数学人教版六年级下册生活中百分数
人教版六年级数学下册2百分数(二)生活与百分数课件
三、我会做。 某保险公司的甲种保险每投保2000元,要交保险费4元,保险期1年。 乙种保险按储蓄方式,每投保2000元,交储蓄金100元,保险期1年,期 满后无论是否得到赔偿均全额退还储蓄金,以储蓄金的利息作为保 险费,年利率为3%。两种保险期满后均不退保险费,续保需重新交 费。若要投保200000元,甲、乙两种保险哪一种更合算?
甲种保险:200000÷2000×4=400(元) 乙种保险:200000÷2000×100×3%=300(元)
400>300 乙种保险更合算
生活与百分数
一、我会填。 1.李阿姨将5000元人民币存入银行,定期一年。如果年利率为 1.80%,那么到期时李阿姨可得到( 90 )元的利息。 2.某百货商店1月份的营业额中应纳税的部分是20万元,按规定缴 纳3%的增值税,该百货商店1月份应缴纳增值税( 6000 )元。 3.曹老师存入银行8000元,定期五年,若年利率为2.65%,则到期时他 可以取回本金和利息一共( 9060 )元。 4.一本书有39万字,差错率不能超过1‱,则该本书的差错不能超过 ( 39 )个。
3.陈叔叔把2000元钱存入银行两年。现有两种储蓄方法:一种是存 两年期,年利率是2.10%;一种是先存一年期,年利率是1.80%,第一年 到期时把本金和利息合在一起,再存入一年。选择哪种方法得到的 利息多一些? 第一种:2000×2.10%×2=84(元) 第二种:2000×1.80%=36(元) (2000+36)×1.80%=36.648(元) 36+36.64Hale Waihona Puke Baidu=72.648(元) 第一种方法得到的利息多。
人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案
人教版六年级数学下册第二单元《生活与百
分数》教案
人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案，欢迎阅读与收藏。
人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案1
教学内容：新人教版六年级下册教材第16页综合实践课《生活与百分数》
教学目标：调查银行最新利率，了解利率调整的原因；了解普通储蓄存款和购买国债两种理财方式，知道如何是收益最大，学会理财；了解千分数、万分数的概念；
通过活动更多地接触实际生活中的百分数，体会数学应用的广泛性，提高在生活中发现数学、运用数学的意识和能力；
通过小组合作交流，培养向他人学习，与他人沟通和交流的习惯，提高实践能力。
教学重点：深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。
教学难点：强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们喜欢过新年吗？
生：喜欢。
师：为什么呢？
生：因为有许多好吃的。
生：因为有压岁钱。
师：哇，说到压岁钱大家如此开心！那你收到压岁钱之后怎么处理呢？
生：买我喜欢的东西。
生：用来交生活费、学习费用等。
生：交给爸爸妈妈存入银行。
师：你的想法真不错！我们把钱存入银行就是在进行储蓄，而储蓄中的利率和百分数是息息相关的。其实，生活中许多方面都离不开百分数。今天，我们将继续和大家一起来研究生活与百分数。打开幻灯片1，板书课题：生活与百分数。
设计意图：这个环节从学生感兴趣的话题入手，设计了学生们喜闻乐见的情景，吸引学生的注意力，充分让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然而然地抓住新旧知识的衔
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计３篇
〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗
《百分数》教学设计
教学目标：
1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。
2、通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。
3、经历信息收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。
4、学会在学习过程中积累个人的学习成果，初步建立自我评价与反思的意识。
教学重点：百分数的意义。
教学难点：理解百分数的意义以及百分数与分数的联系和区别。教学过程：
一、创设情境，感知意义。
1、谈话引入：下个月就要举行达标运动会了，同学们都在加紧锻炼、争取
单从全组人数或从达标人数上能不能判断哪个组的达标情况更好？引导学生思考达标人数与全组人数的关系，发现计算“达标人数占全组人数的百分之几”最合理。（将表格最后一栏补充完整）
2、教师指出，像90/100、92/100、95/100这样的数就是百分数。让学生再说一说这几个百分数的含义，并小结：这几个百分数都是（达标人数）与（全组人数）相比较的结果，表示（达标人数）是（全组人数）的百分之几。
百分数是表示几个数之间的关系，怎样的关系？揭示百分数的意义并板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、教学百分数的读写。
上面几个数还有一种表示方法，你知道吗？“%”叫百分号，百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。
会读这几个百分数吗？板书：90% 读作：百分之九十
2024年人教版数学六年级下册生活与百分数教案与反思3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教案与反思３篇
〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案与反思第【1】篇〗
教学内容：
生活与百分数教材第16页的内容
教学目标：
1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、感受理财的生重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学准备：
教学过程修改补充
一、复习引入：
同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财问路之一。但是不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！
二、探索新知
1、活动1
同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相
同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流，组织学生汇报：
a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。
b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。
六年级下册数学课件-第二单元第6课时 生活与百分数 人教版(共17张PPT)
22280×3.8%×3+22280=24819.92(元)
方法二：买5年国债，到期后再存1年。
20000×4.17%×5+20000=24170(元)
24170×1.75%×1+24170≈24592.98 (元)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件六年 级下册 数学课 件-第 二单元 第6课时 生活与百分数 人教版(共17张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件六年 级下册 数学课 件-第 二单元 第6课时 生活与百分数 人教版(共17张PPT)
A种方案获得利息：20000×2.25%×2=900（元） B种方案获得利息： 20000×（1+1.75%）×1= 20350（元） 20350×1.75%×1 ≈ 356.13（元） 获得的利息总额：350+356.13=706.13（元） 706.13元＜900元 答：A
数学六年级下 册（RJ） 教
学课件
2 百分数（二） 第6课时 生活与百分数
一、情景导入
今天我们就来探究生活中的 百分数！生活中什么时候会 常用到百分数呢？
产品合格率、电视 银行存款利率。 收视率等。
二、探究新知
1. 去附近银行调查最新的利率。
存期
年利率 （%）
活期 三个月
人教数学小学六年级下册生活中的百分数课件
说一说
（1）六三班数学期中测试的优秀率是49%;
（2）我校六年级人数约占全校人数的30%;
（3）我校有35%的教师拥有本科文凭;
（4）一件毛衣中，羊毛占85%，化纤 占15%。 （5）空气中氧气体积约占20%
1、读一读：
1% 15% 50% 95% 100% 0.5% 7.5% 12.17% 140% 300%
生活中的百分数
郑州拥有轿车的家庭占全部家庭的百分之三十五。 1985年,西部儿童入学率为百分之二十四 ；2005年,入学率达百分之九十二。 大学生毕业生中，自己创业的达到百分之十九点三。 今年家庭的收入是去年的百分之一百五十。 某种钙奶含钙百分之三点七。 今天,某商场九折(按原价钱的百分之九十)出售商品。 某种布料含棉百分之一百。
4．分数与百分数书写的形式也不同．
下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？ 为什么？
（1）本班女生约占全班人数的43%；
（2）去年我校体育达标率是98.5%；
（3）一堆煤，已经运走了16000 吨；
（4）面粉重量是大米重量的
3 4
；
（5）我省小学生
60 100
都有近视。
练习
读出下面的百分数．
1％
观察这些百分数的分子，你发现了什么？
想一想、说一说， 49% 、 30% 、
35% 98都表示什么？
人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3
篇)
人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿【第1篇】
说教学目标：
1．知识目标：通过收集、整理有关百分数的信息，体会百分数与生活的密切联系和在实际应用中的广泛性，感受引入百分数的必要性。2．能力目标：通过让学生收集有关百分数的信息，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。提高学生收集和分析信息的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
3．情感目标：认识百分数在实际生活中的重要作用，感受数学在现实生活中的价值，激发学习数学的兴趣，并结合相关信息渗透思想教育。
说教学重点：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，并能正确地读、写百分数。
说教学难点：百分数与分数的联系与区别。
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：
说教学过程：
一、创设情境，引出内容同学们，昨天老师去超市买果汁，看到
有三种果汁，上面分别标注果汁的含量分别为：100%、60%、30%，同
学们，你们猜猜老师会买哪一种？请说说你的理由。通过刚刚大家的
