三年级科学《果实和种子》教案
三年级科学《果实和种子》教案
《果实和种子》教学设计教学目标：1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。
2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。
3．了解种子传播的多种途径。
体验到细致观察才能得到更准确的信息。
4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。
5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。
6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。
教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。
教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、认识果实：1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。
二、种子的内部构造：1.让同学们看种子的内部构造视频。
2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。
种子是怎样传播的呢？三、种子的旅行：结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。
四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？（板书内容：一、认识果实：开花---结果果皮、种子二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。
《果实和种子作业设计方案》
《果实和种子》作业设计方案一、教学目标：1.了解果实和种子的观点及其特点；2.掌握果实和种子的分类和特点；3.培养学生的观察和分析能力；4.提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1.果实和种子的定义；2.果实的分类及特点；3.种子的结构和功能；4.果实和种子的传播方式。
三、教学重点和难点：重点：果实和种子的分类及特点；难点：种子的结构和功能。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解观点和分类，引导学生理解；2.实验法：通过实验观察果实和种子的特点；3.讨论法：组织学生讨论果实和种子的传播方式。
五、教学过程设计：1.导入（5分钟）：通过展示不同种类的果实和种子引起学生兴趣，导入本节课内容。
2.观点讲解（15分钟）：讲解果实和种子的定义及分类，引导学生理解观点。
3.实验观察（20分钟）：组织学生进行实验，观察不同果实和种子的特点，记录实验结果。
4.讨论交流（15分钟）：学生根据实验结果进行讨论，探讨果实和种子的传播方式。
5.总结提升（10分钟）：总结本节课内容，强调重点和难点，激发学生进修兴趣。
六、作业设计：1.观察实验报告：要求学生根据实验结果撰写观察实验报告，包括观察对象、观察方法、观察结果及结论。
2.分类练习：设计种子和果实的分类练习题，让学生稳固所学知识。
3.果实和种子的传播方式钻研：让学生自主选择一种果实或种子，钻研其传播方式，并撰写钻研报告。
七、评判方式：1.观察实验报告：评分标准包括实验过程、观察结果、结论等；2.分类练习：根据学生的答题情况进行评分；3.钻研报告：评判学生的钻研深度和表达能力。
八、延伸拓展：1.组织学生进行果实和种子的野外考察；2.设计果实和种子的展示活动，让学生展示自己的钻研效果。
通过本节课的设计，学生将能够全面了解果实和种子的观点及特点，培养其观察和分析能力，提高科学素养和实践能力。
希望学生在这个过程中，能够对植物的发展和繁殖有更深入的理解，激发对大自然的热爱和探索精神。
【果实和种子的形成 教案】 果实和种子的形成教案
【果实和种子的形成教案】果实和种子的形成教案第六章第三节果实和种子的形成教案教学目标1．理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3．通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4．结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1．双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2．双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：11．关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
《果实和种子导学案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《果实和种子》导学案第一课时导学目的：1. 了解植物的生长繁殖过程，理解果实和种子的形成和功能。
2. 探讨植物的传播途径，认识人类与植物之间的依存关系。
导学内容：一、果实和种子的形成过程1.1 形成果实的过程植物通过授粉、受精、胚珠发育、胚珠成熟和果实形成等步骤，最终形成果实。
