10.人文主义精神的起源与发展
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光学案 人教版
第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光名师指路一、目标聚焦1.了解文艺复兴的背景，掌握文艺复兴的内容和本质。
2.掌握文艺复兴中的代表人物及主要成就，理解文艺复兴的影响。
3.知道新航路开辟的原因，准确掌握哥伦布发现新大陆的过程。
4.了解其它航海家的探险情况，理解新航路开辟的重大意义。
二、知识梳理1.文艺复兴的兴起： 14世纪兴起——意大利——人文主义——资产阶级文化的兴起——为欧洲资本主义的产生奠定了思想基础2.文艺复兴中的代表人物：但丁——文艺复兴先驱——《神曲》；达芬奇——艺术大师——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；莎士比亚——英国文学巨匠——《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》3.新航路的开辟：1492年——哥伦布横渡大西洋——到达古巴、海地——发现了新大陆——其它葡萄牙和西班牙航海家也相继开辟了通向东方的新航路——把世界连成了一个整体点评：文艺复兴和新航路的开辟为欧洲资本主义的产生奠定了思想和经济基础，对欧洲和世界产生了深远影响。
中招考试中文艺复兴和新航路的开辟是必考点，要注意与新文化运动、郑和下西洋做对比。
三、教材详解1.文艺复兴:14世纪的意大利，商业发达，手工工场也发展起来。
新产生的资产阶级不满教会对人们思想的桎梏，提倡以人文中心而不是以神为中心、倡导人们发扬个性、追求现实幸福生活的人文主义思想。
这种思想通过宣扬古代希腊、罗马的方式加以传播，因此人们把这场解放人们思想的文化运动称为文艺复兴。
它的本质是资产阶级文化的兴起，文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
2.文艺复兴的杰出人物：意大利的诗人但丁是文艺复兴的先驱，他创作的《神曲》表达了对天主教的向往和人性的回归。
达芬奇是意大利文艺复兴达到鼎盛时期的代表人物，他是一位伟大的艺术大师。
达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分体现了人文主义精神，称为文艺复兴的经典之作。
英国的莎士比亚是文艺复兴扩展到其它欧洲的典型代表人物，他是英国文艺复兴时期的一位文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
蒙昧中的觉醒ppt10 人民版
第一第 ”课一课 “人是万物的尺度
一．西方人文精神起源前人的思考：
1.原始社会：
蒙昧时代，没有意识人的存在
2.神话时代：
神主宰一切
3.自然哲学：
古代西方人的精神觉醒
二、西方人文精神的起源：公元前5—3世纪
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
西方人文主义的发展历程
西方人文主义的发展历程西方人文主义是一种哲学和文化运动，强调人的价值和自由意志，以及人类对于知识、艺术和伦理的探索。
它的发展历程可以追溯到古希腊时期，随后在文艺复兴时期达到巅峰，并持续影响到今天。
古希腊是人文主义的发源地，这个时期的哲学家们开始重新思考世界的本质，并追求智慧和真理。
他们对自然和人类之间的关系进行了深入的研究，并提出了很多理论和观点，如苏格拉底的探索和柏拉图的理念。
这些思想家们强调人的智能和理性，认为人类可以通过思考和探索来理解世界，并自由地选择自己的行动。
古希腊的人文主义思想逐渐传播到罗马帝国，这对人文主义的发展产生了深远影响。
罗马人接受了希腊文化，同时也加入了自己的观点和见解。
他们重视法律和公共事务，强调人的责任和公平。
这些思想在罗马帝国的整个时期都占据主导地位，并对西方世界产生了深远的影响。
然而，随着罗马帝国的衰落，人文主义的发展经历了一个相对较长的停滞期。
中世纪的基督教哲学占据了主导地位，强调信仰和神秘。
在这个时期，人对于理性和自由的追求被抑制，并且知识和学术成果受到限制。
文艺复兴时期是人文主义发展的重要节点。
这个时期，人们重新发现了古代文化和哲学，并开始研究和传播这些知识。
同时，人们对人类的理解和自身的地位产生了新的思考。
文艺复兴人文主义者如培根和蒙田，致力于通过知识和学问来提高人类的福祉。
他们提倡以人为中心的观点，认为人类的创造力和智慧是无边界的。
人文主义开始渗透到社会各个领域，如政治、教育、艺术和宗教。
17世纪是人文主义的一个重要发展阶段，启蒙运动为人文主义者提供了更广泛的平台。
启蒙思想家如洛克和伏尔泰，提倡人的自由和平等，并对封建制度和专制统治进行批判。
他们强调理性和科学的重要性，以及社会的进步和改革。
启蒙时代的人文主义对于西方文化的发展产生了深远的影响，并导致了许多政治和社会变革。
如今，人文主义仍然是西方文化和哲学的重要组成部分。
人文主义的核心理念包括尊重个体的权利和尊严，关注人类福祉和社会公正，以及探索人类的智慧和创造力。
高二历史试题大全
高二历史试题答案及解析1.苏格拉底的伦理思想核心是（）A．美德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂D．知识就是力量【答案】A【解析】略2.维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义思潮先后成为近代中国社会的主流思想。
