幼儿园音乐教研总结
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）
幼儿园音乐教研总结（通用5篇）幼儿园音乐教研总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教研总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐教研总结篇1《纲要》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”，加强教师理论学习，将实践与理论相结合，提高教师教学水平，增强音乐游戏的趣味性等开展活动。
在本组教师的齐心努力下，圆满的完成了教研计划。
现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。
一、重视理论学习，提高教师教学水平为进一步转变我组教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力，采用集体与自学相结合的办法，自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》，在此基础上，薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动，让我们了解了音乐游戏创编的4个原则，分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性，其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。
二、家园配合，开展音乐亲子游戏活动在11月份，我们教研组针对大班、中班、小班年龄段孩子的特点，开展了音乐亲子游戏。
90余名幼儿和家长踊跃参加。
在音乐亲子游戏的过程中，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，而且还为孩子和父母提供了一次零距离接触培养亲情的机会。
幼儿园教研音乐总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的情感、认知、创造力等方面的发展具有积极的影响。
为了提高幼儿园音乐教育质量，我们开展了一系列的音乐教研活动。
以下是本次音乐教研的总结。
二、教研目标1. 提高教师对音乐教育重要性的认识，增强音乐教育意识。
2. 丰富音乐教育资源，提高音乐教育手段的多样性。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教育教学水平。
三、教研内容1. 音乐教育理论探讨在本次教研活动中，我们深入学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，探讨了音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用。
教师们认识到，音乐教育不仅是培养幼儿音乐素养的过程，更是促进幼儿身心健康发展的重要途径。
2. 音乐教育实践案例分析通过分析优秀音乐教育案例，教师们了解到在实际教学中如何运用音乐教育手段，提高幼儿的音乐兴趣和素养。
案例中涉及了幼儿歌唱、舞蹈、器乐等方面的教学内容，为教师提供了丰富的教学思路。
3. 音乐教育资源开发与利用教师们共同探讨了如何挖掘和利用身边的音乐教育资源，如社区活动、家庭音乐氛围等。
同时，我们还分享了音乐教育软件、音乐教材等资源，为教师提供了更多的教学支持。
4. 音乐教育手段创新在本次教研活动中，教师们提出了许多创新的音乐教育手段，如音乐游戏、音乐故事、音乐情境等。
这些手段有助于激发幼儿的学习兴趣，提高音乐教育的趣味性。
5. 音乐教师专业技能提升为了提高教师的专业素养，我们组织了音乐技能培训，包括音乐理论、音乐欣赏、乐器演奏等。
通过培训，教师们的音乐素养得到了提升，为开展音乐教学提供了有力保障。
四、教研成果1. 教师音乐教育意识增强通过本次教研活动，教师们对音乐教育的重要性有了更深刻的认识，增强了音乐教育意识。
2. 音乐教育资源丰富教师们积极开发与利用身边的音乐教育资源，为幼儿提供了丰富的音乐学习环境。
3. 音乐教育手段创新教师们在实践中不断探索，创新了音乐教育手段，提高了音乐教育的趣味性和实效性。
幼儿园音乐领域组教研总结5篇
幼儿园音乐领域组教研总结5篇篇1一、引言本学期，我们幼儿园音乐领域组教研工作以探索和实践幼儿园音乐教育为核心目标，积极开展各类教研活动，提升教师的音乐素养与教学质量。
下面，我将对一学期来的教研工作进行详细总结。
二、工作内容概述1. 课程设计与实施我们深入研究了幼儿园音乐教育的目标，结合幼儿年龄特点，设计了一系列富有创意的音乐课程。
课程内容涵盖了歌曲、舞蹈、乐器演奏等多个方面，旨在激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
同时，我们注重课程的实施过程，确保教学质量。
2. 教师培训与发展为提高教师的音乐素养和教育教学能力，我们组织了一系列教师培训活动。
通过邀请专家讲座、观摩教学、集体研讨等形式，使教师们对音乐教育理念、教学方法有了更深入的了解。
3. 教研活动开展本学期，我们定期组织教研活动，分享教学心得，探讨问题解决方案。
通过案例分析、教学反思等方法，不断提高教师的教育教学水平。
4. 家长参与与合作我们重视与家长的沟通与合作，通过家长会、家长开放日等活动，向家长宣传幼儿园音乐教育的重要性，引导家长参与孩子的音乐学习。
三、重点成果1. 课程创新经过一学期的努力，我们成功研发了一系列具有特色的音乐课程，得到了孩子们的喜爱和家长的认可。
2. 教师成长通过一系列培训活动，教师的音乐素养和教育教学能力得到了显著提高，为幼儿园的音乐教育提供了强有力的支持。
3. 家园共育家长对幼儿园音乐教育的认识和支持度明显提高，家园共育效果显著。
4. 成果展示我们组织了多次音乐汇报演出，展示了孩子们的学习成果，让孩子们在舞台上展现了自信与才华。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：课程实施过程中，部分幼儿对音乐活动不感兴趣。
解决方案：调整课程内容，引入更多孩子们感兴趣的音乐元素，如流行歌曲、动画片插曲等。
2. 问题：家长对音乐教育的重视程度不够。
解决方案：通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传音乐教育的重要性，引导家长积极参与孩子的音乐学习。
幼儿园音乐教研工作总结精选范文大全（5篇）
幼儿园音乐教研工作总结精选范文大全（5篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，是时候抽出时间写写工作总结了。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编为大家整理的幼儿园音乐教研工作总结，欢迎大家分享。
