1.故事配画
三年级上册美术第1课儿童读物插图赣美版 (2)
你知道这个《哪吒闹海》的故事吗？
哪吒七岁时， 有天天气炎热，他 就去大海里洗澡， 拿着他的法宝—— 混天绫在海水中晃 来晃去。
顿时海面上掀 起大浪，大浪把东 海龙宫震得是东倒 西歪。
你喜欢？
文字故事
图文结合故事
我们一起来再来看几组插图： 大家仔细看一下你最喜欢那一组 图片。
插图：是指附在书籍中的图画。有的用插 页方式，有的插在文中，用来帮助说明 内容或加强文字的感染力，也可以透过 这些图画来了解书籍的内容。
说一说：
你认为文字与图片哪种表现更生动， 为什么？
看图讲故事
选一选你最喜欢的故事插图吧！
Fra Baidu bibliotek
要求： 1、小组编写小故事。可以选择童话故事、卡通故事， 也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅故 事画。 2、给故事配画插图。可先画故事的主体再添画背景， 然后写上故事的内容。
现在咱们把绘画纸和绘
画工具都拿出来。开始 动手画 吧。
人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》word教案 (1)
图文并茂
课时 2-3课时
学习领域造型、表现、设计、应用
教学目标 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点第一课时：选材、构思设计。
第二课时：构图与绘制
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件。
学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等
课件内容 1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的。
3.小朋友自编故事的配画作业
4.学生作品分析“锻炼身体，暴走活动”
5. 自编一个小故事，参考场景。
6. 用不同绘画形式创作的故事画。
教学评价 1.能否运用简练语言编写故事。
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望。
教学过程：
第（ 1 ）课时
活动一：“连连看”
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结，出示课题《图文并茂》。
设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
活动二：欣赏分析作品
1.欣赏、分析作品
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？
第7课《童话故事配画(综合任务)》课件
信息技术 三年级 第二单元 第7课 横州市平马镇中心学校（本校） 龙明永
学习回顾
① 保护青蛙宣传画
复制、粘贴 缩放、翻转
② 湖边的苹果树
复制、粘贴 缩放、翻转
还记得步骤吗
在不同画图程序中，如何复制粘贴图片？ 如何放大缩小图片？ 如何旋转、翻转图片？
复制、粘贴 缩放、翻转
如何给童话故事配画呢？
分析图：龟兔赛跑
给童话故事配画的步骤
第一步：确定故事主题 第二步：画出故事的场景图 第三步：复制粘贴故事主角 第四步：对图画进行美化
任务：给童话故事配画
要求：
1、使用画图工具作பைடு நூலகம்。 2、使用复制粘贴、放大缩小、旋转、翻转等操 作完成配画。 3、配画与故事相匹配。 4、画面整洁美观，内容丰富。
幼儿园故事配画教案
幼儿园故事配画教案
教案名称：幼儿园故事配画
教学目标：
1. 培养幼儿对于故事情节的理解和再现能力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教材与教具：
故事书、彩色笔、纸、画板、画笔。
教学过程：
Step 1：引入
教师先用图片或简单的故事片段引起幼儿的兴趣，提问：“你们有看过这个故事吗？这个故事发生在哪里？有哪些有趣的人物和事件？”
为了引起幼儿的思考和讨论。
Step 2：故事讲解
教师用简单明了的语言，给幼儿讲解故事情节，强调故事的主题和要点。
同时，教师引导幼儿通过问题的方式，理解故事中的人物、地点和事件。如：“主人公是谁？他在干什么？发生了什么事？最后又发生了什么？”
确保幼儿对故事情节的流程有所了解。
Step 3：角色扮演
教师将故事中的角色印在纸上，分发给幼儿。然后，教师让幼儿自由发挥，扮演自己喜欢的角色，并根据故事情节进行表演。教师可以引导幼儿讨论并给予建议，帮助幼儿更好地理解和表达故事情节。
Step 4：配画
教师要求幼儿根据自己对故事情节的理解，选择一个场景进行配画。
教师提供颜色、纸张和画笔，引导幼儿通过画图表达自己对故事中人物和事件的认识和想象。
教师在幼儿们绘画的过程中，给予指导和鼓励，帮助幼儿表达自己最真实的想法。
Step 5：分享展示
教师让幼儿互相分享自己的配画作品，并邀请他们讲解自己画的是哪个场景，里面有哪些人物和事件。
教师可以给幼儿提问，鼓励他们用自己的语言描述和表达画作中的内容。
