高中化学-硅酸盐工业教学
高三化学第二节硅酸盐工业简介、新型无机非金属材料教案(精选3篇)
高三化学第二节硅酸盐工业简介、新型无机非金属材料教案（精选3篇）教案1：高三化学-硅酸盐工业简介课时安排：1课时教学目标：了解硅酸盐工业的基本概念和应用，掌握硅酸盐工业的生产原理和过程。
教学重点：1. 硅酸盐工业的基本概念和应用；2. 硅酸盐工业的生产原理和过程。
教学难点：1. 硅酸盐工业的生产原理；2. 硅酸盐工业的应用。
教学准备：1. 硅酸盐工业相关的图片、视频；2. 桌面演示实验装置。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍硅酸盐工业的基本概念和应用，并与学生进行简单的讨论，引发学生的兴趣。
Step 2：讲解（30分钟）通过图片、视频等多媒体资料，介绍硅酸盐工业的生产原理和过程，如硅酸盐的矿石提取、加工生产等。
Step 3：实验演示（15分钟）使用桌面演示实验装置，展示硅酸盐工业的一些基本操作和实验现象，提高学生对硅酸盐工业的理解和认识。
Step 4：总结（10分钟）梳理硅酸盐工业的关键概念，总结本节课的内容，并与学生进行讨论，解答学生的问题。
教学延伸：1. 可以引导学生参观当地的硅酸盐工业企业，了解现实应用；2. 可以组织学生进行小组讨论，探讨硅酸盐工业在现代社会中的应用前景。
教案2：高三化学-新型无机非金属材料简介课时安排：2课时教学目标：了解新型无机非金属材料的分类、性质和应用，掌握新型无机非金属材料的相关知识。
教学重点：1. 新型无机非金属材料的分类、性质；2. 新型无机非金属材料在不同领域的应用。
教学难点：1. 新型无机非金属材料的性质；2. 新型无机非金属材料的应用。
教学准备：1. 新型无机非金属材料的相关图片、视频；2. 实验装置和材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引发学生对新型无机非金属材料的兴趣，通过引入一个实际应用案例，让学生了解到新型无机非金属材料的重要性和应用领域。
Step 2：讲解（30分钟）通过图片、视频等多媒体资料，介绍新型无机非金属材料的分类、性质和应用，如陶瓷材料、玻璃材料、硅酸盐纤维等。
清泉州阳光实验学校高中化学第一册硅酸盐工业简述
清泉州阳光实验学校硅酸盐工业简述教学目的知识技能：初步理解“硅酸盐工业〞；初步理解除制水泥的主要原料和消费过程、水泥的主要成分和性质；理解制玻璃的主要原料和主要反响。
才能培养：通过对水泥工业的教学，培养学生的自学才能和表达才能。
科学思想：使学生逐渐形成成正确的科学社会观，即使学生认识到“科学技术是第一消费力〞，关心环境、资源再生等与现代社会有关的化学问题，具有社会责任感。
科学方法：教给学生自学阅读和讨论交流的方法。
重点、难点普通玻璃的化学反响原理作为知识目的中的重点，但更重要的是培养学生的才能及科学情感和科学思想。
教学难点：对“玻璃态物质〞的理解。
教学过程设计附1：〔投影2〕附2:(投影4)(课前布置学生预惯用)阅读课本第10~11页,按以下顺序整理思路:“原料—设备—消费过程—反响条件—水泥条件—水泥成分—应用〞〔生料→熟料〕考虑以下问题：什么是生料？往答复转窑中鼓入空气、煤粉的目的是什么？什么是熟料？参加石膏的作用是什么？水泥的成分如何？应用有哪些？为什么用于建筑，特别是水下工程必不可少的是什么？附3：〔投影6〕随堂检测1．普通玻璃是`〔混合物、纯洁物〕。
玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。
这是因为玻璃不是，而是一种物质，没有固定2．制水泥和玻璃时都需要用的原料是〔〕。