幼儿园音乐教研工作总结篇11、组织教师参与专家讲座(1)参与市教研室2月份举办的戏剧专家讲座讲座邀请了留学乌克兰归来、多次获得国际大奖、对音乐剧颇有研究体会的声乐专家、华南理工大学艺术学院吴国玲博士主讲音乐剧。
通过培训，使我们对音乐剧有了进一步认识，对我们本学期的音乐剧竞赛具有一定的启迪作用。
(2)举办“如何撰写公开课教案”专家讲座为深入开展我区小学“有效教学系列活动”，我们于3月19日下午，邀请广雅中学宋曼蕾老师为主讲嘉宾召开讲座。
通过宋老师深入浅出、启发性极强的讲座，参与学习的教师们都认为受益匪浅，纷纷复制宋老师的PPT，准备回去深入学习领会其中的要领，使宋老师讲授的知识真正转化到课堂上，使我们课堂更有效!2、听课调研原本，区教研室并未要求特约教研员下校听课。
但由于猎德小学、林河小学这2所学校的确有需要，而且校领导十分重视，多次要求下校调研，因此，我们也抓住这个大家相互交流、学习、进步的契机，在猎德小学开展了课例研讨活动。
猎德小学两位老师虚心、好学的精神使我们深受感动，他们在十分有限的时间内反复修改公开课教案、反复试教，终于在教学中获得较理想的效果。
3、成立区小学教师乐团我区开展“全国“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与发明思维培养研究》”器乐进课堂的课题研究，老师们不但在把乐器引入课堂，还把这份心、这份兴趣延伸到课外的训练。
于是我们走到一起来了。
我们没有隆重的开团仪式，也没有崭新的乐器，但我们有一帮满腔热忱的老师。
大家热爱自身的专业、热爱演奏器乐。
大家除了完成繁重的教学任务外，每周还抽出时间来进行无偿的训练，这就是我们对专业执着的爱!我们的作是《瑶族舞曲》，为把这个作品扮演好，符光峰老师依照我们乐团教师的实际情况重新编排乐队的配置，边排练边根据音响效果进行各个声部的调整。
幼儿园音乐教研总结(五篇)
幼儿园音乐教研总结（五篇）总结一：幼儿园音乐教研总结范文本学期在领导的关怀信任和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。
时光飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼结束了。
在杨主任的精心指导和带领下，在本组三位教师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。
现将本学期工作总结如下：本组教师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学水平也明显提高。
刘芳对待教育工作认真好学，音乐教育目标完成较好。
我们三位老师认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。
并经常浏览学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。
并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。
本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有一直没有机会深入开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐掌握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。
教师在区域活动的开展中，清晰地关注到了孩子的发展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步发展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。
做为音乐教师的我们是真正感受到了区域活动的优点。
同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。
活动中，教师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中教师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。
关于幼儿园音乐教研总结8篇
关于幼儿园音乐教研总结8篇第1篇示例：幼儿园音乐教研总结幼儿园音乐教育是培养幼儿审美情感和音乐潜能的重要环节，对幼儿身心健康发展具有积极的促进作用。
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，如何进行有效的音乐教研，提高音乐教育的质量和效果，一直是幼儿园教师和教研人员关注的焦点。
本文就幼儿园音乐教研的总结进行探讨。
一、幼儿园音乐教育的重要性音乐教育对幼儿的发展有着巨大的影响，它可以培养幼儿的审美能力、激发幼儿的创造力、增强幼儿的语言表达能力、促进幼儿身心健康等。
在音乐教育中，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，可以让幼儿感受到美的力量，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的审美情感，提高幼儿的情商和综合素质。
在幼儿园音乐教研中，要重点关注以下内容：1. 音乐教学内容的规划：根据幼儿的年龄特点和发展水平，制定有针对性的音乐教学内容，使教学内容既符合幼儿的认知水平，又能激发幼儿的兴趣和潜能。
2. 音乐教学方法的探索：音乐教学方法是音乐教学中的关键因素，要不断探索创新，结合幼儿的实际情况，灵活运用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、体验教学等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 音乐教学资源的整合：充分利用各种音乐资源，如音乐教材、音乐CD、音乐教具等，打造富有情感和启发性的教学环境，提供多样化的音乐学习体验，丰富幼儿的音乐感受。
4. 音乐教学评价的完善：建立科学的音乐教学评价体系，不仅要注重幼儿在音乐技能和知识方面的发展，还要关注幼儿的音乐情感和综合素质的培养，为音乐教学的质量评价提供参考依据。
三、经验与启示1. 鼓励幼儿参与：在音乐教学中，要注重激发幼儿的兴趣和主动性，鼓励幼儿积极参与音乐活动，尝试不同的音乐表达方式，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 融合多元文化：在音乐教学中，要融合多元文化元素，通过引导幼儿接触不同国家和地区的音乐作品，拓展幼儿的音乐视野，促进幼儿的跨文化认知和理解。
3. 关注课程衔接：音乐教学要与其他学科课程相衔接，促进幼儿多元智能的发展，让幼儿在音乐学习中获得跨学科的综合素质提升。
幼儿园音乐教研工作总结十篇
幼儿园音乐教研工作总结十篇幼儿园音乐教研工作总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我们收集整理的幼儿园音乐教研工作总结，供您参考，大家一起来看下吧。
