教科版小学品德与社会四年级上册《可怕的自然灾害》课件
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四年级上册品德与社会PPT教学课件： 3 灾害无情人有情教科版
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
• 3、国家和社会给了灾区人民哪些帮助？
我们生活在一个大集体中，我们需要别 人的关怀，别人也需要我们的帮助。让我 们用书信的形式表达自己对灾区人民的关 心和祝福吧！
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(1)｜教科版(共15页)
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
看了这些图片和文字，你 认为洪灾对人们造成了哪些 危害？
• 1998年洪灾全国受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡3004人，倒塌房屋4900万间，直接经济 损失达到1666亿元。
• 汶川地震遇难69181人、受伤374171人、失踪 18498人，倒塌房屋778.91万间，损坏房屋2459万 间，一千余万人无家可归。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
品德与社会课件《可怕的自然灾害》
危害类型
台风带来的危害包括强风、暴雨、风暴潮等，这些都会对人类的生 命财产安全造成严重威胁。
影响范围
台风的影响范围广泛，不仅限于受灾地区，还包括交通运输、电力、 通讯、农业等领域。台风还可能引发洪涝、泥石流等次生灾害。
台风的预防与应对
01
总结词
预防和应对台风灾害需要全社会的共同努力。
02
预防措施
政府和相关部门应加强监测和预警，及时发布台风预警信息，并采取措
品德与社会课件《可 怕的自然灾害》
目录
• 自然灾害概述 • 地震灾害 • 洪水灾害 • 台风灾害 • 火山灾害
01
自然灾害概述
自然灾害的定义与分类
总结词
自然灾害是指由于自然力量引起的对人类生命、财产和生存环境的破坏。根据成因，自 然灾害可以分为气象灾害、地质灾害、水文灾害等。
详细描述
自然灾害通常是由地球的自然力量所引起，如地震、台风、洪水等。这些灾害的发生不 受人类控制，但会对人类社会造成巨大的影响。根据不同的成因，自然灾害可以分为气 象灾害、地质灾害、水文灾害等。气象灾害主要包括暴雨、台风、龙卷风等；地质灾害
主要包括地震、火山喷发、山体滑坡等；水文灾害主要包括洪涝、海啸等。
自然灾害的危害与影响
要点一
总结词
自然灾害会对人类社会造成巨大的危害和影响，包括人员 伤亡、财产损失和环境破坏等。
要点二
详细描述
自然灾害的危害和影响是全方位的。首先，人员伤亡是不 可避免的，特别是在一些大规模的自然灾害中，如地震、 台风等。其次，财产损失也非常严重，包括房屋、道路、 桥梁等基础设施以及农田、工厂等生产设施。此外，自然 灾害还会对环境造成破坏，如森林砍伐、土地沙化等，这 些环境问题会进一步加剧灾害的影响。
台风带来的危害包括强风、暴雨、风暴潮等，这些都会对人类的生 命财产安全造成严重威胁。
影响范围
台风的影响范围广泛，不仅限于受灾地区，还包括交通运输、电力、 通讯、农业等领域。台风还可能引发洪涝、泥石流等次生灾害。
台风的预防与应对
01
总结词
预防和应对台风灾害需要全社会的共同努力。
02
预防措施
政府和相关部门应加强监测和预警，及时发布台风预警信息，并采取措
品德与社会课件《可 怕的自然灾害》
目录
• 自然灾害概述 • 地震灾害 • 洪水灾害 • 台风灾害 • 火山灾害
01
自然灾害概述
自然灾害的定义与分类
总结词
自然灾害是指由于自然力量引起的对人类生命、财产和生存环境的破坏。根据成因，自 然灾害可以分为气象灾害、地质灾害、水文灾害等。
详细描述
自然灾害通常是由地球的自然力量所引起，如地震、台风、洪水等。这些灾害的发生不 受人类控制，但会对人类社会造成巨大的影响。根据不同的成因，自然灾害可以分为气 象灾害、地质灾害、水文灾害等。气象灾害主要包括暴雨、台风、龙卷风等；地质灾害
主要包括地震、火山喷发、山体滑坡等；水文灾害主要包括洪涝、海啸等。
自然灾害的危害与影响
