五上U5第一 至第五课时教案
五上英语u5btalk教案
五上英语u5btalk教案
Title: U5Btalk English Lesson Plan for Grade 5。
Objective:
By the end of this lesson, students will be able to use the target language to talk about their hobbies and interests, and engage in a conversation using the appropriate vocabulary and grammar structures.
Materials:
Whiteboard and markers。
Textbook or handouts with relevant vocabulary and grammar exercises。
Visual aids (pictures or flashcards of hobbies and interests)。
Conversation prompts or role play cards。
Warm-up (10 minutes):
Start the lesson by asking students about their hobbies and interests. Encourage them to share what they like to do in their free time and why they enjoy those activities.
沪教牛津版英语五年级上册教案-Unit 5 Friends
M2 Relationships
U5 Friends
Period 1
教学时间：总课时：
教学目标：
知识与技能：1.能听、说、读、写单词same, different, both.
2.能听懂并且会说We both…
过程与方法：1.能在语境中正确运用本课的核心词汇。
2.能运用简短的语句描述朋友的爱好，并能用We both
like …描述自己与朋友的共同爱好。
情感态度与价值观：1.努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于表达，乐于学习，敢于交流自己的看法与想法。
2.注重培养自己与人交往的能力。
教学重点：1 重点单词的听说读写。
2 在正确的语境下运用所学句子。
教学难点：1 both与all的区分。
2 能简单的描述自己的朋友。
教学方法：任务教学法
教学过程：
Pre-task preparations
T：I have many friends .we like and help each other. A friend is a part of our life, Can bring us sunshine and happiness. Do you have any
friends? 教师大屏幕出示Alice 和小狗玩耍的图片。逐步出示问题。
T: Do you have any friends?
Ss: Yes, I do.
T: Who is your best friends?
Ss: XXX is.
T: What does he/she look like?
Ss: He/She is tall/thin.
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时 练习课
人教版五年级上册数学教案-第1单元第5课时练习课
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算，然后请几位同学上黑板演示计算过程，其他同学在座位上计算。通过这个环节，让学生回顾上节课学习的三位数乘两位数的计算法则。
2. 基本练习（15分钟）
老师出示一些三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。在计算过程中，老师巡视指导，及时发现问题并进行纠正。通过这个环节，让学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则。
3. 提高练习（10分钟）
老师出示一些较难的三位数乘两位数的题目，让学生进行计算。在计算过程中，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。通过这个环节，提高学生的计算能力，培养数感。
4. 解决实际问题（10分钟）
老师出示一些与生活相关的实际问题，让学生运用乘法进行解决。在解决过程中，引导学生分析问题，找出数量关系，列式计算。通过这个环节，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5_B_Let’s_learn名师教案》
教材版本：P EP小学英语五年级上册第五单元
课题内容Unit5There is a big bed
B Let’s learn&Find and say主备人
备课时间
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能正确书写单词。
二、教材解析
本课时是Unit5的第五课时，在前四个课时学习的基础上，学生已经基本掌握了关于房间内物品的几个单词和There be句型的单数形式，即There is…本课时将学习表示方位的五个单词above,beside,between,behind,in front of,并综合四年级学过的in, on,under,near,初步进行使用。
三、目标预设
1. 能正确朗读单词“above,beside, between, behind”和词组“in front of”。
2. 能在创设的情景中，在图片的帮助下，灵活运用句型“Where is the ball?It’s...”“There is a...in front of my desk.”描述自己的房间。
四、重难点预设
重点：理清物体的位置关系。
难点：介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。
五、评价设计
1. 通过I say you do、听音、跟读、M atch等活动检测目标1的达成情况。
2. 通过小组合作、展示等活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revis 1. Greetings.
人教版五年级英语上册第五单元教学设计
PEP小学英语五年级上册第五单元教案
单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be 句型的用法。
重点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其长句的表达法。
本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语in front of。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Story time, Good to know等部分的内容。
能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂
会唱歌曲“My Small Bedroom”。
在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的
文化知识。
五上U5A1（词汇课）
教学内容：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing我的设计
教学目标：1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。
3. 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重点：本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
广州小学英语新版五年级上U5教案
一对一个性化导学教案
学生姓名课次授课日期年级/ 科目五(上)英语教师授课时段学习
课题
Unit 5 Where is Ben?
