美术《绘画构图初步》
《绘画的构图》初中八年级第8课PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绘画的构图
多样统一
1
——构图
构图是美术术语，中国画称 “布局”、“章法”或“经营位 置”。 它既是一种艺术手 段，也是绘画的骨架，对一幅绘 画作品的成败起着决定作用
2
3
1、水平线式构图：
让人联想到安闲、和平、宁静、Biblioteka Baidu定的感觉。 如图 ：
4
《最后的晚餐》
达芬奇
5
2、斜线式构图
斜线给人运动、不安定的感觉，因此斜线式构图， 能使画面产生动感。
• 如图： 《反抗》
珂勒惠支
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7、X形构图
• 有放射感，画面具有扩张力。 • 如图：高更的《午休》
13
• 欣赏图片，分析它们属于什 么形式的构图。（讨论一下）
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你能用所学到的构图方法进行 绘画吗？
小学美术《绘画构图初步》教案
-常见构图方法：强调对称、不对称、黄金分割等构图方法在绘画中的应用。
-举例：展示运用不同构图方法的作品，让学生直观感受其视觉效果，理解其运用场景。
-构图技巧：包括空间关系、透视、光影等，如何运用这些技巧使画面更具表现力。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕绘画构图在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点和想法，让我也收获颇丰。我认为，这样的讨论有助于激发学生的创新思维，提高他们对绘画构图的兴趣。
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我将在今后的教学中，多设置一些互动环节，让每个学生都有机会发表自己的看法。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对绘画构图的概念和方法的掌握程度各有不同。在讲解构图基本概念时，我尽量用简单明了的语言，结合具体作品进行分析，希望能让学生更好地理解。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。
在实践活动环节，我鼓励学生们积极讨论、动手实践，将所学构图方法运用到实际绘画中。我发现，有的学生能够迅速掌握方法，创作出具有美感的作品；而有的学生则在构图上存在一定困难，需要更多引导和帮助。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些针对个别学生的辅导时间，帮助他们突破难点。
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习构图的定义及形式法则。
2、了解和学习构图在绘画中的重要意义以及常见的构图类型。
3、尝试运用构图的形式法则欣赏美术作品和进行绘画实践。
2学情分析
学生对构图知识掌握不够,对构图的作用一知半解。缺乏系统、深入的理解和准确的把握。3重点难点
教学重点
1、构图的定义和形式法则。
2、常见的构图类型。
教学难点
学习体会不同的主题决定构图的不同形式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】绘画的构图
一、新课导入:
教师:绘画的构图在绘画中非常的重要。构图可以使作品具有更加动人的艺术魅力。今天我们一起来学习第三课《绘画的构图》。(板书)
二、新知讲授:
学生活动:阅读课本第一段,了解构图、布局的定义。
教师:提问布局和构图的定义,并让学生结合生活谈谈自己的理解。
学生活动:回答教师提问
冀美版初中美术八年级下册《绘画的构图》教学设计附反思
3、逐步体会美术学习的特征，掌握自主学习的方法、思路，积累成功有效的学习体验，形成基本的学习能力，为终身学习奠定基础。
情感态度与价值观：
1、通过学习唤醒学生的主体意识，在自主探究实践中，能独立地提出问题，分析问题，解决问题。
生（齐答）：静物。
师：对了，老师准备了许多静物想画张画，可是现在他们在静物台上太乱了，不好看，你们谁能帮Βιβλιοθήκη Baidu摆摆吗？
学生动手实践……
师：你把静物摆成了一排，想排队一样，太简单了，再试试。
师：你摆的静物虽然不在一排，但互相之间的距离都相等，没有变化。
师：嗯，这组静物还可以，但东西太多没有了主次，要学会取舍。
第一阶段：兴趣导入——激发学生主动学习的动机（1课时）
1、教师把一些静物散乱的放到静物台上，请学生把这些生活中常见的东西组合成有美感的画面。
2、学生动手实践，发现构图的玄妙。
3、教师介绍单元学习计划，学生了解单元学习的要求和过程。
4、学生讨论构图的内容与问题等,根据各自兴趣爱好集结成小组，探讨研究的方法和基本步骤。
3、学生对照所学知识，相互点评修改构图创作。
第四阶段：展示探究成果——培养学生获取信息和交流信息的能力（1课时）
1、学生展示成果，交流学习。研究中国画构图方式、研究构图法则、研究静物的构图类型等小组选派发言人通过多媒体制作的PowerPoint演示文稿，向全班同学展示讲解，自主探究学习成果。
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》说课稿2
一. 教材分析
冀美版美术六年级下册《7.绘画构图初步》这一课，主要让学生了解和掌握绘
