探究酸雨对生物的影响的实验指导
酸雨对生物的影响创新实验
实验原理及装置说明
1.利用蚯蚓对酸性物质很敏感的特 性，用模拟酸雨和清水作对照可以 很明显地看出酸雨对蚯蚓的影响。 2.用稀硫酸和清水配制实验用的模 拟酸雨，pH值控制在小于5.6。
实验过程
（1）用棉签轻轻地挑取数量相 等的蚯蚓分别放在两个培养皿中。 （2）用pH试纸，分别检验已配 制好的模拟酸雨和清水的pH值。 （3）用胶头滴管，滴3滴清水滴 在蚯蚓体表上，观察蚯蚓的反应。 （4）用胶头滴管，滴3滴模拟酸 雨滴在蚯蚓体表上，观察蚯蚓的反 应。
酸雨对生物的影响实验创新
实验在教材中所处的地位与作用
“酸雨对生物的影 响”是人教版《生物学》 七年级下册第108-109 页的一个探究实验。该 实验的主要目的是通过 探究酸雨对生物的影响， 让学生认识酸雨的危害。
实验原型
对于这个实验， 课本上只有这样的 实验提示：“可以 测定酸雨条件下种 子的发芽率或幼苗 的生长状况。”
实验效果和结论
实验效果：用清 水洒在蚯蚓体表后， 蚯蚓没有明显的反应； 用模拟酸雨洒在蚯蚓 体表后，蚯蚓有明显 的不适反应。 实验结论：说明 酸雨对蚯蚓有影响。
自我评价
本实验设计能说 明酸雨对动物的影响， 实验操作简单，实验 时间短，实验效果明 显。
实验的不足之处
1、只能说明酸雨对植物 的影响，并不能说明酸 雨对动物的影响。
探究酸雨对植物生长的影响实验结论
探究酸雨对植物生长的影响实验结论
酸雨对植物生长具有显著负面影响。实验显示，酸雨导致植物叶片损伤，影响光合作用。根系生长受阻，植物吸水能力下降。长期暴露于酸雨环境中，植物生长缓慢，甚至死亡。减少酸雨排放，保护植物生长环境，对我们生活至关重要。
七年级生物实验探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
七年级生物实验探究模拟酸雨影响植物种
子的萌发
1、七年级生物实验探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。
探究模拟酸雨影响植物种子的萌发
探究问题：酸雨对植物种子的萌发有没有影响？
探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响
实验步骤：1）用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。
2）取5个相同的培养皿，并标号，在培养皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨湿润吸水纸。
3）选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培养皿中放入100颗。
4）一段时间后，观察种子萌发的数量
探究结论：酸雨对植物种子的萌发有影响
其余试验：调查自己的环境保护意识、讨论人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的.结构（标本）、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法、讨论尿液的形成（除血细胞和大分子
蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用）、讨论人体能量的供给、探究运动对心率的影响、调查食品安全、观察小肠结构
上面对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验内容的讲解知识，希望同学们都能很好的掌握上面的内容，相信同学们会学习的更好哦。
2、七年级生物实验教学工作计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是我精心整理的七年级生物实验教学工作计划，希望对大家有所帮助。