对它们之间关系的表述最准确的是A．一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮先后相继独自存在B．几种思潮同时并存，各自都有较大影响C．某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮D．继马克思主义思潮成为主流后，其它几种思潮相继淡出时代舞台【答案】C【解析】略3.直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。
与这一特色形成有关的是A．雅典是小国寡民的城邦B．雅典人擅长会议辩论C．斯巴达的民主传统D．苏格拉底的民主思想【答案】A【解析】略4.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是西方向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②【答案】A【解析】略5.某天上学路上下雨了，同学甲说：“今天真倒霉，偏偏这时候下雨！”同学乙说：“太好了，今天不会热了！”他们看法的差异与下列谁的观点相类似资料中学历史教学园地A．亚里士多德B．普罗泰格拉C．苏格拉底D．柏拉图【答案】B【解析】略6. 2011年是巴黎公社诞生140周年，某班同学在学习巴黎公社这一内容时，对巴黎公社产生了四种认识，其中正确的是A．巴黎公社反映出资本主义发展已呈下降趋势B．巴黎公社是当时法国资本主义发展的必然结果C．如果有统一的革命政党的领导就能获得成功D．巴黎公社是各种偶然因素促成的，其失败是必然的【答案】D【解析】略7.宋代文学处在一个承前启后的阶段，即处在中国文学从“雅”到“俗”的转变时期。
导致这一现象出现的因素不包括（）A．商业的繁荣B．市民阶层的扩大C．城市布局的转变D．文学自身的没落【答案】D【解析】略8.下列作品与中国先秦文学中的“楚辞”创作风格相似的是A．《人间喜剧》B．《安娜·卡列尼娜》C．《老人与海》D．《巴黎圣母院》【答案】D【解析】略9.古代中国人对牛有着特殊感情：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画很多以牛为题材，民间有“牛郎织女”“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键因素是() A．君主专制中央集权B．佛教的广泛传播C．封建统治者实施愚民政策D．小农经济占主导地位【答案】D【解析】略10.在王安石变法期间，一些农人纷纷让已婚的儿子独立门户分家而过，原因是A．逃避农田水利法的劳役B．逃避保甲法的义务C．逃避免役法的钱款D．逃避方田均税法的清查【答案】B【解析】略11.第一次世界大战给人类带来了深重灾难，痛定思痛，人类开始探寻维护世界和平的新途径。
历史年代阶段特征
古代中国1、先时期：中国古代文明的勃兴阶段特征：先是指我国统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。
它经历了从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生，奠定了中华民族传统文化的基本精神。
2、汉时期：中国古代文明的形成阶段特征：是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。
其开创的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝所沿袭；汉时期的农耕经济进一步发展；汉文化作为先文化的总结和升华，为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。
3、晋南北朝时期：中国古代文明的发展阶段特征：是封建国家的分裂和民族大融合时期。
中央集权遭到严重削弱，封建国家陷入分裂；各民族相互交流，出现融合的局面。
江南得到开发，中国经济重心开始南移。
4、隋唐时期：中国古代文明的繁荣阶段特征：是中国封建社会的繁荣时期。
建立了强盛的统一的多民族国家，实行强有力的中央集权，制度上多有建树。
封建经济空前繁荣，对外交往出现了前所未有的频繁局面。
文化辉煌灿烂，以中国为中心形成了中华文化圈，对当时的世界产生了重大影响。
5、宋元时期：中国古代文明走向成熟阶段特征：是我国民族融合进一步加强和封建经济继续发展的时期。
中国由分裂逐步走向统一，以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一步加强了中央集权。
农业、手工业和商业的发展超过了前代。
宋元文化成就突出，达到我国封建文化的又一高峰，中国继续在世界上处于领先地位。
6、明清时期：中国古代文明的转型阶段特征：是统一的多民族国家进一步巩固和封建社会由盛转衰的时期。
封建专制主义中央集权空前加强。
农耕经济高度繁荣，手工业、商业得到前所未有的发展，新的经济因因素产生。
明清文化异彩纷呈。
但与世界相比，中国未能与时俱进，中国封建社会由盛转衰，逐渐落伍了。
近代中国1、鸦片战争后的中国：工业文明的冲击下，中国的变革与转型阶段特征：鸦片战争至甲午战争爆发前是中国半殖民地半封建社会的初步形成时期，中国在屈辱中逐渐向近代化迈进。
00321中国文化概论题库
填空1．周公制礼作乐一项最重要的内容就是确立宗法制度，包括嫡长子继承制、封邦建国制、宗庙祭祀制度等等。
2.分封制度的具体内容，古代文献称之为“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有二宗”。
3.宗法制度的本质就是家族制度的政治化。
4.宗教和宗法关系在中国长期存在，导致了“家国同构”的格局。
5.殷商西周：从神本走向人本。
6.《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，为儒家独奉的经典并被正式尊为“五经”。
