2018幼儿园大班幼小衔接计划
大班上学期幼小衔接班级计划
大班上学期幼小衔接班级计划大班上学期幼小连接班级方案（精选5篇）大班上学期幼小连接班级方案篇1一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。
但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。
幼小连接实施方案：1、学前思想预备：通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决憧憬上学校、又不知道怎样做的问题。
2、身体方面的预备：(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。
(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活力量的预备：(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。
让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。
大班幼小衔接养成计划
大班幼小衔接养成计划一、引言大班幼儿即将面临从幼儿园到小学的过渡阶段，这是一个重要的转折点。
为了帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活环境，我们制定了以下幼小衔接养成计划，旨在帮助幼儿养成良好的学习习惯、提高自我管理能力，为未来的小学生活做好充分准备。
二、养成计划1.学习习惯的培养•注意听讲：教育幼儿在课堂上要集中注意力，认真听讲，积极参与讨论，逐步养成良好的听讲习惯。
•按时完成作业：让幼儿明白作业是巩固知识的重要手段，要按时完成作业，并学会自我检查。
•独立思考：鼓励幼儿独立思考问题，培养解决问题的能力，不轻易放弃，勇于尝试。
2.自我管理能力的提升•规律作息：帮助幼儿建立规律的作息时间，保证充足的睡眠和休息，为小学的学习生活做好准备。
•整理物品：教育幼儿学会整理自己的书包、文具等物品，培养有序的生活习惯。
•自我管理情绪：引导幼儿学会控制自己的情绪，遇到问题时冷静思考，不轻易发脾气或哭闹。
3.社交能力的培养•学会合作：通过小组活动等方式，教育幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。
•学会分享：鼓励幼儿与他人分享自己的玩具、经验和快乐，增进友谊，促进相互理解。
•尊重他人：教育幼儿尊重他人的意见和感受，不欺负他人，学会友好相处。
4.知识储备的加强•基础知识：加强幼儿对拼音、数学、汉字等基础知识的学习，为小学的学习打下坚实基础。
•拓展知识：引导幼儿接触和了解自然、科学、艺术等领域的知识，激发其学习兴趣和好奇心。
三、实施步骤1.定期组织家长会议，向家长宣传幼小衔接的重要性，共同关注幼儿的成长和进步。
2.教师根据养成计划，设计针对性的教学活动，帮助幼儿逐步养成良好的学习习惯和自我管理能力。
3.在日常生活中，教师和家长要关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和支持，帮助幼儿建立自信，积极面对新的挑战。
四、总结大班幼小衔接养成计划旨在帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，通过培养良好的学习习惯、提升自我管理能力、加强社交能力和知识储备，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
幼儿园大班上学期幼小衔接工作计划(4篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接工作计划随着暑假的过去，新的学期又已经慢慢的来临了。
想想时间真的过的好快!在这个充满希望的日子里，我们又制定了崭新的计划：一、班级情况分析幼儿的自理能力有了一定的提高。
通过短短几天的观察了解，他们在暑假里有了不少的退步。
本班在午餐方面大部分幼儿均能较安静地进餐，只有张骞文小朋友出现挑食现象，不喜欢吃豆腐。
还有刘少森不喜欢吃肉。
可喜的还是大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大。
但个别幼儿进餐速度较慢，如：陈安彤、李学林还有林亚亚等。
同时在午睡等常规习惯较好，自理能力也有所提高，个别能力强的幼儿还经常会去帮助同伴。
还有大部分幼儿乐意与别人交谈，对美术、音乐、故事、游戏等活动较感兴趣。
也有几位幼儿在教学活动中思想不太集中。
等等暑假里的不良习惯。
都需要我们再努力加强改进。
同时我们还发现，他们倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养，注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
根据我班幼儿的实际情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下六大方面来教育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长。
二、具体工作安排____月份：1、中秋节活动2、教师节活动3、布置教室环境，与幼儿一起动手合作____月份：1.秋游活动。
2、加强运动活动的随机观察与合作。
3、环境、安全工作交流探讨，具有安全意识和初步的自我保护能力。
____月份：1、能愉快主动的参与各类集体活动，在不同场合不怕陌生，有自信。
2、能倾听别人的讲话，喜欢阅读3、在日常生活和区角活动中提供简单的文字，能认识一些简单的汉字，体验有趣的中国文字。
