洗星海与《黄河大合唱》教案
冼星海与《黄河大合唱》教学设计
5.5冼星海与《黄河大合唱》教学设计
教学目标：
1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。聆听《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》
教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件
教材分析：
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：
第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）
第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）
第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）
第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）
第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
人音版《高中音乐鉴赏》第十六单元《人民音乐家----聂耳、冼星海》第二十九节第一课《黄河大合唱》教学设计
高中音乐欣赏课《黄河大合唱》
一、教学目标
通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，前赴后继的爱国主义精神，并通过《黄河大合唱》这部音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育。
通过欣赏使学生了解什么是大合唱，并对大合唱《黄河大合唱》作品进行分析。
二、教学重点
感受作品内涵，对学生进行爱国主义教育。
三、教学难点
引导学生欣赏分析《黄河大合唱》的情感发展。
四、教学方法
培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学生进行情景体验、探究讨论，视听结合。
五、教具准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）组织教学
1、教师播放视频《黄河颂》片段作为背景音乐，同时学生一边聆听音乐一边欣赏图面。（设计意图主要让学生一进入教室就容入课堂）
师：刚才我们欣赏到的是黄河的风光和音乐，有哪位同学能够来谈谈你听到的这部作品的名称及词曲作者？
生：《黄河大合唱》光未然冼星海
师：今天我们就来欣赏声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，了解黄河。
（二）新课导入
1、作品简介
师：大家都知道了《黄河大合唱》的曲作者和词作者那么曲作者其他的代表作品还知道那些？（设计意图在这里提出这样的问题来激发学生的发散性思维）
生：《生产大合唱》等
师：很好，大家对这部作品还是有初步的了解的。我们现在通过一段视频短片来详细地了解《黄河大合唱》这部作品的创作背景与产生过程。（播放视频短片）
生：欣赏视频短片。
2、师：看完了这段视频短片，我们对《黄河大合唱》这部作品有了一定的了解。这部作品共分8个乐章，大家一起来说下它们分别是哪些呢？（学生一边回答，教师一边在将其显示在幻灯片上）
《黄河大合唱》音乐欣赏教案
音乐欣赏《黄河大合唱》教案
一、教学目的
1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生理解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生实行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所理解。
二、教学重点
熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
三、教学难点
真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学用具：
多媒体
教学过程
一、导入：向学生展示黄河的照片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海
三、介绍歌曲的创作经过
四、介绍大合唱的知识：大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。从内容上看，各乐章之间有内在的联系，但每个乐章有其相对的独立性；从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。如冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》等等。五、欣赏歌曲（八个乐章）
重点介绍第四乐章《黄水谣》，这是一首歌谣式的三段体歌曲。第一段是女声二部合唱，它描绘的是黄河的美景，表达了人民世世代代的和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二段是混声四部合唱，揭露了日本侵略罪行，表达了人民背井离乡，四处逃亡的悲惨生活，情绪悲痛而压抑；第三段是第一段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹，情绪十分凄凉。