要点一
总结词
自然灾害会对人类社会造成巨大的危害和影响，包括人员 伤亡、财产损失和环境破坏等。
要点二
详细描述
自然灾害的危害和影响是全方位的。首先，人员伤亡是不 可避免的，特别是在一些大规模的自然灾害中，如地震、 台风等。其次，财产损失也非常严重，包括房屋、道路、 桥梁等基础设施以及农田、工厂等生产设施。此外，自然 灾害还会对环境造成破坏，如森林砍伐、土地沙化等，这 些环境问题会进一步加剧灾害的影响。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第五单元 3 灾害无情人有情｜教科版
会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
•
4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
•
5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
•
6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
四年级上品德与社会课件-在这危机时刻2-科教版
你学到了什么？
活动
洪水退后，如果不及时采取措施， 可能会引发传染病，发生灾情。丁 丁还会遇上很多麻烦。我们可以接 着编《丁丁历险记》续集！
谢谢
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
四年级上品德与社会课件-在这危机 时刻2-科教版
洪灾
洪损毁
人们无家可归
丁丁历险记 遇险时先冷静
爬上屋顶
抓住木柱 爬上山坡
帮助别人 求救信号
丁丁的自救方法
1、跑上山坡； 2、爬上屋顶； 3、抓住木柱； 4、顺水漂，节省力气。
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(2)｜教科版(共13页)
• 在灾害面前，我们手拉手， 心连心，拧成一股绳，战 胜灾难。
• 我们不会忘记洪水带给我 们的灾难，我们更不会忘 记，那一幕幕感人的场景。
山洪暴发引起了塌方，杰杰的家被冲毁了。 明明和爸爸把杰杰一家接到自己家里，他 们组成一个温暖的“临时家庭”。
这样的感人故事还有很多， 我们找一找，我们一起读一 读，看一看《惊涛骇浪》《 龙卷风》写一写观后感吧！
灾害后，灾区人民需要哪些帮助呢？
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
• 3、大水冲毁了农田，农民需要种子，需要 化肥，把庄稼重新种上。
一方有难，八方支援。生活中， 如果周围的人遇到困难或灾难时， 你会怎么帮助他们？
•
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
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6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
四年级上册品德与社会_《可怕的自然灾害》
2、汶川大地震发生的时间是 （2008） 年 （5） 月（12）日。 3、灾害一旦发生，人类的 （家园） 可能被毁灭，人的 （生命） 可能被夺走。
谢
谢
!
人民解放军紧人民解放军紧急开赴灾区救灾
医护人员赶往汶川灾区
各种救援物资紧急运住灾区
受伤的灾民得到及时救治
沅陵县常发生的自然灾害
冰灾 山体滑坡
虫灾
泥石流 旱灾
洪灾
填一填 1、你知道的自然灾害有
（地震）
（风灾） （火灾）
（旱灾） （雪灾）（火山爆发）（泥石流） （山体滑坡） （海啸） （水灾） （冰灾） （山崩） （虫灾） 等。
品 德 与
社
会
插入一个导入新课的视 频
旱灾
山崩
地震
海啸
泥石流
山体滑坡
火山爆发
虫 灾
沙尘暴
火灾
自然灾害的种类
ห้องสมุดไป่ตู้
气象灾害：短时间的大 气物理过程产 生的灾害
地质灾害：地质作用所 产生的灾害 生态灾害：由于生态系统平衡 改变而发生的灾害
汶川地震带来的损失： 百分这七十的房屋倒塌， 死亡8.7万多人， 经济损失近1万亿元， 不少的孩子失去父母成为孤儿。
品德与社会课件《可怕的自然灾害》