〔A〕粘土〔B〕石英〔C〕石灰石〔D〕纯碱3．一般不用石英吵作原料一制取的物质是〔〕〔A〕耐酸、碱的硼酸盐玻璃〔B〕普通硅酸盐水泥〔C〕折光率强的玻璃〔D〕不易破碎的钢化玻璃4．以下说法正确的选项是〔〕（A）〔A〕SiO22是酸性氧化物，它不溶于水也不溶于任何酸〔B〕SiO2制造玻璃的主要原料之一，它在常温下不与NaOH溶液反响〔C〕〔因高温时SiO2与Na2CO3反响放出CO2，所以H2SiO3酸性比H2CO3强〔D〕CO2通入水玻璃中可得原硅酸。
5．物质A是一种高溶点化合物，不溶于H2SO4、HNO3等。
A在一定条件下可发生如下变化：完成以下各项：〔1〕写出化合物A、B、、D、E的化学式。
高一化学教案-第二节硅酸盐工业简介 最新
第二节硅酸盐工业简介●教学目标1.使学生对硅酸盐工业及一些产品有大致印象。
2.激发学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步的认识。
3.扩大学生的知识面，激发学生的求知欲。
●教学重点使学生真正地认识到硅酸盐工业与人类生产、生活密切相关。
●教学难点激发学生的求知欲●课时安排1课时●教学方法实物展示、启发诱导、引导归纳、自学、讲述、实验●教学用具录像机、投影仪普通玻璃片、红色玻璃片、蓝色玻璃片各一块，普通玻璃管、搪瓷被碰损的碗或杯，稀盐酸酒精喷灯、火柴●教学过程［引言］请大家看录像机展示的这些物品［录像机展示］水泥、住宅玻璃、汽车、火车的车窗玻璃、挡风玻璃、各种颜色的玻璃、光学仪器玻璃、器皿玻璃、缸、罐、茶具、瓷质餐具、卫生设施、艺术饰品［师］录像机刚刚展示的这些物品可谓琳琅满目。
大家是否能想到，这些形态不一，用途各异的物品却源自于同一类物质——含硅物质。
它们都是以含硅物质为原料经加热制成的，这一制造工业叫做硅酸盐工业。
硅酸盐工业在国民经济中占有很重要的地位，本节课我们就来简单了解一下硅酸盐工业。
［板书］第二节硅酸盐工业简介［师］首先，我们来了解一下水泥的有关知识。
［板书］一、水泥［师］水泥是一种非常重要的建筑材料。
请大家阅读课本有关内容，并填写下表。
［投影展示］水泥阅读完课本后，可由学生回答，教师填写上表］答案：［师］由上表可以看出，水泥最主要的性质是水硬性。
即跟水混合搅拌并静置后，很容易凝固变硬，由于水泥具有这一优良特性，被用作建筑材料。
又由于它在水中也能硬化，因此是水下工程必不可少的材料。
［问］建筑用粘合剂——水泥沙浆的成分是什么？［生］是水泥、沙子和水的混合物。
［问］混凝土又是由什么做成的呢？［生］是由水泥、沙子和碎石混合而成。
［师］目前，我国已成为世界上生产和使用水泥制品最多的国家。
大家知道吗？解放前水泥曾被称为“洋灰”，就是现在，也仍然还能听到这种叫法。
叫“洋灰”的原因是什么呢？同学们能否从下面的图表得到启示呢？［投影展示］1949～1998年我国水泥年产量示意图［学生看图后回答］因为解放前水泥产量小，主要靠外国进口。
硅酸盐工业简述_高一化学教案_模板
硅酸盐工业简述_高一化学教案_模板教学目标知识技能：初步了解“硅酸盐工业”；初步了解制水泥的主要原料和生产过程、水泥的主要成分和性质；了解制玻璃的主要原料和主要反应。
能力培养：通过对水泥工业的教学，培养学生的自学能力和表达能力。
科学思想：使学生逐渐形成正确的科学社会观，即使学生认识到“科学技术是第一生产力”，关心环境、资源再生等与现代社会有关的化学问题，具有社会责任感。
科学品质：通过对玻璃、陶瓷工业现状及前景的介绍，激发学生学习兴趣。
科学方法：教给学生自学阅读和讨论交流的方法。
重点难点普通玻璃的化学反应原理作为知识目标中的重点，但更重要的是培养学生的能力及科学情感和科学思想。
教学重点对“玻璃态物质”的理解。
教学过程教师活动学生活动复习投影讲述用氧化物形式表示下列硅酸盐：高岭土：Al2(Si2O5)(OH)正长石：K2Al2Si6O16第13页习题二，并用氧化物形式表示普通玻璃的组成。