重点介绍第七乐章《保卫黄河》：歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。在三部轮唱后有一大段器乐曲，把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。表现了中国人民奋起斗争的英雄形象。
高中音乐鉴赏《冼星海》教案
高中音乐鉴赏《冼星海》教案
高中音乐鉴赏《冼星海》教案一
一、学习目标
(一)聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》部分乐章及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，认识这部作品的社会价值及艺术价值。
(二)认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，记住他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。
(三)了解大型声乐套曲《黄河大合唱》所产生的时代背景以及声乐套曲和协奏曲的基本概念。
二、教学重点、难点
重点：聆听、感受《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
三、教学内容的安排
(一)聆听《怒吼吧，黄河》整体感受作品情绪。
(二)了解冼星海的生平及作品的创作背景。
(三)欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
四、教学资源建议
(一)利用教材提供的文字、图片、曲谱、学生用的mp3和教学课件等教学资源。
(二)运用录音机、电视机、VCD机、电脑等多媒体资源。
(三)利用网络、阅览室、图书馆等资源，搜集整理所需要的文字、音响和音像等学习资料。
五、教学方法与学习指导策略建议
(一)课前指导学生分专题搜集、整理与本课相关的学习资料。
(二)课前引导学生用mp3先自听全曲《黄河大合唱》。
(三)课上老师引导学生重点赏析《怒吼吧，黄河》及钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。
(四)拓展鉴赏：聆听殷承宗、郎朗演奏钢琴协奏曲《黄河》的不同版本，开阔学生眼界，感受其中不同的演奏风格。
六、教学过程
七、教学评价的建议
(一)在课堂教学过程中，通过老师提出问题，学生用对比、讨论，抢答等方式，了解和掌握相关音乐知识。
高中音乐《冼星海--黄河大合唱》优质教案、教学设计
冼星海
--《黄河大合唱》
教学目标：
一．知识目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识和了解人民音乐家冼星海的光辉一生。
二．能力目标：培养学生感受、体验、理解其丰富多彩的音乐能力，感受其音乐情绪，把握作品正品的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻的理解作品。
三．情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。
教学内容：
一．欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》经典名曲。二．讲授冼星海生平以及《黄河大合唱》创作背景
教学重点和难点：理解《黄河大合唱》的艺术价值，体验不同的情感。教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。
教学过程：
一：组织教学，师生问好。
二：情境导入：教师演唱《黄水谣》。
提问：演唱歌曲是描绘的我国哪条河流？发生在哪一个特殊的历史时期？（教师点评，让学生更清楚的了解音乐创作的背景）
三．新课
导语：在抗日战争时期，我们的战士抗战在一线战场，我们的工人、农民、知识分子，各个阶层，革命的人群像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中也包括我们许多优秀的音乐家，聂耳、冼星海等……我们刚才听到的歌曲是《黄水谣》，是由冼星海作曲的音乐作品。今天这节课我们一起回溯到抗日战争时期，一起来认识一下人民音乐家冼星海。
1. 教师介绍冼星海生平和代表作以及《黄河大合唱》创作故事与背景。
冼星海(1905-1945)，广东番禹人。青年时期留学法国学习声乐，
1935 年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。
冼星海与《黄河大合唱》教学设计
高中音乐鉴赏第29节
冼星海与《黄河大合唱》
教学设计
本节音乐课的内容学习，既是让学生感受、体验丰富多彩的音乐情绪，认识音乐作品的社会价值以及艺术价值，更是要通过欣赏《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，通过音乐作品感染学生,珍惜今天幸福和平的来之不易，对学生进行爱国主义思想教育，把“立德树人”的教育理念渗透在音乐教学之中。
【课题】冼星海《黄河大合唱》（人教版）
【教学年级】高一年级
【学时数】45分钟
【教学目标】
1.通过聆听鉴赏《黄河大合唱》的部分乐章，感受体验丰富多彩的音乐情绪，了解作品的社会艺术价值。使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义思想教育。
2.通过学生的鉴赏、聆听、歌唱和自我展示，使学生了解人民音乐家冼星海，知道他的一些代表作，了解他在为中国近代音乐史和中国人民抗击侵略者做出的贡献，激励学生课后自主学习的音乐的热情。
3.在感受、体验、理解音乐作品基础上，了解人民音乐家冼星海生平，知道他的代表作，以及为中国近代音乐史做出的贡献。
4.通过作品的赏析知道什么是大合唱?
