美术《绘画构图初步》
《绘画构图初步》教学设计[2]
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《绘画构图初步》教学设计秦皇岛市青龙满族自治县三拨子总校六拨子小学张雷设计思想：构图是学生展现画面美的一个重要途径，教师以学生发现构图方法来讲解。
本课是一个由学生自己动手来完成的，内容丰富，但学生难以理解教学难点，需要学生自己设计画面，把画面完全交给学生。
培养学生动手能力。
教学目标：1、通过教学活动让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识多种构图方法，并掌握三角形构图。
2、通过欣赏体验，感受构图的形式美，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，进一步加强学生锻炼概括的造型能力，提高创作能力。
教学重点：如何让学生利用三角形构图作画。
教学难点：如何培养学生动手构图。
教学准备：实物，画纸，彩笔，多媒体课件教学过程一、导入师：同学们好！今天张老师和同学们共同上一节美术课，好吗？（好）。
师：据我所知咱们班的学生非常聪明可爱，并且各个方面都很美，刚才我仔细的观察了一下，尤其动作美，形式美等。
爱美之心人皆有之，小朋友们是怎么理解美术上的艺术美的呢？二、赏析与创作1、美丽自定义：师：那我们就一起来看大屏幕吧，谁可以说说它们的画面里的东西能围城什么图形像什么形状？（三角形、梯形、s形、c形等）。
师：好，同学们真聪明，你们的想象力非常丰富，你们刚刚说的就是我们美术上的构图方法。
那什么是构图呢？谁可以根据刚才欣赏的图片带给你的信息及刚刚同学说的，来说说你是怎么理解构图的？（预设）师：其实在我们绘画上构图是这样定义的——把物体组织和安排到纸上，就叫做构图。
我们这节课就来一起学构图吧。
（图片回放）师：其实构图方法是多种多样的，他们有着不同的美。
在这节课中我们重点来学最常见、最基础的构图方法就是三角形构图。
谁能说出三角形有什么特征？（稳定性）。
师：同学们真棒，真厉害能将数学的知识运用到美术课中了，你们简直就是绘画的天才。
那你们有信心利用三角形构图方法来绘制图形吗？（有）。
师：好，看来同学们信心十足，那老师也相信大家一定能学好。
小学美术《绘画构图初步》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘画构图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对绘画构图的概念和方法的掌握程度各有不同。在讲解构图基本概念时，我尽量用简单明了的语言，结合具体作品进行分析，希望能让学生更好地理解。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。
在实践活动环节，我鼓励学生们积极讨论、动手实践，将所学构图方法运用到实际绘画中。我发现，有的学生能够迅速掌握方法，创作出具有美感的作品；而有的学生则在构图上存在一定困难，需要更多引导和帮助。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些针对个别学生的辅导时间，帮助他们突破难点。
3.增强创新能力：鼓励学生在绘画构图中尝试创新，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.培养审美观念：通过分析优秀作品，引导学生树立正确的审美观念，提高审美鉴赏能力。
5.增强文化理解：在学习绘画构图的过程中，了解不同文化背景下的构图特点，拓宽学生的文化视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图基本概念与要素：重点讲解线条、形状、色彩在画面中的布局，如何达到画面平衡与和谐。
-突破方法：组织学生进行作品欣赏与评价，引导他们从多角度分析作品的审美价值。
-实际操作能力：学生在绘画过程中如何将构图理论知识运用到实践中，解决实际问题。
-突破方法：设置具有针对性的实践任务，如模仿某一种构图方法进行创作，逐步提高学生的实际操作能力。
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习构图的定义及形式法则。
2、了解和学习构图在绘画中的重要意义以及常见的构图类型。
3、尝试运用构图的形式法则欣赏美术作品和进行绘画实践。
2学情分析
学生对构图知识掌握不够,对构图的作用一知半解。
缺乏系统、深入的理解和准确的把握。
3重点难点
教学重点
1、构图的定义和形式法则。
2、常见的构图类型。
教学难点
学习体会不同的主题决定构图的不同形式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】绘画的构图
一、新课导入:
教师:绘画的构图在绘画中非常的重要。
构图可以使作品具有更加动人的艺术魅力。
