一年级第二单元集体备课

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部编小学一年级语文下册第二单元全单元备课

部编小学一年级语文下册第二单元全单元

备课

过多强调记忆课文内容，而是通过让学生自己发现课文中的信息，引导他们进行思考和交流。可以采用课堂讨论、小组合作等方式，让学生自己总结出课文的主题和精髓。

4、在情境创设方面，可以通过图片、视频等多种形式，让学生了解更多关于课文中的情境和背景，以便更好地理解课文内容。同时，也可以引导学生将课文中的情境与自己的生活经验联系起来，提高学生的情感认知能力。

5、在课后作业方面，可以设置一些练题，让学生巩固所学知识，同时也可以鼓励学生写一些读后感，以便更好地记录和总结自己的阅读体验。

改写：

第二单元的课程内容由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》这四篇课文以及“语文园地”组成，贯穿了“好孩子爱祖国、爱学校、爱他人”美好心愿的主题。这些课文都是实施美育的好教材，能够培养孩子美的语言、美的行为和美德情操。《吃水不忘挖井人》让学生了解祖国的历史，认识到我们现在的幸福生活都是革命先辈用

鲜血和生命换来的，应该热爱和珍惜；《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式表达了少年儿童向往北京的强烈感情；《一个接一个》以儿童诗的形式，写出了孩子们喜爱的学校生活是多么美好；《四个太阳》则充满了想象力，让我们体会到作者善良的心灵和爱他人的美好心愿。因此，在教学这一单元时，需要特别注意情境的创设，通过朗读感悟情感，让孩子从中受到教育。

教学目标包括认识58个生字、6个偏旁和1个多音字，

会写27个字和3个新笔画，正确朗读课文，读准字音，能读

好带有感叹句的句子，积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中，读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受，感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。其中，教学重点是认识生字和偏旁，正确朗读课文，鼓励学生积累词语和短语，读懂课文，找出明显信息，培养学生的阅读理解能力。教学难点在于通过朗读理解课文内容，让孩子从小培养“爱祖国、爱学校、爱他人”的好品质，并敢于表达自己的愿望并与同学交流。