到了东汉，又增加《孝经》、《论语》，合称为“七经”。
7.玄学是魏晋时期崛起的一股新的文化思潮。
8.宋型文化则是一种相对封闭、内倾、色调淡雅的文化类型。
9.理学是中国后期封建社会最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。
10.明清文化专制的突出表现是文字狱盛行。
11.明清之际三大思想家是黄宗羲、顾炎武、王夫之。
12.世界上的文字分为两大类型：表意文字、表音文字。
13.中国古代数学对世界文化的贡献，首推十进位值制。
14.《黄帝内经》全面奠定了中医理论的基础。
15.唐懿宗咸通九年（公元868年）印刷的《金刚经》，是目前世界上最早的、有明确日期记载的印刷物。
16.张道陵创立了道派。
17.建设有中国特色社会主义文化的方针是“古为今用，洋为中用，批判继承，综合创新”。
判断题1．以红山文化为代表的是良渚文化。
错2．夏代的最后一位皇帝是启。
对3．这句话“君子和而不同，小人同而不和”是老子说的。
错4．“德”、“能”虽常常“相提”，但却不是“并论”的。
在相当多的情况下，“德”常处于主要的或主导的地位，即所谓“重德”。
对5．作为道家强调的人格境界，“真”与“假”相对。
错6．明清的法律，反映出封建社会后期的时代特点。
清代制定的《大清律例》，是中国历史上最后一部封建法典。
对7．战国时期的“士”，主要指具有一定知识和才能的人，与西周的“士”主要指武士含义有所不同。
对8．孔子继承、推广和宣扬礼乐文明，整理、传播了记载古代礼乐文明的儒家经典“六经”。
九年级上册历史复习提纲
九年级上册历史复习提纲一、古代文明的兴起与发展1.文明起源–文化的定义与特征–人类文明的发展历程–文明的产生与演进2.中国古代文明–夏、商、周三代的兴起与发展–奴隶社会与封建社会的特征–中国古代政治制度与社会等级制度3.印度古代文明–印度悠久的历史–印度古代政治与社会制度–印度佛教的兴起与传播二、古代希腊与罗马文明1.希腊古代文明–希腊城邦制度的特点与发展–希腊文化的奠基者与代表–希腊城邦的衰落与争霸2.罗马古代文明–古罗马的起源与发展–罗马共和国的政治制度与社会组织–罗马帝国的盛衰与分裂三、世界上的其他古代文明1.古代埃及文明–尼罗河与埃及文明的发展–法老统治与金字塔建设–古埃及的宗教与文化2.古代印度河流域文明–印度河流域文明的兴起与发展–印度的宗教与哲学思想–纳拉玛王朝的兴衰3.古代中国以外的文明–美索不达米亚文明的兴起与衰落–波斯帝国的兴起与对外扩张–古代希伯来民族与犹太教的历史四、古代文明的交流与发展1.丝绸之路–丝绸之路的起源与发展–丝绸之路的重要作用与影响–丝绸之路的断裂与衰落2.海上丝绸之路–郑和下西洋的历史背景与目的–郑和航海的路线与贡献–海上丝绸之路的衰落与影响3.古代文明的交融与发展–文明的互相借鉴与融合–外来文明对本土文明的影响–文明的多元发展与文化交流五、中世纪欧洲的转变与冲击1.西方欧洲的封建社会–封建社会的特点与组织–封建主义的兴起与衰落–封建制度对社会的影响2.宗教改革与宗教战争–宗教改革的背景与动因–武士与僧侣的斗争与冲突–武士阶级的兴起与衰落3.欧洲的国家建设与扩张–君主立宪制的兴起与发展–国家强权与殖民扩张–欧洲的地理大发现与殖民地六、科学与文艺的繁荣1.文艺复兴运动–文艺复兴运动的背景与起源–艺术家与学者的贡献与成就–文艺复兴对后世的影响与意义2.科学革命的兴起–科学革命的背景与动因–科学家与发现的贡献与影响–科学思想的改变与发展3.文化的繁荣与转变–人文主义思想的传播与影响–文化文艺的多元发展与繁荣–欧洲文化的传播与全球化以上是九年级上册历史复习提纲，包括了古代文明的起源与发展、古代希腊与罗马文明、世界上的其他古代文明、古代文明的交流与发展、中世纪欧洲的转变与冲击以及科学与文艺的繁荣等内容。
原创8：第5课 西方人文主义思想的起源
他从十八岁到三十八岁——在雅典跟柏拉图学习哲学的 二十年，这一时期的学习和生活对他一生产生了决定性 的影响。苏格拉底是柏拉图的老师，亚里士多德又受教 于柏拉图，这三代师徒都是哲学史上赫赫有名的人物。 后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回 雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容 广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了 逻辑学。
欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那 么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根 据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”
4.评价智者学派的主要思想 进步性： （1）否定神的意志是衡量一切的尺度， 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 （2）是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
局限性： 否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建 立正常的社会秩序和社会公德。
苏格拉底之死 罪名：不敬神和败坏青年
苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说： “分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选 择好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场 的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作 用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建 议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是： 克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还 上这笔债。
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第5课 西方人文主义思想的起源
何谓“人文主义”？ 人文精神(humanism) 狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以 人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、 立足于现世生活的超越性精神追求。
“人文主义”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活； 尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
民主政治发展；人的社会地位提高 1.智者学派出现的背景
九年级历史月考必背资料（简答题）（1）
九年级历史月考必背资料（简答题）（1）九年级,历史,月考,必背,资料,简,答题,《,历史,《历史》九年级第一学期月考必背资料班级；姓名；1. 简述古埃及金字塔的地理位置。
答：非洲东北部；尼罗河下游；2. 古埃及金字塔的用途是什么？答：古代埃及法老（国王）的陵墓；3. 古埃及金字塔的历史地位如何？答：是古代埃及国王权力的象征；古埃及文明的象征；③是劳动人民智慧和血汗的结晶。
4. 古巴比伦王国何时、何人统一两河流域？答：公元前18世纪，国王汉谟拉比。
5. 简述古巴比伦王国的地理位置。
答：西亚；两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）6. 世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是什么？答：《汉谟拉比法典》。
7. 《汉谟拉比法典》属于哪一文明古国的文明成就？答：古巴比伦王国。
8. 《汉谟拉比法典》制定的目的和实质是什么？答：维护奴隶主的权益；9. 《汉谟拉比法典》历史地位：答：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
10. 古代印度种姓制度是如何形成的？答：公元前2000年，雅利安人入侵印度后逐步形成的。
11. 古代印度种姓制度是什么制度？答：严格的等级制度；奴隶制度；12. 种姓制度维护哪个阶级的利益？答：奴隶主贵族阶级。
13. 种姓制度有哪些主要规定？答：把人分为四等：由高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
各等级之间高低贵贱有别：下一等级不能从事上一等级的职业；不同等级的人不能通婚。
14. 种姓制度下，婆罗门由哪一社会阶层构成？答：祭司贵族。
15. 种姓制度下，刹帝利由哪些社会阶层构成？答：国王；官吏；武士。
16. 种姓制度下，吠舍由哪些社会阶层构成？答：农民；牧民；③商人；④手工业者。
17. 种姓制度下，首陀罗由哪些社会阶层构成？答：被征服者；破产失去土地的人；18. 种姓制度下，印度社会的统治阶级由哪些等级构成？答：婆罗门；刹帝利。
19. 种姓制度下，印度社会的被统治阶级由哪些等级构成？答：吠舍；首陀罗。
2022至2023年高二10月份阶段性测试历史考试完整版(黑龙江省哈尔滨市第六中学)
选择题中国传统社会，孝敬父母就是忠顺君主，忠顺君主就是效忠国家，忠孝同义。
中华民族有许多英雄以忠顺君主为初衷，以效忠国家为结果。
这表明在传统社会A. 君权至上意识浓厚B. 家庭伦理道德至上C. 家国一体观念突出D. 等级观念根深蒂固【答案】C【解析】由材料“孝敬父母就是忠顺君主，忠顺君主就是效忠国家”“以忠顺君主为初衷，以效忠国家为结果”等信息可知，孝顺父母与效忠君主、国家紧密地联系在了一起，爱家就是爱国，体现了家国一体的观念，故选C。
材料由孝敬父母延伸到忠顺君主，再延伸到效忠国家，故其出发点为家，落脚点为国家，君权至上不是材料强调的重点，排除A；题目提到了孝顺父母，是为了引出效忠君主和国家，而非强调家庭伦理道德至上，排除B；孝顺父母和效忠君主、国家，无法体现尊卑观念，排除D。
选择题下表为《左传》在不同时期对同一问题的论述。
这些论述所体现的相同思想是记述出处国之兴也，视民如伤，是其福也；其亡也，以民为土芥，是其祸也。
《左传·哀公元前》国将兴，听于民；将亡，听于神。
《左传·庄公二十三年》夫民，神之民也，是以圣王先成民而后致力于神。
《左传·桓公六年》A. 以民为本B. 重民轻神C. 天人感应D. 民贵君轻【答案】A【解析】依据材料信息结合所学可知，第一则论述认为，国家兴盛时，看待百姓如同受伤的人，这是它的福德，国家灭亡时，把百姓当作粪土和草芥，这是它的祸殃。
第二则论述认为，一个国家如果能倾听百姓们的心声，就会兴旺；一个国家如果只听从“神”的声音，就一定走向灭亡。
第三则论述认为，百姓，是神的主人，因此古代圣王先富养与团结百姓然后才致力于侍奉神灵。
分析选项内容可知，这些论述都体现了对“民”的重视，它们相同思想是以民为本，因此A选项符合题意。
