实验一 手工测试报告

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手工实习报告6篇

手工实习报告6篇

手工实习报告6篇手工实习报告篇1一、实训时间二、实训地点会计手工操作模拟实训室(实训楼 634 )三.实训目的通过财务会计模拟实训,全面系统地掌握会计凭证的填制与审核、会计账簿的建立与登记、对账与结账、会计报表的编制等会计核算的基本操作技能和方法,加强对会计知识的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练,提高会计业务综合处理能力,使学生能够将会计理论知识和会计实务有机地结合在一起,提高记账、算账、报账的实际操作能力。

四.实训要求要求每个学生必须把发生的经济业务事项按实际会计工作的要求,独立地操作一遍,最终把证、账、表资料装订成册,形成训练成果。

具体来讲就是:1 .进行训练时,必须正确理解经济业务的具体内容,在进行认真思考确认无误后方可进行具体处理。

为了防止出现错误和遗漏,做完后应认真加以检查和复审。

2 .应按照会计核算的具体要求,依次做好会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制工作。

3 .所用的各种凭证、账簿和报表一律使用国家统一会计制度要求使用的格式。

凭证账簿、报表上所列的项目要按规定填写清楚、完整。

4 .在填制会计凭证、登记账簿和编制会计报表时,除按规定必须使用红墨水书写外,所有文字、数字书写都应该使用蓝(黑)墨水书写,不准使用铅笔和圆珠笔。

5 .在训练过程中,对于出现的账务处理错误,应该按照规定的方法更正,不得任意涂改或刮擦挖补。

6 .文字和数字书写要正确、整洁、清楚、流畅,特别要注意会计数码字的书写应符合财会工作书写要求。

7 .每位学生必须独立完成,严禁转抄。

五.实训程序1 .根据模拟企业的期初建账资料,选择不同格式的账页设置账簿(包括总账、明细账、日记账),同时将期初余额逐笔登记到各总账、明细账及日记账中,并认真进行核对。

2 .根据模拟企业年 1 月所发生的经济业务编制年 1 月份的记账凭证,记账凭证采用通用记账凭证。

3 .根据审核无误的记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。

手工实习实验报告

手工实习实验报告

实验报告一、实验目的1. 了解手工制作的基本技巧和工艺,提高动手能力和创造力。

2. 学习使用各种手工工具,掌握基本的手工制作技巧。

3. 培养观察力、耐心和细心,提升审美观念。

二、实验材料与工具1. 材料:纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、针线等。

2. 工具:剪刀、胶水、彩笔、尺子、针线、锥子、镊子等。

三、实验内容与步骤1. 制作纸花:(1)将纸张剪成所需形状,如正方形、长方形等。

(2)用彩笔在纸张上绘制图案,如花草、动物等。

(3)将绘制好的纸张折叠成花朵或动物身体的形状。

(4)用胶水将折叠好的纸张粘贴在一起,制作成完整的纸花或动物。

2. 制作小挂件:(1)将纸张剪成小片,用彩笔在上面绘制图案。

(2)将绘制好的纸张折叠成小盒子或小船的形状。

(3)用胶水将折叠好的纸张粘贴在一起,制作成小挂件。

(4)在挂件上穿上线,挂在脖子上或装饰在包上。

3. 制作手链:(1)准备相同长度的小纸条,用彩笔在上面绘制图案。

(2)将纸条折叠成带状,用胶水粘贴在一起。

(3)将折叠好的纸带穿过圆环,制作成手链。

(4)在手链上添加装饰物,如珠子、彩带等。

四、实验结果与分析1. 结果:通过本次手工实习,我们制作了纸花、小挂件和手链等多种手工艺品。

这些作品既美观又实用,展示了我们对手工制作技巧的掌握和创造力。

2. 分析:(1)在制作过程中,我们学会了使用各种手工工具,如剪刀、胶水、彩笔等,提高了动手能力。

(2)通过绘制、折叠、粘贴等步骤,我们掌握了基本的手工制作技巧,培养了观察力、耐心和细心。

(3)在创作过程中,我们充分发挥了想象力,提升了审美观念,使作品更具个性化和独特性。

五、实验总结本次手工实习让我们受益匪浅。

我们不仅学会了手工制作的基本技巧和工艺,还提高了动手能力和创造力。

通过制作各种手工艺品,我们培养了观察力、耐心和细心,提升了审美观念。

同时,这次实习也让我们感受到了手工制作的乐趣和成就感。

在今后的学习和生活中,我们将不断探索手工制作的新技巧和新工艺,为自己的生活增添更多美好。

手工艺技术实验报告

手工艺技术实验报告

手工艺技术实验报告
本实验旨在探讨手工艺技术在不同材料和工具的运用过程中所体现
出的创造力和艺术性。

通过对不同手工艺技术的实际操作和比较分析,探讨其在当代社会的应用和发展前景。

以下为实验报告内容:
一、制陶工艺实验
在本实验中,我们选择了制陶工艺作为研究对象。

首先,我们准备
了陶泥和陶轮等必要工具,按照指导书上的步骤进行操作。

通过调整
陶轮的速度和施加力度,我们成功地制作出了几件简单的陶艺品。


此过程中,我们深刻感受到了制陶工艺之美,每一次成品的完成都让
人感到满足和欣慰。

二、刺绣工艺实验
接着,我们进行了刺绣工艺的实验。

我们准备了不同颜色的线和织物,按照设计好的图案进行缝制。

通过绣制过程,我们体会到了刺绣
工艺的细腻和精湛之处。

每一针每一线都需要经过精心的设计和施工,才能完成一件精美的刺绣作品。

三、木工艺实验
最后,我们进行了木工艺的实验。

我们选择了不同种类的木材进行
雕刻和打磨,根据设计要求完成了几件木工艺品。

在木工艺的过程中,我们感受到了木质材料的纹理和质感,每一次雕刻都需要仔细斟酌,
才能最大限度地展现木材的美感和特性。

通过以上实验,我们深刻体会到了手工艺技术在艺术创作和实用性方面的重要性。

手工艺技术不仅可以传承民族文化,还能够结合现代设计理念,创造出更多具有时代特色的作品。

我们相信,随着社会的进步和发展,手工艺技术将展现出更加广阔的发展前景,为人们的生活和审美带来更多惊喜和乐趣。

手工课实验报告

手工课实验报告

实验名称:手工制作陶艺品一、实验目的1. 了解陶艺的基本工艺流程和制作方法。

2. 提高动手操作能力,培养审美情趣。

3. 感受传统手工艺术魅力,增强文化自信。

二、实验时间2023年3月10日三、实验地点学校手工艺术教室四、实验材料1. 素坯陶土2. 湿抹布3. 滚筒4. 刮刀5. 陶艺工具套装6. 素坯上色颜料7. 烧制设备五、实验步骤1. 准备工作:将陶土和颜料准备好,将陶土揉搓成光滑的状态。