【教学重点】
1.重点聆听感受、分析、歌唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》。
2.在了解《黄河大合唱》主题基调基础上，学生自我展示表演《河边对口曲》，加深对《黄河大合唱》这部音乐作品的理解，感悟中国人民是不可战胜的。
3.了解人民音乐家冼星海，知道什么是大合唱。
【教学难点】
1.聆听《黄水谣》感受分析作品的结构以及各乐段的情绪。
2.歌唱《黄水谣》，根据乐段情绪，结合音乐要素进行歌唱处理。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标
1.通过学习《黄河大合唱》这首著名的红色歌曲，了解我国优秀的民族音乐艺术，认识中国的优秀传统文化。
2.培养学生的音乐表演技能，让学生掌握正确演唱歌曲的基本技巧。
3.发扬爱国主义教育，培养学生对祖国和民族的热爱之情。
教学重点和难点
教学重点：理解《黄河大合唱》的含义和表达方式，并掌握正确的表演技巧。
教学难点：对于一些拙劣的唱歌技巧，需要进行纠正，并让学生能够正确理解歌词中的意义。
教学内容
课前准备
1.准备乐器及相关音响设备。
2.布置好教室，方便同学们听课和演唱。
教学内容
第一部分：学习《黄河大合唱》
1.学习歌曲的基本知识，包括曲名，演唱者等。
2.听歌曲，认识歌曲的曲调，旋律，并体验歌曲所传达的情感。
3.了解歌词的意义，并掌握歌词的演唱技巧。
第二部分：洗星海的事迹
1.向学生介绍著名民间艺人洗星海的事迹。
2.讲述洗星海在生活中如何热爱祖国，如何为民族音乐艺术事业做出了积极的贡献。
第三部分：合唱《黄河大合唱》
1.学生跟随教师的指挥，进行歌曲的合唱。
2.针对学生表演中存在的问题，进行纠正和提醒。
3.鼓励学生积极参与，达到良好的合唱效果。
教学方法
1.课堂教学法：通过讲授、演示、练习等方式，深入浅出地向学生介绍相关知识。
2.手把手教学法：对于一些难以理解和掌握的技巧，教师可以亲自带领学生演练。
教学过程
第一节：学习《黄河大合唱》
1.教师介绍歌曲的相关基本知识。
2.听歌曲，让学生感受其中所包含的情感。
3.分析歌词的意义，并为学生介绍歌曲的演唱技巧，指导学生正确演唱。
人教版音乐六年级下册 第五单元 洗星海与《黄河大合唱》教案
洗星海与《黄河大合唱》
教学内容：
洗星海与《黄河大合唱》。
教学目标：
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、学习感悟音乐家洗星海的音乐精神。
3、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学重、难点：
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、洗星海介绍：
冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景：
《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍：
《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情
冼星海与《黄河大合唱》
坚强不屈 的斗争精神， 而且还 以强烈 的革命乐观 主义精神 向人 民指明了前进方向 ， 预示了斗争必然取得最后胜利 。 （ ３ ） 爱 国思想对冼 星海 的革命音乐创作 的作用分析 。支持
冼星海坚定不渝的走上 自己革命音乐道路的除了他音乐天赋和 创作灵感之外 ， 还具体体现在两个方 面 ： 首先 ， 冼星海 的创作融 入了民族热情。冼星海 出身贫民的生活背景造就 了他 的民族情 怀， 他从小生活艰苦 ， 在 留学期 间又饱经苦难 ， 所 以对 劳动人 民 有着深深 的感情 ， 能够深刻感受到民众 的力量的伟大 ， 民众对音 乐的需要 ， 并将这种热爱劳苦大众 、 热爱民族 的情怀充分融入到 他的音乐创作 中。其次 ， 冼星海 的创作思 想和创作方 向坚持 了 无产阶级革命音乐 ， 冼星海 的创作绝 大部分取材于人 民群众 的 现实生活 ， 始终贯穿着爱 国、 救 亡、 抗 日等革命主题 。在《 救 国军 歌》 中， 节奏 自然 ， 斩钉截铁 ； 和声简单 ， 但有力 ； 歌词短小 ， 但意 味深长 。反映了群众 “ 停止 内战 ， 一致 抗 Ｅ ｌ ” 的夙愿 ， 还 表现 了 人民维护祖 国， 争取 自由的坚 强意 志。深受群 众喜 爱 ， 流传甚 广， 极大地鼓动 了人民群众 的斗志。 ２ 《 黄河大合唱》 （ １ ） 《 黄河大 合唱》的诞 生 。《 黄河 大合 唱》 初 名 为《 黄 河 吟》， 源于抗 日战争时期光未然创作的一首组诗 。