画构图的基本知识。教材从简单的构图元素入手，引导学生认识和分析各种构图形式，使学生能够运用所学的构图知识，创作出具有良好构图的绘画作品。教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的传授，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，渴望在绘画创作中表
达自己的情感和思想。但部分学生在构图方面还存在一定的困惑，不知道如何使画面更美观、更和谐。因此，在本课教学中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导，帮助他们在构图上取得突破。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握绘画构图的基本知识，了解和分析各种构图
形式，提高构图能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合
作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的审美意识，
提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点
1.重点：让学生掌握绘画构图的基本知识，学会分析和解构图。
2.难点：如何使学生将所学的构图知识运用到实际绘画创作中，创作出
具有良好构图的绘画作品。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、对比教学法、实践教学法等，引导学
生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画作品、范画等，为学生提供丰富的
视觉资源，帮助学生更好地理解和掌握构图知识。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示一组优秀的绘画作品，引导学生关注作品的构图，激
《绘画构图初步》教学设计
《绘画构图初步》教学设计
教学目标
1、让学生了解构图的一般知识。
2、培养学生组织画面、安排画面的能力。
3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。
教学重难点
重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。
难点：构图的组织与安排。
课前准备
教师：优秀美术作品的构图分析。
学生：绘画工具，包括纸，笔等。
教学过程
一、导入
构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
二、讲授新课
1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。
师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
2、静物构图与风景构图的相同点和不同点：
相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。
不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。
（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。
（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比
较大。
三、学生作业
学生进行静物写生，教师辅导。
四、展示评价
对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价，教师进行点评。
六年级下册美术课件-第7课 绘画构图初步｜冀教版(2014秋)(共11张PPT)
• 构图是绘画特有的艺术语言之一，是绘画美的构成要素之 一。
一幅画如何安排好你要表现的物象的位置及多种物象的组 合关系，就是我们今天要解决的问题。下面我们来做一个 游戏比比谁的眼力好 • 仔细观察图片，然后说说你能发现图中存在的问题吗？
请同学们课下找一找课本中的美术作品，你发现了那些构图形式， 下节课我们一起进行讨论。
三、小组合作 动手实践
请同学把课前准备好的静物卡片拿出来，进行十分钟创作， 4人一组合作，通过拼摆的形式，完成一幅静物组合作品。 注意事项： 1.在拼摆过程中四人注意集思广益，设计的构图要符合审美； 2.制作完成后，小组讨论选择一名代表从构图的角度来进行汇报； 3.最后进行互评，推荐最好的两组，参加下一轮“实物拼摆竞赛” 学生创作，教师巡视指导出现问题及时解决。
除了课本给我们介绍的几种构图形式外还有 十字形构图：这种构图形式会给人以庄重、严肃的感觉。 垂直线构图：这种构图形式会使人产生壮丽、庄严、向上的感觉。 X形构图：这种构图会使画面显的视线集中，空间深远。 T形构图：这种构图给人以广阔、深远、向前的感觉。 圆形构图：这种构图给人以饱满、均衡、活泼、完整的感觉。
比比谁的眼力好
✘
位置偏右下
位置偏左上 ✘
✘
位置太集中
位置太平均
✘
✔
绘画的构图教案
绘画的构图教案
绘画的构图》教学设计与反思
本课是八年级下册第八课，属于“欣赏·评述”研究领域。