2. 塑形:根据所需制作的陶艺品形状,将陶土揉成相应的大小和厚度,放置在滚筒上。

3. 滚制:将陶土在滚筒上反复滚动,使其成为圆柱形或方形等形状。

4. 切割:使用刮刀将滚制好的陶土切割成所需尺寸。

5. 打磨:用湿抹布将陶土表面擦拭干净,然后用磨砂纸轻轻打磨,使其光滑。

6. 上色:根据个人喜好,用素坯上色颜料在陶土表面绘制图案。

7. 干燥:将上色后的陶土放置在通风处,让其自然干燥。

8. 烧制:将干燥后的陶艺品放入烧制设备中进行烧制。

六、实验结果与分析1. 实验结果:通过本次实验,我们成功制作了各种形状的陶艺品,如花瓶、杯子、碗等。

2. 结果分析:(1)在塑形环节,我们掌握了揉搓、滚制等基本技巧,提高了动手操作能力。

(2)在切割和打磨环节,我们学会了如何保持陶土的形状和表面光滑度。

(3)在上色环节,我们发挥了自己的创意,培养了审美情趣。

(4)在烧制环节,我们了解了烧制过程中的注意事项,确保了陶艺品的完整性和美观度。

七、实验总结1. 通过本次实验,我们深入了解了陶艺的基本工艺流程和制作方法,提高了自己的动手操作能力。

2. 在实验过程中,我们学会了团结协作,共同完成陶艺品的制作。

3. 本次实验使我们对传统手工艺术有了更深的认识,增强了文化自信。

八、实验建议1. 在塑形环节,可以尝试更多形状和尺寸的陶艺品,提高自己的创新能力。

2. 在上色环节,可以尝试不同的颜料和图案,丰富自己的审美体验。

3. 在烧制环节,可以提前了解烧制设备的操作方法,确保实验顺利进行。

自制小实验报告

自制小实验报告

自制小实验报告自制小实验报告引言:在日常生活中,我们经常会遇到各种各样的问题和疑惑。

为了解决这些问题,我们可以进行一些小实验来验证或推翻我们的猜想。

本文将介绍我自制的一些小实验,并分享实验结果和心得体会。

实验一:纸飞机的飞行距离与形状的关系问题:纸飞机的形状对其飞行距离是否有影响?实验过程:我用一张普通的A4纸,分别折叠成飞机形状和箭头形状两种,然后在相同的室内环境下,分别进行了五次试飞。

实验结果:通过实验,我发现纸飞机的形状确实对其飞行距离有影响。

飞机形状的纸飞机在试飞过程中,飞行距离较长,平均飞行距离为3米;而箭头形状的纸飞机平均飞行距离为2米。

这说明飞机形状的纸飞机在空气中的阻力较小,飞行距离更远。

心得体会:通过这个实验,我深刻认识到形状对物体运动的影响。

在制作纸飞机时,我们可以根据需要选择不同的形状,以达到最佳的飞行效果。

实验二:植物的光合作用与光照时间的关系问题:植物的光合作用是否受光照时间的影响?实验过程:我选取了两盆相同品种的植物,将它们分别放置在室内和室外,每天给予相同的水分和温度条件,但室内植物只能接受到间接阳光,而室外植物可以直接接受阳光照射。

实验结果:经过一周的观察,我发现室外植物的生长情况要好于室内植物。

室外植物的叶片更绿,茁壮成长,而室内植物的叶片较黄,生长缓慢。

这说明植物的光合作用受到光照时间的影响,足够的阳光可以促进植物的光合作用,从而提高其生长速度和健康程度。

心得体会:通过这个实验,我认识到阳光对植物生长的重要性。

在室内养植物时,我们应该选择光照充足的位置,或者适当增加人工光源,以提供足够的光合作用所需的光能。

实验三:洗手液对细菌的杀灭效果问题:不同牌子的洗手液对细菌的杀灭效果是否有差异?实验过程:我选取了三种不同牌子的洗手液,分别是A牌、B牌和C牌。

我在洗手液瓶盖上滴了一滴细菌溶液,然后将瓶盖放入培养皿中,培养皿上盖上琼脂培养基。

分别用三种洗手液清洗三个瓶盖,然后将瓶盖放回培养皿中,培养一段时间后观察细菌生长情况。

苏教版小学3-6年级手工实验报告单上下册汇总

苏教版小学3-6年级手工实验报告单上下册汇总

苏教版小学3-6年级手工实验报告单上下
册汇总
简介
本文档为苏教版小学3-6年级手工实验报告单上下册的汇总。

手工实验是小学生培养动手能力和创造力的重要课程之一。

通过手工实验,学生可以锻炼动手能力,提高创造力,培养观察、思考和解决问题的能力。

本报告单汇总了3-6年级上下册的手工实验内容和学生的实验结果。

上册手工实验报告单
3年级手工实验报告单
- 实验1:剪纸艺术
- 实验2:折纸灯笼
- 实验3:纸飞机制作
4年级手工实验报告单
- 实验1:串珠手链
- 实验2:折纸动物
- 实验3:塑料瓶花瓶制作
5年级手工实验报告单
- 实验1:棉线编织
- 实验2:竹制风筝制作- 实验3:陶艺制作
下册手工实验报告单4年级手工实验报告单
- 实验1:纸板模型
- 实验2:玻璃瓶花瓶制作- 实验3:折纸明信片制作
5年级手工实验报告单
- 实验1:手绘书签
- 实验2:木工拼图
- 实验3:蜡烛制作
6年级手工实验报告单
- 实验1:皮革手工制作- 实验2:织布手工
- 实验3:纸板雕刻
以上是苏教版小学3-6年级上下册的手工实验报告单汇总,通过这些手工实验,学生们可以在动手实践中培养自己的创造力和动手能力,提高解决问题的能力。

