幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计公开课
《好饿的小蛇》教案设计(通用13篇)
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计(通用13篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计,欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析:《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材,来源于我们的生活。
这是一个内容简单,但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果,颜色等几种知识点结合在一起,小蛇的身体一次次的变形,真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书,相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中:小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标:1、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中,学说故事中的短句。
重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词。
难点:1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备:故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程:一、出示课件引起幼儿兴趣。
(一)引题1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。
(幼儿学做小蛇的表情)3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说:好饿的小蛇扭来扭去)4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材,以“好饿的小蛇”为主题,通过讲述小蛇吃苹果、香蕉、草莓等水果,变成一条彩色的蛇的故事,引导幼儿认识各种水果,学习数字和颜色。
二、教学目标1. 能让幼儿认知苹果、香蕉、草莓等水果,知道它们的名字和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,让他们能通过画面说出小蛇吃了什么。
3. 提高幼儿的口语表达能力,让他们能用语言描述小蛇的变化。
三、教学难点与重点重点:让幼儿认知各种水果,知道它们的名字和颜色。
难点:让幼儿用语言描述小蛇的变化。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入:教师通过多媒体课件展示小蛇吃水果的故事,引导幼儿观察小蛇吃了什么水果,它们是什么颜色。
2. 观察与讨论:教师带领幼儿观察水果模型,让他们说说出水果的名字和颜色。
3. 绘画练习:教师指导幼儿用彩纸和画笔制作小蛇吃水果的图画,培养他们的观察能力和想象力。
4. 口语表达:教师让幼儿描述小蛇的变化,提高他们的口语表达能力。
六、板书设计板书内容:水果名称和颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后,和家长一起找出其他水果,拍下照片,下节课分享。
2. 完成一幅关于小蛇吃水果的绘画作品,并在作品旁边写上水果的名字和颜色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:教师在课后要对课堂教学进行反思,了解幼儿对水果的认识程度,以及他们在课堂上的表现,为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸:教师可以组织家长开展亲子活动,让幼儿在家长的帮助下,制作关于水果的手工制品,提高他们的动手能力。
同时,教师还可以邀请家长参加课堂,让他们参与到幼儿的学习过程中,增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 教学内容的呈现方式:教师应采用多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等多种教具和学具,以直观、生动的方式展示小蛇吃水果的故事,吸引幼儿的注意力。
小班教案 幼儿园小班好饿的小蛇9篇
小班教案幼儿园小班好饿的小蛇9篇幼儿园小班好饿的小蛇 1以下是小编整理的幼儿园小班绘本《好饿的小蛇》说课稿范文,虽然不是很优秀,但也基本表明了说课稿的主要方向。
一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。
小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。
这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。
并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。
2、目标定位(1)通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。
(2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
(3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极大地调动起孩子参与活动的欲望2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片,并通过多媒体课件的演示,展示给幼儿看。
3、提问法:此教学方法是让幼儿在观察图片过程中,教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。
教师可以采取随机提问的方法,用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(通用13篇)
小班语言活动《好饿的小蛇》教案(通用13篇)小班语言活动《好饿的小蛇》教案 1设计思路:《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。
整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,想象小蛇身体变化的模样,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标:1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