研究本课首先要弄明白“构图”的含义，即布局、章法的意思，是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是绘画中的艺术语言，是检验画面效果的具体依据。作为一个美术基本知识，一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点，力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。
本课的教学目标有三个：一是研究和了解构图的重要性；二是学会运用构图知识评价或欣赏美术作品；三是让学生能够用构图法则进行绘画。其中，构图法则是本课的重点和难点。
为了让学生更好地掌握构图知识，我采用了对比法、展示法和小组讨论法等教学方法，希望能把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，引导学生通过动手、动脑等参与进来，让学生真正掌握知识，学到技能。
在教学过程中，我首先导入新课，让学生了解构图的重要性和应用。然后，我板书“绘画的构图”，让学生明确本节课的主题。接着，我让学生浏览教材中的图片内容，让他们对构图有一个大致的了解。
在学生们讨论后，我提出问题，帮助他们总结构图中的形与线。形在构图中主要是指关系形，人们把作品的构图框架归纳为三角形、圆形、S、V、X等类型，并指出各有不同的特征。
三角形是一种具有稳定性的构图形式，代表作品有《自由引导人民》等。圆形有一种旋转滚动的感觉，又感觉饱满充实，代表作有《枫丹白露的黄昏》。S形具有运动、优美、纵深的
感觉，是我们中国画传统的、常用的构图形式，代表作品有《清明上河图》。V形具有活泼、富有动感的、还给人以晃动感觉的构图形式，代表作有《希阿岛的》。X形是一种既有稳定感，又有放射感的构图形式，代表作有《林间小路》。
六年级下册美术教案-第7课 绘画构图初步｜冀教版(2014秋) (1)
冀教版小学美术六年级下册第七课
《绘画构图初步》课堂实录
----河北省沧州市运河区新世纪小学王毅
一、教学目标：
知识和技能：
通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：
学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的乐趣。
情感态度和价值观：
通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：
高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，不宜讲授过于繁杂的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常有限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较淡薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
冀教版六年级下册美术教案《绘画构图初步》
冀教版小学美术六年级下册第7课
《绘画构图初步》教学设计
一、教学目标：
知识和技能：
通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
过程和方法：
学习和掌握多种构图方法，并进行创作，培养创造力和创新精神从中体验创作的欢乐。
情感态度和价值观：
通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
二、教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S形构图、平形式构图、梯形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。教师应在尊崇学生创意的前提下，合适地进行辅导，如画面的表现效果.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不够，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
三、学情分析：
高年级学生的造型表现课程应侧重于感受性、游戏性、体验性，合宜讲授过于烦琐的理论知识，应该以探究和游戏的方式来进行。通过前面美术课程的学习，学生对构图的形式和作用的了解非常无限，主要停留在对画面形象的关注，对构图的严重性和作用没有进行系统的学习和了解，针对这种状况在课堂上除了让学生认识什么是构图，更严重的是通过赏评活动和探究评述活动引导
学生学会分析构图形式、理解构图的作用，进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图。针对学生在美术学习上的差异，在本节课的学习过程中要体现分层次的要求，对兴趣较稀薄、接受能力较弱的学生引导学会分析作品构图形式，对兴趣浓厚、接受能力较强的学生要求不仅要会分析构图形式更要理解构图的作用，为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠定理论基础。
七年级美术上册 第2课《绘画的构图》课件3 人美版
构图的原则
构图的原则
整齐 统一 缺少变化
方向 位置 变化 分散缺乏联系性
多样统一
多样---形象差异、位置、距离的不同， 聚散、主次、大小、错落
统一----符合一定规范和秩序
构图原则
《最后的晚餐》
多样统一：画面中人物的聚散、主次、大小、错落、节奏 等要素的运用合理。
试一试：
分组体验 ：静物 构图
作品赏析：你比较喜欢那幅作品？为什么？
图3 图1Hale Waihona Puke Baidu
图2
绘画的构图
什么是构图？
书中P10页