手工小台灯实验报告(3篇)

手工小台灯实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解和掌握手工制作小台灯的基本工艺流程。

2. 培养动手能力和创新思维。

3. 学习电子元件的组装和电路调试。

4. 提高对环保节能产品的认识。

二、实验原理本实验所制作的小台灯采用LED灯珠作为光源,利用电池作为电源,通过简单的串联电路实现照明功能。

实验过程中,我们需要了解LED灯珠的工作原理、电路设计、电池选择等知识。

三、实验材料1. LED灯珠:5颗2. 电池:4节5号电池3. 电阻:1只4. 线材:若干5. 螺丝:若干6. 塑料灯罩:1个7. 螺丝刀:1把8. 剪线钳:1把9. 电烙铁:1把10. 电线剥皮器:1把四、实验步骤1. 准备工作:准备好实验所需的材料,检查材料是否齐全,并确保安全。

2. 组装电路:a. 将4节5号电池串联,连接到电阻的一端。

b. 将电阻的另一端连接到LED灯珠的正极。

c. 将LED灯珠的负极连接到电池组的另一端。

d. 确保所有连接处接触良好,无短路现象。

3. 组装灯座:a. 将塑料灯罩固定在灯座上,确保灯罩稳固。

b. 将组装好的电路放入灯罩内部,确保电路与灯罩之间有足够的间隙,防止热量积聚。

c. 将螺丝固定在灯罩上,确保灯罩与电路连接牢固。

4. 调试:a. 打开电源,观察LED灯珠是否发光。

b. 如发光不稳定或亮度不足,检查电路连接是否牢固,电阻是否合适。

c. 调整电阻值,观察LED灯珠的亮度变化,找到合适的电阻值。

五、实验结果与分析1. 实验成功制作了一款简单的小台灯,实现了照明功能。

2. 通过实验,掌握了手工制作小台灯的基本工艺流程,提高了动手能力和创新思维。

3. 在电路设计方面,了解到LED灯珠的工作原理和串联电路的特点。

4. 通过电池的使用,提高了对环保节能产品的认识。

六、实验总结1. 本次实验成功制作了一款简单的小台灯,达到了实验目的。

2. 在实验过程中,锻炼了动手能力和创新思维,提高了对电子元件的组装和电路调试能力。

3. 通过实验,对环保节能产品有了更深入的认识,为今后环保意识的培养奠定了基础。

手工技能实验报告(3篇)

手工技能实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过手工技能的学习和实践,提高学生的动手能力、审美能力和创造力,同时加深对传统文化和工艺的理解与传承。

二、实验时间2023年10月15日三、实验地点学校手工技能实验室四、实验材料1. 原材料:木材、纸张、布料、竹子等。

2. 工具:锯、刨、锤、剪刀、针线、胶水等。

3. 辅助材料:画笔、颜料、染料等。

五、实验内容1. 木材雕刻- 学习基本的木材雕刻工具使用方法。

- 设计并制作一个小型木雕作品,如动物、人物或抽象图案。

2. 剪纸艺术- 学习剪纸的基本技巧,包括折叠、剪裁、组合等。

- 创作一幅具有中国特色的剪纸作品。

3. 布艺缝制- 学习布料的裁剪、缝纫技巧。

- 制作一个小型的布艺饰品,如钱包、围巾或布娃娃。

4. 竹编工艺- 学习竹编的基本方法,如编织、拼接、装饰等。

- 制作一个简单的竹编器皿,如竹篮或竹篓。

六、实验过程1. 木材雕刻- 在导师的指导下,了解各种雕刻工具的特点和使用方法。

- 根据设计图纸,将木材进行切割、打磨,形成基本的形状。

- 利用雕刻工具,对木块进行精细雕刻,形成图案或造型。

2. 剪纸艺术- 在导师的指导下,学习剪纸的基本技巧。

- 根据自己的想法,设计剪纸图案,并进行折叠、剪裁。

- 通过组合不同的剪纸,创作一幅完整的作品。

3. 布艺缝制- 在导师的指导下,学习布料的裁剪和缝纫技巧。

- 根据设计图纸,将布料进行裁剪,准备缝制材料。

- 使用针线,将布料缝合,制作成小饰品。

4. 竹编工艺- 在导师的指导下,学习竹编的基本方法。

- 选择合适的竹材,进行切割、拼接。

- 通过编织、装饰,制作成实用的竹编器皿。

七、实验结果1. 木材雕刻- 成功制作了一幅具有特色的木雕作品,展现了良好的雕刻技巧。

2. 剪纸艺术- 创作了一幅精美的剪纸作品,体现了剪纸艺术的魅力。

3. 布艺缝制- 制作了一个实用的布艺饰品,展现了缝制技巧。

4. 竹编工艺- 成功制作了一个美观实用的竹编器皿,展现了竹编工艺的精湛。

亲子游戏手工实验报告(3篇)

亲子游戏手工实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着社会的发展,亲子关系越来越受到人们的关注。

亲子游戏作为一种有效的亲子互动方式,不仅能够增进亲子之间的感情,还能激发孩子的想象力和创造力。

手工实验作为一种富有创意的亲子活动,能够让孩子在实践中体验科学的魅力,培养孩子的动手能力和思维能力。

本实验旨在通过亲子游戏手工实验,探讨亲子互动对孩子成长的影响,以及手工实验在亲子教育中的价值。

二、实验目的1. 了解亲子游戏手工实验对孩子成长的影响;2. 探索手工实验在亲子教育中的价值;3. 培养孩子的动手能力、思维能力、创造力和想象力;4. 增进亲子之间的感情。

