青岛版6年制数学二年级下册《2复习和整理长度单位》教案
二年级下册数学教案-总复习 青岛版
青岛版数学二年级下学期——复习备课
第一课时万以内数的认识
复习目标：
1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义，理解万以内数的组成。
2、复习万以内数的读写、大小比较、估计，正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点，感受大数的意义，建构起本单元的知识结构体系。
3、感受数学知识在生活中的作用。
复习重点：计数单位千和万的认识及读写
复习难点：数感的培养
学具准备：投影等
课时：1
复习过程：
一、谈话导入课题
这节课我们复习《万以内数的认识》，首先我们回忆一下，在这一单元你都学习了哪些知识？（学生自由交流）
今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东，看看同学们是否真正学会了这些知识。
二、创设情境，建构知识体系
（一）出示材料：资料：《青岛简介》
青岛位于山东半岛南端，是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870公里，其中大陆岸线730公里。全市总面积10654平方公里，其中市区1102平方公里，所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。现有海岛69个，岸线总长132公里。青岛现拥有中国名牌产品25种，中国驰名商标6个，有4家企业获得国家质量管理奖，12家企业入选国家500强企业，市级以上名牌产品共168种。
从计数原理入手复习。
1、学生阅读思考：在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位？
学生可能答：个、十、百、千、万。
2、这些单位之间有什么关系呢？
学生可能答：十个一是一十，十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。
3、共同小结：10个小单位合成一个大单位，我们学过的单位按从小到大的顺序排列是（从右到左）万千百十个，任何一个数都是由若干个计数单位组成的。（板书：计数单位）
二年级下册数学【导学案】-10.2复习和整理长度单位 青岛版
二年级下册数学导学案-10.2复习和整理长度单位青岛版
一、知识梳理
1.长度单位的概念
长度是物体三维空间中的一条线段，它的大小可以用一个单位表示。长度的单位通常有米、厘米、毫米等，其中米是长度的基本单位。长度单位的前缀有千、百、十等，用于表示长度的大小。
2.长度单位的换算
长度单位的换算是将不同单位之间的长度进行比较。例如，1米等于100厘米，1米等于1000毫米，1千米等于1000米等。
3.长度单位的表示
长度单位的表示方法可以用数学符号或文字来表达。例如，用数学符号表示1
米为1m，1千米为1km；用文字表示1米为一米，1千米为一千米等。
二、讲解重点
1.复习不同长度单位的换算
不同长度单位之间的换算是数学中的重要基础知识，需要认真复习和掌握。在计算中，应该根据具体情况选择合适的长度单位，并进行相应的换算，确保计算结果的准确。
2.整理长度单位的应用场景
长度单位的应用场景非常广泛，除了作为数学知识的基础外，还应用于生活和工作中的各个领域。例如，在计算房间面积、物品体积、工程长度等方面，都需要使用长度单位进行计算。因此，在学习的过程中，要注意理解长度单位的应用场景，培养对长度单位的感性认知。
三、思考题
1.请问1千米等于多少米？等于多少毫米？
2.如果一个房间的长为
3.5米，宽为2.8米，计算这个房间的面积时应该使用哪个长度单位？
四、学习小结
本节课程主要讲解了长度单位的概念、长度单位的换算以及长度单位的应用场景。在学习过程中，需要注意掌握数学中重要的基础知识，同时也要了解长度单位在日常生活和工作中的应用，提高对长度单位的感性认知。
二年级数学教案：《长度单位》(优秀3篇)
二年级数学教案：《长度单位》(优秀3篇)
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面作者为大家整理了3篇二年级数学教案：《长度单位》，希望可以帮助您更好的写作长度单位教案。
“长度单位”教案篇一
【教学内容】
《长度单位》是人教版小学数学第三册一单元的教学内容，也是在比较物体长短的基础上学习的。虽然学生已经有了这方面的知识和基础，但是由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合，用刻度尺量物体的长度，长度单位是学生一次接触。为了使学生初步体会到数学知识于实际，课堂教学首先设计了让学生测量身边物体的长，让学生对所学的知识进行巩固加深，并能运用。全单元分4课时完成，本教学设计为第4课时。
【教学目标】
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
【教学重难点】
1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。
3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
【教学准备】
学生尺、米尺
【设计理念】
因为长度单位的选择这与学生的生活经验的积累有一定的关系。针对小朋友的这一特点，在教学中我给学生设计了互动交流的机会，让学生能更积极、主动地进行合作学习，相互交流，共同发展提高。
新青岛版二年级下册数学教案
新青岛版二年级下册数学教案
在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。今天在这给大家整理了一些新青岛版二班级下册数学教案，我们一起来看看吧!
