2古诗两首 第1课时 教案

2、用自己的语言来表达古诗的意思。
教学准备及手段
多媒体投影片生字卡片
共享备课
主体完善
（一）谈话引入新课
同学们，我们在上一课中刚刚讲到《找春天》，而且我们大家也都各自找了一下春天，我发现啊，大家找到的春天都不一样，都很有自己的特色。
在唐朝，有一位诗人叫白居易，他找到了春天的草，并且作了一首诗《草》(出示课件)，现在就让老师带大家到唐朝，看看白居易找到的春天的草是怎么样的好吗？
（2）同桌讨论交流。
（3）师生共同讨论，解决疑问。
（4）请学生分别讲一下这四句诗的大概意思。
（原野上长满了茂盛的野草，这些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生长，野火只能烧掉草的茎、叶，它的根还在，来年春天，草儿又重新发芽生长。）
（5）春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情啊！小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地生长出来了。大家觉得这些小草怎么样？（引导说出小草生命力顽强）
（二）讲授新课
1、初读课文，注意字词发音
（1）学生自由朗读课文，要求：借助课文的注音，自学生字，争取把诗读得既正确又通顺。
（2）指名读，正音。
（3）学生齐读古诗。
2、品读诗句，理解诗意
（1）老师这里有几幅图片，我们大家首先来看一下，然后再联系古诗，我们来讨论一下这首古诗的内容是什么，白居易诗人给我们描绘的是一幅怎样的草的情景呢？（出示课件图片）
教学课题
2、古诗两首
教学课时
第一课时
教学目标
1、会认2个生字，会写“未”等4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，背诵古诗。
3、感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点与难点
重点：1、生字的认识和书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
难点：1、学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
（3）指导书写，说注意点。
（4）那现在大家在自己的田字本写写看，然后同桌之间互相交换看一下，比比看，哪位同学写得更好。
（三）总结新课
我们今天学习了《草》这首诗，了解了诗中的意思，初步知道了小草这种小植物虽然不起眼，可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样，遇到困难要有顽强的意志，顽强的拼搏精神。
（四）课后作业
今天大家回家之后，我们的小朋友要和爸爸妈妈一起收集关于描写春天的古诗，明天讲给小朋友听。
教
学
后
记
你喜欢这些小草吗？为什么呢？（学生回答）
（6）我们要学习草顽强的精神，不怕Байду номын сангаас折。那我们最后再来用赞美的语气来朗读一下这首诗。
3、练习背诵。
4、学习生字，指导书写“未、追、店、枯”。
（1）出示生字。
（2）大家认为这些字可以用什么办法记住呢？四个人一小组，每个同学都把自己的好方法和同组的小朋友交流一下，我们再请同学来介绍自己组的方法，这样好不好啊？