回答，看来你们对这几个数有了一定的了解，你们知道100%、60%、
30%这些数叫什么数吗？它们都叫做百分数，同学们，百分数在生活
中运用得很广泛，今天，我们就来学习“百分数”。（说板书：百分数）
二、自主探索，抽象概括
1.游戏探索
同学们，下面我们来做个猜一猜的游戏。
人教版六年级下册数学《生活与百分数》百分数说课教学课件复习
2016年银行最新存款年利率(﹪)
活期
整存整取
存期
三个月 六个月 一年 二年 三年 五年
农业银行 0.30 1.43 1.69 1.95 2.73 3.575 3.575
第二页
第三页
第四页
第五页
新课讲解
活动 2 李阿姨准备给儿子存 2 万元，供他六年后上大
学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式： 普通储蓄存款、购买国债和购买理财产品。
影响利率的因素很多，如通货膨胀、对外贸 易、国际金融市场的利率变化、国内经济发展的 状况等，国家调整利率是为了经济发展要求。
如利率上调，人们更愿意存钱，对房市、 股市有降温作用；利率下调，可促使人们消费， 使企业更容易贷款，减轻财务负担，促进经济 整长。
活动
普通储蓄
存期
一年期 二年期 三年期 五年期
403
小学数学六年级下册
解决实际问题 理解促销方式的实际含义： 如直接打几折，满100元返50元礼劵，满 100元减50元，买五件送一件。
生活与百分数
XX
学习目标
通过调查利率，了解利率调整的原因。 会计算不同的理财方式带来的不同收益，知道如何使收益最大。
学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。感受理财 的重要性，培养科学、合理的理财观念。
期限 利率
三年 4.92%
人教版六年级数学下册课件2.7 生活中的百分数
2020/10/1
设计方案
方案二 二年期存3次。
20000×2.10%×2=840(元) (20000+840)×2.10%×2=875.28(元) (20840+875.28)×2.10%×2≈912.04(元) 840+875.28+912.04=2627.32(元)
方案三 三年期存2次。
存期 年利率 %
零整存 一年 存存本 整领取 取取息 三年
1.10 1.30
wenku.baidu.com
活期 利息
0.35
返回
国债
国债,又称国家公债,是国家以其信用为基础,按照债的一般原则,通 过向社会筹集资金所形成的债权、债务关系。国债有一年期、三年期 和五年期等。
理财产品,即由商业银行和正规金融机构自行设计并发行,将募集到的资金根据产品合同约 定投入相关金融市场及购买相关金融产品,获取投资收益后,根据合同约定分配给投资人的一 种投资方式。
返回
活动2 合理理财
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学,银行给李阿姨提供了三种 类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。
请帮李阿姨算算哪种理财方式收 益最大?
返回
普通储蓄存款利率（2015年10月4日）如下：
存期
整存整取
三个月 六个月
一年 二年 三年
人教版数学六年级下册生活与百分数课件(34张ppt)
综合练习
（数学书第14页第8题）
3.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
乙品牌这双鞋“折上折”后相当于是原价打几折？
方法一：60%×95%=57% 相当于打五七折 方法二：260×60%×95%=148.2（元）
综合练习
（数学书第14页第8题）
3.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？ 比实际价格：甲品牌：260－100=160（元）
打六折后的价格
乙品牌：260×60%×95%=148.2（元）
综合练习
（数学书第14页第8题）
3.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
综合练习
（数学书第14页第8题）
3.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果 两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？
课 题：生活中的百分数(第二单元第10课) 年 级：六年级 上/下 册：下册 版 本：人教版义务教育教科书
六年级下册数学教案 生活与百分数 人教版
六年级下册数学教案：生活与百分数（人教版）
一、教学目标
1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能在实际生活中应用百分数进行问题的解决。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容
1. 百分数的概念：介绍百分数的定义，使学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换、百分数的加减乘除等。
3. 百分数在实际生活中的应用：通过实例，使学生了解百分数在生活中的广泛应用，如折扣、利率、百分比等。
三、教学过程
1. 导入：通过生活中的实例，如商品打折、银行利率等，引出百分数的概念。
2. 新授：详细讲解百分数的定义和计算方法，通过例题进行示范。
3. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生体会百分数在生活中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、主动提问。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，是否正确理解并掌握了百分数的概念和计算方法。