人教版数学一年级上册第二单元主题集体备课

人教版数学一年级上册第二单元主题集体

备课

一、备课目标

本次主题集体备课的目标是让学生掌握人教版数学一年级上册第二单元的内容，包括认识和写数字1-5，认识物体，以及进行简单的加法和减法运算。

二、备课内容

1. 认识和写数字1-5

- 带领学生认识数字1-5的图形和名称。

- 指导学生正确书写数字1-5，并进行相关练。

2. 认识物体

- 引导学生观察和认识周围的物体。

- 帮助学生研究如何用数量词来描述物体，例如一本书、两只

猫等。

3. 进行简单的加法和减法运算

- 通过实物或图片的方式，向学生呈现简单的加法和减法算式。

- 引导学生通过图示和操纵实物的方式，进行简单的加法和减

法运算。

三、备课准备

- 准备数字卡片或数字图形，用于教学中的数字认知。

- 准备一些常见的物体，如书、笔等，用于物体认识的教学练。

- 准备足够的实物或图片，用于加法和减法运算的示范和练。

- 准备黑板、粉笔等教学工具。

四、备课步骤

1. 导入：通过唱歌、跳舞或介绍一个有趣的故事引起学生的兴趣，激发研究数学的兴趣。

2. 认识和写数字1-5：使用数字卡片或图形，帮助学生认识和书写数字1-5。

3. 认识物体：向学生展示各种常见物体，帮助学生认识并用数量词来描述物体。

4. 加法和减法运算：通过实物或图片的方式，向学生展示简单的加法和减法算式，并引导学生进行操作和计算。

5. 小结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生进行相关练和巩固。

五、备课评估

根据学生在课堂上的表现和课后练的完成情况，评估学生对本单元内容的掌握程度。

六、备课反思

针对本次备课过程中的亮点和不足，进行反思和总结，以便在今后的备课中更好地改进和提升。

(完整版)一年级数学下册第二单元集体备课记录

附件4：

潭岗小学2017学年第二学期数学学科集体备课情况记录

时间2018年3月12日

地点综合楼二楼书法室

主备人刘彩莲

参加人员张硕伍先平

记录人刘彩莲

集体备课内容第二单元 20以内的退位减法

单元教学目标（含哪些学科素养该在本单元落实注意

的？）一．教学目标：

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

二．教学重难点

重点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地

进行计算。

难点：学会用加法和减法解决简单的问题。

三．教学策略

1、复习“20以内的进位加法，为学习“20以内的退位减法”打基础。

2、对“破十减”的算理不理解的学生，要给他们学习体验的机会，让会的学生帮助其理解，尽快掌握方法。

3、要提高学生计算的正确率，首先要让学生对计算重视起来，做题时要求认真，做完后要求检查，并讲解检查的方法，引导学生

学会检查。

4、加强学生对加、减法意义的理解，在明白数学信息的意思的

基础上，提出合适的问题，也能用正确的方法进行列式计算。

本单元各教学

内容备课要点（含各教学内容的目标，教学重难点以及突破重点难点的主要策略、教学组织形式和方式方法

等）在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材

提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸

引学生想得出结果，然后引出计算。这样一方面能引起学生的兴趣，调动学生的情感投入，同时能激活学生原有的知识和经验，

如加减法的含义、加减法之间的关系等，以此为基础展开想象和

思考，自觉地构建自己的知识，学会计算方法。引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。一年级小学生以具

【教师必备】部编版一年级语文上册第二单元【集体备课】

明确了什么是单韵母？
主要内容
3、《b、p、m、f》教学目标
教学目标： 1.正确认读b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节;初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。教学重点：声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节的正确拼读。教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。三课时
1.找伙伴、猜音节游戏。拿卡片，找声母和韵母拼在一起；拿出图片说一个字，生并找相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞 2.读音节，再用音节口头组词。
单韵母：由一个元音构成的韵母；它的发音特点是自始至终的口型不变，舌位不移动。
本课时重难点突破：
2、手势记忆法
1、读音气流感知法
本课时重难点突破：
读、记、写融为一体讲
本课时重难点突破：
本课时重难点突破：
主要内容
教学目标： 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。 3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语;正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.认识“马、土、不”3个生字。教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学难点： n、l的发音;n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

统编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

统编版一年级语文下册

集体备课教案

第二单元：1-4课

2024年1月

统编版一年级语文下册集体备课教案

第1课吃水不忘挖井人

[教学目标）

1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫”等7个字，

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

[教学重难点]

重点：识字，朗读课文。

难点：感悟饮水思源的道理。

[教学准备]

识字卡，词语卡片，挂图，让学生收集有关毛主席的图片或资料。[课时安排]

2课时

第一课时

[教学过程]

一、激发兴趣，谈话导入

1.播放毛主席在开国大典上的讲话片段。问：同学们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一两句话给大家介绍一下。

2.教师为学生做人物简介。

3.毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题）

4. （齐读课题）你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？）

二、初读课文，整体感知

1.学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段作标记。

2.学生再读课文，画出生字，把生字多读几遍。

3.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

1.读课文第一自然段，出示本段出现的生字“村，叫、毛、主、席”，学生认读，齐读。

2.指名读第二自然段，出示本段生字“战、士、井、乡、亲”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。

3.教师范读第三自然段，学生找出生字，教师示读，再读整个段落。

4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。（齐读，开火车读。）

5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确，读通顺。

北师大版一年级数学上册第二单元集体备课

北师大版小学数学一年级上册第二单元《比较》集体备课一、教材分析

本单元的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等的比较。“动物乐园”呈现出比大小与比多少；“高矮”则是体现了比高矮、比长短；“轻重”则是以物体的轻重进行比较。

二、单元教学目标

1.通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；

2.经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；

3.并在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

三、单元教学建议：

1、提供生动有趣的学习情境。

2、引导学生思考与交流。

3、联系生活实际，自己比较活动。

4、本单元课时安排：6 课时

四、《跷跷板》教学设计

1.课标解读

初步让学生感知“轻”、“重”的含义；会用符号表示两个数之间的大小关系。其中分为三个层面：第一层面是通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析易错概念；第二个层面是练习，在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性，注意培养学生的创新精神。

2、内容分析

教学重点是学会比较的方法；教学难点是渗透等量代换的思想。

3.学情分析

学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验，但对比较活动中的相对性认识不足，本单元就要通过观察、比较、思考，使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。直接比较两个事物的大小、多少、高矮、轻重等学生并不困难，但对间