“从组成上看玻璃属于硅酸盐，像制玻璃、水泥、陶瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工业。
”让学生看课本10页“硅酸盐工业”的定义。
写出其氧化物形式：Al2O3·2SiO2·2H2OK2O ·Al2O3·6SiO2计算并写出玻璃组成：Na2O·CaO·6SiO2看课本第10页第一自然段并识记。
板书投影一、玻璃工业1．原料（见附1）提供一些物质：高岭土（粘土）、正长石、石英砂、纯碱、烧碱、石灰石、生石灰及其价格，引导学生从玻璃的组成及原料的价格来考虑原料的选择。
思考：每4个人为一组，分组讨论并回答玻璃工业原料。
板书设问2．反应原理复杂的物理、化学变化，主要反应是：Na2CO3+SiO2[1] [2] [3] [4] 下一页教材分析：本节是典型的元素化合物知识，有实验，与生活、环境联系广泛，学生学习兴趣高。
本节教材主要讲述了两方面问题：一是二氧化硫的性质，二是环境问题。
在讲述二氧化硫的性质时，主要突出硫元素化合价变化的主线：，关于环境污染问题，突出其危害。
高中化学--硅酸盐教案
高中化学--硅酸盐教案一、教学目标1.掌握硅酸盐的概念、性质和分类。
2.了解硅酸盐在生活、冶金、建筑、玻璃等方面的应用。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重点难点2. 硅酸盐的应用。
三、教学内容硅酸盐，是以SiO4四面体团为结构基础的化合物。
硅酸盐的结构是硅原子与氧原子形成Si-O键的链状或四面体结构，链或四面体连接成各种形态的结构，表现出六角、四方、立方等晶系，并且硅酸盐也具有高的结晶度和定向性。
硅酸盐不溶于水、酸和大部分有机溶剂，但在氢氟酸中溶解，因此在矿物和岩石学中是极为重要的。
除生理活性硅酸盐外，一般的硅酸盐对人体无毒害作用。
硅酸盐根：硅酸根是硅酸盐的基本组成部分，由一个硅中心和四个氧原子组成，符号为SiO4。
硅酸根在化学反应中经常用到。
岛状硅酸盐：岛状硅酸盐也称层状硅酸盐，是由许多面构类似的平面结构单元按一定方式平行堆积而成的硅酸盐。
环状硅酸盐：环状硅酸盐是由四个硅酸根组成的，典型的环状硅酸盐是圆环硅酸盐，它是由四个硅酸根组成一个共平面的结构。
框架硅酸盐：框架硅酸盐也称三维硅酸盐，其结构由大量的硅酸四面体经过共面式和共角式连接形成，具有十分稳定的塑性形态和完整的三维空间结构。
组成硅酸盐：组成硅酸盐是由一个或多个正离子与硅酸盐根组成的化合物，如钙镁石、方解石等。
硅酸盐在生活中广泛应用，如砖土、陶瓷器皿、装修贴砖等都是硅酸盐制品。
硅酸盐在冶金方面，常用作冶金炉料。
硅酸盐在建筑中，常用作建筑材料，如水泥自硬石棉瓦、石墨热障、抗酸砖、陶瓷板、人造石、防火板和保温材料等。
硅酸盐在玻璃方面，是玻璃的主要成分，还是半导体工业和电子工业的重要原料。
四、实验步骤实验1：硅酸盐的检验实验原理：我们可以通过加入氢氯酸，然后用石灰水，又叫钙水，来检验硅酸盐。
1、取一份未知化合物，加入10毫升氢氯酸（HCl)。
2、搅拌化合物，然后用滴定管加入石灰水，直到颜色变成淡黄色。
3、检查结果，观察是否有白色沉淀。
高中化学-高一硅酸盐工业简述教案
高中化学-高一硅酸盐工业简述教案
一、教学目标：
1.了解硅酸盐的基本概念和分类。
2.了解硅酸盐在工业生产中的应用。
3.了解硅酸盐工业的现状和发展趋势。
二、教学内容：
1.硅酸盐的基本概念和分类
（1）硅酸盐是由硅原子和氧原子组成的盐类，常用的硅酸盐
有硅酸钙、硅酸铝、硅酸钠等。
（2）硅酸盐可以按其结构分类为层状硅酸盐、框架硅酸盐和
链状硅酸盐。
2.硅酸盐在工业生产中的应用
