《今天我当家》综合实践
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿1
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿1一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过实际的当家体验，培养他们的生活自理能力，增强他们的责任感和独立性。
这一主题活动与我们的生活息息相关，让学生在参与活动的过程中，提高自己的生活能力，同时，也让他们感受到生活的乐趣。
二. 学情分析学生在进入这一主题活动之前，已经具备了一定的生活经验，他们对生活中的一些基本事务有所了解。
但他们在处理一些复杂的生活问题时，可能会感到困惑。
因此，在开展这一主题活动时，我们需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过这一主题活动，让学生了解当家要做的一些基本事情，提高他们的生活自理能力。
2.过程与方法：让学生在实际的当家过程中，学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强他们的责任感和独立性。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解当家要做的一些基本事情，提高他们的生活自理能力。
2.难点：让学生在实际的当家过程中，学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
五. 说教学方法与手段在这一主题活动中，我将采用情景教学法和小组合作学习法。
情景教学法可以帮助学生更好地理解课程内容，激发他们的学习兴趣。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，让他们在实际操作中互相学习，共同进步。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的当家案例，引发学生对当家的兴趣，激发他们的学习热情。
2.新课导入：介绍当家要做的一些基本事情，让学生了解当家的责任。
3.实例分析：分析一些成功的当家案例，让学生学会如何安排时间，如何处理生活中的问题。
4.实践操作：让学生分成小组，每组选出一个当家，进行实际的当家操作。
5.成果展示：各小组展示自己的当家成果，分享当家过程中的心得体会。
6.总结提升：总结当家要做的一些基本事情，强调生活的重要性。
7.拓展延伸：布置课后作业，让学生在课后继续进行当家实践。
今天我当家综合实践活动方案
今天我当家综合实践活动方案•相关推荐今天我当家综合实践活动方案（通用6篇）为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的今天我当家综合实践活动方案，欢迎阅读与收藏。
今天我当家综合实践活动方案篇1一、活动目的：现在的学生大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，无论在学习上还是生活上都要父母照顾，缺乏独立生活能力，缺乏基本的劳动技能，长期下去，将影响孩子的成长与进步。
因此，学校利用“五一”这特定的日子，开展“今天我当家”活动，以培养学生基本的生活技能和学会简单的家务劳动。
1、人人参与原则。
每个学生都参与此项活动，人人都有劳动的体验。
2、自主设计原则。
学生自行设计一天的日程。
3、家长协助原则。
家长可以帮助孩子设计一天的活动，教一些生活窍门，如购物、打扫房间等。
同时，家长要确保孩子的安全。
二、活动准备调动学生参与的积极性，在班上做好宣传，介绍生活劳动常识。
班里也可以进行一些小型竞赛，如系鞋带；整理书包、书桌；扫地、擦地等比赛。
在此过程让队员发现自己不会的家务劳动及生活技能可提前向家长讨教、演练。
德育处设计好活动评价表发给学生，让学生自评及家长评。
三、活动过程“五一”假期，学生正式“当家”。
下面提供一天日程活动设计参考：（1）早晨起床，做早餐，热牛奶，准备面包、果酱。
（2）早餐后，洗碗、扫地、擦地、抹窗台、浇花。
（3）上街买菜（在家长陪同下，确保安全）。
（4）做简单饭菜，端盘子，摆桌椅。
（5）午休后，做家庭作业，准备晚餐：洗菜、洗米。
（6）晚饭后，整理书包。
（7）自评“当家”情况，请家长对“当家”情况进行评价。
四、活动要求各班利用班会课布置这次实践活动，要求人人参与。
5月6日前各班上报3名“当家”积极分子名单到德育处。
今天我当家综合实践活动方案篇2活动目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
粤教版(2016版)小学综合实践活动四年级上册《今天我当家》教学设计及反思
粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册《今天我当家》教学设计及反思一、教材分析《今天我当家》是粤教版小学综合实践活动四年级上册的内容。
教材以“当家”为主题，旨在让学生通过体验家庭管理的过程，了解家庭生活的各项事务，培养学生的生活自理能力、理财意识和责任感。
同时，也让学生体会父母的辛勤付出，增进亲子关系。
二、教学目标1. 知识与技能目标-了解家庭日常开支的项目和管理方法。
-学会制定简单的家庭购物清单和预算。
-掌握一些基本的家务劳动技能。
2. 过程与方法目标-通过实际操作和记录，体验当家的过程。
-学会分析和解决当家过程中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生的责任感和家庭意识。
-体会父母的辛苦，懂得感恩和珍惜。
三、教学重难点1. 教学重点-引导学生合理安排家庭开支和完成家务劳动。
-培养学生的理财意识和劳动习惯。
2. 教学难点-如何让学生在当家过程中学会权衡需求与预算，做出合理决策。
-怎样使学生将当家的体验转化为长期的自觉行为。
四、学情分析四年级的学生对家庭生活有一定的了解，但对于家庭管理的具体事务和责任认识不足。
他们具备一定的动手能力，但在理财和统筹安排方面还需要锻炼和指导。
五、教学过程1. 导入新课情境创设：教师以一个趣味性的家庭小故事作为开场，比如“小明的一天”，讲述小明在父母外出时，如何尝试当一天家，处理家务、安排家庭活动的经历。
引导学生思考：“如果让你来当家，你会怎么做？”激发学生的兴趣和参与欲。
目标设定：明确本课学习目标，即理解家庭管理的基本概念，体验家庭责任，培养独立生活能力。
2. 教授新知知识讲解：通过PPT或实物展示，介绍家庭管理的基本内容，如日常家务分配、家庭预算制定、家庭成员时间安排等。
案例分析：选取几个典型的家庭管理案例，分析其中的成功经验和可能遇到的问题，引导学生讨论如何优化家庭管理。
3. 课堂实践模拟当家：将学生分为若干小组，每组模拟一个家庭，选出一名“家长”和若干名“家庭成员”。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的理财能力和合理安排时间的能力。
3. 培养学生学会基本的烹饪技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
