长江之歌音乐教案

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《长江之歌》音乐教案

一：导入新课：

1、播放歌曲《龙的传人》引出课题《长江之歌》

（师：长江和黄河孕育了古代中国文明是中华文明的两大发源地被称为中华民族的母亲河）

2、出示三位目标：

（1）知识与技能：通过学习歌曲《长江之歌》了解歌曲的背景及弱起小节

（2）过程与方法：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》（3）情感态度与价值观：通过学唱歌曲激发学生热爱祖国的感情

二：讲授新课：

1、作品简介：了解歌曲背景及作者

2、欣赏歌曲思考歌曲是几拍子

（44拍、强弱规律、弱起小节、指挥图势）

3、欣赏歌曲思考歌曲的情绪是怎样的表达了怎样的感情

（亲切、热情的表达了对长江对祖国的热爱和赞美之情）

4、试唱谱例

5、朗读歌词（有感情）

6、填词演唱（强调弱起）

7、分组演唱

8、加入身体律动演唱

9、总结：今天我们学唱了《长江之歌》学习了44拍的指挥图势和弱起小节长江是我国第一条大河是我们的母亲河让我们一起去保护她、热爱她吧！

长江之歌教案

一、教学目标

1.了解长江的地理位置、地貌特点及对中国的重要性。

2.掌握《长江之歌》的歌词并能正确演唱。

3.发展学生的审美能力和音乐表现能力。

二、教学内容

1.长江的地理位置和地貌特点。

2.《长江之歌》的歌词欣赏和演唱。

三、教学重点

1.学习长江的地理位置和地貌特点。

2.掌握《长江之歌》的歌词。

四、教学难点

1.理解长江对中国的重要性。

2.表达长江的地貌特点和美丽景色。

五、教学方法

1.听说结合法。通过听教师介绍和观看相关视频，了解长江的地理位置和地貌特点。

2.合作学习法。学生合作学习《长江之歌》的歌词，互相帮助和纠正。

3.音乐表演法。让学生对《长江之歌》进行表演，发展学生的音乐表现能力。

六、教学过程

Step 1 引入

教师通过播放相关视频介绍长江的地理位置和地貌特点，引发学生对长江的兴趣和好奇。

Step 2 学习《长江之歌》的歌词

1.教师分段教授《长江之歌》的歌词，学生跟读。

2.教师带领学生逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的意境和情感。

Step 3 合作学习

1.将学生分成小组，每个小组分配一段歌词。

2.小组内学生相互帮助，互相纠正发音和表达，确保每个学生都能熟练掌握自己负责的歌词段落。

3.小组笔记分享，让每个小组的学生互相演唱自己学习的歌词段落。

Step 4 音乐表演

1.组织学生进行整体表演，让学生通过音乐表演展现出歌词中描述

的景色和情感。

2.教师给予学生合适的指导和评价，鼓励学生发挥个人特长和创造力。

七、教学评价

1.观察学生对长江的认知和了解，并与预期目标对比，评估学生的

长江之歌教案音乐

教案：《长江之歌》音乐教案

教学目标：

1. 了解《长江之歌》的背景和意义；

2. 学习并演奏《长江之歌》的曲调，并理解其中的音乐元素；

3. 通过学习《长江之歌》，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学准备：

1. 录音或视频资源：《长江之歌》的录音或视频资源；

2. 乐器资源：钢琴、小提琴等乐器。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

向学生简要介绍《长江之歌》的背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性和代表性。

2. 欣赏与分析（10分钟）

播放《长江之歌》的录音或视频，让学生仔细聆听，并观察音乐中的节奏、旋律、音色等要素。然后进行讨论，对这些要素进行分析和评价。

3. 教学乐曲（25分钟）

让学生根据乐谱，学习并演奏《长江之歌》的主题部分。可以约请专业乐器演奏者进行示范，并给予学生一对一指导。鼓励学生独立尝试演奏，并互相交流，共同进步。

4. 创作活动（20分钟）

让学生根据《长江之歌》的曲调，创作一段与之类似的旋律。可以鼓励学生动手尝试，使用乐器或声音模拟器等工具进行创作。最后，让学生展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。

5. 总结与延伸（10分钟）

让学生回顾学习过程，总结所学的音乐元素和技巧。同时，鼓励学生了解更多与《长江之歌》相关的内容，如其背后的故事、创作背景等。

教学评估：

1. 观察学生在欣赏与分析环节的反应和参与程度；

2. 评估学生在演奏环节的准确度和表现力；

3. 评估学生在创作活动中的发散思维和创造力。

拓展延伸：

1. 鼓励学生进行舞蹈或表演创作，配合《长江之歌》的音乐进行表演；

2. 让学生尝试听其他与《长江之歌》相近的音乐作品，进行对比和分析；

长江之歌教案(6篇)