幼儿园音乐教研工作总结篇一音乐使人产生美感。
在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。
孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。
因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？即幼儿园音乐教研总结是什么呢。
1.培养音乐情趣是关键、2.语言是开展音乐教育的重要保证。
在幼儿音乐教育方面最专业的是华夏童年教育机构的幼儿音乐教育。
华夏童年教育机构是一家集0—6岁幼儿教育理论与教学研究、课程与教具开发、儿童特色教育专题研究、早教及儿童学习会馆连锁经营与品牌管理的专业化教育机构。
其核心业务包含儿童学习会馆、亲子园、幼儿园、早教中心的品牌管理与加盟连锁经营、特色幼师的培训，并建立了培训学校。
华夏童年借鉴了台湾华夏英才教育集团总部多年细致调研、分析、整合国内外先进的教育理念和教育方法，结合大陆0—6岁的学龄前儿童心理特点和家庭教育现状，打造出适合中国国情的华夏童年三大教育体系，这些理念和方法在台湾和欧美国家都反应不错，运作模式已非常成熟，这也是目前国内唯一一家涵盖0—6岁全方位课程体系的台湾儿童教育品牌。
华夏童年拥有三大教育体系，它包含了0—3岁早教课程、3—6岁艺术课程、3—6岁文化课程。
其中：0—3岁的早教课程包含：孕妈妈营养、护理、保健、亲子课程、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、多元智能教育等；3—6岁的艺术课程包含：幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等；3—6岁的文化课程包含快速识字、快速阅读、快乐拼音、奥数、全脑开发、动动数学、幼儿超级英语等。
幼儿音乐的教研总结范文(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对于幼儿的全面发展具有重要的作用。
为了提高我园音乐教育的质量，促进幼儿音乐素养的提升，我们于近期开展了幼儿音乐教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动目标1. 提高教师对幼儿音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿成长过程中的重要性。
2. 探讨幼儿音乐教育的方法和策略，提高教师音乐教学水平。
3. 丰富幼儿音乐教育资源，为幼儿提供更多展示才华的平台。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高我园音乐教育质量。
三、教研活动内容1. 幼儿音乐教育理论研讨（1）教师们共同学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，明确了音乐教育在幼儿成长过程中的地位和作用。
（2）结合幼儿音乐教育的实际情况，教师们对幼儿音乐教育的理论进行了深入探讨，总结了幼儿音乐教育的基本原则和教学方法。
2. 幼儿音乐教学观摩（1）教师们观摩了优秀音乐教师的课堂教学，学习了他们在音乐教育方面的先进经验。
（2）针对观摩课中的亮点和不足，教师们进行了深入剖析，为今后的音乐教学提供了借鉴。
3. 幼儿音乐活动设计与实施（1）教师们分组讨论，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列富有创意的音乐活动。
（2）教师们将设计方案应用于实际教学中，并对活动效果进行了总结和反思。
4. 幼儿音乐教育资源分享（1）教师们分享了各自收集到的幼儿音乐教育资源，如音乐教材、音乐课件、音乐视频等。
（2）教师们共同探讨了如何将这些资源应用于音乐教学，以提高教学效果。
四、教研活动成果1. 教师们对幼儿音乐教育的认识有了进一步提高，明确了音乐教育在幼儿成长过程中的重要性。
2. 教师们掌握了多种幼儿音乐教学方法，提高了音乐教学水平。
3. 幼儿音乐活动设计更加丰富多样，激发了幼儿对音乐的兴趣。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、不足与反思1. 部分教师对幼儿音乐教育的重视程度不够，需要进一步加强音乐教育观念的更新。
幼儿园音乐教研总结7篇
幼儿园音乐教研总结7篇篇1一、背景概述本学期的幼儿园音乐教研工作旨在提升幼儿园音乐教学质量，激发幼儿对音乐的兴趣与热情，培养幼儿的审美情感和创造力。
通过一系列的教学研究与实践，我园在音乐教育领域取得了显著的进步，以下是本学期音乐教研工作的详细总结。
二、音乐课程设置与实施1. 课程设置本学期，我园结合幼儿年龄特点和心理需求，设计了一系列丰富多彩的音乐课程。
课程内容涵盖了西方经典音乐、民族音乐、流行音乐等多种音乐类型，以拓宽幼儿的音乐视野。
2. 教学方式在教学方式上，我们采用了互动式、游戏式的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
同时，我们注重引导幼儿参与音乐表演，让他们在实践中体验音乐的韵律和节奏。
3. 教学效果通过一学期的实施，幼儿对音乐的兴趣明显提高，音乐课堂参与度显著提升。
幼儿在音乐表现方面，如歌唱、舞蹈等，都展现出了明显的进步。
三、音乐活动丰富多样1. 音乐会和展演本学期，我们组织了多场幼儿园音乐会，让幼儿在舞台上展示他们的音乐才华。
此外，我们还开展了家长参与的音乐活动，加深家园共育的效果。
2. 音乐教育特色活动为了培养幼儿的音乐创造力，我们开展了“创意音乐制作”活动，让幼儿尝试创作简单的旋律和歌词。
此外，我们还组织了“民族音乐体验”活动，让幼儿感受中国传统音乐的魅力。
四、教师专业成长与提升1. 音乐教研培训本学期，我们组织了一系列音乐教研培训活动，包括音乐教学法、音乐心理学等方面的培训，以提高教师的音乐教育教学水平。
2. 教学研究与交流我们鼓励教师积极参与音乐教学研究，撰写音乐教研论文，并在园内外进行交流。
通过研讨与交流，教师们相互学习，共同进步。
五、家园共育与社区合作1. 家长参与我们积极邀请家长参与幼儿园的音乐活动，让家长了解幼儿园的音乐教育情况，并鼓励家长在家中也为幼儿提供音乐学习的环境。
2. 社区合作本学期，我们与社区的文化机构建立了合作关系，引进社区的音乐资源，为幼儿提供更丰富的音乐体验。
小班音乐教研组工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高我园小班音乐教育的质量，我们小班音乐教研组在过去的学期里，紧紧围绕幼儿园音乐教育的目标，积极开展了一系列教研活动，取得了显著的成绩。
现将本学期小班音乐教研组工作总结如下：二、工作回顾1.加强理论学习，提高教师素质本学期，我们小班音乐教研组首先注重加强教师的理论学习，通过组织教师参加音乐教育相关讲座、研讨会等活动，提高教师对音乐教育理论的认识。
同时，我们还组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，使教师明确音乐教育的目标和要求。
