议论文写作中的比较分析法
议论文论证方法对比论证
写作练习三
阅读下面的文字，按要求写作。 “和”在《现代汉语词典》里有“和平”、
“和谐”、“搀和”等义项。人与人之间相处 融洽称之为“和”；世界没有战争，平等互利 称之为“和”；中医讲“和”利于身体健康； 民族讲“和”有利于民族团结；居家过日子讲 “和”，则“家和万事兴”…… “和”可以引 发我们许多的联想和感悟。请以“说和”为题， 写一段运用正反对比论证的文字。
• 有意气者，做大事，成圣人。
把握诚信
民无信不立。诚信即诚实与守信，它是一种美德，一 种品质。诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是 衡量个人品行优劣的道德标准。
海尔——世界知名的家电品牌，现已打入世界市场， 为中国的企业在世界上占有了一席之地。殊不知，海 尔集团原来只是普通的国有企业，因为坚持服务至上、 诚信第一的原则，以不损害群众利益为前提，求得经 济发展，从而一步步发展壮大起来。
运用对比论证时注意：
第一 对比要鲜明、具体。 第二 对比对象要有可比点。对比的各方必须具 有某些相同的属性，才能进行对比。如果两种事 物间没有可比性，就没有了对比的依据，也就达 不到有效论证论点的目的。 第三 要两两相对对比均衡，眉目清楚，扣着双 方的对比点举例分析。当然，有时为了突出正面 的需要，正面例子可以多举几个。 第四 对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含 其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议 是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或 得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。
示例1：观点：勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很"笨"， 别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几 十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到 一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读 一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往 往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
议论文写作方法篇：比较分析
议论文写作方法篇：比较分析引言议论文是一种常见的写作形式，它要求作者根据一定的逻辑和证据，对一个话题或问题进行分析和评价。
其中，比较分析是一种有效的写作方法，可以帮助作者深入探讨不同主题或观点之间的相似性和差异性。
本文将介绍一些关于比较分析的写作方法和技巧。
步骤1：选择合适的主题在展开比较分析之前，首先需要选择一个合适的主题。
这个主题应该能够引起读者的兴趣，并且有足够的素材供你进行比较分析。
在选择主题时，你可以考虑以下方面：- 主题的广泛性：选择一个具有普遍性的主题，这样可以吸引更多的读者；- 主题的新颖性：选择一些热门或有争议的话题，这样可以使你的议论文更加引人注目；- 主题的可比较性：选择一些能够进行比较的主题，这样可以让你的比较分析更有深度。
步骤2：收集信息和证据在进行比较分析之前，你需要收集关于你选择的主题的信息和证据。
你可以通过以下途径来获得相关资料：- 查阅学术文献和书籍：这些资源可以为你提供丰富的理论知识和实证研究；- 进行调查和问卷：通过调查和问卷可以获取大众的观点和看法；- 检索网络资源：互联网上有大量的报道、文章和论坛可以提供你所需的信息。
步骤3：制定比较框架在进行比较分析时，你需要制定一个比较框架，该框架可以帮助你组织和呈现你的观点和证据。
以下是一些常用的比较框架：- 对比法：逐一比较两个主题或观点的相似点和不同点；- 分类法：将两个主题或观点分成不同的类别，进行比较和分析；- 整体与部分法：比较两个主题或观点的整体特征和各个部分的差异；- 演绎法：通过逻辑推理，推导出两个主题或观点的相似性或差异性。
步骤4：展开比较分析通过前述步骤的准备，你现在可以开始进行比较分析了。
在写作过程中，你可以根据你制定的比较框架，有针对性地展开分析，并结合相关的证据进行支持。
同时，你也可以运用适当的比较词汇和连接词（如相似地、与其相反等）来表达不同观点之间的关系。
步骤5：总结和评价比较分析的最后一步是总结和评价。