3. 实际应用能力：通过解决实际问题，评价学生是否能够将所学知识应用到实际生活中。
五、教学建议
1. 注重实际应用：在教学过程中，注重将百分数与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和应用。
2. 培养计算能力：通过大量的练习，培养学生的计算能力，提高解题速度和准确性。
人教版数学六年级下册生活与百分数说课(推荐3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数说课(推荐3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数说课【第1篇】
一、教学内容
应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。(教材第12页例
5)
二、说教学目标
1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。
2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。
3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。
三、说重点难点
重点：运用百分数的相关知识解决问题。
难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。
说教学过程
一、复习引入
师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。
学生独立思考，小组交流，集体汇报。师生共同总结：(课件出
示)
现价＝原价×折扣；
几成表示十分之几，即百分之几十；
收入×税率＝应纳税额；
利息＝本金×利率×存期。
师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。(说板书课题：解决问题)
二、学习新课
教学教材第12页例5。
(课件出示教材第12页例5)
师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)
明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。
师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)
六年级下册数学教案-综合与实践 生活与百分数(人教版)
六年级下册数学教案：综合与实践生活与百分数（人教版）教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解百分数的概念及其在日常生活中的应用。
- 能够运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。
- 学会计算百分数，包括百分数的转换和运算。
2. 过程与方法：
- 通过实例分析，让学生掌握百分数的计算方法。
- 利用生活实例，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的自信心。
- 强调数学与生活的密切联系，激发学生将数学应用于生活的意识。
教学内容：
1. 百分数的概念：
- 引入百分数的定义，解释百分数的含义。
- 通过实例，让学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
2. 百分数的计算：
- 讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换和运算。
- 通过练习题，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。
3. 百分数在实际生活中的应用：
- 介绍百分数在日常生活中的应用，如折扣、利率、百分比增长等。
- 通过实际案例分析，让学生学会运用百分数解决实际问题。
教学方法：
1. 实例分析法：
- 通过实例讲解百分数的概念和计算方法。
- 分析生活中的实例，让学生理解百分数的实际应用。
2. 小组讨论法：
- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。
- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。
3. 练习法：
- 安排练习题，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。教学步骤：
1. 导入新课：
- 通过生活实例引入百分数的概念。
六年级下册数学生活与百分数
六年级下册数学生活与百分数
六年级下册数学中，生活与百分数这一部分内容主要围绕百分数的概念、意义、应用和计算方法展开教学。
首先，百分数是一种特殊的分数，它表示两个数的比值，并且通常表示两个数量之间的相对关系。百分数通常用百分号（%）来表示。例如，1%表示1/100，50%表示5/10。
其次，百分数在日常生活中的应用非常广泛，例如在超市购物、工资收入、股票价格、百分比增长率等等。因此，理解百分数的意义和计算方法非常重要。
在具体的教学内容上，包括理解百分数的意义、比较分数和百分数的大小、解决实际问题（如折扣、利润、折扣率等）、掌握百分数的计算方法等。
此外，学生还需要了解百分数与小数的互化方法。这是因为在某些情况下，百分数可能以小数形式出现，学生需要知道如何将其转化为百分号的形式。
总的来说，生活与百分数这一部分的内容旨在让学生了解百分数的概念、意义和应用，掌握百分数的计算方法，并在实际生活中能够应用这些知识。
