心理部干部竞选试题

心理部干部竞选试题
（一）综合能力类：
1、想一想，一块砖头可以用来干什么？
2、谈谈你的优势和劣势。

3、根据四个英语单词twins，identical，doctor，fun编一个故事。

4、拿破仑说过：“只有糟糕的将军，没有糟糕的士兵。

”你是怎样理解这句话的呢？谈谈自
己的想法吧！
5、在一分钟内叙述部分同学喜欢你和不喜欢你的原因是什么？你与不喜欢你的同学如何
相处？
6、如果你把一个目标或者是任务布置给你的下属，下属身上的哪些因素会影响到这个目标
或者是任务的实现呢？
7、桌子上点着10支蜡烛，一阵风把其中的两支吹灭了，过了一会儿，又有一支蜡烛熄灭
了。

为了不让风吹进来，关上窗户。

如果其余的蜡烛没有一支吹灭的，你知道最后剩下几支蜡烛吗？
（最后剩下3支蜡烛，这3支就是被风吹灭的三支，其余的7支都燃尽了）
8、深秋，王某顶着大风在草原上行走，突然发现前面是一片火海正向他扑来，看来在劫难
逃。

但王某还是逃了出来，他用的是什么方法？
（王某立即将脚下荒草点燃）
9、玻璃杯里装着桔子水，瓶口塞着着软木塞，既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔
出软木塞，怎么才能喝到瓶子里的桔子水？
（用手将软木塞按入瓶内）
10、今有四个小杠杠，你可用它们做任意摆放，但无论怎样摆放，使其所表示的算式值等于
1。

A、把四根小杠杠在一起竖着放（是数字1）。

B、把四根小杠杠在一起横着放（是汉字1）。

C、1x1。

D、1的平方根。

E、｜－1｜。

F、1个。

G、14
H、1111
I、1＝1。

J、1／11或11／1。

11、一只毛毛虫怎样才能通过一条没有桥的河流？
（等变成了蝴蝶）
12、请找出如下一组数字的规律：1 3 4 8 7 5 1 0 1 9
（直笔划与弯笔划数字相间排列）
13、树上有十只鸟，砰地一枪打过去，打死一只，树上还有几只鸟？
参考：A、打死一只落地，其余九只飞走，则树上一只也没有了。

B、打死一只挂在树上，其余九只飞走，则树上还有一只死鸟。

C、打死一只还有九只，因为那九只刚出生还不会飞
14、有一家大的公司刊登出招聘广告，应征者看到广告以后，就来参加公司的面试，而考官
当时正忙着办公，这位考官对所有的应试者说了同样一句话，请你把你的外套挂在衣帽架上，然后坐下。

说完了以后继续去看公文，继续办公，其实并没有衣帽架、椅子，这只是考官故意出的一道难题，想就此来看看每一个应试者的反应。

一共来了5位应聘的人员：第一个人规规矩矩地站在一旁，一直等到考官办完事情为止；第二个人很有礼貌地对考官说：“对不起先生，这儿没有衣帽架和椅子”；第三个人先回答：“好的”，然后手足无措地站在一边；第四个干脆就直截了当地说：“这里既没有衣帽架，也没有椅子”；那第五个人走出办公室，去找了一把椅子进来，然后坐下。

这5个人都已经把自己的这个表现呈现出来了，作为考官你如何去衡量这5个人的表现呢？
15、团队合作能力考核题，现场考官在题板上用水笔画出“Ｍ”或“Ｃ”字图形后，让5
位考生一组（彼此不允许商量），每人使用不同颜色的画笔，每次一次仅能划一笔，在5分钟内，以接龙的形式，在此基础上完成一副有创意的图画。

16、经典案例：成功的领导者是怎么样的？
做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:
善于鼓舞人能充分发挥下属优势处事公正能坚持原则又不失灵活性办事能力强幽默独立有主见言谈举止有风度有亲和力有威严感善于沟通熟悉业务知识善于化解人际冲突有明确的目标有明确的目标能通观全局有决断力
请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要和最不重要的因素。

答题要求：首先,给你2分钟时间考虑,然后将答案写在纸上,亮出来。

接下来,你们几位用10分钟时间就这一问题进行讨论,并在结束时拿出一个一致性的意见,即得出一个你们共同认为最重要和最不重要的因素。

然后,派出一个代表来汇报你们的意见,并阐述你们作出这种选择的原因。

如果到了规定的时间你们没有得出一个统一的意见,那么你们每一个人的分数都要相应的减去一部分。

17、经典案例：海上救援（世界500强LGD面试题）
现在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直升飞机每次只能够救一个人。

