段考作文分析打印

段考作文分析
材料：有一个北极考察队在北极考察。

队长贝德给队员布置了一个新任务，就是在记录考察日志外，每个人还要记日记，日记以描写阳光下的景物为主。

队员们对此颇有怨言，却又不敢违抗。

由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留很长一段时间。

人们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤寂压得每个人都要发疯了。

这时，队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”人们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。

人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切。

就这样，每朗读一篇日记，人们都会想起许多美好的事物，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被美丽的憧憬和回忆占领了。

终于，漫长的极夜在朗读中过去了，久违的太阳又缓缓的升起来了，人们欢呼歌唱，忽然明白了贝德队长让大家记日记的良苦用心。

其实，只要心中充满阳光，哪怕你跌入了无边的黑暗与寒冷的深渊，你的心中，你的世界也会是明亮而温暖的。

其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗与寒冷，你的世界也是温暖而明媚的。

在这个世界上，只要你心中的希望之火不曾熄灭，就没什么困难能难得倒你！
材料作文成功的第一步，也是最关键的一步，就是审题立意。

古人云：“文以意为主，意犹帅也”。

又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑者，即作者立意之本也”。

古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。

高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。

因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是材料作文的关键一环。

首先要根据材料提炼出主题，然后根据主题进行立意，而很多考生往往在写作的第一关——审题上就被卡住，要么提炼不出主题，要么拓展不开思路，要么把握不准立意，
立意：a一类立意：在面对黑暗、寒冷和孤寂时在心中留一缕阳光。

在挫折面前，你不能放弃希望。

心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，能见彩虹。

黑暗中为自己点亮一盏明灯。

b二类立意：未雨绸缪：我们无论做什么事都要有长远的眼光，切不要鼠
目寸光，只看到眼前的利益。

而要在安逸的生活中也要考虑到危难时的困境，及早作好准备。

这才是真正的智者！
c擦边球审题——若即若离：信念
d蜻蜒点水、大而化之：向往、精神支柱、心理作用、心理暗示、学会在逆境中解脱、让充实带走孤寂、细节决定成败、积累。

e：断章取义，以偏概全：不能整体把握材料只见树木不见森林：有付出就有收获、发现美、孤寂之美、团结、坚强、坚持、爱如阳光、处处留心、日记之美、善于应变。

f中途易辙：比如：1、开始写困境中寻找阳光，中途写困境中坚持不懈，困境
中镇定自若。

2、题目为阳光无处不在后来写阳光下的故事3、收集、贮存珍惜阳光。

材料作文的审题立意误区及指津
一、入题——千呼万唤
作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，内容千呼万唤不出来。

引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。

二、扣题——蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现关键词或相近的表述，犯了扣题不紧的错误，这样得分自然
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

三、选材——
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。

要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，
规避：积累材料。

一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。

四、语言——艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。

有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。

高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。

因此，应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言
五、文体——似是而非
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

六、结篇——虎头蛇尾
或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。

无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。

规避：考生平时要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。

七、卷面——乱涂乱改
字迹模糊老师看得吃力无疑会影响分数。

我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。

高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。

高考作文对错别字要求
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。

“阳光拯救生命”作文构思立意提纲
一、常在心中留一缕阳光
开头：黑暗，寒冷，孤寂的极夜中，是日记里阳光下的故事，温暖彼此的心，让大家走出鬼门关。

常在心中留一缕阳光，保持乐观心态，克服所有困难。

1、常在心中留一缕阳光，让单调的生活变得悦耳。

（文革时一位音乐家下放到农村锄草，仍保持乐观心态，说是按2/4拍锄草的。

---具体论证）
2、常在心中留一缕阳光，让可怕的困难变得可爱。

（海伦凯勒，霍金，邰丽华-----点例成段）
3、常在心中留一缕阳光，让卑微的生命变得厚重。

（巴金，路遥在文革中积极面对---假说设证）
结尾：从某种意义说人不是生活在物质里，而是生活在自己的精神里，如果精神的柱子断了，倒塌了，就没人能救你。

切记：常在心中留一缕阳光，以乐观的心态，给自己一个微笑，给自己一片蓝天。

二、希望的力量
开头：希望是石，点燃尾尾之火，点燃熄灭的灯；希望是灯，照亮前进的路，北极考察队在艰苦孤寂的路途中，正当想放弃之时，是日记中阳光的故事点燃了他们的希望，掌握着他们的步伐，希望是一个人最宝贵的财富，任何时候都不能放弃希望。