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人教版数学六年级下册生活与百分数教案推荐３篇
〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案第【1】篇〗
教学目标：
1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，感受百分数在生活中的广泛应用，体会引入百分数的必要性，感受百分数产生的价值，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
2、使学生会解释百分数的实际含义。
3、提高学生比较、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。
教学过程：
一、创设情境，导出主题
1、谈话引入：
师：同学们，谁能告诉老师，我们的数学知识来自哪里？学生举手回答：来自于生活。
（教师出示课前收集的服装成分百分数图片。）
师：没错，生活中处处有数学。这是老师前段时间买的衣服，同学们，你能从这些图中发现什么数学信息？
2、揭示主题：
像这里的86%、14%、63.2%、36.8%等数，我们把它们叫做“百分数”。这节课，老师将和同学们一起来认识“百分数”。
二、联系生活，学会读写
1、观察服装成分中的百分数，教师先示范读，再让学生齐读。
2、认识百分号，总结百分数的写法。
三、引导探索，揭示意义
1、教师展示课前搜集的百分数，学生选择自己最喜欢的一个读给同桌听，并说说所选百分数有具体含义。
2、学生汇报，师生评价。同时教师板书出每个分数的具体含义。
3、小结意义，引导学生归纳百分数的意义。
4、利用百格图进一步理解百分数的意义。
四、多层练习，巩固深化
1、选择合适的数，并说明理由。
110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76
人教版六下数学百分数(二)生活与百分数
【重点】 经历搜集信息、运用信息解决问题的全过程。
【难点】 设计合理的理财方案。
课堂导入
下面是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基 准利率：
类型 活期
整存整取
存期
—— 三个月 六个月 一年 二年 三年
年利率/% 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
存款的利率会随着国家经济的发展而变动。
综合与实践
生活与百分数
人教版数学六年级（下）
活动目标
1.调查银行最新利率，了解普通储蓄存款、购买国债 和购买理财产品三种理财方式。
2.通过调查活动，设计合理的存款方案，体会数学应 用的广泛性，提高在生活中发现数学、运用数学的 意识和能力。
3.通过合作交流，培养与他人交流的能力，提高实践 能力，学会科学理财。
按普通储蓄存款设计方案
方案1：一年期存6次 利息：50000 ×（1＋1.5%）×（1＋1.5%）×（1＋ 1.5%）×（1＋1.5%）×（1＋1.5%）×（1＋1.5%） －50000 ≈ 4672（元）
方案2：二年期存3次 利息：50000×（1＋2.1%×2）×（1＋2.1%×2）× （1＋2.1%×2）－50000 ≈ 6568（元）
方案3：三年期存2次 利息：50000 ×（1＋2.75%×3）×（1＋2.75%× 3）－ 50000 ≈ 8590（元）
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1、生活中常见的百分数应用题有哪些
类型？ 2、解决时用到的数量关系式有哪些？
3、应注意哪些问题？
仔细想，认真填
1、一种商品打八五折出售，现价是原价的
（ ）%，现价比原价便宜（ ）%。 2、按营业额的5%缴纳营业税，表示 应纳税额占（ ）的5%。
3、存入银行的钱叫做（ ），银行多 支付的钱叫做（ ），单位时间内（ ） 与（ ）的比率叫做利率。
对号入座
1、一件衣服现在售价98元，比去年同期降价一 成五。去年同期这种衣服售价多少元？正确的列 式为（ ）
A 98×（1-15%） B 98÷（1-15%） C 98×（1+15%） D 98÷（1+15%） 2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。 其中800元是免税的，其余部分要按20%的 税率缴税。这笔劳务费用要缴税多少元？
ABaidu Nhomakorabea
440元
B 160元
C 600元
解决问题
张阿姨的服装店实行薄利多销的原则，一般在进 一件进价为220元的衣服应标价多少元？
价的基础上提高二成后作为销售价。照这样计算，
全课小结
通过今天的学习， 你有哪些收获？
假如华联超市正在搞促销活动,所有 商品均是以九折出售，实际上，商家是 先把原价提高20%后，再以九五折出售 的。你会趁现在促销期间去购买商品吗？ 谈谈你的看法．
我是小法官
1、一件上衣打七折出售，就是说比原价降
低30%。 2、利率一定，同样的钱，存期越长， 得到的利息就越多。
3、45%也就是四五成。
对号入座
1、一件衣服现在售价98元，比去年同期降价一 成五。去年同期这种衣服售价多少元？正确的列 式为（ ） A 98×（1-15%） B 98÷（1-15%） C 98×（1+15%） D 98÷（1+15%） 2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其 中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴 税。这笔劳务费用要缴税多少元？ A 440元 B 160元 C 600元