表演游戏《狐狸和兔子》doc
狐狸和兔子表演游戏教案
狐狸和兔子表演游戏教案
游戏简介
狐狸和兔子表演游戏是一种互动性强的戏剧游戏，适合儿童参与。通过角色扮
演和表演，孩子们可以培养自信心、想象力和团队合作精神。这个游戏可以在学校、幼儿园等场所举行，让孩子们在欢乐的氛围中学习和成长。
游戏目标
1.培养孩子们的表演能力和自信心。
2.培养孩子们的想象力和创造力。
3.促进孩子们的团队合作和沟通能力。
游戏准备
1.游戏场地：一间宽敞的房间或户外场地。
2.角色道具：狐狸和兔子的面具、尾巴、饰品等。
3.舞台布置：设置一个舞台区域，可以用彩旗、道具等装饰。
4.音乐和配乐：准备一段欢快的音乐作为背景音乐。
游戏流程
1.游戏介绍：向孩子们宣布游戏规则和目标，并介绍狐狸和兔子的故事
背景。
2.分组组织：将孩子们分成若干小组，每个小组包括一个兔子和一个狐
狸。
3.角色扮演：每个小组的兔子和狐狸穿上相应的道具，准备好表演。
4.编排剧场：每个小组可以根据自己的创意编排一个小剧场，包括角色
对话和动作。
5.排练准备：给孩子们一定时间进行排练，指导并帮助他们提高表演水
平。
6.展示表演：每个小组轮流在舞台上表演，其他小组观看并鼓励。
7.点评指导：每个小组结束表演后，可以给予建议和鼓励，提高他们的
表演技巧和团队合作精神。
8.结束游戏：游戏结束后，可以进行总结和分享，以及给孩子们发放奖
励和纪念品。
游戏要点
1.鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，不限制他们的表演方式。
2.指导孩子们注意角色的表情、动作和声音，塑造生动的表演形象。
3.强调团队合作和沟通能力，每个小组的兔子和狐狸需要彼此配合才能
表演游戏《狐狸和兔子》doc
大二班表演游戏计划
主题：《狐狸和兔子》(1—4周) 执教者:章慧
总目标1.理解故事内容。
2.培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。
第一次指导
活动准备：狐假虎威故事；背景音乐；老虎头饰一个；狐狸头饰一个；小羊头饰。
基本过程：
一、背景
《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事，讲的是一只狐狸假借老虎的威风把森林中的百兽吓跑。故事告诉我们生活中有些人善于借着别人的力量来吓唬人，其实自己并没有真正的本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
（一）新课导入：
师：今天，老师要给你们讲一个狐狸和老虎的故事。（教师简单介绍狐假虎威成语故事）说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？
生：狐狸是躲在老虎身后把百兽吓跑的。
师：狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事我们可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读两遍）想想这里的“假”应该是什么意思？
生：狐狸的威风是假的。
（“假”这个字在成语里的意思是借用，学生一般很难想到，这时要通过结合故事和成语的意思来让学生理解。）
师：这里的“假”的意思很不寻常，不是假冒的意思，而要结合成语故事来理解。故事里面的威风是真的，可是不是狐狸的，是谁的？
生：是老虎的。
师：那么不是自己的东西，你暂时拿来用了，那叫什么呢？
生：偷。
师：但是没有据为己有，后来又还回去了。比如说老师没带伞，于是我拿了别的老师的伞来用一下，这个叫什么？
生：借用。
师：对了。那么这个“假”字的意思明白了吗？是什么意思？
生：借用
师：还可以用哪个字来代替？
生（齐）：借。
师：为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来学习这个成语故事。
幼儿园表演游戏教案 狐狸和兔子 篇
xx表演游戏：狐狸和兔子
教师：xx老师
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
幼儿园表演游戏-：狐狸和兔子-优质(绘本)课件
狐狸在暖炕上对它们说：“我一跳 出来，我一扑出来，沙子就满天飞， 石头就满地滚。”
狗怕了，就溜跑了。
兔子又往前走，一路走，一路哭。一只熊碰见了 它。 “小兔子啊，你怎么哭啦？”
“我怎么能不哭呢？我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
从前，有一只狐狸，有一只兔子。狐狸有一间冰做的小房子，兔子有 一间树皮盖的小房子。
美丽的春天到了，狐狸的房子融化了，兔子的房子还是好好的。 于是，狐狸去求兔子借住一晚上，把兔子赶出了房子。
兔子一路走，一路哭。一只狗碰见 了它。
“汪汪汪！小兔子啊，你怎么哭 啦？”
“我怎么能不哭呢？我本来有一间 树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的 房子。它来向我借住一晚上，倒把 我赶出来了。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不要哭啦，我帮 你的忙。”
小兔子继续往前走，一路走，一路哭， 哭得比先前更加厉害。一只带镰刀的 公鸡碰见了它。
“喔喔喔！小兔子啊，你怎么哭啦？” “我怎么能不哭呢？我本来有一间树 皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房子。 它来向我借住一晚上，倒把我赶出来 了。”“咱们走吧，我帮你的忙。” “不，公鸡，这忙你帮不来呀。狗去 赶过了——赶不掉，熊去赶过了—— 赶不掉，公牛去赶过了——赶不掉， 你也赶不掉它的。” “不，赶得掉！”
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展表演和口语表达能力，能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢，学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏，快来看看幼儿园大班游戏《狐狸和兔子》四篇含反思教案吧。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
