学案五
南方新课堂金牌学案五年级上册语文
南方新课堂金牌学案五年级上册语文一、南方新课堂金牌学案概述南方新课堂金牌学案是由南方出版传媒集团推出的一套针对学生学习特点和教师授课需求而编写的教学辅助资料。
本套学案在语文、数学、英语等多个学科领域均有出版,今天我们着重讨论南方新课堂金牌学案五年级上册语文部分。
二、学案结构与特点1. 综合性:南方新课堂金牌学案五年级上册语文充分考虑了学生的综合素质和知识结构,旨在促进学生全面发展。
2. 实用性:学案中的案例和习题都与课程标准和学生学习需求相适应,能够有效提高学生的学习效果。
3. 灵活性:学案中的设计既照顾了普通学生的学习需求,也给予了优秀学生更多的拓展空间,满足了不同层次学生的需求。
三、案例分析与教学建议1. 精选文学名篇:南方新课堂金牌学案五年级上册语文充分挖掘了优秀文学作品的教学潜力,通过案例分析和解读,引导学生深入理解文学作品内涵,提升学生的文学素养。
2. 注重实践与应用:学案设计旨在引导学生将所学的语文知识应用到实际生活中,注重培养学生的语文综合运用能力。
3. 重视思维拓展:学案中的拓展习题能够激发学生的思维,引领学生从不同角度去认识、理解和评价文学作品,有利于培养学生的创新和批判思维。
四、总结南方新课堂金牌学案五年级上册语文的推出,不仅为学生的语文学习提供了更多可能性,也给教师提供了更多优质的教学资源。
通过对该学案的全面评估和分析,我们可以清晰地看到学案的深度和广度兼具,有利于学生全面、深入的认识语文知识,提升语文素养。
个人观点:南方新课堂金牌学案五年级上册语文作为教学辅助资料,具有良好的实用性和针对性。
它不仅可以帮助学生夯实语文基础,还能够启发学生的学习兴趣和思维能力。
在教学实践中,教师可以根据学案的设计灵活安排教学内容,激发学生的学习热情,提高课堂教学效果。
通过本次对南方新课堂金牌学案五年级上册语文的深入了解和分析,相信我对语文教学有了更深刻的认识,也对如何更好地利用学案进行教学有了更多的思考和启发。
人教A版高中数学必修第一册 同步学案5-1-1 任意角
第五章三角函数5.1 任意角和弧度制5.1.1 任意角1.了解任意角的概念及角的分类.2.理解象限角的概念.3.理解终边相同的角的概念,并能熟练写出终边相同的角的集合表示.1.任意角(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.(2)角的表示如图,射线的端点是圆心O,它从起始位置OA按逆时针方向旋转到终止位置OP,形成一个角α,射线OA,OP分别是角α的始边和终边.“角α”或“∠α”可以简记成“α”.(3)角的分类(4)相等角与相反角①设角α由射线OA绕端点O旋转而成,角β由射线O′A′绕端点O′旋转而成.如果它们的旋转方向相同且旋转量相等,那么就称α=β.②我们把射线OA绕端点O按不同方向旋转相同的量所成的两个角叫做互为相反角.角α的相反角记为-α.③设α,β是任意两个角.我们规定,把角α的终边旋转角β,这时终边所对应的角是α+β.④角的减法可以转化为角的加法.2.象限角把角放在平面直角坐标系中,使角的顶点与原点重合,角的始边与x轴的非负半轴重合,那么,角的终边在第几象限,就说这个角是第几象限角;如果角的终边在坐标轴上,就认为这个角不属于任何一个象限.3.终边相同的角所有与角α终边相同的角,连同角α在内,可构成一个集合S={β|β=α+k·360°,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与整数个周角的和.温馨提示:对终边相同的角的理解(1)α为任意角,“k∈Z”这一条件不能漏.(2)k·360°与α中间用“+”连接,如k·360°-α可理解成k·360°+(-α).1.在坐标系中,将y轴的正半轴绕坐标原点顺时针旋转到x轴的正半轴形成的角为90°,这种说法是否正确?[答案]不正确.在坐标系中,将y轴的正半轴绕坐标原点旋转到x轴的正半轴时,是按顺时针方向旋转的,故它形成的角为-90°2.初中我们学过对顶角相等.依据现在的知识试判断一下图中角α,β是否相等?[答案]不相等.角α为逆时针方向形成的角,α为正角;角β为顺时针方向形成的角,β为负角3.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)当角的始边和终边确定后,这个角就确定了.( )(2)-30°是第四象限角.( )(3)钝角是第二象限的角.( )(4)终边相同的角一定相等.( )(5)第一象限的角是锐角.( )[答案](1)×(2)√(3)√(4)×(5)×题型一任意角的概念【典例1】下列命题正确的是( )A.终边与始边重合的角是零角B.终边和始边都相同的两个角一定相等C.在90°≤β<180°范围内的角β不一定是钝角D.小于90°的角是锐角[思路导引] 对角的概念的理解关键是弄清角的终边与始边及旋转方向和大小.[解析]终边与始边重合的角还可能是360°,720°,…,故A错;终边和始边都相同的两个角可能相差360°的整数倍,如30°与-330°,故B错;由于在90°≤β<180°范围内的角β包含90°角,所以不一定是钝角,C正确;小于90°的角可以是0°,也可以是负角,故D错误.[答案] C理解与角的概念有关问题的关键关键在于正确理解象限角与锐角、直角、钝角、平角、周角等的概念,弄清角的始边与终边及旋转方向与大小.另外需要掌握判断结论正确与否的技巧:判断结论正确需要证明,而判断结论不正确只需举一个反例即可.[针对训练]1.若将钟表拨慢10分钟,则时针转了______度,分针转了________度.[解析] 由题意可知,时针按逆时针方向转了10×360°12×60=5°,分针按逆时针方向转了10×360°60=60°.[答案] 5° 60°题型二 终边相同的角的表示【典例2】 已知角α=2020°.(1)把α改写成k·360°+β(k∈Z,0°≤β<360°)的形式,并指出它是第几象限角;(2)求θ,使θ与α终边相同,且-360°≤θ<720°.[思路导引] 解题关键是理解与角α终边相同的角的表示形式.[解] (1)由2020°除以360°,得商为5,余数为220°.∴取k =5,β=220°,α=5×360°+220°.又β=220°是第三象限角,∴α为第三象限角.(2)与2020°终边相同的角为k·360°+2020°(k∈Z).令-360°≤k·360°+2020°<720°(k∈Z),解得-6109180≤k<-31118(k ∈Z). 