2.开展教学观摩，促进教师成长为了提高小班音乐教育质量，我们小班音乐教研组定期开展教学观摩活动。
在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨音乐教育的新思路、新方法。
观摩活动结束后，教研组成员对授课教师的教学进行点评，并提出改进意见，使教师们在教学过程中不断提高。
3.丰富教学内容，激发幼儿兴趣在教学内容方面，我们小班音乐教研组注重丰富幼儿的音乐活动，以提高幼儿的音乐素养。
我们根据幼儿的年龄特点，设计了多种形式的教学活动，如歌唱、舞蹈、音乐游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
4.加强家园合作，共同促进幼儿发展我们小班音乐教研组注重加强与家长的沟通与合作，定期向家长介绍幼儿在园的音乐学习情况，并邀请家长参与幼儿园的音乐活动。
通过家园共育，使幼儿在家庭和幼儿园两个环境中都能得到良好的音乐教育。
5.开展特色活动，展示教研成果本学期，我们小班音乐教研组组织开展了“音乐小剧场”特色活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
活动中，幼儿们表演了歌唱、舞蹈、乐器演奏等节目，充分展示了小班音乐教育的成果。
三、工作成效1.教师音乐素养得到提高通过本学期的教研活动，小班音乐教研组成员的音乐素养得到了显著提高，为提高幼儿园音乐教育质量奠定了基础。
2.幼儿音乐素养得到提升在教师的引导下，幼儿的音乐素养得到了有效提升，他们在音乐活动中表现出较高的兴趣和积极性。
音乐教研总结小班上学期(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
本学期，我园小班音乐教研组紧紧围绕幼儿园音乐教育的目标，以幼儿的兴趣和需求为导向，开展了一系列富有成效的音乐教研活动。
现将本学期音乐教研工作总结如下：二、教研目标1. 提高教师音乐素养，提升音乐教育教学水平。
2. 激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 丰富幼儿园音乐教育活动形式，提高音乐教学质量。
三、教研内容1. 音乐理论学习本学期，我们组织教师学习了《幼儿园音乐教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，使教师对音乐教育的目标和内容有了更深入的了解。
2. 音乐教学方法研讨通过观摩优秀音乐课例、研讨教学方法，教师们掌握了多种音乐教学方法，如游戏法、情境教学法、启发式教学法等。
3. 音乐活动设计教师们结合幼儿年龄特点和兴趣，设计了一系列丰富多彩的音乐活动，如歌唱活动、律动活动、音乐游戏等。
4. 音乐器材使用培训为了提高音乐活动的效果，我们组织教师学习了音乐器材的使用方法，如打击乐器、电子琴等。
四、教研活动开展情况1. 课堂教学观摩本学期，我们组织了多次课堂教学观摩活动，教师们相互学习、取长补短，提高了课堂教学水平。
2. 教学研讨活动针对音乐教学中的重点、难点问题，我们组织教师进行了多次教学研讨活动，共同探讨解决方法。
3. 音乐活动展示本学期，我们组织了多次音乐活动展示，让教师们展示自己的教学成果，同时也为幼儿提供了展示自我的平台。
4. 教师技能培训为了提高教师音乐素养，我们邀请了专业音乐教师对教师进行了技能培训，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
五、教研成果1. 教师音乐素养得到提升通过本学期的教研活动，教师们的音乐素养得到了明显提高，能够更好地开展音乐教学活动。
2. 幼儿音乐能力得到培养幼儿在音乐活动中，不仅学会了唱歌、跳舞，还提高了音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3. 音乐教学质量得到提高本学期，小班音乐教学质量得到了家长和幼儿的认可，为幼儿园的音乐教育发展奠定了基础。
教研工作总结幼儿园音乐(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的审美情趣、激发幼儿的想象力、创造力，同时也有助于幼儿的情感表达和身体协调能力的发展。
本学期，我园音乐教研组紧紧围绕幼儿音乐教育目标，开展了一系列教研活动，现将本学期音乐教研工作总结如下：二、教研工作目标1. 提高教师对幼儿音乐教育的认识，明确音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用。
2. 丰富音乐教育资源，提高音乐教学质量。
3. 加强音乐教师之间的交流与合作，共同提升音乐教学水平。
4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教研工作内容1. 教师培训（1）组织教师参加音乐教育相关培训，提升教师的专业素养。
（2）邀请专家来园进行专题讲座，分享音乐教育先进理念。
（3）开展教师音乐技能比赛，激发教师学习热情。
2. 教学研讨（1）组织教师观看优秀音乐教学案例，学习借鉴先进经验。
（2）开展音乐教学研讨活动，共同探讨音乐教学中的疑难问题。
（3）针对不同年龄段幼儿特点，制定音乐教学计划，确保教学目标达成。
3. 教学资源建设（1）收集整理音乐教育资源，丰富教学内容。
（2）制作音乐教学课件，提高教学效果。
（3）开发音乐游戏，激发幼儿学习兴趣。
4. 教学实践活动（1）组织音乐教学观摩活动，促进教师相互学习。
（2）开展音乐主题教育活动，让幼儿在活动中感受音乐魅力。
（3）举办音乐节、音乐比赛等活动，展示幼儿音乐才华。
四、教研工作成果1. 教师音乐素养得到提升，教学水平明显提高。
2. 幼儿音乐兴趣得到激发，音乐素养得到提高。
3. 音乐教育资源得到丰富，教学质量得到保障。
4. 教师之间交流合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对音乐教育的重要性认识不足，音乐教学手段单一。
改进措施：加强教师培训，提高教师对音乐教育的认识；开展多样化音乐教学活动，丰富教学手段。
2. 存在问题：音乐教育资源不足，难以满足教学需求。
改进措施：积极收集整理音乐教育资源，拓宽资源渠道；鼓励教师开发创新音乐教学活动。
幼儿园音乐教研总结
幼儿园音乐教研总结幼儿园音乐教研总结「篇一」这一学期来，我们组每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。
在教学上，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶他们的精神情操。
本学期教研组活动的指导思想是：努力培养学生学习的主动性，从发挥学生主体作用入手，以共同提高课堂教学质量为目标，以培养教师的创新精神为目的，认真贯彻和学习新课标，并结合新课标，大胆的进行改革创新，以此提高音乐教师的整体素质，开创音乐教学的新局面。
