PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
三年级英语上册集体备课活动记录
创设特定的语境，利用小学生喜欢的游戏法，一方面将知识融入到游戏中，另一方面有对本课的教学内容进行有效的拓展与延伸。
国际城实验小学集体备课活动记录
2018——2019学年度第一学期
周次
第4周星期一
地点
会议室
记录人
黄振华
参加活动人员
陈明艳、黄振华
请假
缺席
活动主题
Unit 2 Colours
请假
缺席
活动主题
Unit 5 Let’s eat
教材分析：
本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，原单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种活情景，教给先生如何外达自己喜欢的或打算要的食物以疾濯别人提供或请别人吃东西时的外达语。
C部分只包含Story time一个环节，主要是学习一则趣味性故事。
单元课时安排：
第一课时：Main scene A(Let’s talk Let’s play)
第二课时：A(Let’s learn Let’s do)
第三课时：A(Letters and sounds)
第四课时：B(Let’s talk Let’s play)
第五课时：B(Let’s learn Let’s do Let’s sing)
第六课时：B(Start to read Let’s check) C(Story time)
国际城实验小学集体备课活动记录
2018——2019学年度第一学期
周次
第10周星期一
地点
会议室
记录人
黄振华
小学英语集体备课活动记录
小学英语集体备课活动记录English Lesson Plan for Grade 3.Unit 5: How are youXXX:1.To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.2.To sing the song "Hello。
How are you?"3.XXX。
teamwork。
and interest in learning English through classroom activities.XXX and Difficulty: To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.XXX: XXX。
pictures of people。
small blackboard。
vocabulary words.XXX:Step 1: Warm-up1.Free talk: Show a picture of a girl and ask the students who she is。
Then pretend to be the girl and have the students say "Hi" to her.2.Sing a song: Show a picture and sing the song "Hi" XXX.Step 2: n and Practice1.n: Show a picture of two people and play a recording of them greeting each other。
Have the students repeat the XXX.2.Practice: Play a train game where students ask and answer the greeting "How are you?" while standing in a line.3.n of "And you" and "I'm fine。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。
本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。
教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
教学1．理解单词boy，girl ，friend 。
目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。
重点1．boy 和from 的读音不易掌握。
难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。
同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
三年级英语学科集体备课记录表
.Teaching activities（教学活动）：
.Teachingkey and difficult points（教学重难点）：
.Pre-classpreparation（课前准备）：
.Incentive evaluation（激励性评价）：
三年级英语学科集体备课记录表
单元
课题
Unit 1 Greetings
单元
总课时
4
课题
Lesson 1 Hello!
课时
第1课时
主持人
备课人
课型
New Lesson
Teaching aims
教学目标
Key & difficult points（重难点）
1.能用英语与他人打招呼。
2.能说“Hello！I'm…”，并能进行交流。
2）Review and consolidate language materials.
小组自创情景运用所学单词、短语和句子，进行自由对话。
.Homework（家庭作业）
1、Read and recite the text.（阅读和背诵课文）
2、Actout thetextin pairs.（分组表演课文）
（重、难点）
1.能使用“Good afternoon.”与他人打招呼，并能用“Good afternoon.”作答。
2.能使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you，too.”进行交流。
3.能大胆开口说英语。
Teaching aids
（教具准备）
Talking Pen，English cards，Atape recorder，etc.
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表14节
提出改进建议
备课活动时间 安排应更加合 理，避免影响
其他工作。
备课内容应更 加贴近学生实 际，增加趣味
性。
加强集体备课 中教师之间的 交流与合作， 提高备课效率。
针对不同年级 的学生特点， 制定更加有针 对性的备课方
案。
制定下一步工作计划
总结本次备课活动的经验和不足， 为下次活动提供参考。
确定教学重点难点
重点单词和句型 语法和时态 阅读和写作技巧 口语和听力训练
备课活动过程
第三章
确定教学方法
备课组集体讨论：备课组成员共同探讨，确定最佳教学方法 确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，制定明确的教学目标 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划
教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如情景教学、游戏教学等
教学评价：制定评价标准和方法，对学生的学习成果进行评估和反馈，以便及时调整 教学策略
制定教学方案
确定教学目标：根据课程大纲和学生实际情况，制定明确、可衡量的教学目标。
设计教学内容：选择适合学生年龄和认知水平的教学材料，整合教学资源，确保教学 内容的科学性和趣味性。
掌握英语三四年级的核心词汇和句型 提高学生的英语听说读写能力 培养学生的英语学习兴趣和自信心 促进教师之间的合作与交流，提高教学质量
确定教学内容
确定教学重点和难点，为教学提供 指导。
根据学生实际情况，选择适合的教 学方法。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
明确教学目标，确保教学计划的有 效实施。
制定教学计划，合理安排教学进度。
教学效果。
准备教学材料
确定教学内容和 目标
收集和整理相关 资料
小学三年级英语集体备课记录表
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is二what's的区别
1. 利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What's your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们 平时多用英语来交谈。
1、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name
is…”2.学生能利用句型 “Whaf s your name?”来询问别人
教学
的名字。
重点
2、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作
3、用Are you?询问辩人；用Thank you、
表示
感谢；并作出回应“You are welcome!”