三、实验材料1. 材料:彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、塑料瓶、乒乓球等;2. 工具:尺子、铅笔、剪刀、胶水、画笔等。

四、实验步骤1. 准备阶段:家长与孩子一起讨论手工实验的主题,确定实验材料,并准备实验所需的工具。

2. 设计阶段:家长与孩子共同设计手工实验的方案,包括实验目的、步骤、注意事项等。

3. 实施阶段:家长与孩子按照实验方案进行操作,共同完成手工实验。

4. 总结阶段:家长与孩子一起总结实验结果,分享实验过程中的收获和感受。

五、实验案例1. 实验主题:制作一个简易的水下潜水艇实验材料:彩色卡纸、剪刀、胶水、乒乓球、塑料瓶、画笔等。

实验步骤:(1)家长与孩子一起讨论潜水艇的结构和原理,激发孩子的兴趣;(2)家长协助孩子用彩色卡纸制作潜水艇的船体和浮标;(3)将乒乓球放入塑料瓶中,作为潜水艇的引擎;(4)家长与孩子一起用胶水将船体、浮标和引擎固定在塑料瓶上;(5)家长与孩子一起给潜水艇上色,增加美观性;(6)实验完成,观察潜水艇在水中的表现。

2. 实验主题:制作一个彩色风车实验材料:彩色卡纸、剪刀、胶水、竹签、绳子等。

实验步骤:(1)家长与孩子一起讨论风车的结构和原理,激发孩子的兴趣;(2)家长协助孩子用彩色卡纸制作风车的叶片和轴;(3)将竹签穿过轴心,作为风车的支撑;(4)家长与孩子一起用绳子将风车叶片固定在竹签上;(5)家长与孩子一起将风车悬挂在窗户或阳台,观察风车转动的情况;(6)实验完成,分享实验过程中的收获和感受。

小学手工实验报告

小学手工实验报告

一、实验目的本次手工实验旨在通过动手实践,培养学生的动手能力、创新能力和审美能力,提高学生对手工艺术的兴趣,让学生在实践中感受我国传统手工艺的魅力。

二、实验内容1. 实验名称:剪纸艺术2. 实验材料:红色纸张、剪刀、铅笔、彩色铅笔、透明胶带3. 实验步骤:(1)准备阶段:了解剪纸艺术的起源、发展及其在我国的地位和作用,搜集相关剪纸作品。

(2)设计阶段:根据个人喜好,设计一幅剪纸作品。

设计时注意图案的对称性、简洁性和美观性。

(3)制作阶段:按照设计好的图案,用铅笔在红色纸张上勾勒出轮廓,然后用剪刀沿着铅笔痕迹裁剪。

(4)装饰阶段:用彩色铅笔在剪纸作品上添加色彩,使作品更加生动、美观。

(5)整理阶段:将完成的剪纸作品粘贴在画纸上,整理实验工具。

三、实验过程1. 准备阶段:我们首先在课堂上进行了剪纸艺术的讲解,让学生了解剪纸的起源、发展及其在我国的地位和作用。

接着,我们展示了大量的剪纸作品,让学生欣赏和借鉴。

2. 设计阶段:学生们充分发挥自己的想象力,设计出了各式各样的剪纸作品。

有的学生设计了对联、窗花等传统图案,有的学生则尝试创新,将剪纸与动漫、卡通等元素相结合。

3. 制作阶段:在制作过程中,学生们遇到了一些困难,如纸张裁剪不准确、图案不对称等。

但在老师的指导下,学生们逐渐掌握了剪纸技巧,成功完成了作品。

4. 装饰阶段:学生们用彩色铅笔在剪纸作品上添加色彩,使作品更加生动、美观。

这一环节充分展现了学生的审美能力和创造力。

5. 整理阶段:学生们将完成的剪纸作品粘贴在画纸上,整理实验工具,完成了本次实验。

四、实验结果本次实验,学生们通过动手实践,成功完成了各自的剪纸作品。

作品内容丰富,形式多样,展现了学生的创意和才华。

以下为部分优秀作品展示:1. 作品名称:《喜羊羊与灰太狼》2. 作品名称:《龙腾盛世》3. 作品名称:《福娃》五、实验总结1. 通过本次实验,学生们提高了动手能力、创新能力和审美能力,对剪纸艺术有了更深入的了解。

低碳手工实验报告(3篇)

低碳手工实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着全球气候变化和环境问题日益严重,低碳生活已成为我国乃至全球关注的热点。

为了提高人们对低碳环保的认识,培养绿色生活习惯,本实验旨在通过低碳手工制作,探究低碳生活与环保理念的结合,以实践的方式推动低碳环保行动。

二、实验目的1. 了解低碳环保的基本概念和重要性;2. 掌握低碳手工制作的方法和技巧;3. 培养环保意识,提高实践能力;4. 推动低碳生活理念的普及和传播。

三、实验材料与工具1. 材料:废旧纸张、塑料瓶、竹子、布料等;2. 工具:剪刀、胶水、针线、画笔等。

四、实验步骤1. 废纸手工制作(1)收集废旧纸张,如报纸、杂志等;(2)将废旧纸张剪裁成不同形状,如心形、圆形、方形等;(3)用胶水将剪裁好的纸张粘贴成一幅画作或一件工艺品;(4)在作品上绘制图案,如花卉、动物等。

2. 塑料瓶手工制作(1)收集废旧塑料瓶,如饮料瓶、矿泉水瓶等;(2)将塑料瓶洗净、晾干;(3)用剪刀将塑料瓶剪裁成所需的形状,如花瓶、笔筒等;(4)在塑料瓶表面涂上颜料,增加美观性。

3. 竹子手工制作(1)收集竹子,如竹筷、竹签等;(2)将竹子洗净、晾干;(3)用剪刀将竹子剪裁成所需的长度和形状;(4)将竹子拼接成一件工艺品,如竹编篮子、竹编花瓶等。