据各省统计，农田受灾面积2229万公顷 （3.34亿亩），成灾面积1378万公顷（2.07亿 亩），死亡4150人，倒塌房屋685万间，直接经 济损失2551亿元。
可编辑ppt
3
2008年中国雪灾
可编辑ppt
4
2008年中国雪灾
安徽省一家农贸市场的屋顶因不堪大雪重负而倒塌，8人被困其中。
可编辑ppt
可怕的自然灾害
四年级思品课程 授课人 王云辉 指导老师 夏梦乐
可编辑ppt
1
1998年洪水灾害
可编辑ppt
2
1998年特大洪水
1998年洪水大、影响范围广、持续时间长， 洪涝灾害严重。 全国共有29个省（自治区、直 辖市）遭受了不同程度的洪涝灾害。
江西、湖南、湖北、黑龙江、内蒙古、吉 林等省（区）受灾最重。
被毁灭，（
）可能被无情的夺走。
可编辑ppt
20
课后践行：
整理各种自然灾害的图片和文 字资料，做一期有关自然灾害的 黑板报。
可编辑ppt
21
这次特大山洪泥石流灾害可以排除人为活动因素，
系自然灾害引起
可编辑ppt
18
说一说：
有时大自然象雄狮猛虎一样发怒， 它为什么会发怒呢？
我们人类应该怎么做？
可编辑ppt
19
填一填
1、你知道的自然灾害有（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、汶川大地震的时间是（
）
年（ ）月（ ）日。
3、灾害一旦发生，（ ）可能
十多万人死亡或失踪。
可编辑ppt
16
1、我国的自然灾害有哪些？
2、我们家乡曾发生过哪些 自然灾害 ？
可编辑ppt
17
可编辑ppt
3
2008年中国雪灾
可编辑ppt
4
2008年中国雪灾
安徽省一家农贸市场的屋顶因不堪大雪重负而倒塌，8人被困其中。
可编辑ppt
可怕的自然灾害
四年级思品课程 授课人 王云辉 指导老师 夏梦乐
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1
1998年洪水灾害
可编辑ppt
2
1998年特大洪水
1998年洪水大、影响范围广、持续时间长， 洪涝灾害严重。 全国共有29个省（自治区、直 辖市）遭受了不同程度的洪涝灾害。
江西、湖南、湖北、黑龙江、内蒙古、吉 林等省（区）受灾最重。
被毁灭，（
）可能被无情的夺走。
可编辑ppt
20
课后践行：
整理各种自然灾害的图片和文 字资料，做一期有关自然灾害的 黑板报。
可编辑ppt
21
这次特大山洪泥石流灾害可以排除人为活动因素，
系自然灾害引起
可编辑ppt
18
说一说：
有时大自然象雄狮猛虎一样发怒， 它为什么会发怒呢？
我们人类应该怎么做？
可编辑ppt
19
填一填
1、你知道的自然灾害有（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、汶川大地震的时间是（
）
年（ ）月（ ）日。
3、灾害一旦发生，（ ）可能
十多万人死亡或失踪。
可编辑ppt
16
1、我国的自然灾害有哪些？
2、我们家乡曾发生过哪些 自然灾害 ？
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17
四年级品德与社会《可怕的自然灾害》
教 学 过 程
B) 如何防范台风
/newshtml08/2010w7r14/660791f0.htm 设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童 『设计意图 生活的教育活动才能引发他们内心的道德情操，通过交流激发学生求知欲。让学生多 观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；让学生从了解自然灾害的危害
四年级上册品德与社会《可怕的自然灾害》 四年级上册品德与社会《可怕的自然灾害》 教学设计
1 2 3 4 面向学生 学 科 小学 品德与社会 《可怕的自然灾害》 1