微格作文训练之议论文写作9：正反对比分析法
• 强化训练1：
• 观点：凡事在于”为”
• 答案示例
• 根本原因就是穷和尚不达目的不罢休， 朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步 一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有 美好的愿望，却不能付之于实际行动， 所以，他最终没有去成南海。看来“为” 与“不为”大相径庭。
2022/9/6
广州市番禺区石楼中学语文科
• 4．对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的 事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。 因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论， 不能含糊其辞、模棱两可。
2022/9/6
广州市番禺区石楼中学语文科
【牛刀小试】
请用运用正反对比分析法分析下列 材料
2022/9/6
广州市番禺区石楼中学语文科
第一种情况： 例子（正面）＋例子（反面）＋分析
变体： 例子（正面）＋过渡性分析＋例子（反面）
2022/9/6
广州市番禺区石楼中学语文科
三、【理一理】
看例二：
思考：如果只有前面含有正反两面内容的普希金的名言，不加 分析，表达效果会怎样？加了后面正反两方面的分析后，表达 效果又如何？
说明：前面单一的名言不加分析，只起例证的作用；加了后 面正反对比分析后，说服力更强，表达效果更好。可见，举了 一个含有正反两面的例子后，同时还要对它们作进一步分析。
【总结归纳】
• 1．正反对比分析法的基本格式： • 事例（正）﹢过渡议论﹢事例（反） • 事例（正） ﹢事例（反）﹢比较议论 • 事例﹢正反分析 • 2．正反对比分析法的关键： • 找准事例（紧扣论点，做法不同，结果相
反），必须从正反两方面紧扣论点讨论
2022/9/6
广州市番禺区石楼中学语文科
【课后巩固】
议论文的各种分析方式
议论文的各种分析方式2009-5-29一、多种分析手法可以获高分1、假设分析式。
假设中求丰富，思考中求深刻嘛!许多时候，一加以假设，也就有了扩展开去的前提和凭借，一扩展开去，分析也就能够把原来未知的结果摆在读者面前，读者肯定会大吃一惊：原来如此，我怎么没有想到？从而相信我们的观点。
2、排比分析式。
三个或三个以上的句子构成排比，自然有气势。
读来不仅会使读者感觉说理充分，更重要的是在感情上先占了上风，感染并打动了读者。
如此，他们又怎么能够不对我们所说的连连点头称是呢？3、问句分析式。
不仅仅使用一般问句，也使用设问句、反问句。
有时是循循善诱开人心智，让人醍醐灌顶；但更多的情况是从不同角度，一句接着一句，似连珠炮，形成咄咄逼人之局面。
任何人置身于这样的环境中，岂有不被征服之理？当然，更多的时候，是假设分析式、排比分析式、问句分析式等的综合运用。
一综合，论证的效果会更好，也就是说理更透彻，更到位，更容易征服我们唯一的读者——阅卷老师！我们不妨欣赏一下优秀作文《创造源于执著的追求》中的片段：苹果落地在我们看来是最寻常不过的事，苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的，可苹果掉在牛顿的头上却砸出了震惊世界的万有引力定律，砸出了奠定物理力学基础的力学三大定律为科学事业的发展做出了卓越的贡献。
你能说牛顿是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗？假如曾经有苹果砸在你的头上，会是怎样的结局呢？你是在抱怨今天真倒霉，一出门就被苹果砸到了呢，还是在庆幸自己真幸运，然后赞叹苹果的味道真好呢？其实，上帝给每个人的机遇是平等的，重要的是你是否用心去发现并珍惜它。
机遇像一块粗糙的石头，只有在雕刻家手中才能获得新生。
而你和雕刻家遇到粗糙石头的概率是相同的，不同的是像牛顿这样的“雕刻家”拥有执著追求的精神，才有伟大的创造。
【分析】这段文字谈创造源于执著的追求，谈得透彻，谈得让人信服。
究其原因，就在于作者能够让自己掌握的十八般武艺都闪亮登场，这就是假设分析式、排比分析式、问句分析式都用上了，且用得恰到好处。
【议论文写作指导】议论文写作方法篇：比较分析
议论文写作方法篇：比较分析_议论文指导议论文写作方法篇：比较分析蒋念祖[训练讲话]比较是确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。
“有比较才能有鉴别”，比较是人类认识事物的基本方法。
从日常生活中作出的判断，到科学研究中的重大发现，都要运用比较的方法，所以俄国著名心理学家谢切诺夫把比较能力看作是人的最宝贵的智力宝藏。
