北师大版五年级下册《邮票的张数》 PPT

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数学北师大版五年级下册《邮票的张数》的说课稿

《邮票的张数》说课稿神木一小杨琴梅一、说教材大家好！我说课的内容是《邮票的张数》，《邮票的张数》这一课是北师大版小学数学五年级下册第七单元的第一课时，本节课是在学生学习了用字母表示数、解方程等知识之后安排的，主要通过解决求姐弟两人邮票张数的问题，学会解模型为ax x=b的方程，让学生学会分析、理解和解决含有两个相同未知数的数学问题，进一步理解和掌握方程知识、发展代数观念。

在之之前，因为学生已经有了一定的认知基础，知道用字母表示数，列只有一个未知数的方程和解只有一个未知数的方程的，有了这样的学习经验，所以孩子们学习起来就不是很困难了。

教学目标：（1）结合教材中的情境图，掌握列方程、解含有两个相同未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义，学会解模型为ax x=b的方程。

（2）能综合运用方程知识来解决实际问题，发展应用意识，初步形成评价与反思的意识。

（3）体验到探究活动是获取新知与提高能力的有效途径，形成质疑和独立思考的习惯。

教学重点：学会解模型为ax x=b的方程，进一步理解方程的意义。

教学难点：学会发现数学信息之间的关系，能借助数学信息，用分析和画图的方法找到等量关系，并列出方程。

二、说教学方法从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，房雄美老师采用了以下教学方法：（1）直观演示，观察比较：我利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认知的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问：我通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学的全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

三、说学法通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。

让学生在明确《学习目标》的基础上，主动探索、主动交流、主动提问、主动解决实际问题。

北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课说课稿

北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《邮票的张数》这一节课，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握两位数乘两位数的计算方法，以及应用两位数乘两位数解决实际问题的能力。

教材通过生动的邮票情境，引导学生发现两位数乘两位数的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于两位数乘一位数的计算已经较为熟悉。

但是，两位数乘两位数的计算方法对于学生来说是一个新的挑战，需要他们能够在原有的知识基础上进行适当的迁移和拓展。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、探究等活动，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：学生对于两位数乘两位数的计算方法的掌握，以及如何将数学知识应用到实际问题的解决中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、邮票实物等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示邮票实物，引导学生观察邮票的数量，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生发现两位数乘两位数的规律，讲解两位数乘两位数的计算方法。

3.课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生进行两位数乘两位数的计算，巩固所学知识。

4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的知识进行解决，提高学生的应用能力。

五年级数学下册说课稿《1_邮票的张数》北师大版

说课稿《邮票的张数》尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《邮票的张数》。

我将从教材分析、学情分析、教法、学法的选择、教学流程建构、板书的设计等几个环节完成我的说课。

一、说教材（一）说教学地位与作用《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的第一课时，本课是学生学习了等式的性质，会解形如3x25这样的简单方程的基础上进行学习的，是以后学习(运用方程解决简单的百分数问题)的基础和前提，因此本课内容在小学数学中起到承上启下的作用。

（二）说教学目标根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，立足于每一位学生的全面发展，我确立如下三维教学目标：1、知识与技能：会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。

2、过程与方法：在具体的情境中学会解形如axxb这样的方程，从而进一步理解方程的意义。

3、情感态度价值观：感受统计图在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

（三）教学重、难点基于以上认识，根据教学内容的特点和学生的认知规律，我将本节课的教学重点确定为会解形如axxb这样的方程，而找出实际问题中的等量关系是本课的难点。

二、说学情五年级学生的观察能力、归纳概括能力已有一定发展，他们已经掌握了等式的性质，能够解简单的方程。

但是，对于找出实际问题中的等量关系，以及如何将方程应用到实际问题中，还需要进一步引导和培养。

三、教法、学法的选择为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教法和学习法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受邮票的张数问题，激发学生的学习兴趣。