二、教学内容1. 家庭日常生活知识介绍2. 理财教育：如何合理安排零花钱3. 烹饪技巧：简单的家常菜制作4. 与家人沟通：如何表达自己的需求和感受三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭日常生活的基本知识，引导学生认识到家庭责任的重要性。
2. 课堂活动一：理财教育。
教师引导学生学会合理安排零花钱，学会节约，培养学生的理财能力。
3. 课堂活动二：烹饪技巧。
教师演示简单的家常菜制作，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
4. 课堂活动三：与家人沟通。
教师引导学生学会表达自己的需求和感受，增进家庭成员之间的感情。
四、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成一次家庭日常生活的安排，包括理财、烹饪和与家人沟通。
五、教学评价1. 观察学生在家庭实践中的表现，评价其在理财、烹饪和沟通方面的能力。
2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向。
3. 结合学生的作业心得，评价学生在家庭实践中的收获和成长。
六、教学资源1. 家庭日常生活知识介绍PPT2. 理财教育相关书籍和资料3. 烹饪器材和食材4. 与家人沟通的相关案例和讨论材料七、教学方法1. 讲授法：介绍家庭日常生活知识，理财教育内容2. 实践操作法：烹饪技巧的学习和操作3. 小组讨论法：与家人沟通的案例分析和讨论八、教学环境1. 课堂环境：教室布置，配备烹饪器材和食材2. 家庭环境：学生在家进行家庭实践，家长协助和指导九、教学进度安排1. 第1-2周：家庭日常生活知识介绍，理财教育2. 第3-4周：烹饪技巧的学习和操作3. 第5-6周：与家人沟通的案例分析和讨论4. 第7-8周：家庭实践，学生独立完成家庭日常生活安排十、教学反馈与改进1. 教师观察学生在家庭实践中的表现，及时给予指导和反馈2. 收集团队成员和家长的反馈意见，了解学生在家庭实践中的表现和改进方向3. 结合学生的作业心得，分析学生在家庭实践中的收获和成长4. 根据教学反馈，调整教学方法和进度，提高教学效果十一、教学注意事项1. 在进行家庭日常生活知识介绍时，要注重理论与实践相结合，让学生能够真正理解和掌握。
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿2
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》说课稿2一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过实际的当家体验，培养他们的独立生活能力，理解父母辛苦，懂得感恩。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列的实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长。
二. 学情分析学生在进入这个主题活动之前，已经具备了一定的生活经验，对家庭生活有一定的了解。
但他们在当家方面，可能还存在一些困难，比如如何合理安排时间，如何处理家庭事务等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的这些实际情况，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过当家活动，掌握一些基本的家庭生活技能，如理财、烹饪等。
2.过程与方法：学生通过参与当家活动，培养独立生活能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过当家活动，理解父母的辛苦，学会感恩，培养责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够独立完成当家任务，体验家庭生活。
2.难点：学生如何合理安排时间，处理家庭事务，理解父母的辛苦。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、分组讨论法、案例分析法等教学方法，以学生为主体，注重培养学生的实践能力和独立思考能力。
同时，利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭生活的短片，让学生了解家庭生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：学生分组进行当家活动，包括理财、烹饪等，教师在活动中给予指导。
3.讨论交流：学生分享当家过程中的感受和收获，讨论家庭生活中的问题，教师引导学生进行思考。
4.总结提升：教师总结学生的当家活动，强调家庭生活中的责任和重要性，引导学生学会感恩。
七. 说板书设计板书设计将以家庭生活为主题，突出当家的重要性，包括当家任务、当家感受、家庭责任等内容。
八. 说教学评价教学评价将从学生的实践活动、讨论交流、作业完成情况等方面进行，关注学生的学习过程和实际收获。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第11课《今天我当家》教案
课题
今天我当家
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
3年级
学习
目标
1.了解当家人的职责是怎样的。
2.体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3.通过活动，体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱帮父母做力所能及的事。
重点
了解当家人的职责是怎样的。
难点
体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3
餐具破损
300元
4
电费
150元
合计
8250元
通过调查，我发现我们家庭每月支出最多的项目是（伙食费 ）每月能够结余的费用是(650)元。
我想对家庭成员说:应该勤俭、节约，减少铺张浪费，家里开销还可以节省一些。
2.小小采购员
采购是家庭生活中一项重要工作。家庭采购任务可不少哦,需要到菜市场买菜,购置必要的生活用品等,这些看上去很简单的任务,当中也有不少小窍门。让我们来体验一次吧！
四、活动拓展
ن通过体验当家活动,我们体会到了父母的责任和辛苦。我们还希望:
设计一个“感思父母”活动周
“召开一个“家庭节约小窍门“主题班会”
要根据健康饮食，安排每天的菜谱；
根据自己的所能成的家务的能力，做力所能及的事情。
五、信息园地
储蓄原则
我国的储蓄原则是“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”。储户的户名、账号、金额、期限、地址等均属于个人隐私,任何单位和个人没有合法的手续均不能查询储户的存款,储蓄机构必须为储户保密。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,家是我们成长的摇篮, 也是生活的港湾。爸爸妈妈每天为了我们的衣，食，住，行，都要精心操持。现在我们已经长大了,是不是该做些力所能及的事情呢?
