八年级地理上册农业教案
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿1
湘教版地理八年级上册4.1《农业》说课稿1
一. 教材分析
《农业》这一章节位于湘教版地理八年级上册第四单元，主要介绍了我国农业的发展状况、农业生产的布局以及农业可持续发展等内容。本章内容旨在让学生了解我国农业的基本情况，掌握农业生产的相关知识，从而培养学生对农业的认知能力和实践能力。
二. 学情分析
学生在进入本节课之前，已经学习了地理基础知识，对我国的地形、气候、水资源等方面有所了解。但农业作为一个实践性较强的领域，学生对其认知程度可能存在一定的差距。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解我国农业的现状、农业生产布局以及农业可
持续发展策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，提高
学生对农业的认知度和责任感。
四. 说教学重难点
1.重点：我国农业的现状、农业生产布局以及农业可持续发展策略。
2.难点：农业可持续发展策略的实施及意义。
五. 说教学方法与手段
1.案例分析法：通过分析具体农业案例，让学生了解农业生产的实际情
况。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的
能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件，直观展示农业生产的场景，提高学
生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国农业发展的图片，引导学生关注农业，激发
学生的学习兴趣。
2.案例分析：介绍典型的农业生产案例，让学生了解农业生产的实际情
八年级地理上册农业教案汇总九篇
八年级地理上册农业教案汇总九篇
八年级地理上册农业教案 1
教学目标
知识目标：
1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。
4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。
6、掌握学习区域地理的方法。
能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。
教学重难点
教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。
教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立__关系。
教学工具
课件
教学过程
[导入新课]
由歌曲《青藏高原》引入新课
[展示学习目标，指导学法]
1、学生朗读学习目标。
2、指导学生结合教材解析学习目标，即知识要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅；技能与能力要求：了解学习区域地理的方法和步骤。
3、教师进行学法指导：
①结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。
②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对一些重要的知识划起来；再结合教材完成学习资料中的导学练习。
③要求：思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？
[学生自学，教师巡视指导](13分钟左右)
八年级地理因地制宜发展农业教案
八年级地理因地制宜发展农业教案
（经典版）
编制人：__________________
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编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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人教八年级地理上册第四章第二节《农业》教案
八年级地理上册第四章第二节《农业》教案
【核心素养】区域认知、综合思维
【课程标准】
运用资料说出我国农业分布特点。举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【教学目标】
知识与技能
1.了解我国农业的重要性；
2.读图分析我国农业地区分布的差异。
3.理解因地制宜发展农业的重要性和影响农业生产的因素；
4.了解我国农业走科技强农之路的必要性。
过程与方法
通过我国农业在地区分布上的差异，使学生会用对比、分析的方法学习地理知识。使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
情感态度与价值观
培养学生重视农业、热爱农业的思想。树立因地制宜发展农业的思想。
【重点与难点】
1.知道农业是国民经济的基础产业。
2.我国农业地区分布的差异。
3.影响农业生产的因素；
4.走科技强农之路的必要性。
【教学方法】
读图分析、对比归纳、活动练习。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
“江上往来人，但爱鲈鱼美。”、“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。”，这些诗句分别描述了人们从事的是哪种农业活动？（打渔、耕种）
我国农业的地区分布有什么特点？农业有什么重要性？让我们走进第二节《农业》去寻找答案吧！
二、新课学习
（一）农业及其重要性