《长江之歌》教学设计篇一

一、课前准备

提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。

二、导入

播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。初步感受长江的宏伟气势。引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。

三、初读感悟，小组交流

自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。

四、细读体会，全班交流

再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。提出小组内未能解决的问题，全班讨论。

五、品读探究，升华情感

咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。指名有感情地朗读课文。边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。

学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。重点读以下句子——

你从雪山走来，春潮是你的'丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。

教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。播放全首歌曲。学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。

音乐长江之歌教案

教案标题：音乐长江之歌教案

教案概述：

本教案旨在通过学习音乐作品《长江之歌》，让学生了解中国的长江文化，并培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。通过活动和讨论，学生将能够理解音乐作品的主题和情感，并能够用音乐语言表达自己的感受。

教案目标：

1. 了解中国的长江文化，包括地理、历史和文学。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，能够理解音乐作品的主题和情感。

3. 提高学生的音乐表达能力，能够用音乐语言表达自己的感受。

4. 培养学生的合作能力和创造力，通过合作演奏和创作活动，展示个人才艺。教案步骤：

引入：

1. 通过地图或图片展示长江的位置和重要地点，引起学生对长江的兴趣。

2. 向学生介绍《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义，引发学生对音乐的兴趣。

探究：

1. 听取学生对长江的了解和感受，进行讨论。

2. 听取学生对音乐作品的第一印象，了解学生对音乐的感受。

3. 听取学生对音乐作品的主题和情感的理解，引导学生分析音乐元素和表达手法。

实践：

1. 分组讨论，每组选择一段音乐作品进行分析和解读，包括音乐元素、表达手法和情感。

2. 学生合作演奏《长江之歌》，分配不同乐器和声部，通过合作展示个人才艺。

3. 学生可以选择编写歌词或创作配乐，表达自己对长江的感受和理解。

总结：

1. 回顾学生的学习成果，让学生分享自己的创作和表演经验。

2. 引导学生总结音乐作品的主题和情感，并与长江文化联系起来。

3. 鼓励学生欣赏和表达音乐的能力，培养他们对音乐的热爱和追求。

扩展活动：

1. 组织学生参观长江流域的地理和历史文化景点，加深对长江文化的了解。

长江之歌音乐教案教学

教案标题：《长江之歌》音乐教案教学

教学目标：

1. 了解《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义；

2. 学习歌曲的歌词和旋律；

3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；

4. 提高学生的团队合作能力和创造力。

教学准备：

1. 音乐播放设备；

2. 《长江之歌》音乐录音；

3. 歌词印刷件；

4. 乐器（如钢琴、吉他等）。

教学过程：

引入：

1. 制造氛围：在教室里播放《长江之歌》音乐，让学生感受到音乐的美妙。

2. 提问：引导学生思考，了解他们对长江的了解和感受。

主体：

1. 背景介绍：向学生介绍《长江之歌》的创作背景和意义，让学生了解长江对中国的重要性。

2. 歌词学习：发放歌词印刷件，让学生阅读歌词，并解释其中的意思。可以逐句解释，也可以让学生自己尝试理解。

3. 音乐欣赏：再次播放《长江之歌》，让学生仔细聆听音乐，感受其中的情感表

达和音乐元素。

4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，可以利用钢琴或吉他等乐器示范演奏，引导学

生跟随学习。

5. 合唱练习：分组让学生进行合唱练习，培养他们的团队合作能力，并加强对

歌曲的理解和表达。

6. 创作活动：鼓励学生以《长江之歌》为题材，进行创作。可以是绘画、写诗、编舞等形式，发挥学生的创造力。

总结：

1. 回顾学习内容：让学生回顾所学的歌词、旋律和创作活动。

2. 分享成果：鼓励学生分享自己的创作成果，展示他们对《长江之歌》的理解

和表达。

拓展活动：

1. 研究长江：组织学生进行长江的研究，了解更多关于长江的知识。

2. 比较音乐作品：让学生比较《长江之歌》和其他音乐作品，分析其风格和表

长江之歌教案音乐

课程名称：长江之歌音乐教案

年级：三年级

学科：音乐

时间：2个课时

教学目标：

1. 了解中国最长的河流——长江的重要性和地位；

2. 掌握音乐歌曲《长江之歌》的歌词、旋律和节奏；

3. 培养学生的音乐欣赏能力；

4. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：

1. 多媒体设备

2. 音乐歌曲《长江之歌》的音频或视频

3. 《长江之歌》歌词打印件

4. 音乐乐器（如鼓、小型钢琴等）

教学过程：

第一课时：

1. 导入（5分钟）

- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，询问学生对长江的了解程度。

2. 介绍长江（10分钟）

- 使用多媒体设备展示长江的图片、地图等信息。

- 向学生介绍长江的重要性、地理位置和对中国的影响。引导学生讨论长江在人们的日常生活中的作用。

3. 欣赏音乐《长江之歌》（15分钟）

- 播放音乐歌曲《长江之歌》的音频或视频。

- 与学生一起欣赏音乐，让学生感受歌曲中传递的信息和情感。

4. 歌曲学习（20分钟）

- 向学生分发《长江之歌》的歌词打印件。

- 带领学生阅读歌词，解释一些生词和难点。

- 教授歌曲的旋律，并鼓励学生跟随音乐唱歌。

- 引导学生注意歌曲的节奏，并与学生一起敲节奏。

5. 小结与拓展（10分钟）

- 与学生一起回顾本堂课的重点内容。

- 鼓励学生运用刚学到的知识，写一段短小的文章或绘制一幅描绘长江的图画。

第二课时：

1. 复习（5分钟）

- 回顾上一节课的学习内容，检查学生对长江的理解程度。

2. 组成乐团（15分钟）

- 将学生分成小组，每个小组选择一个音乐乐器。

- 教授每个小组如何演奏歌曲《长江之歌》中的节奏部分。

初中音乐教案长江之歌9篇

长江之歌 1

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。

4.进一步查阅资料，全面了解长江。

5.领悟诗歌对应的表达方法。

一、课前预习导入

1.同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了解？

2你们见过长江吗？好，我们一起来欣赏长江的美丽风光。（播放画片）

是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？

3.播放歌曲《长江之歌》

