精编新人教部编版四年级下册道德与法治第一和第二单元课件设计
部编版道德与法治四年级下册第二单元课时说课稿
部编版道德与法治四年级下册第二单元课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四年级下册第二单元，主要围绕“家庭与我”的主题展开。
通过本单元的学习，让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到自己在家庭中的角色和责任，从而培养学生的家庭观念和家庭责任感。
本单元共有两课时，分别是《家庭的关系》和《家庭的功能》。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。
但是，对于家庭的结构、功能以及自己在家庭中的角色和责任，可能还有一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考家庭的意义，明确自己在家庭中的责任和义务。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，明确自己在家庭中的角色和责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感和家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构与功能，以及在家庭中的角色和责任。
2.教学难点：引导学生深入思考家庭的意义，明确自己在家庭中的责任和义务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，培养独立思考和合作探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭，引发学生对家庭的思考。
2.学习家庭的关系：利用多媒体课件，展示不同类型的家庭关系，让学生了解家庭的关系。
3.学习家庭的功能：通过案例分析，让学生了解家庭的功能，如情感交流、生活照顾、教育等。
4.讨论自己在家庭中的角色和责任：分成小组进行讨论，让学生明确自己在家庭中的角色和责任。
5.情景模拟：设置一些家庭情境，让学生模拟自己在家庭中的行为，培养家庭责任感和家庭观念。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何在生活中践行家庭责任。
部编版四年级下册政治道德与法治全册教案
部编版四年级下册政治道德与法治全册教案第一课：尊老爱幼教学目标- 了解尊老爱幼的重要性和意义- 培养学生尊敬长辈，关心弱小的意识- 通过课堂活动和讨论，培养学生的道德观念和价值观教学准备- 教材：部编版四年级下册政治道德与法治教材- 环境：准备一个图书角，装饰有关于尊老爱幼的图片和书籍- 学具：计算机、投影仪、音乐播放器等教学过程导入- 引入尊老爱幼的话题，询问学生对于尊老爱幼的看法。
讲解- 通过课文讲解，介绍尊老爱幼的概念和重要性。
- 引导学生思考，尽力让学生认识到尊老爱幼的意义和好处。
活动1. 观看视频：播放相关尊老爱幼的故事视频，让学生感受到尊老爱幼的温暖。
2. 讨论：分成小组，讨论身边尊老爱幼的事例，并分享给全班。
3. 小组游戏：游戏名称："关心弱者"。
学生分组，每个小组选择一个弱者，其他组员要尽力帮助弱者完成任务。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同情景，从中体验关心弱小的重要性。
总结- 总结课堂内容，再次强调尊老爱幼的重要性和意义。
- 鼓励学生在日常生活中尊重长辈，关心弱小。
第二课：公平正义教学目标- 了解公平正义的概念和内涵- 培养学生公平待人、公正行事的观念- 通过案例分析和讨论，培养学生遵守法律的意识和行为教学准备- 教材：部编版四年级下册政治道德与法治教材- 环境：准备课堂角落作为法庭，用合适的装饰物营造法庭氛围- 学具：计算机、投影仪、法律案例等教学过程导入- 引入公平正义的话题，询问学生对于公平正义的理解和看法。
讲解- 通过课文讲解，介绍公平正义的概念和涵义。
- 引导学生思考，解释公平正义在日常生活中的重要性。
活动1. 案例分析：给学生准备几个简单的案例，让学生讲述案例并提出自己的公平正义观点。
2. 辩论赛：将学生分成两个团队，根据不同的实际案例进行辩论，培养学生辩证思维和分析问题的能力。
3. 角色扮演：学生分角色扮演法庭的各个角色，进行模拟法庭审判，让学生体验公平正义是如何实现的。
(五四学制)部编人教版道德与法治四年级下册全册教案
(五·四学制）部编人教版道德与法治四年级下册全册教案第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重教学目标：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2.学会如何尊重自己，如何尊重他人。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点：1.重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2.难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
师：同学们，我们在生活中会遇到不同的人，有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人，我们应该怎么对待呢？生：自由回答。
师：每个人都是一个独特的个体，我们应正确地对待他人。
今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。
2.板书课题：学会尊重二、讲授新课。
活动一：每个人都应得到尊重（一）讨论交流。
1.小组内讨论：你最尊重的人是谁？为什么？我尊重的人可以是我自己吗？2.全班交流。
（二）读一读、讨论、讲故事。
1.阅读p2一3案例：在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。
2.讨论：你认为周阿姨值得尊重吗？为什么？3.交流：在我们身边，有很多类似朱阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？4.讲故事：说说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。
【设计理念】通过这些环节，让学生真切体会到每个人，都应当得到尊重。
（三）读法律，想一想。
1.读宪法条款：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.想一想，说说：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会得有哪些变化？活动二：尊重自己（一）想一想，帮一帮。
1.读p4“活动园”案例。
2.分析：刘峰是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗？为什么？3.帮一帮，说一说：几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去，准备开导他，如果你是其中的一员，你准备对刘峰说些什么？4.开班会，写一写：在“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上，下课后刘峰认真阅读……你的纸条上写着什么？请把你关于尊重自己的建议，送给刘峰吧。
最新小学人教部编版统编版《道德与法治》四年级下册教案精心设计(全册)
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
人教版部编道德与法治四年级下册全册配套课件
阅读下面两个情,说说你的体会。
情景二： 时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师 剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻 地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张,偷偷地看了看老师。心想：要不要把答 案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友?