这部作 品以黄 河为背景 ， 热情赞颂了中华 民族的不屈不挠 、 能够战胜任何艰难 险阻的坚强意志和斗 争精 神 以及悠久 的文 化历 史 ， 突 出地表现 了中国人 民勤劳朴实 、 不畏艰险 、 胸 怀宽广 的崇 高品德 ， 愤 怒地 控诉 了敌寇的入侵给 黄河两 岸人 民所造成 的深 重灾难 ， 最后 以 激昂的旋律威武雄壮地奏 出了 中国人 民在共产 党领导下 ， 为反 抗 日寇 的侵略 、 为保卫 黄河 、 保 卫全 中国而英 勇战 斗的 时代最 强音 。 ． 冼星海在一次晚会上听到了这部作 品， 灵感一触即发 ， 在延 安前后只用了六 天的时间 ， 抱病完成全部 曲调。之后《 黄河大合 唱》 的演 出在全国掀起轩然大波 ， 强烈的民族精神震撼着全 国人 民。除 了音乐天赋 ， 冼星海 之前 的大型合 唱套 曲创作 ， 民歌收 集， 特别是具有民族音乐风格的《 生产大合 唱》 为冼 星海 在短时 间创作 出《 黄河大合 唱》 积 累了经 验 ， 打下 了基 础。全 曲包括一 个序 曲和八个乐章 ， 以朗诵乐队为背景 。八个乐 章各具独 立性 ， 在内容上 、 形 象、 表 演形 式上 对 比鲜 明 ， 同时又 都从 “ 抗Ｅ ｌ 、 爱 国” 这个基本主题 出发 ， 前后连贯 ， 彼此互补。 （ ２ ） 《 黄河大合 唱》 的艺术特点。《 黄河大合唱》 的成功之处 在于文学与音乐 的巧妙结 合 ， 是一 个综 合性 的艺 术形式 ， 把 声 乐， 器乐 ， 文学融为 了一体 ， 同时凝 聚了冼星海 一生 的革命 思想 和爱 国热情０《 黄河大合唱》 音乐创作 特点体现在革命化 、 民族 化 彤 象化 、 群众化 的。１ ） 《 黄 河大合唱》的革命 化特 点。冼 星 海在延安时积极 向党组织靠拢 ， 努力学 习马克思列宁主义 和毛 泽东思想 ， 在党中央的热情关怀下 和根据地人民的影 响下 ， 从一 个革命 民主主义者成 为一个共产主义 战士。马 克思列宁 主义 、 毛泽东思想的科学体系 ， 提高了冼星海 的思想觉悟 ， 升华了他在 革命根据地的生活感受 ， 使他进发 出无限的乐思 ， 构 成了这部气
黄河大合唱教案
《黄河大合唱》教学设计
【教学目标】
知识：①“人民音乐家”冼星海
②《黄河大合唱》
③大合唱
水平：培养学生感受、体验、理解音乐的水平，朗诵及语言表达情感的水平。情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教材分析】
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。
6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。
7、《保卫黄河》实行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。
8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。
【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育【教学过程】
一、情景导入：
二、请大家观看下面片段，请同学们回答这个视频反映了什么事件？
日本对我国的侵略，日本这个国家在历史上对我们的骚乱从来没有停止过，特别是1937年发动了全面侵华战争，对我们实行一系列的压迫和残害，
冼星海与《黄河大合唱》教案
冼星海与《黄河大合唱》
教学目的：
1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：
熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：
真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：
一、导入
向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容。
二、介绍作曲家冼星海
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过
1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
冼星海教案
冼星海与《黄河大合唱》教案
思南县第九中学田凯丰
学习目标：
知识与技能：通过学习，学生了解人民音乐家冼星海的生平，记住他光辉的一生给人民留下的音乐作品，学会欣赏一部合唱作品应该把握哪些音乐要素。
过程与方法：了解大型声乐套曲《黄河大合唱》，知道这部作品的各乐章内容，同时欣赏部分乐章。感受、体验其丰富多彩的音乐情绪。
情感态度价值观：通过欣赏《黄河大合唱》部分乐章，懂得这些作品对的社会价值及艺术价值。同时激发学生的爱国热情。