（检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流

于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。）

二交流释疑。

大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》

1.通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？

2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。

（作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。）

3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？

板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀）

4.分组合作学习：

为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带

着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。

长江之歌教案音乐

【篇一：《长江之歌》音乐教学设计】

《长江之歌》

教学目标：

1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：

唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点：

歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备：

钢琴、多媒体课件等。

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《中国美》

【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】

师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？

生：美。

师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。同学朗读《话说长江》简介

2、感受长江的多姿多彩，千姿百态

师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。

播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。(注意画面及音乐)

师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？

生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽??

音乐教案长江之歌音乐教案

教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）

一、教材分析

本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备

幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程

1. 创设情境，导入新课

教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏

教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练

将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练

每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演

经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。

长江之歌音乐教案7篇

要想让自己的教学效率得到一定提升，首先要学会将有关的教案制定完善。教案的制定对于教学来说有着十分重要的作用，无忧文档我今天就为您带来了最新长江之歌音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

长江之歌音乐教案1

教学目标：

1.训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。

重点难点：

1.本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变化为辅。

2.应重视朗读中的领读示范作用，帮助、鼓励朗读水平低的学生大胆朗读，达到基本要求。

教学过程：

一、导入新课

1.教师提问：大家知道我们的母亲河吗？同学回答（略）

2.教师提问：有没有同学到过或是在电视上见过呢？同学回答（略）

3.教师作总结引出新课：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。

4.第一句中：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答)

备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山。河流全长6380Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名：第一，尼罗河(非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江(亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市分别是：(指着地图)

青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海

二、检查预习情况（字词）（幻灯片）

三、由教师范读来训练学生“正确、清楚”的朗读能力。

长江之歌音乐教案

长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计

《长江之歌》

教学目标:

1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教学重点:

唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。

教学难点:

歌曲情感的表现。

唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。

教学准备:

钢琴、多媒体课件等。

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《中国美》

【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】

师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,

生:美。

师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——

d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——

师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。指导学生听琴用啦模唱。

第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。要求演唱时力度要强一些。

第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。要求学生把握节奏，唱准音准。同学们很出色的完成了任务。