1.2 形成种子的过程种子是果实中的一种特殊结构，种子内含有营养物质和胚珠，通过授粉、受精、胚珠发育等过程形成。
二、果实和种子的功能2.1 果实的功能果实是植物的生殖器官，主要功能是包裹和保护种子，吸引动物传播种子，同时提供营养物质。
2.2 种子的功能种子是植物的繁殖部分，主要功能是存储营养物质和胚珠，保证种子的萌发生长。
三、植物的传播途径3.1 动物传播动物通过吃果实等方式，将种子传播到其他地方，帮助植物繁殖。
3.2 风传播一些植物的种子可以借助风力传播，如柳树、蒲公英等。
3.3 水传播水也是一种重要的传播途径，如水生植物的种子可以通过水流传播。
四、人类与植物之间的依存关系4.1 食物来源人类靠植物为主要食物来源，种植农作物保障了人类的生存。
4.2 损害植物人类的活动也会对植物造成损害，例如砍伐森林、过度开垦等。
4.3 保护植物保护植物多样性和生态环境，维护生态平衡，是人类的责任。
导学要求：1.预习《果实和种子》相关知识，参与课堂讨论，积极提问。
2.完成实验或观察任务，观察并记录植物的果实和种子的形态。
3.思考人类与植物的关系，探讨如何保护植物资源。
导学反思：通过本次学习，你对植物的繁殖过程、果实和种子的功能有了更深入的了解吗？你是否意识到自己与植物之间的依存关系是如此之重要？在日常生活中，你会如何更好地保护植物资源呢？希望你能在今后的学习和生活中，关注植物的重要性，积极参与保护环境的行动。
愿你在探索自然的过程中，不断成长和进步！第二课时导学目标：1. 了解植物的生长繁殖过程，特别是果实和种子的形成过程；2. 掌握果实和种子的定义、特点和功能；3. 熟悉植物的不同繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖。
中班科学教案果实和种子
中班科学教案果实和种子中班科学教案：果实和种子一、教学目标：1. 了解果实和种子的基本概念。
2. 能够区分果实和种子的外观特征。
3. 探索果实和种子的功能和作用。
二、教学准备：1. 图片或实物：苹果、橙子、西瓜等各种水果；草莓、番茄等特殊果实；玫瑰、向日葵等各种花朵；红豆、绿豆等种子。
2. 实验工具：放大镜。
三、教学过程：Step 1：激发兴趣（时间：5分钟）老师拿出一些水果和花朵，展示给孩子们看，并问：“这些是什么？”引导孩子们回答。
“对，这些是水果和花朵，我们今天要学习的是水果里面的果实和花朵里的种子。
”Step 2：谈论果实和种子（时间：10分钟）老师指着水果和花朵问孩子们：“孩子们，你们看到水果里面有一部分是什么？”引导孩子们回答。
“是果实对吗？果实是水果里的可食用部分，是植物为了种子的传播而形成的。
”然后再问：“孩子们，你们听说过种子吗？种子是什么？”引导孩子们回答。
“对，种子是植物的生殖部分，它可以长成新的植物。
”Step 3：观察果实（时间：15分钟）老师拿出不同的水果，如苹果、橙子、西瓜等，让孩子们观察并描述水果外观特征。
“孩子们，你们看到这些水果外面是什么颜色的？有的水果是圆的，有的是长的，有的上面有树叶，你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察水果的不同之处。
Step 4：了解果实（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论果实的作用。
“孩子们，你们知道吗？果实有很多作用，它们可以吸引动物来吃，动物会把果实吃掉或者吃掉果肉，然后把种子散播到其他地方。
同时，果实也是植物种子的保护层，它们保护着种子不受外界环境的伤害。
”Step 5：观察种子（时间：15分钟）老师拿出不同的种子，如红豆、绿豆等，让孩子们观察并描述种子的外观特征。
“孩子们，你们能看到这些种子是什么颜色的？它们是什么形状的？你们能找到别的不同之处吗？”引导孩子们观察种子的不同之处。
Step 6：了解种子（时间：20分钟）老师引导孩子们讨论种子的作用。
小学科学教案 果实和种子9篇
小学科学教案果实和种子9篇果实和种子 1教学设计学校：新桥小学班级：三年级人数：日期：月日学科：科学课题：果实和种子教时：执教：1、教学目标：一、过程与方法1.能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察并用画图的方式描述观察结果。
2.能够针对种子萌发提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。
二、科学知识1. 认识果实和种子。
2. 了解种子“旅行”的多种方式。
3. 知道种子的内部构造。
三、情感态度与价值观1.体验到要细致观察才能得到更准确的信息。
2、愿意主动发表自己的意见，听取其他同学的看法和意见。
2、教学目标设计依据：（1）内容分析：本课是苏教版《科学》教材三年级下册第2单元“植物的一生”的第2课。
植物的种类千千万万，它们的果实和种子也千差万别。
中年级的学生对于一些生活中常见的瓜、果、蔬菜类果实比较熟悉，能够举出不少的例子说明哪些是植物的果实，但也容易将萝卜、土豆、洋葱、大蒜等植物的根、茎等部分误认为果实。
（2）学生分析：果实与种子联系紧密，但又有一定的区别。
一般学生都有这样的想法，“果实个头大，而种子都是小的。
”“种子都是蕴藏在果实里面的。
”其实这些观点是不正确的。
要正确区分果实与种子间的差异需要一定的植物学知识为基础，这对于刚开始接触科学学科的学生来说要求过高，也没有必要。