2、初步理解故事内容,感受幽默有趣的情节,体验游戏的快乐。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:故事PPT活动过程:一:激发兴趣:出示小蛇图片引出主题过渡语:小朋友,今天陈老师带了一个很好听的故事,有一个小动物它也跟着我来了,它想讲故事给你们听。
重点提问:看看它可能会是谁呀?小结:它说它是一条小蛇。
小蛇的身体细细长长的,身上有黄黑相间的斑纹。
二:观察理解画面:激发幼儿想象过渡语:小蛇扭着扭着,他觉得肚子有点饿啦,于是呀小蛇来到一片果园。
果园里面可能会有很多很多的水果吧!重点提问:果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢?小结:果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子,都是小蛇爱吃的水果。
1、吃苹果(1)教师讲述故事重点提问:吃了一个苹果后,小蛇的肚子变成了什么样?小结:吃了一个圆圆的'苹果后,小蛇的肚子变了,变得像球、瓶盖、轮子一样,圆圆的、真可爱。
幼儿园《好饿的小蛇》教案
幼儿园《好饿的小蛇》教案幼儿园《好饿的小蛇》教案「篇一」活动目标:1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)3、体验故事幽默、诙谐的风格。
(难点)4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:PPT课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。
配套课件:小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件活动流程:小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件二、出示故事PPT,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的小蛇会怎么样?3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)6、(继续播放PPT)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?三、完整讲述故事看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。
(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉)四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)活动反思:整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案(通用10篇)
•••••••••••••••••《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案(通用10篇)《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案(通用10篇)作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《好饿的小蛇》幼儿园小班语言教案篇1活动目标:1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);活动过程:一、导入活动:(出示小蛇木偶)猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。
谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问:(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?(2) 原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。
幼儿园小班绘本公开课优质公开课获奖教案教学设计《好饿的小蛇》
幼儿园小班绘本公开课优质公开课获奖教案教学设计《好饿的小蛇》一、故事简介《好饿的小蛇》是一本生动有趣的绘本,讲述了小蛇饿了要吃东西的故事。
通过小蛇努力寻找食物的过程,引导幼儿认识动物的生存需求。
这本绘本适合小班幼儿阅读,能够吸引他们的注意力,让他们在阅读中感受到生活的乐趣。
二、教学目标1.情感目标:通过阅读《好饿的小蛇》,培养幼儿的爱心和同情心,关心小动物的生存状态。
2.认知目标:引导幼儿了解动物的生存需求,学习认识不同动物的饮食习性。
3.语言目标:通过讲故事、讨论问题等形式,促进幼儿语言表达能力的提升。
三、教学准备1.教具准备:《好饿的小蛇》绘本、小蛇模型、食物图片卡片、幼儿益智游戏道具等。
2.教学环境:幼儿园教室布置温馨、亲切,孩子们活动的空间宽敞、明亮。
3.教师准备:熟悉故事内容,准备教学提问和引导教学的问题,制定教学流程。
四、教学过程1. 导入•情景再现:教师手持《好饿的小蛇》绘本,讲述《好饿的小蛇》故事梗概,引发幼儿的兴趣。
•提出问题:教师问:“小蛇为什么会饿了呢?它会吃什么食物?”激发孩子思考。
2. 核心活动•故事讲解:教师讲述《好饿的小蛇》的完整故事,并引导幼儿注意故事中的细节。
•角色扮演:幼儿分组扮演故事中的角色,模仿小蛇寻找食物的过程,增强对故事情节的理解。
3. 拓展活动•小组讨论:讨论小蛇饿了要吃什么食物,激发幼儿的好奇心和探究欲。
•游戏互动:设计以小蛇为主题的益智游戏,让幼儿在玩中学习,增强活动趣味性。
五、教学反思与评价通过本次《好饿的小蛇》绘本教案设计,幼儿能够通过故事的引导,认识小动物的生存需求,培养爱心与同情心,提升语言表达能力和思维逻辑能力。
教师在教学中应注意引导幼儿思考问题,促进幼儿的积极参与与互动,培养他们的综合能力。
六、结语通过《好饿的小蛇》这样优质的绘本公开课,幼儿不仅能够在愉快的阅读氛围中学习知识,还能够培养他们的情感和认知能力。
教师在设计教学过程中,务必注意激发幼儿的兴趣与思考,引导幼儿积极参与,提升教学效果。
小班好饿的小蛇公开课教案
小班好饿的小蛇公开课教案小班好饿的小蛇公开课教案「篇一」[活动目标]1.理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx,身体也变成xx的了”的句子。