1.农业的特点：农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身
2.主要农业部门
种植业：在耕地上种植水稻、小麦、大豆、棉花等农作物，这样的生产部门称为种植业。
畜牧业：靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品，这样的生产部门称为畜牧业。
林业：种植、养育、保护、采伐林木以及对树胶、树脂等林产品进行采集和加工，这样的生产部门称为林业。
初中地理农业的发展教案
初中地理农业的发展教案
初中地理农业的发展教案篇一：新版人教地理八年级上册《农业》教案
《农业》教案
教学设想
农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。
教学目标
1．了解农业的概念及分类，能够运用资料并联系实际，说明我国农业的重要性。2．学会使用地图及图表资料，运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南、北方农业分布差异的原因。
3．理解因地制宜发展农业的必要性。
4．关注家乡农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。学情分析
八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。
教学方法读图分析法，分组讨论法，谈话法课时安排2课时教学过程
第一课时
板书：第二节农业一、农业及其重要性（一）创设情境，导入新课
1．播放歌曲《在希望的田野上》，请同学们闭目欣赏，说说你听到了什么。我们的家乡在希望的田野上炊烟在新建的住房上飘荡小河在美丽的村庄旁流淌一片冬麦那个一片高粱十里哟荷塘十里果香禾苗在农民的汗水里抽穗
牛羊在牧人的笛声中成长西村纺花那个东岗撒网北疆哟播种南国打场我们世世代代在这田野上奋斗为她幸福为她争光
人教版8年级地理 八年级上册第四章第二节《农业》教案
八年级上册第四章第二节《农业》教案
一、说教材
《农业》是人教版地理八年级上册第四章《中国的经济发展》的第二节，内容包括农业与我们、农业的地区分布、发展农业要因地制宜、我国农业面临的挑战与对策四个部分。
1、在教材中的地位和作用
我国是人口大国，也是农业大国，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是初中地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是本章第三节工业的分布与发展进一步学习所必备的基础知识。
2、三维目标
（1）知识与技能
了解农业和我们生产生活的关系及农业在国民经济中的地位。
能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。（2）过程与方法
学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位。
注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。
（3）情感态度与价值观
关注家乡农业生产发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
3、教学重难点及依据
重难点：农业在我国地区分布上的差异；理解农业分布差异的原因。
依据：农业在我国仍然占有很重要的地位。我国疆域辽阔，各地自然条件差异较大。只有充分认识农业的地区差异，才能树立因地制宜发展农业的思想。二、学情分析
八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定的读图、识图能力，但分析综合能力，通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。因此我必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的读图识图能力以及主动分析思考问题的能力。
地理八年级上册《农业》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计
1.农作物包括哪几类？每一类又包括哪几种？
2.各种类农产品的分布规律是什么？
教师指导学生列提纲，回答：
〖师〗农业产品的分布是适应自然环境的结果。除了农作物之外，畜牧业的分布也是有规律的。阅读课本P89，掌握下列问题：1．我国有哪几类牧区？分布有什么特点？
2．我国的四大牧区是什么？各自有名的畜种有哪些？
〖生〗分组讨论归纳，选代表作答。
〖师〗〔补充〕观察图4-11，不难得出：我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分界线与400mm年等降水量线大致是一致的。
三、课堂小结（1′）
农业是我国国民经济的基础。农业的定义有狭义和广义之分。新中国成立后，由于农业生产条件的改善，科技投入的增加、保鲜储存等技术的改善，始终坚持因地制宜的原则，我国农业得到了迅速的发展。此外，地理条件的差异，造成了我国农作物和畜牧业的分布呈现规律性的特征。
通过本课的学习，我们要学会运用地理思维，分析与我们生产生活息息相关的各种农业现象。
四、课堂练习（3′）
〖生〗完成《学思练》自学检测与巩固训练。
〖师〗将难题分别进行讲解。以个别题为例，给学生教授解题的思路及方式、方法。
五、课堂速记（8′）
根据课本的笔记进行识记。
六、课后作业（2′）
1.背诵本节课所学的知识点。
2.完成《配套练习》的重点题。
人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜 走科技强农之路》教学设计