酸雨对生物的影响实验报告单
酸雨对生物的影响实验报告单
酸雨是指大气中含有酸性物质的降水，主要由二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）等气体在大气中与水蒸气和氧气反应生成硫酸和硝酸而形成。酸雨对生物造成的影响是一个长期而复杂的过程。本实验报告将探讨酸雨对生物的影响，并通过实验结果进行分析和讨论。
实验目的：
探究酸雨对生物的影响，了解其可能对生态系统和生物多样性的破坏。
实验材料：
1. 酸雨溶液（模拟酸雨）
2. 不同种类的植物（如小麦、豌豆等）
3. 不同种类的动物（如蚯蚓、蜗牛等）
实验步骤：
1. 准备酸雨溶液：将适量的二氧化硫和氮氧化物加入蒸馏水中，调节pH值为酸性。
2. 将准备好的酸雨溶液分别浇灌在不同种类的植物上，每组重复3次。
3. 观察和记录每组植物的生长状况，包括植物的高度、叶片颜色和数量等。
4. 将准备好的酸雨溶液分别加入不同容器中，放入不同种类的动物。每组重复3次。
5. 观察和记录每组动物的生存情况和行为表现，包括活动能力、食欲和繁殖情况等。
实验结果：
1. 植物实验结果：
通过观察和记录发现，受酸雨影响的植物生长缓慢，高度较对照组明显受限制。叶片颜色也出现异常，变得黄绿色或褐色。叶片数量减少，叶面积较小。这些结果表明酸雨对植物的生长和养分吸收产生了不利影响。
2. 动物实验结果：
通过观察和记录发现，受酸雨影响的动物表现出不同程度的生存困难。一些动物失去了活动能力，食欲下降，甚至死亡。受影响的动物数量减少，繁殖率下降。这些结果表明酸雨对动物的生存和繁殖能力产生了明显的负面影响。
实验讨论：
酸雨对生物的影响是一个复杂的生态问题。酸雨会导致土壤酸化，影响植物的根系吸收养分，限制植物生长。同时，酸雨中的酸性物质也会直接接触到植物的叶片，对叶片造成损伤。这些因素共同导致植物生长受限，影响生态系统的稳定性。
酸雨对植物的影响
模拟探究：酸雨对植物的影响
1、提出问题：
在生物课上，我们了解了酸雨对环境的危害性。为了证实酸雨是否对植物有影响，我们模拟酸雨对此进行研究。
2、作出假设
我们假设酸雨对植物有影响。
3、制定计划
为了得出准确的结论，我们决定进行对照试验。我们准备用十棵同样的黄豆的嫩芽，随机平分栽在甲、乙两个盆子中。用食醋稀释模拟酸雨。我们准备在药店里买PH值试纸用来测试PH值。由于酸雨的PH值是小于5.6的，所以我们要把稀释的食醋PH值控制在4。把两盆豆芽放在适宜的环境下培养，在甲盆中每天浇两次清水，在乙盆中每天浇两次同量的配制的酸雨。每天进行观察记录。一周后，分别统计两个盆子中豆芽的生长高度，并得出结论。
4、实施计划
我们准备好了盆子和植物，还有配制好的酸雨，开始了观察。乙盆中的豆芽到第三天时叶子边缘出现了枯黄，茎开始萎缩，甲盆中的豆芽正常生长。第五天，乙盆中的豆芽的嫩叶枯黄的面积增大，甲盆
中的豆芽仍在正常生长。到了第七天，乙盆中的豆芽已频临死亡，甲盆中的豆芽还是安然无恙。
5、得出结论
在试验过程中，我们发现被配制酸雨浇过的豆芽会出现嫩叶变黄、根茎萎缩等现象，而用清水浇的豆芽会正常生长。所以说，酸雨对植物的生长是有影响的。
酸雨对生物的影响实验探究过程
酸雨对生物的影响实验探究过程酸雨对生物的影响一直是环境保护领域的热点问题，因为它会对
生态系统造成严重的破坏。为了探究酸雨对生物的影响，科学家们进
行了大量的实验研究。本文将通过实验探究过程，分析酸雨对生物的
影响，并探讨其对环境保护的重要性。
一、实验目的
通过实验探究酸雨对不同生物的影响，分析其对生物的危害程度。
二、实验材料和方法
1.实验材料：玻璃瓶、酸雨溶液、不同种类的植物和动物组织。
2.实验方法：