情景一： 时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生 剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。
这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算：等我过生日, 要不要请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢？
思考：张华为什么会想要不要请大家吃顿大餐？
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大 家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的 特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
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猜一猜 向全班同学描述好友的特点，但不要 说出他的名字，请大家猜猜。
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当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑 板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、 快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你 自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来 想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们 各自都有什么特点?完成表格。
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兰兰和我一起学书法。
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雅茹非常友善，总是乐意把她的 东西借给我用。
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2.在学习和生活中，哪些原因会让你们 成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理 解,相互关心，在最需要帮助的时候伸 出热情的援助之手。发生矛盾时，能够 平等沟通，为对方着想。另外，还要有 共同的学习兴趣。
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阅读角
8
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部编人教版四年级下册道德与法治全册教学课件
规则。
校
园
里 的
• 互不谦让，做错
冲 突
是你没 看到我啊！
你还想跑？ 快给我道歉！
事不主动道歉。
• 说话没礼貌，态 度不好。
1
2
不同类型的冲突有着不同的起因。
3
4
误会
校
不理解
园 里
不宽容
的
冲
突
观点冲突
不公平 互不相让
价值观冲突
利益冲突
1
说一说：下面三种解决矛盾的方法
2
3 分别会带来怎样的后果？
4
3
1. 不能害怕。在第一次被欺负时就要勇于抗争。
4
2. 要及时报告。无论自己是否受到伤害，都要
遇
到
及时向学校、家长反映。
欺
负 怎
3. 要建立良好的同学关系。建立有广泛、良好
么 办
的人际关系，不容易成为被欺负的对象。
4. 要慎重择友。多交“益友”，不交“损友”。
1 2 3 4
遇 到 欺 负 怎 么 办
4 10页书。这天他刚拿起书，好朋友才才邀他
5
一起打球——
6
至于那
对
我看
么认真吗？
自 己
完书，才
少读一天有
说 话
能去打球。
什么关系？
算
数
你支持谁的观点？为什么？
1
才才的苦恼
2
3
这周末，我
4
一定要早起跑步。
太累了……
5
6
我每天要
对 自
背诵一首唐诗。 太难了……
己
说
话
算 数
才才该如何做到对自己守信呢？
示例：
部编版四年级下册道德与法治第一单元教学设计
部编版四年级下册道德与法治第一单元教学设计一. 教材分析部编版四年级下册道德与法治第一单元主要围绕“家庭与朋友”的主题展开，旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人相处，珍惜友谊，尊重他人。
通过本单元的学习，学生可以增强法制观念，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对家庭和友谊有一定的认识。
但部分学生可能对家庭的责任感、与家人沟通的技巧以及友谊的珍贵性等方面还需进一步引导。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解家庭的重要性，学会与家人相处，珍惜友谊，尊重他人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高沟通能力，学会换位思考。
3.情感目标：学生能够培养爱心、责任感、尊重他人等良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：家庭的重要性，与家人相处的技巧，珍惜友谊，尊重他人。
2.难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在情境中感受、体验、实践所学知识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解教材内容，提高分析问题和解决问题的能力。
4.实践教学法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级下册道德与法治第一单元教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.案例：收集与教学内容相关的典型案例。
4.活动材料：准备实践活动所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭和友谊的图片，引导学生思考家庭和友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解教材内容，通过案例分析，使学生理解家庭的重要性，学会与家人相处，珍惜友谊，尊重他人。
部编人教版四年级下册道德与法治第二单元(少让父母为我操心第一课时)教学设计
1、在老师的引导下阅读教材第24页到第28页的内容：
活动意图
通过学生认真阅读教材第24页到第28页的图片、表格、阅读角以及小贴士进行小组交流、问题探究、自主设计表格，让学生学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课时教学设计
课题
4少让父母为我操心
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
③法治观念：学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。
④健全人格：让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
2.学习重点难点：
1、了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
2、体谅父母的辛苦，感恩父母的付出
5.作业设计
1、每位学生观察父母生活细节填写教材25页表格（5分钟）
1、整理28页访问实录与父母谈谈自己的感受，为爸爸妈妈做一些家务活（5分钟）
6.板书设计
4少让父母为我操心 第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）
3.教学准备：
4.学习活动设计：
环节一：导入新课
教师活动：
1提问导入。
学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
学生活动：
1、学生组内进行小组交流
活动意图
教师课前预设问题，让学生从细节处观察爸爸妈妈的辛苦；学生间通过小组交流，加深学生对父母工作的了解让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