今天我们一起来学习第三课《绘画的构图》。
(板书)
二、新知讲授:
学生活动:阅读课本第一段,了解构图、布局的定义。
教师:提问布局和构图的定义,并让学生结合生活谈谈自己的理解。
学生活动:回答教师提问。
《绘画构图学一》
线
•用笔和其他工具划出的相对细长的痕迹；
•物象的边缘和轮廓。
点
点在构图中是最小的可视形相，点的大小 之别是由这个点与其周围的可视形相、画
面空间的比较而产生
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点” 的形态使人产生小巧、集中、凝聚、闪动的视觉心理。
”点”可以分为：有方向性的点（比如：水滴形点）和无方向性的 点。 “点”的形状有圆形、方形、椭圆形、多角形、水滴形及不规则形 等等。
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第三节 构图形式对表现内容的作用
构图形式起到加强或减弱作品内容和主题思想表达的作 用，是使作品具有生命力和表现力的重要因素。
一、构图性质与内容
从蒙德里安的四棵树的变形可看出，构图性质不同，画 面体现的内容也不同：
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图1
如实地描绘了一棵树
图2
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4. 特写构图（着重表现近距离内的物象或物象的局部的构图）
这种构图格局内容局限，形象容易刻画细腻入微，细节显明。
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（二）选择何种构图格式取决于内容。构图格局的不同，画面表 现的内容与主题就会有极大的差异。
客观写实性格局构图给人以真实的美，它长于表现事物的瞬间或一个特定 的情景。 还有一种主观性的构图方式，它是打破自然界物象的客观存在关系和时间限 制，主观地任意组合物象于画面之中的构图方式。
油画——一般选用各种不同粗细纹理的亚麻布或纸、板等．做底后使 其不吸油，一次性画法或多层次画法所形成的笔触，有丰富的表现力 。会产生硬挺、苦涩、细腻、粗狂等视觉心理．
中国画——使用绢、熟宣纸、生宣纸等，写意画利用生宣纸吸水的 性能，或冲、或泼、或勾、或染……运用笔墨的干湿浓淡、破擦点 染，显示出传统绘画独特的韵味和形式美感。
冀美版初中美术八年级下册《绘画的构图》教学设计附反思
学科：初中美术
所用教材：河北美术出版社出版的美术教材八年极下册“绘画的构图”
知识与技能：
1、在绘画中的重要作用，掌握几种较为典型的构图类型。
2、运用构图知识评价和欣赏艺术作品，并运用构图的形式法则进行绘画实践练习。
3、学生的构图意识、美学修养，提高艺术鉴赏能力。
过程与方法：
1、通过图书馆、网络等丰富的学习资源，收集、整理构图知识、掌握运用信息的能力。
《绘画构图》作者：曹晓楠等出版社：山东美术出版社
《摄影构图学》作者：康大荃出版社：四川美术出版社
辅助材料：
电脑，网络，课件等。
网络资源：
/main/syjy/20011023192533.htm
/digital/dc/jiqiao/jq/0704/1000184_8.htm
2、通过学习，了解认识东西方构图艺术，激发学生对博大精深的民族艺术和哲学文化的学习热情，关注中华民族的艺术观。
3、培养学生的合作意识，学会与人合作参与美术实践活动，激发创造精神，体验成功的快乐，形成基本的美术素养，促进学生的个性形成和全面发展。
印刷资料：
《绘画构图学教程》作者：蒋跃著出版社：中国美术学院出版社
5、教师分发小组活动记录表，各小组按照自己的研究方向进行组内分工。
第二阶段：分组探究——培养学生合作意识和整合信息的能力（2课时）
1、学生分组网络探究，自主学习构图知识，借助Internet以及图书馆收集本组研究学习的资料，开展对构图的研究性学习。
2、各组学生归纳、概括所收集的构图知识，根据单元问题进行分析解答，提出自己对构图的见解。
2、通过实验静物的摆放、赏析讨论名画等方法来掌握构图法则，通过运用Photoshop软件、手绘等方法进行构图创作活动。
《绘画构图的初步》教学设计
《绘画构图的初步》教学设计一、教学目标1.知识与技能-了解绘画构图的基本概念和重要性。
-学习常见的构图方法，如三角形构图、对称构图等。
-初步掌握运用构图原则进行画面组织的能力。
2.过程与方法-通过欣赏优秀绘画作品，分析其构图特点。
-学生实践构图练习，尝试不同的构图方式。
-互相评价和交流，提高构图的审美能力。
3.情感态度与价值观-培养学生对绘画的兴趣和热爱。
-提高学生的审美意识和艺术素养。
二、教学重难点1.教学重点-理解和掌握绘画构图的基本原则。
-能够运用所学构图方法进行简单的绘画创作。
2.教学难点-如何引导学生将构图理论应用于实际创作中。
-培养学生的创造力和审美判断力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、实践法、讨论法。