以下就是我们组这学期的具体工作表现：一、根据学校的工作计划和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划、科研课题计划，及本教研组的工作计划，并在日常教学中严格执行。
本学期，我音乐教研组共安排三次活动，一次学习新课标，一次集体备课，一次听课，每人听课15节。
通过活动，取得了一定的成效，教师逐渐树立了正确的教育观。
通过几年来的不断学习，更主要的是教学改革的大趋势的影响，教师对教学工作的重视程度有了明显的提高，也就是说，从思想上重视了起来，通过听课发现，学生的各种音乐技能有了明显的提高，从而也说明，教师们注重了平时的教学，也因为如此，才逐步提高了学生的各种能力。
二、定时认真开展教研组活动、定期开展教研组活动，每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材、分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步。
除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文等，并认真做好笔记，注重多媒体教学。
三、认真对待学校各种活动每位老师都坚持每周定期的文艺特色训练，并按计划认真执行，训练各有特色，认真负责，各见其效果。
每月制定不同训练计划，要求达到，计划目标要求。
四月份接到上级通知，开始准备文艺节目，参加市县文艺节目选拔活动。
幼儿园音乐教研总结6篇
幼儿园音乐教研总结6篇篇1一、教研背景幼儿园音乐教育是培养幼儿全面发展的重要环节，它不仅能够陶冶幼儿的情操，提高审美能力，还能激发幼儿的学习兴趣和积极性。
本学期，我们幼儿园开展了音乐教研活动，旨在探讨音乐教育的有效方法和途径，促进幼儿身心全面发展。
二、教研目标本次音乐教研活动的目标是：1. 探讨幼儿园音乐教育的有效方法；2. 提升教师的音乐教学水平；3. 培养幼儿的音乐素养和审美能力；4. 促进幼儿身心全面发展。
三、教研内容与方法1. 音乐教育理论学习：组织教师学习音乐教育理论，了解音乐教育的目的、原则和方法，为音乐教学提供理论支持。
2. 音乐教材研究：研究现有音乐教材，筛选适合本园幼儿的教材内容，确保音乐教学的针对性和有效性。
3. 音乐教学活动设计：设计多样化的音乐教学活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 音乐教学实施与观察：实施音乐教学活动，观察幼儿的学习表现和反应，及时调整教学方法和策略。
5. 音乐教学总结与反思：总结音乐教学经验，反思教学中存在的问题和不足，为今后的音乐教学提供借鉴和改进意见。
四、教研成果与收获1. 教师的音乐教学水平得到了提升。
通过学习音乐教育理论和研究音乐教材，教师们对音乐教学的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化。
2. 幼儿的音乐素养和审美能力得到了培养。
通过实施多样化的音乐教学活动，幼儿们对音乐的感受力和表现力得到了提高，审美能力得到了培养。
3. 幼儿的身心得到了全面发展。
音乐教学不仅锻炼了幼儿的听觉、节奏感和动作协调能力，还培养了幼儿的情感表达和社交能力，促进了幼儿的身心全面发展。
4. 形成了良好的教研氛围。
通过本次音乐教研活动，教师们之间的交流和合作更加密切，形成了良好的教研氛围，为今后的教学工作奠定了基础。
五、存在的问题与建议1. 音乐教学设备的完善。
建议幼儿园进一步完善音乐教学设备，如增加乐器、音响设备等，为教师提供更好的教学条件，同时也激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园音乐组教研总结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿表达情感、认知世界的重要途径，也是幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高我园音乐教育的质量，促进幼儿全面发展，我园音乐组于近期开展了教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研活动主题本次教研活动主题为“幼儿园音乐教育中的情境创设与幼儿发展”。
三、教研活动内容1. 情境创设在音乐教育中的作用情境创设是音乐教育的重要手段，有助于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的审美能力，提高幼儿的音乐素养。
教研活动中，我们深入探讨了情境创设在音乐教育中的具体作用。
2. 情境创设的方法与技巧针对情境创设，我们共同学习了以下几种方法与技巧：（1）运用多媒体技术：通过图片、视频、音频等多媒体手段，将音乐与幼儿的生活经验相结合，激发幼儿的学习兴趣。
（2）创设角色扮演情境：引导幼儿在角色扮演中体验音乐，培养幼儿的音乐表现力。
（3）利用自然环境：借助户外环境，让幼儿在自然中感受音乐，提高幼儿的音乐素养。
（4）创设互动情境：鼓励幼儿参与音乐活动，培养幼儿的音乐合作能力。
3. 情境创设与幼儿发展的关系情境创设对幼儿的发展具有重要意义。
教研活动中，我们分析了情境创设与幼儿发展的关系，并探讨了如何通过情境创设促进幼儿的全面发展。
4. 案例分享与讨论为了提高教研效果，我们邀请了具有丰富教学经验的教师分享案例，并组织大家进行讨论。
通过案例分析，我们进一步明确了情境创设在音乐教育中的重要性。
四、教研活动成果1. 提高了教师对情境创设的认识，明确了情境创设在音乐教育中的重要作用。
2. 丰富了教师情境创设的方法与技巧，提高了教师的教学水平。
3. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教育中的问题与解决方案。
4. 为幼儿提供了更加丰富的音乐学习情境，促进了幼儿的全面发展。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师培训，提高教师对音乐教育的认识。
2. 组织教师开展音乐教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 深入研究情境创设在音乐教育中的应用，不断优化教学策略。
幼儿园音乐教研工作小结(3篇)
第1篇一、前言音乐是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿情感、智力、创造力等方面发展的有效途径。
为了提高幼儿园音乐教育的质量，我们幼儿园开展了音乐教研活动，旨在提升教师的专业素养，丰富教学内容，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐素养。
现将本次音乐教研工作小结如下：二、教研目标1. 提高教师音乐素养，掌握音乐教学的基本方法。
2. 丰富音乐教学内容，提高教学质量。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 音乐教学理论的学习与探讨本次教研活动，我们邀请了专业音乐教师为全体教师讲解音乐教学理论，使教师们对音乐教育有了更深入的了解。
