斗力的关键阶段。
在面对新的环境和任务时，很多新兵会面临心理压力和适应困难，这对他们的身心健康和军事素养都会产生影响。
为了更好地帮助新兵适应训练、提高训练效果，团体心理辅导逐渐成为新兵入营训练中的重要组成部分。
团体心理辅导是一种通过专业的心理咨询师或心理教练引导，针对团体成员心理问题，提供心理辅导服务的方式。
在军事训练中，团体心理辅导可以帮助新兵们正确面对心理压力、建立团队凝聚力，促进团队建设和战斗力的提升。
在实际运用中，团体心理辅导为新兵提供了一个开放交流、相互支持的平台，帮助他们更好地调整情绪、解决问题，有效提高了训练效果。
通过本文将详细探讨团体心理辅导在新兵入营训练中的重要性、基本原理、具体方法、实际运用和效果评估，以期为更好地开展新兵入营训练提供参考和借鉴。
1.2 团体心理辅导概述团体心理辅导是一种通过团体交流和互动来帮助个体解决心理问题、改善心理健康的心理辅导方法。
团体心理辅导的理论基础主要来源于心理治疗领域，其核心思想是通过团体中其他成员的支持和理解，促使个体认识和理解自己的问题，从而实现心理健康的提升。
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
团体心理辅导在新兵入营训练中的运用前言团体心理辅导是指运用心理学知识和技能，帮助个体通过参加心理辅导小组或团体，改善个体心理健康状态的形式化心理辅导。
在新兵入营训练中，作为一种非常有效的心理辅导方式，团体心理辅导的应用也越来越受到重视。
本文将就团体心理辅导在新兵入营训练中的应用进行探讨。
新兵入营训练中的心理问题在新兵入营训练过程中，许多新兵由于较长时间的与家人的分离、面临的新环境和新人、训练强度的增加等种种压力，常常出现紧张、焦虑、抑郁等不良心态。
如果这些心理问题得不到及时的解决和调整，将会影响到他们的训练和作战能力，甚至会对他们的身心健康造成不良影响。
团体心理辅导的优势相对于个体心理咨询，团体心理辅导有以下几个优势：1.提高思维方式：团体心理辅导可以使成员之间互相分享经历和问题，从而帮助他们更深入地认识自己，改变不良的思维方式及行为模式。
2.增强团队凝聚力：在团体中，成员之间可以相互理解、支持和鼓励，从而增强团队凝聚力。
3.经济高效：相对于个体心理咨询，团体心理辅导的时间和资源成本都比较低，可以更加经济高效地满足大量成员的心理需求。
团体心理辅导在新兵入营训练中的应用1.开展团体心理辅导活动：在新兵入营训练中，可以组建心理辅导小组，邀请专业的心理辅导人员为成员提供团体心理辅导服务。
在团体心理辅导活动中，成员可以分享个人的心理问题和体验，相互倾听和支持，同时学习和掌握有效的应对策略和方法。
2.加强心理健康教育：除了团体心理辅导外，还可以在新兵入营训练中加强心理健康教育。
通过讲座、培训等形式，让新兵了解常见的心理问题和对应的应对方法，提高他们的心理适应能力和抗压能力。
3.鼓励个人和团队参与文体活动：文体活动是一种非常有效的心理调节和缓解压力的方式。
在新兵入营训练中，可以组织各类文体活动，鼓励新兵参与。
通过参与文体活动，新兵可以放松心情，减轻精神压力，同时也可以加强团队凝聚力，提高士气。
结语团体心理辅导是一种非常有效的心理疏导方式，可以帮助新兵更好地适应新环境、完成各项训练任务，提高他们的个人素质和团队凝聚力。
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析1.促进军人心理健康军队的工作环境紧张，作战任务重大，特别是在参加一线作战的部队中，士兵们长期处于高度戒备状态，常常面临生死考验。
这种高压环境容易导致士兵们产生焦虑、忧郁、紧张等心理问题。
通过团体辅导，可以帮助士兵们减轻心理压力，保持乐观的心态，增强应对挑战的能力。
2.提高部队战斗力心理健康教育不仅有助于士兵们个体心理健康，也能够提高部队整体战斗力。
通过团体辅导，可以帮助士兵们彼此之间更好地沟通和配合，增强团队凝聚力和协作能力，从而提高作战效能。
3.预防心理军事危机在战争环境中，心理因素对士兵们的稳定和战斗力有着至关重要的作用。
通过团体辅导，可以及早发现和干预士兵们潜在的心理问题和危机，从而避免心理问题演变为心理军事危机，确保部队的安全和稳定。
1.建立团体辅导课程在基层部队中，大多数部队都会开设团体辅导课程，尤其是一些特种部队和前线部队。
这些课程通常由心理健康专家、军事心理辅导员等资深人士组成团队开展。