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、11
单元
Un it5Unit6
教学
目的
1、 能听懂,会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who he、she
1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
小学三年级英语集体备课记录表.doc
小学英语集体备课记录表年级三年级下主讲牛萍参加刘星辉邵海霞时间人员单 Unit 1 Unit 2元1. 学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。
教2. 利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。
学3. 学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。
目4. 学生能认读和正确地书写字母 A 到 D的5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
Core: hello,what’s,your,name,my,childr en,what,is,hi,good,morning,Goodb 词ye汇Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Let ’s go. Be careful.句 ,my name’s _____.型’s your name1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
教学2．学生能利用句型“What’s your name ”来询问别人的名字。
重3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
点4．能利用发音规律，学生能认读字母 A 到 D1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学2．故事所涉及的某些句子有一定的难度难3．把读音与字母结合起来点4．What is =what ’s的区别巩1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What’s 固 your name 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
双2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他基们平时多用英语来交谈。
的3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初具步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们体通过小组合作把故事表演出来。
措4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
施（5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，等包如 Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say括方法熟记 4 个字母。
三年级英语上册集体备课活动记录
第一课时： Main scene A(Let’s talk Let’s play)
第二课时： A(Let’s learn Let’s do)
第三课时： A(Letters and sounds)
第四课时： B(Let’s talk Let’s play)
第五课时： B(Let’s learn Let’s do Let’s sing)
C部分只包含Story time一个环节，主要是学习一则趣味性故事。
单元课时安排：
第一课时： Main scene A(Let’s talk Let’s play)
第二课时： A(Let’s learn Let’s do)
第三课时： A(Letters and sounds)
第四课时： B(Let’s talk Let’s play)
第六课时： B(Start to read Let’s check) C(Story time)
国际城实验小学集体备课活动记录
2018——2019学年度第一学期
周次
第 8 周 星期一
地点
会议室
记录人
黄振华
参加活 动人员
陈明艳、黄振华
请假
缺席
活 动 主 题
Unit 4 We love animals
单元教学分析：
教学重难点：
能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
能听说认读字母o p q r s t
课时安排：
第一课时 A Let’s learn Let’s do
pep三年级下册Unit1教案表格集体备课教案
pep三年级下册Unit1教案（表格）集体备课教案费县小学集体备课教案（表格）学科英语年级三单元一时间主备单位、教师城北小学张丽君课题Unit 1 Welcome bal 第一课时课型对话课使用单位、教师教学目标1. 词汇：welcome ,America ,Canada ,China2. 句型：We have a new friend today .I’m fromAmerica .教学重难点Welcome 的发音。
教具准备1.准备A和Bailing 头饰。
2.教材相配套的教学录音带教学过程二次备Preparagg “Hello”2. Greetings:T: Hello , A!(p)s: Hello ,teacher !T: Welcome bal !Nu again.(p)s: NuPractise with severalldairs .（此环节通过让学生唱英文歌曲及free talk ,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新课。
）Step 2 Presentaay : Good morning ,everybody!Gladu again ! I’ang .I’m from .（手举中国国旗）And you ?Help them answer :I’m …I’m from .(开火车)2. 教师戴Amy头饰，说：Now,I’m Amy, I’m from America（举美国国旗）. Lat. 让一名学生戴上Amy的头饰，教师对全班同学说：We have a new friend today.（板书）教师重复几遍，让学生重复。
然后让这个同学和全班同学打招呼，（必要时给予帮助）Hi ! I’m Amy. I’m from America .这时教师接着说：Amy ,welcome !并握手，板书单词welcome，此时让学生重复welcome （注意发音）与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
最新整理小学小学三年级英语集体备课记录表
巩固双基的
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
具体措施 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
:What’s your name?