2.能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx,身体也变成xx的了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]理解故事内容,学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx,身体也变成xx的了”的句子。
[教学难点]能根据视频或实物,模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx,身体也变成xx的了”的句子。
[活动准备]1. 经验准备:已认识并能说出几种主要基本图形的形状2. 物质准备:自制绘本课件[活动过程]一、借助视频,激发兴趣1. 师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。
(出示绘本封面的视频,引导幼儿观察)2. 师:看,封面上画的是谁?小蛇的身体是什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状,集体模仿小蛇爬行的样子)3. 师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了要找个地方休息一下了!4. 师(按肚子状):咕噜噜・・・・・・咕噜噜・・・・・・这是什么声音?从哪里发出来的呢?咦,肚子怎么会响起来呢?(鼓励幼儿大胆想像)5. 师:小蛇的肚子好饿好饿啊!(出示树林的视频)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西。
提醒幼儿完整讲述)6. 师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)二、逐段理解,想象模仿1. 师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去,它发现了什么?这个香蕉是什么样的呢?(弯弯的、黄黄的・・・・・・)2. 师:好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后,它会干什么呢?3. 师:(出示“张大嘴的小蛇”的视频)小蛇要吃香蕉。
(幼儿自由想象,学说“啊呜”、“咕嘟”)4. 师:(出示视频)咦,香蕉去哪儿了?(激发幼儿探究的欲望)看,小蛇的肚子变成了什么样子?5. 师(小结):好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉,身体也变成弯弯的了。
小班好饿的小蛇公开课教案
小班好饿的小蛇公开课教案小班好饿的小蛇公开课教案「篇一」设计意图:小班孩子乐于听故事,看了绘本故事《好饿的小蛇》后,孩子们觉得很有意思,于是我就把孩子愿意听的故事和认识图形结合在一起,用幼儿乐于接受的方式来复习学过的图形。
活动目标:1.复习以前学过的图形圆形、长方形、三角形。
2.对各种图形进行分类。
3.教育幼儿吃东西时要细嚼慢咽。
4.能给日常生活中常见的物体涂上颜色。
活动准备:图片若干幅活动过程:1.谈话导入活动。
今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想不想听听?——想听。
2.出示第二幅图片,这是谁呀?——是小蛇。
它是一条小蛇,那他是一条什么样的小蛇呀?我来告诉你们他是一条好饿的小蛇,是肚子很饿的小蛇,那小朋友和我说一下,你如果肚子饿了会怎么办呢?——幼儿回答,想吃饭,想吃好吃的东西。
小蛇和你们一样他到处找好吃的东西,那他找到了没有,我们一起来看,奥,他找到了,他找到什么东西了?(出示图片)咱们一起来看,请幼儿回答(他找到了一个苹果)是怎样的一个苹果呢?(是又红又大的苹果圆圆的苹果)很饿的小蛇发现了这个苹果后会怎样呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴张开啊呜,咕咚把苹果吃掉了,小蛇的肚子会变成怎样的了,咱们小朋友一起和老师看一下发生了什么样的事情了?小蛇的肚子变圆了,因为他吃了圆圆的苹果,所以他的苹肚子变得圆圆的了。
3.小蛇吃了苹果很开心,第二天小蛇的'肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。
他东瞅瞅西找找,找到了一样好吃的东西,他呀又张开嘴巴,啊呜咕咚吃下了好吃的东西,你们看看他吃下了什么东西,出示图片,小蛇的肚子变成了什么形状的了?(三角形)小朋友想一想,小蛇会吃下什么东西呀,幼儿回答,小朋友说了这么多,那咱们一起来看一看到底小蛇吃了什么东西了吧?奥,原来是西瓜是被切成三角形的西瓜,因为他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也变成了三角形。
4.小蛇吃了西瓜很高兴,第三天小蛇的肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(精选12篇)
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(精选12篇)作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园小班《好饿的小蛇》教案(精选12篇),希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇1目标:1、初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备:绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、)过程:一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。
二、看课件,讲故事1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?2、出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指4、翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?5、翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?6、师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?7、出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?11、翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?三.完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?完整看图书讲故事。