Step 6：总结评价
教师引导幼儿交流，讨论他们对故事情节的理解、配画作品的想法和感受。
幼儿园故事配画教案
幼儿园故事配画教案
前言
故事配画教案是幼儿教育中非常重要的一部分。透过故事和画的配合，让孩子们学习如何把自己的想象用画笔表达出来，同时也提高了孩子们对故事内容的理解和记忆。在趣味中学习，孩子们会更加愉快的感受到知识的乐趣。接下来，我们将介绍故事配画教案的具体内容。
教学目标
1.培养孩子们对故事情节的理解和记忆能力；
2.锻炼孩子们的想象力和创造力；
3.提高孩子们的绘画水平；
4.培养孩子们的团队协作意识。
教学材料
1.绘画工具：彩色笔、画笔；
2.画纸：A4纸。
教学步骤
第一步：故事情节的讲解
选择一篇孩子们比较喜欢的故事，通常情况下，换一个作者的同一故事或是换一篇相似的故事都没问题。一边讲述故事，一边让孩子们自由发挥，在脑海中想象自己对故事的理解和表现。
第二步：画作的设计
在孩子们对故事情节有了一定的理解和想象后，开始进行画作的设计。每个孩子都可以根据自己的理解和想象进行画作的设计。此时，需要向孩子们提供一些关于绘画要求的基本知识：
1.颜色搭配：要注意颜色的搭配，不要让画面显得过于杂乱，影响视觉
效果。
2.线条设计：要使用简单、明了的线条，使画面更加有层次感。
3.画面构图：要注意画面的构图，使整个画面看起来更加和谐、美观。
第三步：画作的绘制
完成画作设计之后，开始进行画作的绘制。这个过程中，要让孩子们自由发挥，不用限制太多。注意以下几点：
1.不需要孩子们一定按照自己的设计画，可以鼓励孩子们在绘制过程中
对画作进行适当的调整和完善。
2.给孩子们足够的时间和空间，保证他们在绘制过程中能够尽情发挥。
第四步：画作的展示和总结
故事配画 教案
故事配画教案
教案标题：故事配画
教学目标：
1. 培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 帮助学生理解故事情节和角色，并能用画作来表达自己的理解。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：
1. 教师准备一些故事书籍和相关的配画作品。
2. 准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 准备绘画纸和画板。
教学过程：
引入：
1. 通过展示一些精美的故事配画作品，激发学生的兴趣，并引导他们思考故事和画作之间的联系。
探究：
1. 教师选择一本适合年龄段的故事书，向学生讲述故事情节，鼓励学生参与讨论和提问。
2. 引导学生思考故事中的关键场景和角色形象，帮助他们理解故事的主题和情感。
3. 向学生展示一些配画作品，让他们观察和分析画作中的细节和表达方式。实践：
1. 学生根据教师的指导，选择自己喜欢的故事情节或角色，进行配画创作。
2. 学生可以使用彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具，根据自己的创意和想象力，
表达故事中的场景和情感。
3. 教师可以给予学生一些绘画技巧和建议，帮助他们提高绘画水平和表达能力。展示与分享：
1. 学生完成配画后，可以在班级内展示自己的作品，并向同学们分享自己的创
作过程和心得体会。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励彼此的努力和进步。
评估：
1. 教师可以根据学生的配画作品和分享内容，评估他们对故事情节和角色的理
解程度。
2. 教师也可以评估学生的绘画技巧和创造力，给予积极的反馈和建议。
拓展活动：
1. 学生可以尝试为其他故事书籍进行配画创作，丰富自己的绘画作品集。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画风格和材料，探索更多绘画表达的可能性。
人教版小学美术六年级下册《第9课图文并茂》word教案 (1)
图文并茂
课时 2-3课时
學习领域造型、表现、设计、应用
教學目标 1.知识: 學会运用绘画形式表现自己想法,培养他们创造性,增强學生生活情趣。
2.技能: 學习用绘画表现自编故事形式特点,通过创作画,使學生进一步掌握人物动作画法。
3.情感: 通过画自编故事,使學生从生活中体会真、善、美。
教學重点第一课时: 了解绘画故事表现特点,感受真、善、美。
第二课时: 绘画自编故事创作特点及步骤。
教學难点第一课时: 选材、构思设计。
第二课时: 构图与绘制
教具准备各种材质和表现形式完成范作数幅,相应课件。
學具准备各种可绘画笔或白雪修正液,作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等
课件内容 1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画,有单幅、多幅、连环。
3.小朋友自编故事配画作业
4.學生作品分析“锻炼身体,暴走活动”
5. 自编一个小故事,参考场景。
6. 用不同绘画形式创作故事画。
教學评价 1.能否运用简练语言编写故事。
