人教版七年级语文上册第一单元练习题(附答案)

人教版七年级语文上册第一单元练习题班级姓名学号成绩

一、积累与运用。(19分)

1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。（6分）

（chī）想（chuò）泣（qínɡ）天撼地

（zhù）立（shùn）间仙露（qiónɡ）浆

2、根据词义填上相应的成语。（3分）

（1）由于受到感动而产生恭敬和钦佩之情。（）

（2）忍不住笑。（）

（3）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）

3、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。（4分）

4、仿照下面例句中加横线的的句子，用“那样……那样……”的句式再写一句话。（2分）

例句：我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

仿句：我产生了一种晴朗的早晨才有的感觉，

5、选择下列任意四个词语写一段话，要求大胆想象，运用比喻和拟人手法。（2分）

一瞬间凝视小憩昂然挺立挑逗伶仃繁密

答：

6、“在山的那边，是海！”这句诗中的“山”和“海”蕴含着什么深层意思？（2分）

答：

二、阅读。（36分）

（一）阅读文言文段，回答后面问题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（摘自《童趣》）

7、解释下列加点词。（4分）

（1）项．为之强（）（2）又留蚊于素．帐中（）

（3）徐．喷以烟（）（4）鹤唳．云端（）

8、翻译下列句子。（4分）

（1）作青云白鹤观。

译文：

（2）为之怡然称快。

译文：

9、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？（3分）

答：

（二）阅读下面文段，回答后面问题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气也似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那是满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（摘自《紫藤萝瀑布》）10、作者为什么要盛赞这一片紫藤萝花?他从紫藤萝花上得到了哪些启示?（4分）

答：

11、人的生命是短暂的，而作者为什么说是“生命的长河是无止境的”?请谈谈你的理解。

答：（3分）

12、在文段中，最直接表达出作者对生命的感悟的句子是哪句?请摘录下来。（2分）

答：

（三）阅读下面文段，回答后面问题。

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲

强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的

．．．成就感。这是我永远忘不了的经历。（摘自《走一步，再走一步》）13、“啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？（2分）

答：

14、“然后，我产生了巨大的

．．．成就感。”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（2分）

答：

15、当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生

活谈谈读了本文后获得的启示。（3分）

答：

（四）阅读下面文段，回答后面问题。

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？

一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，