四、教学过程1.导入（3 分钟）通过展示一些具有不同构图的绘画作品，引导学生观察并比较它们的视觉效果，引出本节课的主题——绘画构图的初步。
2.知识讲解（10 分钟）-介绍构图的定义和作用。
-结合图片，讲解常见的构图方法，如三角形构图、对称构图、平衡构图等。
-强调构图对画面整体效果的影响。
3.作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的绘画作品，让学生分析其构图方式，并讨论这些构图方式所带来的感受和效果。
4.实践练习（20 分钟）学生分组进行构图练习，可以选择一些简单的主题，如水果、花卉等。
鼓励学生尝试不同的构图方法，教师巡视并给予指导。
5.作品展示与评价（10 分钟）各小组展示他们的构图作品，其他同学进行评价和讨论。
教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
6.课堂总结（2 分钟）总结本节课的重点内容，强调构图在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中注重构图的运用。
五、教学资源绘画作品图片、画纸、画笔等。
六、教学延伸1.让学生在课后继续练习不同主题的构图。
2.组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步提高学生的审美能力。
以上教学设计仅供参考，你可以根据实际教学情况进行调整和修改。
六年级下册美术课件-第7课 绘画构图初步｜冀教版(2014秋)(共11张PPT)
河北美术出版社
六年级美术下册 第7课绘画构图初步
第一课时
一、欣赏对比 感知构图
二、学习构图 感受变化
构图： 是一个外来语，原意为组合、构成。在中国传统画 论中也称为章法或布局。
• 一般指在平面的空间中安排和处理表现对象的位置和关 系，用个别和局部的形象组织成画面整体，以表现构思中 预想的艺术形象和审美效果。
比比谁的眼力好
✘
位置偏右下
位置偏左上 ✘
✘
位置太集中
位置太平均
✘
✔
• 任何一幅画面的构图都存在着各种变化，只有大小适当，位 置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
在构图中我们不仅要 了解存在的变化，还 要懂得构图的基本形 式以及不同的构图带 给我们的感受。
三角形构图
课本16、17页
均衡、富有变化
四、实物组合 体会变化
A
B
“实物拼摆竞赛” 由前面环节获胜的两组同学进行拼摆，摆好后，请其他组 同学说一说更喜欢哪组？为什么？
五、畅谈感受 教师小结
今天我们学习了有关构图的知识，通过同学们的相 互合作、动手操作，掌握了构图中画面的变化以及构图 给我们带来的不同的美感，相信此时的 你们一定已经跃跃欲试了，下 节课我们就进行与构图相关的 绘画创作。
在其中一条边处于水平时，有稳定、坚实的感觉；如《铜水箱》
有两条边成多倍大于第三条边时（长三角形
“s”形构图 活泼、柔美 "S"型构图是指物体以"S"的形 状从前景向中景和后景延伸， 能够使画面比较生动，富有空 间感。
平行式构图 安定、广阔、宁静、稳定 即画面中所呈现的基本骨架为平行线形。
除了课本给我们介绍的几种构图形式外还有 十字形构图：这种构图形式会给人以庄重、严肃的感觉。 垂直线构图：这种构图形式会使人产生壮丽、庄严、向上的感觉。 X形构图：这种构图会使画面显的视线集中，空间深远。 T形构图：这种构图给人以广阔、深远、向前的感觉。 圆形构图：这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》教学设计2一. 教材分析《7.绘画构图初步》是冀美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生掌握构图的规律，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面还没有系统的认识，容易出现构图混乱、主次不分等问题。
因此，在本课教学中，需要引导学生掌握构图原则，提高他们的美术创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，学会运用构图原则来创作美术作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用构图原则创作出具有个性和创意的美术作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本知识和方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析构图特点。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨构图技巧。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于讲解和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪，用于展示作品和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组美术作品，引导学生关注作品的构图特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本知识和方法，如主次关系、对称、平衡、层次感等。