针对三年级学生的认知水平和学习能力，教材的设计者没有把教学重点放在正确区分“果实”与“种子”的不同上，而是引导学生把关注的重点放在对“种子”的研究上，研究种子传播的方式、种子的内部结构、种子的萌发等问题，通过组织动手动脑的探究活动激发学生对植物的浓厚兴趣。
教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、举行果实展览会，找一找哪里有种子二、了解植物怎样传播种子1、谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带到教室来，你们带来了吗？请各个小组的同学把带来的果实集中在一起，我们来举行一个果实展览会。
这些果实你们都认识吗？（组内同学认一认，老师适时给各个小组送去一些萝卜、土豆、山芋、洋葱、荸荠、莲藕、毛豆等植物。
1.6《果实和种子》精品教案
第6课果实和种子(教材P15～16)授课时间：______________累计____1____课时3.提问：凤仙花果实的结构有哪些？（预设：果皮和种子。
）这些果皮有什么作用？(预设：果皮可以保护种子，避免受到外界的敌害；果皮被其他动物吃了以后，还可以帮助植物传播种子。
）4.追问：一颗凤仙花果实中有多少粒种子？（预设：18粒；16粒；17粒；……）一株凤仙花一共有多少粒种子呢？（教学提示：指导学生先选5个果实，数出其中的种子数，然后估算每个果实中平均有多少粒种子。
再数一数整株凤仙花上的果实数，最后估算出一株凤仙花上结出的种子数。
）5.小结：凤仙花的果实由果皮和种子组成。
果皮可以保护种子，还可以帮助植物传播种子。
一颗凤仙花果实中大约有十几粒种子，种子呈黑褐色的椭圆形。
【设计意图】通过解剖，引导学生自行发现和总结凤仙花果实的结构；指导学生数并计算种子的数量，用数据让学生真实感受“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义，体会开花、结果对于植物繁殖后代的意义。
探索三：观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同1.过渡：除了凤仙花，你们还知道哪些植物也会结出果实，长出种子呢？（预设：苹果、油菜花、桃……）不同的果实，有哪些相同与不同呢？2.活动：给各小组分发桃、西瓜、豌豆、莲蓬、花生和苹果，指导学生采用解剖的方法进行观察，比较不同果实的相同与不同。
3.小结：不同植物的果实在形状、颜色、大小等外部形态上各不相同，但内部结构大致相同，都有果皮和种子两部分。
【设计意图】通过指导学生观察不同植物的果实，使学生进一步感受生物世界的多样性，建构生物多样性与共同性相统一的观点。
研讨汇报2.活动：引导学生分组讨论哪些食物食用的是果实，哪些食用的是种子。
3.小结：常见的食物中，水果类食用的部分通常是果实（的果皮），豆类、坚果类和粮食类食用的部分通常是种子，蔬菜类食用的部分通常是果实（的果皮）和叶。
【设计意图】基于对果实结构特征的认识，引导学生将科学学习延伸到生活实际。
《果实和种子》教案
《果实和种子》教案教学目标：知识与技能：1. 了解果实和种子的基本概念和特点；2. 掌握果实和种子的生长过程和作用；3. 能够通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。
过程与方法：1. 通过导入新课和引导学生观察的方式，激发学生的学习兴趣；2. 通过讲解和引导学生观察、比较和归纳总结的方式，培养学生的观察和分析能力；情感态度与价值观：1. 培养学生对植物的兴趣和爱好，增强对自然的敬畏之心；2. 通过学习果实和种子的生长过程和作用，让学生了解植物的重要性，培养保护自然环境的意识和责任感。
教学重点和难点：1. 重点：果实和种子的基本概念和特点，以及它们的生长过程。
2. 难点：如何让学生通过观察、比较和归纳总结的方法，深入理解果实和种子的特点和作用。
学情分析：本节课是四年级下册第一单元的第六节，学生对植物的基本结构和生长过程有一定的了解，但是，对于果实和种子的概念和特点还存在一定的模糊和混淆，需要进一步加深理解。
在观察、比较和归纳总结的方法上，学生的能力还需要提高，需要进一步引导和训练。
因此，针对这些情况，教师需要通过灵活多样的教学方式，如图示、实物展示、小组合作等，来帮助学生深入理解果实和种子的概念和特点，并通过丰富的实例和活动，加强学生的观察、比较和归纳总结的能力，从而达到更好的教学效果。
教学过程：（一）导入新课1.向学生介绍本节课的主题和学习目标，引导学生进入本节课的学习状态。
2.通过提问的方式，让学生回忆上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。
（二）讲解果实和种子的概念和特点1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的概念和特点。
2.引导学生观察不同种类的果实和种子，让学生通过观察和比较，了解它们的外形、大小、颜色等特点。
3.通过提问的方式，引导学生总结果实和种子的共同点和不同点，加深学生对果实和种子特点的理解。
（三）讲解果实和种子的生长过程1.通过PPT、图片等多媒体方式，讲解果实和种子的生长过程。
《果实和种子》作业设计方案
《果实和种子》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解植物的生长过程，掌握果实和种子的概念。