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。
2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。
2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。
3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。
4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。
五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。
2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。
4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。
2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。
3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。
四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。
五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。
2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。
主题七今天我当家(教学设计)辽师大版三年级上册综合实践活动
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《辽师大版三年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和实践。
6.如教学课件、在线讨论平台等。确保教学过程中，学生可以充分利用信息化资源进行学习和交流。
7.教师指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学评价等内容。手册应简洁明了，便于教师在教学过程中查阅和参考。
教学实施过程
1. 课前自主探索
主题七今天我当家（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《辽师大版三年级上册综合实践活动》中的“主题七今天我当家”旨在通过实践活动，让学生在家庭和学校的日常生活中，培养独立生活能力、理财意识和责任感。该主题紧密联系学生的生活实际，以学生的家庭生活为背景，设计了一系列实践活动，如制定家庭作息时间表、管理家庭日常开支等。这些活动不仅有助于学生了解家庭的运作，还能让他们在实践中学会合理规划时间和金钱，提高生活自理能力。此外，本主题还通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 自主学习能力：学生将通过预习和课堂学习，培养自己的自主学习能力。他们将学会如何独立思考，如何寻找和利用资源进行学习。
6. 反思总结能力：在完成课后作业和拓展学习的过程中，学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们将能够发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的学习进步。
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿3
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿3一. 教材分析《综合实践三下主题活动三》是一个以生活实践为主题的教学活动，通过模拟家庭生活的场景，让学生在实践中体验生活的琐事，培养学生的独立生活能力和责任感。
本课以“今天我当家”为主题，通过角色扮演的方式，让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务，从而提高学生的综合实践能力。
二. 学情分析本课适用于小学高年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭生活有了一定的认识，但他们在处理家庭事务和安排时间方面仍缺乏实践经验。
通过本课的学习，学生可以在模拟的家庭环境中，运用已有的生活经验，提高自己的生活能力，培养独立生活的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解家庭生活的基本事务，学会合理安排时间，处理家庭琐事。
2.过程与方法目标：通过角色扮演，学生能够在模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验家庭生活的琐碎与乐趣，培养独立生活的意识，增强对家庭的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。
2.教学难点：学生如何将已有的生活经验运用到模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。
五. 说教学方法与手段本课采用角色扮演法和小组合作法进行教学。
角色扮演法让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，提高自己的生活实践能力。
小组合作法让学生在小组内共同讨论，分享生活经验，培养学生的团队协作能力。
此外，教师还运用多媒体手段，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家庭生活的重要性。
2.角色分配：学生分组，每组选择一个家庭角色，如家长、孩子等。
3.模拟家庭生活：学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1
辽师大版综合实践活动四上活动主题七《今天我当家》教学设计1一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过参与家庭日常事务，培养他们的独立生活能力，懂得珍惜家庭劳动成果，理解家庭成员间的相互关爱。
内容贴近学生的生活实际，便于学生参与其中，发挥他们的主体作用。
二. 学情分析学生在经过之前的学习生活后，对家庭生活有了初步的认识，也掌握了一些基本的日常生活技能。
但他们在处理家庭问题时，往往因为缺乏经验而显得无所适从。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生如何在家庭生活中发挥自己的作用，提升他们的独立生活能力。
三. 教学目标1.让学生在参与家庭日常事务中，提高自己的生活技能。
2.通过家庭事务的处理，培养学生的独立生活能力和家庭责任感。
3.增进学生与家庭成员之间的感情，理解家庭成员间的相互关爱。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确处理家庭日常事务。