同时，分析一些优秀作品的构图技巧。
3.操练（10分钟）学生根据构图原则，自行构思一幅美术作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论构图的优点和不足，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师展示一些具有创意的构图作品，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
初中美术教学课例《绘画构图》教学设计及总结反思
《绘画构图》
教材分析
了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
教学目标
了解构图的基本方法、原则，领悟构图的重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力；形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
学生学习能力分析
学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析掌握构图的基本形式、原则。学生对和谐构图认知能达到教学目的，但对均衡构图认知不够透彻。
教学策略选择与设计
构图形式及创作意图是课文重点，课程中我采用引导、小组自评、互评提高审美情趣和主动的审美意识。
教学过程
小组小结为本课我关注的重点，首先通过引导讲解，学生讨论，小组总结的形式开展。主要针对学生根据手中的资料进行分析，引导找出主体的范例，并讨论画家是使用哪种构图形式突出主题、传达形式美。
课例研究综述
绘画构图是一种比较复杂、难度较大的知识、技巧，但是，它又是绘画实践不克回避的问题，即使是绘画习作，也要遇到程度不等的构图问题需要解决。因此，掌握构图要领，可以帮助我们更好地欣赏绘画作品，并在绘画实践中去应用。
绘画构图初步教学设计
《绘画构图初步》教学设计教学目标1、让学生了解构图的一般知识。
2、培养学生组织画面、安排画面的能力。
3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。
教学重难点重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。
难点：构图的组织与安排。
课前准备教师：优秀美术作品的构图分析。
学生：绘画工具，包括纸，笔等。
教学过程一、导入构图又叫布局或经营位置。
一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
二、讲授新课1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。
师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
2、静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。
不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。
风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。
（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。
（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。
三、学生作业学生进行静物写生，教师辅导。
四、展示评价对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价，教师进行点评。
七年级美术上册 第2课《绘画的构图》课件1 人美版
一、认识构图
作品构图饱满、 凝重。瓶花占据画 面的主体地位，与 香蕉形成梯形的轮 廓骨架，造成稳定 而又富于变化的构 图形式。
瓶花与香蕉
袁运圃
一、认识构图
三角形的构图 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、静 穆的古典美感。
塔吉克新娘
靳尚谊
二、构图的形式