同时，教师们就音乐教学中的困惑和问题进行讨论，共同寻找解决方法。
2. 音乐教学案例分享教师们结合自身教学经验，分享了在音乐教学中的成功案例，如如何激发幼儿的音乐兴趣、如何运用音乐游戏提高幼儿的音乐素养等。
通过案例分享，教师们互相学习，共同提高。
3. 音乐教学活动设计教师们针对不同年龄段幼儿的特点，设计了一系列音乐教学活动。
活动内容丰富多样，包括歌曲演唱、舞蹈、音乐游戏等，旨在提高幼儿的音乐素养。
4. 音乐教学评价方法研究教师们共同探讨音乐教学评价方法，包括课堂观察、作品评价、家长评价等。
通过评价，了解幼儿在音乐学习中的表现，为教师改进教学方法提供依据。
四、教研成果1. 教师音乐素养得到提高通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的了解，音乐素养得到提升。
在今后的教学过程中，教师们能够更好地运用音乐教学理论和方法，提高教学质量。
2. 音乐教学内容丰富教师们设计的音乐教学活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的音乐兴趣，提高了幼儿的音乐素养。
3. 教师之间形成良好的教研氛围在本次教研活动中，教师们积极参与，互相学习，共同进步。
形成了良好的教研氛围，为幼儿园音乐教育的发展奠定了基础。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题部分教师对音乐教学理论掌握不够扎实，音乐教学活动设计缺乏创新。
幼儿园音乐教研总结5篇
幼儿园音乐教研总结5篇篇1一、背景介绍本学期，我园音乐教研工作以全面提高幼儿音乐素质和教师专业素养为目标，通过多种形式的学习、研讨、观摩和交流，努力提升我园音乐教育的质量和水平。
在此，我将对这一学期的工作进行一次总结，以便更好地总结经验，为今后的工作奠定更加坚实的基础。
二、教研过程回顾1. 理论学习：本学期，我们组织教师学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的要求，了解了幼儿音乐教育的目标和内容。
同时，我们还定期组织教师参加各种线上讲座和培训，提高教师的专业素养。
2. 研讨交流：我们通过集体备课、小组研讨、互相听课等方式，不断深化对音乐教育的认识。
教师们积极发表意见，提出各种问题和建议，共同探讨适合幼儿发展的教育方法。
3. 教学活动：我们组织了各种形式的音乐教学活动，如歌唱、韵律、打击乐等，通过亲身实践，教师们不断总结经验，提高教育技能。
4. 家长工作：我们通过家长会、家长学校、家园联系等多种形式，向家长宣传幼儿音乐教育的重要性，争取家长的配合和支持。
三、教研成果展示经过一学期的努力，我们取得了一定的成果。
首先，幼儿的音乐素质得到了不同程度的提高，孩子们的歌唱能力、韵律表现、创造能力都有了明显的进步。
其次，教师的专业素养也得到了提升，教师们更加熟悉音乐教育的方法和技巧，教育观念也有了很大的转变。
在教学方法上，我们逐渐摒弃了枯燥单调的教育方式，采用多种形式相结合的方法，如游戏式、互动式、情境式等，激发了幼儿的学习兴趣。
同时，我们也注重个体差异，针对不同能力的幼儿采取不同的教育方式，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。
在教学内容上，我们注重音乐教育与幼儿生活经验的结合，通过音乐欣赏、歌唱表演等多种形式，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
我们还注重培养幼儿的创造力和想象力，通过即兴表演、创作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的想象力和创造力。
四、反思与展望虽然本学期音乐教研工作取得了一定的成绩，但我们也意识到存在的问题，如个别教师对音乐教育的方法和技巧掌握不够熟练，个别班级的教研氛围还不够浓厚等。
幼儿园音乐教研总结6篇
幼儿园音乐教研总结6篇篇1一、教研活动的基本情况本次幼儿园音乐教研活动于XX年XX月XX日在幼儿园音乐教室举行，活动持续了两个小时。
本次教研活动的主题是“幼儿音乐教育的创新与实践”，旨在探讨幼儿音乐教育的最新理念和方法，提升教师的音乐教学水平，促进幼儿的全面发展。
本次教研活动采用了讲座、互动讨论和观摩教学等形式。
首先，专家进行了题为《幼儿音乐教育的创新与实践》的讲座，介绍了当前幼儿音乐教育的最新理念和方法。
接着，教师们进行了互动讨论，分享了各自在音乐教学中的经验和困惑。
最后，教师们还观摩了一堂生动有趣的音乐课，并进行了点评和交流。
二、教研活动的主要收获1. 更新了音乐教育理念：通过专家的讲座和教师的互动讨论，教师们对幼儿音乐教育的理念有了更深刻的理解。
大家一致认为，音乐教育应该注重幼儿的个性发展，以幼儿的兴趣和需求为导向，注重培养幼儿的创造力和表现力。
2. 提升了音乐教学水平：通过观摩教学和点评交流，教师们不仅学到了新的教学方法和技巧，还提高了自己的教学水平和能力。
教师们纷纷表示，在今后的音乐教学中，将更加注重幼儿的参与和互动，更加注重教学过程的趣味性和创新性。
3. 促进了幼儿的全面发展：本次教研活动不仅关注幼儿的音乐素养提升，更注重幼儿的全面发展。
教师们在设计和实施音乐教学活动时，充分考虑了幼儿的年龄、兴趣和身体发展特点，力求在轻松愉快的氛围中促进幼儿的全面发展。
三、教研活动的不足之处虽然本次教研活动取得了圆满的成功，但教师们在交流中也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在教学中还存在传统的灌输式教学方法，需要进一步加强创新和实践；同时，教师在设计和实施音乐教学活动时，还需要更加注重教学过程的趣味性和互动性，以更好地吸引幼儿的注意力并激发他们的学习兴趣。
四、今后的教研方向针对本次教研活动中发现的不足之处，教师们提出了今后的教研方向。
首先，教师们将继续加强学习和研究，不断更新自己的音乐教育理念和方法。
幼儿园音乐室教研总结(3篇)
第1篇一、背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高我园音乐教育质量，丰富幼儿的音乐生活，我园特设立音乐室，并定期开展教研活动。
以下是本次音乐室教研活动的总结。
二、教研目标1. 提高音乐教师的专业素养，掌握音乐教育的基本理论和教学方法。
2. 丰富音乐课程资源，提高音乐教育活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
4. 加强音乐室设施设备的完善，为幼儿提供良好的音乐学习环境。
三、教研内容1. 音乐教育理论探讨本次教研活动首先对音乐教育的基本理论进行了探讨，包括音乐教育的目标、内容、方法等。
教师们共同学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于音乐教育的相关内容，进一步明确了音乐教育的方向。
