部编人教七年级语文上册《植树的牧羊人》优秀教案

13、《植树的牧羊人》导学案

学习目标

知识与技能1.朗读课文，把握全文的结构安排和主要人物的性格特征；

2.学会从文中准确地概括关键句、中心句，能够大致勾画出故事发展的情节。

过程与方法：体味文章语言清新朴实、叙事清晰明了的特点，能用质朴的语言记录身边的平凡人和平凡事，并能简要地说说自己的感受和评价。

情感态度与价值观:

1.感受牧羊人的不气馁、不沮丧、坚持不懈的精神；

学习方法：自主学习，合作探究。

课时安排：1课时

教学过程：

一、花样破题，悬念激兴趣

同学们，当老师翻开语文书翻看目录时，看到了一个题目叫做《植树的牧羊人》，顿时，老师心中就有疑惑了，一个牧羊人为什么要去植树呢？带着这个问题我就快速翻到这篇文章，浏览了全文，被这个牧羊人的精神所感动了。那我想问问同学们，看到这个题目时，你们有没有和老师一样的疑惑呢？那谁来告诉老师：你觉得为什么牧羊人要去植树呢？（师生互动）

二、初读课文，理清行文脉络

现在请同学们带着你们自己内心的理解，去寻找答案。请同学们默读文章，完成课后习题一：课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

三、细读文章，析人物形象

一片毫无生机的荒原、沙漠现在被改造成了一整片生机勃勃的森林，万人在这里幸福生活，安居乐业，这都是谁带来的奇迹？牧羊人：艾力泽.布菲。那他到底是一个怎样的人，他身上有着哪些精神品质呢？现在请同学们再次默读文章，完成课后习题二。

参照示例，以“他是一个--------------的人？”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。

示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。......他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。四、再品文章，树阳光三观

就是这样一个无私奉献，不图回报、普通的牧羊人，创造出了伟大的奇迹，这样的他让老师想到了最近传遍人们口中的“塞罕坝精神”......塞罕坝的奇迹让我们体会到了“塞罕坝精神”，什么样的精神呢？这样的精神令我们感动，那么牧羊人又有着什么样的精神呢，作者对牧羊人有着高度评价，现在请同学们带着塞罕坝精神的力量，完成本文课后习题三，感受文章主题，感受牧羊人的力量。请同学们一起读读课后习题三的题目：课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。从人的角度：满怀无私的大爱、不懈的毅力、勇气和担当

从环保角度：勇于承担责任，与自然和谐相处

五、感受力量，为伟人颁奖

在我们的现代生活中，我们都知道很多伟大的人物，为我们无私奉献的人物，我们应该给予他们褒奖，现在还有一档节目叫做感动中国，相信同学们都有所耳闻，比如现在我们都必须吃的米饭，为我们做出贡献的是谁？袁隆平。最近让我们耳熟能详的扫雷英雄？杜富国。两弹元勋之父？邓稼先。（读颁奖词）那现在就让我们当一当感动中国主持人，为这三个人颁奖。

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。

你退后，让我来!六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场。你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞!

默默无闻是他的性格，忠厚平实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。现在请同学们又当编剧，又当主持人，动手开始吧，为这位伟大的牧羊人颁奖，写颁奖词。