在画面中遵循形式美法则， 安排和处理形象与位置的关系， 将个别或局部的形象组成整体的艺术作品， 达到表现主题思想、增强审美效果的目的。
作品赏析
观察达芬奇作品《蒙娜丽莎》， 作品中人物形象大致呈什么样的形状？ 这种构图形式给人的感受？
立三角形构图
稳定感
描绘的是一位端庄、典雅的普 通女性的形象。
作品赏析
狼牙山五壮士---詹建俊
芭蕾舞女---德加
分析两幅作品分别使用了哪种三角形构图形式？ 这种表现手法给你感受如何？
三角形构图形式
立三角形 最稳定
倒三角形 最不稳定
斜三角形 介于之间
三角形构图在绘画作品中比较常见。不同的形态 又会造成完全不同的形式与美感。
七年级美术上册 第2课《绘画的构图》课件1 人美版
三、构图的原则 多样统一实例
苹果的距离、方苹向果完间全的相聚散、叠压三、角朝形的骨架和苹果间 同，骨架呈一条向直都线形，成绝多对样的的变化距，、又朝统向一的不同使画面有了 统一，显得呆板在没三有角生形气骨。架中 。变多化样，统但一又使缺乏主次与统一。
画面生动而又谐调。
三、构图的原则
多样统一具
体来讲就是在构 图时，对画面中 物体的聚散、主 次、大小、错落、 节奏等要素的合 理运用。
一、认识构图
通过对《狼牙山五壮士》这幅作品的 赏析，你认为到底什么是构图，它在绘画 作品中发挥了什么作用呢？
在绘画创作中，通过安排物象的位置来表现 主题，这就是构图。它是体现画家创作思想和表达 感情的重要手段。
一、认识构图
绘画 的构图还能有哪些 形式呢？
椅中圣母
拉斐尔
人物分布在圆形
的构图内，形成错落 有致的位置关系。构 图饱满而又充满张力。
二、构图的形式
倒三角形
造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角
形来进行构图？产生了什么样的效果？
二、构图的形式
不等腰三
角形的结构布局 既富于变化又可 以造成均衡之势 的稳定。
黄宾虹像
Байду номын сангаас
靳尚谊
七年级美术上册 第2课《绘画的构图》教案1 人美版
绘画的构图
1教学目标
1、学习和了解构图的重要性。
2、学会运用构图知识评价或欣赏美术作品。
3、让学生能够用构图法则进行绘画。
2教材分析
本课是八年级下册第八课,属于“欣赏·评述”学习领域。学习本课首先要弄明白“构图”的含义,构图就是布局、章法的意思,是在平面美术创作中安排和处理审美物体的位置和关系。构图是一种专业性很强、较复杂,而且掌握起来难度较大的知识和技巧。作为一个美术基本知识,一定要引导学生认识和了解构图知识为出发点,力求为学生提供一个浅显易懂的构图知识。
3重难点和教学方法
本课的重点我认为是“构图法则”,这也是本课的难点。我要采用对比法、展示法和小组讨论等方法来把抽象的知识形象化,把复杂的知识简单化,要引导学生通过动手、动脑等参与进来,让学生真正掌握知识,学到技能。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、导入新课:
1、同学们,以前我们都曾画过好多画,有时我们觉得画面不是太大就是太小,有时感觉所体现的景物整体情况不是太好,这是怎么回事呢?本节课我们就来解决这个问题,以上种种情况就是你们还没学过构图的原因,在画画时不懂得如何布局画面,画面上众多物体不懂得经营位置,所以就画不出很好的作品。下面,我们来学习新课——绘画的构图。
2、板书:绘画的构图
二、讲解新课:
1、利用微课展示讲解构图常用的几种方式:
下面总结一下构图中的形与线,形在构图中主要是指关系形,人们把作品的构图框架归纳为S形、圆形、三角形等类型,并指出各有不同的特征。
S形:具有运动、优美、纵深的感觉,是我们中国画传统的、常用的的构图形式。代表作品有《睡莲》。
六年级下册美术课件第7课绘画构图初步冀教版秋共33张PPT
水平线构图，画面具有秩序感。
有壶的静物 苏巴朗（西班牙）
静物配置
是指赋予静物 以一定的思想内涵 和审美情趣所进行 的静物搭配与布置。 （一要讲究构思立意；二 要讲究形式美感. ）
遵循以下三大原则:
渐进性、情感性、审美性
请评价一下以下的六幅构图：
（图一）
（图二）
（图三）
（图四）
（图五）
源自文库
（图六）
“空”----丰富画面求得充实
7.绘画构图 初步
认识与表现
构图
• 构图是绘画艺术重要的表现手段之 一，是指画面构成的技巧，借以更 好的表达作品所要表达的思想，突 出绘画的形式美感。
• 了解一些绘画构图的初步知识，既 有利于更好的进行绘画创作，也有 利于更好地欣赏绘画作品。
作品赏析
1733年 夏尔丹 （法）
1959年 詹建俊
“闷”----缩小物象求得对比
“板”-----打破对称求得变化
“聚”----疏密对比求得变化
“偏”----调整重心求得稳定
“散”主次对比求得变化
注意：
形态大小的比例关系； 远近的距离关系； 位置关系； 主次关系； 疏密关系。
摆放水果和景物进行构图练习
我们动手试一试吧！
开始你的创作吧！
《伏尔加河上的纤夫》是俄国批判现实主 义画家伊里亚·叶菲莫维奇·列宾于1870年 至1873年间创作的一幅油画，现收藏于 圣彼得堡俄罗斯博物馆。该画描绘了在
冀美版-美术-八年级下册-《绘画的构图》教案
绘画的构图（教案）
课题
绘画的构图
教学目标
通过学习培养学生的观察能力和整合能力，掌握构图创作的基本原理和规律。并且能动
手绘画，提高学生爱美审美能力，养成观察生活的良好习惯，形成良好的思想品质。
教材分析教学重点掌握构图创作的基本原理和规律。养成观察生活热爱生活的良好习惯，形成良好的思想品质。
教学难点
如何做到学以致用，自己动手作画.