1、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。

（海轮凯勒，史铁生顽强生存，希望不灭）
2、希望能抹去心灵的伤痕，让人又见到雨后的阳光（罗曼罗兰，假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦；苏轼乐观豁达，对生活充满希望，莎利文的鼓励为带来希望，使他坚强地生存）
3、希望能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，铸成史记；凡高遭遇挫折后，心存希望使他坚持理想；艾金森母亲的鼓励给小艾金森对生活充满希望，最后成为闻名世界的演员）
结尾：在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望，在生活面前，你不能放弃希望，因为路就在前方，心怀希望，拨开荆棘，经历风雨，有见彩虹。

三、希望是飞向明天的翅膀
开头：在北极考察遭遇意外事故的队员只能在黑暗中度过漫长的时间，但是因为队员们在寂寞中朗读日记里描写的美丽景象，才带来队员们重生的希望。

希望是飞向明天的翅膀。

1、希望驱散黑暗与孤寂（材料中“日记带来希望”，海伦凯勒，史铁生。

）
2、希望击败困难与挫折（二战间丘吉尔“永不放弃”的演说，探险家们凭借希望在困境中坚持了下来。

）
3、希望带来生命的欢愉与前进的动力（霍金“有生命就有希望”,基督山伯爵“人生的全部智慧，都包含在这两个字里了——等待与希望。

）
结尾：探险队能战胜寂寞，他们的力量来源于希望。

希望是飞向明天的翅膀。

四、让心中充满阳光
开头：通过阅读在阳光下景物的日记，北极科考队员们度过了在极夜那段难熬的日子。

是队员们心中的阳光帮助他们战胜了极夜的孤寂，寒冷与黑暗。

因此，面对生活中的挫折与困难，我们必须要让心中充满阳光。

1、心中充满阳光，让人在挫折中重新奋起。

（面对多年的实验数据被大火毁于一旦，爱迪生只是平静的说：“灾难也是一笔财富，我们又可以重新开始了。

”火灾后不到三个星期，他就推出了新发明。

）
2、心中充满阳光，让人突破先天的缺陷。

（去年“星光大道”年度冠军盲人歌手杨光先天失明，但他开朗，乐观，充分发挥自己的歌唱天赋，赢得了千万观众的喜爱，找到了属于自己那条路）
3、心中充满阳光，让人在困境中也能有收获。

（科学家雅各布曾经失手打破一个名贵的古董花瓶，为此还赔了巨款，但乐观的他从花瓶的碎片中发现了修复古董与陨石的方法）“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要愤慨”。

只要我们心中充满阳光，不断努力，就一定能战胜生活中的黑暗，走向快乐美好的明天。

五、孤寂·希望
开头：队长贝德无疑是一个聪明人，他让队员在面对黑暗、寒冷和孤寂时不至于绝望，是的，正是日记中精彩的描述，让希望陪伴每一个队员，使队员们在孤寂中怀有一颗憧憬、坚强和乐观的心。

1、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能怀有一颗憧憬的心。

2、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍有一份坚强的意志。

（诗文增色：司马迁究天人之际，通古今之变；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；长风破浪会有时，只挂云帆济沧海）
3、在孤寂中看到希望，让我们在困难中仍能持一种乐观的心态。

（点例排比：感动中国人物黄舸；海伦凯勒；霍金）
结尾：坚强在左，乐观在右，走在希望之路上，一边播种，一边收获，将这长途点缀得花香弥漫，让穿枝拂叶的行人踏着荆棘仍能憧憬美好的来。