绘画的构图形式丰富多样，如：三角形构图、 方形、圆形构图等。其中三角形构图具有稳定、平 衡而又富有变化的形态特征，在绘画作品中最为常 见。不同的三角形形态又会造成完全不同的形式与 美感。
塞尚 静物
学习·体验：你能试着运用前面所学分析这幅《静物》 的构图特点并画出它的构图吗？
和同学讨论自己画出的构图是否合理，评价 一下自己是否掌握了构图知识。
总结：构图是绘画过程中的重要步骤，掌 握构图
的知识和能力能帮助我们更好的进行绘画创作和欣 赏绘画作品。对构图能力的提高还需要同学们在实 践中不断体会和学习。
二、构图的形式
倒三角形
造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角
形来进行构图？产生了什么样的效果？
二、构图的形式
不等腰三
角形的结构布局 既富于变化又可 以造成均衡之势 的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
二、构图的形式
这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
三、构图的原则 多样统一实例
苹果的距离、方苹向果完间全的相聚散、叠压三、角朝形的骨架和苹果间 同，骨架呈一条向直都线形，成绝多对样的的变化距，、又朝统向一的不同使画面有了 统一，显得呆板在没三有角生形气骨。架中 。变多化样，统但一又使缺乏主次与统一。
画面生动而又谐调。
幼儿园美术教案：初步认识构图要素及其在绘画中的应用
幼儿园美术教案：初步认识构图要素及其在绘画中的应用初步认识构图要素及其在绘画中的应用一、教学目标1.了解构图要素的基本概念。
2.掌握如何在绘画中运用构图要素。
3.培养幼儿的创造力、想象力以及观察能力。
二、教学内容1.构图要素的初步认识1.1.色彩色彩是绘画中最基本的要素之一，色彩给人以视觉冲击，是视觉的最主要刺激。
色彩是由光线的折射和吸收所形成的，它有三个特性——色调、饱和度和明度。
1.2.线条线条是构成形状、构图、空间的一种重要素材，它具有分割和界限的作用，能够引导人眼的视线，提升构图的层次感。
1.3.形状形状是指由线条或色彩所构成的几何形态，如正方形、圆形、三角形等。
形状能够大大影响整个构图的视觉效果。
1.4.质感质感是指物体的表面特征，包括了纹理、光泽、光滑、粗糙等。
质感能够增强绘画的立体感。
2.构图要素在绘画中的应用2.1.色彩在绘画中的应用色彩能够给人的视觉带来巨大的冲击力，想象一幅充满明亮色彩的画，即使没有特定的形状和构图，也能够给观者留下深刻的印象。
2.2.线条在绘画中的应用线条是绘画中非常基础的要素，它可以描述出物体的轮廓、纹理、质感等，是构成形状、构图、空间的一个重要素材。
2.3.形状在绘画中的应用形状是由线条和色彩所构成的，它们有着巨大的创意和想象力，可以描述出物体的轮廓、纹理、质感等，给观者留下强烈的形象印象。
2.4.质感在绘画中的应用质感是指物体的表面特征，是通过模拟明暗表现的方法得出的。
在绘画中，质感有助于增强画面的立体感，让物体更真实。
三、教学过程1.构图要素的介绍通过图片、模型等，展示给孩子不同的构图要素，点一下每个构图要素的名字，详细的介绍每个构图要素的含义和表现方法。
2.构图要素的实践让孩子制作一幅构图明显的画作，告诉孩子各个构图要素在画作中的分布和运用方式。
3.构图要素的应用让孩子在一个简单的黑白的画布上添加不同的构图要素，提高孩子的观察能力和创造力。
四、教学评价通过观察和评估孩子的作品，进行对孩子的创造力、想象力以及技巧水平的评估。
六年级下册美术教案-第7课绘画构图初步｜冀教版
《绘画构图初步》教学设计【教材版本】：河北美术出版社六年级下册第7课【教学年级】：六年级【课时安排】：2课时【教材分析】：本节课属于造型与表现领域，本节课内容专业性很强，理论知识复杂，掌握起来有一定难度。
同时，本节课内容的掌握对于下一节第8课《像艺术家一样创作》一课起着承启作用，学好本课知识显得尤为重要。
绘画构图涉及因素很多，本课主要侧重探讨物像之间的安排和处理，在本课教学中，要充分考虑学生认知特点，让学生对构图有初步的理解，重点在于感受构图的重要，树立美术创作中的构图意识，教学的重心放在探索和实践之中。
更多的构图形式法则将在第四学段进行学习，在这课的教学中，切忌不切实际的灌输专业知识的空讲和拔高。
【学情分析】：六年级上册中，学生对于色彩基础知识，透视基础知识有了一定的了解和掌握。
从课上效果来讲，学生对于美术专业性知识的学习兴趣浓厚，他们渴求掌握更多专业性较强的知识，不再停留在满足于平面儿童画的绘画方式，由关注画面趣味性，转入对写实性，艺术性的关注。
在教学时不宜以单纯的知识，技能传授为目的，要突出学生的学习活动方式，重视学生在活动中的参与与探究过程。
绘画构图的理解和运用要在实践中得到提高，因此，课程中会安排充足的实践时间。
【教学理念】：1、以“情景设置--激发兴趣--自主发现--引导探索--分析总结—操作实践--知识内化--渗透外延”为主线，运用对比法，展示法，讨论法，使抽象的知识直观化，复杂的知识简单化，引导学生动脑，动手等参与性活动，逐步加深对构图的认识和理解。
