六年级上册英语知识清单-module5 unit1 can you be my Chinese pen friend_ 外研社三起
Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教学设计
Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教学设计教学内容:新标准英语（三年级起点）六年级上册第5模块教材分析：本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“如何样交笔友以及如何样介绍自己的笔友”，对话内容较为简练，语言有用性较强，同时课堂可操作性也较好。
教学目标：1). 知识与技能a.差不多能听明白、会说词汇：pen friend pleased addressb. 会用I can…，I can’t…讲诉各自的能力。
c. 把握Can you…?的语言结构,并会做答: Yes, I can.\No, I can’t.d. 能听明白、会说Can you be my Chinese friend?,部分同学能通过介绍自己的能力情形结识新笔友.2).过程与方法通过学生自主、合作的学习方式，培养小学生爱交朋友的适应，进展广泛的爱好，在交流与合作中共同进步成长。
3).情感态度培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生学习、生活的自信心，培养学生热爱生活、对异国文化的了解、爱好。
教学重点：能听明白并明白得句型：Pleased to meet you! I can speak some English. Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ? 能运用句型：I can…. I can’t….Can you…? Yes, I can.\No, I can’t. 教学难点：1）能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。
2）完成自己的名片并去查找笔友课时：1课时教具：单词卡、教师自己的名片若干张、空白的名片若干张、多媒体课件。
教学过程：Step1：Warming-up1 .GreetingsT: Hello, boys and girls! I’m Ms Sheng. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Chant:教师学生齐读。
六年级英语上册-Module-5-Unit-1-Can-you-be-my-Chinese-pen-
Module 5 Unit 1 Can you be myChinese pen friend?教学内容:新标准英语（三年级起点）六年级上册第5模块教材分析:本课时是新标准英语六年级上册第五模块第一单元Can you be my Chinese pen friend?课文通过Daming、Simon、Laura的对话向同学们介绍了“怎样交笔友以及怎样介绍自己的笔友”, 对话内容较为简练, 语言实用性较强, 并且课堂可操作性也较好。
教学目标:1).知识与技能a.基本能听懂、会说词汇: pen friend pleased addressb.会用I can…, I can’t…讲诉各自的能力。
c.掌握Can you…?的语言结构,并会做答: Yes, I can.\No, I can’t.d.能听懂、会说Can you be my Chinese friend?,部分同学能通过介绍自己的能力情况结识新笔友.2).过程与方法通过学生自主、合作的学习方式, 培养小学生爱交朋友的习惯, 发展广泛的兴趣, 在交流与合作中共同进步成长。
3).情感态度培养学生在活动中体会英语学习的乐趣, 培养学生学习、生活的自信心, 培养学生热爱生活、对异国文化的了解、兴趣。
教学重点:能听懂并理解句型: Pleased to meet you! I can speak some English.Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ?能运用句型：I can….I can’t….Can you…? Yes, I can.\No, I can’t.教学难点:1）能灵活使用情态动词can,并能灵活运用。
2）完成自己的名片并去寻找笔友课时: 1课时教具: 单词卡、教师自己的名片若干张、空白的名片若干张、多媒体课件。
教学过程:Step1: Warming-up1 .GreetingsT: Hello, boys and girls! I’m Ms Lv.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Chant:教师学生齐读。
六年级英语上册课件-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese
Homework
1.完成同步课堂的练习。 2.练熟悉最后的歌谣。
Welcome back my kingdom, Goodbye!
can 的用法，
can的用法 ，
要记住，要记住
can后面的动词， can后面的动词，
是原形 是原形
can的否定句， can的否定句 ，
要会加要会加
can后面加not , can 后面加not ,
要记住要记住
can一般疑问句 , can一般疑问句 ,
要了解要了解
can跑到第一位 , 注意主语 ，句号变问号 , 其他不变
He can write in English. (1).变一般疑问句。并作肯定和否定回答
Can he write in English? Yes, he can.