游艇已坏，不停漏水。

寒冷的冬天，刺骨的海水。

游客情况：
1.将军，男，69岁，身经百战；
2.外科医生，女，41岁，医术高明，医德高尚；
3.大学生，男，19岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖；
4.大学教授，50岁，正主持一个科学领域的项目研究；
5.运动员，女，23岁，奥运金牌获得者；
6.经理人，35岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为盈；
7.小学校长，53岁，男，劳动模范，五一奖章获得者；
8.中学教师，女，47岁，桃李满天下，教学经验丰富。

请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。

（3分钟阅题时间，1分钟自我观点陈述，15分钟小组讨论，1分钟总结陈词）
（二）心理分析类：
１、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌──狼。

于是鹿的数量剧增。

鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。

无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。

试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系，如何培养学生坚强的意志力。

回答要点：根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年的“磨难教育”，培养学生坚强的意志力，应从如下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念。

②引导学生积极参加各种社会实践活动。

③培养学生自觉遵守纪律的习惯。

④发挥榜样的教育作用。

⑤教育
学生加强意志的自我锻炼。

2、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。

当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。

其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中６个月婴儿的智力水平。

这一事例说明了什么？
回答要点：人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生发展的。

具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑，三者相互作用，才能产生正常的心理。

这种相互作用是通过人的实践活动实现的。

人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。

3、某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。

根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。

回答要点：该生抑郁气质类型。

要多给预翔、帮助、鼓励，避免在公开场合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质，防止与克服、怯懦、胆小、多疑、孤独等消极品质。

4、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。

他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。

实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。

过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。

上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？
回答要点：“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。

教师只要对学生充满信心与深情。

在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。

5、根据《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。

孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。

”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？
回答要点：（1）学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。

6、电影《青松岭》有这样的情节：车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔跑起来。

后来，车夫换成了万大叔，当他赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿出了危险。

辕马狂奔是什么心理现象？它是如何形成的？
回答要点：（1）辕马狂奔属于条件反射；（2）是经过多次强化而形成的。

7、全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？
回答要点：虽然同听一位教师的课，各人的理解、收获和体会不会一样。

因为心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映，每个人的个体经历、知识经验、个性特征等不一样，不同的人对同一个客观事物会有不同的反映。

即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不同的反映。

8、我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？（用注意的有关原理解释）
答案要点：避免干扰有助于集中有意注意，提高学习效率。

某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的有意注意，而且会加强有意注意，有意注意的加强提高了神经兴奋水平，太安静的环境降低意志努力的程度，因而降低神经兴奋的水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家谢切若夫说过：“绝对的死气沉沉的寂静并不能提高，而且会降低智力工作的效果。

”
9、请分析以下现象的原因：A、闭着眼睛倾听更清晰；B尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；C、.调产生温暖的感觉，绿色产生清凉的感觉。

答案要点：感觉的相互作用。

10、在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。

二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。

用知觉的原理解释。

答案要点：知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。

11、小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？
答案要点：过度学习的原理解释，学习程度应该是刚好掌握程度的50﹪才能达到熟练程度。

可以要小明再读5遍就可以熟练了。

12、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的
圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来。

这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。

结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。

为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？
答案要点：在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，有多种感官的参与，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高。

13、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性的动作。

这时教师让某个胆大的学生先作示范，胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也大胆做起来。

答案要点：通过观察模仿可以促进新的学习或加强原先获得的行为。

14、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。

分析产生以上差异的原因。

答案要点：环境教育和爱的作用
15、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。

这是为什么？
答案要点：知觉的恒常性
16、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；同一口是井水，你冬天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这是为什么？
答案要点：感觉适应，感觉对比
17、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？
答案要点：技能学习的迁移性
18、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。

9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。

”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。

”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？
答案要点：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。

学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。

教育的力量是巨大的。

从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。

2、一
分为二地看待他们，找出教育的切入点。

3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

19、我们在听一场内容丰富、生动有趣的报告时，会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时，却觉得过得非常慢，这是为什么？
其原因是：（1）因为在一定时间内事件发生的数量与性质是影响知觉的因素。

在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。

一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。

（2）个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素。

人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快，出现对时间的低估。

相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，出现对时间的高估。

在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。

在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因。