所以k =-6,-5,-4.将k 的值代入k·360°+2020°中,得角θ的值为-140°,220°,580°.(1)求适合某种条件且与已知角终边相同的角的方法先求出与已知角终边相同的角的一般形式,再依条件构建不等式求出k 的值.(2)求终边落在直线上的角的集合的步骤①写出在0°~360°范围内相应的角;②由终边相同的角的表示方法写出角的集合;③根据条件能合并的一定要合并,使结果简洁.[针对训练]2.如图所示,求终边落在直线y=3x上的角的集合.[解]终边落在射线y=3x(x>0)上的角的集合是S1={α|α=60°+k·360°,k∈Z},终边落在射线y=3x(x≤0)上的角的集合是S2={α|α=240°+k·360°,k∈Z},于是终边落在直线y=3x上的角的集合是S={α|α=60°+k·360°,k∈Z}∪{α|α=240°+k·360°,k∈Z}={α|α=60°+2k·180°,k∈Z}∪{α|α=60°+(2k+1)·180°,k∈Z}={α|α=60°+n·180°,n∈Z}.题型三象限角的判断【典例3】已知角的顶点与坐标原点重合,始边落在x轴的非负半轴上,作出下列各角,并指出它们是第几象限角.(1)-75°;(2)855°;(3)-510°.[思路导引] 作出图形,根据象限角的定义确定.[解]作出各角,其对应的终边如图所示.(1)由图①可知-75°是第四象限角.(2)由图②可知855°是第二象限角.(3)由图③可知-510°是第三象限角.象限角的判断方法 (1)根据图形判定,在直角坐标系中作出角,角的终边落在第几象限,此角就是第几象限角;(2)根据终边相同的角的概念把角转化到0°~360°范围内,转化后的角在第几象限,此角就是第几象限角.[针对训练]3.已知α是第二象限的角,则180°-α是第________象限的角.[解析] 由α是第二象限的角可得90°+k·360°<α<180°+k·360°(k∈Z),则180°-(180°+k·360°)<180°-α<180°-(90°+k·360°)(k∈Z),即-k·360°<180°-α<90°-k·360°(k ∈Z),所以180°-α是第一象限的角.[答案] 一题型四 角αn,nα(n∈N *)所在象限的确定 【典例4】 若α是第二象限角,则α2是第几象限的角? [思路导引] 已知角α是第几象限角,判断αn所在象限,主要方法是解不等式并对k 进行分类讨论,考查角的终边位置.[解] ∵α是第二象限角,∴90°+k·360°<α<180°+k·360°(k∈Z),∴45°+k·180°<α2<90°+k·180°(k∈Z). 解法一:①当k =2n(n ∈Z)时,45°+n·360°<α2<90°+n·360°(n∈Z),即α2是第一象限角; ②当k =2n +1(n ∈Z)时,225°+n·360°<α2<270°+n·360°(n∈Z),即α2是第三象限角. 故α2是第一或第三象限角.解法二:∵45°+k·180°表示终边为一、三象限角平分线的角,90°+k·180°(k∈Z)表示终边为y轴的角, ∴45°+k·180°<α2<90°+k·180°(k∈Z)表示如图中阴影部分图形.即α2是第一或第三象限角. [变式] (1)若本例条件不变,求角2α的终边的位置.(2)若本例中的α改为第一象限角,则2α,α2分别是第几象限角? [解] (1)∵α是第二象限角,∴k·360°+90°<α<k·360°+180°(k∈Z).∴k·720°+180°<2α<k·720°+360°(k∈Z).∴角2α的终边在第三或第四象限或在y 轴的非正半轴上.(2)因为α是第一象限角,所以k·360°<α<90°+k·360°,k ∈Z.所以2k·360°<2α<180°+2k·360°,k ∈Z.所以2α是第一或第二象限角,或是终边落在y 轴的正半轴上的角. 同理,k·180°<α2<45°+k·180°,k ∈Z. 当k 为偶数时,α2为第一象限角, 当k 为奇数时,α2为第三象限角.分角、倍角所在象限的判定思路(1)已知角α终边所在的象限,确定αn终边所在的象限用分类讨论法,要对k 的取值分以下几种情况进行讨论:k 被n 整除;k 被n 除余1;k 被n 除余2,…,k 被n 除余n -1.然后方可下结论.(2)已知角α终边所在的象限,确定nα终边所在的象限,可依据角α的范围求出nα的范围,再直接转化为终边相同的角即可.注意不要漏掉nα的终边在坐标轴上的情况.[针对训练]4.已知α是第一象限角,则角α3的终边可能落在________.(填写所有正确的序号) ①第一象限 ②第二象限 ③第三象限 ④第四象限[解析] ∵α是第一象限角,∴k·360°<α<k·360°+90°,k ∈Z, ∴k 3·360°<α3<k 3·360°+30°,k ∈Z. 当k =3m,m ∈Z 时,m·360°<α3<m·360°+30°, ∴角α3的终边落在第一象限. 当k =3m +1,m ∈Z 时,m·360°+120°<α3<m·360°+150°, ∴角α3的终边落在第二象限. 当k =3m +2,m ∈Z 时,m·360°+240°<α3<m·360°+270°, ∴角α3的终边落在第三象限,故选①②③. [答案] ①②③课堂归纳小结1.对角的理解,初中阶段是以“静止”的眼光看,高中阶段应用“运动”的观点下定义,理解这一概念时,要注意“旋转方向”决定角的“正负”,“旋转幅度”决定角的“绝对值大小”.2.把任意角化为α+k·360°(k∈Z,且0°≤α<360°)的形式,关键是确定k,可以用观察法(α的绝对值较小),也可以用除法.3.已知角的终边范围,求角的集合时,先写出边界对应的一个角,再写出0°~360°内符合条件的角的范围,最后都加上k·360°,得到所求.1.下列说法正确的是( )A .三角形的内角一定是第一、二象限角B .钝角不一定是第二象限角C .终边与始边重合的角是零角D .钟表的时针旋转而成的角是负角[解析] A 错,若一内角为90°,则不属于任何象限;B 错,钝角一定是第二象限角;C 错,若角的终边作了旋转,则不是零角;D 对.[答案] D2.-215°是( )A .第一象限角B .第二象限角C .第三象限角D .第四象限角[解析] 由于-215°=-360°+145°,而145°是第二象限角,故-215°也是第二象限角,选B.[答案] B3.已知α为第三象限角,则α2所在的象限是( ) A .