2.如何让学生在家庭生活中发挥自己的主体作用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，提高自己的生活技能，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教师准备相关的家庭生活案例，用于引导学生进行思考和讨论。
2.学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于家庭日常事务处理的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考自己在家庭中应该如何发挥作用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题，让学生明确本节课的学习目标。
然后，学生分组，每组选择一个家庭日常事务进行实践操作。
3.操练（15分钟）学生在小组内，根据所选的家庭日常事务，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组学生汇报自己的操作过程和结果，其他组的学生对汇报的内容进行评价，提出改进意见。
教师对学生的操作过程和结果进行点评，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家庭生活中的其他问题，如何更好地发挥自己在家庭中的作用，如何处理家庭成员间的矛盾等。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生学会承担家庭责任，懂得关爱家人。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 家庭生活基本事务的认识：家务劳动、理财、烹饪、购物等。
2. 家庭责任的认识：照顾家人、打扫卫生、购物等。
3. 时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序等。
4. 团队协作：分工合作、互相支持、共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭责任的认识。
2. 学习家庭生活基本事务：学生分组讨论，总结家庭生活基本事务，如家务劳动、理财、烹饪、购物等。
3. 认识家庭责任：教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和责任，引导学生学会承担家庭责任。
4. 时间管理方法学习：教师讲解时间管理的重要性，教授制定计划、分配时间、优先级排序等方法。
5. 团队协作训练：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会分工合作、互相支持、共同完成任务。
四、教学评价1. 学生对家庭生活基本事务的认识程度。
2. 学生对家庭责任的认识和承担情况。
3. 学生时间管理能力的提高。
4. 学生团队协作精神的体现。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、家庭责任、时间管理、团队协作等内容。
2. 案例资料：用于引导学生了解家庭责任的真实案例。
3. 小组活动材料：如任务清单、计划表格等。
4. 教学视频：用于展示家庭生活场景，让学生更直观地了解家庭责任。
六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子），模拟家庭生活场景，展示家庭成员之间的互动和责任承担。
2. 理财小游戏：设计一个简单的理财游戏，让学生通过游戏学会合理安排家庭开支，培养理财意识。
3. 烹饪比赛：学生分组进行烹饪比赛，体验家庭烹饪的乐趣，提高生活自理能力。
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 家庭生活基本事务的了解：做饭、洗衣、打扫卫生等。
2. 时间管理：如何合理安排一天的时间。
3. 家庭理财：学会制定家庭预算，合理消费。
4. 团队协作：家庭成员分工合作，共同完成任务。
5. 亲子关系：学会与父母沟通，增进亲子感情。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭生活的关注。
2. 学习家庭生活基本事务：教师示范做饭、洗衣、打扫卫生等家务，学生跟随学习。
3. 时间管理：教师引导学生制定一天的时间安排，学会合理安排时间。
4. 家庭理财：教师讲解如何制定家庭预算，学生分组讨论，制定小组的家庭预算。
5. 团队协作：教师分配任务，学生分组合作，完成任务。
6. 亲子关系：教师引导学生与父母沟通，分享学习心得，增进亲子感情。
四、教学评价1. 学生家庭生活基本事务的操作能力。
2. 学生时间管理能力的提升。
3. 学生家庭理财观念的树立。
4. 学生团队协作能力的提高。
5. 学生与父母沟通能力的提升。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、时间管理、家庭理财等内容。
2. 家庭任务清单：用于学生制定家庭预算和分工合作。
3. 亲子沟通卡片：用于引导学生与父母沟通。
4. 家务工具：如扫把、拖把等，用于学生实践操作。
六、教学活动1. 家庭生活体验：学生在家中尝试完成做饭、洗衣、打扫卫生等家务，记录自己的感受。
2. 时间管理实践：学生在家中尝试制定一天的时间安排，并按照计划执行，记录自己的时间管理心得。
3. 家庭理财实践：学生与家长共同制定家庭预算，记录家庭开支，分析理财心得。
4. 团队协作游戏：学生分组进行团队协作游戏，培养协作精神。
5. 亲子关系活动：学生与父母共同完成一项任务，如做饭、打扫卫生等，增进亲子感情。
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿1
重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿1一. 教材分析《综合实践三下主题活动三《今天我当家》》这一课，主要让学生通过实践活动，体验当家做主的乐趣，培养学生的独立生活能力和责任感。
教材内容主要包括：1. 了解家庭生活的基本事务；2. 学会制定家庭生活计划；3. 学会合理安排时间；4. 学会理财；5. 体验当家做主的乐趣。
二. 学情分析面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的独立生活能力，但对于家庭生活的方方面面还缺乏了解。
他们在生活和学习中逐渐形成了自己的习惯和观念，对于新的知识和技能有一定的接受能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来获取知识。
三. 说教学目标1.让学生了解家庭生活的基本事务，提高他们的生活常识；2. 培养学生制定家庭生活计划的能力，提高他们的时间管理能力；3. 让学生学会理财，提高他们的经济观念；4. 通过实践活动，让学生体验当家做主的乐趣，培养他们的独立性和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家庭生活的基本事务，学会制定家庭生活计划，学会理财，体验当家做主的乐趣。