2.能否展开联想,尝试运用各种材料,设计创新。
3.整个教學活动中,學生是否有浓厚學习兴趣和创作欲望。
教學过程:
第（ 1 ）课时
活动一: “连连看”
教师提供数张图片和几句话（或几段文字）,请學生根据文字找到相应图画将它们连起来,并找出先后顺序将故事讲完整。
教师小结,出示课题《图文并茂》。
设计意图: 以游戏形式“连一连”,激发學生好奇心和兴趣,以饱满热情投入學习内容——图文并茂。
活动二: 欣赏分析作品
1.欣赏、分析作品
（1）欣赏大师丰子恺配文图画,体会其中趣味性趣。（课件1出示）提问: 如果这些绘画作品没有配上文字,还会这么具有感染力吗?
幼儿园儿歌配插画教案
幼儿园儿歌配插画教案
【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】
面试题目
1、《小熊的新帽子》故事配画。直接进行演示，先画画然后介绍画，然后说一下活动设计，最后进行反思。
2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动
3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来，红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。同时针对3-4岁的幼儿再想三种活动，说出其中两种。
4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿
回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。孩子找到了很多春天的朋友，
回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。
5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋
天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。
6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组
织两个活动。
7. 画妈妈
8. 绘画:好朋友
9. 绘画：大马路上的汽车
10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱
11. 绘画：好朋友
12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感
13. 绘画：《冬天的雪景》
14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆
15 元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），
回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？
16墙饰：儿童六一节
17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰
18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。并让孩子表达对祖国的
爱
19.迎新年墙饰，要求:1）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限）2）回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？
部编版小学语文三年级下册第二单元《习作：看图画,写一写》导学案
部编版小学语文三年级下册第二单元《习作：看图画，写一写》
导学案
导学案
【教学目标】
1.能够观察图画，辨别图画中的人物、事物和场景；
2.能够用简单的句子描述图画中的内容；
3.能够熟练运用一些简单的句式进行复述；
4.能够运用描述词语进行描写，丰富语言表达。
【教学重点】
1.观察图画，辨别人物、事物和场景；
2.写出简单的句子描述图画内容。
【教学难点】
运用描述词语进行描写，丰富语言表达。
【教学准备】
1.图片、图画展示；
2.课堂互动环节的道具。
【教学过程】
Step 1：引入新知
1.教师出示一张有趣的图画，引起学生的兴趣。这张图画中有
一个小男孩在小山坡上放风筝。
2.教师带领学生观察图画，然后提问：
a.图中有什么人物？
b.图中有什么事情正在发生？
c.图中的场景是什么？
d.小男孩在做什么？
Step 2：学习重点词语和句子
1.教师出示词语卡片，让学生识别并读出来。逐个教授以下词语：风筝、小山坡、放风筝。
2.教师出示一些简单句子，并让学生读出来。逐个教授以下句子：我在小山坡上放风筝。小男孩在放风筝。
Step 3：练习写作
1.教师出示一张新的图画，图画中有一个小女孩在花园里摘花。
2.教师向学生提问，并引导学生描述图画内容。例如：图中有
什么人物？图中的场景是什么？小女孩在做什么？等等。
3.教师根据学生的回答，引导学生逐个描述图画内容，可以使
