部编二年级上册语文3 植物妈妈有办法【教案】
3植物妈妈有办法(教案)部编版语文二年级上册
3植物妈妈有办法（教案）部编版语文二年级上册
一、教学内容
今天我们将学习部编版语文二年级上册的第三单元《植物妈妈有办法》。本节课我们将重点探讨第6课《植物怎样旅行》。通过本课的学习，学生将了解不同的植物传播种子的方式，以及这些方式的奇妙之处。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文内容，了解植物传播种子的方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点
难点：理解课文内容，掌握植物传播种子的方法。
重点：培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物展示（各种植物种子和果实）。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示实物植物种子和果实，引导学生观察并提问：“你们知道这些植物是通过什么方式传播种子的吗？”
2. 新课导入：让学生翻开课本第6课，带领学生一起阅读课文，讲解植物传播种子的方法。
3. 例题讲解：讲解课文中的例子，如苍耳、蒲公英等，让学生了解它们是如何传播种子的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，讨论并举例说明其他植物传播种子的方式。
6. 情景引入：播放植物传播种子的动画视频，让学生感受大自然的奇妙。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调观察和想象在了解大自然中的重要性。
六、板书设计
1. 《植物怎样旅行》
2. 主要内容：
植物传播种子的方法：风力、动物、水力等
例子：苍耳、蒲公英、椰子等
七、作业设计
1. 作业题目：请举例说明至少三种植物传播种子的方式，并简单介绍它们的特点。
2. 答案：
部编版语文二年级上册第1单元 课文3.植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册第1单元课文3.植物妈妈有办法（教案）教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解不同植物传播种子的方式，培养他们对自然科学的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握观察事物、发现问题、解决问题的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发他们对生活的好奇心和探索精神。
教学内容
1. 课文理解：介绍植物传播种子的多种方式，如风力传播、动物传播等。
2. 知识拓展：引导学生了解其他植物传播种子的方法，如水传播、弹射传播等。
3. 实践活动：组织学生进行观察和实践，让他们亲自发现和体验植物传播种子的过程。
教学重点与难点
1. 重点：掌握植物传播种子的不同方式，理解课文内容。
2. 难点：引导学生通过观察和实践，发现和体验植物传播种子的过程。
教具与学具准备
1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：观察工具（如放大镜）、记录工具（如笔记本、相机）等。
教学过程
1. 导入：通过图片或视频引入植物传播种子的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和讨论，让学生了解不同植物传播种子的方式。
3. 实践活动：组织学生进行观察和实践，让他们亲自发现和体验植物传播种子的过程。
4. 总结与拓展：通过问答、小组讨论等形式，总结本节课的内容，并引导学生进行拓展学习。
板书设计
1. “植物妈妈有办法”
2. 副“探索植物传播种子的奥秘”
3. 内容：包括植物传播种子的不同方式、观察和实践的方法等。
作业设计
1. 观察作业：让学生在家中或学校周围观察植物，记录下它们传播种子的方式。
部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》精品教案
3 植物妈妈有办法
第1课时
一、情境导入，揭示课题
1.师：小朋友们，如果有一天你长大了，就得告别妈妈，四海为家，开始自己崭新的生活。秋天是成熟的季节，种子娃娃们要告别妈妈。可是，它们没有脚，也没有翅膀，怎么去旅行呢？
师：你想知道吗？今天我们一起学习《植物妈妈有办法》。
和老师齐读课题：《植物妈妈有办法》，注意：植物妈妈要读好轻声。
2.师：让我们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
二、整体感知课文内容
1.课文有几小节，拿出笔标出小节。想一想文中写了哪几位植物妈妈？
（1）课件出示：蒲公英苍耳石榴豌豆
（2）你能在课文中找出来吗？用在文中画出来。
（3）指导读准这几个词语的读音。
“蒲”是第二声，“英”是后鼻音，跟老师读：蒲公英
“苍”是平舌音，“耳”第三声，读饱满：苍耳
“豌”是前鼻音，跟老师读：豌豆
2.植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的呢？请同学们认真听课文的朗读。
3.故事听懂了吗？植物妈妈们给她的孩子们准备了什么宝物？你们一定找到了。出示：降落伞、铠甲、小鸟肚子、豆荚
师：你们真棒！能不能把话说完整呢？试着说一说
生：蒲公英妈妈准备了降落伞。
生：苍耳妈妈准备了带刺的铠甲。
生：石榴妈妈有自己的石榴宝宝。
生：豌豆妈妈准备了豆荚。
4.喜欢这一篇课文吗？相信你们一定能学的很棒！
三、学习本课生字词。
（一）学习蓝线条里的生字。
1.出示：植为旅备纷刺底啪炸离识粗却得
师：我们一起来读一读吧。植、为、旅（注意读准边音“l”,再读一遍“旅”）、备、纷（前鼻音“纷”纷纷表示很多的意思）、刺（平舌音，这是一个整体认读音节）、底（第三声读饱满）、啪、炸（翘舌音把舌头往上翘）、离、识（也是翘舌音，整体认读音节）、粗（平舌音，读准“粗”）、却、得
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板(精推3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板（精推３篇）
〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案模板第【3】篇〗
一、导入
千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好办法？
1、齐读课题：
植物妈妈有办法（板书）
要想和植物妈妈交上朋友，还需要完成植物妈妈首先布置的任务。那就是要把“植物”二字写得又工整又美观。
指导学生在田字格中书写“植物”。
（教师巡视指导学生的书写，并提醒学生注意写字的姿势。做到三个一）
2、词语检测
开火车读（纠正读得不够好的词语）
全班齐读。
二、初读课文，自由反馈
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么用“﹏”划出相关的语句。2．课堂交流，汇报自学成果。读了课文，我知道了------”
的句式汇报自学的成果。老师指导，可以是课文内容，也可以是词语、诗歌的有关知识等。
三、研读课文，探究感悟
1．你最喜欢哪位植物妈妈？你愿意选择什么样的方式去旅行？
找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。
2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)
（1）当学生说到“我最喜欢蒲公英妈妈……”时：（本小组齐读第二小节）
①为什么说蒲公英妈妈最聪明呢？请学生读课文的第二节。
②学生质疑：“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思(适当讨论。)
③让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。
(播放动画视频：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)
二年级语文上册教案3《植物妈妈有办法》部编版
二年级语文上册教案 3《植物妈妈有办法》
部编版
一、教学内容