课程内容包括心理压力管理、心理调适、人际沟通与团队建设等方面的知识与技巧。
2.组织团体辅导活动除了课程设置，基层部队还会组织各种形式的团体辅导活动，如心理健康讲座、集体心理调理、心理技能培训等。
这些活动通常在连队、分队、排级或办公室内进行，通过小组讨论、游戏互动等形式，让士兵们在轻松愉快的氛围中接受心理健康教育。
3.开展团体辅导辅助治疗团体辅导不仅可以用于心理健康教育，还可以作为心理治疗的重要手段。
基层部队中的心理辅导员会组织心理健康小组，对有心理问题的士兵进行团体治疗。
这种辅导既能帮助士兵们了解自己的心理问题，又能让他们感受到其他人的支持和理解。
在这种支持和理解下，士兵们更容易克服心理困难，重建自信和乐观态度。
1.团体辅导技术不足在基层部队中，团体辅导的开展面临技术不足的问题。
许多军事心理辅导员具有优秀的心理学和军事素养，但缺乏团体辅导技术的训练和经验。
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考随着军事技术的不断发展和军事形势的不断变化，基层部队的战斗力和士兵的心理素质要求也日益提高。
作为基层部队的重要组成部分，团体心理训练在增强官兵的心理素质、提高综合战斗力方面发挥着重要的作用。
本文将对团体心理训练在基层部队应用的分析与思考进行探讨。
一、团体心理训练的基本概念团体心理训练是针对一个团队的共同特点，运用心理学的理论和方法对整个团队进行心理训练的一种活动。
其目的是通过团队间的互动交流和群体感染，调动官兵之间的积极性和战斗力，增强团队的凝聚力和战斗力。
1. 针对性强：团体心理训练是针对具体的团队进行的，注重团队中官兵的共同特点和共同目标。
2. 互动交流：团体心理训练强调团队成员之间的互动交流，通过互相倾诉和交流来减轻压力，增进彼此的了解。
3. 群体感染：团体心理训练通过群体感染的方式来调动团队成员的积极性和战斗力，提高整个团队的综合素质。
二、团体心理训练在基层部队的重要性1. 增强团队凝聚力团体心理训练能够增强团队的凝聚力，促进官兵之间的相互合作和信任。
在军事行动中，团队的凝聚力是非常重要的，只有团队成员之间互相信任，互相支持，才能在战场上实现默契配合，提高作战效果。
2. 提高官兵的心理素质在军事行动中，官兵的心理素质直接关系到他们的战斗力和生存能力。
通过团体心理训练，可以提高官兵的心理素质，增强他们的自信心和抗压能力，使他们在面对战争和困难时能够坚定不移地完成任务。
3. 增强战斗力团体心理训练能够有效地调动官兵的积极性和战斗力，促使他们在面对困难和挑战时，能够迎难而上，全力以赴，提高整个团队的综合战斗力。
1. 实施团队合作训练通过设置各种团队合作的训练课目，如集体攀岩、团队拔河等，来促进官兵之间的相互合作和信任。
这样既可以锻炼团队成员的团队合作能力，也可以增强团队的凝聚力。
2. 开展心理疏导和情感交流活动组织官兵参加各种心理疏导和情感交流活动，通过倾诉和交流来减轻官兵的压力，增进彼此的了解。
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析
随着经济的发展和科技的进步，人们的生活水平也在不断提高，人们对良好的心理健
康状况也有了更高的要求。
团体辅导是基层部队心理健康教育工作者应用的一种有效的方
法和手段。
在建立军精神教育体系的基础上，实施团体辅导有助于改善基层部队士兵心理
健康状况，提高士兵情绪状态，有效地改善心理健康状况，提高士兵的素质。
首先，团体辅导有助于改善基层部队士兵的心理健康状况。
一方面，开展团体辅导可
以有效明确士兵的心理健康问题，以帮助士兵识别心理问题的原因和改善心理状况的方法。
另一方面，团体辅导还可以为士兵提供良好的心理支持，对士兵的心理健康有很大的保护
作用。
通过团体辅导，士兵可以有效规避心理重压，有效地找到良好的调节心理健康的方法。
其次，团体辅导有助于提高基层部队士兵的情绪状态。
个体处理情感的方式相对较弱，研究表明，开展团体辅导可以增强基层部队士兵的情感积极性，减轻积极情绪受到的控制，帮助士兵摆脱情绪不智能和情绪占据，更好地实现心理健康发展。
第三，团体辅导有助于提高基层部队士兵的心理健康水平。
通过团体辅导，士兵可以
更好地学习改善心理健康状况，学习正确处理心理危机和认知偏差，帮助士兵更好地理解
自己。