____月份：1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动、2、元旦迎新年活动3、进行期末检测三、工作重点和任务1、根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来确定主题。
环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的幼儿园大班上学期幼小衔接计划，欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划篇1转眼间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小衔接工作便成了工作重点，幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期，我园高度重视衔接工作，根据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面出发，开展丰富多彩的活动，密切联系家长，做到幼儿园与小学双向衔接，培养幼儿对小学的向往之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动，增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施（一）培养良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块，提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中，纠正幼儿的坐姿，培养幼儿读书、握笔的姿势，养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识，提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理，注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。
（二）加强双向衔接，确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通，互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话，讲述小学生活的美好，激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟悉小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动，培养幼儿分类、统计、简单运算的能力，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班幼小衔接计划_幼小衔接实施方案
幼儿园大班幼小衔接计划_幼小衔接实施方案幼小连接指的是幼儿教育与小学教育的连接。
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽一样的身心开展特征，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，对于促进人的可持续开展，提高教育质量都具有重要意义。
下面我给大家带来幼儿园大班幼小连接打算，盼望大家喜爱!幼儿园大班幼小连接打算1一、指导思想：以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学探究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。
二、日常工作：1、入园前做好家访传播工作，让广阔农户、家长相识到幼儿教育，行为习惯造就的重要性。
2、刚好增加、修补课桌椅等日常用具和教具。
3、注意早晚幼儿的平安接送，要求家长按时接送幼儿。
4、开办家长学校，做好“0---6岁儿童家长和看护人”的培训工作。
5、标准管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。
6、依据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进展合理调整，踊跃整改或撤并不标准幼儿园。
三、教学、平安工作：1、标准教材。
幼儿园一律运用统一的指定教材。
2、课堂教学上一律要变更“小学化”倾向的教学模式，重点造就幼儿的良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公物的教育。
造就幼儿初步的团结友爱、诚恳、英勇等优良品德;逐步造就幼儿的学习爱好、认知爱好。
3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，踊跃推动老师的学历进修和培训，用开展的眼光办事，对党的教育事业负责。
4、平安警钟长鸣。
做好幼儿园区的校舍平安和卫生，切实做好幼儿在园的平安和早晚路上的平安，以及做好饮用水、食品的卫生和平安。
幼儿园大班幼小连接打算2目标：1、初步熟识小学生活。
了解小学生课间非常钟的活动内容。
2、尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划(4篇)幼儿园大班幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的研究阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的研究生活打好基础。
3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、研究、心理等方面较好地适应新的研究环境，减少小学一年级的学困生的比例。
三、具体工作(1)年初将举行家长会，宣传幼儿与家长沟通的重要性。
向家长宣传每一项与幼儿有关的工作，向家长提出一些相应的要求，比如要求家长在家配合学校督促孩子在规定时间内完成一项具体任务，培养孩子工作的效率，为学校研究提供时间保障；培养孩子的责任心，让孩子的研究能够坚持到底，避免在研究中出现虎头蛇尾的情况。
(二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。
这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。
这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
(3)加强父母之间的联系。
学校帮助家长相互了解，帮助加强家长之间的相互沟通和交流，让家长初步了解并充分认识到孩子进入小学应该做的各种准备，除了物质上的准备，更重要的是身体上和心理上的准备。
及时调整孩子日常生活的作息时间，让孩子适应小学研究生活的节奏。
大班幼儿幼小衔接方案