2.培养学生观察、思考和总结的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1.果实的定义和结构。
2.种子的构造和特点。
3.植物的繁殖方式。
三、教学过程：1.引入：通过展示不同种类的果实和种子，引起学生对本课内容的兴趣。
2.讲解：通过教师讲解和图文结合的方式，向学生介绍果实和种子的定义、结构和特点。
3.实验：安排实验环节，让学生通过实际操作，观察和研究不同植物的果实和种子，从中总结规律。
4.讨论：组织学生讨论果实和种子对植物生长的作用，促进学生思考和交流。
5.总结：让学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
四、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动直观地展示果实和种子的结构和特点。
2.实验器材：准备好各种植物的果实和种子，以及放大镜等实验器材，让学生亲自操作，加深印象。
3.小组讨论：分组讨论可以让学生更好地理解和消化所学知识，同时培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价：1.通过课堂表现和实验报告评分，对学生的学习情况进行评价。
2.鼓励学生提出问题和建议，帮助他们在学习中不断进步。
3.定期组织小测验，检验学生对果实和种子知识的掌握程度。
六、拓展学习：1.布置作业：要求学生观察家中的植物，记录它们的果实和种子特点，并撰写观察报告。
2.实地考察：组织学生到植物园或农田实地观察不同植物的生长状况，加深对果实和种子的理解。
3.讨论交流：组织学生分享自己的观察成果和心得体会，促进学生之间的交流和学习。
七、教学反思：1.及时总结和反思教学过程中的不足和问题，不断改进教学方法，提升教学效果。
2.鼓励学生提出意见和建议，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
3.与家长沟通：与家长保持沟通，及时了解学生学习情况和问题，共同为学生的成长努力。
以上是本次《果实和种子》作业设计方案，希望能够为教学工作提供一定的参考和借鉴，同时也希望学生们在学习过程中能够充分发挥自己的潜力，开拓思维，培养兴趣，共同进步。
三年级科学教案-果实和种子
果实和种子【教学目标】1．了解常见果实的结构，知道果实由果皮和种子两个部分组成。
2．能用不同的方法记录整理信息，陈述证据。
3．能正确地讲述自己的探究过程和结论，愿意分享，乐于倾听。
【教学重点】了解常见果实的结构，知道果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学难点】学会横切、纵切的方法，在教师的指导下能利用画图的方法，有序而准确地记录苹果等果实的结构。
【教学过程】一、导入新课【教师】展示情境：在家里的客厅，茶几上摆放着一盘桃子。
妍妍和波波坐在沙发上吃桃，波波吃得快，手里只剩下桃核。
【教师】桃核是桃子的种子吗【学生】根据自己的日常经验和已有知识进行交流。
二、讲授新课（一）解剖桃子【教师】植物的果实虽然多种多样，但通过解剖可以发现它们在构造上是否具有共同点。
如何了解植物果实的构造【学生】汇报小组的讨论结果。
【教师】要求：①先将桃进行横切（把桃横放，从上向下从中部拦腰切开）；②然后再将桃进行纵切（把桃直立放好，沿桃的纵轴从上向下切开）；③观察桃子的组成，并做好记录。
注意事项：使用小刀时注意不要伤到手，教师要做好安全教育。
【学生】分小组按要求完成解剖桃子的活动。
【学生】小组分享解剖桃子活动的发现。
【教师】桃子是桃的果实。
解剖桃子，观察它由哪些部分组成桃核是它的种子吗【教师】把桃子的核敲开，你有什么发现【学生】将桃核的硬壳敲开，说说自己的发现。
【教师】原来桃核上厚厚的硬壳也是果皮，而种子是藏在桃核里面的。
【教师】小结：桃子是由两个部分组成的，分别是种子和果皮。
（二）果实的结构1．解剖果实【教师】植物的果实一般由果皮和种子两部分组成。
其他的果实是否具有这两部分结构如何观察其他植物的果实【学生】交流科学、有序、安全地解剖方法。
【学生】用手把花生和豇豆直接剥开，观察它们是否具有果实的结构。
把它们的各个组成部分记录下来。
【学生】分小组解剖更多的植物果实，并进行观察和记录。
【教师】要求：根据学生使用工具的情况，提示学生在剥开果皮时要小心细致，避免破坏种子的完整性。
果实和种子的形成生物教案
果实和种子的形成生物教案果实和种子的形成生物教案1教学目的1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。
教学重点1双受精的概念和过程。
2果实和种子的形成。
教学难点双受精和受精后子房和胚珠的发育。
教学准备挂图（示桃花、果实）。
胚珠结构和双受精过程示意图。
双受精过程活动模型（影片）。
教学过程一、复习提问：1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？2什么叫做传粉，传粉有什么意义？二、讲授新课：出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。
出示挂图（示桃花、果实）。
教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。
这些变化，正是本节课所要学习的问题。
受精过程在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。