这样，士兵在实际活动中就可以更好地管理自己的情绪，使自己的情绪变得更稳定，从而实现心理健康发展。
最后，团体辅导有助于提高基层部队士兵的素质。
随着社会的发展，日益重视士兵素质，团体辅导通过改善士兵的��绪状态，帮助士兵正确认识和处理心理危机，掌握正确
的军队道德和规范，从而帮助士兵增强综合能力，提高士兵整体素质。
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考团体心理训练是指通过激发团队中每个成员内在的潜质，以达到共同发挥协同作用的集体心理训练方法。
团体心理训练在基层部队中的应用，能够有效提高部队的战斗力、士气和团队凝聚力，实现人员的管理和团队建设。
首先，团体心理训练能够提高部队的战斗力。
在实战中，一支高度协调和团结的部队往往能够在关键时刻发挥出更大的战斗力。
团体心理训练通过增强部队内部的沟通和互信，提高部队成员的合作水平，能够增强部队的整体作战能力。
此外，通过团体心理训练，能够使部队成员更加的自信和坚定，提高士兵的忍耐力、韧性和适应性，培养他们应对各种复杂情况的能力，为士兵在战场上发挥更大的作用提供了有力的保障。
其次，团体心理训练能够增强士兵的士气和战斗信心。
基层部队中往往存在着部分士兵因为各种原因无法适应军营生活，他们往往表现为心理失衡和士气低落。
通过团体心理训练，能够帮助他们更好地融入部队生活，提高个人士气，增强战斗信心。
同时，通过良好的心理训练，能够减少由于压力和疲劳等心理因素导致的退役率和战斗伤亡率，为部队保障士兵的健康和生命安全提供了重要的支持。
最后，团体心理训练能够增加部队内部的凝聚力和归属感。
训练过程中，尤其是在集体活动中，部队成员之间的互动和交流能够增强彼此之间的感情和相互理解，增加团队凝聚力。
同时，通过在部队活动中的扮演和角色体验等方式，能够帮助士兵建立对部队认同感和信仰感，增强士兵对部队目标的理解和对部队的归属感，从而改变士兵对部队的看法和态度，使其更加忠诚、更加自主、更加投入。
在团体心理训练中，应注意以下几点：首先要明确训练目的和方法，根据不同阶段的训练需求，选择合适的方法和手段，而不是一成不变地重复相同的训练。
其次，要注意训练过程的严密性和安全性，不能出现任何安全事故和意外事件。
第三，必须强调组织和纪律，保证训练过程中的秩序和执行力。
最后，要充分利用现代化信息技术手段，创新训练方式和方法，使训练更具科学性和有效性。
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考【摘要】团体心理训练在基层部队的应用已经成为提升部队凝聚力和战斗力的重要手段。
通过对团队成员进行心理训练，可以增强他们的团队意识、执行力和应变能力，提高团队的整体素质和战斗力。
团体心理训练在基层部队应用中也面临一些问题和挑战，如训练内容的针对性不足、训练效果难以评估等。
未来应加强对团队心理训练的研究和实践，提高训练质量和效果，进一步发挥团体心理训练在提升基层部队战斗力方面的作用，为部队建设和战斗力提升做出更大的贡献。
【关键词】团体心理训练、基层部队、应用、效果评估、问题、挑战、发展方向、战斗力、意义1. 引言1.1 研究背景团体心理训练在基层部队的应用已经逐渐受到重视，这是因为在现代军事作战中，基层部队承担着重要的任务，他们需要面对各种各样的复杂环境和压力，而这些情况对士兵的心理素质和团队凝聚力提出了更高的要求。
在过去的军事演习和实战中，由于士兵在心理上的脆弱性以及团队协作的不足，导致了一些不可挽回的错误和损失。
对基层部队进行系统的团体心理训练，可以有效提升他们的心理素质、团队凝聚力和应对能力，提高作战效能，减少错误发生的可能性。
随着社会的发展和科技的进步，团体心理训练的理论框架和方法也在不断完善和创新，为基层部队提供了更加有效的训练方式。
深入研究团体心理训练在基层部队应用的意义和方法，具有重要的现实意义和推广价值。
通过对团体心理训练的研究与应用，可以为提升基层部队的整体素质和战斗力，构建更加强大的国防力量提供重要的支撑和保障。
1.2 研究意义团体心理训练在基层部队应用的研究意义主要体现在以下几个方面：团体心理训练可以增强基层部队的凝聚力和战斗力。
通过团体心理训练，可以增强队员之间的合作意识和团队精神，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力，进而提升整个部队的战斗力。