2. 难点：培养学生的时间管理能力和经济观念。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在真实的情境中学习和生活，提高他们的实践能力；2. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中共同完成家庭生活计划，培养他们的团队协作能力；3. 采用案例教学法，通过分析典型案例，让学生了解家庭生活的方方面面，提高他们的生活常识；4. 采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，学会理财，培养他们的经济观念。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈他们对家庭生活的认识，引出本课主题；2. 讲解：介绍家庭生活的基本事务，让学生了解家庭生活的方方面面；3. 实践：让学生分组，每组模拟一个家庭，制定家庭生活计划，并按照计划进行家庭生活；4. 总结：通过小组讨论，让学生总结当家做主的乐趣和收获，培养他们的独立性和责任感。
《今天我当家》(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
《今天我当家》（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生通过实践，了解家庭生活，培养学生的生活自理能力。
3. 培养学生学会合作，增进同学间的友谊。
4. 培养学生学会感恩，懂得关爱家人。
二、教学内容1. 家庭生活技能：如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2. 家庭责任：如照顾弟妹、陪伴老人、分担家务等。
3. 家庭合作：如与家人共同完成家务，与同学分享家务经验等。
4. 家庭关爱：如关心家人身体健康，为家人制作礼物等。
三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生在实践中体会到家庭的重要性，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：家务劳动工具、食材、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解家庭生活的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭生活技能、家庭责任、家庭合作、家庭关爱等方面的知识。
3. 实践活动：让学生分组进行家务实践活动，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的家务经验，讨论在实践活动中遇到的问题和解决办法。
六、板书设计1. 《今天我当家》2. 副三年级上册综合实践活动3. 板书内容：家庭生活技能、家庭责任、家庭合作、家庭关爱等关键词。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人请教一项家务技能，并亲自实践。
2. 让学生为家人制作一份礼物，表达对家人的关爱。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应教育学生学会关爱家人，增进家庭关系。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生关注的重要步骤。
教师可以通过播放一段关于家庭生活的视频，或者展示一系列家庭日常活动的图片，让学生直观地感受到家庭生活的丰富多彩。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在家庭中扮演什么角色？”“你们觉得家庭生活最重要的是什么？”等，让学生思考和讨论，从而自然地引入本节课的主题。
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的理财知识和时间管理能力。
3. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
4. 培养学生学会沟通和协调家庭成员的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识：了解家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。
2. 理财知识教育：学习基本的理财知识，如预算制定、消费观念等。
3. 时间管理教育：学习如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
4. 家庭责任感的培养：通过参与家务劳动，培养学生对家庭的责任感。
5. 沟通与协调能力的培养：学会与家庭成员沟通，协调解决家庭生活中的问题。
三、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家务劳动、理财实践等活动，提高学生的实践能力。
2. 情景教学法：创设家庭生活情境，让学生在模拟家庭环境中学习和生活。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论家庭生活中的问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会沟通和协调家庭成员。
四、教学准备1. 教室环境布置：模拟家庭环境，设置家务劳动、理财等实践区域。
2. 教学材料准备：家庭日常生活案例、理财知识资料、时间管理方法等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织讨论和实践活动。
五、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在实践活动中的积极参与情况和表现。
2. 学生学习效果评价：通过学生作业、小组讨论、实践活动等评价学生的学习效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在家庭生活中的表现和成长。
4. 家长评价：收集家长对学生在家庭生活中的表现和变化的反馈，以便更好地指导学生。
六、教学安排1. 第一课时：家庭日常生活事务的认识教学内容：介绍家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。
教学活动：讲解家庭日常生活事务，展示相关图片或视频，引导学生了解和认识。
今天我当家活动记录今天我当家实践活动记录今天当家心得体会(大全(5篇)
今天我当家活动记录今天我当家实践活动记录今天当家心得体会(大全(5篇)问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是勤劳的小编sky帮大伙儿分享的今天我当家实践活动记录今天当家心得体会(大全【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天我当家实践活动记录篇一作为一个初中二年级的学生，今天我首次被父母托付了家里的大事。