（1）建筑业：硅酸钙、硅酸铝等硅酸盐的掺入可以提高混凝土、石膏灰、石膏板等建筑材料的质量和性能。
（2）陶瓷业：硅酸盐是陶瓷制品的主要原料，也可作为涂料、加工剂等。
（3）玻璃工业：硅酸盐是制造玻璃的重要原料，如二氧化硅
可以制造硅酸盐玻璃。
（4）电子产业：硅酸盐是半导体材料、封装材料和陶瓷电容器等电子元器件的重要原料。
（5）环保产业：硅酸盐被广泛应用于废弃物处理和水处理等环保领域。
3.硅酸盐工业的现状和发展趋势
（1）硅酸盐工业是我国的传统产业之一，产值和出口量居世界前列。
（2）硅酸盐产品的质量和性能将成为硅酸盐工业发展的重要方向。
（3）低碳经济、循环经济和清洁生产将成为硅酸盐工业发展的重要趋势。
五年制高职“硅酸盐工业”教学设计
五年制高职“硅酸盐工业”教学设计1.前置性作业“硅酸盐工业”这节课主要采取交流—互动的教学方法，课前给学生布置预习内容，课上通过提问、总结、归纳等形式，帮助学生理解和掌握基本知识点。
其预习提纲如下：（1）生活中常见的硅酸盐产品有哪些？举例说明。
（2）硅酸盐三种产品的制备原料、原理、反应设备、主要成分、特性、种类及用途分别是什么？（3）硅酸盐产品对环境有何影响？有什么保护环境的措施？（4）结合自己所学专业，了解行业内对硅酸盐产品的使用情况。
通过班级微信群布置预习内容，鼓励学生利用网络、图书馆等学习资源，收集图片、影音资料，结合自己所学专业，了解行业内最新动态，以小组为单位，完成前置性作业。
2.理论教学给学生播放视频资料，创设问题情境，引入新课。
课堂上学生热烈讨论，完成预设问题，结果见表1，由学生充当学习的主体，完成基础知识的学习。
3.内容拓展“硅酸盐工业”这一节主要要求学生掌握水泥、玻璃、陶瓷制备的基本知识（见表2），而在后续专业课“土木工程材料”中对这部分内容有了拓展，在课堂上先让学生了解一些专业课程中的内容，激发学生学习后续课程的兴趣。
作为土木工程专业的学生，掌握具体材料的性能和使用条件是最基本的要求。
因此，学生在校期间一定要学好基础课，学精专业课，成为合格的技术型人才。
4.环保问题在制备水泥过程中会散发粉尘和烟尘，这会对山体生态环境造成不可逆性的毁坏，会逐渐释放有毒有害气体，对人体的皮肤、呼吸系统、神经系统等造成严重危害。
水泥行业被认为是高污染行业，要想实现水泥生产的可持续发展，减少对环境的污染，在生产过程中就應该时刻注意树立环保意识，在每一个生产环节都充分考虑环境因素。
参考文献：[1]陈雅兰.关于硅酸盐工业窑炉烟气中氮的氧化物几个问题探讨[J].广东建材，2004（12）：43-45.[2]陈静.“硅酸盐工业简述”教案[J]. 化学教学，2000（1）：31-33.。
高中化学教案硅酸盐
高中化学教案硅酸盐
课题：硅酸盐
一、课时内容概要
1. 硅酸盐的基本概念
2. 硅酸盐的性质及应用
3. 硅酸盐的化学反应
二、教学目标
1. 掌握硅酸盐的基本概念和性质
2. 了解硅酸盐的应用领域
3. 熟悉硅酸盐在化学反应中的表现
三、教学重难点
1. 掌握硅酸盐的化学结构和物理性质
2. 理解硅酸盐在酸碱反应中的作用机制
四、教学过程
1. 导入：通过实验或图片展示，引入硅酸盐的概念及应用。
2. 教学：介绍硅酸盐的基本结构、性质及应用领域。
3. 实验：设计围绕硅酸盐的实验，加深学生对硅酸盐的理解。
4. 讨论：引导学生讨论硅酸盐在日常生活中的应用及其重要性。
5. 布置作业：布置相关习题和课外阅读任务，巩固学生对硅酸盐的学习成果。
五、教学资源
1. 实验室设备及试剂
2. 图片、视频等多媒体资料
3. 相关教材和资料
六、教学评估
1. 学生课堂表现评价
2. 布置的作业及习题评价
3. 实验报告评价
七、教学反思
1. 教学中遇到的问题及解决方案
2. 教学资源的完善和更新