第一或第二象限B .第二或第三象限C .第一或第三象限D .第二或第四象限[解析] 由于k·360°+180°<α<k·360°+270°,k ∈Z,得k 2·360°+90°<α2<k 2·360°+135°,k ∈Z. 当k 为偶数时,α2为第二象限角; 当k 为奇数时,α2为第四象限角. [答案] D4.将-885°化为α+k·360°(0°≤α<360°,k ∈Z)的形式是________.[解析] 因为-885°÷360°=-3…195°,且0°≤α<360°,所以k =-3,α=195°,故-885°=195°+(-3)·360°.[答案] 195°+(-3)·360°5.在角的集合{α|α=k·90°+45°,k ∈Z}中,(1)有几种终边不相同的角?(2)若-360°<α<360°,则集合中的α共有多少个?[解] (1)在给定的角的集合中终边不相同的角共有四种,分别是与45°、135°、-135°、-45°终边相同的角.(2)令-360°<k·90°+45°<360°,得-92<k<72. 又∵k ∈Z,∴k =-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,∴满足条件的角共有8个.课后作业(三十七)复习巩固一、选择题1.下列是第三象限角的是( )A .-110°B .-210°C .80°D .-13°[解析] -110°是第三象限角,-210°是第二象限角,80°是第一象限角,-13°是第四象限角.故选A.[答案] A2.与600°角终边相同的角可表示为( )A.k·360°+220°(k∈Z)B.k·360°+240°(k∈Z)C.k·360°+60°(k∈Z)D.k·360°+260°(k∈Z)[解析]与600°终边相同的角α=n·360°+600°=n·360°+360°+240°=(n+1)·360°+240°=k·360°+240°,n∈Z,k∈Z.[答案] B3.设A={小于90°的角},B={锐角},C={第一象限角},D={小于90°而不小于0°的角},那么有( )A.B?C?A B.B?A?CC.D?(A∩C) D.C∩D=B[解析]显然第一象限角不是都小于90°,且小于90°的角不都在第一象限,故A,B错;0°不属于任何象限,故C错;锐角为小于90°而大于0°的角,∴C∩D=B,选D.[答案] D4.终边在直线y=-x上的所有角的集合是( )A.{α|α=k·360°+135°,k∈Z}B.{α|α=k·360°-45°,k∈Z}C.{α|α=k·180°+225°,k∈Z}D.{α|α=k·180°-45°,k∈Z}[解析]因为直线y=-x为二、四象限角平分线,所以角终边落到第四象限可表示为k·360°-45°=2k·180°-45°,k∈Z;终边落到第二象限可表示为k·360°-180°-45°=(2k-1)·180°-45°,k∈Z,综上可得终边在直线y=-x上的所有角的集合为{α|α=k·180°-45°,k∈Z}.[答案] D5.给出下列四个命题:①-75°角是第四象限角;②225°角是第三象限角;③475°角是第二象限角;④-315°角是第一象限角,其中真命题有( )A.1个B.2个C.3个D.4个[解析]①正确;②正确;③中475°=360°+115°,因为115°为第二象限角,所以475°也为第二象限角,正确;④中-315°=-360°+45°,因为45°为第一象限角,所以-315°也为第一象限角,正确.[答案] D二、填空题6.50°角的始边与x轴的非负半轴重合,把其终边按顺时针方向旋转3周,所得的角是________.[解析]顺时针方向旋转3周转了-(3×360°)=-1080°,又50°+(-1080°)=-1030°,故所得的角为-1030°.[答案]-1030°7.已知角α=-3000°,则与角α终边相同的最小正角是________.[解析]设与角α终边相同的角为β,则β=-3000°+k·360°,k∈Z,又因为β为最小正角,故取k=9,则β=-3000°+360°×9=240°.[答案]240°8.若角α与β的终边在一条直线上,则α与β的关系是______________________.[解析]因为α与β的终边在一条直线上,所以α与β相差180°的整数倍.[答案]α=β+k·180°,k∈Z三、解答题9.在0°~360°范围内,找出与下列各角终边相同的角,并判断它们是第几象限的角.(1)-120°;(2)660°;(3)-950°08′.[解](1)∵-120°=240°-360°,∴在0°~360°范围内,与-120°角终边相同的角是240°角,它是第三象限的角.(2)∵660°=300°+360°,∴在0°~360°范围内,与660°角终边相同的角是300°角,它是第四象限的角.(3)∵-950°08′=129°52′-3×360°,∴在0°~360°范围内,与-950°08′终边相同的角是129°52′,它是第二象限的角.10.如图,分别写出适合下列条件的角的集合:(1)终边落在射线OB上;(2)终边落在直线OA上;(3)终边落在阴影区域内(含边界).[解](1)终边落在射线OB上的角的集合为S1={α|α=60°+k·360°,k∈Z}.(2)终边落在直线OA上的角的集合为S2={α|α=30°+k·180°,k∈Z}.(3)终边落在阴影区域内(含边界)的角的集合为S3={α|30°+k·180°≤α≤60°+k·180°,k∈Z}.综合运用11.若角α,β的终边相同,则α-β的终边在( )A.x轴的非负半轴B.y轴的非负半轴C.x轴的非正半轴D.y轴的非正半轴[解析]∵角α,β终边相同,∴α=k·360°+β(k∈Z),∴α-β=k·360°(k∈Z),故α-β的终边在x轴的非负半轴上.[答案] A12.已知角2α的终边在x轴的上方,那么α是( )A.第一象限角B.第一、二象限角C.第一、三象限角D.第一、四角限角[解析]由题意知k·360°<2α<180°+k·360°(k∈Z),故k·180°<α<90°+k·180°(k∈Z),按照k的奇偶性进行讨论.当k=2n(n∈Z)时,n·360°<α<90°+n·360°(n∈Z),∴α在第一象限;当k=2n+1(n∈Z)时,180°+n·360°<α<270°+n·360°(n∈Z),∴α在第三象限.故α在第一或第三象限.[答案] C13.已知角α的终边与角-690°的终边关于y轴对称,则角α=____________________.