2、以自学为主，引导为辅，充分体现学生在课堂的主体地位，利用轻松引入，激烈抢答，综合练习等教学手段，欣赏与教学相互结合，提高学生的审美品味，提高绘画构图能力。
3、教学方法包含引导观察、启发思考、发现分析、思考总结、综合练习、巩固内化、检验评价。
【教学目标】:1、感受绘画构图之美，学习构图基础知识，了解形式美法则在构图中的运用，懂得构图在绘画创作中的重要性。
六年级下册美术绘画构图初步冀美版
板书：构图知识
1、 构图的意义（记住如下内容） 构图是美术术语，中国画称“布局”、“章法” 或“经营位置”。图案、设计中称：构成
绘画构图的任务就是根据题材、主题思想和形式 美感的要求，将经过选择的各个对象，按一定的 形式法则适当地组织安排在画面上，从而构成一 个协调的完整的画面，明确地表达其主题内容， 它既是一种艺术手段，也是绘画的骨架，对一幅 绘画作品的成败起着决定作用。
（三）学生构图练习
请几名学生上讲台，选择教师准备的酒瓶、 瓦罐、碗、杯子、、水果等在绒布板上构 图，大家讨论构图形式，教师小结构图时 存在的问题。
课堂小结
通过实践同学们基本掌握了构图要领，在今 后的设计课上、工作中，大家不要忘了，还 要经常总结经验，学无止境。
2、 构图的基本要素
我们光把几个形体组合在一起是不够的， 既要考虑物体的大小、高低、长短、方圆、 轮廓的变化，还要考虑物体的形状、线条、 明暗色彩以及质感有无内在联系，使这一 组物体互相搭配得当，其中形和线的布局 是主要的。Βιβλιοθήκη 布置静物时，应注意如下几点：
1、主次分明：画面中要有主有次，一 般大件物品往往 是主要的，应安排在显眼的位置上，图中包壶是主体， 碗和苹果起陪衬、烘托作用。 2、对比明快：要考虑静物之间的对比，如大小、形状、 明暗、色彩、高矮、质地等内在联系，处理好它们之间 的关系，会使人感到画面丰富。 3、前后层次：处理好静物的前后层次，可增加画面的 空间感，一般小物件置前，有时可破大物体的轮廓线。 4、疏密关系：画面既要密集，又要有空白，形成对比， 突出主题。还要选择理想的视角进行练习。
看图：3-9到3-14
1、提问学生分析； 2、讨论； 3、老师总结
3、构图的基本规则
要设计一幅静物构图，必须掌握构图的基本规律： （1）构图时要掌握变化统一规律，构图时造型、结构
7 绘画构图初步
均衡式构图 《三湾改编》许宝中 李泽浩
均衡式构图
构图形式之三：
三角形构图（一般指正置的三 角形）：
有崇高、坚实、稳定的感 觉。长三角形有向上、飞驰、 崇高的感觉。
三角形构图 《狼牙山五壮士》詹建俊
三角形构图
构图形式之四：
圆形构图：
圆形既有内向和亲切感， 又有饱满充实的感觉，还有旋 转滚动的感觉。
构图形式之一：
对称式构图：
主形置于画面中心，非主形 置于主形两边，起平衡作用，底 形被均匀分割。对称式构图一般 表达静态内容。
对称式构图
《
乾
隆
朝
服
朗 世
像
宁 （
》
意 ）
（
1688—1766
）
对称式构图
构图形式之二：
均衡式构图：
主形置于一边，非主形 置于另一边，起平衡作用， 底形分割不均匀。均衡式构 图一般表达动态内容。
选择一组静物或生活情 景运用所学构图知识进行描 绘。
圆 形 构 图
三角形构图
构图形式之五：
S形构图(Z形构图)：
使人联想到蛇形运动，宛然盘 旋，有一种优美流畅的感觉。在中 国山水画中称为“之”字形构图， 以构成景物纵深盘旋的情趣。
“
之 ” 字 形 构 图
“之”字形构图
构图形式之六：
V形构图： 活泼、富有动感，但
同时也给人晃动不定的感 觉。
V形构图
《芦苇花 》
张文亮
V形构图
构图形式之七：
X形构图： 既有稳定感，又有从中
心向四周放射迸发的动感。
X
形 构 图
《
卢
弗
阿 尔
西
弗 莱
埃 恩 的
7.绘画构图初步-冀美2011版六年级美术下册教案
7.绘画构图初步-冀美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解绘画构图的基本概念和重要性；2.掌握不同构图方式的特点与应用；3.培养观察、理解和表现综合运用能力；4.增强学生的审美意识和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：不同构图方式的特点与应用；2.教学难点：培养学生的观察、理解、表现和创造能力。
三、教学内容及学法1. 教学内容本课程主要通过一些典型画作，介绍绘画构图的基本概念和不同构图方式的特点，以便于学生更好地理解和掌握。
2. 教学学法本课程采用教师讲解与学生讨论相结合的方式，通过学生互相交流、研讨彼此的观点和意见，增强课堂气氛，让学生在轻松的氛围中掌握绘画构图的知识。
四、教学过程1. 热身阶段教师向学生展示几幅画作，要求学生从画面中寻找构图的特点和因素，并描述出来，让学生对绘画构图有一个最初的认识。