（包括听说
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
读写的综合 英语来交谈。
训练）
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学难点
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度 3．把读音与字母结合起来
4．What is =what ’ｓ 的区别
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型 :What’s your name?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
巩固双基的 2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
2、掌握并熟练运用句型“ what’ s your name?/my name is 教学目的
3、能听懂“ stand up, please./sise.
”并做出相应动作。
, ”．
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you! 句型
2.What’s your name?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词 my、father 、mother 、brother 、who、he、 教学重点 she
2、能用 Who’s he/she? 问别人，能用 He/She’ s my ,, 回答，介绍家庭成员
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)本次教学的目标是让学生掌握本单元的词汇和句型，并能够在实际交流中运用。
同时，培养学生的口语表达能力，提高英语听说读写综合能力。
三、教学重难点：本次教学的重点是让学生掌握本单元的词汇和句型，难点在于如何让学生在实际交流中运用所学内容。
四、教学方法：本次教学将采用多种教学方法，包括情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法等，同时结合游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
五、教学步骤：1.复上节课所学内容，包括单词和句型。
2.引入新词汇，让学生掌握新单词的发音、意义和用法。
3.引入新句型，让学生掌握句型的用法和常见场景。
4.进行口语练，让学生在实际情境中运用所学内容。
5.进行听力训练，让学生能够听懂并理解所学内容。
6.进行阅读训练，让学生能够读懂并理解所学内容。
7.进行写作训练，让学生能够用所学内容进行简单的书写练。
8.进行游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学内容。
六、教学反思：本次教学采用了多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
但在口语练和写作训练中，部分学生表现不佳，需要在后续的教学中加强练。
同时，还需注重学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。
能够听、说、认读和拼写go。
buy。
have。
watch。
listen这五个单词。
在教学过程中，教师应该鼓励学生动脑筋，巧妙记忆这些单词，并能够说出相关的词组，通过情景研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
2)本课的重点是Vocabulary部分的四会单词。
教师应该启发学生开动脑筋，巧妙记忆单词，并能够说出相关的词组，在情景中研究新单词，从而能够灵活运用这些单词。
同时，教师应该让学生熟练掌握句式Can I have a balloon。
please。
并能够在实际交际中运用。
在进行英语教学时，语言基本功训练是非常重要的。
教师应该结合句式转换，进行机械操练，使学生熟悉其结构形式，形成条件反射，以便不加思索地运用，达到语感敏锐、反应快捷、脱口而出的效果。
三年级英语集体备课活动记录表41
三年级英语集体备课活动记录表
活动时间：第十二周活动地点：办公室
活动主题：第六单元主讲人：张伟胜
参加对象全体英语老师申请学时： 2学时
活动内容及进程：
1、个人初备：钻研教材、学习理论，勾勒教学框架，推敲教学环节，初步设计好导学预案。
2、共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。
对下周的授课内容共同探讨。
3、个人细备：在集体研讨的基础上结合自己的教学风格及班级学生的特点相互借鉴合理取舍，形成有个性特点的教学设计。
4、明确本课的教学内容和教学方法。
5、将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
6、个人在集体研讨基础上形成有可行性、实效性的教案。
7、由张伟胜老师执笔，认真做好活动记录。
第 1 页。
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起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟let’=let us让我们 great太好了really 真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty 二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝）draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子watermelon西瓜apple苹果strawberry草莓grape葡萄like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
pep小学英语三年级下册Unit 4 集体备课研讨记录
pep小学英语三年级下册Unit 4 集体备课研讨记录2019年9月16日上午，市 pep小学英语三年级下册 Unit 4集体备课研讨活动在李子峰老师的主持下顺利进行。
李李老师首先结合《Pep》校本课程和我校的实际情况，分析了本单元教学的重难点。
然后针对 Unit 4单元教学内容，进行了精心备课，提出了一些自己的看法和建议。
通过本次研讨活动，李李老师对自己的备课能力有了更深入的了解。
