婴儿语言发展顺序及月龄对照表

儿童语言发音标准对照表

儿童语言发音标准对照表在不同年龄段有不同的要求。一般来说，儿童在3岁之前能掌握大部分元音，但辅音的掌握可能会稍晚。以下是汉语普通话发音学习的参考时间表：

18月龄-24月龄：能掌握d、t、g、m、n、h、j、q、x等音节。

25月龄-30月龄：能掌握f、s等音节。

31月龄-3周岁：能掌握b、l等音节。

3岁1个月-3岁半：能掌握p、k、ch等音节。

3岁7个月-4周岁：能掌握sh音节。

4岁1个月-4岁半：能掌握z、c、r等音节。

以上内容仅供参考，儿童发音标准会受到多种因素的影响，如个体差异、语言环境等，如需更多关于儿童语言发音标准对照表的信息，建议查阅儿童语言发展相关书籍或咨询专业人士。

婴幼儿语言发展的几个阶段

第一阶段：反应阶段（出生至3个月）

在婴幼儿的生命的最初几个月，他们的语言发展主要是通过观察和反应来实现的。在这个阶段，婴儿会通过发出哭声、吸吮等方式来表达自己的需求和情感。他们开始注意到妈妈的声音，并会对其做出回应。此时，婴儿还不能够发出有意义的语言，但他们能够通过表情和身体语言来与周围的人进行交流。

第二阶段：咿呀学语阶段（4个月至1岁）

从大约4个月开始，婴儿会开始发出一些含有元音和辅音的咿呀声，这被认为是婴幼儿语言发展的一个重要里程碑。他们会模仿成人的语音，尝试发出一些简单的音节和音节组合。在这个阶段，婴儿还不能够完全理解语言的意义，但他们开始逐渐建立起语言和意义之间的联系。

咿呀学语阶段也是婴幼儿开始发展社交技能和表达情感的重要时期。他们会笑、哭、叫，尝试用声音来吸引他人的注意力。婴儿还会通过眼神接触和身体接触来与其他人进行交流。他们开始学习和模仿成人的面部表情和手势，以及一些简单的社交交流技巧。

第三阶段：单词和短句阶段（1岁至2岁）

当婴幼儿接近一岁的时候，他们开始能够理解和使用一些简单的词

汇。他们会学习和模仿成人的语言，开始逐渐掌握一些常见的名词、动词和形容词。在这个阶段，婴儿会开始用单词来表达自己的需求和意愿，例如说“妈妈”、“爸爸”、“吃饭”等。他们还会尝试组合几个单词来构成简单的短句，例如说“妈妈抱抱”、“我要吃饭”。

在这个阶段，婴幼儿的语言理解能力和表达能力都在不断发展。他们会逐渐扩大自己的词汇量，并开始理解更复杂的语言结构。他们会学习和模仿成人的语法和语调，逐渐形成自己的语言习惯和语音特点。

10个月龄(301—330天)婴儿发展评估表

（人口开端专用，请在专业技术人员指导下使用）

会员编号

宝宝姓名：性别：出生日期：年龄：

本次评估日期顺产剖腹产系第次检查

一、体格发育（T）：总分20分，得分________分，得分比________

Tl身长(cm)

(1)男76.3—78.9，女74.5—77.3 12分

(2)男73.6—76.2，女71.8—74.4 10分

(3)男71.0—73.5，女69.0—71.7 6分

(4)男68.3—69.9，女66.2—68.9 4分

T2体重(kg)