用刚学的句子模式或词语。例如：小女孩在花园里摘花。花园里有许多美丽的花朵。等等。
4.教师将学生的描述写在黑板上，引导学生将其整理成一篇完
整的描写文。
Step 4：巩固练习
1.教师出示一张三联图画，图画中有小男孩正在溪边放小船，
三年级上册美术课件儿童读物插图赣美版(共37张PPT)
)
(
凡 高
荷 兰
)
《神笔马良》
儿童读物插图
《大头儿子和小头爸爸》
《小猫钓鱼》
ຫໍສະໝຸດ Baidu
《好饿好饿的毛毛虫》
《我妈妈》
《猜猜我有多爱你》
《艾玛和蝴蝶》
水彩、国画、版画、线描等
水 彩 插 图
水 墨 插 图
版画插图
线 描 插 图
●儿童读物插画大师： 柯薇·巴可维斯基
柯薇·巴可维斯基是个艺术家，更是一个著名儿童 插画大师，她的作品屡获国际插画节重大奖项，包括 83年的The Golden Apple at Bratislava（金苹果大奖）、 92年的The Hans Christian Andersen Medal（安徒生插画 奖）等等，作品多次入选意大利Bologna Annual（波隆 那）插画节。 柯薇的风格介于平面设计和插画之间， 画面充满了超凡的想象力。
1 给自己喜欢的故事配画插图。 2 根据故事内容设计图画，并 能用语言描述出故事。
作品
小熊请客的故事
作品
我们的故事
作品
小兔向前冲的故事
作品
我们的故事
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰 淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨 拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红 肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
《故事配画》美术教案
《故事配画》美术教案
一、教学目标
1. 让学生了解故事配画的基本概念和作用，培养学生对故事配画的兴趣。
2. 培养学生观察、想象、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
二、教学内容
1. 故事配画的基本概念和作用
2. 故事配画的创作方法和技巧
3. 故事配画的评价标准
三、教学重点
1. 故事配画的基本概念和作用
2. 故事配画的创作方法和技巧
四、教学难点
1. 故事配画的创作方法和技巧
2. 故事配画的评价标准
五、教学准备
1. 教师准备故事配画的案例图片和视频资料
2. 学生准备绘画工具和素材
3. 课堂用具：投影仪、电脑、幻灯片等
六、教学过程
1. 导入：教师展示故事配画案例，引导学生思考故事配画的作用和意义。
2. 讲解：教师讲解故事配画的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师示范创作故事配画的过程，引导学生观看并学习。
4. 练习：学生分组进行故事配画的创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
七、教学拓展
1. 学生自由创作故事配画，进行班级展览。
2. 学生互相交流创作心得，分享绘画技巧。
八、教学反思
2. 学生反馈学习情况，提出改进建议。
九、教学评价
1. 学生绘画技巧的提升。
2. 学生对故事配画的兴趣和理解程度。
3. 学生团队协作和沟通能力的发展。
十、课后作业
1. 学生根据本节课所学，回家后创作一幅故事配画。
六、教学策略
1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范教学：教师以实际操作展示故事配画的创作过程，让学生直观地了解方法和技巧。
一年级古代故事配画社团活动方案
一年级古代故事配画社团活动方案
活动背景
古代故事是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的道德观念和教育意义。一年级学生正值性格形成和价值观塑造的关键时期，通过古代故事配画活动，让学生在欣赏美丽画作的同时，领略古代文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和认同，提高审美情趣和创造力。
活动目标
1. 让学生了解并欣赏古代故事，感受传统文化的魅力。
2. 培养学生的绘画技巧和审美能力。
3. 提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
4. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
活动时间
2022年10月 - 2022年12月
活动地点
学校美术教室
活动对象
一年级学生
活动内容
1. 故事选材：精选适合一年级学生的古代故事，如《孟母三迁》、《掩耳盗铃》等。
2. 绘画培训：邀请专业画家进行绘画技巧培训，指导学生如何
将故事情节和人物形象生动地表现出来。
3. 创作实践：学生分组进行故事配画创作，每组选择一个故事，分工合作完成一幅画作。