一年级数学上册第二单元集体备课

单元分析

一单元教材分析本单元的教学内容是认位置：上下、前后、左右的位置关系。尽管学生在日常生活中对上下、前后、左右等方位有一些感性认识，但不一定能准确进行判断，尤其是对左右的认识。因而本单元进行集中教学，帮助学生学会辨别上下和前后左右，并在此基础上学习从两个角度来确定物体的位置，并用自己的语言表达出来。

教材通过教室里的情景让学生在认识活动中体会物体之间的位置关系是相对的。由于学生认识上下、前后比较容易，而认识左右较难，所以教材先安排上下、前后的方位学习，再安排认识左右的方位学习。

“想想做做”通过学生的“看一看”、“摆一摆”、“说一说”等实践性活动，培养学生观察、描述位置关系的习惯与应用意识，使学生具有初步的空间观念。由于一年级学生的判断仍受直觉思维的支配，往往需要借助一定的情景和活动来进行教学。教材根据学生的认识特点，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生体验空间方位。

二单元目标要求 1、通过情景操作，在具体的活动中学生体会上下、前后、左右的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位，初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。

2、学生能按下下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。

三单元设计意图 1.例题的教学内容分三个层次编排。

首先是分辨自己的右手和左手，“要发言的请举右手”既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。接着以“练习本在数学书的左面”“数学书在练习本的右面”为例，教学用左、右描述物体的相对位置。然后让学生看图说说其他物体间的位置关系，初步学会语言描述。

人教版一年级语文上册二单元集体备课

一、教材解读

本单元是第一个拼音单元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。1—2课学习单韵母，学习四声的拼读，学习声母y、w，学习整体认读音节yi wu yu；3—8课学习21个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课开始学习两拼音，从第5课开始学习三拼音，第6课学习j、q、x和ü相拼省略两点的拼音规则，第7课至8课学习7个整体认读的音节。然后是语文园地二的教学，认识“文、数”等5个生字，区分“b-d”, “p_q”,“f-t”这三组形近字母。复习巩固6个单韵母和23个声母，复习以前认识的生字，记忆声母表的顺序，借助拼音和家长的帮助，朗读《剪窗花》这首儿歌。

教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元有 6 课安排了词语的拼读，有 5 课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

二、教学目标

1. 正确认读a,o,e等6个单韵母，b,p等23个声母，yi,wu,yu等10个整体认读音节：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2. 认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。

3. 认识“爸、妈、文、数”等21个生字，会拼读“bà ba、mā ma”等13个音节词。

【小学一年级第二册语文教学总结】小学一年级第二册语文组集体备课记录

小学一年级第二册语文组集体备课记录

主备：王老师

时间：2010-10-18

主题：第二单元集体备课

参加人员：一年级语文全体教师

教材分析：

本单元是学生接触的第一组课文，包括《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。每篇文章都配有精美的插图，课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言，是孩子们获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。

教学目标：

1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识9种笔画和15个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、

二、三、四课课文。

3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，

产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重点难点突破：

重点：认识56个生字，会写19个生字；认识9种笔画和15中偏旁；能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容，背诵地一、二、三、四课课文。

难点：培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。

突破：以读为本，读感悟结合。通过范读、图文结合等方式教给学生朗读方法，在朗读中感悟。

模式方法：

认字写字：交流认字方法及途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。

课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容。

作业设计：

做字卡、搜集同偏旁的字；朗读课文，背诵课文；按笔顺书写汉字，给汉字组词、说句子。

部编人教版一年级上册语文第二单元集体备课

课时编号

1 课

题 1. ɑ、o、e

课

时 1

教学目标 1.正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。

2.认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。

重难点正确认读ɑ、o、e，能读准字母音，认清字母形。

认识声调符号，能正确地读出带调的ɑ、o、e。

准备

字母卡片、挂图。

教学过程

一、谈话导入，儿歌激趣

引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。

出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

二、看图说话，学习单韵母ɑ

1. 读准音。

（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？

在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。

（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。

（3）学生观察、模仿，体会发音要领。

（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？可以利用插图，借助“啊”