那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。
胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。
在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。
胚珠的中央有两个极核。
花的雄蕊由花药和花丝组成。
雄蕊成熟后，花药里有花粉。
传粉后，落到柱头上的花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
在伸长的花粉管里有两个精子。
当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。
在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。
小学科学423花果实和种子(教案)
小学科学423花果实和种子（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和各部分的功能。
2. 能够辨别植物不同的花的类型。
3. 了解果实和种子的结构和功能。
4. 能够通过观察和实验的方式学习和探究植物的生长过程。
二、教学准备：1. 教具准备：图书《小小植物学家》、幻灯片或图片展示花的结构和各部分、实验材料如豌豆和西瓜的种子、水杯、土壤等。
2. 课前准备：布置各类花的观察作业，让学生带来自己收集的花朵，以便观察与讨论。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师用幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的花朵，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色等特点。
- 通过提问，激发学生对花的兴趣和好奇心，比如：花是从哪里来的？花有什么作用？2. 探究花的结构（20分钟）：- 教师给学生分发图书《小小植物学家》，引导学生阅读并找到关于花的内容。
- 以小组活动的形式，教师将豌豆的花朵、百合的花朵等分发给不同的小组，让学生观察花朵的结构，并在小组内讨论花的各部分的名称和功能。
- 学生代表汇报并将观察结果记录在黑板上，教师指导学生总结花的结构和每个部分的功能。
3. 学习果实的结构和功能（15分钟）：- 教师通过幻灯片或图片向学生展示各种不同类型的果实，比如苹果、草莓、西瓜等，并引导学生观察和描述它们的形状、颜色、味道等特点。
- 教师带领学生讨论果实的作用，即保护种子并帮助它们传播。
- 学生以小组活动的形式，观察各种水果的果实，并讨论果实的结构和功能。
4. 实验探究种子的结构（30分钟）：- 教师将豌豆的种子分发给学生，让学生用放大镜观察种子的外观和结构。
- 学生根据观察结果，描绘种子的结构并命名各个部分。
- 教师带领学生进行实验：将豌豆种子放入一杯水中，观察种子的变化，并让学生记录实验结果。
- 学生代表汇报实验结果，并讨论种子的吸水作用和发芽过程。
5. 总结与提高（10分钟）：- 教师归纳花、果实和种子的结构和功能，并与学生共同总结。
小学科学16《果实和种子》(教案)
小学科学16《果实和种子》（教案）果实和种子教案一、教学目标：1.认识果实和种子的基本概念和特征。
2.了解果实和种子的生长过程和功能。
3.培养学生观察和实验的能力，培养学生的科学思维。
二、教学准备：1.小班实验器材：苹果、橙子、西瓜等不同种类的果实；玉米、豆子等不同种类的种子；放大镜、显微镜等实验器材。
2.教学辅助工具：课件、图片和图表。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过呈现一些常见的水果，如苹果、橙子等，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这些都是哪些部分构成的吗？”学生应答后，引导学生重新认识水果的组成部分。
2.学习（30分钟）（1）呈现水果的切开图片，引导学生观察水果的内部结构。
并帮助学生总结出水果的构造：果皮、果肉和果核。
（2）通过课件展示不同种类的水果，并介绍这些水果的果实的特点，如形状、颜色、大小等。
鼓励学生观察、比较和描述。
（3）引导学生围绕水果的观察结果，总结出果实的几种分类方式。
如单果、聚合果、坚果等。
（4）利用显微镜观察不同种类水果的果皮、果肉和果核的细胞结构，帮助学生理解果实的生长过程。
（5）转移到种子的学习。
通过呈现不同种类的种子，如豆子、玉米等，引导学生观察种子的外观和内部结构。
帮助学生总结种子的组成部分：种皮、种质和胚珠。
（6）通过课件展示种子的不同特点和形状，鼓励学生观察、比较和描述。
（7）引导学生围绕种子的观察结果，总结出种子的几种分类方式。
如单子叶种子、双子叶种子、裸子植物种子等。
3.拓展（15分钟）（1）进行实验观察。
将不同种类的水果和种子放在透明容器中，观察其发芽和生长过程。
学生记录观察结果，并进行结果的整理和分析。
（2）讨论实验观察的结果，引导学生思考果实和种子在植物生命周期中的作用和功能。
4.巩固（10分钟）（1）让学生以小组为单位，设计一个小实验，探究果实或种子的某一特点。
例如：比较不同水果果核的大小、观察种子在不同光照条件下的发芽情况等。