2. 主要阶段1.绘画构图的基本概念及意义教师向学生详细讲解绘画构图的基本概念和意义，即在绘画中通过画面的构图、布局、分割、取景、比例、对比、动态和静态等因素的统一组合，表现出画面的意境、气氛和情感。
2.不同构图方式的特点与应用教师向学生介绍几种常见的构图方式，包括对称构图、居中构图、三分法构图、金字塔构图和对角线构图等，并分别详细讲解其特点和应用。
3.观察、理解和表现教师向学生展示几幅画作，并要求学生从画作中发现构图的特点，并结合绘画知识，分析画面的构成原理和美感，让学生观察、理解和表现有机结合，提高学生的表现能力。
3. 课堂交流教师要求学生自选一幅画作，分析其构图特点和表现手法，并结合自己的观察和想象力，创作出一幅属于自己的作品，并在课堂上交流分享。
4. 课堂小结教师对今天的教学内容进行总结，并要求学生对自己的学习情况进行自我总结，为下一步的学习打下基础。
五、作业布置要求学生认真欣赏几幅优秀的画作，分析其构图和表现手法，并结合自己的观察和想象力，创作出一幅新的作品，并在下一次课堂上交流。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿1
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿1一. 教材分析冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，旨在让学生了解和掌握绘画构图的基本知识，培养学生对绘画构图的感知和理解能力。
教材通过详细的文字介绍、丰富的图片示例，使学生能够掌握构图的基本原则，学会如何运用构图来美化画面，提高绘画作品的审美价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画构图有一定的认识，但还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生逐步掌握构图的知识，提高他们的绘画构图能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握绘画构图的基本原则，学会如何运用构图来美化画面。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对绘画构图的感知和理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：绘画构图的基本原则和方法。
2.教学难点：如何运用构图来美化画面，提高绘画作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示构图的方法和效果；同时，采用示范教学，让学生更直观地理解构图的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组优美的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激发他们对构图的兴趣。
2.新课导入：介绍绘画构图的基本原则，如：对称、对比、和谐等。
3.实例分析：分析一些经典的绘画作品，让学生了解大师们是如何运用构图来美化画面的。
4.实践环节：引导学生自己动手实践，尝试运用所学的构图方法来创作作品。
5.讨论交流：让学生展示自己的作品，互相评价，讨论交流构图的心得体会。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调构图在绘画创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括绘画构图的基本原则和实例分析两部分。
基本原则部分，可以用简洁的文字概括对称、对比、和谐等构图原则；实例分析部分，可以采用直观的图示，展示经典作品的构图方法。
小学美术冀美版六年级下册《7.绘画构图初步》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版六年级下册《7.绘画构图初步》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
•教材思路：
本课属于“造型•表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、S形构图、圆形构图/直线形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
•教学目标：
1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
•教学重点难点：
教学重点：
通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同构图的特点。
教学难点
综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
•课时：1课时。