幼儿儿童园表演游戏教案 狐狸和兔子 篇
幼儿园表演游戏：狐狸和兔子
教师：屈老师
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
幼儿园表演游戏《狐狸和兔子》教学设计教案
活动名称：表演游戏——《狐狸和兔子》(一)
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
活动准备
1、经验准备:幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔子的房子一座。
指导要点：
1、引题:出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
幼儿园大班游戏优秀教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《狐狸和兔子》含反思幼儿园大班游戏优秀教案《狐狸和兔子》含反思1
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。
4、全班进行分角色练习对话。
四、观察与推进：
观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并掌握的较熟练。
对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。
推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。幼儿园大班游戏优秀教案《狐狸和兔子》含反思2
一、活动目标：
1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
3、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
二、活动准备：
1、经验准备：
有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思引言：
在幼儿园教学中，游戏活动是孩子们最喜欢的一种学习方式。通过游戏，孩子们能够发展语言能力、智力、社交技巧以及解决问题的能力。《狐狸和兔子》是一款适合幼儿园大班的游戏教案，旨在培养孩子们的观察力和团队合作意识。
一、教学目标：
1. 帮助孩子们识别基本颜色，并通过游戏的形式巩固这一知识点。
2. 培养孩子们的观察力，通过观察判断狐狸和兔子的颜色来增强此项技能。
3. 培养孩子们的社会交往能力和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 游戏道具：狐狸和兔子的立牌各5张，颜色有红、蓝、黄、绿、紫。
2. 游戏指导手册。
3. 游戏准备区域：教室中央。
三、教学活动：
1. 游戏介绍：讲解游戏目标和规则。每个孩子都会被分发一张狐狸或兔子的立牌，孩子需要通过观察其他孩子的牌来判断自己是狐狸还是兔子。孩子们将尽可能地与同类的孩子站在一起，形成一个圈圈。然后，老师会喊出一个颜色，所有拿着立牌的孩子需要快速变换站队，站在相应的颜色旁边的孩子的后面。最后，留下站错位置的孩子，他们需用表演的形式加入到游戏中，继续进行。
2. 游戏实施：教师指挥游戏的进行，适时给予孩子们鼓励和引导。孩子们在游戏中积极参与，通过观察和判断来决定自己的站位。他们通过团队合作和社交交往来完成游戏。教师需要及时纠正孩子们的错误，鼓励正确的行为。
3. 游戏反思：在游戏结束后，教师引导孩子们进行反思。孩子们可以分享自己在游戏中的观察和判断经验，回顾自己的表现以及团队合作的重要性。教师可以提出问题引导讨论，例如："我们在游戏中遇到了什么问题？如何解决问题？"等等。
伊12月表演游戏案例--狐狸和兔子
大（1）班表演游戏:狐狸和兔子
太平小学附属幼儿园伊丽冰
表演游戏开始了，欧玲玲、许吴浩这几个表演爱好者一下子就冲进了表演区，迫不及待的换上表演服饰准备表演。但是邱诺和严峻烯都想当公鸡，觉得公鸡背着
活动图片
椅子“毒药”熊的家
材料图片
游戏推进二：
符合情节需要又不影响表演。
幼儿活动图片
材料图片
游戏推进三：
观察：
经过活动前的讨论，本周表演区采取了新的表演形式——大剧场，新颖的表演形式一下子吸引了好几个表演爱好者。邱诺、陈艺斌、雨柔等小演员纷纷来到表演
区进行表演。邱诺打开“表演百宝箱”，选择了兔子的手偶和一栋房子，雨柔选择
了狐狸和一栋冰房子，陈艺斌选择公鸡和镰刀等等，孩子们纷纷选择自己需要扮演
幼儿园表演游戏教案狐狸和兔子篇
幼儿园表演游戏教案：狐狸和兔子(篇)
幼儿园表演游戏：狐狸和兔子
教师：屈老师
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思
大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展表演和口语表达能力，能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢，学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏，快来看看幼儿园大班游戏《狐狸和兔子》四篇含反思教案吧。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
7、培养幼儿乐观开朗的性格。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：
1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案5
幼儿园大班表演游戏《狐狸和兔子》教案5
一、活动目标:
1、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏.