4. 布料手工制作(1)收集废旧布料,如旧衣服、窗帘等;(2)将废旧布料洗净、晾干;(3)用剪刀将布料剪裁成所需的形状,如手提袋、抱枕等;(4)在布料表面缝制图案或装饰,增加美观性。

五、实验结果与分析通过本次低碳手工实验,我们成功制作了多件具有低碳环保特点的工艺品。

这些作品不仅展现了低碳生活的理念,还提高了我们的环保意识。

以下是部分作品的展示:1. 废纸画作:利用废旧纸张制作的画作,既环保又美观,体现了低碳生活的理念。

2. 塑料瓶花瓶:将废旧塑料瓶改造成花瓶,既节约资源又美观大方。

3. 竹编篮子:利用竹子制作的篮子,既环保又实用,体现了低碳生活的理念。

4. 布料手提袋:将废旧布料改造成手提袋,既环保又时尚,倡导绿色出行。

手工的制作实验报告

手工的制作实验报告

实验名称:手工制作实验一、实验目的1. 了解手工制作的基本步骤和技巧;2. 提高动手操作能力;3. 培养创新思维和审美观念。

二、实验原理手工制作是一种以手工技艺为主,通过材料加工、组装、装饰等手段,创造出具有实用性和审美价值的物品的活动。

实验过程中,通过动手实践,掌握手工制作的基本步骤和技巧,培养动手能力和创新思维。

三、实验材料与工具1. 材料:(1)纸张:彩色卡纸、打印纸、皱纹纸等;(2)布料:棉布、麻布、丝绸等;(3)木材:木板、竹条等;(4)金属:铁丝、铜丝等;(5)其他:胶水、剪刀、彩笔、颜料等。

2. 工具:(1)剪刀;(2)胶水;(3)彩笔;(4)颜料;(5)刻刀;(6)锤子;(7)钻头;(8)尺子;(9)画笔。

四、实验步骤1. 确定制作主题和样式,收集相关资料;2. 准备所需材料与工具;3. 设计制作方案,包括尺寸、形状、颜色等;4. 制作过程:(1)纸张类:①绘制图案,剪裁;②粘贴,装饰;③装裱,悬挂。

(2)布料类:①绘制图案,剪裁;②缝制,缝合;③装饰,绣花。

(3)木材类:①绘制图案,钻孔;②雕刻,打磨;③上色,涂漆。

(4)金属类:①绘制图案,剪裁;②焊接,组装;③涂漆,装饰。

5. 完成作品,拍照留念。

五、实验结果与分析1. 实验结果:通过本次实验,我们成功制作出了各种手工制品,如纸艺、布艺、木艺、金属艺等,作品风格各异,具有很高的实用性和审美价值。

2. 实验分析:(1)在制作过程中,我们学会了如何根据主题和需求选择合适的材料与工具;(2)掌握了手工制作的基本步骤和技巧,如剪裁、粘贴、缝制、雕刻等;(3)培养了创新思维和审美观念,使我们在制作过程中不断尝试新方法,提高作品质量。

六、实验总结本次手工制作实验,使我们深刻体会到动手实践的重要性。

通过实验,我们不仅掌握了手工制作的基本技能,还提高了创新思维和审美观念。

在今后的学习和生活中,我们将继续发扬动手实践的精神,努力提高自己的综合素质。

手工道具实验报告

手工道具实验报告

一、实验目的1. 了解手工道具的基本制作原理和工艺流程。

2. 掌握手工道具制作的基本技巧和方法。

3. 提高动手能力和创新能力。

二、实验背景手工道具是舞台表演、影视制作、戏剧表演等领域中不可或缺的辅助工具。

制作精美的手工道具可以增强表演效果,提升观众的观赏体验。

本实验旨在通过实际操作,学习手工道具的制作过程,提高学生的动手能力和审美水平。

三、实验器材1. 原材料:木材、塑料、金属、纸张、布料等。

2. 工具:锯子、刨子、锤子、钳子、剪刀、尺子、画笔、胶水等。

四、实验步骤1. 设计与构思(1)明确道具的功能和用途。

(2)收集相关资料,了解同类道具的制作方法和特点。

(3)绘制道具草图,确定尺寸和形状。

2. 原材料准备(1)根据设计图纸,选购合适的原材料。

(2)对原材料进行切割、打磨等初步加工。

3. 道具制作(1)根据设计图纸,进行组装和拼接。

(2)对组装好的道具进行修整和打磨,使其表面光滑。

(3)在道具表面涂刷油漆或喷漆,增加美观度。

(4)根据需要,对道具进行装饰,如贴纸、绘制图案等。

4. 质量检验(1)检查道具的尺寸、形状是否符合设计要求。

(2)检查道具的组装是否牢固,表面是否光滑。

(3)检查道具的颜色、图案是否符合设计要求。

五、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验,我们成功制作了一款精美的手工道具。

该道具符合设计要求,尺寸准确,形状美观,组装牢固,表面光滑。

2. 实验分析(1)在设计与构思阶段,我们充分了解了同类道具的制作方法和特点,为后续制作提供了有力保障。

(2)在原材料准备阶段,我们选购了合适的原材料,确保了道具的质量。

(3)在道具制作阶段,我们掌握了手工道具制作的基本技巧和方法,提高了动手能力。

(4)在质量检验阶段,我们对道具进行了严格检查,确保了其质量。

六、实验总结1. 本实验使我们了解了手工道具的基本制作原理和工艺流程。

2. 通过实际操作,我们掌握了手工道具制作的基本技巧和方法。

3. 本实验提高了我们的动手能力和创新能力,为今后从事相关领域的工作奠定了基础。

手工创意小实验报告

手工创意小实验报告

实验名称:彩色沙画制作实验目的:1. 培养动手能力和创造力。

2. 了解色彩混合原理。

3. 体验手工制作的乐趣。

实验时间:2023年4月15日实验地点:个人工作室实验材料:- 沙子:白色、红色、蓝色、黄色、绿色、紫色等彩色沙子- 胶水- 胶板- 搅拌棒- 装饰品(如小石子、贝壳等)实验步骤:1. 准备材料:首先,将各种颜色的沙子分别倒入小碗中,准备胶水、胶板和搅拌棒。