(1)男10.6—11.7，女9.9—10.9 12分

(2)男9.5—10.5，女8.9—9.8 10分

(3)男8.6—9.4，女7.9—8.8 6分

(4)男7.6—8.5，女6.9—7.8 4分

二、大运动（D）：总分40分，得分________分，得分比_________

D1学走路

(1)不扶能走1—2步12分(3)大人牵一只手走6分

(2)推车(助行器)走10分(4)学步车内走2分

D2爬台阶

(1)自己手足爬上4—5级台阶12分

(2)爬上1—3级台阶10分

(3)大人扶持下爬台阶6分

(4)不能爬台阶0分

D3高爬

(1)手足高爬5步以上12分(3)四位爬6分

(2)高爬与四位爬结合10分(4)腹爬4分

D4坐位平衡

(1)坐位后平衡12分(3)一侧的侧平衡6分

(2)两侧的侧平衡10分(4)只有前平衡4分

三、精细动作（J）：总分40分，得分__________分，得分比________

J1开、关盒盖

(1)打开并能盖上盒盖12分(3)只能开，不会盖盒盖6分

幼儿语言发育标准对照表

幼儿语言发育标准对照表：

* 1月龄：本能地啼哭，对不同刺激有哭的反应。

* 2月龄：能发出「啊」、「咦」、「唔」等喉音，听到声音会有表情和肢体动作的变化。

* 3月龄：能咿呀发音，会有「咯咯」笑声，会向发出声音的方向扭头。

* 4月龄：开始模仿一些声音，大声发笑，会在安静时有类似自言自语的表现，听到妈妈的声音会微笑。

* 5月龄：可以在看到熟悉的人或者玩具时发出象说话一样的声音，比如：咿咿呀呀、ma、pa、ba等辅元结合音。

* 6月龄：可以理解爸爸妈妈的手势，像伸手要抱，对自己的名字有反应。

* 7月龄：可以发da-da、ma-ma等声音，但是无所指。

* 8月龄：能重复大人发出的简单音节，可以用动作手势表达，比如会有咂咂嘴表示好吃等动作手势。

* 9月龄：听音乐时显得很高兴。

* 10月龄：对词语和手势有适当的反应(如：在讲再见时能招招手)。

* 11月龄：能做一些简单的要求(如:抓住球)。

* 12月龄：会用比划或手势来表达要求。

请注意，每个孩子的发育速度可能会有所不同，以上标准仅供参考。如果您对孩子的语言发育有任何疑虑，建议寻求专业儿童语言治疗师的帮助。

婴幼儿能力发展(13-24个月)

婴幼儿能力发展（第13—14个月）

1岁—1.5岁是宝宝口头语言发育的第一期称回音期

上下楼梯或台阶——锻炼身体的协调性，发展运动统合能力。当宝宝学会走路后，可牵着孩子的手上下台阶，开始时宝宝会比较费力，身体的平衡把握不好，需要帮宝宝迈上台阶，以后会逐渐减少帮助，让宝宝主动牵着妈妈的手上下楼梯，宝宝慢慢就会自己上下楼梯了。

拖拉玩具——锻炼身体的平衡感觉和控制力。当宝宝能平稳走路后，让宝宝体验不同的行走路线，比如直线走、拖拉着玩具行走或者侧着身体行走等，通过不同的运动来发展宝宝的运动统合能力。

搭积木——锻炼宝宝的手眼脑协调性，发展空间知觉能力。搭积木是宝宝很爱玩的积木，不同的月龄的宝宝搭的积木数量不同，育婴师要指导家长，在游戏的过程中，变换不同的形式，除了搭高外，还能横着摆，不同的摆放会让孩子产生更加丰富的想象力。

翻书——锻炼宝宝手的协调性，培养宝宝读书的兴趣。培养宝宝读书的习惯对宝宝的一生都很重要，这种习惯要从小养成，给宝宝一本比较容易翻得书，并在每天固定的时间家长引导宝宝一页一页的翻书，并简单介绍书的内容，除了锻炼宝宝手指的灵活性，还要培养宝宝读书的好习惯。

语言的表达——锻炼宝宝的语言表达能力。听觉是语言发展的基础之一，孩子要储存足够的听觉信息，才能更好的促进语言的发育，当宝宝还不会开口说话时，先不要判断宝宝语言发育迟缓，虽然宝宝还不会说话，但他将听到的信息都储存到大脑里，为今后的语音发育做好准备。

情景游戏——培养宝宝的观察力，启发想象力。主动全过程教育强调的是宝宝的发展渗透在生活的各个环节，语言的发展更是如此，在日常生活中的一定环境中，引导宝宝尽量把自己的需要用语言出来，当宝宝能正确表达自己的需求时，不但要满足他的需求，还要给他语言上的鼓励，以激发宝宝语言表达的兴趣。