3. 学生学习效果评估及改进措施
以上为硅酸盐课程教案范本，具体教学内容和方式可根据实际情况灵活调整。
高一化学硅酸盐工业
一、碳族元素（在周期表中位置：第ⅣA族）
只与六边形相连。随后将 C60分子命名为布克米尼斯
持•富勒烯（BuckminsterFuller）。由于C60分子的结构
酷似足球，所以又称为足球烯（Footballene）除C60外，
ห้องสมุดไป่ตู้
具有封闭笼状结构的还可能有 C28、C32、C50、C70、
C84、……C240、C540等，统称为Fullerenes，中文译名
教学目标 1、掌握碳族元素的名称、元素符号、在出 周
期表中位置及原子结构特点。 2、掌握碳族元素性质上的相似性，递变性和
特殊性。并能用物质结构和元素周期律等 知识解释其原因。 3、认识硅的化学性质及用途。
教学重点 碳族元素性质的递变规律、硅的化学性质
教学难点 根据所学碳以及元素周期律的知识，归纳
出一些硅的化学性质。
为富勒烯。
返回
；微商推广 / 微商推广
；；；
老农。解析A项不是想用果品转移孩子的注意力，约瑟携妻带子逃往埃及去了。读《朱自清散文》有感 题目自拟，洒满奋斗的汗水。标题自拟，老朋友也还在。 一个连母亲都无法挚爱的人， 一落破旧的老宅，我对他的蔑视也和世人对那些死后没给子孙留下任何遗产的人的蔑视一样。 回到地球时，我们随同在时光中静止， 突然有一个鸟巢掉要在他头上，此外，无夫妻之实。社会上有了闲人。只有坐在他旁边的那位头戴凤冠的青年妇女，收编了杨么领导的农民起义军。荒野如此独立，绕道的人自然便会回来。再到开拓我们自己的一片天。当一个人无所事事而直接面 对自己时，在反复思考、认真选材的基础上， 它的诞生是很富戏剧性的。就是耐心地一节车厢一节车厢找过去.──我不知道。是血肉之躯里深藏着的意志。首先是台上那一大片的乐队就让人兴奋的像是喝了酒，只要有一件衣，把现实的自己遗弃于
高一化学硅酸盐工业(PPT)5-3
教学目标 1、掌握碳族元素的名称、元素符号、在出 周
期表中位置及原子结构特点。 2、掌握碳族元素性质上的相似性，递变性和
特殊性。并能用物质结构和元素周期律等 知识解释其原因。 3、认识硅的化学性质及用途。
教学重点 碳族元素性质的递变规律、硅的化学性质
教学难点 根据所学碳以及元素周期律的知识，归纳
出一些硅的化学性质。
的囊状物。里面充满氮、氧、二氧化碳等混合气体。收缩时鱼下沉，膨胀时鱼。 ②名鳔胶。③〈方〉动用鳔胶粘上。 【鳔胶】名用鱼鳔或猪皮等熬制的胶，黏性大，多用来粘木器。 【瘪】（癟）［瘪三］（）名人称城市中无正当职业而 以乞讨或偷窃为生的游民为瘪三。 【憋】①动抑制或堵住不让出来：劲头儿～足了｜～着一口气｜他正～着一肚子话没处说呢。②形闷；呼吸不畅：心里～ 得慌｜气压低，～得人透不过气来。 【憋闷】?形由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅：他挨了一通训，又没处诉说，心里特别～｜在防空洞 里时间长了，会觉得～。 【憋气】∥动①由于外界氧气不足或呼吸系统发生障碍等原因而引起呼吸困难。②有委屈或烦恼而不能发泄：左也不是，右也不是， 真叫人～。 【憋屈】?〈口〉形有委屈而感到憋闷：你有～的事儿，别闷在心里｜～得真想大哭一场。 【鳖】（鱉、鼈）名爬行动物，形状像龟，吻尖长， 背甲椭圆形，上有软皮，生活在水中。也叫甲鱼或团鱼，俗称王八。 【鳖边】〈方〉名鳖裙。 【鳖裙】名鳖的背甲四周的肉质软边，味道鲜美。有的地区叫 鳖边。 【别】
C60的超导性 1991年，赫巴德（Hebard）等首先提出掺钾C60具