老师讲,幼儿大胆表演四.游戏:小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?幼儿园小班《好饿的小蛇》教案篇2活动目标:1、学唱歌曲,乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西,演唱表演的乐趣。
活动准备:1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇幼儿园小班好饿的小蛇教案篇1活动目标:1、感受小蛇吃东西的有趣情节,学说故事中的短句。
2、知道吃东西的正确方法:不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。
活动准备:好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐活动过程:一、引出课题《好饿的小蛇》。
出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》二、借助图片讲述故事,学说短句:小蛇吃了xx变成xx蛇。
1、小蛇吃苹果:好饿的小蛇扭来扭去,在散步,它发现了什么?(出示苹果图片)什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?教师夸张的讲述小蛇吃苹果:啊呜一口,咕嘟一下;(出示吃下苹果小蛇图片)苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?幼儿学说:小蛇吃了苹果变成苹果蛇2、小蛇吃香蕉(方法同上)3、小蛇吃葡萄:出示吃了葡萄的小蛇:这是一条什么蛇?它有可能吃了啥?出示葡萄图片:教师与幼儿共同验证(看看葡萄的形状、颜色,说说葡萄的味道)小蛇是怎样吃葡萄的?小蛇张开嘴巴“啊呜一口,咕嘟一下,”香蕉吃到了肚子里,小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。
4、小蛇吃菠萝(方法同吃葡萄)5、引导幼儿看着图片完整说一说。
三、扮演小蛇玩一玩、演一演,在游戏中练习说短句:小蛇吃了xx变成xx 蛇。
1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。
2、引导幼儿徒手练习一次:找到洞洞——钻一钻——扭一扭。
3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。
4、随音乐游戏,在游戏中练习说短句:小蛇吃了xx变成xx蛇。
四、欣赏故事结尾,感受作品的幽默与诙谐。
播放ppt1:过了一天,小蛇来到了树林,它发现了一棵苹果树,猜猜它会干嘛?播放ppt2:小蛇一口吞下了苹果树。
五、引导孩子学习吃东西的正确方法。
1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?2、教师归纳幼儿讲述内容,进行小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,啊呜一口吞下去,小肚皮要撑坏的。
幼儿园小班好饿的小蛇教案篇2课程目标1.学习按物体的两种特征(形状、颜色)进行分类。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、课程目标1.培养幼儿良好的语言表达和理解能力。
2.关注幼儿的情感体验,引导幼儿通过故事理解和表达自己的情感,并增强幼儿自信心和爱心。
3.培养幼儿观察能力和想象力,启发幼儿的好奇心和探索精神。
4.培养幼儿团体意识和合作精神。
二、教学活动1. 热身活动教师通过调皮可爱的小蛇玩偶引导幼儿进行发声和模仿大自然声音的活动。
例”的声音,小鸟的叫声,田鼠的声音等等。
如:小蛇“嘶嘶2. 导入教师介绍今天的主题《好饿的小蛇》绘本故事,并通过简短的问答交流让幼儿快速进入故事情境。
3. 故事讲解教师通过朗读故事文本,让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中,尽可能形成生动的场景,引导幼儿思考故事情节,认识人物,并理解故事背景。
4. 故事讲解引导教师通过对故事情节的引导,让幼儿能够更好地理解故事中寓意,帮助幼儿认识故事中所传递的美好品质,例如:勇气、智慧、友爱,增强幼儿的情感体验。
5. 开展活动教师组织幼儿在小组内分配角色,模拟故事中的情景进行角色扮演,让幼儿更好地体验故事中的情感,通过与角色的互动促进幼儿语言和交往能力的发展。
6. 活动结束教师鼓励幼儿分享参与活动的感受和体验,引领幼儿总结活动中的重点和收获。
三、教学重点1.通过语言、角色扮演等方式让幼儿更好地理解故事情节,认识故事中所传递的美好品质。
2.增强幼儿自信心和爱心,发展幼儿的情感体验,提高幼儿社交能力。
四、教学方法1.故事讲解法:朗读故事文本,让幼儿全身心地沉浸在小蛇探险故事中。
2.角色扮演法:让幼儿模拟故事中的情景进行角色扮演,让幼儿更好地体验故事中的情感,促进幼儿语言和交往能力的发展。
五、教学时长本次教学应为60分钟左右,具体根据幼儿的实际情况进行相应调整。
六、教学评价方法1.观察法:观察幼儿对故事情节的认知、语言表达和角色扮演情况等。
2.问答法:针对教学内容提出问题,让幼儿进行回答和思考。
七、教学要点1.在教学前,应对故事原文进行深入研究,准确理解故事的情节和寓意,以便能够更好地引导幼儿学习。
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案•相关推荐幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案(精选10篇)作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案,欢迎大家分享。
幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案篇1一、活动目标:1、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。
2、感受夸张滑稽的情境氛围。
二、活动准备:ppt课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活动过程:(一)引出课题教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。
(二)观察讲述、1、播放ppt1。
(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?(2)你猜猜,好饿好饿的小蛇它会怎么做?(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?2、播放ppt2。