重难难点Unit 5的知识考点及运用熟练掌握一般现在时
环节学习内容同步评价温故
知新
Unit3-4单词认读
主要句型和短语
音标
知识导学一、Unit 5单词读默
二、短语记、默及根据短语应用
talk with … 与…交谈on weekdays 在周日
find him there 在那里找到他play music演奏音乐
play football踢足球after school 放学后
look for 寻找take exercise锻炼身体
do one’s homework做家庭作业eat ice cream 吃冰激凌
do some reading 读点书play table tennis 打乒乓
三、句型
1、--Where is Ben？Ben在哪里？
--He is at the swimming pool.他在游泳池里。
2、He never goes swimming on weekdays.他从不在工作日去游泳。
3、--Does Ben often go swimming? Ben经常去游泳吗？
--Yes ,he does. 是的，他经常去。
4、--Let me go and look for him there. 我去那里找找他吧。
--OK. 好的。
四、课文梳理
1、朗读课文
2、翻译句子
3、根据课文内容回答问题
4、句型+知识考点
四、Module 2 综合测试
五、一般现在时语法训练
苏教版译林牛津版五年级英语《英语》五年级上册(译林版)教材分析优秀课教案
《英语》五年级上册（译林版）教材分析
一、教材概览
1. 指导思想
小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
2. 体例结构
小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(这两个板块交替出现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time，增加了Grammar time和Culture time。从篇幅上来看，Story time增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time的篇幅也增加了一页。Checkout time在说的基础上多了写。
本册教材还在每个单元设置了Learning tip（学习提示），Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时帮助学生了解一些英语基础知识以及在英语学习中需要注意的问题。
人教(PEP)英语教案5上U5 Read and write 教案
Read and write 教案
突出“以兴趣为支点，以学生为主体，以言语为宗旨”，注重学生综合语言运用能力的培养和学生综合素质的提高，坚持把课堂还给学生，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，设计各种教学活动，激发学生学习的主动性和积极性。
学情分析
五年级学生通过近两年的英语学习，已经初步具备了一定的语言基础知识和基本的听说认读写技能，对英语学习具有浓厚的兴趣，对教师课堂用语较为熟悉。同时，通过前四课时的学习，对本单元的重点词汇及句型有了较好的掌握，对本单元的话题较感兴趣，有利于本课时教学活动的组织与实施。
教学重点：
1.能够理解Mr Jones写给Robin的电子邮件。
2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读邮件。
3.能够熟练掌握there be句型结构的用法。
教学难点：
能够熟练、灵活运用there be句型结构，描述自己房间的物品。
Unit 5 There is a big bed 第六课时教学设计
课题There is a big bed
年级五年级
教学内容Part B Read and Write
教材分析
通过本课阅读和练习，对本单元重点知识进行巩固和加强。
教学目标
语言知识
1.进一步学习和掌握there be 功能句型。
2.听、说、认、读move,dirty,everywhere,mouse,hurry等新词。
语言技能
1.能读懂“Read and write”的内容，完成选择任务和写作任务。
2.能听懂“Let’s check”部分的录音，完成判断和填空任务。
3.能听、说、认、读move,dirty,everywhere,mouse,hurry等词。
人教五上 教案 U5-B 第一课时
Unit 5 There is a big bed
Part B
Let’s learn & Find and say
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【教学目标】
1. 能听、说、读、写单词“climbing eating playing jumping drinking, sleeping以及词组“each other，play with”。
2. 能够用“be+v. ing”形式来灵活表达某人/物正在进行的动作并提问。
3. 能完成“Let’s play”和“Read and write”的任务。
【教学重难点】
重点：
1. 能掌握新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。
2. 能够运用句型“It is／They are+v-ing”表达谁正在做什么。
难点：
能灵活询问和描述正在进行的动作。
【课前准备】
1. 单词卡片；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. 学生欣赏歌曲”Animals，animals are everywhere”。
2. 师生对话，复习句子。
T: Whose bag is this?
S1: It’s mine.
T: Whose English books are these?
S2: They are mine.
T: Whose cat is that?
S3: It’s Sarah’s./ It’s hers.（板书句型）
3. 学生展示准备的对话。
4. 游戏：
(1) 请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 5 friends 教案(共3课时)
Unit 5 Friends
教案
一、学情分析
本单元的教授对象为五年级的学生。五年级学生生性活泼好动，有极强的求知欲强和表现欲。通过之前的学习，已经习得了基本的听说读写技能，具备了一定的文字和图片获取信息的能力。
“Friends”是学生们非常熟悉的一个话题。在本单元的学习之前，学生已经学习了关于朋友介绍的各种表述。因此，这是一个让学生有话可说、乐于讨论的话题，学生对本单元的学习充满期待。这些语言知识和技能的累积为本单元的学习做了很好的铺垫。
二、教材分析
本单元的教学内容是五年级上册M2U5 Friends. 在本单元的学习之前，就Friends这个话题，学生在一年级上册U6 My friends，学会运用句型He's/ She's …来描述朋友的外形；二年级上册U4、U6的学习中，会表达朋友的行为和进一步描述朋友的外貌；二年级下册Module2的学习中，会介绍喜欢的东西、食物和动物；三年级上册U6 My friends的学习中，懂得运用This is…/ She’s/He’s ..来介绍朋友；四年级上册U5 My friends，懂得运用句型… has …来介绍朋友有的物品和喜欢的颜色。四年级下册，会陈述朋友喜欢的科目、运动和乐器。
由此，我们对本单元教材进行了整合，设计成Good friends，My friends and me，Friends三个话题，从朋友、朋友与我、各种各样的朋友三个层次来不断地滚动这些学过的语言和技能，不断地提高学生的语用输出能力，使学生的语言输入更加丰满，情感更加丰富。
新牛津译林版英语五年级上册Unit5Whatdotheydo单元分析及课时教案
Unit 5 What do they do?