[解析]-690°=-720°+30°,则角α的终边与30°角的终边关于y轴对称,而与30°角的终边关于y轴对称的角可取150°,故α=k·360°+150°,k∈Z.[答案]k·360°+150°,k∈Z14.已知-990°<α<-630°,且α与120°角的终边相同,则α=________.[解析]∵α与120°角终边相同,故有α=k·360°+120°,k∈Z.又∵-990°<α<-630°,∴-990°<k·360°+120°<-630°,即-1110°<k·360°<-750°.当k=-3时,α=(-3)·360°+120°=-960°.[答案]-960°15.已知α,β都是锐角,且α+β的终边与-280°角的终边相同,α-β的终边与670°角的终边相同,求角α,β的大小.[解]由题意可知,α+β=-280°+k·360°,k∈Z,∵α,β都是锐角,∴0°<α+β<180°.取k=1,得α+β=80°.①∵α-β=670°+k·360°,k∈Z.∵α,β都是锐角,∴{0°<α<90°-90°<-β<0°, ∴-90°<α-β<90°.取k=-2,得α-β=-50°.②由①②,得α=15°,β=65°.。
《西游记》学案5(43-56章)
学案五:《西游记》43——56回【学习目标】1.了解车迟国斗法、战独角兕大王等精彩故事;2.探究车迟国国名、三国师的法名及斗法等问题;3.研读第四十六回、五十三回、五十六回等精彩语段。
【学习过程】一、导入取经之路,既要扬善,又要惩恶。
大战红孩儿之后,悟空他们又遇到哪些妖怪呢?二、了解故事请同学们讲述这部分一个精彩故事。
【附】内容简介●第四十三回黑河妖孽擒僧去西洋龙子捉鼍(tuó)回行经一个多月,忽见一道滔天黑水挡路。
正愁无法渡河,上游来了一只只能坐下两个人的小船。
沙僧叫住了船家,让八戒与师父先渡河。
船至水中央,狂风恶浪猛起,船无影无踪。
岸上,沙僧与悟空大惊。
知是遇到水怪,沙僧让师兄看行李,自己钻入水,寻师父去了。
来到那写着“衡阳峪黑水河神府”的亭台边,只听一个怪物为能吃唐僧肉而沾沾自喜。
沙僧冲过去,举起宝杖便打。
鞭来杖往杀了三十回合,不见高低。
沙僧见一时难以取胜,想引他出水让师兄打他,便佯输败退,可那妖并不追。
沙僧出水告知详情,又猜那妖是大鳖或鼍(tuó,龙)精。
正说时,那河神向大圣诉苦来了,说这鼍怪是西海龙王的外甥,去年正月就霸占了河神府。
悟空一听,直奔西海,路上打死了为那妖送请柬的黑鱼精,还带那简帖去见龙王。
吓得龙王下跪叩头,命龙太子即率五百水族去擒妖。
那妖见投简请来的不是舅爷,却是领兵而来的表兄,感到不解。
没料龙太子一搭话就训他,那妖不服,竟披甲挥鞭与表兄争斗。
妖(泾河龙王九子。
泾河龙王是西海龙王的妹夫)提着三棱简相迎不一会,那妖铁索加身,被推抑上岸,面见大圣。
悟空看在龙王父子面上,并没杀他。
河神与沙僧下水背出唐僧与八戒。
河神谢过复得水府之恩,使出阻水法,将上流挡住,很快下流涸干。
师徒这才过河西去。
●第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关四众西行,缓步春光,忽听得一声吆喝,好似万人呐喊。
三藏心惊,让悟空去探究竟。
行者脚踏云头,当空观看,只见一个城门外的沙滩上有许多衣衫蓝缕的和尚在拉车。
学案 第5课 人应当坚持正义
五、文脉梳理
①____________ ②____________
六、任务探究
任务探究一 层层铺垫,步步设问
——赏析苏格拉底的论辩艺术
[任务导引]
本文记录了苏格拉底说服格黎东的过程。首先,格黎东提出了几条劝解苏格拉底逃跑的理由,可是,苏格拉底说服了格黎东,坚持留了下来。他是如何做到的?在阅读时要认真体会苏格拉底的谈话艺术。
三、文学常识
《对话录》
《对话录》,柏拉图代表作之一,是他对话系列的统称。古希腊哲学在公元前六至四世纪发展到高潮,柏拉图的对话录,是最具特点的散文体裁,这种文体记述了当事人的对话,集中反映了其哲学思想和方法。
四、整体感知
节选部分仅仅是苏格拉底长篇论述的序幕和铺垫部分,主要讲述的是,苏格拉底不赞同逃跑,针对格黎东的建议,层层铺垫,步步设问,详细阐述了自己的道德信念,说服格黎东放弃越狱的建议。苏格拉底将“正当”“道义”视为绝对的原则,舍生取义,令人感动。
南方新课堂金牌学案五上语文
南方新课堂金牌学案五年级语文上册是一本针对五年级学
生的语文学习辅导资料。
它通常包括课文内容、知识点解析、练习题等内容,旨在帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
在南方新课堂金牌学案五年级语文上册中,通常会有每个
单元的详细内容,包括课文的背景介绍、重点字词解释、句
子解析、阅读理解等。
同时,还会有相应的练习题,帮助学
生巩固所学知识。
此外,南方新课堂金牌学案五年级语文上册还会提供一些
拓展阅读材料,如经典名著、诗歌、散文等,以提高学生的
阅读能力和文学素养。
总之,南方新课堂金牌学案五年级语文上册是一本很好的
学习辅导资料,可以帮助五年级学生更好地掌握语文知识和
技能。
新人教版高中语文必修二 学案5:第2课 故都的秋(含答案)
故都的秋作者简介伟大的爱国者、革命烈士郁达夫郁达夫(1896—1945) ,中国作家、诗人。
原名郁文,浙江富阳人。
1921年6月,郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立创造社,编辑《创造季刊》;1926年3月,郁达夫、成仿吾、冯乃起等一些年轻孤傲的创造社作家发起创刊了自己的刊物《创造》,用以发表他们自己的文学主张;1928年加入太阳社,并在鲁迅的支持下,主编《大众文艺》;1930年3月,中国左翼作家联盟成立,为发起人之一;1938年,赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作;1938年12月至新加坡,主编《星洲日报·文艺副刊》,写了大量政论、短评和诗词;1942年,日军进逼新加坡,与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊,化名赵廉;1945年在苏门答腊失踪,后被日本宪兵杀害。
其作品《春风沉醉的晚上》为我国现代文学史上最早表现工人形象的小说作品之一。
代表作有中国现代文学史上第一部白话短篇小说集《沉沦》等。