2008 年 5 月 12 日，中国四川省汶川县发生里氏 8．0 级特大 地震； 2009 年 4 月 6 日，意大利发生里氏 6.3 级地震；2010 年 1 月 12 日，海地发生里氏 7．3 级地震；2010 年初新疆连 续遭受 9 次大范围寒潮冰雪天气；2011 年 3 月 11 日，日本发 生里氏 9.0 级地震并引发海啸，等等这些自然灾害造成重大人 员伤亡，众多人无家可归，人民财产损失严重，给国家和人民 造成不可估量的经济损失。这些自然灾害对人类社会所造成的 危害是多么让人触目惊心啊！ ①小学四年级学生心智刚刚开始成熟，慢慢步入青春发育期， 开始有自己的主见，开始学会叛逆。因年龄较小，有些学生心 理和年龄特征相差较大；②有些孩子的家庭情况特殊，家庭教 育缺失；③学生喜欢上网，对新鲜事物感兴趣，但仅掌握有限 的课堂上的知识被动的去接受知识，缺乏主动思考；④小部分 学生未养成好的学习习惯和生活习惯。 1、学生准备 ①预习本节课课文内容，提出疑问； ②收集有关？自然灾害一般有哪
4、合作探究ห้องสมุดไป่ตู้、
以小组为单位进行冲关活动 以小组为单位进行冲关活动，看看哪组以最快速度达到胜利的彼岸！加油！ 【提 ：先小组进行讨论解决问题，其次求助网络，共同学习。 示】
品德与社会课件《可怕的自然灾害》
救援措施：在自然灾害发生时，及时启动应急预案，组织救援队伍，提供必要的救援 物资和设备，确保受灾人员的生命安全和财产安全。
宣传教育：加强宣传教育，提高公众对自然灾害的认知和防范意识，减少灾害发生时 的人员伤亡和财产损失。
演练和培训：定期组织演练和培训，提高应急救援队伍的快速反应能力和应对能力， 确保在灾害发生时能够迅速、有效地进行救援工作。
总结与反思
总结本次课程的主要内容
自然灾害的定义和分类
常见自然灾害的形成原因 和特点
自然灾害对人类社会的影 响和危害
预防自然灾害的措施和应 对方法
反思自己在应对自然灾害方面的不足之处，并提出改进措施。
不足之处：缺乏应对自然灾害的知识和技能，缺乏足够的应急准备。
改进措施：学习应对自然灾害的知识和技能，提高应急反应能力，加强与社区、学校等机构 的合作与沟通。
对措施
自然灾害中的自救和互 救方法
自救方法
保持冷静，迅速判断危险地点和 安全地点，尽快撤离
逃生时注意防护，如用湿毛巾捂 住口鼻，降低重心，快速逃离
寻找安全的避难所，如坚固的建 筑物或地下空间
保持联系，及时向外界求救并告 知自己的位置和情况
互救方法
互救原则：先救近处的人，再救远处的人； 先救易救的人，再救难救的人。
互救方法：利用现场条件，采取科学的方法 进行互救。例如，用绳子拉、用梯子爬、用 担架抬、用背负等方式进行互救。
注意事项：在互救过程中要注意自身安全， 避免造成二次伤害。同时，要保持冷静和 理智，根据现场情况采取合适的互救方法。
知识普及：在日常生活中，我们应该了解一 些基本的自然灾害知识和自救互救方法，以 备不时之需。
洪水
添加标题
定义：洪水是由于暴雨、融雪、冰凌、风暴等引起的江河湖泊水量迅速增加，水位迅速上涨 而形成的
宣传教育：加强宣传教育，提高公众对自然灾害的认知和防范意识，减少灾害发生时 的人员伤亡和财产损失。
演练和培训：定期组织演练和培训，提高应急救援队伍的快速反应能力和应对能力， 确保在灾害发生时能够迅速、有效地进行救援工作。
总结与反思
总结本次课程的主要内容
自然灾害的定义和分类
常见自然灾害的形成原因 和特点
自然灾害对人类社会的影 响和危害
预防自然灾害的措施和应 对方法
反思自己在应对自然灾害方面的不足之处，并提出改进措施。
不足之处：缺乏应对自然灾害的知识和技能，缺乏足够的应急准备。
改进措施：学习应对自然灾害的知识和技能，提高应急反应能力，加强与社区、学校等机构 的合作与沟通。
对措施
自然灾害中的自救和互 救方法
自救方法
保持冷静，迅速判断危险地点和 安全地点，尽快撤离
逃生时注意防护，如用湿毛巾捂 住口鼻，降低重心，快速逃离
寻找安全的避难所，如坚固的建 筑物或地下空间
保持联系，及时向外界求救并告 知自己的位置和情况
互救方法
互救原则：先救近处的人，再救远处的人； 先救易救的人，再救难救的人。
互救方法：利用现场条件，采取科学的方法 进行互救。例如，用绳子拉、用梯子爬、用 担架抬、用背负等方式进行互救。
注意事项：在互救过程中要注意自身安全， 避免造成二次伤害。同时，要保持冷静和 理智，根据现场情况采取合适的互救方法。
知识普及：在日常生活中，我们应该了解一 些基本的自然灾害知识和自救互救方法，以 备不时之需。
洪水
添加标题
定义：洪水是由于暴雨、融雪、冰凌、风暴等引起的江河湖泊水量迅速增加，水位迅速上涨 而形成的
四年级上册品德与社会课件-第五单元 2 在这危急时刻 第二课时 地震发生时——绝处求生｜教科版(共14页)