团体心理训练有助于提高基层部队的执行力和忍耐力。
团体心理训练可以让队员们更好地适应压力和紧张的工作环境，提高他们的心理素质和抗挫折能力，使他们能够更好地完成各项任务。
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考随着现代战争形式的变化，军事力量的素质已经成为制定作战方针和战术的根本基础，而基层部队的战斗力又是军队战斗力的基础。
而基层部队的战斗力又取决于不同士兵的心理素质。
对基层部队进行心理训练非常重要。
而团体心理训练是其中一种重要手段。
本文将从团体心理训练对基层部队的重要性、团体心理训练的特点、团体心理训练在基层部队应用中的问题和对策等方面进行分析与思考。
团体心理训练对基层部队的重要性团体心理训练是一种有组织的、有计划地对部队进行的全体训练。
正所谓“集体的力量是无穷的”，团队是基层部队战斗力最直接的体现，团队齐心协力、顽强拼搏的精神品质是决定战斗力高低的重要因素。
团体心理训练有利于培养官兵之间的紧密联系和默契配合，促使部队快速形成团队凝聚力。
这对于基层部队的整体战斗力构建有着不可或缺的重要意义。
团体心理训练的特点团体心理训练是以团队为基本单位的心理训练。
在团体心理训练中，每名官兵不再是个体，而是一个组成部队或小组的组成员，必须服从集体利益，遵循团队规则。
团体心理训练是具有系统性和科学性的心理训练。
在这种训练中，官兵需要遵循一套科学的心理训练计划，有步骤地进行心理素质的培养和提高。
团体心理训练是一种相对开放的心理训练。
这种训练方式不仅限制在军事化的范围内，还可以积极借鉴民间团队建设的经验和方法，从而更好地促进和提高官兵的心理素质。
虽然团体心理训练在基层部队中有着重要的意义，但在实际应用中也存在一些问题。
由于部队中官兵的文化程度和思维方式存在差异，可能导致对团体心理训练的理解和接受程度不同，难以形成共识。
必须加强宣传教育，提高官兵对团体心理训练的认识，增强他们的主动性和自觉性。
团队心理训练需要投入大量的人力、物力和财力，但基层部队和团队往往面临资源短缺的问题，因此必须充分评估军队的实际情况，灵活运用现有资源，设计出更符合实际的团体心理训练方式。
团队心理训练中需要高效的带队人员，而目前基层部队领导的素质和能力也存在着一定的差距，必须通过提高领导干部的专业水平和素质，增强他们的团队心理训练指导能力。
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考
团体心理训练在基层部队应用的分析与思考1. 引言1.1 背景介绍团体心理训练是一种提升集体凝聚力和战斗力的重要方法，近年来在基层部队中得到了广泛应用。
随着军事技术的不断发展和战争形式的多样化，基层部队在面对复杂多变的作战环境时，需要具备良好的心理素质和团队协作能力。
团体心理训练成为了基层部队必不可少的一项训练内容。
在现代战争中，团队的作战力量比单个个体的实力更加重要。
基层部队中的每个士兵都需要具备优秀的心理素质，才能在高强度的战斗任务中准确执行指挥，保持冷静和稳定的心态。
团体心理训练通过多种方式，如演练、讨论、游戏等，帮助士兵之间建立信任、合作和沟通，提升团队凝聚力和战斗力。
通过深入研究团体心理训练在基层部队中的应用，可以更好地发挥其作用，提升部队整体战斗力。
本文将对团体心理训练的理论基础、实施方式以及基层部队中存在的问题和改进建议进行探讨，旨在为提高基层部队团队心理素质提供参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对团体心理训练在基层部队应用的分析与思考，深入探讨其在提升基层部队战斗力、凝聚力和士气等方面的作用和意义，为进一步完善基层部队团体心理训练工作提供理论支持和实践指导。
通过对现有团体心理训练工作的现状分析和存在的问题进行研究，提出有效的解决方案和改进措施，从而为提升基层部队团体心理训练效果和水平提供可操作性建议。
通过本研究的开展，旨在为提升基层部队团体心理训练工作的质量和效果，提高基层部队的综合素质和战斗力，实现军队建设和使命完成的目标做出积极贡献。
2. 正文2.1 团体心理训练的理论基础团体心理训练的理论基础可以追溯到团体动力学理论。
团体动力学理论强调团体成员之间的互动和相互作用对于团体整体效果的影响。