读准ɑ的音，并学编口诀：大

声唱歌ɑɑɑ，张大嘴巴ɑɑɑ。

2. 识记形。

（1）再次引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ的形。

（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。

三、结合情境图，学习单韵母 o 和 e

1. 读准音。

（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母 o 和 e，并板书。

（2）示范发音，学生反复模仿，体会 o 发音时嘴唇要圆润，

e 发音时嘴唇要扁，口形都不能动。

部编版小学语文第一册第二单元集体备课教学计划

一、教学目标

1.掌握生字词汇：柳树、小船、河边、风车、小溪等。

2.理解课文内容，能够复述故事情节。

3.培养学生的观察力和想象力，通过画面感知故事情节。

4.提高学生的语文表达和书写能力。

二、教学内容

1.课文：《小溪与柳树》

2.生字词、课文内容解析

3.课文中的重难点分析

三、教学准备

1.教材：部编版小学语文第一册

2.教具：图片、小黑板、彩色粉笔等

3.备课资料：生字表、教案、教学PPT等

四、教学过程

第一步：导入

1.利用图片或教具引入课题，激发学生的兴趣。

2.背诵生字，引导学生进入课文情境。

第二步：学习课文

1.听课文，感受故事情节，理解课文内容。

2.教师加以讲解，解析词语含义及句子结构。

3.学生跟读，朗读课文，提高语言表达能力。

第三步：课文赏析

1.细读课文，领会主旨，展开讨论。

2.分组讨论课文中的意境与情感，共同感悟其中蕴含的情感。

第四步：课文拓展

1.利用教具或图片引导学生进行创作，写下自己对课文内容的想象。

2.学生互相交流，展示作品，提升想象力和表达能力。

第五步：课堂小结

1.教师对当堂课进行总结，并提出下节课预习内容。

2.学生展示课堂作业，鼓励表现优秀的同学。

五、教学反思

1.教学中遇到的问题及解决方法总结。

2.学生的学习情况及表现进行评估。

3.根据学生反馈及效果调整下一堂课的教学内容。

六、课后作业

1.完成《小溪与柳树》课文相关习题。

2.课文感悟及想象作文一篇。

3.预习下一节课的内容。

通过集体备课，能够更好地利用团队智慧，提高教学质量，促进学生的全面发展。希望本教学计划能够对教师备课工作有所启发，为学生的语文学习提供更好的指导。

(完整版)一年级下册语文第二单元语文集体备课大纲

喀什市阳光小学2016-2017学年第二学期集体备课大纲

是怎样怀念他的呢？(指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。)

(1)乡亲们做了一件什么事？

(2)看课文插图，石碑上刻着什么？

2.引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁？(沙洲坝的乡亲们。)

3.出示：吃水不忘挖井人

活，他们饮水思源，忘不了是毛主席为他们带来了新生活，于是就在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

5.小结：如今，我们的祖国变得富强而美好，人们过上了幸福的生活，每年都会有许许多多游客到瑞金参观，而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗？(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国

集体备课实践效果反馈表

一年级语文下册第二单元单元备课教案

教学目标

1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。

2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。

3.激发学生学习语文

的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。

教学重点

1.培养学生正确而流畅的朗读能力。

2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。

教学难点

1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。

2.帮助学生理解

并巩固课文中的知识点。

教学准备

1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。

2.学生准备：课本、笔、纸等。

教学过程

导入（约5分钟）

1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。

2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为

什么喜欢它们？

新课讲解（约15分钟）

1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。

2.教

师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。 3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。

听说读训练（约20分钟）

1.教师播放课文录音，学生跟读。

2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，

让学生有机会用课文中的句子进行表达。 3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。

写作训练（约20分钟）

1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。

2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？

一年级数学第二单元集体备课

主备老师：符小花参与人员：朱秀琴、陈艳飞、周韶华、龙群英、张倩、程楠楠

（2）组织学生在小组里探究一下，可以用小棒或圆片代替气球摆一摆。

3.听取各组的探究结果，并根据学生的汇报随机板书。

4.组织学生评价，看看哪种方法最简便。

预设生1：数数法：从15个中一个一个地拿走，共拿走9个，还剩6个。

生2：连减：先从15个中拿走5个，再拿走4个，还剩下6个。

生3：破十法：把15分成10和5两部分，从10里面减去9，把剩下的1和5合起来就是6。

4.观察比较，说出自己喜欢的算法。

预设生：我们比较喜欢第三种方法，因为“破十法”能使计算变得简单，很快就能算出结果。

5.组织学生再次动手操作，重点体验“破十法”。

（1）请刚才用“破十法”计算的同学再演示一遍，让全班同学观看。

（2）请其他同学照样子摆一摆，并把计算过程表达出来。

6.实际应用：计算12-9。

7.小结：刚才我们计算的这些算式，都是先算10减9，这样的算法就

是“破十法”。提问：15是由几个十和几个一组成的呢?19呢？20呢?