本节课，我们将在二年级语文上册的第三课《植物妈妈有办法》中，探索大自然的奥秘。该内容属于部编版教材，涉及到植物种子的
传播方式。具体内容包括：风妈妈的帮助、水妈妈的关爱、动物妈妈
的选择和自我传播等。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握植物种子的传播方式，培养他们的观察力和
想象力。
2. 通过对植物妈妈传播方式的了解，使学生感受到大自然的神奇，提高他们的环保意识。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：植物种子传播方式的理解和记忆。
2. 教学重点：培养学生对大自然的热爱和环保意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、实物种子、植物图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示植物种子的实物和图片，引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解风妈妈、水妈妈、动物妈妈和自我传播等植物种子传播方式，让学生了解大自然的奥秘。
3. 例题讲解：以PPT的形式展示例题，引导学生分析和解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生独立完成，检验他们的学习效果。
5. 小组讨论：分组讨论植物妈妈传播种子的优点和不足，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计
1. 板书《植物妈妈有办法》
2. 板书内容：
风妈妈的帮助
水妈妈的关爱
动物妈妈的选择
自我传播
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举出至少三种植物种子的传播方式。
（2）结合生活实际，谈谈你对植物妈妈传播种子的认识。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
一、教材分析
《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适
应能力。
二、教学目标
1.知识目标
（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标
（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标
通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）
（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是
否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调
等阅读技巧。
3.理解（10分钟）
（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用
自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什
么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案推荐（３）篇
〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【2】篇〗教学目标
教养方面：
1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：
培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：
培养学生的观察能力。
教学重难点
重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学工具
多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）
教学过程
一、复习引入
同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？
到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，老师贴画）这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。
二、学习课文第二节。
1．请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。
2．质疑，老师相机解疑。
（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）
（2）“降落伞”
①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。
②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计(8篇)
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计（8篇）部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计1
课文分析：
《植物妈妈有方法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。
学情分析：
本班同学活泼好动，思维活跃，表现欲强。有肯定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
教学目标：
１、学问目标：通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
２、力量目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
３、情感价值目标：激发同学对大自然的喜爱和观看大自然的爱好。培育同学的观看力量。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学方法
情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决同学学习时候遇到的困难。激发同学喜爱大自然、探究大自然的情感和爱好。
教学媒体
多媒体的组合。〔电脑、投影、录像等〕
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教学预备
课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
教学时数
部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计2
课时目标
1、引导同学了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
2024年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反推荐3篇
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反推荐３篇
〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗教学目标：
1、会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法
2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈有些什么办法？
②植物妈妈在什么方面有办法？
③哪些植物妈妈有办法？
二、初读课文，感知大意
1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多读几次。
2、出示词语：旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着
3、交流反馈, 读准字音。
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
“为”在这应选择哪个读音，再读一读。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？