新青岛版二班级下册数学教案1
教学目标：
1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。
3、能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教学重难点：
能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
小朋友喜欢“六.一”儿童节吗?(喜欢)六一儿童节是小朋友的节日，电视台的叔叔阿姨准备给小朋友送上一份节日礼物——动画片大餐，那么小朋友们都喜欢什么样的动画片呢?他们请老师帮忙调查一下。昨天老师对二(2)班的小朋友进行了调查。老师根据调查情况制作了一
幅统计图
(出示二(2)班同学最喜欢的动画片情况统计图)
二、活动探究，认读统计表
(一)认读纵向统计图表
1、先独立思考：请你仔细观察统计图，从统计图面，你知道了什么?想好的举手
2、同桌沟通：有好多小朋友已经知道了，那么请你跟你的同桌说一说、比一比谁从图中了解的信息多。
3、反馈沟通：
师：谁愿意向大家说一说从统计图里，你知道了什么?
生1：我知道喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜欢看《西游记》的人最少。
师：你是怎么知道的?
生1：我是看边上有24就是个人(喜欢《喜羊羊和灰太狼》的这部分涂得)(实际上这种统计图我们可根据各种直条的高矮一眼看出喜欢什么节目的人最多、最少。我们来数一数各涂了几格) 师：这边上有哪些数?这些数告诉我们什么?我们一起来数一数喜欢看的人数《喜羊羊和灰太狼》。师：从统计图里你还知道什么?
青岛版小学数学二年级下册 毫米、分米、千米的认识精品获奖教案
毫米、分米、千米的认识
教学内容：青岛版小学数学二年级下册总复习第3课时:毫米、分米、千米的认识。
教学目标
1.进一步理解、巩固长度单位的知识，构建知识体系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握一定的解决问题的策略和方法。
2.经历知识的回顾和整理的过程，掌握整理与归纳知识的方法，初步形成归纳、总结知识的能力。
3.逐步养成回顾和反思的好习惯，体验学习数学的快乐，体会数学的应用价值，增强学习数学的自信心，提升数学素养。
教学重难点
教学重点：整理回顾长度单位的知识，构建知识体系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯。
教学准备：多媒体课件、尺子、练习纸等。
教学过程
一、问题回顾，再现新知
1.创设情境，揭示课题。
课件出示：
师：同学们，这是什么？（预设：尺子）在这把尺子上隐藏着一些数学知识，你能向大家介绍一下吗？
预设：
（1）我能在尺子上看到1厘米有多长。
（2）我能在尺子上看到1毫米有多长。
（3）我能在尺子上看到1分米有多长。
（4）我能看到10毫米就是1厘米。
（5）我能看到10厘米就是1分米。
……
师：大家知道的可真多！尺子中蕴含的这些知识都是有关长度单位的知识，也是我们第三单元学习过的内容。这节课就让我们一起来回顾整理一下这部分知识。（板书课题：毫米、分米、千米的认识）
2.合作整理，建构知识体系。
（1）出示整理提示：
①你能按照一定的顺序说出学过的长度单位吗？分别用哪些字母表示？
② 1毫米、1分米、1千米分别有多长？你能试着说明一下吗？
青岛版二年级下册数学教案-复习和整理万以内数的认识及加减法
1复习和整理万以内数的认识及加
减法
⏹教学内容
教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
⏹教学提示
在教学中要注重对学生读图能力和问题意识的培养，面对这样一幅综合性强、呈现信息多的情境图，怎样观察，从哪里入手，学生可能感到一定的困难，在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对本册所学知识进行回顾与整理。
教学时可以先让学生对全书的内容从大的方面进行全面地回顾，再结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，在复习完每一个板块之后，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。
⏹教学目标
知识与能力
在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
过程与方法
经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观
培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点
教学重点：万以内数的认识及加减法
教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
青岛版二年级下册数学 毫米分米千米的认识复习课
青岛版小学数学二年级下册
第三单元毫米分米千米的认识复习课
一、教学目标：
1、帮助学生系统整理长度单位的知识，同时结合相关的实际应用，进一步理解、巩固这部分知识，以达到能灵活应用的目的；
2、帮助学生逐步形成整理知识的方法和意识。提高学生整理知识、构建知识网络的能力；
3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
二、教学重、难点：
重点是：帮助学生进一步建立毫米、厘米、分米、米、千米的概念。
难点是：单位间的换算和填写合适的单位。
三、教学过程：