B选项错误，第一则论述没有体现重民轻神的思想；C选项错误，“天人感应”是指人与自然万物同类相通，相互感应，这些论述并未体现；D 选项错误，这些论述都没有体现民贵君轻的思想。
二轮专题复习课件10 文化建设的自觉与文明进步
提示：社会主义核心价值观
富强 自由 爱国 民主 平等 敬业 文明 公正 诚信 和谐 法治 友善 ——国家 ——社会 ——个人
二、我国教育考试制度的演变
1、科举制的产生和发展 沿革：汉：察举和“征辟”——魏晋：九品中正制——隋文帝开 始尝试，唐宋发展，明清走向畸形。 废止：洋务运动 戊戌变法 1905 年废止 2、新中国教育制度的确立与完善 1）新中国教育的性质，1965 年初步形成比较完整的国民教育体 系。 2）“文革”——“教育革命” 3）高考恢复 “三个面向” “科教兴国” 三、不同历史时期的文学艺术特点 （一）古代中国文学艺术时代特征鲜明 《诗经》《离骚》——汉赋——唐诗（传奇、戏剧、风俗画）— —小说、京剧 （二）近代世界各种文学流派反映的社会现实 浪漫主义文学——现实主义文学——现代主义文学
材料二
科目 经学科
下表为京师大学堂专业设置简表。
专业 备注
周易、论语、春秋、理学 等 政法科 政治、法律 表现：经学大义等课程被列为预科基础课程，大学阶段设 文学科 中外史学、地理、文学等 置经学科，体现了“中体”思想；设置工科、格致等科，学习近 商科 银行及保险、关税等 代化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了 “西用 ”思 格致科 算学、化学、物理等 想。 农学、林学等 农科 工科 影响：经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言 机器、造船、电气等 各科预科阶段均须开设的课程： 之有理即可。政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政 经学大义 治民主化的发展”“培养了一大批具有新思想的知识分子，推 人伦道德 医科 医学、药学 动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可 中国文学 外国语 体操
材料二
(2)上图所示教材出现在新中国哪一时期？当时教材所呈现 的特色主要是由哪些原因造成的？
2022~2023年高二10月月考历史考题(四川省成都石室中学)
选择题春秋战国时期，诸子百家政见各异，但其理论目标都在论证“治道”。
这说明诸子学派A. 具有较高的政治热情B. 共有相似的政治诉求C. 主张对社会革故鼎新D. 高度重视社会伦理道德【答案】A【解析】从材料中的“诸子百家政见各异，但其理论目标都在论证‘治道’”来看，各家都热衷于探讨治国理政的方法和策略，说明诸子学派具有较高的政治热情。
故答案为A项。
从材料中的“政见各异”来看，B项说法错误，排除；并非所有学派都主张“革故鼎新”，也有主张回到从前，排除C项；儒家高度重视社会伦理道德，并非各派都是如此，排除D项。
选择题孔子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎。
”孟懿子问孝。
子曰：“无违。
”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝子我，我对曰，无违。
”子又曰．“三年无改于父之道，可谓孝矣。
”由此可见A. 孔子将孝的标准分为养、敬和无违三方面B. 养、敬、无违已成为当时社会的道德标准C. 传统孝道思想是维护封建专制制度的工具D. 孝是孔子思想除仁、礼外的又一核心内容【答案】A【解析】试题本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及材料的理解能力。
题干道出了孔子为代表的儒家思想中对孝的三个标准，所以A正确；B既然是问孝，说明当时没有形成统一的社会道德标准，排除B;C中封建专制制度表述错误，孔子的时代是奴隶社会的春秋时期，排除C；D孝属于仁的一部分内容，排除D。
选择题战国时期在治国方略上主张“名礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也”的思想家是A. 孟子B. 韩非子C. 墨子D. 荀子【答案】D【解析】试题解析：本题学生需抓住关键词“礼义”“法”“刑罚”，结合所学知识可知，荀子强调礼法并用，因此D符合题意。
而A只体现了“礼义”，B只体现了“法”，C与此无关。
学生需注意荀子的特殊身份，及他的思想受到了法家的影响。
选择题墨子提出“视人之国若视其国，视人之家，若视其家，视人之身，若视其身”。
《专题六 西方人文精神的起源与发展》试卷及答案_高中历史必修第三册_人民版_2024-2025学年
《专题六西方人文精神的起源与发展》试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在古希腊，哪位哲学家被认为是“西方哲学之父”？A. 奥狄浦斯B. 宙斯C. 柏拉图D. 柏拉图的学生苏格拉底2、下列关于文艺复兴时期的表述，正确的是：A. 文艺复兴主要发生在法国B. 文艺复兴是宗教改革的前奏C. 文艺复兴的核心思想是人文主义D. 文艺复兴的代表人物是牛顿3、题干：古希腊哲学家苏格拉底提出了“认识自己”的思想，这一思想对后世产生了深远影响。
以下关于苏格拉底思想的说法中，不正确的是：A、强调道德在人生中的重要性B、提倡通过对话、问答的方式来启发思考C、主张理性主义，反对感性和经验D、认为只有通过知识和道德修养才能达到幸福的境界4、题干：文艺复兴时期，人文主义思想迅速传播，它对欧洲社会产生了重要影响。