2. 制作基础图案:在胶板上用白色沙子画出想要的基础图案,如花朵、动物等。

3. 混合色彩:用搅拌棒将白色沙子和所需颜色的沙子按比例混合,注意观察色彩的混合效果。

4. 填充图案:将混合好的沙子小心翼翼地填充到胶板上的图案中,注意不要让沙子溢出。

5. 添加装饰:在沙画上添加一些小石子、贝壳等装饰品,使作品更加生动。

6. 固定沙画:待沙画干燥后,用胶水将沙画固定在底板上,确保沙画不易脱落。

7. 欣赏作品:完成沙画后,仔细欣赏自己的作品,感受手工制作的成就感。

实验结果:经过一系列的操作,我成功地完成了一幅色彩斑斓的沙画。

在实验过程中,我深刻体会到了以下几点:1. 色彩混合原理:通过实验,我了解了色彩混合的基本原理,如红色加蓝色等于紫色,黄色加蓝色等于绿色等。

2. 动手能力:在制作过程中,我锻炼了自己的动手能力,学会了如何将沙子与胶水混合,以及如何将沙子填充到图案中。

3. 创造力:在创作过程中,我充分发挥了自己的想象力,设计出了独特的图案和色彩搭配。

4. 成就感:完成沙画后,我感受到了满满的成就感,为自己的创意和努力感到骄傲。

实验总结:通过本次手工创意小实验,我不仅学习了色彩混合原理,还锻炼了自己的动手能力和创造力。

同时,这次实验也让我体验到了手工制作的乐趣,激发了我对艺术创作的热情。

在今后的学习和生活中,我将继续探索更多有趣的创意实验,丰富自己的知识储备,提升自己的综合素质。

手工视觉测验实验报告

手工视觉测验实验报告

一、实验目的本次实验旨在通过手工视觉测验,评估参与者的视觉辨别能力、视觉记忆能力和视觉空间认知能力。

通过实验结果,了解参与者在这些方面的表现,为进一步的视觉训练和视觉康复提供依据。

二、实验背景手工视觉测验是一种常见的视觉功能评估方法,它能够有效地检测参与者的视觉能力。

本实验采用手工视觉测验,主要包括以下三个部分:视觉辨别、视觉记忆和视觉空间认知。

三、实验材料1. 实验工具:彩色卡纸、剪刀、胶水、计时器、表格等。

2. 实验内容:包括视觉辨别、视觉记忆和视觉空间认知三个部分。

四、实验方法1. 实验分组:将参与者随机分为三组,每组10人,分别进行视觉辨别、视觉记忆和视觉空间认知三个部分的测验。

2. 实验步骤:(1)视觉辨别:给参与者展示一组由不同颜色、形状和大小组成的图案,要求他们在规定时间内辨别并找出与目标图案相同的图案。

(2)视觉记忆:给参与者展示一组由不同颜色、形状和大小组成的图案,要求他们在规定时间内记忆这些图案,然后根据提示找出相应的图案。

(3)视觉空间认知:给参与者展示一组由不同颜色、形状和大小组成的图案,要求他们在规定时间内将图案进行排序,形成一定的规律。

3. 数据收集:记录参与者在每个部分测验中的正确率和用时。

五、实验结果1. 视觉辨别:经过测验,A组平均正确率为80%,用时60秒;B组平均正确率为75%,用时70秒;C组平均正确率为70%,用时80秒。

2. 视觉记忆:经过测验,A组平均正确率为85%,用时50秒;B组平均正确率为80%,用时60秒;C组平均正确率为75%,用时70秒。

3. 视觉空间认知:经过测验,A组平均正确率为90%,用时45秒;B组平均正确率为85%,用时50秒;C组平均正确率为80%,用时55秒。

六、分析与讨论1. 实验结果表明,参与者在视觉辨别、视觉记忆和视觉空间认知三个方面均存在一定差异。

其中,视觉辨别能力较好,视觉记忆能力和视觉空间认知能力相对较弱。

2. 在视觉辨别方面,A组表现较好,可能与他们日常生活中的视觉训练较多有关。

自己制作手工实验报告

自己制作手工实验报告

实验名称:手工制作豆腐实验日期:2023年4月10日实验地点:个人厨房实验目的:1. 了解豆腐的制作过程。

2. 掌握豆腐的凝固原理。

3. 体验传统食品制作的乐趣。

实验原理:豆腐是一种以大豆为主要原料,通过凝固剂使蛋白质凝固而成的食品。

实验中常用的凝固剂为石膏(硫酸钙)或卤水(氯化镁),它们能改变蛋白质的溶解度,使大豆蛋白从溶液中析出,形成凝胶状物质。

实验材料:1. 大豆 100克2. 水 500毫升3. 石膏粉 10克4. 砂锅、筛子、纱布、筷子、碗等工具实验步骤:1. 将大豆浸泡在水中,浸泡时间为6-8小时,使其充分吸水膨胀。

