初中数学省一等奖课件1824459

合集下载

七上数学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

七上数学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

七(上)数学 第14页
谢谢各位老师指导! 祝同学们学习进步!
自主 合作 探究 互动
七(上)数学 第15页
《作业本》(1)P28 《课时训练》P65
自主 合作 探究 互动
七(上)数学 第13页
课后互动
同学们,你想知道自己未来能长多高吗? 那么,请看身高预测公式— 男孩成人时身高: (X+Y)÷2×1.08 女孩成人时身高: (0.923X+Y)÷2
(其中X代表父亲身高,Y代表母亲身高)
自主 合作 探究 互动
n 1 2 3 4 5 6 7 8 ···
5n+6 11 16 21 26 31 36 41 46 ···
n2 1 4 9 16 25 36 49 64 ···
(1)伴随n值逐步变大,两个代数式值怎样改变?
n取多少时,两个代数式值相同?
(2)预计一下,哪个代数式值先超出100?
自主 合作 探究 互动
自主 合作 探究 互动
七(上)数学 第2页
归纳
x
1

x 1 方
x 13
开立 方
x 1
×2
2 x1
+2 2 x
-2
-4
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
3
自主 合作 探究 互动
七(上)数学 第3页
自主 合作 探究 互动
七(上)数学 第4页
x
2x
-2
-4
1
2
3
3
代数式值: 用数值代替换数式里字母,计算后
所得结果叫做代数式值。
假如挖代去数字式母中换省上略数乘,数号字,代、入符后号要全保注留意;添加乘号.
自主 合作 探究 互动

初中数学省一等奖课件

初中数学省一等奖课件
已知:⊙O中弦 AB∥CD。 求证:AC=BD
⌒ ⌒
M
C A
.O
N
D B
证明:作直径MN⊥AB。∵AB∥CD, ⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ∴MN⊥CD。则AM=BM,CM=DM(垂 直平分弦的直径平分弦所对的弦)
AM-CM = BM -DM ∴AC=BD
⌒ ⌒
⌒ ⌒ ⌒ ⌒
圆的两条平行弦所夹的弧相等
垂径定理的推论
小牛试刀 我是最棒的 !!!!
1.如图,在⊙O中,OC垂直于弦AB,AB = 16, OA = 10,则AC = 8 ,OC = 6 。 2.如图,在⊙O中,OC平分弦AB,AB = 8, OA = 5,则∠OCA = 90°,OC = 3 。 3.如图,两个圆都以O为圆心,若AC=12cm, 12cm 则线段BD的长为———— 。

O
D
D
垂径定理的推论
• 老师提示:
• 如果圆的两条弦互相平行,那么这两条弦所夹的弧相 等吗?
这两条弦在圆中位置有两种情况:
2.两条弦在圆心的两侧
A

1.两条弦在圆心的同侧
O
A

B
O
B
C M
D
C
M
D
垂径定理的推论: 圆的两条平行弦所夹的弧相等.
讲解
如果圆的两条弦互相平 行,那么这两条弦所夹 的弧相等吗?
所以,AC=BD
老师提示:解圆中 的弦的问题时作该 弦的弦心距是最常 见的辅助线
知识拓展
• 如图,AB是⊙O的一条弦,且AM=BM.过点M作直径CD.
合 作 学 习
A
它是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么? 是轴对称图形,对称轴是CD (学生会通过合作交流得到结论)

初一数学课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

初一数学课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

思索: 两正数旳和是___正__数___ 两负数旳和是__负__数_____
正数减负数得___正__数___
负数减正数得___负__数____ 两正数旳差数__正__数__负__数_ 或0 两负数旳差__正__数__负__数__或_ 0
课堂达标
(1)3-(-3)=___;
(2)(-11)-2=______;
-5 + 3
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-2
3+(-5)=-2
一、有理数加法旳意义
-5 5
-1 0 1 2 3 4