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为表现壮士们的英雄形象，作者 将五个人物聚合成不规则三角形的骨 架，形成庄重、雄伟的态势，突出体 现五壮士的凝聚力与坚定的信念。 严谨的构图安排，使人物主次分 明、层次清晰，巧妙地突出了主题并 塑造出英雄人物视死如归、同仇敌忾 的艺术形象。
通过对《狼牙山五壮士》这幅作品的 赏析，你认为到底什么是构图，它在绘画 作品中发挥了什么作用呢？
作品分析
在夏尔丹的这幅作品 中，画面中的铜水箱、 勺子与水瓶等构成了 稳定的三角形，作为 画面主体的铜水箱显 得十分突出。画家用 朴实无华的色调、稳 定的构图，把日常生 活用品描绘得亲切而 富有生命力，表现了 一种安宁、平稳、朴 实的美。
铜水箱 （油画） 1733 夏尔丹（法国）
三、构图的形式
三角形构图 方形构图
三角形构图均衡、富有变化，能够给人平稳 的感觉。
圆形构图 平行构图
S形构图
平行式构图给人一种安定、广阔、宁静、稳 定的感觉。 S形构图活泼柔美
名作赏析（一） 名作赏析
你认识这张绘画 作品吗？它讲述的是什 么故事呢？请你试着画 出它的构图，看一看作 者是怎样安排构图的。
狼牙山五壮士
詹建俊
名作赏： 1、准备好静物，初步构思，考虑画一组怎样的构 图，构图中是怎样的骨架结构。 2、根据构思选择静物，注意静物要有形状、大小 的不同。 3、动手摆静物，注意静物要有主次、聚散、层次， 形成三角形骨架，整个构图做到多样统一。 4、用铅笔起稿，画好每个物体的外形特征，和 它们之间的关系。
在绘画创作中，通过安排物象的位置来表现主题， 这就是构图。它是体现画家创作思想和表达感情的重要 手段。起着传情达意的作用。
名作赏析（二）
绘画的构图还 能有哪些形式呢？
人物分布在圆形 的构图内，形成错落 有致的位置关系。构 图饱满而又充满张力。
椅中圣母 拉斐尔
名作赏析（三）
作品构图饱满、 凝重。瓶花占据画 面的主体地位，与 香蕉形成梯形的轮 廓骨架，造成稳定 而又富于变化的构 图形式。
绘画构图初步
一、初步认识构图
• 构图是绘画艺术重要的表现手段之 一，是指画面构成的技巧，借以更 好地表达作品所要表现的思想，突 出绘画的形式美感。了解一些绘画 构图的初步知识，即有利于更好地 进行绘画创作，也有利于更好的欣 赏绘画作品。
二、什么是构图？
★ 在美术创作中，构图一般指在平面 的物质空间中，安排和处理审美客体的 位置和关系 ★ 构图在中国传统绘画中称为章法和 布局，也称“经营位置”，被认为是 “画之总要”，极受重视。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
请同学们展示自己的作品，讲述自己的构图 思路，看看谁的构图生动、饱满又错落有致！大 家一起来评价评价我们的作品吧~ 课后扩展
请你参观一次美术馆或画廊，把感兴 趣的作品构图画下来。试试看用你记录的 构图摆出静物，请你的家人和你一起欣赏 自己的静物构图作品。
学生作品
构图饱满，衬布的摆放让画面 更富于变化。
根据物体特征安排 竖幅构图，挺拔而富有 张力。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
（二）选择一组静 物或生活情景进行 描绘，注意运用构 图知识。
这组静物较好 地安排了物品高低 错落与聚散关系。
用线条画出自己 摆放的静物构图，并 画出主次和远近层次。
注意：构图时切记要注意符合多样统一的原 则，考虑好画面中物体的聚散、主次、大小、 错落和节奏。
1
请你和同学讨论并说说看这些静物的构图有没有问 题，如果有怎样能使它们更符合静物构图的要求？
让我们 一起来体验静物构图的乐趣吧！
用图中的静物画构图，或用你身边的物品 试一试摆一组静物构图！
六、学习活动 （一）.和同学分成小组，合作摆一组静物构图。
不等腰三角形 的结构布局既富于 变化又可以造成均 衡之势的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
四、判断构图的形式
这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
伏尔加河上的纤夫（油画） 1870-1873 列宾（俄国）
这两幅作品分别使用 了哪种形状的构图？
好客的塔吉克人 （中国画) 1979 黄胄
总结：构图是绘画过程中的重要步 骤，掌握构图的知识和能力能帮助 我们更好的进行绘画创作和欣赏绘 画作品。对构图能力的提高还需要 同学们在实践中不断体会和学习。
瓶花与香蕉
袁运圃
名作赏析（四）
三角形的构图 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、静 穆的古典美感。
塔吉克新娘
靳尚谊
名作赏析（五）
倒三角形 造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角 形来进行构图？产生了什么样的效果？
名作赏析（六）