以下关于人文主义思想的说法中，不正确的是：A、强调人的价值和尊严B、提倡以人为中心，反对封建神权C、主张通过艺术和文学来表现人的情感和思想D、认为科学技术的发展是人文主义的核心5、人文主义作为一种思想和文化现象，最初兴起于：A、古希腊时期B、古罗马时期C、中世纪时期D、文艺复兴时期6、下列哪位思想家是文艺复兴时期的代表人物，并提出了“认识你自己”的名言？A、索福克勒斯B、苏格拉底C、马丁·路德D、彼特拉克7、在古希腊，哪种思想被称为“人的意识的第一次觉醒”？A. 哲学B. 神话C. 剧剧作D. 科学8、文艺复兴时期，哪位意大利艺术家的作品被称为“人文主义的宣言”？A. 达·芬奇B. 米开朗琪罗C. 但丁D. 莎士比亚9、题干：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗，其中包含了丰富的古希腊早期社会生活和文化传统。
以下关于《荷马史诗》的说法正确的是：A. 它是古希腊最早的史诗，由荷马独立创作而成B. 它主要描绘了古希腊的英雄事迹，反映了当时的社会风俗和道德观念C. 它是古希腊文学的最高成就，对后世文学艺术产生了深远影响D. 它是古希腊第一部以历史事实为依据的文学作品 10、题干：文艺复兴时期，意大利佛罗伦萨成为人文主义运动的中心，其代表人物但丁的作品《神曲》对后世产生了深远影响。
高三历史一轮复习：西方人文精神的起源及其发展
高三历史一轮复习：西方人文精神的起源及其发展(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史选修1必考知识点归纳
历史选修1必考知识点归纳历史选修1通常包括多个不同的历史时期和主题，但在这里，我将提供一个通用的知识点归纳，适用于大多数历史选修课程。
以下是一些基本的知识点：1. 古代文明的起源与发展：- 古埃及、美索不达米亚、印度河谷和黄河流域等文明的起源。
- 这些文明的政治结构、社会制度、宗教信仰和艺术成就。
2. 古典时期的政治与文化：- 古希腊的民主制度、哲学思想、艺术和科学。
- 古罗马的法律体系、帝国扩张和文化影响。
3. 中世纪的欧洲：- 封建制度、教会的权力、十字军东征。
- 文艺复兴的兴起、人文主义思想的发展。
4. 亚洲的帝国与文明：- 中国的朝代更迭、科举制度、四大发明。
- 伊斯兰世界的科学、艺术和哲学贡献。
5. 现代早期的欧洲：- 宗教改革、启蒙运动、民族国家的兴起。
- 科学革命和工业革命对社会经济的影响。
6. 殖民主义与帝国主义：- 欧洲列强的海外扩张、殖民地的建立和管理。
- 殖民主义对被殖民国家的影响和后果。
7. 近现代战争与冲突：- 两次世界大战的起因、过程和后果。
- 冷战时期的政治格局和意识形态对立。
8. 全球化与现代问题：- 经济全球化、文化多元化、国际关系的演变。
- 当代社会面临的挑战，如气候变化、恐怖主义和全球健康问题。
9. 历史研究方法：- 历史资料的收集、分析和解读。
- 历史学的不同流派和方法论。
10. 历史观念与历史哲学：- 历史相对主义、历史决定论等不同的历史观念。
- 历史学与道德、政治和文化的关系。
结语：历史选修1的学习不仅仅是对过去事件的记忆，更重要的是理解历史事件背后的深层原因和影响，以及它们如何塑造了今天的世界。
通过对这些知识点的深入学习，学生能够培养批判性思维能力，更好地理解不同文化和历史背景下的人类行为。
第五课西方人文精神的起源
种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
苏格拉底教学法
苏格拉底在教 育学生时，首先摆 出一付很无知的样 子，向学生请教一 个问题，然后顺着 学生的思路一步步 苏格拉底用谈话法进行教学 地发问；当学生有 了迷惑时，他并不急于告知答案而是举出一些实 例，引导和启发学生从中得出正确的结论。后人 将这种方法概括为四个部分：讥讽、“助产术”、 归纳和下定义。
二、美德即知识
苏格拉底与一个女人的故事
“苏格拉底的妻子”是悍妇、坏老婆的代名词。 她是个心胸狭窄，性格冥顽不化，喜欢唠叨不休，动 辄破口大骂的女人，常使苏格拉底困窘不堪。一次， 别人问苏格拉底“为什么要娶这么个夫人”时，他回 答说：“擅长马术的人总要挑烈马骑，骑惯了烈马， 驾驭其他的马就不在话下。我如果能忍受得了这样女 人的话。恐怕天下就再也没有难于相处的人了。”据 说苏格拉底就是为了在他妻子烦死人的唠叨申诉声中 净化自己的精神才与她结婚的。
促成智者学派以“人”为中心的思想产生的因 素
经济因素：希腊奴隶制经济的繁荣；
政治因素：希腊奴隶制民主政治发展到顶峰；
人在社会中的地位日益突出；
思想因素：学者对“人”本身的关注。
1、 公元前8世纪到公元前6世纪希腊出现
两百多个奴隶制小国，这些希腊城邦的突出
特征是 小国寡民 。
2、希腊民主政治的发展概况（以雅典为例）
公元前6世纪初， 梭伦 在雅典进行改革，
为雅典的民主制度奠定了基础。
公元前6世纪末，克利斯提尼实行改革，确立
3、试论述文艺复兴时期人文主义精神的内涵
试论述文艺复兴时期人文主义精神的内涵及其在文化艺术领域中的具体表现，并对其进行评价19世纪，人们开始使用“人文主义”来概况文艺复兴时期人文学者对古典文化发生巨大兴趣和批判罗马天主教神学的基础上进行的一场新思想、新文化运动，是一种资产阶级的新文化，它提倡以人和自然为对象的世俗文化，其实质是资产阶级的人性论和人道主义，中心任务是打破封建桎梏。
一、文艺复兴时期的人文主义精神的内涵文艺复兴时期的人文主义肯定和注重人、人性,要求在各个文化领域里把人、人性从宗教神学的禁锢中解放出来。
人文主义精神主要包括以下几个方面：①对中世纪神学抬高神、贬低人的观点，肯定人的价值、尊严。
②反对禁欲主义和来世观念,要求人生的享乐和个性解放，注重人的现世生活的意义。
③反对宗教桎梏和封建等级观念,主张人的个性解放和自由平等。