(1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?(三)猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。
他又一口吞下了什么东西,你来猜猜它吞下了什么?你是怎么看出来?(四)观察讲述。
1、播放ppt3吃了那么多东西,小蛇有没有吃饱呢?最后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?2、教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇再去看看吧!幼儿园小班绘本活动《好饿的小蛇》教案篇2【活动目标】:1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事,有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
【活动准备】:自制课件ppt【活动重难点】:大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象,体验模仿小蛇的乐趣。
一、引起兴趣。
师:今天想跟小朋友们分享一本图书!书里有一只小动物,你们猜是谁呢?(做扭来扭去的动作)原来是小蛇呀。
我们一起来学学小蛇吧?小蛇为什么要把嘴巴张的大大的?(因为它肚子饿了,它是一条好饿好饿的小蛇)二、根据水果的特征,想象小蛇肚子的变化1、师:好饿的小蛇扭来扭去的在散步,(做扭来扭去动作)这时它看见一只圆圆的苹果,你们猜猜,它会怎么做呢?小蛇“啊呜——咕嘟!”一口吞下了圆圆的苹果,哈哈,小蛇的肚子也变得圆圆的。
幼儿园小班语言教案好饿的小蛇(优秀3篇)
幼儿园小班语言教案好饿的小蛇(优秀3篇)《好饿的小蛇》小班教案篇一设计意图:绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。
因此,教师在带领幼儿欣赏绘本时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导幼儿通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。
《好饿的小蛇》的教学设计,意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节,乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学目标:1、根据画面初步理解故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节。
2、乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学准备:白板课件教学重、难点:模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物教学方法与手段:讲述法、多媒体辅助教学。
活动过程:一、激发幼儿兴趣,引出主题。
图一:一起来看看谁来了?这条小蛇很喜欢散步。
小蛇是怎么走路的?(幼儿一起看画面,并能根据画面回答问题。
激发幼儿学习故事的兴趣。
)二、结合课件讲述故事。
1、图二、三师:一天,一条小蛇散完步肚子好饿好饿,怎么办呢?看看小蛇到底吃了什么?图四:猜猜,好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样?图五师:小蛇怎么吃得呀,谁来做一做?我们一起来学一学,啊呜(张大嘴)——咕嘟(拍肚子)小蛇一口吃成了个苹果肚。
2、图六、七师:第二天,小蛇又出去散步了,它扭来扭去,又发现了什么?香蕉是什么样子的?好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉,于是它又怎么做呀?我们一起来吃:啊呜——咕嘟,真好吃。
小蛇把香蕉吃到肚子里,变成什么样啦?图八:香蕉肚。
有趣吗?3、观察画面,大胆猜测故事内容。
接下来两天,好饿的小蛇又扭来扭去去散步了,这下,它变得更有趣了,猜猜小蛇吃了什么呀?图九:它吃了怎么样的葡萄?圆圆,紫色的,酸酸甜甜的。
那菠萝呢?教师讲述故事:图十能根据故事内容回答老师提出的问题。
(教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。
小班语言教案:好饿的小蛇(通用14篇)
小班语言教案:好饿的小蛇小班语言教案:好饿的小蛇(通用14篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班语言教案:好饿的小蛇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言教案:好饿的小蛇篇1一、活动目标:1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测,初步理解故事内容。
2、感受故事幽默有趣的情节,有初步的想象力。
二、活动准备:1、故事PPT2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干3、小蛇头饰若干三、活动过程:(一)出示小蛇,引起幼儿兴趣1、今天,陈老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?我们一起跟小蛇打个招呼吧!2、小蛇饿了,它会找什么吃呢?我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗?看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情?(二)逐幅出示故事PPT,引导幼儿观察画面,初步理解故事内容1、(出示小蛇和苹果的画面):好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?这是一只怎样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢?(幼儿自由想象回答)2、(出示小蛇吃下苹果的画面):苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)3、(出示小蛇和香蕉的画面):第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?这是一只怎样的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?4、(出示小蛇吃下香蕉的画面):小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一下子把香蕉吃到了肚子里,“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么?5、好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉什么呢?6、(出示小蛇和葡萄的画面):这是什么?葡萄是什么样子的?好饿的小蛇看见葡萄会怎么样?7、(出示小蛇吃下葡萄的画面):小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一下子把葡萄吃到了肚子里,“啊—真好吃。