（2）学生进行实验并记录实验步骤和结果。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册 果实和种子 省赛
《果实和种子》教学设计授课人：毕博单位：东北育才丁香湖小学【教学内容】江苏教育出版社小学科学三年级下册第二单元第1课《果实和种子》第一课时。
【教学目标】知识与技能：1认识果实，了解果实的特征，知道什么是果实，什么不是果实。
2认识种子，知道种子是果实的一部分。
3了解种子传播的途径，意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。
过程与方法：1能够在预测的基础上，对种子进行细心解剖、观察，发现种子内部构造的相似之处，并用图画的方式描述观察结果。
2学生在自主探究活动中，掌握方法，并用自己的方式表述出来。
情感、态度、价值观：1培养学生善于合作，乐于交流的习惯。
2激发学生敢于提出科学问题，坚持探究科学问题的兴趣。
【教学重点】1了解果实的特征和分类。
2了解种子的传播方式。
【教学难点】对植物果实进行解剖、观察，并描述观察结果。
【教学准备】教师：多媒体课件，实验记录单，苦瓜、梨、香蕉若干。
学生小组：自备水果、蔬菜。
【教学过程】一．激趣导入谈话：一走进教室啊，我们发现桌子上的蔬果五颜六色，非常漂亮；请同学们跟老师一起闭起双眼，深吸一口气，教室里也同样果蔬飘香，沁人心脾。
今天，就请同学们和我一起踏上“果实和种子”的奇妙之旅，去发现蕴含其中的知识“宝藏”吧！二．分辨果实，了解果实与种子的关系1谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的水果或蔬菜带来，现在请各小组同学将带来的果实集中在一起，我们来举办一个果蔬展览会。
（PPT：果蔬展览会） 2学生介绍自己带来的“果实”名称。
3过渡：要想知道哪些是果实，我们就必须知道果实具备哪些特征。
显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的，需要我们将水果或蔬菜切开来观察。
老师为大家已经准备了部分切开的水果或蔬菜，请同学们以小组为单位进行观察、讨论，看看哪个小组率先找到开启“果实之门”的钥匙。
（PPT：果实有哪些共同特征）4教师深入到每个小组，进行针对性指导。
5提问：你发现了果实有哪些共同特征6学生小组汇报，教师适当引导，查缺补漏。
《果实和种子作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2017》
《果实和种子》作业设计方案
一、教学目标：
1.了解植物的发展过程，掌握果实和种子的形成过程及特点；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力；
3.激发学生对自然界的好奇心和探究欲望。
二、教学内容：
1.果实和种子的定义及特点；
2.果实和种子的形成过程；
3.果实和种子的分类；
4.果实和种子的作用。
三、教学重点：
1.掌握果实和种子的定义及特点；
2.了解果实和种子的形成过程。
四、教学难点：
1.理解果实和种子的分类；
2.掌握果实和种子的作用。
五、教学准备：
1.教师准备：课件、实验器械、种子和果实样本；
2.学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
六、教学过程：
1.导入（5分钟）：通过图片展示果实和种子，引起学生对话题的兴趣；
2.观点讲解（15分钟）：讲解果实和种子的定义、特点及形成过程；
3.实验操作（30分钟）：让学生观察不同种类的果实和种子，记录它们的特点；
4.小组讨论（15分钟）：让学生分组讨论果实和种子的分类及作用；
5.展示总结（10分钟）：请学生展示自己的观察结果，总结果实和种子的重要性。
七、作业安置：
1.观察周围环境中的果实和种子，记录它们的特点；
2.查阅资料，了解更多不同种类的果实和种子；
3.撰写一篇关于果实和种子的钻研报告。
八、教学反思：
通过本次教学，学生对果实和种子有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和实验操作能力。
同时，激发了学生对自然界的好奇心和探究欲望，提高了他们的科学素养。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对植物世界的兴趣，培养他们的科学精神和实践能力。
果实与种子中班科学教案
果实与种子中班科学教案一、教学目标：1. 认识果实和种子的基本概念。
2. 了解果实和种子的生长过程。
3. 观察、探究果实和种子的外观特征。
4. 学会用简单的科学方法进行观察和实验。
二、教学准备：1. 水果的不同种类和种子（例如苹果、橙子、西瓜等）。
2. 放大镜、显微镜、实验器材（如小刀、剪刀、塑料袋等）。
3. 相关图片、卡片等教具。
三、教学步骤：步骤一：引入话题1. 教师出示一些常见的水果，如苹果、橙子、西瓜等，引导学生观察并描述这些水果的外观特征。
2. 引导学生思考：我们平时吃了水果后，会发现什么？（学生可能会说：留下果皮、有种子等）3. 教师解释水果的一部分叫做果实，内部结构还有一个叫种子的东西。
步骤二：认识果实和种子1. 教师出示不同水果的切面图，让学生观察和比较，引导他们发现果实和种子的存在。
2. 以苹果为例，教师用放大镜让学生仔细观察苹果的果实和种子，让他们观察果实和种子的形状、颜色、大小等特征。