④反对中世纪教会的经院哲学和蒙昧主义,推崇人的经验和理,提倡认识自然,造福人生。
二、在文学艺术领域中的具体表现文艺复兴时期的作品，集中体现了人文主义精神：主张个性解放，反对中世纪的禁欲主义和宗教观；提倡科学文化，反对蒙昧主义，摆脱教会对人们思想的束缚；肯定人权，反对神权，摒弃作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条；拥护中央集权，反对封建割据，这是人文主义的主要精神。
文学：在这场历史变革中，为了适应时代的发展，一种新的文学——资产阶级人文主义文学，以其独有的特质、卓越的成就载入世界文学史。
它在反教会旗帜下生长，在反封建的浪潮中发展。
它在诸多方面对中世纪教会发起挑战，形成了一整套新的思想和文学创作理念。
其中，代表性作品有：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》、马基雅维利的《君主论》、拉伯雷的《巨人传》等。
美术：文艺复兴时期的艺术作品在人文主义思想影响下，创造了许多歌颂生活和自然、歌颂爱情、歌颂英雄人物的画幅和雕塑，这些作品抛弃了中世纪的神秘主义，具有清晰、简朴和真诚的美的感染力。
如杨凡·埃克的《阿尔诺非尼夫妇像>和<阿尔诺芬尼夫妇像》是西方肖像画中最重要的作品，它以肖像的情节性处理和人物内在的感情和形象化的表达取胜。
青竹湖2021级第一次月考历史问卷及答案
初三历史（问卷）一、单项选择题（每小题3分，共48分）1.这是发生在公元前4世纪的战争。
军队征战10多年，行程万余里，……建立了西起希腊、东至印度河流域的大帝国。
这次远征A.沉重打击了罗马帝国的统治B.是为了把希腊文化传播到全世界C.使广袤的地中海成为其内湖D.促进了东西方之间经济文化交流2.“屋大维……首先用慷慨的赏赐笼络军队……然后再逐步地提高自己的地位，把元老院、高级长官，乃至立法的职权都集于一身。
”该材料反映屋大维建立了A．城邦制 B．共和制度 C．君主立宪制 D．元首制3.有学者写道：“公元前6—公元前5世纪诞生了三位伟大的思想先哲。
一个人在黄河边思考人与人的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
”这三个人依次应该是A．耶稣、释迦牟尼、苏格拉底B．孔子、苏格拉底、乔达摩·悉达多C．孔子、释迦牟尼、苏格拉底D．乔达摩·悉达多、穆罕默德、耶稣4．克洛维统治时开始无条件地赏赐土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政治上造成封建割据。
为改变这一状况，8世纪前期，法兰克王国A．开始大规模对外侵略扩张B．保留罗马大地主土地C．为基督教会征收“十一税”D．改革土地的分封形式5.“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。
”据此推断中世纪A.教权高于王权B.自然科学的先进C.政治制度的民主D.国王没有权力6.“对阿布拉黑来说，春天是特别繁忙的季节，除了耕种自己的土地，他还必须把大量的时间用于领主自营地上的劳动。
……经常出现在他头脑中的是管事或助手，他们可以处罚他，甚至会鞭笞他”。
材料中“阿布拉黑”的身份最有可能是A.古代印度的贱民B.罗马帝国的奴隶C.西欧庄园的农奴D.西欧城市的学徒7.中世纪的德国流行着一句谚语：城市的空气使人自由。
这句谚语能直接反映中世纪欧洲城市A.完全摆脱了领主的控制B.是手工业者和商人的聚集地C.拥有自由与自治的权利D.是西欧封建社会的经济基础8.大学的兴起被誉为中世纪教育“最美丽的花朵”，根据右边图文材料可知，中世纪大学A.根源于庄园经济的逐渐衰落B.课程的设置完全被教会控制C.学校的氛围比较自由与宽松D.直接推动了西欧的文艺复兴9.“中央政府分别掌管各项政务；地方设国、郡、里等单位，国司和郡司由中央任命，里长由地方土豪充任。
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人文主义精神的起源与发展
1. （2018 全国 1）古代雅典的梭伦在诗中写道： “作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意 把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。
”据此可知，梭伦 A. 反对奴隶制度 B. 主张权利平等
C. 抨击贫富差别
D. 具有人文精神
2. （ 2018全国 3）18 世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于 参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于 资助他们。
这表明（ ）
A.启蒙思想逐渐流行
B •宫廷文化普及到民间 C.专制主义已经衰落 D •贵族与平民趋于平等
3. （2017全国 1）在公元前 9至前 8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有 人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。
这反映了在古代雅典（ ）
A.宗教信仰意识淡薄
B •人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D •神话的影响随民主进程而削弱
4. （ 2017全国 2）13 世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教
堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致” 。