人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜走科技强农之路》教学设计
一. 教材分析
人教版地理八年级上册《发展农业要因地制宜走科技强农之路》这一章节主要让学生了解农业发展的重要性，以及如何因地制宜地发展农业，走科技强农之路。教材通过生动的案例和图表，引导学生了解农业发展的现状和问题，以及科技对农业发展的推动作用。
二. 学情分析
学生在学习这一章节之前，已经了解了农业的基本概念和农业生产的基本环节。但是对于如何因地制宜地发展农业，以及科技对农业发展的具体作用，可能还存在一定的疑惑。因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例和图表，深入理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标
1.让学生了解农业发展的重要性。
2.让学生掌握因地制宜发展农业的方法。
3.让学生了解科技对农业发展的推动作用。
四. 教学重难点
1.农业发展的重要性。
2.因地制宜发展农业的方法。
3.科技对农业发展的推动作用。
五. 教学方法
采用案例分析法、图表教学法和讨论法，引导学生通过案例和图表，深入理解
和掌握因地制宜发展农业的方法，以及科技对农业发展的推动作用。
六. 教学准备
1.准备相关的案例和图表。
2.准备讨论的问题和话题。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生回顾农业生产的基本环节，引出农业发展的重要性。
2.呈现（10分钟）
呈现相关的案例和图表，让学生了解农业发展的现状和问题，以及科技对农业发展的推动作用。
3.操练（10分钟）
让学生通过讨论和思考，掌握因地制宜发展农业的方法。
4.巩固（5分钟）
通过提问和练习，巩固学生对因地制宜发展农业的理解和掌握。
人教版八上地理农业(第2课时)因地制宜地发展农业 教案(表格式)
八年级地理上第四章中国的经济发展
《农业——因地制宜地发展农业》教学设计
【教材版本】
八年级《地理》(人教版上册)第四章《中国的经济发展》第二节“农业”,农业又被称为第一产业，是人类在发展过程中最早产生的农业产品与我们日常的衣食也有着非常紧密的关系，学生可通过对农业的了解和学习，初步掌握学习主要产业的方法，构建知识体系，帮助学习工业。
【课标要求】
运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
【设计思路】
本节课采用“农博会”系列活动，将本节知识与生活紧密结合，使抽象的知识生活化、简单化、趣味化，使学生在活动中理解农业的发展要因地制宜的原则，在参与中掌握知识与技能，在交流中展现个性，在联系中拓宽知识领域。
本节课的内容较多，计划安排两个课时。第一课时主要安排了3个教学任务，第一个任务是掌握农业的概念及其部门的介绍；第二个任务分析我国东部种植业在南北方向的分布差异以及原因；第三个任务是对发展农业要因地制宜的探究。
【教学目标】
【教学重、难点】
教学重点运用资料说出我国农业地区分布的差异性，并简单分析造成这种差异的自然原因；让学生理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能做到因地制宜发展农业，进而认识到人类的生产活动一定要符合自然规律，才能走可持续发展之路。
教学难点通过合作讨论，能将经济作物进行分类并找到主要产地；运用因地制宜的观点，解决农业实际发展中的问题。
【教学方法】
情境教学法、读图分析法、小组合作学习法、成果展示法等教学法，结合讲述法、对比分析法和探究法辅助教学。
八年级上册地理农业教案
八年级上册地理农业教案
教案名称：土地资源与农业开发
教学目标：
1. 了解土地资源的概念、作用和分布情况。
2. 掌握不同土地类型的特点及其在农业生产中的应用。
3. 理解农业开发的重要性和影响，并认识到可持续农业发展的重要性。
4. 能够分析不同农业开发模式对资源利用和环境保护的影响。
教学重点：
1. 学习土地资源的基本概念和作用。
2. 掌握不同土地类型的特点和农业开发模式。
3. 理解农业开发对资源利用和环境的影响。
教学难点：
1. 分析不同农业开发模式对资源利用和环境保护的影响。
2. 深入理解可持续农业发展的概念和重要性。
教学资源：
1. 课本：《地理（八年级上册）》
2. 多媒体设备：电视、投影仪等
3. 地图、图片和数据表格等相关资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 呈现一张全球土地利用图，引起学生的兴趣，激发他们思考土地
资源在农业中的作用。
二、知识讲解与讨论（25分钟）
1. 通过多媒体设备展示有关土地资源的基本概念和作用的相关内容，并引导学生积极参与讨论。
2. 分析不同土地类型的特点及其在农业生产中的应用，引导学生思
考土地资源的配置问题。
三、案例分析与探究（20分钟）
1. 将学生分成小组，发放有关不同农业开发模式的案例分析资料。
2. 学生阅读并分析案例，讨论各种农业开发模式对资源利用和环境
保护的影响。
3. 小组成员汇报分析结果，并进行全班讨论。
四、课堂练习（15分钟）
1. 通过图片和数据表格等资料，让学生进行一些简单的计算和分析，巩固对农业开发模式影响的理解。
五、概念总结与提高（10分钟）
1. 概括总结土地资源的作用、不同土地类型的特点和农业开发对资源利用和环境的影响。
八年级地理农业教案
八年级地理农业教案
第一章：农业的概念与重要性
1.1 教学目标
让学生理解农业的含义和特点。
让学生了解农业在社会经济发展中的重要性。
1.2 教学内容
农业的定义和特点：通过讲解和案例分析，让学生了解农业的定义、分类和特点。农业的重要性：通过数据和事例，展示农业在粮食生产、经济发展、就业等方面的作用。