大班幼儿幼小衔接方案大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇）为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班幼儿幼小衔接方案1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(8篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划具体工作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿____服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》，一起来看看！大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境：参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知，召开家长会，做好参观准备（路线、纸巾、太阳帽等）。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以及《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。
大班幼小衔接养成计划1
大班幼小衔接养成计划一、引言随着大班幼儿即将升入小学，幼小衔接工作显得尤为重要。
本计划旨在帮助大班幼儿更好地适应小学学习生活，为他们的未来学习打下坚实的基础。
二、目标与原则目标：1.培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。
2.提高幼儿的自理能力和自我管理能力。
3.激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
原则：1.尊重幼儿个体差异，因材施教。
2.以游戏化教学为主，寓教于乐。
3.家园共育，形成教育合力。
三、具体计划1.学习习惯养成（1）每天安排固定时间进行阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
（2）引导幼儿学习正确的握笔姿势和书写姿势，逐步适应小学书写要求。
（3）通过课堂游戏、小组竞赛等方式，培养幼儿的专注力和注意力。
2.生活习惯养成（1）调整作息时间，逐步过渡到小学作息模式。
（2）培养幼儿独立进餐、穿脱衣物等自理能力。
（3）教育幼儿学会整理自己的书包、文具等物品。
3.社会适应能力培养（1）组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境和校园生活。
（2）邀请小学生来园与幼儿互动，分享小学生活的点滴。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿了解小学课堂规则和社交礼仪。
4.情感与心理调适（1）关注幼儿情感变化，及时给予关爱和支持。
（2）通过绘本、故事等方式，引导幼儿正确面对分离焦虑。
（3）组织亲子活动，增进亲子关系，缓解幼儿入学焦虑。
四、家园合作1.定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和需求。
2.向家长宣传幼小衔接的重要性，引导家长积极参与幼儿的教育过程。
3.邀请家长参与幼儿园组织的幼小衔接活动，共同促进幼儿的成长。
五、总结与评估1.定期对幼儿的幼小衔接养成情况进行评估，及时发现问题并调整计划。
2.学期末进行总结，分享成功经验和不足之处，为下一学期的幼小衔接工作提供参考。
通过以上计划的实施，我们期望能够帮助大班幼儿更好地适应小学学习生活，培养他们的良好学习习惯和生活习惯，提高他们的自理能力和自我管理能力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
同时，我们也期待家园合作能够发挥更大的作用，共同促进幼儿的健康成长和全面发展。
幼儿园大班幼小衔接工作计划
幼儿园大班幼小衔接工作计划幼儿园大班幼小衔接工作计划幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
下面是小编为你整理了“幼儿园大班幼小衔接工作计划”，希望能帮助到您。
幼儿园大班幼小衔接工作计划（1）“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
幼儿园大班幼小衔接活动方案
幼儿园大班幼小衔接活动方案一、活动背景：随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接成为了教育界关注的热点问题之一。
幼小衔接活动是为了更好地实现学前教育和小学教育无缝对接，使幼儿园的孩子们顺利过渡到小学阶段。
因此，制定一套合理的幼儿园大班幼小衔接活动方案，对提高孩子们的过渡适应能力，促进他们的全面发展具有重要意义。
二、活动目标：1.促进幼儿园大班学生适应小学生活和学习环境，顺利过渡到小学阶段。
2.提高幼儿园大班学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.培养幼儿园大班学生良好的行为习惯和社交交往能力。
三、活动内容：1.小学校园导览活动：组织幼儿园大班学生参观当地小学校园，在学校的各个场所进行导览，让幼儿园学生对小学的环境有一个初步了解，为他们的过渡做好准备。
2.小学生经验分享活动：邀请小学生来幼儿园与大班学生分享小学生活经验。
小学生可以讲述自己的学习方法、小学生活琐事，回答幼儿园学生的问题，从而引导幼儿园学生更好地适应小学生活。
3.小学生示范课堂活动：邀请小学老师到幼儿园进行示范课堂，让幼儿园大班学生亲身体验小学上课的氛围和学习方式，帮助他们逐渐适应小学的学习模式。
4.递水桶传球游戏：这是一种体验式的活动，旨在培养幼儿园大班学生的团队合作精神和互助精神。
游戏中，每个学生都需要扮演角色，不仅要完成传递任务，还要确保水没有泼洒。
通过这个游戏，孩子们能够学习与他人合作和沟通的重要性，并逐渐形成良好的集体意识。
5.绘本阅读分享活动：组织幼儿园大班学生进行绘本阅读，鼓励他们通过绘本的形式表达自己对小学生活的期待和想法，同时也可以选择一些与小学生活有关的绘本进行阅读和分享。
通过阅读与分享，培养孩子们的阅读兴趣和表达能力。
6.小学生课堂乐园活动：在幼儿园模拟小学教室场景，将小学生活动与小学教育元素引入到幼儿园大班课堂乐园中，通过角色扮演等方式，让孩子们感受小学课堂的氛围和学习内容，增强他们的学习兴趣。
四、活动实施计划：1.确定活动时间和地点：根据幼儿园日程安排，合理安排幼儿园大班幼小衔接活动的时间和地点。
幼儿园大班组幼小衔接方案计划
目
标
顺利过渡幼儿园生活到小学学习生活，减少适应期的困难；帮助幼儿建立自信心，培养良好的学习习惯和社交技能；促进幼儿对学校生活的适应和积极参与
方案计划
联合活动
幼小联欢会
在幼儿园与小学共同举办联欢会，让幼儿与小学老师和同学见面交流，熟悉学校环境
游园活动
安排小学老师到幼儿园进行户外游戏和互动活动，增进幼儿与小学老师之间的熟悉度