—N—o, —he—ca—n’—t. ———————————？ (2).变否定句
He can’t write in English.
——————————————————
(1).变一般疑问句。并作肯定和否定回答。 —Ca—n y—ou—p—la—y c—he—ss—.? —Ye—s, —I ca—n.—N—o, I？can’t
(2).变否定句 _I _ca_n__n_o_t _p_la_y_c_h_e_s_s_. _______________.
(3).划线提问 —W—h—at —ca—n y—ou—d—o?—————————？
I can speak French. He can play football.
We can write emails. They can ride bikes.
1.I can’t __s_p_e_ak___(speak) English. 2.He can___ta_k_e__(take) pictures. 3.Lingling can ___p_l_ay__(play) the
外研版小学英语六年级上册Module-5-Unit-1-Can-you-be-my-Chinese-
外研版小学英语六年级上册M o d u l e-5-U n i t-1-C a n-y o u-b e-m y-C h i n e s e-p e n-f r i e n d？随堂训练-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend随堂训练一、选词填空。
（10分）1. Can you （be/am/are）my pen friend?2. I’ve got two （friends/friend/friendly）in America.3. This is （I/my/mine）address in China.4. She can （speak/speaks/speaking）English.5. I want （a/an/am）pen friend.二、单项选择。
（10分）（）1. I like songs.A. singB. singsC. singing（）2. He can write Chinese.A. inB. byC. with（）3. I can speak .A. ChinaB. EnglandC. English（）4. to meet you.A.To pleaseB. PleasedC. Please（）5. My sister can speak Chinese.A. someB. manyC. any三、英汉互译。
（10分）1. I can write stories in French.2. 他喜欢收集邮票。
3. They can play chess.4. 你能说英语吗？5. Sam likes riding his bicycle.四、阅读短文，判断正（T）误（F）。
（20分）My name is Andy. I’m twelve. I like playing basketball. I also li ke swimming and running. I live in New York. I study in China. I can s peak English and Chinese. I have a pen friend. His name is Tim. He is thirteen years old. He lives in London. He can speak English and Frenc h. He likes playing the piano. He can play it very well.（）1. Andy is thirteen years old.（）2. Andy likes swimming and walking.（）3. Andy can speak Chinese.（）4. Tim lives in New York.（）5. Tim can play the piano very well.参考答案一、1. be 2. friends 3. my 4. speak 5. a二、1-5 CACBA三、1. 我会用法语写故事。
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend？
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?说教稿概述本次说课将针对外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?进行分析和说明。
本单元主要围绕交友话题展开，以中西方文化为背景，通过学校、爱好、家庭等方面介绍自己并了解新朋友，通过这一过程，学生可以学习使用第一人称单数作为主语的句子，运用策略的能力，提高听说读写等多方面技能，从而提高英语应用能力。
教学目标1.了解中西文化不同之处；2.能够表述自己的基本信息；3.能够询问他人的基本信息；4.通过写信等方式与中国朋友沟通并交流。
教学重难点重点1.描述自己的基本信息；2.询问他人的基本信息。
难点1.掌握使用目标语言句式的技巧；2.在实际交流中灵活运用目标语言。
教学内容和教学步骤教学内容第一部分自我介绍1.单词：name, age, school, hobby；2.句型：–What’s your name?–How old are you?–What school do you go to?–What’s your hobby?3.提供学生一个实现目标的策略。
第二部分交友1.单词：friend, pen friend, China, England；2.句型：–Can you be my pen friend?–Where are you from?–What’s your favourite food?–What’s your favourite sport?3.提供一个实现目标的策略。
第三部分信件写作1.模板；2.写信的技巧。
教学步骤预备活动一、听力训练 1. 根据给出的内容听取数字； 2. 辨认已提供句式。
二、口语练习 1. 数字竞赛； 2. 盘问同学所爱的东西并做记录。
正式活动三、介绍自己 1. 学生介绍自己； 2. 教师进行指导并纠正其中的错误； 3. 列举交际用语。
(实用版)外研版六年级上册Module5Unit1Can you be my pen friend
Daming: Of course. They want a pen friend from the US. This is their address.