2. 音乐教学方法研究针对幼儿的年龄特点和认知水平，教师们对音乐教学方法进行了深入研究。
通过观摩优秀音乐教育活动案例，探讨如何运用游戏、故事、儿歌等形式，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 音乐课程资源开发教师们针对音乐室现有的课程资源进行了整理和补充，开发了一系列富有特色的音乐课程。
如：民间音乐、古典音乐、现代音乐等，以满足不同幼儿的需求。
4. 音乐室设施设备完善针对音乐室设施设备的不足，教师们提出了改进意见。
包括：增加音响设备、购置乐器、完善音乐角等，为幼儿提供更好的音乐学习环境。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，音乐教师们对音乐教育有了更深入的了解，掌握了音乐教育的基本理论和教学方法。
教师们在今后的工作中，能够更好地运用所学知识，提高音乐教育质量。
2. 音乐课程资源丰富教师们开发了一系列富有特色的音乐课程，丰富了音乐室的教学资源。
这些课程既符合幼儿的年龄特点，又具有趣味性和教育性。
3. 幼儿音乐素养得到提高在音乐教师的引导下，幼儿的音乐兴趣得到激发，音乐素养得到提高。
幼儿在活动中表现出较强的参与意识和创造力，为今后的音乐学习奠定了基础。
幼儿园音乐教研总结(5篇)
幼儿园音乐教研总结1、幼儿园音乐教研活动小结为了提高教师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来总结本次活动的具体情况。
在本次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的优秀，表现很突出，起到了带头作用。
当然还有全体教师的积极参与听课、评课，课后一起探讨，达到了理想的目的。
每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。
通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜爱?而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进行演唱。
大班的孩子在中班的基础上对简谱掌握较好。
当然也有存在一些不足之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理知识等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多注意的。
经过这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。
2、幼儿园音乐教研小结____月____号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英小学参加学习《____如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》的视频研讨活动。
在线的每位教师都积极思考并结合本班的幼儿年龄特点及实际情况，共同探讨《如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。
通过各位老师的研讨让我对《如何灵活把握幼儿园歌唱教学中幼儿的主体发展与歌唱技能学习的平衡点?》与《如何有效解决歌唱教学中的重难点?》有了进一步的认识。
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幼儿园音乐教研总结一、变一成不变的静态环境，为适应幼儿发展的动态环境在过去，我们所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣传性的图画，而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这些画一学期或一学年更换一次，孩子们对它们的内容和形式往往熟视无睹。
这种墙饰只是摆饰功能的，很少考虑与孩子的联系。
因此，这类布置不能起到沟通作用，孩子们也对它提不起任何兴趣。
后来通过外出学习，慢慢地我们认识到了这种环境布置的缺陷性，开始创设主题环境板，我们买来色彩鲜艳的彩板，给它装上边框，贴到墙的下方，这样就比较符合幼儿的高度，便于幼儿参与操作、欣赏和交流。
在此基础上，我们要求老师根据制定的教学计划，围绕主题内容和幼儿感兴趣的内容创设活动的主题教育环境，并且根据主题的变化进行不断的更新与调整。
比如，有的主题只有2周，那主题板上布置的环境2周过后就要开始更换，如果只有1周，1周就要更换。
在下一个主题开展前，我们发动幼儿、家长一起收集与主题相关的资料，然后根据收集来的资料与预先制订的教学计划相结合进行教学，这种方法使幼儿的学习积极性提高了，使幼儿的知识面进一步拓展了，使幼儿的动手操作能力进一步提高了，这样布置出来的环境也更加吸引了幼儿的目光。
例如，上学期我们中班有一个主题《我长大了》，小朋友根据老师的要求带来了自己以前拍过的照片（从刚出生的、五六个月大的、周岁的、2-3岁的），老师把收集到的照片进行筛选、整理，把它组成幼儿成长系列图贴于主题板上。
幼儿的兴趣可高了，一到课间就围在主题板前议论纷纷“这是你吗？怎么小时候与你现在一点也不像啊？”“你看，你小时候真有趣，连牙齿都没有。
”还有大班有个主题“我们的身体”，老师根据主题内容从小学里借来了人体以及人体器官图片贴于主题板上，引起了幼儿极大的兴趣，她们议论着、观察着：这是什么？人的身体里面怎么会有那么多东西？我们怎么会生病呢？是什么地方出现毛病了？等等，幼儿提的问题有时连老师都回答不了，虽然老师经常为更换主题环境加班加点，但是她们觉得，为了孩子，做这些工作值得付出一些辛勤的汗水。
这种主题板，我们搞了大概有3年半了，现在我们越来越觉得：这样的环境布置才是幼儿感兴趣的布置，这样的墙饰才是符合幼儿年龄特点的，这样的墙饰才是与幼儿互动的、对话的，是幼儿表达、说话的空间，是幼儿经验再现、拓展的空间。
同时，幼儿在参与墙面的布置过程中获得了主动和表现自己能力的机会。
因此，我们坚持这样做，同时对教师每一期的主题环境更换进行检查、打分，我们组织教研组长一起检查，一起提建议，促进教师在布置主题环境时，更加注重幼儿的参与性，墙饰的丰富性和美观性，使环境更充满童趣，更贴近幼儿，更吸引幼儿主动积极地参与。
二、积极构建区域化活动，丰富幼儿的学习形式区域化活动，作为一种个性化的活动形式，已越来越为我园老师所接受，它的开展使老师显得更忙碌，更具有创造性。
区域化活动要求教师根据学习内容与孩子的不同水平投放各种材料供幼儿操作，并且随着学习内容和幼儿水平的变化而不断更新，那么我们要求老师每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政领导和教研组长一起检查，起先我们是逐个班级检查、打分，后来老师说，我们不参加检查的人就学习不到其他人制作的材料了，于是我们改变检查方法，所有老师集中在一起，把自己觉得有创意、值得推广的区域作品，从材料的制作到使用的方法一一介绍给其他教师，这样老师不仅能够学习到他人的经验，还增加了教师之间的相互交流，达到共同提高的目的，那么检查人员则在一旁边听边打分。
