2017年秋高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者__核酸课时跟踪检测五

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高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸导学案新人教版

分布
RNA：主要分布于中，染色剂使其呈现
组成：由、、、三部分组成
基本单位（五碳糖是：碱基：A、T、C、G）
核苷酸分类
（五碳糖是：碱基：A、U、G、C）
结构 DNA一般为双链
RNA一般为
核酸的功能:细胞内携带________的物质，在生物体的遗传、变异和________的生物合成中具有极其重要的作用。
一般结构
一条核糖核苷酸链构成
存在
主要在细胞核中
课堂训练
1．在"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验中所运用的原理是
A.单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
B.单独利用吡罗红对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C.利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
课题：遗传信息的携带者—核酸
班级：姓名：
学习目标
1.知识目标:简述核酸的种类、分子结构和功能。
2.能力目标:培养学生分析综合的能力,学会形象趣味记忆法。
3.情感目标:通过实验结果分析,培养学生实事求是的科学态度。
重点难点
重点：核酸的结构;DNA和RNA的异同。
难点：碱基排列顺序与遗传信息的关系。
学法指导
D.在细胞核和细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA的分布
2．大豆根尖细胞含有的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有( )。
A.8种 B。7种 C．5种 D．4种
3.下列关于核酸的叙述中，正确的是：
A ．核酸只由C、H、O、N四种元素组成 B．核酸的基本结构单位是核苷酸
教师启发、引导、学生自主学习、思考、讨论交流学习成果。

高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者教案2必修1

遗传信息的携带者—核酸
一、教材分析
《遗传信息的携带者—核酸》这节内容是高中生物新课程人教版第一模块《分子与细胞》中第二章第三节的内容。

在第二章中，教材重点从微观方面介绍了组成细胞的分子基础，主要介绍了组成细胞的元素和化合物，前面两节已经介绍了组成细胞的元素和第一大有机物——蛋白质，本节通过观察细胞中DNA和RNA的分布，介绍了遗传信息的携带者--核酸（DNA和RNA）的结构与功能，此节内容为第二模块进一步学习遗传信息的表达与调控奠定基础。

二、学情分析
高一学生具有一定的抽象思维能力和综合思维能力，同时，他们对生命的本质有着浓厚的兴趣。

基于现在媒体的发达以及学生初中阶段对生物知识的接触，已经对核酸是遗传信息的携带者有一定的认识，也了解DNA在一些方面的应用，但还比较肤浅，没有深入到核酸物质结构的水平上。

所以，教学中可以利用学生原有的知识基础，并结合学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合到学生原有的知识网络之中。

三、教学目标
1．知识与技能
说出核酸的种类，简述其结构和功能。

通过提示问题，讨论释疑等方法，锻炼独立思考的能力和解决问题的能力。

认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

四、教学重点、难点
对核酸结构和功能的理解是本节的重点、难点。

五、教学方法
讲授法、读书指导法和演示法
六、教学过程。

高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸导学案新人教版必修1

高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸导学案新人教版必修1遗传信息的携带者核酸考纲要求：核酸的结构和功能Ⅱ 观察DNA和RNA在细胞中的分布学习目标：辨别DNA和RNA的异同。

理解核苷酸的排列顺序与遗传信息的关系。

阐明观察DNA和RNA在细胞中分布的原理、步骤、结果和结论。

学习重点：辨别DNA和RNA的异同。

学习难点：阐明观察DNA和RNA在细胞中分布的原理、步骤、结果和结论。

一、课前预习：预习问题：根据的___________不同，核苷酸分为_______________和_______________。

观察教材中图2-8和2-10回答下列问题。

① 图中的两种核苷酸有何不同之处？② 两种核苷酸具有的含氮碱基有哪些？特有的含氮碱基有那些？③ 脱氧核苷酸、核糖核苷酸、核苷酸分别有几种？④ 请画出核苷酸的结构模式图：二、课内探究：探究问题：观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，使用盐酸的作用是什么？真核细胞的DNA只分布在细胞核中吗？原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？三、完成本节知识结构：四、当堂检测1、组成DNA结构的基本成分是（）①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A、①③④⑤B、①②④⑥C、②③④⑤D、②③④⑥2、大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有（）A、8B、7C、5D、43、烟草、烟草花叶病毒、T4噬菌体这三种生物中（）A、含核酸的种类依次为2、2、1B、含核苷酸种类依次为8、4、4C、含碱基的种类依次为8、4、4D、含五碳糖种类依次为2、2、14、下列有关核酸的叙述，不正确的是（）A、核酸的基本组成单位是氨基酸B、核酸存在于细胞核和细胞质中C、核酸有DNA和RNA两种D、核酸由C、H、O、N、P等元素组成。