（1）准备酸雨溶液：在玻璃瓶中加入一定量的硫酸和氮氧化物，
使其浓度达到一定比例，模拟出酸雨溶液。
（2）筛选实验生物：选择不同种类的植物和动物组织，如小麦、
玉米、金鱼、小白鼠等。
（3）实验操作：
将实验生物置于酸雨溶液中，观察一定时间后，记录生物体外观
和生长状况，并进行统计分析。
三、实验结果
1.植物实验结果：
（1）对小麦和玉米进行酸雨实验后，发现植物叶片出现焦黄和褐
色斑点，叶子边缘出现焦枯现象，生长速度明显减缓。
（2）对比对照组，酸雨处理组植物生长迟缓，根部和叶片受损严重。
2.动物实验结果：
（1）对金鱼进行酸雨实验后，观察发现鱼鳃出现变色和溃烂现象，鱼鳃恶化严重，活动力明显减弱。
（2）对小白鼠进行酸雨实验后，发现小白鼠毛发出现稀疏和脱落
现象，呼吸困难，行动迟缓。
四、实验分析
通过实验结果可以看出，酸雨对生物产生了明显的不良影响。在
植物实验中，酸雨导致叶片出现焦黄和褐色斑点，影响了光合作用的
进行，从而导致生长速度减缓。在动物实验中，酸雨导致金鱼鱼鳃出
现变色和溃烂现象，小白鼠毛发出现稀疏和脱落现象，直接影响了它
酸雨对生物的影响实验创新教案
酸雨对生物的影响实验创新
实验在教材中所处的地位与作用
“酸雨对生物的影响”是人教版《生物学》七年级下册第108-109页的一个探究实验。该实验的主要目的是通过探究酸雨对生物的影响，让学生认识酸雨的危害。
实验原型及不足之处
对于这个实验，课本上只有这样的实验提示：“可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。”不足之处主要有以下几点：
1、只能说明酸雨对植物的影响，并不能说明酸雨对动物的影响。
2、该实验设计较为复杂。
3、需要较长的时间。
实验创新与改进之处
本实验采用蚯蚓作实验材料，以此说明酸雨对动物的影响，同时实验操作
蚯蚓若干条、清水、模拟酸雨、棉签、pH试纸、两个滴瓶、两个培养皿。实验原理及装置说明
1.利用蚯蚓对酸性物质很敏感的特性，用模拟酸雨和清水作对照可以很明显地看出酸雨对蚯蚓的影响。
2.用稀硫酸和清水配制实验用的模拟酸雨，pH值控制在小于5.6。
实验过程
（1）用棉签轻轻地挑取数量相等的蚯蚓分别放在两个培养皿中。
（2）用pH试纸，分别检验已配制好的模拟酸雨和清水的pH值。
（3）用胶头滴管，滴3滴清水滴在蚯蚓体表上，观察蚯蚓的反应。
（4）用胶头滴管，滴3滴模拟酸雨滴在蚯蚓体表上，观察蚯蚓的反应。
实验效果
实验效果：用清水洒在蚯蚓体表后，蚯蚓没有明显的反应；用模拟酸雨洒在蚯蚓体表后，蚯蚓有明显的不适反应。
实验结论：说明酸雨对蚯蚓有影响。
自我评价
本实验设计能说明酸雨对动物的影响，实验操作简单，实验时间短，实验效果明显。
1
酸雨对生物的影响实验报告
酸雨对生物的影响实验报告
摘要：
本实验旨在研究酸雨对生物的影响，并通过实验结果分析其对生物体的危害程度。实验结果显示，酸雨对生物体的影响是十分严重的，特别是对水生生物的影响更为显著。因此，我们应该加强环境保护工作，减少酸雨的排放，维护生态平衡。
引言：
酸雨是指大气中含有过量的酸性物质，降雨时所形成的雨水酸性，通常是由于氧化物和硫化物的排放引起的。酸雨对生物体造成了严重的危害，影响了生态系统的平衡。本实验通过模拟酸雨对生物的影响，以期更好地了解酸雨对生物的危害程度。
材料与方法：
1. 实验器材：酸度计、pH试纸、实验容器、水生生物样本。
2. 实验材料：酸雨模拟液、纯净水。
3. 实验步骤：
a. 准备实验容器，分别加入纯净水和酸雨模拟液。
b. 将水生生物样本放入实验容器中。
c. 分别测量不同容器中的酸度，并记录下来。
d. 观察和记录水生生物在不同条件下的生长情况和行为变化。
结果与讨论：