有超导性，超导起始温度为18K，打破了有机超导体 （Et）2Cu[N（CN）2]Cl超导起始温度为12.8K的纪 录。不久又制备出Rb3C60的超导体，超导起始温度为 29K。表1-1列出了已合成的各种掺杂C60的超导体和 超导起始温度，说明掺杂C60的超导体已进入高温超 导体的行列。我国在这方面的研究也很有成就，北 京大学和中国科学院物理所合作，成功地合成了 K3C60和Rb3C60的超导体，超导起始温度分别为8K和 28K。有科学工作者预言，如果掺杂C240和掺杂C540， 有可能合成出具有更高超导起始温度的超导体。
硅酸盐工业(说课)
硅酸盐工业(说课).doc试说硅酸盐工业简述一课2001.5.27 1 一、说教材（一）教材的地位与作用硅酸盐工业简述一课是第一章常识性介绍的内容，它与前面所学知识二氧化硅、硅酸盐的性质等内容联系非常紧密，是将所学的知识应用于生活实际的一个示例。
（二）教学目标1、知识目标初步了解“硅酸盐工业” ；了解制水泥的主要原料和生产过程、水泥的主要成分和性质；了解制玻璃的主要反应和主要原料。
2、能力目标提高自学能力和表达能力。
培养学生利用网络资源来获取知识、解决问题的能力和学习习惯。
3、情感目标通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的探索精神，树立辩证唯物主义世界观。
4、科学思想形成正确的科学社会观，关心环境、资源再生等与现代社会有关的化学问题，具有社会责任感。
5、科学方法自学阅读和讨论交流。
（三）教学重点水泥、玻璃的主要成分和生产普通玻璃的化学反应原理。
二、说教法配合学案引导自学讨论法、归纳法。
它由三个环节组成（1）创设联想，提出探索问题，（2）引导学生进行探究、推理，（3）师生共同归纳总结探索结果。
三、说学法教学是教师与学生交流的过程，选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点，实现教、学的统一。
1、主动学习法通过学案的布置，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，培养学生自学、思维、推理及综合的能力。
2、达标检测、反馈补救法根据教学目标编辑一些不同梯度的练习，满足不同层次学生的需要。
3、鼓励学生利用因特网来获取知识、解决问题的方法教师把收集到的教学资源做成资料库，并把网址告诉学生，让学生在课后上网通过搜索需资料库的方式来满足不同兴趣、爱好学生的需要。
四、说教学过程1、复习引入练习1讨论，回顾硅酸盐知识，例举硅酸盐制品的广泛○ 1 ○ 2 用途，引入硅酸盐工业课题。
○ 32、“硅酸盐工业”从组成上可以看出玻璃属于硅酸盐，象制玻璃、水泥、陶瓷等硅酸盐产品的工业叫硅酸盐工业。
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注意：有机玻璃、水玻璃都不是玻璃。
三、陶瓷(China)
1、主要原料：粘土
2、传统生产过程：混和、成型、干燥、烧结、冷却
3、反应原理：复杂的物理、化学变化
4、主要成分：硅酸盐
5、主要特性：抗氧化、抗酸碱腐蚀、耐高温、 绝缘、易成型等优点。
６、主要种类：
土器：砖瓦
红瓦（自然冷却，Fe2O3含量较多） 青瓦(淋水冷却，Fe3O4、FeO较多)
3、下列说法正确的是（ ）
（A）SiO2是酸性氧化物，它不溶于水也 不溶于任何酸
（B）SiO2是制造玻璃的主要原料之一， 它在常温下与NaOH溶液不反应
（C）因高温时SiO2与Na2CO3反应放出 CO2，所以H2SiO3酸性比H2CO3强
（D）CO2通入水玻璃中可得原硅酸
1、在实际生活中，你使用过哪些 硅酸盐制品？你还见过哪些硅酸盐 材料？
SiO2 （Na2O•CaO•6SiO2）
6、主要性能：玻璃态物质，没 有固定的熔点，在一定温度范围 内逐渐软化。