根据团体动力学理论，团体心理训练的目的是通过团队合作、相互支持和情感交流，促进团队成员之间的互信和团队凝聚力，实现团队整体的目标。
团体心理训练还基于心理教育理论。
心理教育理论认为，通过心理训练可以提高个体的心理素质和心理能力，增强其适应性和抗压能力。
课题论文：团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
81769 心理学论文团体心理辅导在新兵入营训练中的运用新兵作为第一年走入军营的群体，入伍之后他们的角色就有青年转变成了战士，开始了他们人生中新的篇章。
但是，这个角色转变的过程却不是一个简单的过程，这需要部队投入大量的人力与物力。
最重要的就是要对新兵进行统一的团体心理辅导，要让新兵能够意识到自己已经不是一名普普通通的青年了，他们是国家安全与保护的生力军。
本文将以新兵的心理状态的角度为切入点，研究团体心理辅导在新兵入营训练的运用，力求解决新兵的心理问题，促进我国新兵的心里健康的发展。
一、新兵训练阶段的心里划分及特征（一）新兵入营阶段的心理状态处于新兵入营阶段的新兵，主要面对的问题是：其一，要适应部队的生活环境，如部队的饮食方式、生活环境以及生活条件的适应；其二，是对部队的人文环境的适应，就是说要适应部队里的人际关系的相处模式等[1]。
由于新兵在入伍前的生活形态各不相同，他们的成长环境也存在很大的差距，所以他们性格和心理问题也不尽相同，但大致可以将他们的性格概括为懦弱、自我、被动、散漫、逃避。
在部队这种高度集中的生活氛围下，许多新兵对这种生活方式适应不了，总是害怕自己会犯错，长此以往下去，他们就会产生压抑、恐惧的心理，这非常不利于新兵的心理健康，甚至会影响其以后整个的军路生活。
因此要加强对新兵的团体心理辅导，让他们能够在逐渐的成熟的前体下，适应军队的高度集中的生活管理模式，克服自身的心理障碍。
（二）新兵适应性训练阶段的心理状态新兵在入伍后的一段时间后，对部队的生活等各个方面都开始适应了，这时就要对新兵进行适应性的训练。
在这一时期，对新兵的训练的任务会逐渐加重，训练的内容比较单调，对新兵进行规章制度的讲授，大多数都是需要背诵的内容，与此同时，对新兵在纪律方面的约束性会大大加强，这就要求新兵不仅仅是在体能上要逐渐适应军队的生活，还要从思想上和觉悟上适应部队和军人的角色，养成作为一个军人应该具有的优良作风[2]。
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析团体辅导是一种心理健康教育的重要手段，对于基层部队的心理健康教育起着重要作用。
以下是团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析。
团体辅导可以提供一个良好的交流平台。
在基层部队中，士兵之间的联系较为紧密，彼此之间有共同的经历和困扰。
通过团体辅导，士兵们可以在一个安全、互信的环境中分享彼此的心理困扰和疑惑，共同探讨解决问题的办法。
这种群体支持和理解可以有效缓解士兵们的焦虑和压力，增强他们的心理抵抗能力。
团体辅导可以提供心理教育和技能培训。
基层部队的士兵普遍年龄较轻，对于心理健康的认识和应对能力相对较弱。
通过团体辅导，可以向士兵们传授一些基本的心理教育知识，如情绪管理、压力管理、冲突解决等。
通过实践和模拟训练，士兵们可以学习到一些实用的心理应对技能，提高应对困难和挫折的能力。
团体辅导可以增强士兵之间的凝聚力和团队精神。
在基层部队中，团队合作和协作非常重要，而士兵的心理状态和精神状态对于团队的效能和战斗力有着重要影响。
通过团体辅导，士兵们可以加强彼此之间的了解和信任，提高彼此之间的沟通和合作能力，增强团队的凝聚力和战斗力。
团体辅导可以及早发现和干预心理问题。
基层部队士兵工作强度大，心理压力大，容易出现各种心理问题。
通过团体辅导，士兵们可以倾诉自己的心理困扰和问题，而且在团体中他们可能会感到更加安全和被接纳。
心理专业人员可以通过观察和倾听士兵们的互动，及时发现潜在的心理问题，并进行干预和引导，避免问题的进一步恶化。
团体辅导在基层部队的心理健康教育中具有重要的应用价值。
通过提供交流平台、心理教育与技能培训、增强团队凝聚力和发现心理问题等，团体辅导可以帮助士兵们更好地应对心理困扰和压力，提高心理抵抗能力，保障基层部队的心理健康。
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析