婴儿发育正常状况月份对照表

宝宝出生后,由于大脑神经系统的发育有一个成熟的过程,而体格发育很快，婴儿发育正常状况月份对照表有哪些呢?本文是整理的婴儿发育正常状况月份对照表资料，仅供参考

新生儿：视觉还不敏锐，但听觉，味觉，嗅觉等(胎儿期)已基本成熟。动作无意识，不协调，紧握触手物，能啼哭，能发很小的声音，对周围反应较淡漠，铃声使全身活动减少。

2月：一开始出现头眼协调，对痛觉反映更加敏感，俯卧位时能抬头，能短暂留握如摇荡鼓一类的眼前物体，开始发出喉音，开始注意(喜欢看)母亲的脸，颜色鲜艳的物体，开始微笑。

3月：头眼协调较好，眼水平方向可随物移动180，垂直位时能抬头，但控制尚不稳定，两手放松，能用手摸东西，开始发出a(啊)o(哦)等元音。开始能认识母亲，面部有表情，注意自己的手。

4月：头能转向声源(定向反映)能区别好闻和难闻的气味，扶着髋部时能抬头，可是俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具，听悦耳声音或逗引时会微笑，能笑出声。当母亲离去或不在时会表现不愉快，较有意识地哭和笑。

5月：对食物味道已很敏感，应适时添加辅食，习惯不同味道，扶腋下能站直，两手能各自握一玩具，手碰到物体时会随手抓起，开始能喃喃地发出单调的声音。会向镜中人微笑，开始认识母亲和常见

物品如奶瓶。

6月：可以注意远距离的物体，能分辨父母的声音，能独坐一会儿，喜欢在扶腋下跳跃，能自己用手摇玩具，看书捧奶瓶。开始咿呀学语，能讲清楚某些音节，唤其名有应答反应，开始区别熟人和陌生人。

7月：嗅觉更灵敏，喜爱芳香的味道，会翻身，能自己独坐，能将玩具从一手换另一手，开始能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识。开始注意周围人的行动与表情，能较长时间单独地玩玩具。

婴儿发育正常状况月份对照表

新生儿：视觉还不敏锐，但听觉，味觉，嗅觉等(胎儿期)已基本成熟。动作无意识，不协调，紧握触手物，能啼哭，能发很小的声音，对周围反应较淡漠，铃声使全身活动减少。

2月：一开始出现头眼协调，对痛觉反映更加敏感，俯卧位时能抬头，能短暂留握如摇荡鼓一类的眼前物体，开始发出喉音，开始注意(喜欢看)母亲的脸，颜色鲜艳的物体，开始微笑。

3月：头眼协调较好，眼水平方向可随物移动180，垂直位时能抬头，但控制尚不稳定，两手放松，能用手摸东西，开始发出a(啊)o(哦)等元音。开始能认识母亲，面部有表情，注意自己的手。

4月：头能转向声源(定向反映)能区别好闻和难闻的气味，扶着髋部时能抬头，可是俯卧位时用两手支持抬起，手能握持玩具，听悦耳声音或逗引时会微笑，能笑出声。当母亲离去或不在时会表现不愉快，较有意识地哭和笑。

5月：对食物味道已很敏感，应适时添加辅食，习惯不同味道，扶腋下能站直，两手能各自握一玩具，手碰到物体时会随手抓起，开始能喃喃地发出单调的声音。会向镜中人微笑，开始认识母亲和常见物品如奶瓶。

6月：可以注意远距离的物体，能分辨父母的声音，能独坐一会儿，喜欢在扶腋下跳跃，能自己用手摇玩具，看书捧奶瓶。开始咿呀学语，能讲清楚某些音节，唤其名有应答反应，开始区别熟人和陌生人。

7月：嗅觉更灵敏，喜爱芳香的味道，会翻身，能自己独坐，能将玩具从一手换另一手，开始能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识。开始注意周围人的行动与表情，能较长时间单独地玩玩具。

8月：手眼协调较完善，能咀嚼固体食物，开始学爬会自己做起来，会拍手。能模枋大人发出的音节，对大人提要求有反应，开始能体会大人说话时的语调(如斥责语调)