有各种类型的比较，从思维材料的性质看，可以分作具体事物、事件的比较和概念、判断的比较；从结构形式上看，可以分为横向比较和纵向比较；从具体内容上看，可以分为现象、本质、数量、结构、功能、过程、原因、结果等方面的比较。
但是从根本性质上看，则可以分为四类。
比较的双方可能存在如下四种情况：第一，本质、现象均不相同，比如骄傲和谦虚这两种品质，这种比较可称之为对比。
第二，本质、现象均有相同（严格说来是相似）之处，比如鲁迅先生在《文学和出汗》中提到的“成则为王，败则为寇”的历史论和梁实秋所宣扬的文学论“流传的便是好文学，不流传的便是坏文学”，这种比较可称之为类比。
以上两种只能说属于广义的比较。
第三，现象相同，本质不同，这就是所谓“同中有异”，比如自卑和谦虚。
将这两方面进行比较，侧重点在于“异中有同”，比如自卑和自负。
将这两方面作比较，侧重点在于“异中求同”。
后两种比较，是狭义的比较。
在本节中，我们先介绍第1种比较，即对比和第3、4种比较，即狭义的比较。
对比就是将两种不相同的事物或一个事物的两个不同的方面进行比较对照。
对比在其他文体的写作中被广泛地运用着，并取得良好的效果。
例如臧克家的诗篇《有的人》，运用对比手法，赞扬了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的革命精神，鞭挞了反动统治阶级的虚伪和骄横。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，描写了百草园的无限乐趣和三味书屋的枯燥无味，对比之中突出了封建教育对少年儿童聪明才智的扼杀。
以上是章法修辞中的对比。
在语言表达中，对比的修辞手法，也有广泛运用。
比如“满招损，谦受第1页共8页益”，“兼听则明，偏信则暗”等即是。
议论文写作中的比较分析法
议论文写作中的比较分析法比较分析法是一种常用的写作方法，尤其适用于议论文的写作。
通过比较两个或多个事物的相似之处和不同之处，我们可以得出一些结论，进而进行深入的分析和论证。
本文将探讨比较分析法在议论文写作中的应用。
比较分析法可以增加文章的逻辑性和连贯性。
通过比较两个或多个事物的相似之处和不同之处，可以将不同观点和论据有条理地呈现出来，增强文章的逻辑性和连贯性。
在文章的每个段落中，我们可以先介绍一个事物的特点，然后与另一个事物进行比较。
例如，在讨论手机品牌时，我们可以先介绍一个品牌的优点和特点，然后比较它与另一个品牌的差异和不足之处。
这样一来，读者就能清晰地理解每个品牌的优势和劣势，从而形成一个全面的观点。
比较分析法可以加深读者对事物的理解和认知。
通过比较两个或多个事物的相似之处和不同之处，读者可以对这些事物有更深入的了解和认识。
例如，在讨论不同旅游目的地时，我们可以比较它们的自然环境、文化遗产和旅游设施等方面的差异。
这样一来，读者就能清楚地了解每个目的地的特点，从而更好地做出选择。
比较分析法可以加强文章的可信度和说服力。
通过比较两个或多个事物的相似之处和不同之处，我们可以提供更多的证据和论证，从而加强文章的可信度和说服力。
例如，在讨论环保问题时，我们可以比较不同政府的环保政策和实施情况，然后得出结论，例如：“与XX国相比，XX国的环保政策更加严格，对环境保护做出了更大的贡献。
”这样一来，我们就可以通过比较来加强我们的观点，并使读者更容易接受我们的观点。
总之，比较分析法是一种常用的写作方法，尤其适用于议论文的写作。
通过比较两个或多个事物的相似之处和不同之处，我们可以明确我们的观点和立场，并增加文章的逻辑性和连贯性。
此外，比较分析法还可以加深读者对事物的理解和认知，并加强文章的可信度和说服力。
因此，在写议论文时，我们可以尝试使用比较分析法，以提升我们的写作质量。
议论文经典模板(3)分论点对比式
(4)由此可见，帮助别人既可以给别人机会，又能彰 显自己的长处，促进我们自身的发展。我们要懂得帮助 别人，自己身处危难之时，别人也会帮助我们，这样更 有利于我们的前进。
(5)“双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同 享利，和谐发展。
[模板解读] 本文从韩国村民与喜鹊的关系角度，立意为“和谐 共赢”，角度虽小而视野开阔；其结构为典型的分论点对 比式。 引论：第(1)段概述韩国村民和以色列人正确的做法 取得双赢的效果，点明题旨。 本论：第(2)段先引用正面事例，花旗银行积极发放 贷款，尽力挽救各国企业，获得双赢的例子，证明了利 用双赢的举措赠人玫瑰，手有余香的道理。