通过实验测量得到的结果显示，酸雨模拟液的酸度明显高于纯净水。而在实验过程中观察到，水生生物在酸雨模拟液中的生长情况明显受到抑制，甚至有些生物出现了死亡现象。而在纯净水中的生物体则表现正常，生长状况良好。
进一步的分析表明，酸雨对生物的危害主要体现在以下几个方面：1. 酸化水体：酸雨的主要成分为硫酸和硝酸，这些酸性物质会使水体变酸，对水生生物的生存环境造成破坏。水体酸化不仅破坏了水中的氧气平衡，还导致了水中有毒物质的释放，对生物体造成直接损害。
2. 损害生物细胞：酸雨中的酸性物质会直接接触并损害生物体的细胞结构，破坏细胞膜的完整性，导致细胞的功能异常甚至死亡。
生物人教版七年级下册探究酸雨对生物的影响
模拟探究酸雨对生物影响的教学案例马风岚宁夏吴忠市第一中学 751100 138******** mflan@
一、指导思想
以义务教育《生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习，提高生物科学素养的理念为指导思想，通过“模拟探究酸雨对生物的影响”这一实验，培养学生的创新精神和探究实践、合作交流等能力，通过对实验过程的体验、实验现象的分析和讨论，使学生从感性上认识酸雨的危害，理解保护环境的重要性。
二、实验教学分析
1.内容分析
义务教育《生物学课程标准（2011年版）》提出确立保护生物圈的意识，并给出了实例-----探究“酸雨”的危害。在人教版《生物学》七年级下册第四单元第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》中安排了这一实验。由于七年级学生积累了一些探究经验，因此教材将这个探究活动设计为具有较大开放性的全过程探究，没有给出具体的实验步骤，只是几条简单的提示，这给学生提供了很大的自由发挥的空间。期待学生通过活动认同酸雨的危害，提高环保意识和科学素养。
2.学情分析
我们学校是城乡结合学校，大部分学生来自农村。这些孩子亲近大自然，对生物有一种特殊的感情,通过媒体也知道很多环境污染的事例，有一定的感性认识和知识储备。通过前面的探究实验，也掌握了一些探究技能。但对于什么是酸雨，酸雨的危害，以及这个全过程探究活动，还需要老师的指导和帮助。
三、实验目标分析
1．以酸雨为例，说明环境污染对生物的危害。
2．设计并完成模拟酸雨对生物影响的探究实验，培养学生的探究、创新、合作等能力。
3．通过对实验成果的展示、交流和评价，培养学生收集和处理资料的能力、对实验的论证能力。
酸雨对生物的影响实验报告
酸雨对生物的影响实验报告
摘要：
本实验旨在探究酸雨对生物的影响，并通过实验数据分析酸雨对水生生物及陆生植物的危害程度。实验结果表明，酸雨对生物的影响具有显著性，对水生生物的影响较大，对陆生植物的影响相对较小。
1. 引言
酸雨是指大气中的酸性物质溶解在降水中，形成的酸性降水。酸雨的主要成分为硫酸和硝酸，它们的存在给环境和生物带来了巨大的危害。本实验将重点研究酸雨对生物的影响，以期加深对酸雨危害的认识。
2. 实验设计
2.1 实验材料
本实验所需材料包括：酸雨溶液、水生生物（如鱼类或水生昆虫）、陆生植物（如小麦或豌豆）、控制组。
2.2 实验步骤
1) 准备不同浓度的酸雨溶液，分别为高浓度组、中浓度组和低浓度组。
2) 将水生生物放置于不同浓度的酸雨溶液中，观察其生存状况并记录。
3) 将陆生植物种植于含有不同浓度酸雨溶液的土壤中，观察其生长
情况并记录。
4) 设立控制组，分别放置水生生物和陆生植物，以对比酸雨组的实验结果。
3. 实验结果
3.1 水生生物的影响
实验结果显示，高浓度组的水生生物在酸雨溶液中迅速死亡，中浓度组的生物存活率较低，而低浓度组的生物存活率相对较高。与控制组相比，酸雨组的水生生物明显受到了影响。
3.2 陆生植物的影响
