数学人教版六年级下册生活中百分数

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六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版

标题：六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，能够正确表示和理解生活中的百分数。

2. 使学生掌握百分数的计算方法，能够进行百分数的加、减、乘、除运算。

3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运用能力。

二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学步骤1. 引入百分数的概念通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。

例如，班级中有30%的学生参加了数学竞赛，表示参加数学竞赛的学生占总学生数的30%。

2. 百分数的表示方法讲解百分数的表示方法，如30%可以写作0.3，表示30/100。

让学生通过练习，掌握百分数的表示方法。

3. 百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括百分数的加、减、乘、除运算。

通过具体的例题，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用。

4. 百分数在实际生活中的应用通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题。

例如，计算班级中参加数学竞赛的学生占学生总数的百分比，计算商品打折后的价格等。

5. 练习与巩固设计一些练习题，让学生进行计算和解决问题，巩固所学的百分数知识。

四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对百分数概念的理解和计算方法的掌握情况。

2. 通过课后作业和小测验，检验学生对百分数知识的应用能力。

五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生联系实际生活，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

六、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。

同时，通过实际生活中的例子，学生能够更好地理解数学与生活的紧密联系，提高数学学习的兴趣和积极性。

重点关注的细节：百分数的实际应用详细补充和说明：百分数在实际生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。

人教版六年级下册数学第二单元《百分数》教材分析

人教版六年级下册数学第二单元《百分数》
教材分析
本单元的内容涉及到百分数的特殊应用，如折扣、成数、
税率、利率等。

通过研究这些与生活实际密切相关的知识，学
生可以进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高他们的数
学应用能力。

本单元与实验教材的主要区别在于将百分数的具体应用移
至本册。

同时，还增加了“购物中的实际问题”这一新编内容。

学生需要理解这四类特殊百分数的现实含义，并掌握一般性的
数量关系以外的知识，如税务知识、金融知识等。

本单元的教学目标包括了了解百分数在生活中的应用，理
解折扣、成数、税率、利率的具体含义，能够解答日常生活中
常见的问题，发展数学思维，提高解决问题的能力，并激发学
好数学的信心。

本单元的重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义，难点是能够运用百分数的概念，解决生活中的实际问题。

本单元的课时安排为：折扣、成数、税率和利率各1课时。

在课堂上，老师可以通过实际例子，让学生更好地理解这些概念，并通过练题来巩固学生的掌握程度。

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。

2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。

2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。

3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。

3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。

4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。

四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版

六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版一、教学目标1.了解百分数的概念及含义，能够灵活运用百分数进行计算。

2.能够将实际生活中的问题与百分数联系起来，进行解决。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高数学运算的灵活性和准确性。

二、教学重点和难点重点：1.百分数的概念和运用。

2.生活中的实际问题与百分数的联系。

难点：1.如何将生活中的实际问题进行百分数计算。

2.灵活运用百分数解决实际问题。

三、教学准备1.课件：包含相关的数学公式和实际例题。

2.板书内容：定义百分数，如何将生活中的问题转化为百分数计算等。

3.教学辅助工具：计算器、白板、彩色粉笔等。

四、教学过程第一步：导入老师和学生共同探讨在日常生活中百分数的应用，引出本节课要学习的内容。

第二步：概念讲解1.百分数的定义和基本概念。

2.百分数的转化为小数和分数。

3.生活中的实际例题，如购物打折问题等。

第三步：例题讲解老师通过几个简单的例题，让学生掌握百分数的具体计算方法和应用技巧。

第四步：分组讨论将学生分成小组，在老师指导下，让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深理解并培养团队合作意识。