”小蛇的肚子像什么?你们觉得现在小蛇吃饱了吗?我们一起去看看吧。
8、(出示小蛇张大嘴巴的画面):啊,小蛇还没吃饱呢!它发现了一个好吃的东西,张大嘴巴,“啊呜,咕嘟,”真好吃,你们猜猜,小蛇吃下了什么?9、(出示小蛇吃下西瓜的画面):好饿的小蛇吃了什么,使它的肚子变成三角形了?(幼儿自由想象)10、(出示小蛇和西瓜的画面):原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿对绘本故事的理解能力,提升幼儿的想象力。
3.培养幼儿的听说能力和合作意识。
二、教学准备1.材料准备:绘本《好饿的小蛇》、绘本展示板、图片卡片、音乐。
2.教学环境:教室内布置,课堂板书。
三、教学过程1. 导入(5分钟)•教师介绍当天的课件:今天我们要听一个有趣的故事,我们一起来猜猜是什么故事呢?•让幼儿自由想象,鼓励幼儿发言。
2. 故事阅读(15分钟)•展示绘本《好饿的小蛇》的封面,引发幼儿的注意。
•教师用生动的语言讲述故事,同时配以适当的肢体语言和表情。
•引导幼儿观察绘本插图,参与故事情节的讨论。
•鼓励幼儿猜测故事的结局,培养幼儿的想象力。
3. 故事讲解与练习(20分钟)•教师用简单的语言向幼儿解释故事中的字词或短语的意思,并与幼儿一起朗读和模仿。
•分发图片卡片,每位幼儿手持一张卡片,根据故事的内容模仿里面的动物发出各自的声音或做出相应的动作。
例如,当故事提到“小鸟唧唧叫”的时候,幼儿们发出“唧唧叫”的声音,展示卡片上的小鸟。
•分享故事中的情感体验,鼓励幼儿描述自己对故事的感受。
4. 学习新词汇(15分钟)•带领幼儿一起学习故事中的新词汇,如“饥饿”、“探索”等。
•反复朗读生词,并引导幼儿使用生词进行对话练习。
5. 创作游戏(20分钟)•围绕故事内容,安排创作游戏。
如:小组合作,以故事中的动物为角色,编排小短剧表演,并鼓励幼儿进行自由创作。
6. 教学总结(5分钟)•教师引导幼儿回顾当天学习的内容,总结故事中的主题和情感。
•鼓励幼儿自由表达并展示自己的创作成果。
四、教学评价•教师观察幼儿的参与程度、口语表达能力以及对故事的理解程度。
•记录幼儿的词汇掌握情况和参与创作游戏的表现。
五、教学延伸•鼓励幼儿继续进行绘本阅读,并根据自己的理解进行故事的改编和创作。
•给予孩子更多机会进行口头表达,可以进行讲故事、角色扮演等活动。
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》绘本故事公开课教案优秀教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色,提高幼儿的阅读和听说能力;2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神;3.提高幼儿的观察、思考、想象和创造能力;4.提高幼儿的情感认识和情感表达能力。
二、教学准备1.教师准备:《好饿的小蛇》绘本、故事情节表、引导问题、情感词汇、幼儿手工制作任务等。
2.学生准备:听、看、体验的方式参与教学。
三、教学过程1. 导入环节用问题和情感词汇引导幼儿打开对课程的兴趣。
例如:你们最喜欢吃什么?你们又饿的时候会怎么办?2. 呈现环节1.教师向幼儿展示《好饿的小蛇》绘本,让孩子们先欣赏图画和猜测故事大概情节。
2.边看边讲解,并根据故事情节表逐步让孩子们理解故事发展。
如:小蛇饿了,想吃小鸟;小鸟看到危险,开始逃跑;最后两者都受伤。
3.用简单的对话和故事情节,呈现故事中的人物形象、行为特点等,帮助孩子们更好地关注到故事中不同的人物行为、情绪和意义。
3. 合作探究环节1.学生分成小组,小组内部合作完成以故事为基础的任务活动,如:给小蛇和小鸟设计新的食谱、制作小蛇和小鸟的玩偶等。
2.学生展示自己的制作成果并自我评价,鼓励互相表扬、细心观察并提供建议,增加合作意识和集体荣誉感。
4. 总结评价环节回顾整个课程教学内容,改善评价的话题,如回顾故事中的主人公行为,评价自己和团队合作得分等,再手工制作记录学生整个故事学习历程,这可以让幼儿回顾自己对知识、能力、思考和合作理解提高的情况。
四、教学成果1.幼儿熟练掌握《好饿的小蛇》故事的主要情节和角色,提高了听说能力;2.幼儿团队合作精神得到加强,形成自主学习及主动思考的情形;3.幼儿发散思维能力得到了提升,学习了口语表达、观察、思考和想象能力;4.幼儿情感认识和情感表达能力得到了提升,存在着集体荣誉感和成就感。
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幼儿园小班《好饿的小蛇》教学设计
设计意图:
故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。
故事中的拟声词的出现,使故事充满了趣味性,小蛇贪吃的模样吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。
因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。
在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验,让幼儿以主人公的形式,讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事,幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇,来反推后面的三个部分,不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,还让幼儿的思维有了一定的发展。
故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿溶入到故事的角色中去,在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标:
1、愿意安静看图听故事,初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备:
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程:
一、小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
师:今天老师请了小蛇来我们班做客。
看,这条小蛇长的什么样子?