想要一个笔友
I want a new bicycle.
I want to fly a kite.
Laura: And can you be my Chinese pen friend?
Can you be my Chinese friend? Yes, I can. Sorry, /No, I can’t.
The girl can’t sing , but she can dance.
The boy can swim , but he can’t play football.
Can I have some sweets? Sorry, you can’t .
Can you be my English pen friend?
连词成句。
to, you, meet, Pleased! Pleased to see you! pen friend, want, a , the UK, from, I .
I want a pen friend from the UK.
C. speaks
Look, there Can
isΒιβλιοθήκη a panda.he speak English? , but his teacher English.
No, he can’t speaks
Words.
Pleased to meet you! Nice to meet you!
Words.
Check the answer
1.Where is Laura from ? She's from the UK .
六年级上册英语-Module5 Unit 1 Can you be my Chinese pen f
六年级上册英语-Module5 Unit 1 Can you be my Chinese penfriend 外研版（三起）词汇在本单元中，有许多涉及到交友、联系、回应的单词，例如：•pen friend（笔友）•introduce（介绍）•hobby（爱好）•message（消息）•email（电子邮件）•wait（等待）•reply（回复）对话以下为本单元的一组在课本第10页出现的对话：•A: Hi, my name’s Alice. Can you be my Chinese pen friend?•B: Sure, I’d love to. What’s your hobby?•A: Painting.•B: That’s great. I love painting too. What kind of painting do you like?•A: Watercolours.•B: I like them too. What’s your email address?•A:*********************•B: OK, I’ll send you a message s oon.•A: Thanks. I’ll wait for it.•B: Bye for now.•A: Bye.句型在对话中，使用了很多常见的英语句型，例如：•Can you be my Chinese pen friend?•What’s your hobby?•That’s great.•What kind of painting do you like?•What’s your email address?•I’ll send you a message soon.•Thanks.•I’ll wait for it.•Bye for now.这些句型不仅在本单元中很有用，而且在英语学习中也非常常见。
六年级英语上册M5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend知识清单外研版
一、重点单词1、address 地址补充：形近词 dress 连衣裙。
ad（广告）+dress（连衣裙）=address（地址）。
Email address 电子邮件地址。
二、短语积累1、pen friend 笔友补充：同义短语为 pen pal。
2、speak English 说英语3、be from 来自4、have got 有5、two friends from the UK 两个来自英国的朋友6、write to 给……写信7、of course 当然8、want a pen friend from the US 想要一个来自美国的笔友9、in China 在中国10、in Chinese 用汉语11、in English 用英语12、play chess 下国际象棋13、play football 踢足球三、句型总结1、询问对方可以成为自己的笔友吗：Can you be my （+其他） pen friend？原句：Can you be my Chinese pen friend？肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I can not.2、表达“有”的there be句型：There is/are +名词（+其他）。
原句: Look, there’s a panda!注意：there be句型要遵循就近原则，is、are选用哪一个由离be动词最近的名词的形式决定！原句：Can he speak English？肯定回答：Yes, 主语+can.否定回答：No, 主语+ can +not.此句型是一般疑问句，can是情态动词，意为“能，可以”，没有人称和数的变化。
4、Hello！你好！（常用语）补充：hello一般用于初次见面或者是不是很熟的人之间的打招呼。
如果是熟人，一把用hi。
5、介绍某人的句型：This is +人名或事物（+其他）。
原句：This is my cousin Daming.6、表达来自某地的句型：主语+is from +地名。
六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend课件外研版(三起) (2)
见到，遇到
高兴的，满足的
Pleased to meet you!
Pleased to meet you,too.