实验结果表明，高浓度组的陆生植物叶片出现干枯和变黄的现象，生长状况较差；中浓度组的植物生长较缓慢，叶片呈现轻微的变色；而低浓度组的植物生长状况相对良好。与控制组相比，酸雨组的陆生植物也受到了一定程度的影响。
4. 讨论与分析
4.1 酸雨对水生生物的影响
由于酸雨中的酸性物质能够导致水体的酸化，直接影响了水生生物的生存环境。高浓度的酸雨使水中的pH值急剧下降，对水生生物的生理机能产生了严重影响，导致大量死亡。中浓度的酸雨同样对水生生物造成伤害，使其生存能力下降。低浓度的酸雨对水生生物的影响相对较小，但仍会对其生理功能产生一定程度的抑制作用。
探究酸雨对生物的影响
酸雨的形成
1.原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物 质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的 煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成 酸雨的重要原因 。
工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气
2.过程
3.成分及PH
水、硫酸、硝酸 PH值小于5.6
4.危害
提出问题:
酸雨对生物有影响吗？
作出假设：
酸雨对生物有不利影响。
制定探究方案:
设计初步探究方案:
•用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨， pH控制在4。 •测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。
实验用具:
绿豆种子、培养皿、餐巾纸、水、 食醋、PH试纸玻璃棒、烧杯
试验步骤：
1、取三组培养皿用标签纸分别标上1、2、3在培养 皿底部各铺上一层餐巾纸。各放入50粒绿豆种子。 2、向1号培养皿中注入正常雨水，向2号培养皿中注 入PH为5的模拟酸雨，向3号培养皿中注入PH为3的 模拟酸雨。 3、把三组培养皿都放在温暖的环境中，一个星期后 观察发芽的种子并填入表格。
谢谢！
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水
模拟酸 雨
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 异，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响
2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比 较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进
酸雨对生物的影响 实验报告
酸雨对生物的影响
初二七班赵子婷 37号
实验材料：用食醋和清水配制成pH为4的模拟酸雨、清水
若干用清水浸泡过的绿豆种子、纸杯两个
（1）实验假设：模拟酸雨对绿豆种子的发芽有影响
（2）实验过程：
1.将两个纸杯编号A和B，在AB纸杯中各播下20个绿豆种子
2.每天向A纸杯内幼芽喷洒清水，向B纸杯内幼苗喷洒模拟酸雨
（其他条件相同）
3.观察A、B纸杯内绿豆种子的发芽情况并做记录
（3）观察和记录——幼苗发芽情况表
/A纸杯内幼芽B纸杯内幼芽
第一天体积胀大，种皮胀破无变化
第二天胚根突破种皮，发育
成幼根有两三个绿豆种皮胀破
第三天全部发出了嫩芽，正
常生长如图二左边，一些种皮胀破，一些发育幼根，一些无变化。
图一（左A右B）图二（左B右A）（4）分析结果：
B纸杯中的绿豆受模拟酸雨的影响，被酸雨抑制了生长，
发芽速度明显比A杯绿豆慢，发芽率为25%；
A纸杯中的绿豆种子用清水喷洒，未受到模拟酸雨的影
响，发芽速度正常，发芽率为100%
（5）得出结论：模拟酸雨对绿豆种子的发芽有影响。