简述0-12月龄婴幼儿的发展特点

0-12个月是婴幼儿生命中的关键阶段，这个时期内，他们会经历快速而显著的身体和认知发展。以下是婴幼儿在这个时期的主要发展特点：

1. 生理发展：

-出生至1个月：婴儿主要通过本能性反应来适应外界环境。他们对声音、光线和触摸有敏感的反应。

- 1-3个月：开始出现一些头部的控制能力，能够抬起头，对高对比度的图案产生兴趣。

- 3-6个月：婴儿逐渐掌握坐姿和抬头的技能，开始对周围的环境产生更多兴趣。

2. 感知与认知发展：

-出生至1个月：主要通过听觉和触觉来感知世界。对高音和低音有敏感的反应。

- 1-3个月：开始对移动的物体产生兴趣，逐渐学会追踪视线。

- 3-6个月：对镜子中的自己产生兴趣，开始学会握取物品。

3. 运动发展：

-出生至1个月：运动主要是肌肉的反射性收缩，如抓握反射。

- 1-3个月：逐渐能够支撑头部，开始追踪运动的物体。

- 3-6个月：能够翻身，开始学会坐起来，对周围的环境更加好奇。

4. 语言发展：

-出生至1个月：主要通过哭声和吮吸来表达需求。

- 1-3个月：开始发出“咿呀”声和对婴语作出反应。

- 3-6个月：开始模仿音调和语调，发出较多的婴儿语言。

5. 社会性发展：

-出生至1个月：对熟悉的人有一定的认知，但主要仍依赖于主要照顾者。

- 1-3个月：开始对人脸产生兴趣，喜欢与照顾者进行眼神交流。

- 3-6个月：建立起与照顾者的亲密关系，表现出一些社交性的行为。

这个时期的发展是迅猛而迅速的，家庭和照顾者的关爱和支持对婴幼儿的发展起着至关重要的作用。

1-18个月婴幼儿各月龄能力发展指标

第1个月：

大运动：拉腕坐起来头部能竖直片刻

精细动作：触碰手掌会紧握拳。手抓东西是一种先天的反射并且抓住之后立即放开。手脚会捕捉他所能触及到的缓慢移动的物体。

适应能力：1）眼睛跟随红球过中线。2）听声音有反应。

语言：会发细小喉音

社交行为：眼睛跟随走动的人

艺术感受力：能注视有响声、有红颜色的玩具，能倾听柔和的音乐。

第2个月：

大运动：拉腕坐起头能竖直片刻。俯卧头抬离床面，手脚活动有力，躺在床上能动来动去。孩子可以在床上将头抬得略高一点。在坐着或被抱

时，他开始能较好地撑起头，但仍是略有下垂或倒向另一边。

精细动作：能触摸或用手拍物体，但不会主动抓握拨浪鼓留握片刻

认知能力：视力有所提高，能主动转向亮光。看得见大人的脸，能用眼睛跟踪物体或人到中线，能辨别较明显的形状差异，注意大玩具，喜欢有

声音并能活动的玩具

语言：会发a u o e等母音

社交行为：逗引时有反应见人会笑了，大部分醒着的时间都在快乐状态中，开始喜欢让别人抱了。

第3个月：

大运动：俯卧能抬头45度。抱直时，头稳定短时。

精细动作：两手握一起；能无意识摇拨浪鼓片刻。

认知能力：视力继续提高，视觉集中长达1-----2分钟，注视不稳定，易转移能分辨出彩色与非色彩；眼睛能随玩具移动180度；见到大玩具会

手舞足蹈起来；能分辨味道（如奶、糖水、水等）

语言：听见声音有反应（如眨眼、皱眉、转头等）；开始自言自语；逗引能发出笑声。

社交行为：哭时开始有表情；对经常照顾他的人有反应看见走近的人会笑。

第4个月：