Module5 Unit1
Pleased to meet you!
Pleased to meet you, Laura!
This is my pen friend, Laura.
1. Can Daming speak English? Yes, he can. 2. Where is Laura from? She is from the UK.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy. Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend from the US.This is their address. Laura: And can you be my Chinese pen friend? Daming: Yes, of course. This is my address in China. Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
1. Can Daming be Laura’s pen friend? Yes, he can.
2. Can Laura write in Chinese? 3.Can Daming write in English? No, she can’t. Yes, he can.
Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend(教学设计)外研版英语六
Unit 1 Can you be my Chinese pen friend 教学设计一、教材分析：本节课是外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1的教学内容。
本单元主要围绕“Can you be my Chinese pen friend?”这个话题展开，旨在培养学生的英语交流能力和跨文化交流意识。
教材中主要包括对话、听力、口语、阅读和写作等方面的内容。
二、教学目标：1. 知识目标：学会运用句型“Can you be my Chinese pen friend?”进行交流。
掌握与“pen friend”相关的词汇和表达方式。
学会描述自己和他人的兴趣爱好。
2. 能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍和交流。
能够听懂并理解有关“pen friend”的对话和短文。
能够根据提示写一篇关于自己的介绍性短文。
3. 情感目标：培养学生对跨文化交流的兴趣和积极态度。
培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：运用句型“Can you be my Chinese pen friend?”进行交流。
掌握与“pen friend”相关的词汇和表达方式。
学会描述自己和他人的兴趣爱好。
2. 教学难点：运用所学知识进行实际的口语交流。
学生自我介绍的写作能力。
四、学情分析：六年级学生已经接触过一定的英语知识，具备一定的英语基础。
他们对于学习英语的兴趣较高，喜欢通过与他人交流来提高自己的口语表达能力。
他们对于跨文化交流的概念有一定的了解，但还需要进一步培养其对不同文化的兴趣和理解。
五、教学过程：Step 1: Warmup与学生打招呼，并询问他们是否曾经有过笔友。
展示一些来自不同国家的笔友的图片，要求学生简要描述这些笔友。
介绍本课的主题：“Can you be my Chinese pen friend?”解释“pen friend”的含义，并询问学生是否愿意有一个来自不同国家的笔友。
六年级英语上册课件-Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese
can
我们用can来表示能够，会做某一件事情。例如：
I ccaann’t ride a bicycle. He ccaann’tdance well. Miss Li can not cook Chinese food. We can not speak English. 我们用can’t (can not)来表示不能够，不会。例 如我：们用Can…do…? 来询问别人是否能、会。例 如Ca：n you be my Chinese friend? Yes, I can. Sorry, /No, I can’t.
This is my address.
This is my address.
write to me
write to me
Can you be my pen friend? Can you be my pen friend?
Yes, of course.
Yes, of course.
Friendship is the golden thread that ties the hearts of all the world. Weshould be true to our friends. Let’s learn from each other, help each other and make progress together.
友谊是一根金线，把全世界的心连在一起。 我们应该真诚对待我们的朋友，互相学习， 互相帮助，共同进步。
Let's write!
1. Daming meets
.
A. Amy B. Laura C. Sam
2.Daming
speak English.
A. can
通城县第二小学六年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you be my Chin
Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend1 / 112 / 113 / 11Module 5 Unit 1(二)Lesson14 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习如何运用目标语言：Would you like to come to my birthday party? I’d love to.在情景中进行交流。
要求学生能够听、说、认读的词语有：invite your friends to your party, celebrate your birthday with your friends, give a birthday card to your friend.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写重点单词：time, after, then, me, bye和重点句子: Would you like to come to my birthday party? Sure. I’d love to. Goodbye! / Bye-bye! / Bye!3. Let’s make and act一起制作生日邀请卡，并向朋友发出邀请，递送邀请卡。
让学生通过动手制作，了解写邀请卡中的主要信息有哪些，学会用英语发出邀请。
4. Let’s cha nt通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合ow在单词中的发音/əu/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。
二、课前准备1. 准备自制的邀请卡。
2. 准备本课的教学挂图、词语卡片。
3. 准备课件。
三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up / Revision)自由会话。
When is your birthday?What do you often do on your birthday?Do you often celebrate your birthday?How do you celebrate your birthday?Do you want to invite your friends to your birthday party?...2. 新课呈现(Presentation)1) 教师引导学生回顾上节课所学课文内容。
六年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you be my Chine
A: Can you speak English? B: Yes, I can speak
some English.