高中生物第二章第三节遗传信息的携带者核酸课2 新人教版必修1

二、核酸在细胞中的分布
1、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验原理：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。核酸
DNA:主要分布在细胞核中，少
量存在于线粒体、叶绿体内。
RNA:主要分布在细胞质中
原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？拟核
2、所有生物体内都含有DNA和RNA吗？
病毒体内只有DNA或RNA。
4、细胞内的遗传物质是（ A ） A.DNA B.RNA C.DNA或RNA
D.DNA和RNA
5、将用甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到（ B ） A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.细胞核和细胞质都呈现绿色 D.细胞核和细胞质都呈现红色 6、DNA分子完全水解后，得到的化学物质是（ D ） A.核苷酸、五碳糖、碱基 B.核苷酸、磷酸、碱基 C.核糖、五碳糖、碱基 D.脱氧核糖、磷酸、碱基
重点突破 3.生物的遗传物质都是DNA吗？
有细胞生物
真核生物
原核生物遗传物质是DNA
非细胞生物
大多数病毒极少数病毒遗传物质是RNA
(SARS、HIV、烟草花叶病毒)
核酸是一切生物的遗传物质
三、核酸的化学结构
1、核酸的组成元素：C、H、O、N、P等 2、核酸的基本组成单位：核苷酸
磷酸
含氮碱基
2.你还能说DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？
2.提示：DNA鉴定技术还可以运用在亲子鉴定上。在研究人类起源、不同类群生物的亲缘关系等方面，也可以利用 DNA鉴定技术。
一、核酸的分类
核酸
脱氧核糖核酸（DNA）
核糖核酸（RNA）
功能：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者_核酸名师精选教案新人教版必修

双链双螺旋结构
单链结构
主要存在部位
细胞核
细胞质
3.核酸是遗传信息的携带者
讲述：脱氧核苷酸数量大，其排列顺序极其多样化，储存的信息量非常大。
RNA病毒遗传信息直接存储在RNA。总而言之，遗传信息蕴藏在核苷酸的排列顺序中。
【典型例题】
不同生物含有的核酸种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（）
2.材料要求
讲解：由于显示细胞中DNA和RNA的分布区域是依靠染色结果，故要求材料无色，以免影响实验染色结果，如人口腔上皮细胞或洋葱内表皮细胞。
3.方法步骤：
结合课件展示，讲解方法步骤。
取口腔上皮细胞制片
↓
水解
↓
冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10 s
↓
染色
↓
观察
4.结果与结论：
让学生将所做实验结果与教材展示的结果对照，得到结论：DNA主要分布在细胞核内，线粒体、叶绿体内也含有少量DNA。RNA主要分布细胞质中。
区别DNA和RNA。
环节三：课堂小结
共同回顾归纳本节主干知识：
呼应。
回顾归纳本节主干知识。
核糖核苷酸
展示核糖核苷酸结构简图，讲解结构组成：含有1分子磷酸，1分子核糖，1分子含氮碱基。脱氧核苷酸的含氮碱基有4种，分别是腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶(T)，尿嘧啶（C），故核糖核苷酸种类有4种，分别是腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸。
2.核酸是由核苷酸连接而成的长链
引导学生回顾氨基酸脱水缩合形成蛋白质相关知识，指出核苷酸也是脱水缩合形成核酸。分别展示脱氧核苷酸连接形成双链DNA过程和核糖核苷酸连接形成单链RNA过程。