2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法（教案）
一、教学内容
本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第三单元的第三课，课文名为《植物妈妈有办法》。本节课的教学目标是让学生们通过学习这篇课文，了解植物传播种子的方式，并能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解植物传播种子的方式，能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
通过展示大自然中的植物图片，引导学生观察并思考：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题《植物妈妈有办法》。
2. 课文学习（15分钟）
让学生自读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些办法来传播种子？接着，教师引导学生学习课文，讲解生字词，并解释课文中的一些科学现象。让学生分组讨论，分享自己对于植物传播种子的理解。
3. 课堂练习（10分钟）
让学生运用课文中的知识，解释生活中的一些植物传播种子的现象。例如，为什么在秋天会有落叶？为什么会有果实成熟掉落？学生可以结合自己的生活经验，进行思考和分享。
4. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计（精品3
篇）
【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计第1篇】
教材简介
这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
教学要求
1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
教学重、难点
1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
预习作业
收集有关植物传播种子的知识。
教学过程
一、揭示课题，激发学生探究兴趣
1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？
人、马脚鸟翅膀
3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文
1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文
自学
1、轻声读，课文有几小节？
2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？
组内交流
孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？
组长汇报
教师小结
四、发散思维
同学们，植物妈妈还有什么办法？
①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……
小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教学教案7篇
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教
学教案7篇
《植物妈妈有办法》这篇课文是用了拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的各样知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的一个道理。下面我给大家整理了关于小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！
小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1
一、我会写
法fǎ（方法、办法、用法）
如rú（如果、假如、如同）
脚jiǎo（脚步、双脚、脚下）
它tā（它们、它的、打它）
娃wá（女娃、娃娃、男娃）
她tā（她的、她们、她家）
毛máo（皮毛、毛衣、羽毛）
更gèng（更加、更好、更快）
知zhī（求知、知了、知道）
识shí（常识、识别、认识）
二、我会认
植zhí（植物、植树、种植）
为wéi（为人、作为、四海为家）
旅lǚ（旅行、旅游、旅长）
备bèi（准备、备用、防备）
纷fēn（纷纷、纷飞、纷扰）
刺cì（带刺、毛刺、刺客）
底dǐ（海底、井底、底下）
炸zhà（炸弹、炸开、爆炸）
离lí（离开、离别、分离）
察chá（观察、察看、警察）
粗cū（粗心、粗壮、粗细）
dé（得到、得数、得意）
三、多音字
为wéi(为难)wèi(因为)
降jiàng（降落伞）xiáng（投降）
发fā（发生）fà（头发）
得děi(就得)dé(得意)
更gēng（三更）gèng（更加）
四、近义词
如果——假如告别——告辞旅行——旅游办法——方法仔细——认真
五、反义词
告别——相聚仔细——马虎粗心——用心
六、理解词语
四海为家：指无论什么地方都可以当作自己的家。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
部编版语文二年级上册第一单元3植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册第一单元 3 植物妈妈有办法（教案）
作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第一单
元第3课《植物妈妈有办法》为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容
本课主要讲述植物妈妈如何照顾自己的孩子，让学生了解植物的
生长过程和繁殖方式。教材通过生动的插图和浅显易懂的文字，向学
生介绍了种子、花朵、果实等植物结构，以及植物的传播方式，如风、水、动物等。
二、教学目标
1. 能够正确认读和理解“植物、妈妈、办法”等词语；
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；
3. 了解植物的生长过程和繁殖方式，培养学生对自然的热爱和好
奇心。
三、教学难点与重点
1. 难点：理解课文中的植物结构名称和传播方式；
2. 重点：认读生字词，理解课文内容，培养学生的朗读能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等；
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放植物生长过程的视频，引起学生对植物的
兴趣；
2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词语含义；
3. 课文朗读：分组朗读课文，检查学生对课文的理解；
4. 内容讲解：讲解课文中的植物结构名称和传播方式，让学生形
象地了解植物的生长和繁殖；
5. 随堂练习：出示与课文内容相关的练习题，巩固学生所学知识；
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何照顾植物，培养学生的合作意
识和实践能力；
六、板书设计
板书设计如下：
植物妈妈有办法
1. 种子
2. 花朵
3. 果实
4. 传播方式：风、水、动物等
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，画出植物的生长过程图；
(完整版)部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】《植物妈妈有办法》教案一
【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱
大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，
如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，能够激发学生乐意
阅读的欲望。)
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?