2、问题驱动法：引导学生提出问题，并通过解决问题的方式，培养学生运用方程解决问题的能力。

3、小组合作学习法：通过小组合作，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力。

四、教学流程建构1、导入：通过引入邮票的情境，激发学生的学习兴趣，引出邮票的张数问题。

五年级下册数学邮票的张数北师大版优秀PPT 课件

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1.这节课你学到了什么? 2.列方程解决问题的关键是什么？
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拓学
如果它们都在生长旺盛期，开始时竹子高32cm，钟状菌高0.5cm。几时后钟状菌的高度能赶上竹子？先说一说等量关系，再列方程解决。钟状菌增加的高度－竹子增加的高度 = 32－0.5 解：设x时后钟状菌的高度能赶上竹子，则钟状菌增加的高度为25x厘米，
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测学
（2）妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37岁，小丽今年几岁？列方程解决问题。
解：设小丽今年Ｘ岁。 3Ｘ＋4＝37 3Ｘ＝37－4 3Ｘ＝33 Ｘ＝11
答：小丽今年11岁。
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测学
1.解方程。
2x＋ 3x＝ 70 解： 5x＝70
x＝12
6x－ 3x＝ 4.8 解： 3x＝4.8
x＝1.6
3＋ 62x＝48 解： 2x＝ 48 36
2x＝12 x＝6
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合学
弟弟和姐姐各有多少张邮票？合学要求: （1）你找到了哪些等量关系，是用什么方式表示出等量关系的。（2）把你的解题方法与同伴交流。（3）小组分工准备展示。
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五年级下册数学课件 - 7.1《邮票的张数》北师大版(共24张PPT)

姐姐的邮票张数是弟弟的3倍。
把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程？
姐姐比我多90 张邮票。
弟弟姐姐
90张
姐姐和弟弟各有多少张邮票？
姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3
3x
x
姐姐的邮票张数－弟弟的邮票张数＝90
3x
－
x
=90
把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程？
3x=0.9 x=0.3长是0.6m，宽是0.3m，面积是0.18m2。
课堂总结
我的收获是：
列方程解应用题的步骤：（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；（3）解方程；（4）检验，写出答案。
板书设计
姐姐的邮票张数是弟弟的3倍。
我和姐姐一共有 180张邮票。
弟弟和姐姐各有多少张邮票？
能直接求出姐姐和弟弟各有多少张邮票吗？
姐姐的邮票张数是弟弟的3倍。
我和姐姐一共有 180张邮票。
可以先找一找等量关系。姐姐和弟弟的邮票张数都
不知道，怎么办呢？
姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3 弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180
x+35=260 解：x=260－35
x=225
3x=63 解：x=63÷3
x=21
6×8+3x=108 解：48+3x=108
3x=60 x=20
等式两边同时加上（或减去）同一个数，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。
中间是画，四边长牙，有它漂洋过海。（猜一用品）
一枚小小的邮票在书信的往来中起到了不可磨灭的作用，它也是国家的名片，更是一件精美的艺术品，既有使用和欣赏价值，又有收藏和投资价值

五年级数学下册第七单元第1课时邮票的张数练习二用形如“ax±x=b”的方程解决问题习题课件北师大版

3x－x＝75×2
x＝75
75×3＝225(本)
答：A书架上有书225本，B书架上有书75本。
点拨：由A书架上书的数量是B书架上的3倍可设B书架上有书x本，
则A书架上就有书3x本。由“如果从A书架上拿出75本书放到B书
架上，那么两个书架上的书就同样多了”可得A书架上书的数量比
B书架上多(75×2)本，所以等量关系为A书架上书的数量－B书架
那么鸡有(29－x)只。鸡有2只脚，兔有4只脚，根据一共有90只脚
可得等量关系为鸡的脚数＋兔的脚数＝90只，据此列方程求解。

6.学校有篮球和足球共100个，其中篮球数量的比足球数

量的多16个，学校有篮球和足球各多少个？

解：设学校有篮球x个，足球(100－x)个。

x－ (100－x)＝16
共有(
4x )棵，松树和樟树一
5x )棵，松树比樟树多(
3x )棵。
(2)在学校“庆六一文艺汇演”中，六(2)班跳舞的人数比唱
歌的少12人，唱歌的人数是跳舞的4倍。请根据题意写
出等量关系：( 唱歌的人数－跳舞的人数＝12人 )，如果
设跳舞的人数为x人，列出相应的方程为(4x－x＝12)。
点拨：设跳舞的人数为x人，则唱歌的人数为4x人，然后根据唱
1.5倍。每餐主食和蔬菜的人均浪费量各是多少克？
解：设每餐蔬菜的人均浪费量是x克。
1.5x＋x＝85
x＝34
34×1.5＝51(克)
答：每餐主食的人均浪费量是51克，每餐蔬菜的人均浪费
量是34克。
点拨：根据每餐主食人均浪费量是蔬菜的1.5倍可以设每餐蔬菜
人均浪费量是x克，则每餐主食人均浪费量是1.5x克，等量关系

新北师大版五年级数学下册《邮票的张数》(2)