A: Can you be my Chinese pen friend? B: Yes, of course. This is my address
in China.
What can you do? How to sing? What can you do? How to dance? What can you do? How to laugh?
I can sing. La, la, la. I can dance. Cha, cha, cha. I can laugh. Ha, ha, ha.
I can ride a bike.
I can play basketball I can write in English
I can …….
I can’t swim.
Daming: Yes, of course. This is my address in China.
Laura: Thank you! But I can’t write in Chinese. Daming: Oh, I can write in English!
1. Can Daming be Laura’s pen friend? Yes, he can.
Daming: I’ve got two friends from the UK. Their names are Sam and Amy.
Laura: Can I write to your friends? Daming: Of course. They want a pen friend
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六年级上册 module5 unit1 知识清单
一、重点单词
1、address 地址
补充：形近词 dress 连衣裙。
ad（广告）+dress（连衣裙）=address（地址）。
Email address 电子邮件地址。
二、短语积累
1、pen friend 笔友
补充：同义短语为 pen pal。
2、speak English 说英语
3、be from 来自
4、have got 有
5、two friends from the UK 两个来自英国的朋友
6、write to 给……写信
7、of course 当然
8、want a pen friend from the US 想要一个来自美国的笔友
9、in China 在中国
10、in Chinese 用汉语
11、in English 用英语
12、play chess 下国际象棋
13、play football 踢足球
三、句型总结
1、询问对方可以成为自己的笔友吗：Can you be my （+其他） pen friend？原句：Can you be my Chinese pen friend？
肯定回答：Yes, I can.
否定回答：No, I can not.
2、表达“有”的there be句型：There is/are +名词（+其他）。
原句: Look, there’s a panda!
注意：there be句型要遵循就近原则，is、are选用哪一个由离be动词最近的名词的形式决定！
3、询问某人能否做某事：Can +某人+动词原形（+其他）？
原句：Can he speak English？
肯定回答：Yes, 主语+can.
否定回答：No, 主语+ can +not.
此句型是一般疑问句，can是情态动词，意为“能，可以”，没有人称和数的变化。
4、Hello！你好！（常用语）
补充：hello一般用于初次见面或者是不是很熟的人之间的打招呼。
如果是熟人，一把用hi。
5、介绍某人的句型：This is +人名或事物（+其他）。
原句：This is my cousin Daming.
6、表达来自某地的句型：主语+is from +地名。
原句：He’s from China.
表达某人来自某地的另外一个句型是：主语+ come/comes from +地名。
例：She comes from America.
7、Pleased to meet you！很高兴见到你！（常用语）
补充：pleased 意为“高兴的，愉快的”。
表达很高兴见到你的其他句型有：
Pleased to see you.
Nice to see you.
Nice to meet you.
这些句子都是用于初次见面时的寒暄，对方可以用同样的句子来回答。
8、表达某人能够做某事：主语+can+动词原形（+其他）。
原句：Yes, I can speak some English.
9、夸奖某人某种语言说得好：主语+speak very good +语言（+其他）。
原句：You speak very good English, Daming!
10、表达某人有的句型：主语+have/has got+人/物（+其他）。
原句：I’ve got two friends from the Uk.
11、表达这是某人的地址：This is+某人+ address.
原句：This is their address.。