背景回放社会动荡,颠沛流离20世纪30年代,中国社会连年战乱,民生凋敝,读书人也衣食无所安,居无定所。
为了谋生,郁达夫辗转千里,颠沛流离,饱受人生的愁苦与哀痛。
由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,居住近三年。
在游山玩水中寄托感情在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安适的生活,花了许多时间到处游山玩水,但这在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居导致的寂寞。
在游山玩水的过程中,他写了许多游记,这是他在这段时期创作的主要收获,为我国现代游记的发展做出了贡献。
1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋味”,并写下了这篇优美的散文。
知识链接散文的分类1.叙事散文以写人记事为主的散文。
这类散文对人、事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满感情。
叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,它往往从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。
五年级上册语文完美学案
五年级上册语文完美学案五年级上册语文完美学案。
语文是我们学习的重要科目之一,也是我们与他人交流、表达思想的基础。
通过五年级上册的语文学习,我们将进一步提高自己的语文能力,培养良好的阅读习惯,增强语言表达能力。
一、学习目标:1.掌握五年级上册教材中的重点课文,理解文章主旨,提出自己的观点与感受。
2.培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。
通过阅读不同类型的文章,提升自己的综合阅读能力。
3.熟练掌握课文中的重点词汇和基础语法知识,提高语言表达能力。
二、学习内容:1.课文阅读:认真阅读并理解课本中的每一篇文章,分析文章的结构,理解文章的主题和写作意图。
2.词汇记忆:掌握课文中的重点词汇,通过阅读课文并做好课后复习,加深对这些词汇的记忆和理解。
3.语法学习:学习并掌握五年级上册的基础语法知识,如动词的时态和语态、句子的成分等。
4.综合阅读:选择一些适合自己阅读水平的文章,进行综合阅读训练,提高自己的阅读能力和理解能力。
三、学习方法:1.认真听讲,积极参与课堂活动。
在课堂上要集中注意力,积极发言,与同学们一起讨论和解答问题。
2.记笔记,复习课文。
在课后,要将学习知识整理成笔记,便于复习和记忆。
3.多读课外书籍,提高综合阅读能力。
除了课本上的文章,还可以选择适合自己的课外书籍进行阅读,培养良好的阅读习惯。
4.灵活运用所学知识。
在书写作业和进行口语表达时,要灵活运用所学的课堂知识,展现自己的语言能力。
四、学习安排:1.每周至少预习一篇课文,并在课后进行复习和总结。
2.每周进行一次语法知识的学习和巩固练习。
3.每周阅读一篇课外文章,并写一篇读后感。
4.每月进行一次综合性的测试,检测自己的学习成果和掌握情况。
五、学习评价:1.参加课堂活动,积极发言,与同学们互动。
2.课后完成作业,做好笔记和复习。
3.参加课外阅读,写读后感。
4.自主学习,积极思考和提问。
通过五年级上册语文的学习,我们将培养自己的语言表达能力和阅读理解能力,提高自己的学习成绩和综合素质。
英语绩优学案九年级全一册答案
英语绩优学案九年级全一册答案一、学案一1. 你喜欢学习英语吗?为什么?2. 你最喜欢的英语单词是什么?为什么?3. 英语学习的关键因素是什么?为什么?4. 你觉得怎样才能更好地学习英语?5. 你是否在英语方面面临过困难?你是怎样克服它们的?二、学案二1. 你觉得外语学习为你的未来提供了什么机会?2. 你是否曾经和外国人进行过交流?你对此有何感想?3. 就你的经验和观察,不同年龄段的人学习语言的差异是什么?4. 你觉得你最需要通过英语学习获得的能力是什么?5. 你计划怎样利用好本学年的英语学习机会?三、学案三1. 你是否曾经阅读过英语小说?你觉得阅读英语小说有什么好处?2. 你如何记忆生词?3. 你是否喜欢朗读英语材料?你对此有何看法?4. 你的听力有何特点?如何提高听力水平?5. 你认为口语练习的关键是什么?四、学案四1. 你认为文化是什么?文化与语言的关系是什么?2. 你对英美文化有何了解?你觉得哪些方面最引起你的兴趣?3. 你认为什么是全球化?全球化对语言学习和文化传承有什么影响?4. 互联网给语言学习和文化传承带来了哪些变化?这些变化对我们有什么启示?5. 你认为应该怎样保护和传承我们的语言和文化?你本人又能做些什么?五、学案五1. 你对科技有什么了解?你认为科技发展对语言学习有何影响?2. 英语电影和电视剧是如何让你接触到英语口语的?3. 你认为看英语电影和电视剧对语言学习的哪些方面有帮助?4. 你通常采用什么方法来记忆和理解英语电影和电视剧中的语言?5. 你认为在看英语电影和电视剧中学习语言时需要注意哪些问题?六、学案六1. 你认为背诵诗歌有何好处?2. 你最喜欢哪个英语诗歌?为什么?3. 你如何理解英语诗歌?你认为阅读英语诗歌需要培养哪些能力?4. 你对“以诗歌之名,绕过语法之难”的看法是什么?5. 你认为英语诗歌的翻译是否能够完全表达原诗的韵味?如果不能,你认为原因是什么?。
2024年高考语文备考学案五:听言观行,正侧结合,鉴赏人物形象
(2)直接与间接。所谓直接,就是题干直接要求概括人物的性格特点, 小说人物形象考查题多以这种形式出现。所谓间接,就是借助文中其 他事物,或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象。
(3)全方位和有重点。所谓全方位,即考查人物形象的三维层面:思 想性格、情感世界和典型意义。有时可对这三个层面作全面考查。有 重点,就是从上述三维层面上任选一个层面作重点考查。
道: “还是你们不封顶好,多劳多得嘛。” “不过也不保底呀,不要打算懒懒散散混日子。” 客人两步扑过来,蹲下来抓过一堆衣服,主人不让,客人已经揉搓
起来了,一边说: “懒懒散散,两只手一懒,骨头都要散……乡下地方比城里好,空
气第一新鲜,水也碧清……三表妹,等你大侄女中学一毕业,叫她顶 替我上班,我就退下来……我到乡下来享几年福,你看怎么样?”