人教版生物必修1 第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸

栏目导引
第2章组成细胞的分子
3．下列有关遗传信息的叙述，正确的是( ) A．遗传信息只储存在 DNA 分子中 B．HIV 的遗传信息储存在 RNA 分子中 C．所有生物的 DNA 都具有相同的脱氧核苷酸排列顺序 D．组成 DNA 的脱氧核苷酸只有 4 种，所以连成长链时，其排列顺序是有限的解析：选 B。核酸是除了朊病毒外一切生物的遗传物质，遗传信息储存于 DNA 或 RNA 中。不同 DNA 中脱氧核苷酸的排列顺序是不同的。
栏目导引
第2章组成细胞的分子
知识点二观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布
阅读教材 P26～P27
1．实验原理 (1)甲基绿使 DNA 呈现_绿__色___；吡罗红使 RNA 呈现__红__色__。 (2)利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示出 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 (3)盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的__D_N__A___与__蛋__白__质__分离，有利于 DNA 与染色剂结合。
栏目导引
第2章组成细胞的分子
解析：选 B。若 m 为鸟嘌呤，其既能与核糖相连构成核糖核苷酸，作为构成 RNA 的基本组成单位之一，又能与脱氧核糖相连构成脱氧核苷酸，作为构成 DNA 的基本组成单位之一， A 错误；胸腺嘧啶是 DNA 特有的碱基，只能与脱氧核糖相连，作为构成 DNA 的基本组成单位之一，B 正确；若 m 为尿嘧啶，则只能与核糖相连构成核糖核苷酸，作为 RNA 的基本组成单位之一，C 错误；若 m 为腺嘌呤，其既可以与核糖相连也可以与脱氧核糖相连，D 错误。
பைடு நூலகம்
栏目导引
第2章组成细胞的分子
2.生物体中核酸、核苷酸、碱基和遗传物质的种类分析

高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者__核酸课件新人教版必修1

③改变细胞膜的活性 ④将 DNA 与蛋白质分离
⑤将 RNA 与蛋白质分离 ⑥利于 RNA 与染色剂结合 ⑦利于蛋白质与染色
剂结合 ⑧利于 DNA 与染色剂结合
A．①④⑥
B．②④⑧
C．③⑤⑦
D．②⑤⑥
【解析】盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的 DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂结合。
[合作探讨] 探讨1：根据核苷酸的组成，分析构成核酸的化学元素有哪些？提示：C、H、O、N、P。探讨2：构成 DNA 和 RNA 的碱基共有几种？构成 DNA 和 RNA 的核苷酸共有几种？提示：碱基共有 5 种，核苷酸共有 8 种。
探讨3：观察教材图 2－9，连接相邻的两个核苷酸的化学键形成于哪两种组成成分之间？
【解析】染色时应用甲基绿和吡罗红混合染色液染色；涂片用质量分数为 8%的盐酸处理后，应用缓水流冲洗后染色；低倍镜找到清晰的细胞后，应把物像移至视野中央，再换用高倍镜。
【答案】 C
3．“观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布”实验中使用盐酸的目的包括( )
①改变细胞膜的流动性 ②改变细胞膜的通透性
探讨5：“DNA 只分布在细胞核中，RNA 只分布在细胞质中。”这种说法对吗？原核细胞的 DNA 分布在什么部位？
提示：这种说法不对。真核细胞：DNA 主要分布在细胞核中，RNA 大部分存在于细胞质中；原核细胞的 DNA 主要在拟核区域。
实验时应注意的其他事项 1．制片时的玻片烘干： (1)要在酒精灯火焰上来回移动，防止载玻片受热不均匀而破裂。 (2)烘干至细胞吸附住即可。 2．水解： (1)盐酸的作用：能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的 DNA 与蛋白质分离，有利于 DNA 与染色剂结合。 (2)要注意掌握水温(30 ℃)和时间(5 min)，才能达到水解的目的。

高中生物第2章组成细胞的分子第3节《遗传信息的携带者——核酸》教学设计新人教版必修1

第3节遗传信息的携带者——核酸[教材分析]“遗传信息的携带者──核酸〞是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修1 分子与细胞》第2章的重点内容之一。

本节主要包括核酸在细胞中的分布〔实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布〕、核酸是由核苷酸连接而成的长链等内容。

核酸是一切生物体的遗传物质，它对生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。

本节的内容还是学习生物必修2──遗传与进化中“基因的本质与基因的表达〞的重要基础。

[教学目标]知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。

情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。

[教学重点和难点]教学重点：核酸的结构和功能。

教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布。

[学情分析]高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。

学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

[教法分析]《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸〞，从进行实验操作入手使学生初步学会生物科学探究的一般方法，并利用课件直观表达以加强学生的感性认识，除了按《标准》所设定的能力目标〔分析、表达、表述、判断、反思、修改〕培养学生能力外，还设计利用数学方法处理、解释数据。