大运动：俯卧能抬头90度；抱直时，头稳定；扶掖可站片刻；俯卧时自己能将身体翻向一侧；可由仰卧位转向俯卧位（适当的帮助）

至岁婴幼儿发育参考标准

0至3岁婴幼儿发育参考标准

（2008年12月第一版）

第一节0-3个月月龄

一、身体发展：

（一）0～1个月

1、顺延性反应：用手轻触宝宝小脸，宝宝会将头转向手。

2、本能的反射动作反应：如将一块布蒙宝宝的脸上，它会想办法拿掉。

3、自动抓紧出击手掌的任何东西。如你用手去触摸宝宝的手掌，宝宝会不由自主地抓紧你的手。

4、尿布湿了会感到不舒服。

5、对内耳传来的重力和移动的感觉有反应。如你正抱着宝宝，突然将其放低，宝宝会感到惊慌。

6、试图抬头。这是由于引力的刺激。

7、感到摇篮很舒服。这是大脑与地心引力统合作用的结果。

8、能调整自己的身体，能用筋肉和关节来感觉配合。

9、有强直性颈发射。如头转向一边时，转过去那边的手臂趋向伸出或伸直，而另一手臂则趋向在

肘部弯曲；过度则为感觉统合不良。

10、视线模糊，不能分辨形状和颜色。但是眼睛可以追踪一定的物体。这是由于眼睛周围的肌

肉和颈部肌肉配合内耳的重力和移动的感觉。

11、对声音有初步的反应，但不能辨别声音的内容。

12、有由味觉和嗅觉组合的顺应性反应。

（二）2～3个月

1、用胳膊和∕或腿做出相同的动作。

2、在平躺时，能抬头45度。

3、当抓住他的胳膊时，能抬起头来。

4、在仰卧位置时，能向两边转头。

5、用手拉衣服。

6、能预期喂奶，表现为身体活动增多。

7、在乳房或瓶子接触嘴巴时，把嘴巴张开。

8、已经形成了吃奶和∕睡觉的规律。

9、对大的声音和∕或突然的移动表现出惊跳反射。

10、通过肌肉压力、动作等的变化来预期被举起的动作。

11、大脑必须统合三种感觉：一是由内耳而来的重力与移动的感觉；二是由眼肌来的感觉；三是由头颈来的筋肉感觉。

[精品]如何开发婴幼儿的语言能力

内部语言的发展

与有声语言相对的一种语言形式。内部语言是一种无声简略和压缩的语言。是在对话语言，即外部有声语言基础之上产生的。内部语言与抽象逻辑思维有更多联系，有自我调节作用。婴儿看不到内部语言，最多只有自我调节机能的语言萌芽。内部语言开始于学前期，当外部语言发展到一定时期，内生语言就逐渐派生出来。他的原始形式介于有声语言和内部语言之间，即出声的自言自语，心理学家称之为自我中心语言，儿童在遇到困难时经常会出现自言自语，实际上是思维的有声表现，是一种语言自我调节。学前晚期自我中心语言减少，而向内部语言转化。

词汇的表达

19月龄以上不仅词汇增多，词类范围也扩大。口语中，除了名词动词，形容词副词，代词疑问词，量词连词开始出现，并且随年龄增大而增多。

语法的发展

在整个学龄前期，儿童逐掌握语法结构，具体表现为句子的长度和句子的类型两个方面。句子长度：是评估儿童语言表达能力的方法。计算方法是将自然说出的每句话话按词素进行统计。中文平均句长测量方法：以字为单位（10）；以词为单位（7）——爸爸带我去吃麦当劳吧
6岁
2岁（24月）词汇量少于50作为可能语言发育迟缓机能
24月~50~180 26月~82~231 28月~104~248 30月~132~251 32月~136~256 34月~161~280 〉38月多于300个