岁解，：小设丽小今丽年今几年岁Ｘ？岁列。方程解决问题。
3Ｘ＋4＝37 3Ｘ＝37－4 Ｘ＝11
答：小丽今年11岁。
4.平均每盘有几个橘子？
解：设平均每盘有Ｘ个橘。 4Ｘ＋2＝50 4Ｘ＝50－2 Ｘ＝12
5.如图，正方形的周长比等边三角形的周长多5cm，正方形和三角形周长各是多少厘米？
解：设边长为Ｘcm。 4X－3X＝5 X＝5 3X＝3 × 5 = 15 4X＝4 × 5 = 20
北师大版五年级数学下册
邮票的张数
？尝试用方程解决。
姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3
3x
x
弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180
x ＋ 3x ＝180
列方程解决问题。
解：设弟弟有 x张邮票，姐姐有 3x 张邮票。
x＋3x＝180 4x＝180 x＝45
3 x＝ 3 4＝ 5 135
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
列方程解决问题的步骤：
（1）弄清题意，找出未知数，并设为x。（2）找出题中数量之间的相等关系，列出方程。（3）解方程。（4）检验，写出答语。
1.根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。 ⑴这幅画的长、宽各是多少厘米？
长＝宽×2
（长＋宽）×2＝162
1.根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。 ⑵白键和黑键各有多少？
白键个数＋黑键个数＝88
白键个数－黑键个数＝16
2.解方程。
2x＋x＝3 4m－ m＝ 9
2x＋ 3x＝ 70 5y＋y＝96 3n－n＝50 6x－ 3x＝ 4.8
3.妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年 37
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

五年级下册数学作业课件-七用方程解决问题第7单元第1课时邮票的张数北师大版

二、解方程。 8x－1.6x＝24
解：6.4x＝24 x＝3.75
m＋3m＝2.72 解：4m＝2.72
m＝0.68
11x－4x＝4.9 解：7x＝4.9
x＝0.7 0.4x－6.4＝0 解：0.4x＝6.4
x＝16
三、看图列方程，并解答。
x＋4x＝115 解：x＝23
四、买气球。 1．茜茜买来红气球 40 个，比黄气球的 3 倍少 2 个，茜茜买来黄气球多少个？解：设茜茜买来黄气球 x 个。 3x－2＝40 x＝14 答：茜红气球和黄气球共 60 个，黄气球比红气球少 8 个。晓兰买来红气球和黄气球各多少个？解：设晓兰买来红气球 x 个。 x－8＋x＝60
x＝34 34－8＝26(个) 答：晓兰买来红气球和黄气球各 26 个。
五、晓芸平均每分可以游 46 米，已经游了 50 米；宇轩平均每分可以游 52 米，已经游了 32 米。几分后，宇轩能追上晓芸？ (50－32)÷(52－46)＝3(分) 答：3 分后，宇轩能追上晓芸。
第七单元用方程解决问题
第1课时邮票的张数
一、一套桌椅 240 元，其中一张桌子的价格是一把椅子的 4 倍，一张桌子和一把椅子各多少元？ 1．请你画一画，用图表示桌子和椅子的关系。
2．列方程解决问题。
解：设一把椅子 x 元。 4x＋x＝240 x＝48 4x＝192 答：一张桌子 192 元，一把椅子 48 元。

《邮票的张数》(说课稿)-五年级下册数学北师大版

邮票的张数一、教学目标1.了解邮票的基本概念和种类。

2.能够通过简单的问题解决邮票的数量问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、教学重点1.邮票的基本概念和种类。

2.邮票张数的简单计算。

三、教学难点邮票问题的逻辑思维和分析能力。

四、教学内容和方法1、教学内容邮票的基本概念，邮票的种类，邮票的张数。

2、教学方法1.情景体验法通过展示和讲解邮票的来源、发行机构、图案等，激发学生的兴趣和好奇心，让学生了解到邮票的种类和用途。

2.比较法通过设计不同形式的邮票，让学生比较形状、大小、图案、颜色等异同，然后让学生自己发挥创意设计邮票，培养学生的观察和创造能力。

3.归纳法通过讲解和练习问题，让学生总结邮票问题的规律和方法，从而提高学生的逻辑思维和分析问题能力。

3、教学内容分析（1）邮票的基本概念邮票是指邮政部门为表示邮资已付或收取而张贴在邮件上的标记。

（2）邮票的种类邮票的种类有很多，常见的有纪念邮票、普通邮票、特种邮票、个性化邮票等。

不同的邮票在形状、大小、图案、颜色等方面也都有所不同。

（3）邮票的张数邮票张数是指一组邮票中邮票的数量，它通常是由所需邮资的大小和邮票面额来确定的。

如果所需邮资为6元，而每张邮票为2元，则需要3张邮票。

五、教学步骤和过程1、热身通过展示邮票、讲解邮票的来历和基本知识，让学生了解邮票的种类和用途。

2、讲授知识点通过问题练习的方式，讲解邮票张数的计算方法和规律。

问题1：某张信封需要贴邮票5元，而邮票面值是2元的，请问需要贴几张邮票？问题2：某张包裹需要贴邮票22元，而邮票面值是5元的，请问需要贴几张邮票？问题3：如果需要贴3张邮票来表示10元邮资，请问这3张邮票的面额分别是多少？3、练习和巩固通过练习邮票问题的方式，让学生巩固所学知识。