第五步：课堂练习老师布置几道练习题，让学生在课堂上进行解答，巩固所学知识。

第六步：课堂总结老师进行本节课内容的总结，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。

五、课堂反馈老师对学生进行百分数知识的小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。

六、作业布置布置相关的作业，让学生在家继续巩固所学知识，包括练习题和生活实际问题的解决。

七、教学反思老师对本节课的教学过程进行深入反思，总结教学中的不足之处，为下节课的教学改进提供参考。

八、扩展延伸可以让学生通过调查、观察等方式，进一步探索生活中更多关于百分数的应用，拓展学生的数学思维和实际运用能力。

以上是本节课的教学大纲和教学内容安排，希望学生能够在本节课中掌握百分数的相关知识，并能够在日常生活中灵活运用。

人教版数学六年级下册生活与百分数课件(34张ppt)

张伯伯家去年收谷多少千克？
15%
“1”
前年
前年的量×（1+15%）=去年的量
4000kg
4000
？
比前年增长
（1＋15%）一成五（15%）求4000的（1＋15%）是多少？
去年
4000×（1＋15%）=4600（千克）
？kg
答：张伯伯家去年收谷4600千克。
张伯伯家去年增收谷多少千克？ 4000×15%=600（千克）
综合练习
（数学书第14页第8题）
3.百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋 “折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌的更便宜？比实际价格：甲品牌：260－100=160（元）
打六折后的价格
乙品牌：260×60%×95%=148.2（元）
几成表示一个数是另一个数的十分之几(百分之几十)。
应纳税额与各种收入中的应纳税部分的比率叫做税率。
单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本的比率叫做利率。
几折表示现价是原价的百分之几十。几成表示一个数是另一个数的十分之几(百分之几十)。应纳税额与各种收入中的应纳税部分的比率叫做税率。单位时间内的利息与本的比率叫做利率。
方案一：
方案二：
20000×2.10%×2=840（元）第一年利息：20000×1.50%=300（元）第二年利息（： 20000＋300）×1.50%=304.5（元）两年的利息：300＋304.5=604.5（元）
840元 > 604.5元答：方案一的利息多。
综合练习
（数学书第14页第8题）
综合练习
（数学书第14页第8题）

六年级下册数学教案-综合与实践生活与百分数(人教版)

六年级下册数学教案：综合与实践生活与百分数（人教版）教学目标：1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在日常生活中的应用。