这反映出当时佛罗伦萨（ ） 工商业阶层成长壮大 B.
人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D. 新教理论初步形成
5. （ 2017天津）马丁 ?路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。
他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层 僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。
王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。
这主要说明宗教改革 （ ）
A. 使社会各阶层有了共同目标
B. 扩大了世俗贵族权力
C.有利于近代民族国家的形成
D. 有着广泛的社会基础
6. （2016 全国 3）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙
说句老实话， 我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
•反对神灵崇拜 •强调人的价值 7. （2016 海南）英国天主教神甫威廉 ?廷得尔因希望
英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结 果于 1524 年被控有异端嫌疑，被迫流亡。
由此可知，他（ ）
A.维护教皇权威
B.主张圣像崇拜
C.倡导信仰自由
D.支持宗教改革
8. （2014 海南）卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。
在下列洛克关于国家政治的主张中，与卢梭的主张不 同的是（ ）
A.议会君主制是最好的政府形式 B •国家源于社会契约
斯严厉惩罚的故事， 剧中借普罗米修斯之口说： 这
反映出当时雅典人（ ） A.宗教意识淡薄
B C.注重物质生活 D
C.人民有权反抗和改变违约政府 D •人人生而自由平等
9. （15 年全国2）阅读材料，完成下列要求。
材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。
学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。
”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。
”学生问：那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。
然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。
”
——据《孟子》
材料二公元前399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。
他与他的弟子们都认为判决不公。
当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。
最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。
——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》
（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。
（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。
10. （2010 海南）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、
对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。
彼得•盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在
文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。
”
——阿伦•布洛克：《西方人文主义传统》
材料二启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。
虽然基督教在很多方面受到抨击，抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。
宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18 世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化合基督教化的运动，但他们对待
宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教现中的一种。
启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。
摘编自彼得•赖尔等编《启蒙运动百科全书》
（1）根据材料一、二指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18 世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴、宗教改革和启蒙运动在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。