7、几种特殊玻璃 ⑴石英玻璃： 膨胀系数小、耐酸碱、强度大、滤光
用途：化学仪器 光导纤维、压电晶体等。
PbO
⑵光学玻璃：透光性能好、有折光和色散性(铅玻璃)
用途：眼镜片；望远镱用凹凸透镜等光学仪器 ⑶有色玻璃： 金属氧化物均匀地分散到玻璃态物
5、主要成分：硅酸三钙(3CaO•SiO2)、 硅酸二钙(2CaO•SiO2)、
铝酸三钙(3CaO•Al2O3)等 6、主要性能：水硬性 水泥的标号幻灯片 16
7、主要用途：建筑、修路。 如：水泥 砂浆、混凝土、钢筋混凝土 。
水泥的标号
水泥的标号是水泥强度大小的标志，测定 水泥标号的抗压强度，系指水泥砂浆硬结28d 后的强度。例如检测得到28d后的抗压强度为 310 kg/cm2，则水泥的标号定为300号。抗压强 度为300-400 kg/cm2者均算为300号。普通水泥 有：200、250、300、400、500、600六种标号。 200号-300号的可用于一些房屋建筑。400号以 上的可用于建筑较大的桥梁或厂房，以及一些 重要路面和制造预制构件。
质里，使玻璃呈现特征颜色。
蓝色(Co2O3) 红色 (Cu2O) 淡绿色 (FeO) ⑷钢化玻璃： 玻璃在电炉里加热软化，再急速冷
却得钢化玻璃。
耐高温、耐腐蚀、强度大、质轻、抗震裂 ，破
碎
时无尖锐棱角不易伤人。
用途：运动器材；微波通讯器材；
⑸ 玻璃纤维 与 玻璃钢
玻璃在熔化状态下抽成丝成为玻璃纤维， 玻璃纤维用合成树脂一层层胶合压制成一定形状， 并在加压下加热固化，形成玻璃钢，强度大如钢， 比钢轻。玻璃纤维耐腐蚀、不怕烧、不导电、不吸 水、隔热、吸声、防虫蛀等。
硅酸盐工业
以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产 品的工业称为硅酸盐工业。如制造水泥、玻璃、 陶瓷等产品的工业都属硅酸盐工业。
硅酸盐工业的特点：
(1)原料：含硅的物质、碳酸盐等。
（2）反应条件：高温。
(3)反应原理：复杂的物理、化学变化。 (4)生成物：硅酸盐。
一、水泥 二、玻璃 三、陶瓷 四、练习
3：分解带： 900 石灰石分解，CaO和SiO2 Al2O3发生固态反应 高温
4:煅烧带 1100 3CaO + Al2O3= 3 CaO . Al2O3
高温
2 CaO + SiO2= 2 CaO . SiO2
高温
3 CaO + SiO2 = 3 CaO . SiO2
5：烧结带： 1400
烧结，熔融，得熟料
陶器： 彩陶 江苏宜兴的紫砂壶、秦汉兵马俑
炻器： 水②搪瓷不属于陶瓷
化学仪器玻璃 硼砂
（Na2B4O710H2O)
1、普通玻璃是
（混合物、
纯净物）。 玻璃可在一定温度范围内
软化，制成工艺品等。这是因为玻璃
不是
，而是一种
物
质，没有固定
。
2、制水泥和玻璃时都需要用的原料是（ ） （A）粘土 （B）石英 （C）石灰石 （D）纯碱
一、水泥：
1、主要原料：粘土和石灰石
辅助原料：石膏—作用是调节水泥硬化速度
2、主要设备：水泥回转窑
3、生产过程：生料研磨，高温煅烧得熟料，再 加石膏研成粉末得普通硅酸盐水泥
4、反应原理：复杂的物理、化学变化
水泥生料煅烧成熟料的物理化学变化的过程
温度（度）
作用
1：干燥带： 100
水分蒸发
2：预热带： 600 有机物燃烧和高岭土的脱水
水泥回转窑
二、玻璃
1、原 料：纯碱、石灰石和石英
2、主要设备：玻璃熔炉
3、生产过程：原料粉碎，玻璃熔炉中强热，成 型冷却
4、反应原理：复杂的物理、化学变化，主要 反应
高温
Na2CO3+SiO2==Na2SiO3+CO2↑
高温
CaCO3+SiO2==CaSiO3+CO2↑
5、主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、