最新高中生物必修三第二章2.1神经调节第二课时课件PPT

脑干
（有调节呼吸 、心血管运动 等维持生命必
要的中枢）
2.各级神经中枢的功能：
大脑皮层
维持身体的平衡
脑干
调节躯体运动的低级中枢
小脑
有许多维持生命必需的中枢
脊髓 下丘脑
调节机体活动的最高级中枢
体温、水平衡的调节中枢还 与生物的节律等的控制有关
问题解决（二）：
分析课本资料：神经系统不同中枢对排尿反射的控制 讨论：1.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，
重复
长期记忆
永久记忆
当堂训练
1.神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变 化是（ ）
①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位 ③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位
A.①② B．③④ C.②③ D．①③ 2.手偶然碰到针尖后，会发生缩手反射。下列叙 述中正确的是( )
A、先感到疼痛后缩手 B、先缩手后感到疼痛 C、缩手疼痛同时发生 D 此反射属于条件反射
基本功能：对外部世界的（ 感知 ）以 及控制机体的（ 反射 ）活动
高级功能：（语言 ）（ 学习 ） （ 记忆 ）和（思维 ）等方面的。
2 S区：运动性语言中枢（运动性失语症）
、 大
(Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
脑 H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症） 皮
层 (Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话）
高中生物必修三第二章2.1神经 调节第二课时
第二章 动物和人生命活动调节
第1节 通过神经系统的调节 （第二课时）
教学目标：
1.掌握兴奋在神经元之间的传 递过程及特点； 2.明确神经系统的分级调节； 3.概述人脑的高级功能。
胞吐 受体
突触前膜释放的递质一定使突触后膜兴 奋吗？
递质可分为：兴奋性递质 抑制性递质
神经递质去向？
细胞间的传递
传递过程：电信号→化学信号→电信号
A神经元 突触小体
兴奋
(突触小泡)
突触前膜 （递质
突触）间隙 突
B神经 元兴奋 或抑制
作用 触
于
突触后膜
思考：兴奋在神经元之间传递
比神经纤维上的传导 慢 。
2.兴奋在神经元之间是单向的还 是双向的？为什么？
单向的，因为神经递质只在突触 前膜释放，作用于突触后膜。
只能从神经元的轴突传向另一个 神经元的树突或细胞体。
A 突触小泡的形成与（高尔基体）有关 B 神经递质释放的方式（胞吐），需要（线粒体） 提供能量
C 神经递质与突触后膜的（ 特异性受体）结合，
特异性受体的本质是（糖蛋白）
D神经递质可分两大类（兴奋性递质）和（抑制性递质）
E 突触间隙的液体属于内环境中的（组织液）
二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓， 但它受大脑控制。 2.有些患者出现的不受意识支配的排尿情况，是哪里
出现了问题？ 是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 3.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 说明低级中枢受相应的高级中枢的调控
（三）1. 大脑皮层：是整个神经系 统中（最高级）的部位。
(2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位，要怎样改进才 能测到静息电位？
(3)如甲图所示，当a处受到刺激时，电流计将怎样偏转？ (4)现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激，观察指针摆动，指针反应
时间落后的是________图，原因是________________________。 【答案】 (1)外正内负 Na＋ K＋ (2)把灵敏电流计的一个电极 插入膜内。 (3)发生两次方向相反的偏转。 (4)乙 甲冲动只在 神经纤维上传导，乙冲动的传导经过了突触间的化学信号转换(突 触延搁作用)
的 言
W区：书写性语言中枢（失写症）
百度文库
语 区
(Write) （能看、能听、能说、不会写）
V区：视觉性语言中枢（失读症）
(Visual)（能听、能写、能说、看不懂文字）
3、学习和记忆是脑的高级功能之一
①、学习是 神经系统 不断受到刺激，获 得新的行为、习惯和 积累经验的过程。
②、记忆是将获得的 经验 进行 贮存 和再现
A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓
C.小脑和脑干 D.只有脊髓
f e
A
5．如图所示，分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维，乙图含 有突触结构，甲、乙图中ab长度相同)，据图回答下列问题：
(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状况是________，在这一电位状况 时膜外________浓度高于膜内，膜内________浓度高于膜外。
• 3. 下图示三个通过突触连接的神经元。现 在箭头处施加一强刺激,则能测到电位变化
的是 (C )
A、a和b处 C、b、c、d和e处
B、a、b和c处 D、a、b、c、d和e处
4.下图是缩手反射示意图，据图回答 (1)手部意外碰到一灼热物体后，就会立 即缩回来，这种缩手反射的传导结构叫
反射弧，传导路径是感受器→ 传入神经纤→维 神经中枢 →传出神经纤维→ 效应器 。 (2)神经冲动的产生是由于刺激手部
（二）：
1.神经系统的组成 大脑
脑 小脑
中枢神
脑干
神 经系统
下丘脑
经
脊髓
系 统 周围神 脑神经
经系统 脊神经
2.神经系统的分级调节
大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢）
小脑
（有维持身体 平衡的中枢）
下丘脑
（调节体温、 水盐平衡和内 分泌的中枢， 参与生物节律
的控制）
脊髓
（调节机体运动 的低级中枢）
的过程。
短期记忆：主要与 神经元 的活动及神经元
之间的联系有关。
长期记忆：可能与 新突触 的建立有关。
问题解决三：
1.言语区中的4个区域对人 类的听说读写有何影响？
2.讨论:如何形成 知识的永久（长 期）记忆？
外界信息输入 （通过视、听、触觉等）
瞬时记忆 注意 短期记忆
遗忘 （信息丢失）
不重复 遗忘
5. 下图反射弧示意图，兴奋在反射弧中 按单一方向传导，这是因为( ) A、在②中兴奋传导是单一方向的 B、在③中兴奋传导是单一方向的 C、在④中兴奋传导是单一方向的 D、以上说法都对
6.某人因外伤而成为“植物人”，处于 完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”， 人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。 请问他的中枢神经系统中，仍能保持 正常功能的部位是（ ）
感受器 产生的兴奋。
(3)神经冲动在［2］ 传入神经纤维 上 的传导方式是引起膜内外 电位 交替变化 产生 电位差形成 局部电流 。 (4)神经冲动在［3］神经中枢 内的传导是 通过 突触来传递的该结构又由 突触、前膜 突触间隙、突触后膜 三部分组成。由于传递 只能通过 突触前膜 释放递质，然后作用 于 突触后膜，所以神经元之间的兴奋传递 方向是单向的的。