起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能 操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学 习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻 滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”的结局。这则寓 言故事告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足， 也就不能真正掌握一门知识。
(3)相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得 愈多，就愈感到不足。
三、根据以下材料，选取角度，自拟题目，运用对 比论证方法写一篇不少于 800 字的议论文。
人们曾讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”；而 今，人们又发现自己似乎“知道得太多”。
1．快速完成审题立意。 答：
参考示例：这是一则现实针对性很强的材料，写作 时可以谈如何面对当今信息社会；也可以谈互联网时代 “知道得太多”之弊；还可以反弹琵琶，诸如“坐井观 天为何不可？”“信息爆炸不一定是坏事”。当然也可以 就“多与少、宽与窄、得与失、繁与简、博与专”等话 题进行辩证分析。
第(3)段采用外国传教士不帮助别人而陷入四面楚歌 境地的反面事例，与上文构成正反对比论证，一正一反， 对比鲜明，大大增强了文章说服力。
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点1、概念分析法。
这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。
要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。
这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。
这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。
在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。
这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。
它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。
这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
4、条件分析法。
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。
如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。
5、比较分析法。
议论文有哪些议论方法
议论文有哪些议论方法
议论文常见的议论方法有以下几种：
1. 对比对立法：通过对比两种不同的观点、观点之间的对立关系来展开讨论。
可以通过列举利弊、优劣势、优点缺点等方式，逐点分析两种观点的不同之处，最后给出自己的判断和评价。
2. 因果分析法：通过分析某一现象的产生原因和结果，从而得出对该现象的观点。
可以从多个角度、多个方面分析原因和结果，用客观的事实和数据支持自己的观点。
3. 比较分析法：通过对两个或多个对象进行比较和分析，从而得出自己的观点。
可以从多个方面进行比较，如性能、功能、效果等，用事实和数据支持自己的观点。
4. 归纳演绎法：通过归纳总结一系列相关事实和数据，从中得出普遍性的结论。
可以通过大量的观察和实证研究，找出规律和趋势，支持自己的观点。
5. 看似矛盾法：通过先指出某一观点的矛盾之处，然后通过解释和分析，寻找出这种矛盾的根源和解决方案，最终得出自己的观点。
6. 经验和理论结合法：通过结合自身的经验和理论知识，以及相关的案例和现
象，从而论证自己的观点。
可以通过引用专家学者的观点和实验研究的结果，来支持自己的观点。
以上是常见的几种议论方法，根据不同的写作目的和论题，可以选择适合的方法来展开议论。
同时，还可以根据实际情况，进行灵活运用和组合。
议论文的论证结构对比
议论文的论证结构——正反对比式一、知识概述正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。
通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。
这种对比叫做“横比”。
对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。