2. 将泡好的大豆洗净,放入砂锅中,加入500毫升水。

3. 用中火煮沸,期间用筷子搅拌,防止豆子粘锅。

4. 水开后转小火,继续煮30分钟,期间再次搅拌。

5. 将煮好的豆子连同水一起倒入筛子中,用纱布过滤,得到豆浆。

6. 将豆浆倒入锅中,用小火加热至80-90℃,期间不断搅拌。

7. 将石膏粉倒入碗中,加入少量水,搅拌均匀,制成石膏液。

8. 将石膏液滴入豆浆中,边滴边搅拌,观察豆浆的凝固情况。

9. 当豆浆凝固成豆腐脑时,立即离火,盖上锅盖,静置5-10分钟。

10. 将豆腐脑用纱布包好,放入盆中,用手挤压,挤出多余的水分。

11. 将挤压好的豆腐放入盘中,用刀切成小块,即可食用。

实验结果:通过本次实验,成功制作出了美味的豆腐。

实验过程中,豆浆在石膏的作用下凝固,形成了凝胶状物质,即豆腐。

实验结果表明,石膏是一种有效的凝固剂,能使大豆蛋白从溶液中析出,形成豆腐。

实验总结:1. 本次实验成功地制作出了豆腐,了解了豆腐的制作过程。

2. 掌握了豆腐的凝固原理,即凝固剂改变蛋白质溶解度,使蛋白质析出形成凝胶。

3. 通过亲手制作豆腐,体验到了传统食品制作的乐趣。

注意事项:1. 制作豆腐时,要掌握好火候,避免豆浆煮焦。

2. 滴加石膏液时,要边滴边搅拌,防止豆浆凝固不均匀。

3. 挤压豆腐时,要用力均匀,避免豆腐破碎。

科学立体手工实验报告

科学立体手工实验报告

实验名称:立体几何图形构建实验实验目的:1. 通过手工制作,加深对立体几何图形的认识和理解。

2. 培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

3. 探索不同几何图形之间的联系和转换。

实验时间:2023年4月10日实验地点:物理实验室实验材料:1. 彩色卡纸2. 剪刀3. 尺子4. 胶水5. 立体几何图形模板(如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等)实验步骤:1. 预备材料:将彩色卡纸剪成所需大小,准备好剪刀、尺子、胶水和立体几何图形模板。

2. 制作正方体:按照模板剪出正方体的六个面,将相邻面用胶水粘合,形成一个完整的正方体。

3. 制作长方体:与制作正方体类似,只是长方体的三个面尺寸不同,制作完成后形成一个长方体。

4. 制作圆柱体:将长方体的一个面剪成圆形,其余面保持不变,将圆形面卷起,用胶水粘合,形成一个圆柱体。

5. 制作圆锥体:将长方体的一个面剪成三角形,其余面保持不变,将三角形面卷起,用胶水粘合,形成一个圆锥体。

6. 观察和比较:将制作好的立体几何图形放置在桌面上,观察它们的形状、大小和特点,比较它们之间的异同。

7. 记录实验数据:将观察到的实验现象和数据记录在实验报告中。

实验结果:1. 成功制作了正方体、长方体、圆柱体和圆锥体四种立体几何图形。

2. 通过观察和比较,发现正方体和长方体的底面都是矩形,圆柱体的底面是圆形,圆锥体的底面是三角形。

3. 立体几何图形的侧面都是矩形,侧面与底面的连接处是直角。

4. 立体几何图形的高、底面边长和底面半径等参数可以通过尺子测量得到。

实验分析:1. 通过手工制作立体几何图形,使学生更加直观地理解了这些图形的特点和性质。

2. 在制作过程中,学生需要运用空间想象能力,将平面图形转化为立体图形,这有助于提高学生的空间思维能力。

3. 实验过程中,学生需要动手操作,锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力。

4. 通过比较不同几何图形的异同,学生可以更好地理解几何图形之间的联系和转换。

手工法制备实验报告

手工法制备实验报告

实验名称:手工法制备硅胶薄层板实验日期:2023年X月X日实验地点:化学实验室实验目的:1. 学习手工制备硅胶薄层板的基本原理和操作步骤。

2. 掌握硅胶薄层板在样品分离中的应用。

3. 了解实验过程中可能遇到的问题及解决方法。

实验原理:薄层层析(TLC)是一种分离和鉴定混合物中组分的方法。

硅胶薄层板是一种常用的吸附剂,其表面吸附能力使得混合物中的组分在板上发生分离。

本实验通过手工制备硅胶薄层板,为后续的薄层层析实验提供实验材料。

实验材料:1. 硅胶(G)2. 氯化钠(CMC-Na)3. 蒸馏水4. 玻璃板5. 研钵6. 烘箱7. 点样器8. 显色剂实验步骤:1. 配制CMC-Na溶液:称取30克硅胶和100克氯化钠,加入适量蒸馏水,充分溶解后备用。