练习1：某个家庭发生了包裹邮送，邮费需6元，而邮票面值均为1元，则至少需贴几张邮票？练习2：某个人邮寄一封信需要贴3元邮票，而邮票面值分别为1元、2元和5元，请问贴几张邮票能凑够3元？六、教学评价通过综合考察学生在邮票问题中的思维和解决问题的能力，进行评价。

北师大版五年级数学下册全册PPT课件

• 17 分数除法（一）
• 18 分数除法（二） • 19 分数除法（三） • 20 确定位置（一）
• 21 确定位置（二） • 22 邮票的张数 • 23 相遇问题 • 24 “象征性”长跑 • 25 有趣的折叠 • 26 包装的学问 • 27 复式条形统计图 • 28 复式折线统计图 • 29 平均数的再认识
把这4个纸箱换一种方式放在墙角处,可以怎样摆,各有几个面露在外面？想一想,与同伴交流。
1234 5
想一想,做一做,填一填。
①号
②号
想一想,做一做,填一填。
活动任务和要求： 1.按记录单上的摆法摆放小正方体； 2.观察并记录小正方体的个数和露在外面的面数； 3. 试着找一找规律,然后把表填完整。
1.看图列式计算。甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条公路的几分之几？
2.一个人一天中大约有 1 的时间学习和工作, 1 的时间用餐, 1的时间参3 加文娱或体育活动,剩8
6
下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的
几分之几？
3.算一算,与同伴交流你的计算方法。
5.一瓶果汁,淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果
汁的 1 ,然后加满水；第二次喝了一瓶的 1 ,
6
3
然后再加满水；第三次喝了半瓶,又加满水；第
四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是
怎么想的？
北师大版五年级下册第一单元分数加减法
0.5 0.75 0.875
3
29
20
5 20
1.比较下面各组数的大小,说一说你是怎样比较的。
＞
＞
＜
3
的 3 。请你提出一个数学问题,并尝试解答。
10
8.估一估,连一连,下列算式结果与哪个数最接近？算一算。

五年级数学下册说课稿-1 邮票的张数-北师大版

五年级数学下册说课稿-1 邮票的张数-北师大版一、教学目标1.了解邮票的基本概念和种类。

2.能够使用邮票计算邮件的邮资。

3.能够根据所给条件，确定邮票的张数以及计算邮票的总价值。

二、教学重点1.理解邮票的基本知识和种类。

2.掌握使用邮票计算邮件邮资的方法。

3.掌握根据所给条件计算邮票张数及总价值的方法。

三、教学难点1.理解邮票的种类，学生需要了解邮票的历史发展以及各种邮票的特点。

2.掌握使用不同邮票计算邮件邮资的方法。

3.学生需要通过实例来熟悉邮票的计算方法。

四、教学内容1. 邮票基本概念邮票是国家邮政管理机构为邮政服务，特别是为寄递书信、邮包、包裹等邮资预付的印有邮资面值标记的小片纸张。

邮票的基本组成部分是邮票图案和邮票面值。

邮票的种类及图案内容丰富多样，可以按邮政储蓄、公益等不同的用途及邮品类型进行划分。

2. 邮资计算邮资是指寄递邮件所需的费用。

根据邮件的重量和距离的不同，邮资也会有所区别。

邮资的大小可以通过邮票计算得到。

已知邮件的重量和距离，我们可以根据邮资标准来计算需要贴多少邮票才能完成寄递。

邮票面值越高，贴的邮票张数越少。

3. 邮票计算邮票计算是根据所给条件来计算需要贴多少张邮票以及总价值。

在进行邮票计算之前，我们需要先知道邮票的种类和面值，然后根据所需邮资与邮票面值的比较来确定需要贴多少张邮票。

而邮票的总价值，则是贴上的所有邮票面值的和。

4. 教学案例在教学中，我们可以使用一些案例来帮助学生更好的理解邮票，并掌握计算方法。

例1：小明寄了一封300公里外的信，重量是50克，需要贴多少张面值为0.8元的邮票？解题方法：首先我们需要知道300公里以下的信件，邮资为0.5元/件，另外每件信每逢20克增加，需要增加0.5元。

50克的信件需要增加1.5元，总共需要邮资为1.5+0.5=2元。

而面值为0.8元的邮票张数计算方法为2÷0.8=2.5张，即至少需要贴3张面值为0.8元的邮票。