教具
示范画、绘画工具（教师）纸、笔、橡皮（学生）、课件
教学过程一、组织教学，稳定学生情绪，准备上课。
二、导入新课：直接课件破题法导入，名词解释
1、板书课题：绘画的构图
2、名词解释：（课件展示）（1）绘画的构图，是指绘画时根据题材、主题思想和形式美感的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。
（2）中国画的构图称为“章法”或“布局”，在摄影和风景写生里称为“取景”。
（3）构图在绘画中起很重要的作用，是绘画创作的首要步骤。
三、讲授新课（课件展示）
（一）、欣赏与探索（欣赏一组作品探索构图要素）
（二）、欣赏几种绘画的构图（图片分析）
（1）、中国画构图“章法”“布局”
（2）、水粉静物画的构图；
（3）、水彩静物画的构图；
（4）、油画静物的构图；
（5）、素描静物的构图；
（三）、常见的构图形式
“S”形，斜线”形，三角形。
（四）、绘画构图中常见的问题（图片分析）
1、太偏
2、太大
3、太小
4、有统一，但呆板
5、有变化，但散乱
6、均衡不等于“平衡”
7、均衡不等于“相等”
8、适中（五）、静物构图欣赏（图片分析）
（六）、学生作品欣赏（图片展示）
（七）、总结构图的基本法则（课件展示）
七年级美术上册第2课《绘画的构图》课件1人美版
三、构图的原则 多样统一实例
苹果的距离、方苹向果完间全的相聚散、叠压三、角朝形的骨架和苹果间 同，骨架呈一条向直都线形，成绝多对样的的变化距，、又朝统向一的不同使画面有了 统一，显得呆板在没三有角生形气骨。架中 。变多化样，统但一又使缺乏主次与统一。
画面生动而又谐调。
三、构图的原则
多样统一
具体来讲就是在 构图时，对画面 中物体的聚散、 主次、大小、错 落、节奏等要素 的合理运用。
第一课时
绘画的构图
名作赏析
你认识这张
绘画作品吗？它 讲述的是什么故 事呢？请你试着 画出它的构图， 看一看作者是怎 样安排构图的。
狼牙山五壮士
詹建俊
源自文库
名作赏析
为表现壮士们的英雄形象，作者 将五个人物聚合成不规则三角形的骨 架，形成庄重、雄伟的态势，突出体 现五壮士的凝聚力与坚定的信念。
严谨的构图安排，使人物主次分 明、层次清晰，巧妙地突出了主题并 塑造出英雄人物视死如归、同仇敌忾 的艺术形象。
二、构图的形式
倒三角形
造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角
形来进行构图？产生了什么样的效果？
二、构图的形式
不等腰 三角形的结构布 局既富于变化又 可以造成均衡之 势的稳定。
黄宾虹像
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注意：构图时切记要注意符合多样统一的原 则，考虑好画面中物体的聚散、主次、大小、 错落和节奏。
1
请你和同学讨论并说说看这些静物的构图有没有问 题，如果有怎样能使它们更符合静物构图的要求？
让我们 一起来体验静物构图的乐趣吧！
用图中的静物画构图，或用你身边的物品 试一试摆一组静物构图！
六、学习活动 （一）.和同学分成小组，合作摆一组静物构图。
为表现壮士们的英雄形象，作者 将五个人物聚合成不规则三角形的骨 架，形成庄重、雄伟的态势，突出体 现五壮士的凝聚力与坚定的信念。 严谨的构图安排，使人物主次分 明、层次清晰，巧妙地突出了主题并 塑造出英雄人物视死如归、同仇敌忾 的艺术形象。
通过对《狼牙山五壮士》这幅作品的 赏析，你认为到底什么是构图，它在绘画 作品中发挥了什么作用呢？
绘画构图初步
一、初步认识构图
• 构图是绘画艺术重要的表现手段之 一，是指画面构成的技巧，借以更 好地表达作品所要表现的思想，突 出绘画的形式美感。了解一些绘画 构图的初步知识，即有利于更好地 进行绘画创作，也有利于更好的欣 赏绘画作品。