【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。】

长江之歌教案音乐

本教案旨在通过学习音乐作品《长江之歌》来激发学生们对长江的热爱与关注，并通过音乐欣赏的方式培养学生们的音乐素养和审美能力。

一、教学目标

1. 知识目标：了解《长江之歌》的创作背景及音乐特点。

2. 能力目标：通过欣赏音乐作品《长江之歌》，培养学生们的音乐鉴赏力和表演能力。

3. 情感目标：激发学生们对长江的热爱与关注，培养学生们的环保意识和责任感。

二、教学准备

1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

2. 教学素材：《长江之歌》音乐录音、乐谱、图片等。

三、教学过程

1. 创设情境：通过展示长江的美丽图片和相关视频，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 引入歌曲：播放《长江之歌》音乐录音，让学生们先欣赏音乐，感受其中蕴含的情感与力量。

3. 分析歌曲：与学生们一起分析歌曲的音乐结构、旋律、节奏和情感表达等要素，引导学生们积极思考和表达。

4. 乐器演奏：分发乐谱，将学生分为不同的乐器组合，引导他们按照乐谱指示，进行简单的乐器演奏。

5. 歌曲合唱：将学生们分为不同的合唱组，引导他们按照音乐节奏和指导老师的要求，进行歌曲的合唱排练。

6. 制作小视频：组织学生们分组，让他们利用手机或其他录像设备拍摄小视频，展示长江的美丽与伟大。

7. 分享讨论：将学生们制作的小视频进行展示，引导他们就自己对长江的感受和所表达的主题进行分享和讨论。

8. 总结评价：引导学生们总结本节课的收获和体会，并对他们的表现给予评价和鼓励。

四、教学扩展

1. 音乐知识拓展：通过介绍其他以大自然为题材的音乐作品，拓宽学生们对音乐的认识和欣赏范围。

《长江之歌》教案（精选3篇）

《长江之歌》教案

《长江之歌》教案（精选3篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《长江之歌》教案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《长江之歌》教案1

学习目标：

1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

学习重点、难点

重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

难点：

教学过程

一、导入新课

1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。

（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？

（3）交流：影视音乐。

2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？

（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。

3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

二、学唱歌曲

（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。

思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？

交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

（二）全体学生有感情朗诵歌词。

（三）学唱旋律

1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

音乐教案-长江之歌

音乐教案－长江之歌

教案主题：长江之歌

教学目标：

1. 了解长江的地理特点和历史背景。

2. 学习演唱《长江之歌》。

3. 培养学生的合作意识和表演能力。

教学材料：

1. 音乐播放设备。

2. 《长江之歌》歌曲原版录音。

3. 《长江之歌》歌词。

教学过程：

1. 激发学生学习兴趣：

介绍中国最长的大河——长江，包括地理位置、长度、流经的省份和重要的城市等。通过图片和视频展示，激发学生对长江的兴趣，并引发对长江沿岸的人民生活和历史

人文的思考。

2. 学习歌曲：

a. 播放《长江之歌》原版录音，让学生感受歌曲的旋律和歌词的意义。

b. 分段学习歌曲，教师先唱一段，学生跟唱，逐步学习整首歌曲。

c. 反复练习，学生能够熟练地演唱整首歌曲。

3. 合唱与表演：

a. 分组合唱：将学生分成几个小组，每个小组负责演唱歌曲的一小节。根据歌曲的

节奏和意境，适当增加一些动作和舞蹈，以增强表现力。

b. 完整合唱：将各小组合并，进行完整的合唱演练。

c. 表演准备：设计舞台布置和服装，进行排练，细化每个小组的表演细节，包括动作、表情和舞台移动等。

d. 最终表演：邀请其他班级或学校教职工观看演出，展示学生的成果。

4. 深入学习：

a. 探究长江：组织学生进行小组和个人研究，了解长江的历史、文化和保护等方面

的知识，可以通过阅读、互联网搜索和讨论等方式展开。

b. 创作作品：根据对长江的了解和感受，鼓励学生进行创作，可以写长江的诗歌、

绘制长江景色的画作，或者制作关于长江的手工制品等。

教学评估：

1. 针对学生在学习过程中的反应和参与程度进行评估。

《长江之歌》教案

实用的《长江之歌》教案4篇

《长江之歌》教案篇1

教学目标

知识

1。有感情地朗读课文

2．背诵课文。抄写第一节诗句。

能力：有感情地朗读课文

思品：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学难点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

一、激情导入：

同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。听完后你有哪些感受？

二、正确、流利朗读诗歌。

1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。

2．自读――指名读―――听录音读

三、理解诗歌内容，体会表达的情感。

学习诗歌

1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来向东海奔去哺育各族儿女挽起高山大海）

2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？

3．恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。

4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）

5．有感情地读一读前4句。

6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）

7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）

8．感情地朗读全诗。

四、拓展延伸，升华情感。

1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）

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