1.3 教学活动
引入讨论：引导学生思考农业在日常生活中的意义，让学生分享对农业的理解。讲解和案例分析：讲解农业的定义和特点，通过具体案例分析农业在不同地区的表现。
小组讨论：让学生分组讨论农业的重要性，鼓励学生提出自己的观点和例子。
1.4 教学评估
小组报告：让学生以小组形式进行报告，分享他们对农业重要性的讨论结果。个人反思：要求学生写一篇关于农业重要性的个人反思文章。
第二章：农业生产要素
2.1 教学目标
让学生了解农业生产所需的要素。
让学生理解各个要素对农业生产的影响。
2.2 教学内容
农业生产要素：讲解土地、水资源、气候、种子、肥料等农业生产要素的作用和重要性。
要素对农业生产的影响：分析各个要素对农业生产的影响，如土地质量对作物产量的影响，水资源对灌溉农业的影响等。
2.3 教学活动
引入讨论：引导学生思考农业生产需要哪些要素，让学生分享对农业生产要素的理解。
讲解和案例分析：讲解各个农业生产要素的作用和重要性，通过具体案例分析要素对农业生产的影响。
小组讨论：让学生分组讨论各个要素对农业生产的影响，鼓励学生提出自己的观点和例子。
2.4 教学评估
小组报告：让学生以小组形式进行报告，分享他们对农业生产要素对农业生产影响的讨论结果。
农业-人教版八年级地理上册教案
农业-人教版八年级地理上册教案
一、教材分析
《人教版八年级地理上册》第一单元为“中国的自然环境与农业”，主要内容包括中国的自然地理环境、农业与农村地区的变化、中国农业的发展方向等。
其中，“中国农业的发展方向”是该单元的重点，本教案将围绕这一内容展开。
二、教学目标
1.理解中国农业的快速发展和现状；
2.了解中国农业的发展趋势；
3.分析中国农业发展存在的问题，引导学生进行思考；
4.激发学生对中国农业发展的热情，引导学生参与到农业建设中。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
引导学生从日常生活中观察农业的重要性，并进一步了解农业的发展历程。例如：周围的蔬菜是如何生产的，茶叶、水果是如何种植的等。
2. 学习（30分钟）
利用教材、视频、图片等多种形式，让学生了解中国农业的快速发展和现状，包括农业现代化的发展、种植业与畜牧业的发展情况、中国农村地区的变化等多个方面，引导学生了解中国农业发展的经验。
3. 探究（20分钟）
分组讨论中国农业发展的趋势，包括农业科技的应用、绿色农业的发展、乡村旅游的推广等方面。引导学生思考现代化生产方式和实现农业可持续发展的方法。
4. 总结（20分钟）
学生通过展示讨论结果，总结中国农业发展的未来方向，在此基础上分析中国农业发展存在的问题，让学生了解中国农业建设中存在的挑战和机遇。
5. 教学延伸（10分钟）
以课堂外场景为例，引导学生了解当地农业的发展，鼓励学生走进农田，了解农业生产的细节，加深对农业的认识和了解。
四、教学方式
本次教学采用探究式教学方法，引导学生在探究中自主探究，并通过集体讨论、展示等方式收集信息，形成个人对中国农业未来发展方向的认识，从而激发学生的学习热情和主观能动性。
初中地理农业教案
初中地理农业教案
【篇一：中国地理——中国的农业(教师教案)】
中国地理——中国的农业
[考纲要求]
中国主要农作物的分布。中国的畜牧业和水产业。
[知识讲解]
南方的水稻栽培、黄河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原产地、
栽桑养蚕和栽培茶树的故乡。我国是生产粮食、棉花、油菜籽、猪
牛羊肉最多的国家。耕地占世界7%，人口占世界22%。
1、我国农业发展的自然条件
（1）大部分在中低纬度，热量条件优越。夏季全国普遍高温，雨热同期。
（2）水资源总量丰富，地区分布不平衡，南方多，北方少，多旱涝灾害。
（3）山地多，耕地、林地面积小。
（4）历史悠久，耕地质量好，后备资源不足（主要分布在黑龙江、新疆等地区）。
（5）生物资源品种丰富。
1、种植业
（1）种植业与自然条件
影响自然条件：地形平坦、土壤深厚肥活、水源丰富、足够的热量、水分、光照等气候条件。
分布：半湿润和湿润的平原地区。
秦岭——淮河以北：旱地，农作物有小麦、棉花、花生、甜菜、华
北一年
两熟或两年三熟、东北一年一熟。秦岭——淮河以南：水田，农作
物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南
一年两熟、海南岛一年三熟。
（2）粮食生产与多种经营
重要性：需要量大；人口增长快、耕地面积不断减少，人均增长慢，人均量不多；自然灾害频繁。
提高粮食产量途径：一是珍惜和合理利用每一寸土地；二是用科学
方法种田，提高单产和质量。
建立条件：自然条件优越
、生产水平较高、便于统筹管理的地区。
好处：粮食生产专业化，可以大规模使用优良种子、先进种植技术和经营管商品粮理方法。基地主要基地：三江平原、江汉平原、江淮地区、珠江三角洲、鄱阳湖、洞庭湖、
八年级地理上册《农业》教案
八年级地理上册《农业》教案教学目标
1. 了解农业的定义和基本概念。
2. 掌握农业的分类和特点。
3. 理解农业在人类生活中的重要性。
4. 熟悉不同地区的农业特色及其发展现状。
教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 农业的定义和基本概念
- 农业的定义
- 农业的基本概念：农田、农作物、农业生产等
2. 农业的分类和特点
- 农业的分类：农业区域划分、农作物分类等
- 农业的特点：劳动密集、季节性、自然条件制约等
3. 农业在人类生活中的重要性
- 农业对人类生活的影响和意义
- 农业与食品安全、经济发展等的关系
4. 不同地区的农业特色及其发展现状
- 不同地区的农业特色：农业资源、农作物种植等