、
四、教后随感：
年级组：学科：教师：
青岛版二年级下册数学课件2.2长度单位之间的进率和简单的换算 (共11张PPT)
( 1000) ( 10 )
( 10 )
( 10 )
( 100 ）
测量时要注意：
1、选用合适的测量工具。 2、测量结果要使用合适的长度
单位。 3、测量时要细心、耐心，尽可
能测量准确 。
猪八戒的日记
早晨，我从 2分米米长的床上起来， 拿起 13毫米 厘长米的牙刷开始刷牙，然 后洗脸吃饭，接着走200千米 远米的路来 到学校。我坐在5 米 高的分凳米子上，拿 出 15厘米长的铅笔和5厘米 厚的毫米练习 本，开始做练习。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
六年级数学下册整理与复习第2课时整理与复习(2)教案北师大版
占地面积，就是要计算长乘宽的积，24×20 =来自百度文库80（m2）
3.某商场全部商品八折出售。
（1）完成右表。根据题目信息可知原价×0.8=现价，通过计算分别是8.16.24.32.40.
（2）根据表格的数据，描点连线，可得这样的一条直线。
（3）根据现价与原价的关系，可得y=0.8 x。现价与原价成正比例。因为现价随着原价的增加而增加，而且现价与原价的比值一定（比值都是0.8）。
缺点：
课堂上缺少对用关系式的方式来描述正、反比例关系的复习。有些学生对用关系式的方式来描述正、反比例关系还存在一定的困难，并没有理解得十分透彻。
改进措施：
可以把用关系式来描述正、反比例关系作为本课的一个练习重点，通过“说一说”、合作交流等活动，使学生对正、反比例意义的理解更深刻，进一步培养学生的推理判断能力。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
导入
新课
师：今天我们要整理的内容是《比例》、《正比例和反比例》两个单元的知识。同学们一定觉得知识点很多吧。没关系，跟着老师的方向相信大家一定能做到。
同学们可以从以下三个方面进行整理，根据老师的问题，抓紧时间开始吧。
二、探究体验
经历过程
生：我先整理了比和比例的区别，我将比和比例的区别，列表格展示出来了。首先它们的意义是不同的：两个数相除又叫两个数的比；而比例表示两个比相等的式子。它们各部分的名称当然也不同：如3：4，3表示比的前项，4表示比的后项，中间的符号是比号。而比例3 ：4 ＝ 6 ：8，4和6表示比例的内项，3和8表示比例的外项。它们的基本性质也不同：比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以同一个不为零的数，比的大小不变。
青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习和整理万以内数的认识及加减法教案及作业设计
青岛版六三制小学二年级数学下册第十单元1复习
和整理万以内数的认识及加减法
⏹教学内容
教材第108～109页，复习和整理万以内数的认识及加减法。
⏹教学目标
知识与能力
在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。过程与方法
经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
情感、态度与价值观
培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点
教学重点：万以内数的认识及加减法
教学难点：复习和整理的方法，对万以内数知识的运用。
⏹教学准备
教师准备：课件
学生准备：学习用品
⏹教学过程
（一）新课导入：
1、谈话：2008年奥运会是在我国举行的，关于奥运会你都知道什么？
生：我知道4年举行一次奥运会
生：我喜欢奥运会中的跳水项目
生：……
2、有这样一群小学生，也在为参加奥运会做准备呢，我们一起看一下（出示情境图）
（学生自由畅谈）
3、上面的数学信息多不多，怎么看好呢？
生：从左往右依次看
生：按照上中下来找
生：按地方看台、跑道、足球场
……
4、小组内交流数学信息，看一下包含了我们学过的哪些知识？
生：有万以内数加减法
生:有余数的除法
生：长度单位
生：……
5、总结：是的，这个情境图蕴含了我们学过的所有知识，你们学的怎么样呢，一起来验证一下吧，
今天这节课我们先来看一下万以内数的认识及加减法（板书课题）
设计意图：以“奥运”作为导入语，不仅贴近学生生活，而且具有很强的时代特点，有利于调动学生的学习积极性，使学生自然而然产生学习的需要。指导学生按一定顺序找信息，避免东一下，西一下，学生自己发现信息和哪些知识点有关，学生正在成为了主人。
青岛版小学二年级下册数学第三单元教案
青岛版小学二年级下册数学第三单元教案
The document was prepared on January 2, 2021
第三单元单元备课
二年级班主备人江玉才授课人
课题：千米、分米、毫米的认识 31-35 页
二年级班主备人江玉才授课人
课题：课外实践 36-38页
二年级班主备人江玉才授课人
新青岛版(六三制)数学小学二年级下册第二单元备课
青岛版小学二年级数学下册全册备课
一、教学内容
第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元观察物体：第六单元万以内数的加减法（二）；第七单元图形与拼组；第八单元解决问题；第九单元数据的收集与整理（一）；第十单元总复习。
二、教学要求
1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及乘加、乘减、除加、除减的混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