(七)从特定的 人物形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景思考,社会 社会环境、活 环境决定人物命运,如《祝福》中的社会环境描写即能表现祥林 动场景以及景 嫂的典型意义。对于小说中时空距离较远的人物,要把他放在特 物(包括物象) 定的历史、时代、国别、文化等背景下认识,不可以今律古,以
认识人物 我律外。
内容图解
一、从全文概括与分析人物形象
【必备知识学习】 (一)概括分析形象九角度
分析人物形象 的角度
要点阐释
(一) 从直接描 写入手,把握 人物的性格
直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、 语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。 正面描写,能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的 描写外,还可以通过其他人物或景物来侧面描写。
(八)借助作者
和作品中其他 人物的评价把 握人物形象的
2019届政治选考第二轮复习《哲学与生活》学案五(第三单元第九、十课)
2019届政治选考第二轮复习《哲学与生活》学案五(第三单元第九、十课唯物辩证法的的实质与核心、创新意识)班级姓名学号成绩一、主干知识填空(把正确的词填在相应的空格中,每个空格1分,共20分)(一)矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义和基本属性(b):矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
2.矛盾普遍性的含义及要求(b):矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
3.矛盾特殊性的含义及情形(b):矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
4.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义(C):矛盾的普遍性和特殊性相互联结,在不同的场合可以转化。
要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
(二)用对立统一的观点看问题:1.主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系及其要求(C):主要矛盾的存在和发展,决定或影响其他矛盾的存在和发展,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2.具体问题具体分析(C):具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础,是我们正确解决矛盾的关键。
(三)树立创新意识是唯物辩证法的要求:1.辩证否定观(C):辩证的否定是事物自身的否定,是事物发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
辩证否定是事物联系的环节,辩证的否定实质是“扬弃”。
2.辩证法的革命精神和批判性思维的要求(b):密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
二、判断题(判断下列说法是否正确,正确的请在相应括号里写T,错误的写F,并进行解析,每题2分,共20分)1.(F)矛盾的同一性与斗争性是矛盾所固有的相互相成的两个基本属性。
高一数学必修一新学案第五章答案
高一数学必修一新学案第五章真题及答案第五章用函数表示的代数式一、解答题1、求函数 $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}$$ 的零点。
解:由题意可知:$$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}=0$$解得:$$x=2$$ 是该函数的零点。
2、求 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 的第一个展开式中的常数项。
解:因为 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 为三次多项式,所以$$f(x)$$ 的第一个展开式形如:$$f(x)=a_3x^3+a_2x^2+a_1x+a_0$$把 $$f(x)=3x^3+12x^2+17x-24$$ 代入等式,有 $$a_3=3,a_2=12,a_1=17,a_0=-24,$$所以 $$f(x)$$ 的第一个展开式的常数项为 $$-24$$.3、已知 $$f(x)=x^2-x+2$$ 的导函数为 $$f'(x)=2x-1$$. 若$$f(-1)=2$$,求 $$f(0)$$ 的值。
解:现在有 $$f(x)=x^2-x+2$$,$$f'(x)=2x-1$$ 以及 $$f(-1)=2$$。
由定义可知:$$f(0)=\lim_{x\rightarrow 0}f(x)$$根据极限的连续性,可以有:$$f(0)=\lim_{x\rightarrow -1}f(x)=f(-1)=2$$故 $$f(0)=2$$.二、选择题1、下列不等式中,正确的是()A. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} \geq 0$$B. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} \leq 0$$C. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} < 0$$D. $$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2} > 0$$解:根据题意可知:$$f(x)=\dfrac{3x^2-5x+1}{x-2}$$若 $$x\neq 2$$,则 $$f(x)$$ 不为 $$0$$。
道德与法治学案五年级守护绿色家园道德与法治学案
道德与法治学案五年级守护绿色家园道德与法治学案道德与法治学案——五年级守护绿色家园一、引言:在当今社会,环境保护变得愈发重要。
随着人口的增长和工业化进程的加速,环境状况日益恶化,对我们的地球造成了巨大威胁。
作为五年级的学生,我们应该认识到我们每个人都有责任和义务来保护我们的家园,并且要通过学习道德与法治知识来增强环境意识。
二、道德与法治的定义:道德是人们为了维护社会公共利益而提出的一种行为观念和行为规范,是通过道德准则和道德规范来约束和引导人们的行为。
法治指的是以法律作为约束和规范人们行为的方式,通过立法、执法和司法来维护社会秩序和公共利益。
三、环境保护是我们的责任:1. 意识到环境保护的重要性:五年级的我们已经有能力意识到环境保护的重要性。
只有拥有清洁、健康的环境,我们才能够更好地成长和学习。
每个人都应该明白,环境保护是我们每一个人的责任。
2. 培养良好的环保习惯:我们应该从小事做起,养成良好的环保习惯。
例如,保持教室的整洁,不乱扔垃圾,勤俭使用纸张等。
同时,我们还可以在家里节约用水、用电,减少食物浪费等。
这些简单的行为都可以减少资源的浪费,保护环境。
3. 参与环保活动:我们可以参加各种环保活动,积极投身到行动中来。
可以组织清理校园垃圾的活动,参加植树造林,参与废物分类等。
通过亲身参与环保活动,我们能够更深刻地认识到环境保护的重要性。
四、道德与法治在环境保护中的作用:1. 道德引导:道德教育是培养学生正确价值观和道德品质的重要途径。
通过学习道德准则,我们可以树立正确的环保观念,明确环境保护的重要性,并将其内化为自己的行为规范。
2. 法治约束:法律对环境保护起着重要的约束作用。
我们应该学习了解相关环境法律法规,遵守法律规定,不随意破坏环境,不乱扔垃圾,不污染水源等。
法律的执行和制裁可以有效地遏制环境破坏者的行为,保护环境的可持续发展。
五、案例分享:(此部分需要根据具体环境案例来展开,此处仅做示例)2019年,某市公园垃圾问题严重,许多游客随意乱扔垃圾,导致公园的环境变得脏乱。
学案导学五步教学法
“学案导学五步教学法”其环节包括1、检查学案、理解学情。
2、合作探究、交流展示。
3、精讲点拨。
4、当堂检测。
5、归纳总结。
“学案导学五步教学法”是瑞泉中学在教改纵深发展的一次较为科学,具有切实具体的的可操作性的一次大胆的尝新思路。
“学案导学五步教学法”较为行之有效,但在实施的过程中也存有一些问题有待解决。
作者根据自己及本校语文教师同仁实践,试分析“学案导学五步教学法”在教学当中使用之优缺。
关键词:导学案;五步导学;教师;学生;“学案导学五步教学法”“学案导学五步教学法”其特点是:1、简便易学,便于操作。
2、能较好表达出学生的主体作用,课堂气氛活跃。
3、教师不再重复演义课文,能较好表达教师的主体作用。
4、因为五个步骤都要表达于每一堂新课中,环环相扣,容量较大,使课堂效率得到较大的提升。
“学案导学五步教学法”的具体操作:一、检查学案、理解学情(1—3分钟)传统的教学模式是一种“灌输式”的教学模式,学生被动接受,教学方法单一,注重知识传授,轻视水平培养,注重知识结果,无视思维过程与方法,课堂教学效率低。
“导学案”即学生自主学习的指导方案,它的使用与新课程理念相适合,是实现教师教学方式和学生学习方式根本转变的有效途径。
学生在课前已明确了本节的学习目标和内容要求,提前进入学习状态,变被动学习为主动学习。