（6）心得体会：从实验中我们体会到了酸雨对生物有极大的危害，它还可以引起水源酸化，影响引用，威胁我们的健
康。“保护环境，人人有责”。为减少酸雨对生态环境的
破坏，我们应该多植树，且多种植一些能对吸收形成酸雨
的气体的植物；工厂的气体必须经过处理，不许直接排放
等等。
（7）家长点评：观察仔细，做实验的时候非常认真细致。
实验报告酸雨对植物生长的影响
实验报告酸雨对植物生长的影响实验报告
酸雨对植物生长的影响
概述
实验目的：探究酸雨对植物生长的影响。
实验方法：在实验设定的环境中，暴露植物于酸性水溶液中，观察并记录植物生长情况。
实验结果：酸雨对植物生长具有不可忽视的负面影响。
实验结论：酸雨可抑制植物生长并危害生态环境。
引言
酸雨作为环境问题之一，对自然界各个方面造成了严重的危害。在这些受灾中，植物生长受到了特别的关注。本实验旨在对酸雨对植物生长的影响进行详细的研究和分析。
材料与方法
材料：
1. 牛至种子
2. 混合土壤
3. pH值为4的酸性水溶液
4. pH值为6的中性水溶液
实验步骤：
1. 为实验设定两个组别，每个组别包含相同数量的牛至种子和相同份量的混合土壤。
2. 分别为两组植物提供pH值为4的酸性水溶液和pH值为6的中性水溶液进行浇灌。
3. 在相同的光照和温度条件下，记录两组植物的生长情况，包括生长速度、根长、叶片颜色等。
4. 持续观察并记录植物的生长情况，直到实验结束。
结果与讨论
在实验过程中，我们观察到了酸雨对植物生长的明显影响。
首先，经过一段时间的观察，我们发现受到酸性水溶液浇灌的植物生长速度明显较慢。相比之下，中性水溶液组的植物生长迅速，并且呈现出更加健康的状态。尤其在浇灌酸性水溶液的植物中，根系明显发育不良，部分植物甚至出现了植株枯萎的现象。
此外，受酸雨影响的植物叶片颜色也有所不同。与中性水溶液组相比，受到酸性水溶液浇灌的植物叶片颜色较为发黄，且叶片边缘出现焦枯情况。
酸雨中所含的酸性物质，例如硫酸和硝酸，会降低土壤的pH值，剥夺植物正常的养分摄取，导致植物根系发育不良。此外，酸性物质
初中生物活动课教案酸雨
初中生物活动课教案酸雨
活动目标：
1. 了解酸雨的形成原因及对环境的危害；
2. 培养学生探究、实验、分析和问题解决能力；
3. 提高学生对环境保护的意识。
活动时间：1课时
活动准备：
1. 实验材料：纸杯、小苹果、醋、PH试纸或PH计等；
2. 实验器材：手套、眼镜、实验台、盆等。
活动步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示酸雨对环境的影响，引起学生对酸雨问题的思考。
2. 实验：将小苹果放入纸杯中，用醋浸泡一段时间后，用PH试纸或PH计测量溶液的PH 值，让学生观察并记录实验结果。
3. 分析：讨论实验结果，引导学生思考为什么醋能腐蚀苹果，引申到酸雨对环境的危害。
4. 探究：让学生围绕“如何减少酸雨的形成”进行讨论，提出自己的见解。
5. 总结：通过课堂讨论，总结酸雨的形成原因及对环境的危害，并提出环境保护的重要性。
6. 家庭作业：让学生回家了解更多关于酸雨的知识，写一篇关于酸雨对环境危害及预防的
文章。
活动延伸：
1. 组织学生进行实地考察，调查当地酸雨情况，拍摄图片或视频，展示给全班同学。
2. 举办主题班会或宣传活动，提高学生关注环境问题的意识，号召大家积极参与环境保护
活动。
生物人教版七年级下册探究酸雨对生物的影响
实验：探究酸雨对生物的影响
材料用具：
方法步骤：
1、选择3个鱼缸，分别标上1、
2、3标签
2、往1号鱼缸里倒入1000毫升清水，2号鱼缸里放，3号鱼缸里放
3、分别往3个鱼缸中放入大小相同的金鱼各尾，观察一段时间
预测结果：
生物实验教案
生物实验教案
生物实验教案篇一
一、使用教材