步骤三：探究果实和种子的生长过程1. 教师向学生介绍果实和种子的生长过程：果实从花朵中发展而来，种子在果实内形成。
教师可以借助图片和卡片等教具讲解。
2. 引导学生观察不同水果的种子，让他们发现种子的外壳是坚硬的。
3. 可以适当增加一些有趣的知识点，如种子怎样分散繁殖、种子为什么能发芽等。
步骤四：实验探究果实和种子1. 教师提供不同水果的种子和其他实验材料（如湿纸巾、培养皿等），组织学生进行实验探究。
2. 实验一：观察种子与种子外壳的关系- 学生用显微镜观察种子外壳的特征，并将观察结果记录下来。
- 学生可以将种子外壳剥离，再观察种子的内部结构，并将观察结果进行比较。
3. 实验二：观察种子的发芽过程- 学生将湿纸巾放入培养皿中，然后将种子放在湿纸巾上，并盖上另一张湿纸巾。
- 学生每天观察种子的变化，记录下种子的发芽情况。
- 学生总结发芽的条件和过程。
步骤五：总结与展示1. 教师引导学生回顾刚才的学习内容，帮助他们总结果实和种子的基本概念和特征。
中班科学教案果实与种子
中班科学教案果实与种子科学教案：果实与种子一、教学目标1. 了解并能够区分果实和种子的区别。
2. 掌握果实中种子的不同部分。
3. 观察和描述不同种类的果实和种子。
4. 培养学生的观察力和描述能力。
5. 培养学生的动手实验和合作意识。
二、教学准备1. 不同种类的水果，如苹果、橙子、香蕉等。
2. 种子或坚果，如花生、葵花籽等。
3. 刀具。
4. 放大镜。
5. 粉笔和黑板。
6. 实验器材，如放大镜、放大镜望远镜等。
三、教学过程1. 导入（引发学生兴趣，激发思考）老师可以拿出一颗苹果，让学生观察并问他们是否知道这是什么。
带领学生进行讨论，引导他们思考果实和种子的区别。
2. 学习果实和种子的定义利用黑板或幻灯片，展示果实和种子的定义，并让学生一起读出来。
解释果实是植物在生长过程中形成的一种结构，其中包含种子。
种子是植物用来繁殖下一代的结构。
3. 观察不同种类的果实和种子将不同种类的水果和种子准备好，让学生观察并描述它们的外观、形状、颜色和大小。
可以通过放大镜等器材来帮助学生更仔细地观察。
示例的问题：- 这个果实是什么颜色的？- 这个种子是什么形状的？- 这个果实和种子的大小有差别吗？4. 进一步了解果实和种子的部分让学生再次观察不同种类的果实和种子，引导他们发现并描述果实和种子的不同部分。
老师可以通过切割果实的方式，展示果肉、种皮、果核等部分，并解释它们的作用。
示例的问题：- 这个果实里面有什么？- 这个种子外面有什么？- 每个部分有什么作用？5. 实验：果实和种子的种植让学生参与种植一颗水果种子，可以选择较为容易发芽的种子，如黄瓜种子。
引导学生观察、记录和描述种子的变化，了解种子的生长过程。
示例的问题：- 种子发芽之后，会长出什么？- 需要给种子提供什么样的环境才能帮助它生长？6. 总结和评价回顾整个教学过程，帮助学生总结果实和种子的区别和共同点。
鼓励学生分享他们观察和实验的结果，并评价他们对果实和种子的理解程度。
小学科学416果实和种子(教案)
小学科学416果实和种子（教案）教案名称：果实和种子引言：本节课主要教授小学四年级的学生有关果实和种子的知识，通过举一些常见的水果为例，介绍它们的果实和种子的特点，并通过实物观察与实验操作，激发学生的观察力和思考能力，培养他们的科学思维和实践能力。
一、教学目标1. 通过课堂学习和实验操作，学生能够了解不同水果的果实特点以及果实中的种子；2. 学生能够观察和描述水果的外部特征，并能分辨出种子的形状、大小和颜色等特点；3. 学生能够通过观察和实验，探究果实对种子的保护和传播作用。
二、教学重点和难点1. 重点：水果的果实特点和种子的形状、大小、颜色等特征；2. 难点：通过观察、实验探究果实对种子的保护和传播作用。
三、教学准备1. 实验材料：苹果、橙子、草莓、西瓜等水果；2. 工具：刀、切板、放大镜；3. 实验器材：培养皿、酒精灯、滤纸、水杯等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）呈现一些常见的水果图片，学生观察并提出它们的名字，老师引导学生思考：这些水果都是由什么组成的？有什么特点？2. 学习与实践（20分钟）a. 显示一些水果的实物，如苹果、橙子、草莓和西瓜等，要求学生观察它们的外部特征，并描述出来。
b. 引导学生思考：水果的外部硬壳是由什么构成的？它们的形状、大小、颜色有什么区别？c. 分组进行实验操作：每组选择一种水果，使用刀和放大镜观察和剖析果实，尽可能找到种子，并观察种子的形状、大小、颜色等特征。
d. 学生根据实验结果以及观察所得，汇报每种水果的果实和种子特点，并进行总结。
3. 实验探究（25分钟）a. 将苹果切片放在培养皿中，倒入少量酒精，点燃酒精并立即盖上滤纸（注意安全）；b. 学生观察和描述观察到的现象，并讨论苹果实验结论：果实外部硬壳能够保护种子，酒精火焰烧掉了果实表面可能的细菌，起到了保护作用。
c. 提问学生：为什么种子要传播？引导学生讨论种子传播的好处，如增加物种多样性等。
d. 让学生思考：种子是如何传播的？可讨论风力、贴附动物毛发和鸟类食用后排泄等方式。
小学科学《果实和种子--》优质教案、教学设计
1. 果实和种子教学目标：1. 认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。
2. 能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。