情感引导
情感疏导
建立安全、亲切的学习环境，鼓励幼儿表达情感，解决适应过程中的困惑和焦虑
小组辅导
组织小组活动和小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神
个性发展
个别辅导
针对不同幼儿的学习特点和发展需求，提供个性化的辅导和帮助，促进他们全面发展
兴趣引导
关注幼儿的兴趣爱好，鼓励他们参与各种活动，培习相关的课程，如简单的拼音、数学概念等，让幼儿逐步适应小学的学习内容
游戏活动
利用游戏和趣味活动引导幼儿学习，培养他们的专注力和学习兴趣
家园合作
家长会议
定期举办家长会议，向家长介绍小学教育的特点和要求，引导他们在家中积极支持幼儿的学习
家校沟通
建立家校沟通渠道，及时分享幼儿在幼儿园和小学的学习情况，共同关注幼儿的成长
评估与跟踪
定期评估
制定评估标准，定期评估幼儿在幼小衔接过程中的表现和成长，及时调整方案计划
跟踪服务
提供持续的跟踪服务，关注幼儿在小学生活中的表现和适应情况，为其提供必要的支持和帮助
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇篇1：幼儿园大班幼小衔接活动方案一.情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，因此幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，推动幼儿在入学前有不错的心理准备，养成不错的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二.衔接目标：1.从心理准备入手，培养孩子入学前不错的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子不错的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步，加强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三.具体方案。
1.身体方面的准备：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，加强幼儿体质，使他们能身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自身的眼睛及各种感觉器官。
(4)重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
2.独立生活能力的准备：(1)、不错的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的.作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。
幼儿园大班幼小衔接工作计划
幼儿园大班幼小衔接工作计划
《幼儿园大班幼小衔接工作计划》
一、背景简介
幼小衔接是学前教育和小学教育的重要衔接环节，其目的是让孩子在从幼儿园到小学的过渡期间，能够顺利适应小学生活和学习。
因此，幼儿园大班幼小衔接工作至关重要。
二、工作目标
1.让孩子逐步适应小学生活和学习环境，培养其独立自主的学习能力。
2.促进家庭、学校和幼儿园的密切合作，形成教育共同体，共同关心、促进孩子的健康成长。
3.制定细化的衔接工作计划和方案，确保衔接工作的顺利进行和落实。
三、工作计划
1.家园共育
与家长进行沟通，让他们了解小学的学习内容和要求，鼓励他们与孩子一起做准备。
提供家庭教育指导意见，引导家长关注孩子的成长和学习，形成家园齐育的教育氛围。
2.教学环节
在幼儿园大班设置小学生活和学习的仿真环节，让孩子提前适应小学的学习氛围。
安排小学老师到幼儿园与孩子们进行互动，让孩子们对即将到来的小学生活有更真实的认知。
组织小学教师到幼儿园进行教学讲座，介绍小学教学内容和教育方式。
3.情感引导
开展有关幼小衔接的主题活动，让孩子们在游戏中体验到小学学习的乐趣。
在班级设置助教大班老师，引导孩子们制定适应小学生活的学习计划，培养孩子们的学习和生活自理能力。
四、工作总结
通过以上工作计划的执行，幼儿园大班的孩子们将能够更好地适应小学的学习生活，为顺利过渡到小学打下坚实的基础。
同时，希望全体教师和家长能够共同配合，为孩子们的成长和发展创造良好的学习环境和条件。
幼儿园大班幼小衔接工作计划(三篇)
幼儿园大班幼小衔接工作计划大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点。
为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。
我们在大班一年里，除了做好必要的知识准备和各种能力的培养，注重体能方面的锻炼，从身心两方面做好准备，让幼儿开开心心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。
在幼小衔接工作上拟定以下计划：一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议，请____小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等(根据以往家长的反馈都很满意)。
2、引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备。
二、各班有计划开展衔接工作3、阅读习惯培养：营造读书氛围(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。
4、动手能力的培养：给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。
5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，组织讨论并分享。
6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的能力(户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划)。
7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。
在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。
当身体感到不适时要及时告诉老师，寻求帮助。