这种对比叫做“纵比”。
例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。
正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。
众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。
在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。
具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。
下面谈谈使用正反对比法应注意的几个问题：第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。
所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
第二、正反论证应有主有次。
若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
二、例文借鉴例文1：爱，走向未来每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。
历史的车轮越转越快，但终究是由我们来推动。
人永远是未来世界的主宰。
不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。
议论文写作的类比法与对比法
、
类 比 法
绘 画 的人 常 画 ， 唱 歌 的 人 常 唱 ，而 搞 文
所 谓 类 比 ，就 是 借 助 某 个 或 某 几 个 字 的人 怎 么 可 以几 个 月 不 写 东 西 呢 ？ 这 类 似 的 故 事 、 实 例 或 写 作 者 安 排 的 情 里 ， 写作 、绘 画 、 歌 唱 可 以类 比 ， 因 为 境 ，进 行 由此 及 彼 的推 理 。 运 用 某 个 材 这 些 都属 于 文 艺 创 作 的 范 围 ，有 相 同 的 料 的 引 申义 ，通 过 类 比 ， 来 论 证 文 章 的 本 质 属 性 。 观 点 ，这 种 方 法 简 称 类 比法 ，也 叫 引 申 寓言 、童 话 、 典 故 、 神 话 故 事 ， 还 有 自 ２引 申 的 材 料 要 完整 简 洁 。 考 场 作 ． 例 证 法 时 对 事 例 的叙 述 一样 ， 务 必 简 短
事 ， 可 以 联 想 到 类 似 的一 些 例 子 ： 某 杂 结 果 ，体 内 的那 粒 粗 糙 的沙 子 竟 然 变 成
技 演 员 转 碟 技 艺 精 湛 ，别 人 问 其 奥 秘 ，
了一 颗 晶莹 圆润 的珍 珠 。它 曾 经 是 一 只
演 员 将 问者 领 至 床 边 ，指 着 床 下 大 堆 摔 伤 痛 的蚌 ，而 现 在 成 了 珍珠 的 载 体 。在
得 高分 打 下 基础 。
１ 整体 对 比，即文章 的整个 本论部 ．
分 ，进 行 正反 对 比 。例 如 著 名 杂 文 家 林 放 的 《 人 与 小 鼠》 巨 ，作 者 以解 放 军 老 干 部 陈 洛 平 同志 的事 迹 ，说 明 了无 私 精 神 丑 ”作 对 比 ， 揭 露 当 时 四 川 乐 山市 人 大 Ｉ
议论文结构之对照(对比)式
• • • • • • • • • • •
②正反观点对比： 对照式的基本结构模式图 一、引论(提出论点) 论点 1、正面 论据 (理论,事实) 小结 二、本论(证明论点) 对照 论点 2、反面 论据 (理论,事实) 小结 三、结论(评析照应)
• ②正反观点对比： 【实例分析】 • 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”，也许它 “逆耳”，却“利于行”。如果当初齐威王没有接受邹 忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢?如 果当初唐太宗没有接受魏征的劝告，又怎么能获得“贞 观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳之言” 这面镜子，则买来了天下，胜过百万黄金所能换取的东 西。/然而，不会买者亦有之，商纣王不愿买来广开言 路、善纳忠言的国策，以致落得个身败名裂、葬身于火 海的下场；项羽不愿要从谏如流、接纳忠言的忠臣，以 致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的悲剧。不会 “买镜”的人终究不能成功。 • 这段议论文范文中,以“然而”为界，前面举的齐威王、 唐太宗两个例子，是从正面论述，后面举了商纣王、项 羽两个例子，是在从反面论述，这也是对照式结构。