2、几何与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③能辨认从不同角度观察到的简单物体。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
三、教学重难点：
教学重点：
1、认识万以内数及这些数的大小比较；
2、有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性；
3、千米、分米、毫米的认识及换算，认识长方形、正方形的特征，辨认从不同角度观察到的简单物体。
4、按不同的标准对事物进行分类统计。
5、理解两步计算问题的数量关系。
教学难点：
1、会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
2、在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算；辨认从不同侧面观察到的简单物体。
二年级下册数学期末复习计划
二年级下册数学期末复习计划
制定详细的复习计划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”那要怎么写好复习计划呢？下面是店铺精心整理的青岛版二年级下册数学期末复习计划范文，希望能够帮助到大家。
二年级下册数学期末复习计划1
课已授完，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复习计划，现将计划具体安排如下：
复习时间：6月16日——20xx年6月24日
复习内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容
一、时间、内容安排：
1、根据目录扫描课本全部内容，口头复习各单元学习的主要内容和重难点。
2、进行分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、认识角、统计、确定位置等。
3、综合练习，考查学生的掌握情况。
二、知识点提示：
1、用2——9的乘法口诀求商
计算、倍数应用题
2、万以内数的认识及加减法
数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题
3、图形变换
按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角
4、分米和毫米
填写单位、简单的单位换算和应用题
5、找规律
找数排列的规律，按规律填空
6、统计
看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决
三、题型提示：
1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律
判断题：连线题
选择题：
2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式）
3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计
4、应用题：倍数问
题、统计表格题、两步计算实际问题
二年级下册数学青岛版《总复习：千米、分米、毫米》参考教案
《总复习：千米、分米、毫米》参考教案
教学内容：
有关长度单位（千米、分米、毫米）的整理与复习。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。
二、复习长度单位：
1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？
2、你能提出什么数学问题？
3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？
4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？
（千米、米、分米、厘米、毫米）
5、它们之间分别具有什么样的关系呢？
6、巩固练习：
5千米=（）米 3000米=（）千米 8分米=（）厘米
60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米
（）米=8千米（）米=70分米 7厘米=（）毫米
7、掷垒球的小男孩掷了多远？
15米是多少分米？多少厘米？
《整理与复习》数学教案设计
《整理与复习》數學教案設計
文档标题：《整理与复习》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够对所学的数学知识进行系统的梳理和回顾，理解并掌握重点和难点。
2. 技能目标：通过复习，提升学生的归纳总结能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生自主学习的习惯和自我反思的能力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：
根据教材和学生的学习情况，选择需要复习的内容。例如，如果是在学期末，可以选择整个学期的知识点进行复习；如果是在单元结束时，可以选择本单元的知识点进行复习。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过提问或者小测验的方式，引导学生回忆起已经学过的知识点，为接下来的复习做准备。