- 能够运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。

- 学会计算百分数，包括百分数的转换和运算。

2. 过程与方法：- 通过实例分析，让学生掌握百分数的计算方法。

- 利用生活实例，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的自信心。

- 强调数学与生活的密切联系，激发学生将数学应用于生活的意识。

教学内容：1. 百分数的概念：- 引入百分数的定义，解释百分数的含义。

- 通过实例，让学生理解百分数与分数、小数之间的关系。

2. 百分数的计算：- 讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换和运算。

- 通过练习题，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。

3. 百分数在实际生活中的应用：- 介绍百分数在日常生活中的应用，如折扣、利率、百分比增长等。

- 通过实际案例分析，让学生学会运用百分数解决实际问题。

教学方法：1. 实例分析法：- 通过实例讲解百分数的概念和计算方法。

- 分析生活中的实例，让学生理解百分数的实际应用。

2. 小组讨论法：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。

- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。

3. 练习法：- 安排练习题，让学生独立完成。

- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。

教学步骤：1. 导入新课：- 通过生活实例引入百分数的概念。

- 提问学生，激发学生对百分数的学习兴趣。

2. 讲解百分数的概念和计算方法：- 详细讲解百分数的定义和计算方法。

- 通过实例分析，让学生理解百分数的实际应用。

3. 小组讨论：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。

- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。

4. 练习题解答：- 安排练习题，让学生独立完成。

- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。

六年级下册数学生活与百分数

六年级下册数学生活与百分数
六年级下册数学中，生活与百分数这一部分内容主要围绕百分数的概念、意义、应用和计算方法展开教学。

首先，百分数是一种特殊的分数，它表示两个数的比值，并且通常表示两个数量之间的相对关系。

百分数通常用百分号（%）来表示。

例如，1%表示1/100，50%表示5/10。

其次，百分数在日常生活中的应用非常广泛，例如在超市购物、工资收入、股票价格、百分比增长率等等。

因此，理解百分数的意义和计算方法非常重要。

在具体的教学内容上，包括理解百分数的意义、比较分数和百分数的大小、解决实际问题（如折扣、利润、折扣率等）、掌握百分数的计算方法等。

此外，学生还需要了解百分数与小数的互化方法。

这是因为在某些情况下，百分数可能以小数形式出现，学生需要知道如何将其转化为百分号的形式。

总的来说，生活与百分数这一部分的内容旨在让学生了解百分数的概念、意义和应用，掌握百分数的计算方法，并在实际生活中能够应用这些知识。

六年级数学下册教案-2.5 ★ 生活与百分数5-人教版

六年级数学下册教案-2.5 生活与百分数5-人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在生活中的应用。

- 能够将分数、小数与百分数进行互化。

- 学会使用百分数解决实际问题。

2. 过程与方法：- 通过实例分析，掌握百分数的计算方法。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和探究精神。

- 增强学生运用数学知识解释生活现象的自信心。

教学内容1. 百分数的概念与性质- 介绍百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

- 解释百分数的性质：可以大于1，也可以小于1，还可以等于1。

2. 分数、小数与百分数的互化- 分数转百分数：将分数乘以100，并加上百分号。

- 小数转百分数：将小数点向右移动两位，并加上百分号。

- 百分数转分数或小数：将百分数除以100，得到分数或小数。

3. 百分数的应用- 在实际生活中，百分数常用于描述比例、比率、增长或减少的情况。

- 通过实例，让学生学会使用百分数解决实际问题。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 利用生活实例引入百分数的概念，如商品打折、人口增长等。

2. 新课导入（15分钟）- 讲解百分数的定义和性质。

- 通过示例，展示分数、小数与百分数的互化方法。

3. 实例分析（10分钟）- 出示一些实际问题，引导学生运用百分数进行解答。

4. 课堂练习（10分钟）- 让学生独立完成一些练习题，巩固百分数的计算和应用。

5. 总结与拓展（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 提供一些拓展题目，让学生在课后进行思考和练习。

教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题。

2. 练习完成情况：- 检查学生课堂练习的完成情况，是否正确理解了百分数的计算和应用。

3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

教学资源1. 教材：人教版六年级数学下册。

2. 教具：黑板、粉笔、练习本。

人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3篇)

人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册第7课生活与百分数说课稿【第1篇】今天我将要为大家说的课题是“百分数的认识”。

首先，我对本节教材进行一些分析：一、说教材本节课是北师大版六年级数学上册第四单元第一课时的内容。

百分数是在学生学过整数、小数、分数问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法和写法，是小学数学中重要的基础知识之一。

百分数在生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，能真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

二、说说教学目标新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下说教学目标：1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

2、过程性目标：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

3、情感态度目标：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲。

三、说说教学重点、难点按照课程标准，我确立了如下的说教学重点、难点说教学重点：认识百分数的意义，会正确读写百分数。

说教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。

四、说教法数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。

通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学六年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：（一）、引入课题时：我引用了爱迪生的一句名言：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”用数学语言表示就是：天才＝99%的汗水＋1%的灵感，这样引题不仅自然贴切，更重要的是让学生明白，天才不光是靠天分，更多的还是靠自己的能力和辛勤的付出，无形中对学生进行了德育渗透。

六年级下数学教案-生活与百分数-人教版

六年级下册数学教案：生活与百分数（人教版）一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 增进学生对数学与生活联系的体验，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 百分数的定义和性质2. 百分数的转换：百分数与分数、小数的互换3. 百分数的应用：折扣、利率、百分比增长与减少等三、教学重点与难点重点：- 百分数的概念及其在实际生活中的应用- 百分数与分数、小数的转换方法难点：- 百分数在实际问题中的灵活运用- 百分数计算中的精确性和逻辑性四、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现。