4. 作品展示：将学生创作的作品进行公开展示，组织评奖活动，表彰优秀作品和创作者。
活动流程
1. 筹备阶段：
- 确定活动时间、地点、对象和内容。
- 邀请专业画家进行讲座和培训。
- 准备绘画材料和参考资料。
2. 实施阶段：
- 开展绘画技巧培训，让学生掌握基本绘画方法。- 学生分组，选择故事进行创作。
- 组织学生进行创作，提供必要的指导和帮助。
3. 总结阶段：
- 作品展示和评奖活动，表彰优秀作品和创作者。- 组织学生进行总结分享，交流创作心得和体验。- 收集学生反馈，为今后活动提供改进方向。
预期效果
通过本次活动，学生将能够：
小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版
共张课件(1)
小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共48张课件
在小学生的美术教学中，很多时候会选择文学作品作为美术创作的主题。此时，艺术创作的目标是通过绘画来表现文学作品中的情感、氛围、主题等。
冀美版《小学美术》针对小学生美术课程需求设计了一套用美术插图为文学故事配图的教学课件，共有48张。这套课件设计的初衷旨在让小学生在欣赏文学作品的同时能够通过美术表现，感受和理解文学作品中蕴含的意境与情感。
下面将结合教材中的课件，介绍不同文学作品与插图的配搭。
一、《小狗钱钱》
故事简介：小狗猴筋和小鸟飞贼互相借贷，小狗的管理之道得到了小鸟的认同。
插图分析：第一张插图表现点是小狗猴筋拿出1元钱给小鸟飞贼，两者神情友好。第二张插图表现两者相互帮助，彼此成了朋友。从这个故事中，小学生们能够学习到共享、互帮互助的社会道理。
二、《小鹏飞向太阳》
故事简介：小鹏鸟向往太阳，虽然一路中受了很多困难，但它依然坚
定地向前，终于实现了心愿。
插图分析：插图中，小鹏鸟的形象清晰可见，它勇敢地飞翔在蓝天白
云之间，而其他动物只能仰望它。这种视角上的差距，表现了小鹏鸟
的勇敢和其他动物的渴望。这个故事告诉小学生们要坚定自己的信念，不怕困难，要有实现梦想的勇气。
三、《七匹狼的故事》
故事简介：三个小猪闭门造屋，被七只大灰狼盯上了，可他们想得到
猪肉却没想过困难。小猪最后用聪明的头脑，将大灰狼困在壶里。
插图分析：通过两张插图分别展示了小猪制作气球和将大灰狼困在壶
里的情节。小学生从这个故事里能够学到，在遇到危险时，要保持聪
寓言故事画配字好看又美丽
寓言故事画配字好看又美丽
田野里，大片大片的庄稼沐浴着阳光雨露，茁壮成长，一派勃勃生机。也许你看不出庄稼每天都在长，但它却是实实在在地长高了起来。
有一个宋国人靠种庄稼为生，天天都必须到地里去劳动。太阳当空的时候，没个遮拦，宋国人头上豆大的汗珠直往下掉，浑身的衣衫被汗浸得透湿，但他却不得不顶着烈日躬着身子插秧。下大雨的时候，也没有地方可躲避，宋国人只好冒着雨在田间犁地，雨打得他抬不起头来，和着汗一起往下淌。
就这样日复一日，每当劳动了一天，宋国人回到家以后，便累得一动也不想动，连话也懒得说一句。宋国人觉得真是辛苦极了。更令他心烦的是，他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的庄稼，似乎一点也没有长高，真让人着急。
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：庄稼呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：对呀，我原来怎么没想到，就这么办！宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌
太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。"以往这时候早该回来了，会不会出了什么事她担心地想。忽然门吱
呀一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：今天可把我累坏了！我把每一根庄稼都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多他边说边比划着。什么？你宋国人的妻子大吃一惊，她连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，庄稼已经全都枯死了。
人教版美术六下《图文并茂 》教学设计1
课题图文并茂
教学目标
1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣
2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法
3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美
教学重点
第一课时：了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美
第二课时：绘画自编故事的创作特点及步骤
教学难点
第一课时：选材、构思设计