2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读准确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)展开“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案
【导语】《植物妈妈有办法》是部编版⼆年级上册语⽂第3课，是⼀⾸诗歌，课⽂运⽤了拟⼈的⼿法，把科学知识⽤韵⽂的形式表现出来，形象⽣动地讲述了蒲公英、苍⽿、豌⾖三位植物妈妈传播种⼦的⽅法，很适合⼩朋友阅读。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!
【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第3课《植物妈妈有办法》课⽂原⽂
孩⼦如果已经长⼤，
就得告别妈妈，四海为家。
⽜马有脚，鸟有翅膀，
植物旅⾏靠什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给⾃⼰的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩⼦们就乘着风纷纷出发。
苍⽿妈妈有个好办法，
她给孩⼦穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的⽪⽑，
孩⼦们就能去⽥野、⼭洼。
豌⾖妈妈更有办法，
她让⾖荚晒在太阳底下。
啪的⼀声，⾖荚炸开，
孩⼦们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那⾥有许许多多的知识，
粗⼼的⼩朋友却得不到它。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第3课《植物妈妈有办法》教案1
教学⽬标
1．理解诗句。了解蒲公英、苍⽿、豌⾖是怎样传播种⼦的。培养学⽣对⼤⾃然热爱的情感和观察⼤⾃然的兴趣。
2．学会本课的7个⽣字，并能⽤“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课⽂。
教学重点、难点
理解重点词语，了解植物传播种⼦的⽅法。
教学时间三课时
教学设计
第⼀课时
（⼀）初读课⽂，初步了解课⽂内容。
（⼆）学习⽣字、新词。
⼆、教学重点、难点
指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读⾳。
三、教学过程
（⼀）借助拼⾳⾃读课⽂。
1读准字⾳。
投影：
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法(教学设计)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法（教学设计）
作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。因此，我认真研究了部编版语文二年级上册第三单元的教学内容，精心设计了本节课的教学方案。下面，我将详细介绍我的教学设计。
一、教学内容
本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第三单元的《植物妈妈有办法》。本节课主要让学生了解植物传播种子的方式，并学会用恰当的语言表达自己的观察和发现。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解植物传播种子的方式，提高学生的观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点
重点：让学生了解植物传播种子的方式，学会用恰当的语言表达自己的观察和发现。
难点：引导学生运用想象力，理解并掌握不同植物传播种子的特点。
四、教具与学具准备
教具：PPT、实物模型、图片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 情景引入：通过播放一段大自然的声音，让学生感受大自然的
美好，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解植物传播种子的方式，并完
成预习任务。
3. 课堂讲解：根据学生的预习情况，讲解课文内容，重点讲解不
同植物传播种子的特点。
4. 实践环节：让学生观察实物模型，亲身体验植物传播种子的过程。
5. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己的观察和发现，培养
学生团队合作精神。
六、板书设计
板书设计如下：
植物传播种子方式
1. 风
2. 水
3. 动物
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部编二年级上册语文3 植物妈妈有办法
1.会认12个生字、2个多音字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
4.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
重点
知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
难点
1.了解课文里的“降落伞”“铠甲”分别指的是什么。