• 看了这两个镜头，大家也许会觉得可笑。一笑之 余，是否能看出点什么呢？俗话说，“巧妇难为 无米之炊”，上面两生没有生活储备，因而写不 出有血有肉的文章来，只能是抄课文或东拉西扯， 甚至把高尚的道德品质和香港、澳门的回归死拉 硬拼在一起。这样胡乱拼凑的大杂烩，恐怕没有 人喜欢品尝吧。 • （第三段从反面论证。以两个学生作文时无话 可写为例，说明作文要有生活积累。） /
• 可见，有米下锅，巧妇就好为炊了。写作的功夫 主要不在课内，而在课外。我们课内所学的只是 一些最基本的骨架，真正要使文章“活”起来， 使之有血有肉，那还得靠课外的功夫。只要把目 光投向社会与生活，勤于搜集材料，储备材料， 就会变“没啥写”为“写不完”了。 • （第五照应开头同学作文状况，联系实际，说 明写作的功夫在课外。） • 多一份热情去投身生活；多一份理智去感悟生 活。（从感情与理智两个角度讲生活对作文的重 要性，概括准确。）去捕捉生活的闪光点，只有 把功夫下在课外，才能给你带来喜悦与成功。 （照应题目。） • （最后一段强调生活与作文的关系，照应中心 与题目。）
高考议论文：3种论证方法(正反法、因果法、假设法)
答案 (示例)贪从何来？康德说：“贪是人类内心对外界事物无止境的欲望。”一个 “无止境”，道出了贪者的心理源头。对某些事物的追求，是人们正常的内心需要， 正如饥饿者渴望能够饱餐一顿，贫穷者渴望得到一笔钱财一样，本是无可厚非的。但 是倘若一个饥饿者在享受了一顿饱餐之后，还想要一座银山；贫穷者在得到一笔钱财 之后，还想要一座金山，这便是“贪”了，因为他的希求超出了一定的限度而变成无 休止的欲望了。
[感悟 写法] 掌握议论文主体部分 3种论证方法 有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心、需要 重点写作的内容，切忌出现任何的拖沓、华而不实，应如猪肚，饱满而充实。 一、正反对比法 在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的 两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分 明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表 明正确的观点，从而达到写作的目的。
1.请运用对比论证的方式证明“勤能补拙”的观点。
答案 明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要 读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍， 再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来 ，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永 再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！ 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐 渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他 后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌！由此可见，尽 管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
作文中的比较和对照的手法及应用技巧总结
作文中的比较和对照的手法及应用技巧总结作文是表达思想、观点和感受的一种文字表达方式。
在写作过程中，采用比较和对照的手法可以对事物进行深入思考和分析，增加文章的层次和语言的鲜活性。
本文将总结比较和对照的手法及应用技巧，帮助读者提高作文的写作水平。
一、比较的手法及应用技巧1. 对比描写法通过对两个事物或现象进行对比描写，突出它们的不同之处，使文章更加丰富多样。
例如，对两种不同的学习方式进行对比，可以使读者更好地理解每种学习方式的优缺点，更好地进行选择。
2. 对等比较法将两个事物进行对等的比较，强调它们相似之处，加深读者的印象。
例如，写一篇关于两本好书的比较文章，可以选择两本同类型且同样优秀的书籍，阐述它们共同的价值和魅力。
3. 逐点对比法逐点对比法可以列举出两个事物的多个方面，并逐一进行对比，从而全面展示它们的异同之处。
例如，通过对比城市和乡村的生活方式、环境、交通等方面的差别，使读者更好地理解它们的差异。