56
5+(-5)=0
5、向东走5米,再向西走5米, 两次一共向东走了多少米?
一、有理数加法旳意义
6、向西走5米,再向东走0米, 两次一共向东走了多少米?
-5
+0
-5 -4 -3 -2 -1 0 1
0.67与 2 3
两个有理数旳比较
2.3 2.5
①两个正数: 绝对值大旳数大
0.0001
0
2
-100
②正数与0: 一切正数不小 于0
③正数与负数: 一切正数不小于一切负数
-3
0
-2.5 -1.7
④负数与0: 一切负数不大 于0
⑤两个负数: 绝对值大旳反而小
不久前,中国足球队在客场与卡塔 尔旳比赛中,上半场输了一种球,下半 场经过艰苦奋战进了一种球,这场比赛 中国队净胜球数是多少?
假如把赢一种球记作 +1
输一种球记作-1
则净胜球数为:
(-1) + (+1)= 0
一、有理数加法旳意义
1、向东走5米,再向东走3米, 两次一共向东走了多少米?

初中数学微课市赛课一等奖省公开课获奖PPT课件

初中数学微课市赛课一等奖省公开课获奖PPT课件
针对学生的不同需求和特 点,进行个性化指导,帮 助学生解决学习中遇到的 问题。
教学难点与重点
难点解析
对教学中的难点进行深入解析, 帮助学生突破难点,提高学习效
果。
重点强调
对教学中的重点进行强调,引起学 生的重视,确保学生掌握核心内容 。
练习与巩固
通过适当的练习和巩固,帮助学生 加深对重点和难点的理解和掌握。
方程与不等式
知识点
一元一次方程、二元一次方程组、一元一 次不等式等。
重点与难点
教学方法
掌握方程与不等式的解法,理解方程与不 等式的应用。
通过讲解典型例题,引导学生掌握方程与 不等式的解法,通过实际问题的解决,帮 助学生理解方程与不等式的应用。
02
教学内容与方法
教学内容
01
02
03
知识点梳理
对初中数学的知识点进行 系统梳理,确保教学内容 的完整性和连贯性。
我希望能够与其他教师分享我的教学经验,共同 推动教育教学的进步。
对学生和家长的寄语
对学生
希望你们能够保持对数学的热爱 ,勇敢面对挑战,不断探索、实 践和创新。
对家长
感谢家长们对学校工作的支持, 希望我们共同为孩子的成长提供 良好的环境和引导。
THANK YOU
重点难点解析
针对重点和难点进行深入 解析,帮助学生更好地理 解和掌握。
案例分析
通过具体案例的分析,引 导学生运用所学知识解决 实际问题。
教学方法
互动式教学
采用互动式教学方法,鼓 励学生积极参与课堂讨论 ,提高学习效果。
小组合作
组织学生进行小组合作, 共同探讨问题,培养学生 的团队协作能力。
个性化指导
后续计划
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

E
• 下图可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的? 每次旋转了多少度?
课后作业: 必做题
教科书习题23.1第1~4、9题.
选做题
如图,点C是线段AB上一点,分别以AC、BC为 边在同侧作等边△ACD和等边△BCE,连结BD、 AE,试用旋转的思想说明 BD=AE D E
A
C
B
这节课我们收获到了什么?
O
B
C
A`
= OA____OA`;OB____OB` =
60∘ OC____OC`. ∠ AOA`=___, = 60 ∠COC`=___. 60 ∠ BOB`=___,
∘ ∘
A
例题4
如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A 为中心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的 图形. A D
课件制作说明
谢谢专家和老师 们的指导!
再 见
关键:确定△ADE三个顶点的对应
点,即它们旋转后的位置.
E′ B
E
C
还有别的办 法吗?
下图由四部分组成,每部分都包括两个小“十字”。 红色部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗?能经 过平移吗?能经过轴对称吗?还有其他的方式吗?
旋 转
平 移
先平移后旋转
轴对称后旋转
小结
对比平移、轴对称两种变换,旋转
O