我说课的题目是《探究酸雨对生物的影响》，是人教版七年级下册生物第七章第二节内容。
二、使用器材
25%左右的硫酸溶液，嫩白菜叶或树的嫩芽，清水，烧杯，镊子，石棉网
三、实验改进
1、原实验用食醋和清水配制，现改用25%的硫酸溶液。酸雨大多为硫酸型改用硫酸现象更明显。
2、原探究种子的发芽率实验短时间内不可完成，改用嫩白菜叶或树尖嫩芽材料易找，还可在短时间内完成。
3、实验为模以探究实验，但七年级学生实验能力有限，我采用教师引导探究，教师演示实验，学生课堂探讨的形式开展更可行。
四、实验原理
1：酸雨是PH小于的`雨水，能影响植物的生长发育，严重时使植物死亡。
2：酸雨影响某些动物的生长发育，甚至使之死亡。
五、实验目标
1、通过探究酸雨对植物生长的影响了解酸雨对生物的危害。
2、让学生认识环境保护的重要性。
六、实验内容
1、课标要求
通过模以酸雨对生物的影响的实验，使学生了解到酸雨的危害性，从而认识到控制酸雨的必要性。培养学生保护环境的意识。
2、学生情况
七年级学生通过一年的实验练习，实验技能从无到有，具有一定的实验探究能力，但实验中有硫酸，从安全角度考虑，教师演示学生探讨更可行。
七、实验步骤
1、将新鲜的白菜叶平均分成两份，分别投入等量的稀硫酸和清水中；分钟后，捞出叶片，分别放在两个石棉网上；3、比较叶片颜色、形态的变化；
4：引导学生提出问题，作出假设，现象记录等探究过程。
（2）影响实验成功的主要因素
1、硫酸的浓度要合适，太浓所需时间太短，太稀所需时间太长。时间大约二十分钟为宜。
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探究酸雨对生物的影响的实验指导：
1.建议测定酸雨条件下种子的发芽率来探究酸雨对生物的影响。
2.将实验设置成对比实验。
实验组：模拟酸雨：请同学们用白醋，比如北京六必居白醋用1份白醋加一份清水可以控制PH在4。
对照组：可以用等量的清水做对照。
注意：实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。（建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子，最好用50粒种子便于计算）
3.为了减少实验误差，两个实验均应设置重复实验。建议最好做4~5个重复实验，并且每一组都用记号笔做好标记，防止混乱。
4.每天要给种子浇水，但实验组一定要用酸雨浇，对照组用清水浇。大约5~7天后，统计各容器中种子的萌发数，再计算发芽率。
5.为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析，建议同学们设计一个表格来记录观察结果。如果有问题，可以参考老师提供的表格。
表酸雨对小麦种子萌发影响表
6.统计计算：分别求实验组和对照组种子发芽率的平均值，作成柱状统计图，进行分析比较。
7.分析实验结果
8.得出结论。
9.小结和反思：在这个探究实验中，你有哪些需要总结和反思的。
10.提出新问题：做完这个探究实验，你又产生了哪些新问题？请把问题写下来，然后通过查阅资料、请教老师，或者设计新的探究方案，继续探究。
11.最后写实验报告交给老师。（要求开学就交作为期末考试成绩的一部分，并要求配有你做实验过程及实验结果的图片资料）。
如果有条件，最好探究不同等级的酸雨对植物种子发芽率及植物生长的影响
实验报告的撰写指导：
实验报告
探究课题：探究酸雨对生物的影响
提出问题。
作出假设：。
设计实验：
实验材料及用具：。实验组：；
对照组：。
实验的方法步骤：
1、；
2、；
3、；
4、；
。。。。。。。
实验结果：（填入上述表格或你自己设计的表格中）
数据的统计整理，作出柱状统计图。
实验结果的分析：，
。
得出结论：。
小结和反思：，
。
提出新问题：。