二、什么是构图？
★ 在美术创作中，构图一般指在平面 的物质空间中，安排和处理审美客体的 位置和关系 ★ 构图在中国传统绘画中称为章法和 布局，也称“经营位置”，被认为是 “画之总要”，极受重视。
五、静物构图的方法
静物构图步骤： 1、准备好静物，初步构思，考虑画一组怎样的构 图，构图中是怎样的骨架结构。 2、根据构思选择静物，注意静物要有形状、大小 的不同。 3、动手摆静物，注意静物要有主次、聚散、层次， 形成三角形骨架，整个构图做到多样统一。 4、用铅笔起稿，画好每个物体的外形特征，和 它们之间的关系。
在绘画创作中，通过安排物象的位置来表现主题， 这就是构图。它是体现画家创作思想和表达感情的重要 手段。起着传情达意的作用。
名作赏析（二）
绘画的构图还 能有哪些形式呢？
人物分布在圆形 的构图内，形成错落 有致的位置关系。构 图饱满而又充满张力。
椅中圣母 拉斐尔
名作赏析（三）
作品构图饱满、 凝重。瓶花占据画 面的主体地位，与 香蕉形成梯形的轮 廓骨架，造成稳定 而又富于变化的构 图形式。
作品分析
在夏尔丹的这幅作品 中，画面中的铜水箱、 勺子与水瓶等构成了 稳定的三角形，作为 画面主体的铜水箱显 得十分突出。画家用 朴实无华的色调、稳 定的构图，把日常生 活用品描绘得亲切而 富有生命力，表现了 一种安宁、平稳、朴 实的美。
铜水箱 （油画） 1733 夏尔丹（法国）
三、构图的形式
三角形构图 方形构图
不等腰三角形 的结构布局既富于 变化又可以造成均 衡之势的稳定。
黄宾虹像
靳尚谊
四、判断构图的形式
这两幅作品分别使用了哪种三角形构图？
伏尔加河上的纤夫（油画） 1870-1873 列宾（俄国）
这两幅作品分别使用 了哪种形状的构图？
好客的塔吉克人 （中国画) 1Leabharlann Baidu79 黄胄
总结：构图是绘画过程中的重要步 骤，掌握构图的知识和能力能帮助 我们更好的进行绘画创作和欣赏绘 画作品。对构图能力的提高还需要 同学们在实践中不断体会和学习。
学生作品
构图饱满，衬布的摆放让画面 更富于变化。
根据物体特征安排 竖幅构图，挺拔而富有 张力。
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
（二）选择一组静 物或生活情景进行 描绘，注意运用构 图知识。
这组静物较好 地安排了物品高低 错落与聚散关系。
用线条画出自己 摆放的静物构图，并 画出主次和远近层次。
瓶花与香蕉
袁运圃
名作赏析（四）
三角形的构图 使作品中的塔吉克 新娘具有典雅、静 穆的古典美感。
塔吉克新娘
靳尚谊
名作赏析（五）
倒三角形 造成晃动不稳 定感，是一种 活泼有动感的 构图形式。具 有向外扩张的 形式感。
鸢尾花 梵高 在这幅作品中画家梵高用了哪种三角 形来进行构图？产生了什么样的效果？
名作赏析（六）
三角形构图均衡、富有变化，能够给人平稳 的感觉。
圆形构图 平行构图
S形构图
平行式构图给人一种安定、广阔、宁静、稳 定的感觉。 S形构图活泼柔美
名作赏析（一） 名作赏析
你认识这张绘画 作品吗？它讲述的是什 么故事呢？请你试着画 出它的构图，看一看作 者是怎样安排构图的。
狼牙山五壮士
詹建俊
名作赏析（一）
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
请同学们展示自己的作品，讲述自己的构图 思路，看看谁的构图生动、饱满又错落有致！大 家一起来评价评价我们的作品吧~ 课后扩展
请你参观一次美术馆或画廊，把感兴 趣的作品构图画下来。试试看用你记录的 构图摆出静物，请你的家人和你一起欣赏 自己的静物构图作品。