教学重点、难点：
重点：聆听、感受《黄河大合唱》各乐章的链接，引导学生把握该作品的音乐情绪及音乐力度的变化。
难点：理解并思考音乐要素在该作品中发挥的作用。
课时：1课时
教学方法：讲授法体验法
教学准备：多媒体
教学内容安排：
（一）了解冼星海的生平及主要作品
（二）简单了解《黄河大合唱》这部大型声乐套曲的各乐章内容。
（三）鉴赏《黄河大合唱》第四、第七乐章，同时感受这两个乐章的音乐情绪的变化。
教学过程：
环节一导入
师：大家知道国外著名的音乐家有哪些呢?我国著名的音乐家又有哪些？
生：①巴赫海顿贝多芬莫扎特柴可夫斯基肖邦等。
②陈钢何占豪聂耳冼星海李焕之等。
师：这节课我们一起来了解我国的人民音乐家解冼星海以及欣赏他的音乐作品。
环节二新课内容
一、介绍作者
冼星海广东番禺人，人民音乐家。1905年出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年进入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。第二年1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945年病逝于莫斯科。年仅40岁。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《母亲河音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》优质课教案公开课教案D004
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《母亲河音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
冼星海与《黄河大合唱》
教学内容：音乐
教学目标：
1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。认识人民音乐家冼
星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。聆听
《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》
教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件
教材分析：
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标：
1.让学生了解中国的山川河流，弘扬爱国主义精神；
2.通过学习《黄河大合唱》的歌词，让学生学会表达自己的情感；
3.学习唱歌和舞蹈，提高学生的艺术素养。
教学内容：
课文：《洗星海与《黄河大合唱》》
歌曲：《黄河大合唱》
教学过程：
1.课前准备
老师预先准备好播放器和CD，保证音响设备正常。并准备好歌曲《黄河大合唱》。
2.导入新课
首先，老师以“地球的水分”为主题向学生介绍中国的众多山川河流，让学生了解各个地区的山川和河流对于国家形象的重要性。
在介绍完各大水系后，老师播放歌曲《黄河大合唱》。并让学生回忆这首歌的歌词。
3.学习歌曲《黄河大合唱》
在回忆完歌曲后，老师播放歌曲，并要求学生跟唱，掌握良好的基调和节奏。
4.学习舞蹈
老师提供一段与《黄河大合唱》配合的简单舞蹈，让学生学习并跟舞。
5.让学生自己创作舞蹈
在了解歌曲和舞蹈的基础上，让学生自己想象并创作出符合歌曲的个性化的舞蹈。
6.进行展示并评价
在学生们创作出自己的舞蹈后，进行展示，并进行评价，鼓励学生自由创作和发挥。
教学总结：
通过对本节课的学习和训练，学生们学习了《黄河大合唱》的歌曲、舞蹈、唱法等方面的知识。在活动中，学生们充满了激情和热爱，表达出了自己内心深处的真实感情，同时提高了对艺术的欣赏能力和创作能力。通过这次活动，学生们不仅了解了中国众多的山川河流，更是接触到了中国的民间艺术和文化。
舞蹈解析《黄河大合唱》教案
舞蹈解析《黄河大合唱》教案
1. 课程背景
《黄河大合唱》是一首脍炙人口、具有深远历史和文化意义的
音乐作品，由光未然作词，冼星海作曲，创作于1939年。该作品
以黄河为背景，歌颂了中国人民的坚强意志和伟大精神，表达了民
族自强不息、奋发向前的决心。本教案旨在通过舞蹈解析，让学生
深入理解《黄河大合唱》的内涵，感受其艺术魅力，培养学生的舞
蹈欣赏能力和艺术素养。
2. 教学目标
1. 了解《黄河大合唱》的历史背景、创作经过和艺术特点。
2. 掌握舞蹈的基本动作和表现手法，能够分析和解读舞蹈作品。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，激发对舞蹈艺术的热爱和兴趣。