2. 整理复习：首先，教师可以列出一个复习的大纲，让学生按照这个大纲去梳理自己的知识。然后，教师可以通过讲解、讨论、小组合作等多种方式，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 练习巩固：提供一些练习题，让学生在实践中运用和巩固所学的知识。
4. 反馈评价：通过检查学生的作业，了解他们的学习情况，并给予适当的反馈和建议。
四、教学方法：
采用启发式教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
五、教学资源：
利用课本、教辅资料、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评估：
通过观察学生的学习行为，检查他们的作业，以及进行小测验等方式，评估他们的学习效果。
七、教学反思：
在教学结束后，反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，以便于以后的教学工作。
以上就是《整理与复习》数学教案的设计，希望对你有所帮助。
二年级数学下册学期备课教案青岛版六三制(全汇总版)
活动，引出用竖式计算有余数的除法。
3、本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的 情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法， 让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营 活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的 写法。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位， 并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率
1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分类统计的方法。
实践与综合运用
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分类统计的方法。
学期备课
学期备课
教
学 内 容
本册教材包括的内容： 一、野营——有余数的除法 二、游览北京——万以内数的认识 三、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识 四、勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一） 五、谁的眼睛亮——观察物体 六、田园小卫士——万以内的加减法（二） 七、爱心行动——图形与拼组 八、休闲假日——解决问题 九、我是体育小明星——数据的收集与整理（一） 十、奥运在我心中——总复习 两个实践活动：奇妙的动物世界和漂亮的花朵 两个智慧广场。
测试与讲评⋯
⋯⋯⋯⋯2课时
九、我是体育小明星——数据的手机与整理（
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2复习和整理长度单位
⏹教学内容
教材第108 ～109页，复习和整理长度单位。
⏹教学提示
在教学时可分这样几步进行：首先是整体感知图中故事情节；接着给学生充分的时间，让他们阅读并理解信息牌以及人物对话中所包含的数学信息；然后再在老师的引导下按照一定的顺序，以情境图为依托，对长度单位知识进行回顾与整理。
教学时结合情境图，把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘，发现并提出问题，然后就此问题进行展开讨论，老师根据情况进行引导、点拨和提示，及时通过综合练习中相对应的题目，进行巩固和应用，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率，对应学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正，这样才能取得最好的复习效果。在复习时，教师还要结合本班的具体情况灵活掌握，对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习，对于学习有困难的学生要给予指导。
⏹教学目标
知识与能力
使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、分米、米与千米长度单位的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。
过程与方法
以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建立毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
情感、态度与价值观
培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
⏹教学重点、难点
教学重点：长度单位知识的系统及应用
教学难点：复习和整理的方法，长度单位的灵活运用。
⏹教学准备
教师准备：课件，米尺
学生准备：学习用品，直尺
⏹教学过程
（一）新课导入：
1、谈话：上节课我们在看台部分复习了万以内数的认识及加减法，今天我们复习整理
关于长度单位的知识，（板书课题，请看情境图）
2、找信息：你找到关于长度单位的信息了吗？
生：学校的跳高纪录是110厘米，4103号运动员的跳高成绩超过学校纪录2厘米