3. 了解种子传播的多种途径。
体验到细致观察才能得到更准确的信息。
4. 通过探究活动的开展，能够描述出种子萌发的环境条件。
5. 初步形成实事求是的科学态度和一定的探索精神与创新意识。
教学重点：1. 了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。
2. 运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
教学难点：1. 对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2. 怎样设置对照实验；怎样探究空气条件对种子萌发的影响。
教学准备：教师准备：萝卜1 个、土豆1 个、每两个学生1 个花生、湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子、实验记录单、培养皿（装种子）、塑料口杯（可用来盛装种子）、带盖的容器、吸水纸、标签、土壤、清水、量筒、烧杯等。
教学过程：一、认识果实，初步了解果实与种子的关系谈话：同学们，春天是播种的季节，种子播到地里会发生什么变化？生根、发芽、开花、结果，种子结出了果实。
今天，我们就来研究《果实和种子》。
1. 多媒体出示各种水果和蔬菜。
师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。
2. 学生回答师：我们常说“开花结果”，这个“果”就是果实。
3. 了解果实的特征。
师：有些同学可能还是觉得不够理解到底如何来分辨果实，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的，让我们一起来通过实验寻找答案。
师：把果实横向切开或者纵向切开，仔细观察比较从果实的内部构造上去寻找吧！师：小朋友你们发现了什么？生：种子。
师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮，果皮通常具有外果皮、中果皮和内果皮三层。
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《果实和种子》教学设计
教学目标：
1．认识果实和种子，了解果实的特征和分类，明确种子是果实的一部分。
2．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，发现种子内部构造的相似之处，并用画图的方式描述观察结果。
3．了解种子传播的多种途径。
体验到细致观察才能得到更准确的信息。
4．学生能够在自主探究活动中，学会探究的方法，并用自己适合的方式表述出来。
5. 通过学习使学生意识到植物的繁衍要靠种子来繁衍。
6. 培养学生善于合作、乐于交流的习惯。
教学重点：了解果实的特征和分类，了解种子的内部结构和传播方式。
教学难点：对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
教学准备：每个小组准备湿黄豆、湿蚕豆种子、放大镜、镊子。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、认识果实：
1. 师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子（出示课题），请同学们一起看16页一些蔬菜和水果的图片，同桌讨论一下，说说哪些是果实，为什么？
2.教师小结：凡是植物开了花结的果叫果实或有果皮和种子两部分构造的都是果实（比如：萝卜、土豆内部都没有种子，所以它不是果实，当然也有例外，无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉、橙子等经过了一些科学处理，种子退化了，但它们仍然是果实）。
二、种子的内部构造：
1.让同学们看种子的内部构造视频。
2.你能说说种子的内部主要由哪些构成的吗？
3.教师小结：种子包括种皮、胚根、胚三部分。
种子是怎样传播的呢？
三、种子的旅行：
1.请同学们结合18页上面的图片，看视频，通过同桌或小组讨论，说说每种果实都是通过什么方式传播种子的？
2.你还能举出日常生活中，一些种子通过不同的方式传播种子的例子吗？（比如：油菜籽弹
力、万把钩动物、蒲公英风力、莲子水力）
3.教师小结：植物传播种子的方式很多，一般为利用风力、弹力、水力、动物等四类。
四、课堂小结：今天我们都一起研究了什么知识？你都知道了什么？
（板书内容：
一、认识果实：开花---结果果皮、种子
二、种子的内部构造：种皮、胚根、胚
三、种子的传播：风力、弹力、水力、动物等四类。
）
五、拓展延伸：
. 关于种子的萌发条件及种子的发芽快慢与哪些因素有关，请同学们模仿17页及18页的方法回去进行实验，我们下一课时来一起研究。
第二课时
一、引入：上节课我们了解了什么是果实、种子的内部构造及种子是怎样传播的？今天我
们来继续研究种子的萌发条件及与种子萌发有关的因素。
二、种子的萌发条件：
1.请同学们一起认真第17页上面的图片，猜一猜，这是几号里长出的小苗吗？
2.小组合作讨论交流
3.教师小结：种子萌发发的条件是：水分、空气和适宜的温度。
4.布置学生按照17页下面的做法自己和种一株植物。
三、与种子萌发有关的因素：
1.让学生看第18页下面有关内容，小组内交流。
2.你能提出哪些与种子萌发有关的因素吗？
四、本课小结
板书：1、种子萌发的条件：空气、水分、适宜的温度
2.。