高中生物第二章组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者核酸教案1 新人教版必修1

第三节遗传信息的携带者——核酸【教学目标】1. 知识目标说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习2. 能力目标通过对DNA和RNA的比较，训练学生类比、归纳的能力。

学会分析试验结果。

【教学重难点】1. 教学重点核酸的结构和功能。

两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2. 教学难点核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式【教学过程】一.新课导入教师带领学生复习蛋白质的相关知识，并提出问题：蛋白质在生物体中的作用是充当什么作用。

学生回答后，教师进一步点明，蛋白质为一种生物大分子，是生命活动的主要承担着，而今天所要学习的，是另一种生物大分子——核酸，它是遗传信息的携带者。

二.核酸的分类及功能教师展示DNA与RNA的分子结构图，讲授核酸研究的两大历史突破，即沃森、克里克DNA 双螺旋结构的发现和2006年诺贝尔生理学与医学奖——RNA干扰机制的发现，自然引出核酸的两种类型，即DNA与RNA。

再加以详细阐述：DNA的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA的中文名称是核糖核酸，DNA与RNA统称为核酸。

联系日常生活中的DNA亲子鉴定，DNA指纹识别的常识，教师提出问题：为什么通过DNA就可以确定人的身份或者亲子关系？学生分小组讨论、发言。

教师总结学生的回答，并得出结论：DNA上携带了生物个体上特异的遗传信息，是遗传信息的携带者。

三.核酸在细胞中的分布教师首先利用文字讲解利用甲基绿、吡罗红染色法观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。

利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。

盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。

高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者核酸教学设计高一生物教案

〖2.3_遗传信息的携带者——核酸【教学设计】〗之小船创作（一）内容分析本节是人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书生物必修一《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》的第三节。

本节由“核酸在细胞中的分布”和“核酸是由核苷酸连接而成的长链”两部分组成。

通过本节课的学习，帮助学生认识到核酸是承载遗传信息的物质，了解核酸的种类、核酸在细胞中的分布、核酸的结构，为学习后面章节中有涉及到DNA携带遗传信息，以及在生物必修二《遗传与进化》中重点介绍DNA本质的更好的理解奠定了基础。

同时有利于培养学生识图、对比、分析、总结能力。

在初中时，学生已知道细胞核具有储存遗传信息的物质—DNA，但还不知道DNA的结构，也不知道核酸的种类及分布。

根据初中所学的化学知识，学生能看懂脱氧核苷酸和核糖核苷酸图解及DNA和RNA在化学组成上的区别。

在本书第二节中，学生掌握了氨基酸脱水缩合形成多肽，因此，应该能够理解本节中“核酸是由核苷酸连接而成的长链”这个过程的形成。

（二）教学目标知识目标：1.掌握核酸的种类、分布及功能。

2.掌握核酸的分子结构，懂得区分DNA与RNA。

3.懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

能力目标：1.尝试进行自主学习和合作学习。

2.学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。

情感目标：1.参与小组合作与交流，培养学生自主探究、合作式的学习方式。

2.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及用于实践的科学精神和科学态度。

（三）重点难点教学重点：1.核酸的结构和功能。

2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

教学难点：DNA与RNA的区别。

（四）教学资源网络视频，整个教学过程中都要用到多媒体实验室和自己制好的教学PPT。

（五）教学思路问题探讨：观看一个凶杀案、最后通过DNA指纹技术破案的视频，向学生提问：为什么DNA能够提够犯罪嫌疑人的信息？讲授知识：核酸的种类：DNA和RNA，核酸的功能观看实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布，得出结论。

2017年秋高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者__核酸课时跟踪检测五

高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者——核酸导学案新人教版

高中生物第二章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者教案2必修1

高中生物 第二章 组成细胞的分子 第3节 遗传信息的携带者——核酸导学案新人教版必修1

高中生物 第二章 第三节 遗传信息的携带者 核酸课2 新人教版必修1

高中生物第2章组成细胞的分子第3节遗传信息的携带者_核酸名师精选教案新人教版必修

人教版生物必修1 第2章 组成细胞的分子 第3节 遗传信息的携带者——核酸