- 运用情境教学法，结合生活实例讲解百分数知识。

- 实施小组合作学习，促进学生间的交流与互助。

五、教学过程第一课时：百分数的概念与性质1. 导入通过生活中的实例（如商场打折、银行利率等）引入百分数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入讲解百分数的定义，百分号的意义，以及百分数的读法和写法。

3. 案例分析分析生活中的百分数实例，让学生理解百分数在生活中的应用。

4. 练习与讨论让学生完成相关练习题，通过小组讨论解决疑难问题。

第二课时：百分数与分数、小数的互换1. 复习导入复习分数、小数的基本知识，为学习百分数与它们的互换打下基础。

2. 新课导入讲解百分数与分数、小数之间的互换方法，并通过例题进行演示。

3. 实践操作让学生进行互换练习，加深对互换方法的理解。

4. 总结与拓展总结互换方法，并进行适当的拓展，如百分数与比例的关系。

第三课时：百分数的应用1. 情境创设创设购物打折、银行存款等情境，让学生感受百分数在实际生活中的应用。

2. 方法指导讲解如何运用百分数解决实际问题，如计算折扣金额、利息等。

3. 综合练习让学生完成综合性的百分数应用题目，巩固所学知识。

4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调百分数在实际生活中的重要性。

六、作业布置1. 完成教科书上的相关练习题。

人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六

•••••••••••••••••六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六，欢迎阅读与收藏。

人教版六年级数学下册第二单元《生活与百分数》教案六1 教学目标1、通过调查利率，了解利率调整的原因；计算不同的理财方式带来的不同收益，知道如何使收益最大；了解千分数、万分数的概念。

2、让学生经历整理信息、利用信息的过程，获得运用数学知识解决实际问题的能力。

3、通过探究活动，使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习数学的热情。

教学重难点1、深化百分数的意义和运用，掌握百分数问题的解决办法。

2、强调生活体验和社会实践，培养分析和解决问题的能力。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财方法之一。

但是，不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！请同学们先回忆一下，什么是利息和利率？怎样求存款利息？利息＝本金×利率×存期2、活动1：昨天老师给大家留了作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与课本第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因，现在小组内交流一下。

（1）学生分组交流，老师选取几份调查表全班展示。

（2）问：你们知道国家为什么要调整利率吗？【设计意图】通过对附近银行的调查，不仅了解到当前的利率情况和国家调整利率的原因，还有助于提高学生自主搜集信息的能力。

二、探索新知1、活动2。

师：我们了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，在选取理财方式时，也要慎重。

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计(精推3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗一、教学内容应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。

(教材第12页例5)二、教学目标1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。

2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。

3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。

三、重点难点重点：运用百分数的相关知识解决问题。

难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。

教学过程一、复习引入师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。

在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。

学生独立思考，小组交流，集体汇报。

师生共同总结：(课件出示)现价＝原价×折扣；几成表示十分之几，即百分之几十；收入×税率＝应纳税额；利息＝本金×利率×存期。

师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。

而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。

今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。

(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第12页例5。

(课件出示教材第12页例5)师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。

不满100元的零头部分不优惠。

师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%＝115(元)。

(板书)师：如果在B商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元，所以减去的是2个50元，即50×2＝100(元)，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230－100＝130(元)。

2024年人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿3篇

人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数说课稿第【1】篇〗教学内容：人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析：教材紧接着百分数（二）这一单元，安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动，目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

说学情分析：学生已经掌握了求利息的方法，通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力，从而感受到百分数在生活中的价值。

说教学目标：1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识，感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

说教学重点和难点：学会设计合理的存款方案，能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备：学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料，多媒体课件说教学过程：一、谈话引入课前，我给大家提前布置了调查任务，同学们以小组为单位，对学校和家庭周边的银行进行了走访调查，记录了一些银行近期的利率，那么，同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢？但是不一样的理财方式，带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就让我们一起来进入今天的活动吧！二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理，（出示最新存款利率一览表）对比一下，它与教材第11页的利率表有什么不同？你了解到的国家调整利率的原因是什么呢？学生发表自己的想法：说教师小结：一、大幅降息有助于降低企业财务成本，保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好，将大大降低房地产业的贷款费用，同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本，促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