2、初步学习创编故事的情节内容.
二、活动准备:
1、经验准备:
有表演过故事的经验.熟练掌握并能讲述故事的内容.
2、物质准备.
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套.
(2)兔子的房子7座.
三、活动过程:
1、直接提出表演游戏的主题,激发幼儿表演的愿望.
2、回顾故事情节及对话.
3、回顾上次游戏的情况,并提出新的要求,特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情.
4、教师要放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿,根据游戏的需要,提出有益的建议和适当的提醒.若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符,教师应在游戏后予以启发,让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色.
5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演.
6、评价游戏情况.重点评价角色的扮演情况.
四、观察与推进:
观察:幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色,能大胆表现公鸡聪明、神气的神态,整个故事表演较完整,对话掌握较好,在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决,在这一方面进步较多.
推进:
有些幼儿在表演时规则意识不够强,有的幼儿没有按正确的顺序出场,扰乱了表演过程,一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好,也影响了表演效果,布置场景方面的能力还有待于进一步提高.
表演游戏：狐狸与兔子
表演游戏：狐狸与兔子
情况分析：
幼儿在游戏中能运用表演游戏的方式表达对生活的理解和感受，能协商轮流扮演角色，大部分幼儿能用适当的动作语调表现角色的特征。在游戏过程中，幼儿逐渐能够大胆表演，积极创编剧情，语言表达能力也得到了锻炼。并会寻找现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，但发现大部分幼儿不喜欢扮演反面角色，个别幼儿还不能积极主动参与表演中。
为了让幼儿在表演的过程中建构了新的游戏经验，加深对表演过程的认识和感受，本月开展了《狐狸与兔子》这个游戏。
游戏总目标：
一、积极参与表演游戏，喜欢欣赏表演。
二、能大胆运用语言、表情和动作，创造性地表现角色的性格特征。
三、愿意参与故事情节的改编或创编，并能根据游戏的需要与同伴分工合作，共同完成表演。
四、爱惜游戏材料，及时收拾和整理游戏材料。
第一阶段：（2019.9.6.周五）
游戏目标：
1、理解作品中的重复式结构情节，掌握故事描述性语言和人物的主要对话。
2、观察幼儿能否积极参与表演，认真扮演角色。
游戏准备：
经验准备：掌握免子、孤里、小狗、焦、公牛和公鸡的形象特征，了解像刀的外形特征和用途，认识了冰房子和树皮房子的结构和特性。
材料准备：兔子、孤里、小狗、熊、公牛和公鸡的服装或头饰，房子、大材、床前和镰刀等道具，有节奏的背景音乐
环境创设：用《狐狸和兔子》故事图片布置情境。收集制作冰房子和树皮房子的道具材料，如大型插塑、椅子等。
游戏过程：
1、以狐狸和小兔的头饰来引入，激发幼儿的兴趣。
2、教师通过图片讲故事，让幼儿理解故事内容。
3、让幼儿练习角色的对话、动作。
表演游戏狐狸和兔子
表演游戏：狐狸和兔子
时间：10月份第六周——第九周
游戏的由来：
在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：
1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）
一、活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
狐狸和兔子教案
活动时间：2010年9月17日（星期五下午）
游戏名称：狐狸和兔子②（表演游戏）
游戏目标：
1、理解和分析故事的基本内容。
2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。
3、感受角色对话的乐趣。
游戏重点：理解和分析故事的基本内容。
游戏难点：语言连贯的说出故事中的对话。
游戏准备：教师布置基本的场景。
游戏过程：
一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。：
故事里说了一件什么事？（和幼儿一起复习故事中的对话）
1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁？
2、小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？
3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？
4、小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？
二、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的
看法？
三、幼儿自由练习故事中角色的对话，进一步熟悉故事中的基本内容。
四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连贯完整的话。
活动反思：
活动时间：2010年9月30日（星期四下午）
游戏名称：狐狸和兔子④（表演游戏）
游戏目标：
1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。
2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、培养幼儿良好的倾听习惯。
游戏重点：尝试进行故事表演。
游戏难点：能用相应的动作、语言表演故事。
游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程：
一、谈话引入：
师：“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事，知道了故事里有一只好吃懒做的大狐狸，有一只勇敢的小公鸡，今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
二、师幼表演故事，交流评价。