- 不同地区农业现状的比较和分析
教学方法与步骤
本节课采用多种教学方法，包括讲解、示范、讨论和小组活动等。具体步骤如下：
1. 导入：通过引入一个农业相关的实例或问题，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：对农业的定义和基本概念进行清晰简明的讲解，帮助
学生建立起基本的理解框架。
3. 示范：展示一些农业活动的过程和技巧，让学生有直观的印
象和理解。
4. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，就农业的分类和特点展
开对话，以及对农业重要性的思考和交流。
5. 知识巩固：提供一些与农业相关的练题，让学生运用所学知
识进行实际操作。
6. 总结：归纳整理本课内容，强调农业在人类生活中的重要性，并鼓励学生对不同地区农业特色进行进一步的了解和探索。
教学评价
本节课的教学评价主要采用以下几种方法：
1. 教师评价：通过观察学生参与讨论和练的情况，及时给予反
人教版地理八年级上册4.2《农业》说课稿1
人教版地理八年级上册4.2《农业》说课稿1
一. 教材分析
《农业》是人教版地理八年级上册第四单元第二节的内容。这一节主要介绍农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。通过学习，学生可以了解农业的基本概念，掌握农业的主要类型，认识到农业在国民经济中的地位和作用，以及了解我国农业的现状和发展趋势。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于农业生产有一定的了解。但他们对农业的重要性、农业发展的制约因素以及农业可持续发展等深层次问题的认识还不够深刻。因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，深入思考农业发展问题，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解农业的定义、分类和重要性，掌握我国农业的发展
状况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解
决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对农业的热爱和尊重，树立可持续发展
的观念。
四. 说教学重难点
1.重点：农业的定义、分类、重要性以及我国农业的发展状况。
2.难点：农业发展的制约因素以及农业可持续发展策略。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究农业问
题。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高学生的学
习兴趣和效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国农业的图片，引导学生关注农业，激发学习
兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解农业的定义、分类和重要性。
3.课堂讲解：详细讲解我国农业的发展状况，分析农业发展的制约因素，
人教版八年级地理上册参考教案 《农业》参考教案
《农业》参考教案
教学目标
学习目标
1.知识与技能
（1）了解我国农业发展状况。
（2）能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
（3）举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。
2.过程与方法
（1）通过活动的分析，明确东西部的土地利用类型差异，抓住秦岭一淮河一线的地理含义，理解南北方在气温和降水方面的差异，因而影响农业的差异。
（2）学会运用比较法分析，解决问题。
（3）通过分析活动，明确应因地制宜，发展农业。
（4）通过读图、材料及活动明确我国农业发展过程中面临的挑战及相应的对策。
3.情感态度与价值观
明确因地制宜的生态农业是农业发展大方向。
教学重点
1.影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律。
2.抓紧粮食生产的重要性。
教学难点
1.理解农业是支撑国民经济建设与发展的基础。
2.影响我国农业发展的因素和农作物的分布规律。
教学方法
讲述法、讨论法、谈话法。
课时安排 3课时
教学过程
【新课引入】
我们已经知道地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学。我们已经学习、研究了中国地理环境、气候、自然资源等方面的有关知识，我们已经知道“交通运输”与我们的生活息息相关，从这节课开始我们将一起
学习和研究与人类生存息息相关的有关农业的知识，了解和熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。
在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动；中国作为历史悠久的古国，农业生产的地位至今都居各业之首。
下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。
【板书】第二节农业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级地理上册农业教案
引导语：有关八年级地理上册农业的教案要怎么设计！接下来是为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。