六年级下册数学教案《第二单元百分数(二) 生活与百分数》人教版

六年级下册数学教案第二单元百分数（二）生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。

2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。

3.学会根据实际情境解决问题，并应用百分数进行计算。

二、教学重点和难点•重点：掌握将实际问题转化为百分数的能力。

•难点：理解百分数的本质及其在生活中的应用。

三、教学准备1.课件：包含相关实例和练习题。

2.板书：记录下重点知识和实例。

3.教具：计算器、数学工具。

四、教学过程第一步：导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。

2.让学生自己动手计算出打几折，引导学生对百分数的理解。

第二步：讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。

2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤，并让学生跟随操作。

第三步：练习1.让学生通过生活中的实际问题，将所学知识应用到实际中。

2.分组进行练习，相互讨论解决问题的方法。

第四步：总结1.针对今天学习的内容，让学生自己总结百分数的计算方法。

2.强调百分数在生活中的重要性，并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。

五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。

2.思考并记录生活中的应用场景，分析其中的百分数。

六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用，通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。

在后续教学中，需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识，提高他们的解决问题能力。

以上是本节课的教学内容，希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识，灵活运用于生活中。

（教案完）。

六年级数学人教版生活中的百分数问题

15000×2.75%×3＋15000＝16237.5(元)
5．王老板把水果按进价提价25%后批发给水果店，王老板一共可以获得多少元的利润？
8×75%×25%×2500＝3750(元)
6．张叔叔把所得利润中的2万元存起来作为女儿三年后上大学的费用。下面有三种理财方式，你觉得张叔叔应选择哪种方式，请填写下面的表格。(一年期理财产品每年到期后连本带息继续购买下一年)
7.5 t＝7500 kg 7500×4×6%＝1800(元)
3．张叔叔将其中2.5 t水果按市场价8元/千克打七五折 500 kg 2500×8×75%＝15000(元)
4．张叔叔将批发给王老板的水果的全部收入存入银行，存期三年，年利率2.75%，三年后张叔叔一共可以取回多少元钱？
本金 2万元
理财方式一年期理财产品连续买三年
定期三年
三年期国债
年利率(%) 到期利息
5
3152.5元
3.25 1950元 4.92 2952元
应选择一年期理财产品，连续买三年。
7．王老板想买一套西服，两家专卖店的优惠方式是： A专卖店满200减30，B专卖店打八五折。一套标价 850元的西服，你认为王老板在哪家店买更优惠？
A专卖店：850－30×4＝730(元) B专卖店：850×85%＝722.5(元) 722．5＜730 在B专卖店买更优惠。
2 百分数
1.生活中的百分数问题
RJ 六年级下册
提示：点击进入习题
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1．张叔叔从村委会承包了一片果园。在他的精心栽培下，果园获得大丰收，共收水果7.5 t，比去年增加了两成。张叔叔家的果园去年共收水果多少吨？

2023年人教版数学六年级下册生活与百分数反思(精选3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数反思（精选３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数反思第【1】篇〗《生活与百分数》这一节意于让学生进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。

基于前面已经学过利息的算法，所以本节课我完全放手，通过分组，让学生自己完成学习任务。

本课主要由两个活动构成：一、调查最新利率。

二、帮李阿姨计算三种理财方式哪种收益更大。

活动牵涉到组长分配任务、查找信息、进行计算、设计方案等方面。

老师闲、学生忙是我一直追求的课堂，调动学生积极性，培养学生的自学能力是我在努力的方向。

在课前，我采取自学为主、组间互助的方式，查找信息，先出示本节课的目标，然后学生自学教材，对于不懂的问题组间互助，这时候学生基本都掌握了本节的内容（很多时候学生间的交流更有效），最后我上课步步引导，学生通过复习储蓄的知识，知道和本金、利息、利率有关，并且复习它们的概念，通过课前查阅资料总结出各种理财产品的知识，出一些题目进行练习和反馈。