一、单元设计与重难点分析《Pep》课程是一套以“听说读写”为主线，以“学习和发展听说读写”为宗旨的综合性学习活动。
这套系列课共设置四个单元，每个单元的目标都不相同，是一组从听说读写四个方面综合运用所学知识完成作业的教学课型。
本单元重难点分析如下：学生应能进行口语交际，掌握日常生活中常见的对话、情景对话和说故事的形式。
二、教学目标教学目标的设定非常重要，是本单元教学的重点和难点，这也在后面的备课中逐步展开。
在本单元当中主要通过两种方式来实现：其一，小组合作探究。
其二，培养学生良好的语感，提升他们的语言能力及综合运用语言能力。
三、教学方法与手段本单元以语言教学为载体，在单元学习过程中，教师要结合学生学习的实际情况，进行灵活的教学。
通过多种教学手段，培养学生语言运用能力。
首先教师在教学中要注意语言运用的灵活性，要学会用学生喜闻乐见的方式来引导学生在愉快学习中培养兴趣；其次还要通过学生动手操作和自主学习来促进知识技能与情感态度价值观培养相结合；最后还应该注重语言实践能力等方面的培养。
四、几点建议：建议老师们平时可以多和孩子们进行语言的交流和学习，增加孩子们的语言学习兴趣。
如果自己不能以身作则，带领孩子们共同参与语言学习，会影响孩子们对英语这门语言的热爱。
比如在日常生活中，我可以和孩子们说说英语时，带孩子们说说自己经常听得到的英语。
在学生的课堂上，我也会经常提问他们对英语学习有什么建议。
比如经常带着孩子们去商场里做一下市场调查，就可以对孩子们这次所学英语了解得更透彻。
(pep)小学英语三年级上册先周单元集体备课表全册
议 分发挥学生的能力，做事情、说英语。
在 Let's do 部分指令中的短语，多数是学生学过的内容，与颜色相结合进行
TPR 活动，进一步调动学生学习兴趣，复习颜色。
问
题
1、对于刚接触英语的三年级学生教师该如何与他们交流才能使其信其师？
研
2、三年级应该怎样进行故事教学对整个的教学过程来说最到位？？
讨
英语先周单元集体备课表
标
meet you,too. Let ’s go to school.能在实际情景中运用。
要 2，能够听说认读五官单词及有关身体部位的单词， 并能用英语介绍一个人
求
的身体部位。
3，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
二、发展性目标 通过本单元的学习，培养学生在日常生活中应用所学英语进行简单交流的 习惯。
法 采用游戏教学法和情景教学法，创设相互之间打招呼，介绍和告别的场景，并用
建 “猜一猜”， “秀一秀”等活动学习 bag, pencil 等学习用具，激发学生对英语学习
议 的长久热情。同时，教师还应该注意改变以往死硬刻板的教学方式，多采用现代
化多媒体技术进行教学，与时代共同进步。
问 1. 在起始阶段如何激发和维持学生学习英语的兴趣和积极性？
单元 教学 内容
foot, arm, hand, finger,body, red, yellow, green, blue, purple,
white, black, orange, pink, brown
）和日常生活用语（ Hello! Hi!
Hello!/Hi! I ’m…. What ’s your name? My name ’s ….Goodbye! Bye!
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目标
1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2．学生能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3．学生能够朗读对话，并能进行角色表演。
4．学生能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
平江县童市小学集体备课活动记录表
活动时间
2016.10.8
活动地点
办公室
主备人
张亮
备课主题
三年级英语下Unit3
学科组
英语组
参加人员
张亮，余娜，冯旭
记录员
冯旭
教材
分析
本部分提供学生要学习的核心句型It’s (so) … 课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片的帮助下，在语境中运用Look at that… It’s(so)… 来交流图片上的动物特征信息。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend），Amy（girl）和Zhang Peng（boy）。同时教师假扮这两位新朋友来介绍自己：Hi, I’m Amy. I’m from the UK. / Hi, I’m Zhang Peng, I’m fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
3、能能听懂Let’s do里的指示语，并能按指示令做出相应的动作。
4、理解Let’s chant, Story Time和Let’s sing等部分的内容，并做到会唱会做。
重点
难点
本单元的教学重点是Let’s learn和Let’s say中的单词和字母，以及Let’sBiblioteka talk中关于询问物品在哪里的句子。
平江县童市小学集体备课活动记录表
活动时间
2016.9.20
活动地点
办公室
主备人
张亮
备课主题
三年级英语下Unit2
学科组
英语组
参加人员
余娜，张亮，冯旭
记录员
余娜
教材
分析
明确教学目标是把握教材的关键,有些授课教师并不缺乏先进的教学理念，而是由于教师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采用的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。我们所使用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于文本。教师把握教材可以从以下几个方面入手：
教具
学具
准备
1教材配套歌曲的录音带。
2 Let’s talk部分的教学课件。
平江县童市小学集体备课活动记录表
教学
建议
1、对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。
2、利用幻灯片、音像、班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
3、编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