归纳整理：十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。

三、巩固练习

1.圈一圈，算一算。

△△△△△△△

14-9=

2.看图列式计算。

（个）

四、课堂小结 :

1.和学生一起回顾“十几减9”的计算方法。

作

业

设

计

板书反思

教学反思

一年级数学（下）第二单元集体备课教案（2）主备老师：符小花参与人员：朱秀琴、陈艳飞、周韶华、龙群英、张倩、程楠楠

作

业

设

计

板

练习二

书

设

计

教

学

反

思

一年级数学（下）第二单元集体备课教案（3）

主备老师：符小花参与人员：朱秀琴、陈艳飞、周韶华、龙群英、张倩、程楠楠

一年级上册语文第二单元集体备课

新丰三小集体备课记录

教学设计：

《人有两个宝》教学设计

教学总目标：

1．能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解生字组成的词语。

3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

第一课时

课时目标：

1.学会自己读书，知道不认识的字要多读几遍。

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

3.学习生字“人”、“大”、“个”、“工”、“又”。

教学过程：

一、复习拼音：

1.抽读拼音卡片：nǎo kǎo zào bǎo

liǎng chuàng shuāng

二、导入新课：

小朋友，你们说，世界上，谁的本领最大，你们一定会肯定的回答，当然是人喽，为什么说人的本领最大呢？因为人创造了世界，世界上的万事万物都是人创造的，你们看，我们吃的，穿的，走得道路，以及交通工具等等，都是人创造的，人，怎么会有这么大的本领呢？因为人有两个宝。

三、学读课题

好，小朋友，先跟老师把字音读准，ren是“人”，you是“有”，这个请小朋友特别注意是边音（l）liang是“两”，小朋友，“个”这个字是第四声，你们发现没有，在这儿呢，它成了轻声，应该这样读，两个（ge），跟老师读，两个（ge），bao是“宝”，读准它，bao，宝就是宝贝，两个（ge）bao，再读一遍，两个（ge）bao。

现在请你们一起来读读课题，要让别人听清楚，谁呀，人。怎

么啦。有两个宝，好，听老师读，人有两个宝，小朋友，请你们读。

四、初读课文，读准读通：

1．指导看图：

师：人有哪两个宝贝呢，小朋友，请你看看图，（出示图片）你们看，有的小朋友举着两只手，有的小朋友在看着自己的两只手，还有的小朋友双手托着下巴正在思考，从图上，你们一定看看出来啦，双手是人的一个宝贝，大脑也是人的一个宝贝。

部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》集体备课教学设计

一. 教材分析

部编版一年级道德与法治上册第二单元《我们的班级》主要围绕班级的组成、

班级规则、班级活动等内容展开。通过本单元的学习，使学生了解和认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作、遵守纪律的良好品质。

二. 学情分析

一年级学生刚进入学校，对新的学习环境和生活环境都还在适应中。他们对班

级的概念有一定的了解，但还不明确班级的组成和班级规则。通过本单元的学习，学生可以更好地了解班级，培养良好的班级观念和行为习惯。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能说出班级的组成，了解班级规则，能参与班级活

动。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团结协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，自觉遵守班级规则，积极参

与班级活动的意识。

四. 教学重难点

1.教学重点：班级的组成，班级规则，班级活动。

2.教学难点：培养学生遵守班级规则，积极参与班级活动的意识。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解班级的

组成和规则。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解班级规则的重要

性。

六. 教学准备

1.教材：部编版一年级道德与法治上册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件。

3.案例：收集一些关于班级规则遵守与违反的案例。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示班级的图片，引导学生回答班级的组成。让学生谈谈对新班级的感受，引发学生对班级规则的思考。