而教师按照学案设计的内容有重点地讲解,学生有重点地听,教学的指向性更加明确。
二、合作探究、交流展示(10—15分钟)以学案为载体,以问题为中心,学生主动参与,积极思考,实行自主、合作、探究式的学习,实现了师生互动和对话交流,改善了传统的教学关系。
学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出,通过与小组同学实行讨论探究,共同找出解决问题的方法与思路。
根据问题特点,教师可提问题让大家或一个同学回答;也能够让个别同学黑板展示。
教师纠正学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达,评价回答或展示的内容,教师汇总学生交流展示中出现的问题,准确把握学生在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题,为精讲点拨做好准备。
长江全能学案五上答案数学
长江全能学案五上答案数学在学习数学的过程中,我们常常会遇到各种难题,需要有一个全能的学案来帮助我们解决这些问题。
长江全能学案五上就是一本能够为我们提供全方位数学辅导的好帮手。
下面,我们就来看一下长江全能学案五上的数学答案。
一、整数部分1. P6.1 10/18=5/9(表示最简分数形式)2. P7.1 |3-7| + |7-3|=8(表示绝对值的计算方法)3. P8.1 (a) -3 < 0 < 5 (b) -10 < -8 < 0 < 2 < 4 < 10(表示数轴上的位置关系)二、分数部分1. P16.1 2/5+1/2=9/10 (表示分数的加法运算)2. P18.1 (a) 2/5<3/5<(4/5)<1 (b) 2/3<(5/6)<1(表示分数的大小比较)3. P19.1 1 2/5=7/5 (表示带分数的转化)三、小数部分1. P28.1 0.7+0.03=0.73 (表示小数的加法运算)2. P30.1 0.375=3/8 (表示小数转化为分数)3. P32.1 0.15<0.25<0.3 (表示小数的大小比较)四、约数和倍数1. P42.1 (a) 约数有:1,2,4,8,16 (b) 倍数有:12,24,36,48(表示约数和倍数的计算方法)2. P44.1 2940=2^2 ×3×5×7^2(表示分解因数)3. P45.1 450最大公约数为50,最小公倍数为900(表示最大公约数和最小公倍数的计算方法)五、小学数学1. P54.1 76+24-18=82 (表示小学数学的加减法计算)2. P56.1 5×3-4÷2=13 (表示小学数学的混合计算)3. P58.1 2 : 3 : 4 的比例中,总数是9,第一个数是2,第三个数是4,求第二个数为3 (表示比例的计算方法)综上所述,长江全能学案五上的数学答案涵盖了整数、分数、小数、约数和倍数、小学数学等多个方面,可以为我们在数学学习中提供广泛的帮助和支持。
红楼梦综合学案五
红楼梦综合学案五《红楼梦》名著阅读复习(五)(101-120)1、下列说法中不正确的两项是()()A、探春即将远嫁,一日黄昏之后,凤姐带着平儿到秋爽斋探望探春,因天气稍冷便命平儿回去拿衣服。
凤姐一个人走了不远,先被一只大狗吓了一跳,在往前走竟遇见了贾蓉的先妻秦氏。
凤姐吓得毛骨悚然,夜里也没有睡好。
B、小说第一百零三回写的“施毒计金桂自焚身”,写金桂想毒害香菱,在给病重的香菱喝的汤里下毒,几经周折,结果反毒死了自己。
但若按香菱的判词“自从两地生孤木,致使香魂返故乡”的原意,香菱应该死在金桂之前,方显出悲剧的浓重。
而续书为了强调善有善报,恶有恶报的观念,不忍让香菱直接因薛蟠的棍棒和金桂的淫威而死。
而是等到第一百二十回还扶正、生子,最后死于难产。
这样处理,没有体现判词的预示,把曹雪芹在前八十回所展现的香菱的悲剧色彩淡化了许多。
C、《红楼梦》在叙述方面善用伏笔。
如第一百一十回写到凤姐在大观园里遇见秦氏后到散花寺拜佛求签,求了一支签上面写着“王熙凤衣锦还乡”几个字。
众人都道这是一只好签,只有宝钗私下认为这签必有缘故。
这一回实际上是为第一百一十四回“王熙凤历幻返金陵”张本。
D、醉金刚倪二因酒后辱骂雨村,被雨村拿回衙门惩处。
倪二的妻女便求贾芸帮忙找荣府说情。
谁想贾芸连进门的机会都没有,又怕被人耻笑,只找理由搪塞。
倪二回家后听说这件事十分生气,便发誓有机会就将贾府各种丑事说出来,把他们整垮。
后来贾母去世,众人去送殡,倪二便勾结周瑞的干儿子何三抢劫贾府,掳走妙玉。
E、贾府被抄后,湘云出嫁回门,来贾府这边请安。
为博贾母欢心,大家高兴,湘云建议给宝钗过生日,大家借此玩乐一番。
贾母也乐意,便命鸳鸯拿出二百两银子交给外头,准备两天宴席。
但生日这天,大家也不过强颜欢笑而已。
特别是宝玉,他见湘云、宝钗都在,只是不见了黛玉,不禁伤心地滴下泪来。
(AE(A凤姐带着丰儿E贾母命鸳鸯拿出一百两银子))2、下列说法中不正确的两项是()()A、包勇,原是甄府的家奴。
语文系列《语言文字运用》学案第五课第二节《句子“手牵手”——复句和关联词》含答案
句子“手牵手"——复句和关联词学案学习目标:1、了解复句的构造和复句中的关联词。
2、正确使用关联词。
学习过程:一、基础知识梳理1、提出问题:复句有哪些类型?复句中的关联词有哪些?探究问题:学生结合课本总结。
归结问题:见课本p85-86。
练习:(1)、请同学们找出下面这些复句中的关联词,并说明这些复句的结构关系。
①南朝如果出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的。
(假设关系)②迟大冰一边漫无目的地走着,一边遥望着广漠的绿野。
(并列关系)③与其建这么个没用的碑,还不如拿这笔钱救济伤残人。
(选择关系)④不但能救得杨过和小龙女性命,而且能解你体内之毒。
(递进关系)⑤可惜师伯那时不在,否则令狐大哥也不会身受重伤了.(转折关系)⑥任何缺点错误都是对人民不利的,因此也就对党不利.(因果关系)这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。
其中①、⑤、⑥三句只有一个单用的关联词;②、③、④三句则有两个成对配合使用的关联词。
(2)能不能不用关联词请试着去掉这些复句中的关联词,想一想,如果不用这些关联词,复句还可以说吗?根据这种情况,上面这些句子可以分为三组:第一组,②、⑥句可以去掉关联词,而且不改变句意.比较:②迟大冰漫无目的地走着,遥望着广漠的绿野。
(并列关系)⑥任何缺点错误都是对人民不利的,也就对党不利。
(因果关系)第二组,①、④句去掉关联词后句子仍然成立,但是原意改变了.比较:①南朝出了个英主,我们大辽是肯定斗不过他们的。
(因果关系)④能救得杨过和小龙女性命,能解你体内之毒。
(并列关系)第三组,③、⑤句不能去掉关联词:⑤去掉关联词后只能解读成假设关系的复句,但是却与原来想表达的意思完全相反了;③去掉关联词后,表达不出两个分句之间的语义联系,句子变得完全不成立了。
比较:⑤可惜师伯那时不在,令狐大哥也不会身受重伤了。
③建这么个没用的碑,拿这笔钱救济伤残人.2、提出问题:如何区分单句和复句?探究问题:找单复句的不同.归结问题:单复句的区分:(1)单句中,各短语充当句子的一个成分,独立性差;而复句中各分句均具有相对的独立性。
小数乘法例5(学案)-五年级上册数学人教版
小数乘法例5(学案)-五年级上册数学人教版一、学习目标1. 理解并掌握小数乘法运算的法则,能够熟练进行小数乘法计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力,以及数学思维能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯,如认真审题、细心计算等。
二、重点难点1. 重点:小数乘法运算的法则,小数乘法计算的方法。
2. 难点:小数乘法运算中,小数点的处理,以及计算过程中保持准确性。
三、学习过程1. 导入:回顾小数乘法的基本概念,引导学生思考小数乘法的运算规律。
2. 例题解析:例5:计算下列各题,并说明计算过程中小数点的处理方法。
(1)0.3 × 0.2(2)1.5 × 0.4(3)2.3 × 1.1(4)5.6 × 3.2解析:(1)0.3 × 0.2 = 0.06计算过程:先忽略小数点,将0.3和0.2看作整数3和2相乘,得到6。
因为0.3有一位小数,0.2也有一位小数,所以积的小数位数为1 1=2。
将6的小数点向左移动两位,得到0.06。
(2)1.5 × 0.4 = 0.6计算过程:先忽略小数点,将1.5和0.4看作整数15和4相乘,得到60。
因为1.5有一位小数,0.4有一位小数,所以积的小数位数为1 1=2。
将60的小数点向左移动两位,得到0.6。
(3)2.3 × 1.1 = 2.53计算过程:先忽略小数点,将2.3和1.1看作整数23和11相乘,得到253。
因为2.3有一位小数,1.1有一位小数,所以积的小数位数为1 1=2。
将253的小数点向左移动两位,得到2.53。
(4)5.6 × 3.2 = 17.92计算过程:先忽略小数点,将5.6和3.2看作整数56和32相乘,得到1792。
因为5.6有一位小数,3.2有一位小数,所以积的小数位数为1 1=2。
将1792的小数点向左移动两位,得到17.92。
3. 巩固练习:(1)0.5 × 0.6(2)3.2 × 0.5(3)4.8 × 2.1(4)7.3 × 1.44. 总结:通过本节课的学习,学生应掌握小数乘法的运算规律,能够熟练进行小数乘法计算。
小说情节安排
可以起到画龙点睛的作用。