通过不同形式的朗读对话，内化语言。从个人到小组到全班的活动，从模仿跟读，到自己认读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
小组
成员
讨论
意见
张亮：在操练环节，教师先将本节课所学的几个含有字母a的单词和他们的音标编成一个chant，以便学生朗朗上口；然后再让学生根据规律再来认读其他一些含有字母a的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯。在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏笔。
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表
平江县童市小学集体备课活动记录表
活动时间
2016.9.6
活动地点
办公室
主备人
张亮
备课主题
三年级英语下Unit1
学科组
英语组
参加人员
余娜，张亮，冯旭
记录员
余娜
教材
分析
本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元Welcome back to school！学生在本单元1-3课中学习用I’m from…句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，在4-6课中学习用Where are you from? / I’m from…询问他人的国籍或籍贯，并对提问进行回答。本课是本单元第1课时，主要教学内容是学习用I’m from…来介绍自己的国籍或籍贯。教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
冯旭：本课时主要学习字母i在单词中发音并根据几个独立的音拼出单词以及正确书写四个四会单词。教师通过课件复习和/e/的发音并呈现本课时含有字母i的四个单词，让学生通过观察，提问，听音模仿学习音标在单词中发音，然后通过游戏，小故事让学生对所学语音进行巩固。
余娜：新课标指出，语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。
教学
目标
1．理解单词boy，girl，friend。
2.会用I’m from…介绍自己的国籍或籍贯。
重点
难点
1．boy和from的读音不易掌握。
2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具
学具
准备
书，扩音器
教学
建议
在热身环节，利用Let’s sing “Boy and Girl”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
重点
难点
能在实际情景中灵活运用所学句型。
灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教具
学具
准备
书，点读机
教学
建议
在热身环节，利用歌曲《Hello animals》，采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生复习动物名称，为下面的导入新课做铺垫。运用学生喜欢的歌谣复习Look at… 学生很容易记起所学过的知识.
2．词汇：father, mother, mom, woman, man
重点
难点
he和she的意义区分及发音。
教具
学具
准备
书，扩音器，教师及学生的家庭照片。
教学
建议
在任务型教学理念下的单词教学活动设计中，我们还要考虑到以下注意事项：
一是活动设计要以全体学生都可参与为目标；
二是活动设计形式要多样化，但要把握好分寸，“多而不乱”；
余娜：直观化教学有助于学生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如，在教学PEP小学英语第一册Unit 1 Hello 单元的 book, ruler, pen, pencil, pencil-case, bag, crayon, sharpener 等学习用品时，向学生展示一种物品说 This is a...(It is a ...), 再出示同一类物品说 This is a ...(It is a ...)，too. 学生在直观的教学条件下很容易将所学物品与其相应英文单词的听、说、读、写对让号，从而激发了他们学习所熟悉物品英语文称呼的兴趣，也密切了单词与实物的联系，调动学生学习主动性，使他们全身心地投入学习，强化记忆
小组
成员
讨论
意见
张亮：学生通过画出自己喜欢的动物，组内相互介绍，然后各组代表上台展示，给予评价，让学生学会运用语言融会贯通，发挥他们的想象力，培养孩子们的表现力。同时，小组合作培养了孩子们的竞争意识，让每个学生都会在实际情境中运用语言。通过自编对话，学生小组合作操练所学语言，进行实践语言，培养学生观察、思维和表达能力。
进入呈现环节后，教师通过PPT呈现giraffe, pig, panda的有趣图片，吸引了学生的注意力，通过TPR教学能让学生理解了It’s so… 体会到单词和句型的意义，学生学起来会觉得比较轻松。
在操练中，通过从个人到小组到全班不同形式的活动，从模仿读，到自己认读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
小组
成员
讨论
意见
冯旭：自主学习：利用旧知，根据拼读规律自学词汇；借助图片提示和课件自主学习、理解对话和短文内容。
张亮：合作交流：在自主学习的基础上，解决自主学习过程中出现的问题。
余娜：在本节课中，教师通过让学生听音模仿i字母在单词中的发音，在游戏中反复练习，不断巩固该字母在单词中发音，最后通过小故事给学生创造了语言实践的机会，学生通过有趣的小故事真正掌握了本课时内容，教学效果显而易见。
平江县童市小学集体备课活动记录表
活动时间
2016年10月15日
活动地点
多媒体教室
主备人
余娜
小组
成员
讨论
意见
张亮：小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。根据儿童的这一心理特点和认知规律，教师在进行词汇教学时，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而加深对所学词汇的理解和记忆。在我国的英语学习环境中，学习者在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会，因而学习者就不可能像本族人那样自然习得英语词汇。这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。