2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。
3、知道影响我国农业发展的因素。
4、理解我国农业的地区分布。
5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。
6、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
7、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。
重点：用实例说明农业在地区分布上的差异;
难点：理解农业分布出现差异的原因。
引入新课：
“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业?种植水稻、伐木、饲养牲畜、
捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业?
讲授新课：
人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。
什么是农业?
利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗?
这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要;
工业生产也需要大量的原料;
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系?
吃
种植业能提供的食物
畜牧业能提供的食物
渔业能提供的食物
林业能提供的食物
穿
用种植业的产品作原料制成的衣物
用畜牧业的产品作原料制成的衣物
用
用畜牧业产品加工制作的日常生活用品
用林业产品加工制作的日常生活用品
[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。
通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗?
在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：(1)我国农业差异最明显的地区是哪两个部分?(2)它们的界线在哪里?(3)东西两部分各有哪些农业类型?(4)造成这种差异的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区?为什么会在这些地区发展种植业?(6)在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区?(7)林业集中在我国的哪些地区?哪些属于天然林?哪些属于人工林?(8)我国哪个地区的淡水渔业最发达?
西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，
种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主;林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区;东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地;长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。
[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：
农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。
油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。
棉花生产，北方以棉花为主，形成了x疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
[活动] 在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律?
A.双季稻、香蕉，一年三熟;
B.适宜发展林业、牧业;
C.玉米、荞麦、燕麦，一年一熟;
D.玉米、小麦，一年两熟。
[结论] 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。
[小结] 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
——“因地制宜发展农业”
【教学重点】
1.说出影响农业发展与分布的主要因素;
2.说出解决我国的农业问题的基本标准。
【教学准备】
自制相关教案、图片
【教学过程】
引入新课：
我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区。
讲授新课：
发展农业要因地制宜
[活动1]
参考教材图“因地制宜发展农业”回答：
(1)粮食种植业、林业、畜牧业、渔业与自然环境有什么关系?
(2)以下各地区适合开展哪种类型的农业生产活动?为什么?
太行山区 B、华北平原 C、内蒙古草原 D、洞庭湖沿岸
(3)完成教材的活动“城市地区农业带的分布”
(4)思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方?山区应该进行什么样的农业生产活动?
(5)上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢?”
回答：自然条件(包括位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等)
社会经济条件(包括交通、技术、市场、设备等)
[活动2]