当被埋在废墟中，我们要怎么做？
我们要设法用砖石、木棍等支撑残垣断 壁，防止周围杂物进一步倒塌。
我们要用硬物敲管道等方法向外传递信 息。
我们要保持体力，耐心等待救援。
当地震发生时，我们不能做什么？
我们不能慌张。 我们不能拥向出口逃生。 我们不能从窗口往楼下水泥地上跳。 我们不能乘坐电梯逃生。 我们不能靠近立交桥、电线杆等易倒塌的 物体处避险。
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
汶川地震给灾区人民带来了巨大的灾
四年级上册品德与社会PPT教学课件： 2 在这危急时刻 第二课时 地震发生时——绝处求生教科版
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
汶川地震给灾区人民带来了巨大的灾
难。一座座房子轰然坍塌，一个个鲜活的 生命消失了，呼救声、叫喊声响彻整个华 夏大地，正在上课的孩子措手不及，就这 样永远地留在了这块土地上，他们再也听 不到老师亲切的呼唤，再也看不见母亲慈 祥的面容。这块悲情的土地上到处尸横遍 野，满目疮痍。多么可怕的灾难啊！
地震是由地球内部的变动引起的地壳的 震动，俗称地动。地震是极其频繁的，全 球每年发生约500万次地震，只不过绝大多 数不被人所察觉。
据美国地震学联合研究会统计，全球6级 以上的强震平均每年近200次，7级以上的 平均每年近20次，8级以上的平均每年近3 次。
学会逃生的本领
当地震发生前，我们要怎么做？
我们要清理楼道，保持畅通。 我们要清理桌边、床边，以便藏身。 我们要清除室内易燃易爆物，关好水电。 我们要准备防震包，内装解救工具、药 品、食品等。
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(1)｜教科版(共15张PPT)
• 汶川地震遇难69181人、受伤374171人、失踪 18498人，倒塌房屋778.91万间，损坏房屋2459万 间，一千余万人无家可归。
这组数据让你的心情怎样？
人有情
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
• 3、国家和社会给了灾区人民哪些帮助？
小朋友捐款
干部捐款
解放军捐款
我们能为灾区做什么？
我们生活在一个大集体中，我们需要别 人的关怀，别人也需要我们的帮助。让我 们用书信的形式表达自己对灾区人民的关 心和祝福吧！
谢谢
灾害无情人有情
洪水淹没的城市
洪水淹没的街道
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
Байду номын сангаас 解放军奋力抢险
解放军救助孩子
温总理冒雨慰问抢险勇士
灾害无情
看了这些图片和文字，你 认为洪灾对人们造成了哪些 危害？
灾害带来的损失
• 1998年洪灾全国受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡3004人，倒塌房屋4900万间，直接经济 损失达到1666亿元。
这组数据让你的心情怎样？
人有情
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
• 3、国家和社会给了灾区人民哪些帮助？
小朋友捐款
干部捐款
解放军捐款
我们能为灾区做什么？
我们生活在一个大集体中，我们需要别 人的关怀，别人也需要我们的帮助。让我 们用书信的形式表达自己对灾区人民的关 心和祝福吧！
谢谢
灾害无情人有情
洪水淹没的城市
洪水淹没的街道
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
Байду номын сангаас 解放军奋力抢险
解放军救助孩子
温总理冒雨慰问抢险勇士
灾害无情
看了这些图片和文字，你 认为洪灾对人们造成了哪些 危害？
灾害带来的损失
• 1998年洪灾全国受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡3004人，倒塌房屋4900万间，直接经济 损失达到1666亿元。
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