(细细的、长长的)
师:小蛇今天要去小树林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
(引导幼儿了解蛇是扭来扭去的)
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师:小蛇是扭来扭去去小树林的,你会像小蛇一样扭来扭去的吗?
(请幼儿做一做扭来扭去的动作,并给予肯定)
(评析:通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意,有效地产生“唤醒”的效果。
兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学习做准备。
)
二、欣赏PPT课件,熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1)出示苹果图片观察苹果的样子。
师:小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
(苹果)
师:你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)
小结:小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师:咦,小蛇怎么了?怎么会变成现在这个样子呢?为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
师:这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。
)4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
(评析:这一部分,教师直接出示苹果,以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察,让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子,变成了苹果的样子,将小蛇的滑稽展现了出来。
小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子,引起幼儿的高度兴趣,为学说短句“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”起到了引导的作用,也为接下去
的部分打下了基础。
关于小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。
)
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
1)出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片,幼儿观察。
师:小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
A、香蕉:
(出示小蛇见到香蕉的图片)
师:香蕉是什么颜色什么样子的?
(黄黄的,弯弯的)
小结:原来小蛇是吃了香蕉,所以身体变得弯弯的了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”)
B、葡萄:
师:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)
葡萄是什么颜色什么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
(出示小蛇见到葡萄的图片)
师:原来小蛇是吃了葡萄,所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”)
C、菠萝:
师:你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
)
菠萝是什么颜色什么样子的?
(绿绿的叶子下面是黄黄的,身上长满了刺)
(出示小蛇见到菠萝的图片)
师:原来小蛇是吃了菠萝,所以身体变得刺刺的了。
(请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作,并说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”)
(评析:这三部分内容的学习,主要是迁移前期经验,反推故事情节,进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识,也让幼儿的思维有了一定的发展。
在活动中请幼儿用语言表达自己的猜测和想象,发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。
让幼儿学一学小蛇吃水果的样子,再一次表现出了小蛇的滑稽和夸
张,同时也能通过动作来更好的学习短句。
在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时,鼓励幼儿迁移前面经验,集体说出短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”教师动作指导:教师带着宝宝一起,一手模仿拎着一大串葡萄,仰着脑袋,张大嘴巴,“啊…呜”一口,鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄,吃完还可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的样子,增强情节表演的趣味性。
)
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(重点猜测:小蛇是怎么吃小树的?先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作,教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看,帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。
)
1)师:小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,小树会怎么样呢?它会怎么吃呀?
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。
)
2)欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画,并学一学小蛇吃树的样子。
(请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开
大嘴巴,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。
鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜…咕嘟,啊,真好吃。
教师动作指导:当老师讲到小蛇吞小树的时候,老师鼓励宝宝张开大嘴巴,可以站起来,把头往下低,表示模仿小蛇从上往下吞小树,最后也可以鼓励宝宝低着头,把小手往后摆,象孔雀的尾巴一样张开来,表示小树的树梢。
(评析:这个部分是本次活动的高潮部分,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。
同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。
孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事做好了准备。
)
三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放FLASH动画《好饿的小蛇》,让幼儿体会故事的幽默,教师边看边讲述,引导幼儿一起说一说短句:“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
鼓励幼儿再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小
树林。
师:小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢?你们觉得这棵树好吃吗?小树吃起来,有什么味道呢?(幼儿自由讲述,教师帮助小结:故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。
)3、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
师:小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
(教师带领幼儿去散步寻找水果,离开教室,结束教学活动。
)(评析:这部分是教学活动的结束部分,完整欣赏故事,让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽,并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。
)。