当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。
8、书写习惯的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。
幼儿园大班幼小衔接工作计划
幼儿园大班幼小衔接工作计划一、背景分析。
幼儿园大班幼小衔接工作是指在幼儿园大班阶段，通过有计划、有组织、有针对性的教育活动，促进幼儿顺利过渡到小学的学习生活，保障幼儿全面健康发展。
目前，由于幼小衔接工作的重要性日益凸显，各地也纷纷加大了对该项工作的重视程度，因此，制定一份全面、科学的大班幼小衔接工作计划显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 帮助幼儿适应小学学习生活，顺利过渡；2. 提高幼儿的学习自信心和学习动力；3. 促进幼儿的全面发展，培养其良好的学习习惯和品质。
三、工作内容。
1. 了解小学教学内容和教学要求，与小学老师进行深入交流，确保对幼小衔接的要求有清晰的认识；2. 组织幼儿参加小学入学前的适应性活动，如参观小学、体验小学课堂等，增加幼儿对小学生活的了解；3. 在大班教学中，逐步引导幼儿适应小学的学习生活，例如培养幼儿的自理能力、学习自律等；4. 加强对家长的引导和服务，帮助家长了解小学教育的特点和要求，提高家长对幼小衔接工作的重视程度。
四、工作措施。
1. 制定详细的大班幼小衔接工作计划，明确工作目标、内容和时间节点；2. 组织开展家长会、座谈会等活动，加强与家长的沟通和交流；3. 加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的学习和生活情况，及时发现和解决问题；4. 定期开展相关教师培训和交流活动，提高教师的专业水平和教学能力；5. 建立健全工作考核机制，对幼小衔接工作进行定期评估和总结，不断完善工作措施和方法。
五、工作效果评估。
1. 通过观察和测试，对幼儿的适应能力进行评估，及时发现问题并加以解决；2. 定期与小学教师进行交流，了解幼儿在小学学习中的表现和问题，及时调整工作措施；3. 结合家长反馈和教师意见，对幼小衔接工作进行全面评估，总结经验，完善工作措施。
六、工作总结。
大班幼小衔接工作是一项长期而系统的工作，需要全园师生的共同努力和家长的积极配合。
只有通过不懈的努力和科学的方法，才能实现幼儿的顺利过渡，促进幼儿的全面发展。
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2018幼儿园大班幼小衔接计划
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2018幼儿园大班幼小衔接计划
【篇一】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
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3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
【篇二】
一、师幼互动衔接。
（一）幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意
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改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
（二）幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2.各项能力的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。
因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。
在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。
大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
3.知识点的衔接。
（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。
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（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。
在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
二、幼小互动衔接。
做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。
因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。
（一）参观小学。
结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。
（二）教师介绍。
邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。
三、家园互动衔接。
从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：
（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和
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孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的*期盼；
（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；
（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；
（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。
家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
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（仅供参考）
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