在课堂上出示了两种典型题例，一种是本金和存期一定，利率相差比较大，我们不用计算，能直观看出来采取那个理财产品利息高，收益大。

总结出本金和存期一定时候，那个利率高，那个利息大。

一起总结了：通过比较利率的方法！另一种虽然本金、存期都是一定的，但是存期方式不一样，有连续存3年，有一下存3年的普通储蓄，有一下3年购买国债的理财产品，但是利率相差不大，这个时候就不能比较，必须进行计算再比较出那个利息高！再出示了两道课堂达标题目，趁热打铁进行练习，这样学生能掌握得更扎实！是但这样的方式也有很多的缺点，比如部分后进生对其他组员产生依赖、学生思考深度不够、不适用于所有学生等。

〖人教版数学六年级下册生活与百分数反思第【2】篇〗这一节百分数应用的重点是分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。

通过讨论分析，学生发现食品支出的百分比逐渐在减少，那么是否代表钱在减少呢？学生在这方面能很清晰理解是：生活水平在提高，总支出不一样，对于这个问题，学生的理解很模糊，我让学生自学课本第29页的“你知道吗”，引导学生进一步体会：我国的经济不断发展，我们的生活越来越好。

人教版六年级数学下册第二单元_第06课时_生活与百分数(分层作业)

第二单元第6课时生活与百分数分层作业【夯实基础】1．李老师要买30个足球，同一品牌的质量相同的足球在四个商店的标价都是80元一个，但促销方式不同：根据以上信息，李老师到（）买合算。

A．甲商店B．乙商店C．丙商店D．丁商店2．为了尽快收回资金，某公司同时以30万元的价格卖出两套设备，其中一套设备盈利20%，另一套设备亏本20%．那么该公司卖出这两套设备（）。

A．赚2.5万元B．亏2.5万元C．赚2万元D．不赚也不亏3．原价每袋2元的某种牛奶，正在搞促销活动，甲商店每袋降价15%，乙商店“买四送一”，丙商店每袋打八八折出售．小明要买5袋牛奶，从（）商店买便宜．A．甲B．乙C．丙D．无法确定4．中国人民银行规定：三年期整存整取存款的年利率是3.25%。

爸爸存入20000元，三年后，可以从银行取回（）元。

A．1950B．20650C．219505．爸爸到银行存了30000元钱，存期为2年。

年利率是3%，到期爸爸一次支取，爸爸可以拿到（）元钱。

（免征利息税）A．30180B．1800C．31800D．316806．甲、乙两商场，甲商场以“打九折”优惠售货，乙商场以“满200元送30元购物券”形式促销，小明打算花掉300元，他在（）购物合算一些。

A．甲商场B．乙商场C．甲、乙商场一样D．无法确定【进阶提升】7．2008年起至今国家暂时免征利息税，去年妈妈把10万元钱存入银行，存定期二年，年利率是4.15%，到期时，妈妈应得利息( )元。

8．王老师买了一套商品房，面积是2125m，单价是6000元，如果一次性付清房款，可以打九折优惠。

(1)打折后房子的总价是( )元。

(2)买房时要缴纳实际房款的1.5%的契税，王老师还要缴纳契税( )元。

9．妈妈为明明存了2万元三年期教育储蓄，年利率是5.22%，教育储蓄所得利息不需纳税，到期后可得本金和利息共( )元。

10．妈妈把20000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.25%，到期后妈妈可取回本金和利息共( )元。

人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案(精推3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数创新教案第【1】篇〗教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；培养学生发现问题、解决问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方法方面，教材除了结合负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想，体会运用数学思想、数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的四能。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。