团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用分析一、团体辅导的特点团体辅导是指一位专业的心理咨询师对一组人集体进行心理辅导的一种形式。
与个体心理咨询相比，团体辅导有着诸多特点。
团体辅导能够提供一个相互支持和倾诉的平台，通过团体的互动，成员可以在群体中找到共鸣和支持。
团体辅导能够提供多元化的观点和经验，通过团体成员的分享，可以让其他成员获得更广泛、更立体的心理成长。
团体辅导能够在相对较短的时间内服务更多的成员，提高心理健康服务的效率。
1.促进团队凝聚力：在基层部队，团队凝聚力是非常重要的。
团体辅导可以让部队官兵在集体中找到共鸣和支持，增强团队凝聚力，形成更加有力的战斗力。
团体辅导可以促进团队成员之间的沟通和互动，减少人际冲突，提高团队的凝聚力和协作能力。
2.释放情绪压力：在军队这样一个高压、高强度的工作环境中，部队官兵往往承受着巨大的心理压力，团体辅导可以提供一个宣泄情绪的平台，让部队官兵有机会倾诉自己的困惑和烦恼，释放内心的压力，避免情绪问题升级。
3.建立心理健康知识：团体辅导不仅可以帮助部队官兵宣泄情绪，还可以通过专业的心理咨询师进行心理健康知识的普及和讲解，让部队官兵了解心理健康的重要性，学习如何应对心理问题，提升心理素质。
4.提高心理抗压能力：通过团体辅导，部队官兵可以学习到许多心理调适的方法和技巧，培养自己的心理抗压能力，提高心理素质，更好地适应军队高强度的工作和生活。
尽管团体辅导在基层部队心理健康教育中发挥着重要的作用，但也存在一定的局限性。
团体辅导可能无法满足个别成员的特殊心理需求，一些个别成员可能需要个体心理咨询。
团体辅导需要专业的心理咨询师来进行，但在基层部队，专业心理咨询师的数量相对有限，难以满足部队官兵的需求。
团体辅导的效果也受到团体成员之间关系的影响，如果团体成员之间关系紧张、矛盾重重，可能会影响团体辅导的效果。
随着心理健康教育的不断深入和军队心理健康工作的不断推进，团体辅导在基层部队心理健康教育中的发展也呈现出一些趋势。
团体心理辅导对新兵适应性的效果观察
团体心理辅导对新兵适应性的效果观察发表时间：2016-08-10T14:05:54.963Z 来源：《心理医生》2016年7期作者：陆群[导读] 适应性主要指的是个体的独立适应性以及个体对集体的适应性，而适应性的强弱与新兵心理特征之间有着紧密联系。
陆群（武警广西边防总队医院广西南宁 530022）【摘要】目的：分析团体心理辅导对新兵适应性的影响。
方法：采用随机数字表法选取2015年新入伍的200例新兵作为研究对象，分为100例对照组以及100例观察组，给予对照组常规性心理辅导，在常规性心理辅导的基础上给予观察组团体心理辅导，观察并统计两组新兵心理辅导后适应性情况。
结果：观察组心理辅导总有效率及心理辅导满意度明显优于对照组，两组对比差异有统计学意义（P<0.05）。
结论：对新兵采取团体心理辅导能较好缓解新兵不良心理情绪，增强新兵的适应性，从而更好维护新兵的心理健康，确保其正常训练。
【关键词】团体心理辅导；新兵；适应性【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）07-0233-02适应性主要指的是个体的独立适应性以及个体对集体的适应性，而适应性的强弱与新兵心理特征之间有着紧密联系，一般情况下，新兵在入伍后，由于生活环境发生了较大变化，新兵会出现一些负面情绪，包括焦虑、紧张等，产生多种心理问题[1]。
在这种情况下，如果新兵不及时度过适应期，增强适应性，将会在食欲、意志等方面出现多种缺陷，给新兵后期的训练带来不利影响。
团体心理辅导能够增强新兵自信心，提高其对新环境的适应性，在实际情况中能起到较好作用[2]。
本研究选取了200例新兵对团体心理辅导情况进行了分析，取得了较好效果，现作如下报告：1.资料与方法1.1 一般资料采用随机数字表法选取我部2015年新入伍的200例新兵作为研究对象，分为100例对照组以及100例观察组。
其中对照组年龄为18～22岁，平均年龄为（20.0±1.5）岁,初中学历8例、高中学历88例、本科学历4例；观察组年龄为19～23岁，平均年龄为（21.0±1.5）岁。
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团体心理辅导在新兵入营训练中的运用