二、对照的手法及应用技巧1. 对照式议论文对照式议论文是通过列举相反的观点或事物，来展示自己的观点的一种写作方式。
例如，可以选择一个争议性话题，先阐述对立的观点，然后再提出自己的立场和理由。
2. 差异对照法通过对两个相似但有差异的事物进行对照，突出它们的不同之处，来引发读者思考。
例如，对比两种不同的生活方式，比如都市快节奏和乡村宁静的生活，可以引发读者对于生活方式选择的思考。
3. 时空对照法通过对比不同时间或空间中的事物，突出时空变化对事物的影响。
例如，对比过去和现在的生活方式，或者不同地区的文化风俗，可以让读者更好地理解时空的变化对生活的影响。
总结：比较和对照是作文中常用的手法，可以帮助读者更好地理解和思考。
在运用比较和对照的手法时，需要注意以下几点：1. 注意事物的相似点和不同点，准确把握比较和对照的对象。
2. 抓住核心观点，避免平淡和流于表面的比较和对照。
3. 结合实际例证，增加文章的可信度和说服力。
申论 对比要点
申论 对比要点
在申论考试中，对比分析是一种常见的分析方法，用于比较不同事物、观点或情况之间的差异和相似之处。
以下是一些对比要点的建议：
1. 明确对比对象：确定要进行对比的两个或多个事物、观点或情况，确保对比的对象具有可比性。
2. 寻找对比维度：确定对比的具体维度或方面，例如性质、特点、优缺点、影响等。
3. 分析差异和相似之处：在每个对比维度上，详细分析对比对象之间的差异和相似之处。
可以使用图表、表格或文字说明来展示对比结果。
4. 强调重点和关键差异：识别出对比对象之间的重点和关键差异，这些差异可能对问题的解决或决策具有重要影响。
5. 考虑背景和环境因素：在对比时，要考虑对比对象所处的背景和环境因素，因为这些因素可能会对其产生影响。
6. 综合评估和结论：根据对比分析的结果，进行综合评估，并得出结论。
结论应基于对差异和相似之处的全面考虑。
7. 语言表达和结构：在撰写对比分析的内容时，要注意语言表达的准确性和清晰性，使用恰当的逻辑结构和连接词，使文章条理清晰、易于理解。
在对比分析时，要保持客观、全面的态度，避免主观偏见。
同时，要根据具体问题和要求，选择合适的对比方法和要点，以支持文章的观点和结论。
议论文写作中的比较分析法
同是孙膑,为何落得两种境遇呢 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团.在魏国, 庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识 别千里马的伯乐眼光.试想孙膑在这么一个集体中,如何 施展大志呢 然而,齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓 那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以 充分发挥作用.可见,好集体不会埋没人才.
二是只举一个例子,这个例子里面含有正反两 种因素,作者从正反两个方面进行对比性分析,重在 分析.
拿来主义
论点：对待文化遗产要用ห้องสมุดไป่ตู้来主义
错误的态度：孱头——逃避主义、
论据对 比： 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义
分 析
正确的态度：拿来主义不全这样：他占 有、挑选或使用、或存放、或毁灭
结论：没有拿来的,人不能成为新人,没有 拿来的,文艺不能自成为新文艺.
练习一
论点：好集体懂得重用人才
孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是不可多得的人 才.但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的 才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使 孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才智.而齐王听说孙膑之 才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任.齐军终 于有了马陵道之胜.
请从孙膑的角度,运用比较的方法来分析
方法三：比较分析
含 义：
对所述事例在某方面的相同点或不 同点进行类比或对比,从而揭示出事 例的意义,发挥事例的论证作用.
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
关键：找准事例的相似点或不同点
标志词: 有……没有…… ；一方面……
另一方面……
比较分为类比和对比两类
正反对比有两种情况：
一是摆出一正一反两个例子,同时要对它们作 进一步分析.