原本以为这是一个轻松的任务，但是在实际操作中，我深刻地体会到当家的责任和重要性。
以下是我的心得体会。
首先，当家不仅仅是做家务。
刚开始，我以为当家只是负责做饭、收拾房间等家务活动。
但是我发现，当家还需要考虑到家庭的整体利益。
比如，我发现家里的电费和水费花费很高，于是主动关掉了不必要的灯和水龙头。
此外，我还要关心家庭成员的学习和生活情况，及时了解他们的需求和困难，为他们提供帮助和支持。
其次，当家需要学会合理支配时间。
在规定的时间内完成家务活动是一方面，另一方面，还要保证自己的学习不受影响。
今天从早上起床到晚上的休息时间，我合理安排，很好地把握了时间。
在完成家务的间隙，我还抽出时间看书学习，这样既不耽误了家务，又提高了自己的知识水平。
再次，当家需要学会与人沟通。
在当家的过程中，我与家人保持了良好的沟通，学会了倾听和表达。
我与父母商量家庭开支和节约的问题，听取他们的建议和意见，较终达成了一致。
与此同时，我还聆听了家人的需求和期望，将他们的想法融入到我的计划中。
通过这种良好的沟通，我与家人的关系更加紧密，家庭氛围更加和谐。
较后，当家需要学会独立思考和解决问题。
在家中遇到问题时，不再依赖父母，而是靠自己的努力和思考来解决。
今天，当我发现家里的电视遥控器不工作时，我没有一味地等待父母的帮助，而是主动查找使用说明书，照着上面的方法进行修复。
较终，我成功地解决了问题，这种独立思考和解决问题的能力让我受益良多。
通过今天的当家经历，我深刻体会到当家的责任和重要性。
当家不仅仅是做家务，还需要关心家庭成员的需求和问题；当家需要学会合理支配时间，既完成家务，又不耽误学习；当家需要学会与人沟通，与家人保持良好的关系；当家需要学会独立思考和解决问题，不再依赖他人。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生学会当家理财，提高生活技能。
二、教学内容1. 家庭生活基本知识介绍2. 时间管理方法和学习3. 当家理财技巧和学习4. 实践活动：家庭日常事务处理5. 实践活动：家庭收支管理三、教学方法1. 采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中学习家庭生活技能。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨家庭生活中的问题，并提出解决方案。
3. 采用案例教学法，分析典型案例，让学生从中学习家庭生活知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解家庭生活，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭生活基本知识，如家庭结构、家庭角色等。
3. 学习时间管理方法，如制定时间表、分配任务等。
4. 学习当家理财技巧，如制定预算、合理消费等。
5. 实践活动：学生分组模拟家庭生活，处理家庭日常事务。
6. 实践活动：学生分组模拟家庭收支管理，制定预算并执行。
7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获和感受，总结家庭生活技能的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表现，如能否清晰地表达自己的观点和需求。
3. 学生技能掌握情况：通过实践活动，评价学生是否掌握了家庭生活基本技能。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结与反思环节是否能对自己的家庭生活技能进行正确评价，并提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关家庭生活的图片、视频等教学资源。
2. 准备时间管理表格、理财案例等教学材料。
3. 准备模拟家庭生活的道具和用品，如家庭收支管理工具等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家庭生活基本知识，学会时间管理和当家理财技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际家庭生活中，提高生活技能。
今天我当家综合实践活动教案
今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。
爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。
早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。
当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。
我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。
“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。
说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。
好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。
“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。
终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。
爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。
我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。
可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。
我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。
这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。
我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。
“买什么好呢？”我犹豫着。
这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。
于是，我买了青菜、西红柿、排骨。
综合实践活动主题方案今天我当家主题综合实践活动方案
综合实践活动主题方案今天我当家主题综合实践活动方案嘿，大家好！今天我要给大家分享一个既实用又有趣的“今天我当家”主题综合实践活动方案。
这个方案可是融合了我在方案写作领域积累了10年的经验，下面我们就直接进入主题吧！一、活动背景“今天我当家”这个主题，旨在让小朋友们体验家庭生活的方方面面，培养他们的独立生活能力和责任感。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解父母，学会感恩，同时也能锻炼自己的实践能力。