作者：赖耀霞
来源：《法制与社会》2015年第02期
摘要团体心理辅导适合新兵的心理特征，符合新兵营人员管理机制，是增强军队思想政治工作时代感、有效性和针对性的重要途径。
各级部门可以从改进认识、创新形式、机制运行等方面入手，在新兵中开展团体心理辅导。
关键词新兵团体心理辅导管理机制
基金项目：本文为校级课题“基层官兵心理行为训练系统” 阶段性研究成果。
作者简介：赖耀霞，杭州士官学校基础部军事心理学教研室主任，研究方向：部队心理健康教育。
中图分类号：E270 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）01-202-02
20世纪90年代初期，西方团体心理辅导传入中国。
团体辅导的概念是从英文Group counseling 翻译而来的。
由于翻译习惯上的不同，也翻译为团体谘商、团体辅导、团体咨询。
此外，还有团体训练的概念，与上述概念有所交叉。
有学者提出，在团体心理干预的实际操作过程中，很难把团体训练、团体辅导及团体咨询三者截然分开。
团体心理辅导是相对于“一对一”的个体心理咨询而言，是一种在团体情景下开展心理咨询的形式，即通过团体成员间相互作用，促使成员在团体中观察、体验、学习与感悟，以达到自我改变、自我完善、自我成长目的的过程。
90年代中期，团体心理辅导开始走向应用。
目前在企业、学校、医疗机构、行为矫治机构等都有广泛的应用。
有学者认为，团体心理辅导是一种有效的教育活动，可以为德育目标的实效性提供有效的支持。
有学者探讨过团体心理辅导对军人心理健康状况、良好个性培养的应用价值。
借用团体心理辅导的理念与设计，帮助新兵顺利度过新训期，是对新时期军队思想政治工作的一种有力补充，是增强思想政治工作科学性、有效性的重要途径。
一、新兵的心理特点分析
参军入伍，是人生经历的一次重大转折，面对身份和环境的改变，许多新兵在新鲜感和好奇感过后，常常会出现一些心理上的不适。
（一）自我意识较强，适应部队生活环境能力较弱
随着经济的发展，大部分新兵在物质条件极大丰富的环境中成长，他们的需要往往在第一时间被满足，容易形成唯我独尊的个性倾向。
新兵当中，独生子女占了相当大的比例，他们在
家里都是父母的掌上明珠，到了部队失去了众星捧月般的呵护，遇到困难免感到不安。
面对军营严格的管理、艰苦的环境、单调的生活及高强度的训练，新兵很容易出现适应问题。
有的新兵不能正确对待上级的批评，有的新战士明明是自己做错了事情，却为自己找各种理由和借口，有的人甚至认为别人有意针对自己；有的认为训练强度太大，难以忍受；有的泡病号，以逃避训练。
诸如此类的现象，都不同程度地影响了新兵向合格军人的转变。
（二）强调自我价值与自我实现，渴望受肯定，心理应激能力较弱
90后新兵强调自我价值与自我实现，正处于自我意识发展成熟和确立时期。
一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自己的存在。
许多新兵入伍都是抱着一定的理想和愿望的，有的想升学提干，有的想入党立功，还有的想学习专业技术。
每日面对艰苦的训练、枯燥单调的生活，感到理想中的军营与现实反差太大，不免心灰意冷，产生失落感，对军事训练缺乏积极主动的态度。
当个人的价值观和军营的管理理念之间产生碰撞和冲突时，有的新兵觉得被“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。
部分新兵可能会在矛盾中迷茫，严重时便会出现一系列心理问题。
二、在新兵中运用团体心理辅导的可行性分析
团体心理辅导作为心理教育的主要形式之一，具有个体咨询所不具备的优势，非常适合在新兵营集中展开。
（一）武警部队连队编制的自然存在
团体的客观存在是进行团体心理辅导的前提。
新训期间，新兵营班、排、连、呈建制的人员编排，为团体心理辅导的开展提供了可能。
同时，班排内良好的互动和交流，有利于打破战士之间的陌生感，增加亲密感，有利于连队凝聚力的产生。
（二）军队特有的管理体制为团体成员相似的生活经历创造了可能
刚刚入伍的新战士，年龄相近、经历相仿，他们都经历着人生的彷徨与困惑，他们经历的问题大多具有共性。
军队封闭式的管理体制，官兵们同吃、同住、同娱乐、同学习、同劳动，共同生活，联系密切，军队适应问题、官兵关系问题、兵兵关系问题、自我意识问题等，这些共同的发展性问题，理所当然成为团体心理辅导的课程主题。