3. 教学内容
1. 《黄河大合唱》的概述：介绍作品的创作背景、历史意义和
艺术特点。
2. 舞蹈基本动作的学习：教授舞蹈的基本动作，如手臂、腿部、身体动作等。
3. 舞蹈表现手法的学习：解读舞蹈中的情感表达、节奏、构图
等表现手法。
4. 舞蹈作品的分析：分析《黄河大合唱》舞蹈作品中的动作、
表情、服饰等元素。
5. 舞蹈实践：让学生分组练习，编排一段舞蹈，展示对《黄河
大合唱》的理解和感悟。
4. 教学方法
1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的历史背景、创作经过和艺术
特点。
2. 示范法：教授舞蹈基本动作和表现手法，让学生跟随练习。
3. 分析法：解读舞蹈作品中的动作、表情、服饰等元素，引导
学生深入理解作品。
4. 实践法：让学生分组练习，编排一段舞蹈，展示对《黄河大
合唱》的理解和感悟。
5. 教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学习态度进行评价。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查学生对舞蹈基本动作的掌握程度，进行评价。
冼星海《黄河大合唱》三首作品教学研究
虽然没有进到园里去，但可以从看见的景色想象出园中的美景春意，以小见 大，别有情趣。《饮湖上初晴后雨》中“湖”指杭州西湖，“初晴后雨”是雨后 初晴时西湖的独特美景。作者抓住了这特殊的美景来描写，赋予西湖以神采，使 其别具丰韵。
3、再读诗题。
二、读通读顺。
三、抓字眼，明诗意。
1、自主学习，同桌互相说说诗 句的意思。
谣》和《黄河怨》，从音乐与演唱的角度进行探析，以深入理解这部作品所 表达的情感与内涵。
《黄河颂》：祖国的颂歌
《黄河颂》是《黄河大合唱》的第一首歌曲，被誉为祖国的颂歌。在这首歌 曲中，冼星海以磅礴的旋律和激昂的情感，赞美了中华民族的伟大与坚韧。
音乐上，《黄河颂》采用了具有民族特色的旋律，雄浑有力的节奏和悠长宽 广的旋律线条，勾勒出黄河的浩荡气势。演唱上，要求歌者以宏大的音色、强劲 的穿透力以及深沉的情感，表现出中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
平视——两个黄鹂鸣翠柳。让学生身临其境感受到祖国山水的壮丽和作者内 心的情怀。通过这样的学习方式学生就能较好地理解诗意了。
（2）《游园不值》中前两句交代了诗人访园的过程（即题目中的“游园不 值”），诗人去游园没有遇到园主人可能是主人不在家或是无法出门来迎接诗人。 “应怜屐齿印苍苔”，诗人猜想是园主人爱惜青苔不让自己的屐齿在上面留下脚 印。
参考内容三
1、通过自学，大体理解诗意。
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洗星海与《黄河大合唱》教案
洗星海与《黄河大合唱》
教学内容:
洗星海与《黄河大合唱》。
教学目标:
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、学习感悟音乐家洗星海的音乐精神。
3、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学重、难点:
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、新课教学:
1、洗星海介绍:
冼星海(1905.6.13,1945.10.30)，曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺(现南沙区榄核镇)，出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。 1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼?奥别多菲尔和著名作曲家保罗?杜卡斯。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音
乐系主任。 1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景:
《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍:
《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情
歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
三、总结:
同学们，我们学完了洗星海与《黄河大合唱》的故事，大家来说说这节课的收获吧～