生：这个小朋友推铅球的成绩是15米
生：2205号运动员每天坚持跑步1千米
3、提出问题：这些信息，你想知道什么问题？
生：4103号运动员的跳高成绩是多少？
生：图上小朋友的跳高成绩是多少分米？
生：……
4、老师的问题是这些长度按照从大到小的规律排列是怎样的？
设计意图：再一次回到“奥运”情境图，找信息——提问题，这里有些问题学生可能说不到，教师一定要及时的引导：我有这样的问题你会解决吗？给学生一个榜样，学生就会成为两个、三个……
（二）探究新知：
1、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？
生：千米、米、分米、厘米、毫米（从大到小）
生：毫米，厘米，分米，米，千米
生：mm,cm,dm,m,km。
2、它们之间分别具有什么样的关系呢？
（引导学生回顾学过的知识）
生：1厘米=10毫米
生：1分米=10厘米
生：1米=100厘米。
3、小组内解决问题（教师进行巡视指导）
4、汇报交流：生：学校的跳高纪录是110厘米，4103号运动员的跳高成绩超过学校纪
录2厘米
生：这个小朋友推铅球的成绩是15米
生：2205号运动员每天坚持跑步1千米
3、提出问题：这些信息，你想知道什么问题？
生：4103号运动员的跳高成绩是多少？
生：图上小朋友的推铅球成绩是多少分米？
生：……
4、老师的问题是这些长度按照从大到小的规律排列是怎样的？
（1）1米=10分米，15米=150分米，
（2）1千米=1000米
（3）110+2=112厘米
（4）1千米＞15米＞112厘米＞110厘米
5、总结：长度单位之间一定要注意互相转化
设计意图：本学期学的长度单位有三个：千米、分米、毫米，在复习这三个新的单位的同时要注意联系以前学过的米和厘米来进行，引导学生弄清它们之间的转化关系是关键，使长度单位的知识系统化，条理化。这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！孩子们的知识是凌乱的，是没有规律的，教师这样帮助孩子们一点一点的回忆，一层一层地积累，知识间的融合，互通都有了很好的体现。
（三）巩固新知：
巩固练习：
（1）5千米=（）米3000米=（）千米8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米
（）米=8千米（）米=70分米7厘米=（）毫米
单位间的互相转化，学生多说自己的理由。
（2）画一条5厘米的线段。
让学生独立完成，教师进行巡视指导。
答案：5千米=（5000）米3000米=（3）千米8分米=（80 ）厘米60分米=（6）米（30）毫米=3厘米（90）分米=9米
（8000）米=8千米（7）米=70分米7厘米=（70）毫米
（2）画线段略。
设计意图长度单位之间的转化是学生的难点，也是孩子们经常出错的地方，主要是孩子们的关于测量的生活经验太少了，导致学生理解起长度的大小有一定的难度，所以在单位换算时，一定坚持让学生表达自己的想法，例如：1米=100厘米，5米=500厘米或1米=10分米，70分米=7米。
（四）达标反馈
填上合适的单位名称
（1）一枚一元硬币的厚度大约是1（）。
（2）我的手掌的长度大约是1（）。
（3）粉笔盒的高度大约是1（）。
（4我家离学校大约有3（）。
（5）课桌的高度大约是1（）。
（6）金鱼的身长大约有1（）。
（7）青蛙一次大约能跳7（）。
答案：毫米，分米，分米，千米，米，分米，分米。
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会了厘米、分米、米、千米。
生：我1米=100厘米
生：在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
一、我会长度计算
（1）3千米-（）米=1000米
（2）36毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米
（3）5千米=2000米+（）米
（4）1分米-5厘米=（）厘米=（）毫米
二、把下面的每组数量按从大到小的顺序排列起来
2 dm 、2 m 、2 mm、2㎞、2 cm
（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）
三、填上合适的单位名称
（1）教室的门高大约2（）
（2）橡皮的厚度大约4（）
（3）我步行15分钟大约行1（）
四、有19米布，如果每2米做一条床单，最多可以做多少条床单？还剩多少米布？
五、长颈鹿身高610厘米，大象比长颈鹿矮370厘米，大象的身高是多少厘米？
答案：一、我会长度计算
（1）2000（2）90,9。（3）3000（4）5,50。
二、（2㎞）﹥（2 m ）﹥（2 dm ）﹥（2 cm ）﹥（2 mm ）
三、米，毫米，千米。
四、19÷2=9（条）……1（米）答：最多可以做9条床单，还剩1米布。
五、610-370=240（厘米）答：大象的身高是240厘米。
⏹板书设计
长度单位
1000 10 10 10
千米——米——分米——厘米——毫米
Km m dm cm mm
⏹教学资料包
资料链接：
最早的奥运会项目——短跑
公元前776年在希腊举行的第一届古代奥林匹克运动会上，只比赛一个项目，这就是短跑。当时的赛程是一圈，长度为192.27米，。比赛十分简单，不计时间，也不计名次，谁第一个跑到终点就算获胜。担任裁判的都是贵族，他们手持皮鞭，谁要是抢跑犯规，就要遭到一顿无情的鞭打。
数学论文
小学数学课堂的有效生成
山东省宁阳县蒋集镇中心小学胡金凤
案例背景