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题型三 赏析小说的情节手法 一、悉题型·洞察设问方式 (2018·全国Ⅰ卷)小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪 些好处?请结合作品简要分析。 (2016·全国Ⅱ卷)小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。 (2015·浙江卷)本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者 为什么做这样的结构安排? (2014·全国Ⅰ卷)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好 处?请简要分析。 (2013·全国卷)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分 侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全 文,谈谈你的看法。
“没想到现在跟新娘说话这么流利,爱情的力量真厉
害!”
他听后,马上脸红到脖子根,说:“真……真……真的
吗?”
她突然就泪流满面,不能自已...
《私奔》
父亲发现15岁的女儿不在家,留下一封信。上面
写着:亲爱的爸爸妈妈,今天我和兰迪私奔了,兰
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迪是个很有个性的人,身上刺了各种花纹,只有42
岁,并不老,对不对?。我将和他住到森林里去,
对 指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起
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学案五Grammar--------Inversion
学习目标: 1.让学生掌握倒装的用法。
2.让学生能够正确识别倒装句,并正确理解句意。
教学重点: 1.掌握倒装的类型。
2.正确运用倒装句型。
【预习案】
Rewrite the inverted sentences using normal word order.
1. I did not know how to use that recorder. Neither did he.
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2. Only then did I begin my work on designing a new bridge.
_____________________________________________________________________ 3. Not only was there a Christmas tree, but also exciting presents under it.
_____________________________________________________________________ 4."Is everything ready yet?" asked HuXin to the photographer.
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【课内探究案】
倒装(Inversion)
在英语中,主语和谓语的语序通常是主语在前,谓语在后。
但有时谓语的全部或者一部分(通常是助动词或情态动词)却提到主语的前面,这种语序叫做“倒装”。
倒装的原因,一是语法结构的需要,二是为了强调。
倒装有两种:___________和____________; 在倒装语序中若整个谓语都在主语之前,称为全部倒装;若谓语的一部分(通常是助动词或情态动词)移到主语之前,则称为部分倒装。
英语中常见的倒装句,主要有下列情况:
1.在疑问句中,部分倒装。
Have you had your recorder repaired?
2. there be结构为全部倒装。
There will be a party tonight.
3.直接引语的一部分或全部放在句首时,有时也用全部倒装。
“Is it ready yet?” asked Hu Xin.
4.在表示方向、时间、地点的副词或某些介词词组开头的句子里,如here, there, now, then, out, in, up, down, away, in front of等,句子全部倒装,以示强调。
There goes the bell. 铃声响了。
Then came the chairman. 主席来了。
5. only 修饰副词、介词短语或状语从句放在句首时,句子部分倒装。
Only then did I realize I was wrong.
Only in this way can you master English well.
6.含有否定意义的副词或连词,如never, hardly, seldom, scarcely, barely, little, not, not only, not until, no sooner等,放在句首时,句子部分倒装。
Not until the teacher came did he finish his homework. 直到老师来,他才完成作业。
7.由so, neither, nor引起的句子,表示前面的情况也适用另一人或另一物时,部分倒装。
My sister enjoys traveling. So do I.
8.使用so / such…that 结构,so 或such部分放在句首时,主句部分倒装。
Such a clever boy is he that everyone likes him.
9.在虚拟条件句中含有should, had 或were时,可省掉if, 句子部分倒装。
Should you need more information, please let me know.
10.在表示祝愿的句子中,有时全部倒装,有时部分倒装,视句型而定。
May you have a happy holiday!
【检测案】
1. Not until I began to work ______ how much time I had wasted.
A. didn't I realize
B. did I realize
C. I didn't realize
D. I realize
2. --Do you know Tom has bought a new car?
--I don't know, _______. A. nor don't I care B. nor do I care
C. I don't care neither
D. I don't care also
3. No sooner______ than it began to rain heavily.
A. has the game begun
B. the game had begun
C. did the game begin
D. had the game begun
4. --Why can't I smoke here?
--At no time______ in the meeting-room.
A. is smoking permitted
B. smoking is permitted
C. smoking is it permitted
D. does smoking permit
5. John opened the door. There ______ he had never seen before.
A. a girl did stand
B. a girl stood
C. did a girl stand
D. stood a girl
6. In no country _______ Britain, as has been said, ______ experience four seasons
in the course of a single day.
A. other than, one can
B. rather than, one can
C. other than, can one D rather than, can one
7. So _____ in the darkness that he didn’t dare to move an inch.
A. he was frightened
B. was he frightened
C. frightened he was
D. frightened was he
8. If you don’t go, neither _____.
A. shall I
B. do I
C. I do
D. I shall
9. Jimmy was so nervous that not a single word _____ down in the dictation.
A. he wrote
B. he was written
C. did he write
D. was he written
10. --You seem to be an actor.
--_____. I have played many parts in a lot of films.
A. So do I
B. So am I
C. So I do
D. So I am。