【议论文写作指导】议论文论证方法：对比法
议论文论证方法：对比法_议论文指导议论文论证方法：对比法对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。
因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。
对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。
“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。
例如《变味的善良》的正反论证：2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想。
但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。
据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。
不实评论需全力抵制，但也不可否认，这是“畸形奥运热”。
我们举办一个理性的奥运，就需要理性的行为作支撑。
热情由火热的激情变为疯狂。
再如《赞牺牲精神》的正反对比：太原工学院副教授栾弗，归国定居的年轻女科学家赵芬，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人，为社会建设甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命。
可惜，现在有些人还缺少这种牺牲精神。
他们脑子里装的不是党和人民的利益，而是个人眼前的“实惠”。
不是吗?……这种极端利已者的人生观，和前面那种人相比，显得何等渺小，和我们今天的历史重任何等不相称?第1页共2页“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。
往往讲到一个地区，一个单位的发展形势，群众生活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。
第2页共2页。
写作中的比较与对比
写作中的比较与对比比较与对比是写作过程中常用的一种修辞手法，在表达观点、分析问题、阐述论据时起到了重要的作用。
通过对不同事物的相似与不同之处进行对比，我们能够更加深入地理解问题，并从中获得新的见解。
本文将探讨写作中的比较与对比的应用，以及如何运用这一手法来提升文章的质量与说服力。
一、比较与对比的定义与作用比较与对比是一种通过对两个或多个事物的相似与不同之处进行对照来加深理解的方法。
它在写作中的应用非常广泛，不仅可以用于阐述观点，比如对两种方案的优劣进行对比，还可以用于分析问题，比如对两个现象的差异进行分析，还可以用于描述事物，比如对两个人的性格进行比较。
比较与对比的作用主要体现在以下几个方面：一、加深理解。
通过对不同事物的比较与对比，我们可以更清晰地认识到它们的本质特点，加深对问题的理解。
二、展示观点。
比较与对比是表达观点的一种有效方式，通过对比不同事物的利弊、优劣，可以更有说服力地阐述自己的观点。
三、分析问题。
比较与对比可以用于分析问题，通过比较两个现象或问题的不同之处，我们可以找出问题的根源，为解决问题提供思路。
四、增强说服力。
通过对比不同事物的特点，可以更好地展示自己的观点与证据，从而增强文章的说服力。
二、比较与对比的运用技巧在运用比较与对比的手法时，我们需要注意以下几个技巧：一、明确比较对象。
在进行比较与对比之前，必须要明确比较的对象是什么。
比较对象可以是两个事物，也可以是两个方案、两个理论等等。
只有明确了比较对象，才能进行准确的比较。
二、确定比较要点。
在比较与对比中，我们需要确定具体的比较要点。
比较要点可以是特点、优点、缺点、差异、影响等等。
通过明确比较要点，可以有条理地进行比较。
三、注重客观性。
在比较与对比中，我们需要保持客观中立的态度，尽量做到客观公正，不偏袒任何一方。
只有客观公正地进行比较，才能得出客观的结论。
四、适当概括总结。
在进行比较与对比之后，我们需要对比较结果进行适当的概括总结。
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方法三：比较分析
含 义：
对所述事例在某方面的相同点或不 同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题
关键：找准事例的相似点或不同点
标志词: “有……没有…… ”；“一方
面……另一方面……”
比较分为类比和对比两类
正反对比有两种情况：
一是摆出一正一反两个例子，同时要对它们 作进一步分析。
比较分析法
论点：良好的品质和心理是成功的保证
另一方（丧失意志） 一方（有顽强的意志）
• 论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌。
二是只举一个例子，这个例子里面含有正反两 种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析， 重在分析。
《拿来主义》
论点：对待文化遗产要用拿来主义
对 错误的态度：孱头——逃避主义、 论据比： 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义
分 析 正确的态度：拿来主义不全这样：“他
占有、挑选”“或使用、或存放、或毁 灭” 结论：没有拿来的，人不能成为新人，没 有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？ 就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏 国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信， 而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个 集体中，如何施展大志呢？然而，齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此， 可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不 会埋没人才。
练习一
论点：好集体懂得重用人才
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的 人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉 妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进 谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。 而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到 齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
请从孙膑的角度，运用比较的方法来分 析
在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精 通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，知识贫乏，对数学、 哲学一窍不通，这是他的短处。
但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处 恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地 用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反 唇相讥。
观点+材料 + 分析点题 成功作文
把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的 文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。
练习二
论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人 之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲 学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫 说，你不会游泳，全部的生命将没有了。
分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽 强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯却因心理素 质不过硬，关键时刻丧失了意志，留下了终身的遗憾。
可见，良好的品质和心理是成功的保证。
点题（好心理是成功保证）
以上例后分析点题有何特点：
n请你概括：___比__较__分__析______法。