二、活动目标1.培养孩子们的独立生活能力，让他们学会独立完成家庭生活中的各项任务。
2.增进亲子关系，让家庭成员之间更加和谐。
3.培养孩子们的团队协作精神，让他们学会与他人共同解决问题。
4.提高孩子们的动手能力，让他们在实践中不断成长。
三、活动流程1.活动前期筹备（1）通知家长：提前一周通知家长，让他们做好活动准备，包括为孩子准备好家庭生活所需物品等。
（2）活动宣传：通过班级群、朋友圈等方式，广泛宣传本次活动，让更多家庭参与进来。
2.活动启动（1）开场致辞：由班主任或家长代表进行开场致辞，简要介绍活动背景、目标和意义。
（2）分组：将参与者分成若干小组，每组由一名家长或老师担任组长，负责组织协调。
3.活动进行（1）家庭任务：每组根据任务清单，完成家庭生活中的各项任务，如购物、做饭、打扫卫生等。
（2）互动环节：在完成家庭任务的过程中，孩子们可以与家长或其他小组进行互动，分享自己的心得体会。
（3）成果展示：每组完成家庭任务后，进行成果展示，分享自己的当家经验。
（1）分享感受：孩子们分享自己在活动中的感受，包括收获、困难、喜悦等。
（2）家长评价：家长对孩子们的表现进行评价，给予鼓励和建议。
（3）颁发奖品：为优秀的小组和个人颁发奖品，表彰他们在活动中的突出表现。
四、注意事项1.活动期间，确保孩子们的安全。
2.鼓励孩子们积极参与，但不要过于强调比赛成绩，以免给他们带来压力。
五、活动效果预期1.孩子们能够更好地理解家庭生活，学会独立完成任务。
今天我当家(课件)四年级下册综合实践活动吉美版
部分参与者认为活动难度适中，能够挑战自己的能力和智慧，但也有参与者表示难度过高，需要适当降低。
活动组织反馈
参与者对活动组织的整体评价较高，认为工作人员服务态度好，活动安排有序，但也提出了加强现场秩序维 护的建议。
活动效果评估
目标达成度评估
活动基本达到了预期目标，参与 者通过实践活动了解了当家的不 易，并提升了自己的生活技能。
居住环境整洁卫生。
家居整理
对家庭物品进行归类整理，合理摆放 ，提高家居空间的利用率，营造舒适
宜居的家庭环境。
饮食安排
负责家庭成员的饮食安排，包括食材 采购、烹饪制作及餐后清洗等工作，
确保饮食健康、营养均衡。
日常采购
根据家庭需求进行日常用品的采购， 货比三家，选择性价比高的商品，节
约家庭开支。
家庭财务管理体验
未来发展积累资金。
家庭关系协调与处理
沟通交流
积极与家庭成员进行沟通交流，了解 彼此的需求和想法，增进相互之间的
理解和信任。
关爱成员
关注家庭成员的身心健康和生活状况 ，给予关爱和支持，增强家庭凝聚力
。
处理矛盾
当家庭成员之间出现矛盾或分歧时， 及时介入调解，化解矛盾，维护家庭 和谐氛围。
组织活动
定期组织家庭活动，如户外郊游、聚 餐等，增进家庭成员之间的感情和默 契度。
实践操作环节
分组进行烹饪、清洁、整理等家务活动 ，让学生亲身体验当家的责任与乐趣。
成果展示与分享
各组展示自己的劳动成果，分享当家经 验，互相学习交流。
总结与闭幕
对活动进行总结，表彰优秀团队和个人 ，激励学生将当家精神融入日常生活。
参与人员及分工
活动组织者
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《今天我当家》综合实践活动方案一、活动设计背景分析【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查.调查对象就是包括市属县得年龄在６岁至1４岁得学生及其家长。
调查共发放问卷1000份,回收有效问卷989份.结果之一：相当多得独生子女不干家务或很少干家务.在调查所列5项劳动种类中,只有15、５%得孩子经常购物；１1、6％得孩子经常打扫卫生、整理房间等；8％得孩子经常洗碗、洗菜等；６、６％得孩子经常洗衣服；３、9%得孩子经常做饭。
从上述数据来瞧，比例都就是相当低得。
另外，有69、7%得孩子明确表示从没做过或很少做饭;63、２%得孩子表示从没洗过或很少洗衣服；4８、1％得孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动;38、6%得孩子从没买过或很少买东西;31%得孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及得事情。
结果之二:独生子女平均每天得家务劳动时间太少.０分钟得占９、７％;1—１0分钟得占47、３％;1１-20分钟得占27、2%；2１-３0分钟得占1１、9％；３1-6０分钟得占2、８%；1小时以上得只有1、1％。
我国青少年平均每天劳动时间远远低于其她国家得孩子.二、活动设计意图分析现在得独生子女处在大人得包围之下，依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。
而现在父母又只重视孩子得智力开发,忽视劳动能力得培养.在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。
缺少劳动体验得孩子很难体会到父母们生活得艰辛。
由此本人设计了这样一个主题得实践活动。
意在培养学生得主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中得一员，参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及得事，如在家长得指导下理财、买菜、做简单得饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等.孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动得习惯，更重要得就是体会到家长当家得不易，从而更加理解、体谅家长.三、活动目标：(一）能力目标１、培养学生收集、整合信息得能力，并能对已有信息进行一定提炼。
２、培养学生得自理能力,培养学生正确得消费观，做明明白白得消费者。
３、学会分工协作,培养小组合作精神与分析交流问题得能力。
（二）知识目标1、学会做家务，学会安排家庭一天生活开支.2、了解一些生活中得环保小常识,并学会一些简单易行得处理家中废弃物得方法。
(三)情感、态度、价值观目标1、熟悉身边得各种家务劳动，逐步养成爱劳动得好习惯，增强家庭责任感。
2、体会父母每天为生活操劳得辛苦，更加热爱体谅自己得父母,能帮父母做力所能及得事。
四、活动方式此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行,目得就是培养学生得参与意识、合作能力与探究能力.五、时间安排两周左右(按兴趣自由组合,5—8人为一组,各组推选一名组长。
如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。
）附表1：家务劳动调查表爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆得家务活，真辛苦啊!她们每天要做哪些家务劳动呢?让我来调查一下吧！调查一定要具体全面哦！(如果爸爸妈妈不在身边，您可以调查身边每天照顾您得人，如：爷爷、奶奶……)《今天我当家》综合实践活动设计执教者：一、活动目标:1、培养学生收集、整合信息得能力,并能对已有信息进行一定提炼。