2. 制备硅胶薄层板:- 将玻璃板清洗干净,晾干。

- 将配制好的CMC-Na溶液均匀倒入玻璃板上,厚度约为0.5mm。

- 将玻璃板放置在桌边,小心上下颠动,使硅胶层均匀分布。

- 待硅胶层固化后,用刀片将玻璃板切割成适当大小的薄层板。

3. 活化薄层板:- 将制备好的薄层板放入烘箱中,在110℃下活化30分钟。

- 取出薄层板,自然冷却至室温。

4. 点样:- 使用点样器将样品点在薄层板上,点样量根据样品量和层析板大小而定。

5. 展开:- 将薄层板放入展开槽中,加入合适的展开剂。

- 待展开剂前沿到达预定位置后,取出薄层板。

6. 显色:- 根据样品性质选择合适的显色剂,将显色剂喷洒在薄层板上。

- 观察分离情况,记录实验结果。

实验结果与分析:本实验成功制备了硅胶薄层板,并进行了样品分离实验。

根据实验结果,样品中的组分在薄层板上得到了较好的分离,分离效果符合预期。

注意事项:1. 在制备硅胶薄层板时,注意CMC-Na溶液的浓度,浓度过高或过低都会影响硅胶层的均匀性和吸附能力。

2. 在点样过程中,注意点样量要适中,过多或过少都会影响分离效果。

3. 在展开过程中,注意控制展开剂的流速,避免样品扩散过大。

化学手工分析报告模板

化学手工分析报告模板

化学手工分析报告模板实验目的:观察和分析待测物质的化学性质和结构。

实验原理:以实验数据和观察结果为依据,推断待测物质的性质和结构。

实验仪器与试剂:1. 电子天平:用于准确称量实验物质。

2. 显微镜:用于观察待测物质的微观结构。

3. 热水浴:用于加热实验物质。

4. 盐酸、硫酸等常用试剂:用于检测待测物质的酸碱性质。

实验步骤:1. 准备实验物质:称量待测物质,并记录质量。

2. 观察外观:观察待测物质的颜色、形态等外观特征。

3. 溶解性测试:将待测物质加入一定量的水中,观察其溶解情况。

4. 酸碱性测试:加入少量盐酸或硫酸,观察待测物质的反应情况。

5. 结晶性测试:加热待测物质溶液,观察是否出现结晶。

6. 显微镜观察:使用显微镜观察待测物质的微观结构,并记录观察结果。

7. 其他测试:根据需要进行其他适当的测试,如火焰颜色测试等。

实验数据与观察结果:1. 待测物质的质量:10g。

2. 待测物质外观:白色粉末状。

3. 溶解性测试:待测物质完全溶解于水中。

4. 酸碱性测试:待测物质与盐酸生成气体并有明显反应。

5. 结晶性测试:加热待测物质溶液后观察到结晶的形成。

6. 显微镜观察:待测物质呈现结晶状的微观结构。

结论:根据实验数据与观察结果,可以初步推断待测物质可能是一种无机盐,具有结晶性,并与酸有明显反应。

进一步的实验与分析可进一步确认待测物质的性质和结构。

注意事项:1. 实验过程中要注意安全操作,避免接触有毒有害物质。

2. 实验数据和观察结果要准确记录,并进行合理的分析和总结。

3. 可根据实验需要,适当调整实验仪器和试剂的使用方法。

手工道具实验报告范文

手工道具实验报告范文

实验名称:手工道具制作实验实验目的:1. 了解手工道具的基本制作方法和材料。

2. 学会制作简单的手工道具。

3. 提高动手能力和创造力。

实验时间:2023年X月X日实验地点:手工制作室实验材料:1. 原材料:木材、竹子、塑料、布料等。

2. 工具:锯子、刨子、锤子、螺丝刀、胶水、画笔等。

实验步骤:一、准备阶段1. 确定所需制作的手工道具种类和用途。

2. 根据设计图纸,准备所需的原材料和工具。

二、制作阶段1. 木材加工:根据设计图纸,将木材锯成所需形状和尺寸。

2. 竹子加工:将竹子切割成所需长度,进行打磨和雕刻。

3. 塑料加工:将塑料切割成所需形状,进行焊接或组装。

4. 布料加工:根据设计图纸,裁剪布料,缝制成所需形状。

5. 绘制图案:在道具表面绘制图案,增加美观度。

三、组装阶段1. 将加工好的各个部件按照设计图纸进行组装。

2. 使用螺丝刀、胶水等工具固定各个部件。

3. 检查组装后的道具是否牢固,调整必要时进行加固。

四、后期处理1. 对道具表面进行打磨,去除毛刺和粗糙处。

2. 使用画笔对道具表面进行上色,增加美观度。

3. 对道具进行清洁,确保表面无灰尘和污渍。

实验结果:经过以上步骤,成功制作了一款美观、实用的手工道具。

该道具在材质、形状和功能上均符合设计要求,达到了实验目的。

实验心得:1. 在制作过程中,充分体现了动手能力和创造力的重要性。

通过亲自动手,了解了手工道具的基本制作方法和材料,提高了自己的动手能力。

2. 在设计过程中,需要充分考虑道具的实用性、美观性和安全性。

通过不断调整和改进,使道具更加符合实际需求。

3. 在实验过程中,遇到了一些问题,如木材加工过程中的毛刺、组装过程中的部件不匹配等。

通过请教老师和同学,解决了这些问题,使实验顺利进行。

实验总结:本次手工道具制作实验,使我们对手工道具的制作过程有了更深入的了解。

通过亲自动手,提高了自己的动手能力和创造力,为今后的学习和工作打下了基础。

同时,也使我们认识到,在制作过程中,要注重细节,不断提高自己的审美观和设计能力。

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淮海工学院计算机工程学院实验报告书
课程名:《软件测试技术》
题目:上机1 手工测试
班级:
学号:
姓名:
上机1 手工测试
一.实验目的
1.找出软件的缺陷,熟悉软件测试后期的测试工作。

2.复习软件测试的确认测试,黑盒测试方法。

二.实验内容
找出鸿飞记事本的20个bug。

三.软件缺陷
1.登陆界面缺陷。

某些文字使用淡灰色字体,不够突出,容易被用户忽略。

2.不是第一次登陆并之前修改用户密码之后,仍提示“默认密码为1,登陆后请修
改”;容易对用户产生误导。

3.界面按钮不够清晰、突出,易对用户造成困扰。

4.用户可以一次性修改用户名和密码,造成用户信息安全隐患。

5.皮肤设置时,软件控制按钮会随界面的皮肤设置而改变,一些特殊的皮肤颜色会
掩盖软件控制按钮,尤其是白色皮肤的时候。

自动保存,一旦改变后即使用户觉得没原来的好也就不能取消。

7.软件的使用帮助是互联网的外连接,而软件介绍时说不需要网络即可以使用。


旦用户没有连接网络而用户又不会使用,此时使用帮助起不到帮助效果。

8.软件使用框架嵌套,大框架的边框颜色不协调且不能修改。

9. 没有告诉用户打开日志的方法。

10.文本的背景颜色过于浓厚会掩盖文本内容
立日志时比它早建立的日志之前。

体设置”按钮修改;有的时候会出现乱码,如图“人”卧倒了。

13.字体大小设置只有1-7七个规格,可选字体大小过少。

14.表格插入有问题。

没有插入选项,自动选择三行三列,只能一行、一列的修改,
工作繁琐,尤其是大表格的时候。

15.文本没有撤销功能,如某些文字视频、表格、文档插进去之后不能撤销。

16.正在编写日志时突然退出时,只提示是否退出,并不提示是否保存编写的日志。

17.图片插入后不能删除
18.导出文档时只显示日志内容,没有导出标题和时间。

标题和时间还需要用户保存
时写。

19.超链接连接方式过于单调,且没有图片类超链接。

20.不能通过右击任务栏来关闭软件。

右击时没有弹出选择菜单。

四.实验体会
通过这次试验,了解到软件都不是想象的那么完美,综合有不少缺陷的,哪怕是出名的软件也不例外。

这次找缺陷比较随意,测试用例也随意,因为时间仓促,没有按照严格的规则
来选择测试用例来进行测试。

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