教学内容：教科书48-57页
教材分析：
本单元的主要学习内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式和用法。教学重点是职业类单词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/She’s a …学生要了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做好准备。
学情分析：
教师在教学时可以多设置情境，让学生在情景中对话，拓展教学材料，让学生自己愿意和同学分享关于家长的职业，共同来学习、讨论。在讨论中掌握动词的正确用法。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
2.能听懂、会说、会读和会写句型What do /does …?来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.
教学重点、难点：
1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确提问或具体表述某一职业。
3.掌握动词第三人称单数形式的读音正确用法。
4.掌握字母y在单词中的读音。
教学准备：多媒体、单词卡片、课件
课时安排：五课时
第一课时
教学内容：Story time
教学目标：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词或词组:teach, writer, factory worker, help sick people
2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：What does…do? He’s / She’s a ….He/She…(s/es)…
五年级上册英语表格式教案《U5 Where do you work L19》精通版 (1)
第二课时
教学目标：
1、使学生能够听、说、认、读的单词：on TV, CCTV, hospital.
2、能够熟练地掌握和理解句型：
—Where does he work —He works in Beijing hospital.
—Where does she work —She works at CCTV.
教学重难点：
能够理解并掌握Just Talk局部的对话，并熟练运用—Where does he/she work —He/She works ......的句型进行根本会话。
教学准备：
1. 准备本课的教学挂图、PPT、音频视频、课堂活动练习材料。.
2. 准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐音频。
3. 准备一些能表达职业特征的卡通图片。
教学过程：
1. 热身/复习(Warming-up / Revision)
1) 播放音乐What do you want to be，教师随着音乐，边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习职业名词并复习What do you want to be I want to be a/an ...等表达方式，并活泼课堂气氛。
2) Copy-game. 教师说完“When I grow up, I want to be ......〞，假设学生有相同的想法，立即起立重复教师的句子，以此激发学生课堂参与热情，并调动起学生的学习积极性和表达意识。
3) Free talk. 教师随机询问学生“What do you want to be when you grow up〞学生通过“When I grow up I want to be ......〞来表达自己的职业梦想。
最新深圳优质课教案 小学五年级英语M2 U5 same 与 different 、both 与 all 的区别和用法
5A M2 Unit5 Friends(第一课时节选)
same 与different 、both 与all 的区别和用法
教学目标：
1.学生能够正确拼读same, different, both,all四个单词，并理解其意
2.学生能理解四个单词在句型中的正确运用
教学重难点：
重点：能够正确读出same, different, both,all四个单词，并理解意思
难点：1. 区别same和different、both与all的用法
2. 能准确的在句型中运用四个单词
教学过程：
鲁科版小学英语五上u5教学设计
Unit 5 Sports 单元备课
【单元教学内容】：
功能:议论运动及描绘比赛过程。
【单元教学目的】
知识目的：
1.能听懂、会说、认读并标准书写单词:try, again, high, ball, get, easy;能听懂、会说、认读单词:club, table tennis, join, oops, match, basket, shoot, win, won，last,pass, got, shot，并能结合句型灵敏运用。
2.能听懂、会说、认读句型:"What club would you like to join?"“I’d like to
join the Swimming Club. I like swimming.〞"What's Li Ming doing?"“He’s playing basketball.He plays well. He jumps high.〞“What sport did Li Ming play yesterday?"“He played football. He played well.〞
才能目的：
1、.能运用所学句型议论运动及描绘比赛过程。
2、.初步理解字母组合ch, sh,。。在单词中的发音规律。
情感目的：
理解团队合作在比赛中的重要性。
【学情分析】
本课的教学对象是五年级学生。通过两年的英语学习，他们的听说读写才能已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。同时不能无视后进生的开展，培养学生积极的情感态度和自主学习才能。
【单元教学重、难点】
教学重点:能听懂、会说、认读并运用句型“What club would you like to join?" " I ' d like to join the Swimming Club. I like swimming.〞"What's Li Ming doing?"“He’s playing basketball. He plays well. He jumps high.〞“What sport did Li Ming play yesterday?" " He played football. He played well.〞能自由议论运动，并能询问和描绘比赛过程。