（三）新兵入营训练期心理问题的凸显，需要拓展心理教育与疏导的形式和途径
良好的心理素质是青年军人顺利度过新训期，成为一名合格士兵的必要条件。
据调查显示，新兵的心理健康状况不容乐观。
有研究表明，10%以上的新兵存在各种心理问题。
因适应障碍导致新兵退伍的现象，呈现上升上升的趋势。
因此在新训这一关键时期，培养新兵良好的心理素质尤为关键。
三、新兵团体心理辅导的实施策略
团体心理辅导是新兵心理健康教育的一种有效方式，在实际应用中，要注意以下问题。
（一）将团体心理辅导引入到新兵经常性思想教育中来
政治工作是我军的生命线。
根据十八大关于加强社会主义核心价值体系建设的要求，经常性思想工作必须针对战士不同时期的思想特点，开展解疑惑、打烙印的教育。
团体心理辅导作为开展心理健康教育的一种方式，通过特定的团体活动，如心理剧、行为训练、角色扮演等形式等，把战士不同的心理问题呈现出来，然后通过小组讨论、交流、分享和教育者的引导，帮助战士认识自我、探讨自我、调整自我。
这种教育方法的特点在于，把心理健康教育与传统的思想政治教育相结合，利用新兵连队中自然存在的团体力量进行思想政治教育和日常管理，为新兵的思想政治工作提供了一个独特的视角和全新的思路。
（二）创设具有新兵营文化特色的团体心理辅导形式
心理现象就其本质而言更多是一种文化现象，心理现象就其起源和发生、发展来讲，都受到文化因素的制约，根植于具体的历史和文化中，带着文化的深刻烙印。
团体辅导中的个人取向、非指导式咨询、价值中立，与军队文化中的集体主义、指导式咨询、价值评判存在着明显的矛盾冲突。
因此，把西方团体心理辅导的理论和技术应用到军队具体实践时，必须进行调整和改良，开展符合新兵心理特点的团体心理辅导。
首先，要突出重点。
新兵入营阶段是熟悉部队与适应环境的阶段，结交新战友、熟悉条令条例、融入部队应是这一时期的重点。
90后新兵，他们的普遍特点是自我意识强、缺乏团队合作意识，教育者就应该为新兵营造一个和谐的人际交往环境，比如开展“大胃王”、“姓名接龙”、“最佳拍档”等活动可以使新兵尽快相互熟悉，学会一些人际交往技巧。
通过分享交流，可以让新兵自由表露当兵以来的感受，使大家正确看待刚入营的迷茫和不适应。
其次，要选好主题。
笔者对225名基层官兵的问卷调查显示，基层官兵认为新兵需要改善的心理素质前几位分别为：心理承受力、勇气与团队意识。
因此，教育者可以开展以心理承受力、勇气与团队意识为主题的团体心理辅导。
通过开展“感受失败”“挑战极限”等活动，磨练新兵的意志。
通过开展“风中劲草”、“心有千千结”、“穿越电网”等活动，让新兵在竞争中体验到团体合作力量，并学会在团队中发挥自己的作用，建立对班排的信任和归属感，这样有利于连队凝聚力的建设。
教育者可以邀请新训班长现身说法，使新战士获得适应军队生活的有效经验，从而缩短新兵的入伍适应时间。
（三）机制运行新兵营团体心理辅导
首先，以连队主官为根本，通过团体心理辅导培训，促进新兵心理健康教育有效地开展。
连队主官是新兵管理与思想政治工作的主要实施者，是新训期与战士建立心理联系最多的人。
因此，连队主官的良好的心理素质对新兵起到潜移默化的作用。
各总队、机动师由心理服务工作办公室负责，提供详细而完整的连队主官培训计划，建议借助地方专业团体心理辅导教师的力量，这样可以从根本上解决部队专业心理咨询师严重缺乏的状况。
其次，制定实施方案，有
计划地在新兵中实施团体心理辅导。
有的教育实施者认为，通过一到两次团体心理辅导，新兵的心理问题就能迎刃而解。
冰冻三尺非一日之寒，一两次团体心理辅导不可能起到立竿见影的效果。
新训基地要注意收集战士的心理特点和所关心的主要问题，就新战士的共性问题开展心理辅导。
也可以根据心理问题的不同性质对新兵进行分组，制定一系列的团体辅导方案，注意时间间隔，注意在团体中创设信任安全的氛围，循序渐进地展开。
面对新时期的士兵群体，原有的经常性思想工作形式必须有所创新。
团体心理辅导在内容、人数、时间和活动形式上都适合在新兵入营训练中运用，是对新时期军队思想政治工作的一种有力补充。
参考文献：
[1]王海民.团体心理辅导在军校心理教育中的主体地位分析.校园心理.2012（10）.
[2]袁泽奇，谈清明，田长宁.心理行为训练对军校学员心理素质和心理健康的影响.中国校医.2011（10）.
[3]刘伟.团体咨询理论与实践.中国人事出版社.2012.。