通过新材料的大量投放，自主化的操作活动，我们真正做到了让孩子们在操作中产生兴趣，在兴趣中主动参与，在参与中学会解决、沟通与合作，在合作中体验自信、成功的快乐。
同时，我们还要求老师把制作的材料记录下来，从目的、功能、制作方法、使用方法一一记录并保存好，学期结束后统一装订，以供以后的学习和参考。
到现在为止，区域活动已经开展有2年多时间了，在2年多的时间里，我们越来越觉得，区域活动深受幼儿的喜爱。
在这类活动中，幼儿可以自由选择材料，他们学得开心、轻松，没有任何压力，在活动中，小朋友的计算能力提高了，绘画能力增强了，对益智游戏的兴趣越来越高涨了。
三、预设课程与生成课程相结合，提高幼儿的学习兴趣前几年出现方案教学时，我们的老师对它是相当陌生的，不了解它的内涵，不了解它的操作方式，陌生带来了畏惧，教师们不敢去尝试，也不知如何去操作，直到XX年，我们才鼓起勇气进行了第一次尝试：大班有一个主题“我们的身体”，老师在课堂上简单地介绍人的身体时，幼儿显示出了极大的兴趣，他们在课间纷纷询问老师：人为什么会生病？人的身体里有什么？等等，在教研组活动中，这位教师把这种现象提了出来，并且说，想带幼儿到医院里去询问一下医生，我们听她一讲：何不来个生成活动呢，建议一经提出，大家纷纷赞同，于是在那一次教研组活动中，教师设计了一张网络图：了解人体的奥秘－－途径是收集有关资料，了解身体生病的原因－－到医院询问医生，身体会生哪些病－－采访病人，生病时的感受－－可以自己谈，也可以采访自己的爸爸妈妈。
在这张网络图的指引下，我们终于顺利完成了活动，生成活动在我们的眼中也变得清晰起来，而不再是遥不可及的事情。
于是，我们经过商量、讨论，决定在每学期初制订计划时留有一周或二周的时间搞生成活动，活动可根据教师个人的能力来决定时间的长短，可以是一个活动，也可以是一组活动，我们不作统一的要求。
一学期试下来，大家都觉得，在生成活动中，幼儿的兴趣是浓厚的，学习是主动的，例如，大班有个活动：快乐的六一，老师与小朋友一起收集了许多资料：有“我们的六一”，有幼儿采访的“爸爸妈妈的六一”，有家长收集的“苦难的童年”－－贫困山区儿童的生活，当老师展示“苦难的童年”系列图片时，幼儿的心灵受到了强烈的震撼：原来还有许多小朋友过着如此艰难的生活，他们还谈得上庆祝节日吗？当时许多幼儿的眼眶里是含着晶莹的泪花听老师讲解的，当老师把图片粘贴到主题板上后，他们常常围观着，议论着。
生成活动，让幼儿了解了更多的真实的知识。
只是在我们农村，搞生成活动有一定的难度，例如发动幼儿收集资料就是一个难点，相当一部分家庭生活一般，家里基本没有什么资料可寻，而且有些父母工作时间较长，回到家后也无心参与孩子的活动，因此，许多资料都是教师自个儿收集的，这对于孩子来说是不利的，因为他们少了一个参与的机会。
四、积极搞活科研，促进教学的发展作为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距：二是教学观念的差距：三是校园文化底蕴的差距。
如何缩小这些差距，我们认为唯一的办法就是走“科研兴教，科研兴园之路”，为此，我园在认真分析本园现状和教师的教学实际，在原有实践经验的基础上，经过反复研究和设计，我们确定了《节奏乐活动与幼儿创新能力培养》为我园的主攻课题，因为以前教师很少上节奏乐活动，对它也感到较为头疼，因此我们选定了这个内容作为教学改革的突破口。
在我园，节奏乐相对于其他课程来说基础比较薄弱，可以说搞科研前平时也很少上这类活动，现在作为科研活动全园教师感到了较大的压力，但是我们不再畏缩，我们认真查找资料，学习相关的教育教学理论和先进的教育教学经验，认真进行试验、探索，经常在园内展示课题研究课(每学期课题组成员人人进行说课、人人展示一堂研究课)，肯定老师的成绩，激励教师将课题研究引向深入，积极探究节奏乐活动的教学方法，使幼儿主动地学习，而不是让幼儿一遍一遍地机械化练习。
研究之初，老师感到问题很多，一是对音乐的欣赏和理解，二是怎样来教学才能发挥幼儿的主动能动性与创造性，而不是老师编排好节奏让幼儿进行练习？刚开始时，我们对上述2个问题较难把握，例如对音乐的欣赏，一是教师不怎么会上音乐欣赏课，，二是由于教师的原因幼儿不会欣赏音乐。
曾经有一次，一位教师让幼儿欣赏一首音乐，问：你觉得这首音乐怎么样？幼儿说：很好听，连问了几个人都是一样的回答，老师接着问：这首音乐是优美的还是雄壮的？有幼儿回答是优美的，也有幼儿说是雄壮的，好，接着听第二遍，再提问幼儿，还是众说纷纭，教师那个是心里急哪！这可怎么办？在科研活动中，教师提出了这个苦恼的问题，大家纷纷出谋划策，有位教师提议说：我们就来选择优美的和雄壮的2种对比明显的音乐，让幼儿听着音乐进行表演，看他是否能理解？后经过验证，这种方法行之有效，就这样，我们一人有难大家帮。
我现在真切地感受到，在实践中注意积累问题也是促进教学发展的一条有效途径。
因此，在科研实践活动中，我要求老师们把实际遇到的问题记录下来，在学习中大家一起商量、解决，这与现在的反思教学有点相似吧！那么在节奏乐活动中如何培养幼儿的创编能力呢？经过大家不断地实践、研究、再实践，现在我们现在终于摸索出了几条有效的途径：31、根据教师的舞蹈动作创编节奏2、根据歌词创编节奏3、利用图片创编节奏4、利用节奏小卡片创编节奏等为了保证开展节奏乐活动的时间，我们每2周进行一次科研活动学习，每周安排一节节奏乐教学活动，每天下午安排20分钟时间的节奏乐练习，在科研活动刚起步时，我们对这20分钟的练习曾经走入了一定的误区：把一首完整的节奏听了音乐一边又一边地练习乃至练熟，幼儿在练习中眼神不再兴奋，动作不再有力，兴趣不再高涨，他们表现出了一脸的无奈，从幼儿的脸上我们读出了小朋友讨厌这种活动。
我们必须改变活动形式，通过大家的努力，现在我们的每天20分钟节奏乐可丰富了：可以欣赏音乐，可以进行韵律活动，可以根据一定的节奏来讲述一句话（例如，_____________________，就可以编出许多句子：我的爸爸上班了，我们快快走走走，我的小猫喵喵叫等，幼儿编得可丰富了），还可以进行听音乐编故事：把不同风格的音乐嫁接在一起，请幼儿听了创编一则小故事，每人可编得不一样。
形式丰富了，幼儿的兴趣也提高了，教师也感到轻松了。
通过老师的苦思勤研，我园的节奏乐活动已初现成效：在对全市一类优质园的展示活动中，中、大班幼儿展示的二个节奏乐活动，一个鼓号活动，获得了较多老师的喝彩。
在每学期的科研研讨活动中，我们幼儿园曹建红老师上的《木瓜恰恰恰》、《老爷爷、妈妈和我》等节奏乐活动相当精彩。
五、以英语活动创特色与节奏乐活动并驾齐驱的英语活动，也是我园重点开展的特色活动。
我们邀请了澄西中学的高中英语教师来园进行师资培训，并且选送了三位英语基础较好的老师到上海、无锡、江阴等地进行幼儿英语教学专业培训。
在教材的选择上，我们也很慎重，把三种版本的幼儿英语教材进行筛选、重组，然后构建了一套适合我园幼儿实际的小、中、大英语系列教材。
在活动的组织上，我们强调一定要采用游戏化的教学形式，让幼儿主动投入英语活动。
三位重点培训的老师上课要求用全英语教学，并且负责三个年龄段教师的英语指导。