第二课时：构图与绘制
教具准备各种材质和表现形式完成的范作数幅，相应的课件
学具准备各种可绘画的笔或白雪修正液，作业纸、彩色纸、胶棒、剪刀、KT板等
课件内容
1.丰子恺漫画欣赏
2.小故事片段配画，有单幅的、多幅的、连环的
3.小朋友自编故事的配画作业
4.学生作品分析"锻炼身体，暴走活动"
5. 自编一个小故事，参考场景
6. 用不同绘画形式创作的故事画
教学评价
1.能否运用简练语言编写故事
2.能否展开联想，尝试运用各种材料，设计创新
3.整个教学活动中，学生是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望
课时 2-3课时
学习领域造型、表现、设计、应用
第一课时
教学过程：
活动一："连连看"
教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整
教师小结，出示课题《图文并茂》
设计意图：以游戏的形式"连一连"，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容--图文并茂
活动二：欣赏分析作品
1.欣赏、分析作品
（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣（课件1出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？
《故事配画》美术教案
《故事配画》美术教案
一、教学目标
1. 让学生了解故事配画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生对故事情节的理解能力、绘画技巧以及创新思维。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美情感和审美观念。
二、教学内容
1. 故事配画的基本概念：故事配画是指在故事文字的基础上，运用绘画技巧进行创作，以形象、生动、富有表现力的画面来丰富和诠释故事内容。
2. 故事配画的方法：根据故事情节，运用线条、色彩、构图等手段，创作出与故事相匹配的插图，使故事更具吸引力。
三、教学重点与难点
重点：让学生掌握故事配画的基本方法和创作技巧。
难点：如何将故事情节生动、形象地表现出来，形成富有创意的画面。
四、教学准备
1. 准备一些故事书和故事配画作品，用于分析和讲解。
2. 准备画纸、画笔、水彩、铅笔等绘画工具和材料。
五、教学过程
1. 导入：引导学生谈论他们喜欢的故事，谈谈故事中的画面，激发学生对故事配画的兴趣。
2. 讲解：讲解故事配画的基本概念和方法，分析一些经典的故事配画作品，让学生了解故事配画的魅力。
3. 示范：教师示范创作一个简单的故事配画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据自己喜欢的故事，尝试创作故事配画。教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，教师给予总结和点评。
六、教学拓展：让学生尝试不同风格的故事配画创作。
七、教学评价：对学生在故事配画方面的表现进行评价。
八、教学反思：教师对自己教学过程的反思和总结。
九、教学资源：提供一些故事配画相关的学习资源和素材。
十、教学计划：安排整个学期的故事配画教学计划。
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第1课《故事配画》
教学目标：
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重难点：
了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学过程：
一、导课
同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？
二、新授
1、看插图
师拿出一幅插图《神笔马良》。
提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？
马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了······
把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述
选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事
你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画
师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。
我们来看一看别人的作品吧！
《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
三、小结:
生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！