1.如图,从3时到5时,时针在转动的过程中, 旋转中心 是什么?旋转角度是多少?对应点是什么?
11
10 9 8 12
1
2 3
P
4 7
6 P′ 5
表盘的中心是旋转中心 旋转角是60° 时针的端点在3时的位置P与在5时的位置P′是对应点.
2.下列现象中属于旋转的有 ( C )个. × ①地下水位逐年下降;②传送带的移动; × √ √ ③方向盘的转动; ④水龙头的转动; √ ⑤钟摆的运动; A.2 B.3 √ ⑥荡秋千 . C.4 D.5
23.1生活中的旋转
这些生活中的运动现象,有哪些共 同的特征?
一:观察情景中的运动,你有什么发现 (1)上面情景中的转动现象,有什么共 同的特征? (2)钟表的指针、车轮等在转动过程中, 其形状、大小、位置是否发生变化呢?
11 10 9 8 7
12
1 2 3
o
6 P′ 5
P
4
指针、叶片等看作图形. 像这样,把一个图形绕着某一点O转动一个角度的 图形变换叫做旋转. 点O叫做旋转中心, 转动的角叫做旋转角。 如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点 叫做这个旋转的对应点
实验探究图形旋转的特征
在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞O作为旋 转中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖 掉的三角形图案(△ABC)然后围绕旋转中心转动硬纸 板,再描出这个挖掉的三角形(△A′B′C′) ,移开硬纸 板.
A C B
O C′ B′
A′
度量分析归纳,探索对应元素的关系
二、议一议
• 如图所示,如果把 钟表的指针看作四 边形AOBC,它绕O点 按顺时针方向旋转 得到四边形DOEF。 在这个旋转过程中:
C F
B A
D
E
O
C
F
B A
D
E
• (1)旋转中心是什么? 旋转角是什么? • (2)经过旋转,点A、 B分别移到什么位置? • (3)AO与DO的长有什 么关系?BO与EO呢? • (4)∠AOD与∠BOE有 什么大小关系?
O
2. 将点B绕点O顺时针旋转 60 ˚,得点D ; 3. 连接CD, 则线段CD即为 所求.
B
图形的旋转作法
例题3:如图: O是△ABC外一点,以O为旋转中心,将
△ABC按顺时针方向旋转60∘
C`
在这个旋转过程中:
O 旋转中心是____;A 的对应点
B`
B` A` B的对应点___, ___, C` C的对应点___.
′ ′ ′ ′ ′ ′ ′ ∠A, ∠B= ′ ∠B, ∠C= ′ ∠C AB=AB, BC=BC, AC=AC, ∠A=
旋转的特征
⑴ 即: 对应边 对应角相等
旋转前、后的图形全等.
A C B
′ ′ ′ OA=OA, OB=OB, OC=OC 还有相等的线段和角吗?
即: 对应点到旋转中心的距离 ⑵
相等.
变换与另两种变换有哪些共性与区别?
轴对称 平移 形状 不变 不变 大小 不变 不变 方向 改变 不变
旋转
不变
不变
改变
三种图形变换都是全等变换
• 在图中,正方形ABCD与正方形EFGH边长相等。 这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过 旋转得到的? H
A D G B F C
E
H A D G B F C
O
′ ∠COC ′ ′ ∠BOB= ∠AOA=
A′ C′ B′
即: 对应点与旋转中心所连线段 ⑶ 的夹角等于旋转角.
旋转的特征
对应点到旋转中心的距离相等.
对应点与旋转中心所连线段的夹角等 于旋转角.
旋转前、后的图形全等.
点的旋转作法
1、定好旋转中心 2、认准旋转方向 3、确定旋转角度
例1 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
作法:
1.连接OA∠AOB =60˚,与圆周交于 B点;
3. B点即为所求.
B
A
O
1、定好旋转中心
线段的旋转作法 例2
2、认准旋转方向 3、确定旋转角度
将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
A` B`
作法:
A
1. 将点A绕点O顺时针旋转 60˚,得 点C;
相关文档
最新文档