２、培养学生得自理能力,培养学生正确得消费观,做明明白白得消费者。
3、学会分工协作，培养小组合作精神与分析交流问题得能力.二、活动过程：活动一:我就是家务能手（一)家务劳动调查(调查表见附表1)1.汇报调查得结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事?２．数一数其中一个同学调查得爸爸妈妈一天所做家务得总数，体会爸爸妈妈得辛苦。
3。
课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务,把您认为她们干得最辛苦得一个家务劳动得过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时得体会与感受。
(二）智力竞答1。
怎样去掉桌子上得油腻?（可用纱布包裹湿得茶叶渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗涤剂清洗.）2.如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?（有多种办法，根据炒菜得不同而定，如炖菜类，可以加入适当得水,炒菜可以加入适量得糖或醋.）3.去超市买食品,挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，瞧生产日期、保质期,挑选最新生产得食品，此外还要尽量挑选知名得厂家)4。
您还有哪些做家务得小诀窍呢？(三）厨艺大比拼幻灯片出示比赛规则:1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。
2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动,从“简单易学"、“富含营养”“经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。
3、汇报成果,评选最佳创意奖3名。
活动二:我就是理财高手(一)家庭开支调查(调查表见附表2)。
1.根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)2。
以自己家庭得开支状况为例，说明在这些开支中，哪些就是维持生活得必要开支？３．说说您家一般每月得基本生活费就是多少？4。
引导学生算出全班得平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常得精确,可以保留整十数或整百数。
(二）创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸就是某厂得技术员,每月收入3０0０元，妈妈就是学校教师,每月收入2０00元。
一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。
住房按揭每月１000元。
有一天,一家人坐在一块向当家得爸爸提要求：孩子说:“我喜欢读英语,电视台介绍得语音复读机不错,我想要一个”. 妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误"。
孩子说：“我还想要台游戏机,同学们都有”。
妈妈说：“家中电视机老了还就是21寸得,趁现在彩电降价，换台４２寸液晶得吧”。
孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？”爸爸说:“我瞧还就是买台电脑，现在就是信息时代，有了它,便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了爸爸。
2.以上提到得物品所需得开支如下表：语音复读机约60０元健身器约300０元跳舞毯(接电视机）约２０00元游戏机约100０元彩电约6000元电脑约5000元同学们,按她们得收入情况，能全满足愿望吗?不过，如果订个规划,合理安排开支得话，在２~3年之内完成应该就是没有问题得。
3.如果您来当这个家，您怎样订这个2～3年得规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么?说明理由。
以四人小组为单位，讨论得出方案,并交流。
活动三：我谈当家感言（一）学生畅谈当家感悟(二)课外延伸,学以致用课件出示下一阶段得活动内容。
1、制定“今天我当家"计划表并利用周末具体实施，希望同学们能以各种形式展示您当家一天得成果。
2、选择一样自己最拿手得家务劳动，并坚持一个月,以实际行动来回报爸爸妈妈,并请爸爸妈妈打分。
3.打扮自己家得小院或阳台。
（提示：拿出自己得零花钱到市场上买一些价廉物美得花草,合理布置,利用时间管护、如浇水、剪枝等）附表二:家庭开支调查表《今天我当家》综合实践活动总结通过本次综合实践活动，孩子们积极参与活动得全过程，围绕活动主题,学生们结合自己感兴趣得话题,主动参与、深入探究、亲身体验,成为了活动得最大得益者，主要表现在以下几个方面。
（一）增强了与人交流合作能力在现在得社会中,交流与合作能力已日渐成为人所必须具备得基本素养。
这次综合实践活动中，孩子们在完成了小组任务得同时，学到了与人交往、合作得方式，增强了礼仪交往得能力.比如她们在调查物品价格时遇到有得营业员不配合,甚至粗暴地拒绝回答孩子们提出得问题,扔掉了她们得问卷调查表，孩子们没有退缩，也没有依赖老师，而就是用自己真诚得话语说明自己进行调查得原因，最终她们用自己认真得解释、诚恳得态度获得了反对者得支持，圆满完成了调查任务。
(二）发挥了自主探究精神本次综合实践活动得主题就是孩子们自己身边发生得事所引起得，就是大家自己商议出来得，学生们都很感兴趣，所以表现出了极大得热情。
如孩子们通过自己调查家庭开支后，她们自己归纳出理性消费得原则,比如购买食品则最关注质量，购买文具更注重价格等等,而不就是像以前那样,什么都要买最贵得。
学生们在活动中,不仅仅从书本上、课堂上获得知识，更重要得就是她们走出了书本、走出了课堂，走向了社会,通过亲身得实践,去发现与体验到一个崭新得世界。
（三）激发了对家庭得责任感从孩子们得实际行动中,我们可以欣喜地瞧到她们学会了关注发生在自己身边得一切,学会了为父母、家庭分担一份责任,学会了用自己得行动表达对家庭、对社会得关爱。
而从教师自身来瞧，通过本次活动进一步转变了教学理念与教学方式,以此带动学生学习方式得转变.教师由只注重书本知识得传授转变为重视提高人得综合素质与综合能力得重要性，更为娴熟地运用探究式教学方式,并通过这种教学方式培养了学生得多种实践能力。
在活动过程中,我运用了观察法、实验探究法等研究性学习得形式与方法,让学生以实践为核心内容,倡导主动参与、主体体验、探究、调查等主要方式，发展了学生得实践能力,发展了学生对知识地综合运用与创新能力；在搜集资料时,我注意提示学生搜集得途径。
整理时，提醒学生分清主次，去粗取精,对资料进行科学地汇总、分类;在观察、调查、社会实践得过程中,学生学会了做有心人、掌握了多渠道收集信息得方法.她们体验了解决问题得愉悦,发挥了极大得潜能。