2.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。
1.识写生字
本课包含构字方式较复杂的字（如“旅、离、察”等），宜放在具体的语言情境中随文识记。先逐段出示课文，让学生根据拼音将课文读熟练；再隐去拼音，让学生读正确、读连贯；然后隐去熟字，留下带生字的词语或者短语认读，如第1节中的“如果、四海为家、植物、旅行、靠什么”；最后留下单个生字认读。其中识记仍有困难的生字，可以重点教学，例如结合音、形、义，先反复认读，再组词。
教师需要边示范边提示书写要领：“法、识、娃、她”4个字左窄右宽，左右齐平，需要注意的是“女”字作为偏旁的时候，第3笔横变为提，要“避让”右边部分。“如、知”2个字左宽右窄，右部“口”包紧。“脚”字是左中右结构，教师提示书写要领：结构紧，错落有致。“它”字是上下结构，上小下大。“毛、更”是独体字，书写时要找主要笔画，字的重心就体现在这一笔上。“毛”的关键笔画是竖弯钩，行笔过程中，竖画向左挫进，弯处要圆转而无棱角。“更”的关键笔画是撇和捺，重心要平稳。
2.朗读课文
把握句内停顿，注意句末押韵，读出诗歌应有的韵律美是本文朗读的重点。可以运用“阶梯式朗读”与“问读”的方法，帮助学生把握句内停顿。阶梯式朗读：从短语到短句、从短句到长句、从一句
到一段，由简到难，层层递进，逐步增加句子的长度，训练学生将句子读连贯，同时通过范读、辨析等方法帮助学生找到诗歌特有的韵律美，在正确辨析、反复模仿练习中，读好诗歌。
3.背诵积累
这是一首科普诗歌。学生对于文中出现的三种植物传播种子的方法比较陌生。因此，第2～4小节应重点指导背诵。教学时可以先帮助学生厘清关键点：植物的名称，植物种子藏在哪里，种子靠什么的帮助进行传播；再指导学生借助关键词的提示进行背诵。
学生的背诵方法不局限于上述方法，也可以指导学生借助插图背诵等。
4.迁移运用
《植物妈妈有办法》以诗歌的形式讲述了植物传播种子的方法，文中将植物的种子进行了比喻，符合儿童的心理特征。诗歌第2～4节句式一致，教学时可出示相关植物的图片，提问：这是什么？它的种子在哪里？种子像什么？帮助它传播种子的是谁？厘清以后，再照着第2小节的形式练习说话，迁移到认识其他的植物。这样的说话练习，既丰富了学生的语句积累，又激发了学生探索大自然的兴趣。
1.预习提纲
（1）借助拼音读课文，认读本课的14个生字。
（2）再读课文，说说课文写了哪几种植物传播种子的方法。
2.多媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，会写“法、知、识”等10个生字。
2.正确、连贯地朗读课文。
3.通过学习“句内停顿、句末押韵”的方法，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。
一、谈话揭题，质疑问难。
1.出示花、草、树的图片，同学们知道这些总称叫什么吗？
课件出示：
出示词语板书“植物”，指名读。指导“植”字的读音：“植（zhí）”字是翘舌音,这个字是形声字，左边的“木”字表义，右边的“直”字表音。学生齐读。
2.今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法。
3.指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？
预设：①植物妈妈在什么方面有办法？
②植物妈妈有哪些办法？
③哪些植物妈妈有办法？
设计意图：
上课伊始，让学生通过图片很快地了解了植物，让学生借助图片了解常识，更重要的是学习生字“植”，读好这个字的读音，根据形声字的特点去记忆这个字的字形，这样的导入扎实有效。“学起于思，思源于疑。”题目是文章的灵魂，经常利用题目让学生去发现问题，便于学生养成善于思考的良好习惯。
二、初读课文，随文识字。
1.带着质疑的问题，自由读课文。圈出生字，借助拼音读正确，难读的生字多读几遍。
课件出示：
旅行降落伞娃娃纷纷准备
观察炸开蹦着跳着底下带刺
如果知识粗心
2.交流反馈, 读准字音。
（1）自由读，同桌互相认读。
（2）指名读、正音。重点指导：“旅”是边音“l”；读准几个翘舌音的字“如、炸、察、识”。
（3）开火车读。
3.去掉拼音，再读课文。
（1）现在，课文的拼音都已经消失了，你们还会读吗?
（2）交流识记方法。重点指导“刺、察、旅、离”,谁能给这几个生字组词？
提示：教学“刺”字，可借用仙人掌图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察事物的图片，引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅游、旅行、分离、离开”等。
课件出示：
带刺刺猬观察察看视察
刺骨刺绣考察警察
设计意图：
二年级阅读教学的重点还是识字、写字，本课包含与学生日常生活距离较远、构字方式较复杂（如“离、察”等）的字，所以放在语境中随文识字。先让学生自由读课文，再隐去拼音，让学生读正确、读连贯。这样一来，识记仍有困难的生字，可以结合音、形、义，反复认读再组词教学。
三、再读课文，读好节奏。
1.读好长句子的停顿。
课件出示：
孩子们∕就乘着风∕纷纷出发。
（1）谁能读读这句话？
（2）提示：有标点的地方，大家都知道停顿。可是，没有标点的句子内也有停顿，我们应该怎么停顿呢？
指导学生“停”后能“连”，这样既能读出停顿，又能连续地读好长句子。
（3）课文中还有这样的长句子，你会读好停顿吗？
课件出示：