婴儿各月龄的发育指标

婴儿期的大脑是最聪明的，几乎每一天都有新的发展。以下是按照月龄，对1岁以内的宝宝的发育情况所提供的基本参照指标。1个月大运动：头会随声音转动，下颌能短暂离开床面精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头适应能力：眼球会跟红球过中线（稍有移动即可）、听到声音有反应语言：自己会发出细小声音社交行为：眼睛会跟踪走动的人2个月大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直5秒精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力：立刻注意大玩具语言：能发出 a o e 等元音社交行为：逗引时有反应3个月大运动：俯卧时可抬头45度，抱直时头稳精细动作：两手可握到一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力：眼睛跟红球可转180度语言：笑出声社交行为：模样可爱、见人会笑4个月大运动：俯卧时可抬头90度，扶腋可站片刻精细动作：摇动并注意拨浪鼓适应能力：偶然注意玩具、找到声源语言：高声叫、咿呀作声社交行为：认亲人5个月大运动：轻拉腕部即可以坐起，独坐头身向前倾精细动作：抓住近处玩具适应能力：拿住一积木注视另一积木语言：对人及物发声社交行为：见食物兴奋6个月大运动：俯卧翻身精细动作：会撕纸、摆弄桌上积木适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言：叫名字转头社交行为：自己吃饼干、会找躲猫猫的人的脸7个月大运动：独坐自如精细动作：摆弄玩具（直径约0.5CM）、自己取一积木，再取另一积木适应能力：积木换手、伸手够远处玩具语言：发da--da、ma--ma音，但无所指社交行为：对镜有游戏反应，能分辨出陌生人8个月大运动：双手扶物可站立精细动作：拇指、无名指捏住小丸（0.5Cm）、手中拿两个积木，并试图取第三个积木适应能力：持续用手追逐玩具、有意识地摇铃语言：模仿声音社交行为：懂得成人面部表情9个月大运动：会爬、拉双手会走精细动作：拇指、食指捏住玩具适应能力：从杯中取出积木、积木对敲语言：会欢迎、再见（手势）社交行为：会表示不要10个月大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以行走精细动作：拇指、食指动作熟练适应能力：拿掉扣住积木的杯子，并玩积木、代盒子里的东西语言：模仿发语声社交行为：懂得常见物及名称、会表示11个月大运动：扶物、蹲下取物；独站片刻精细动作：打开包积木的纸适应能力：积木放入杯中，模仿推玩具小车语言：有意识地发一个字音社交行为：懂得“不”，模仿拍娃娃12个

婴幼儿生长发育对照表

宝宝生长发育对照表

宝宝生长过程

1-2月开始抬头；

3- 4个月直位能抬头；

4- 5个月能用手握物，认识母亲或看见奶瓶等物表现喜悦；

6-7月起坐；

8-9月会爬；

1岁左右会走.

出生后15天新生儿即可集中听力，

2个月时眼睛开始能协调地注视物体，

3个月有定向反应，能向声音方向寻找；

半岁左右皮肤有触觉的定位能力.

新生儿对冷的反应很灵敏.嗅觉发育很较差，

1个月开始才可感到强烈气味.

4-5个月会发单音，

7 -9个月能发出复音•如”爸爸”.

1. 5 —2岁能叫出物品的名称如灯•能用简单的语言表达自己的需要•会说

2—3个字构成的句子. 3-4岁时能唱歌，数几个数字.

5岁开始识字.

平均身长(2-12)可用公式:年龄0+ 80来计算；2—12岁体重二年龄&+ 8来计.

1岁时是3倍;5个月是2倍

2岁时是出生体重的4倍.

婴儿年龄体重身高对照表

年龄体重(kg) 身高(cm)

出生男女男女

1月 2.9-3.8 2.7-3.6 48.2-52.8 47.7-52.0

2月 4.3-6.0 4.0-5.4 55.5-60.7 54.4-59.2

3月 5.0-6.9 4.7-6.2 58.5-63.7 57.1-59.5

4月 5.7-7.6 5.3-6.9 61.0-66.4 59.4-64.5

5月 6.3-8.2 5.8-7.5 63.2-68.6 61.5-66.7

6月 6.9-8.8 6.3-8.1 65.1-70.5 63.3-68.6

8月7.8-9.8 7.2-9.1 68.3-73.6 66.4-71.8

宝宝生长发育对照表月龄体重（千克）身长（厘米）头围（厘米）胸围（厘米） 4个月 7.58 65.06 42.14 42.51 5 个月

儿童语言发育能力评估表

以下是一份儿童语言发育能力评估表，包括0~3月龄和3~6月龄的评估。

0~3月龄：

1.语言理解：孩子开始识别熟悉的声音，对说话人的嘴或眼睛产生注意，对“严厉”的话和安慰的话做出不同的反应。

2.语言表达：哭是孩子的主要沟通方式，用于吸引注意力，表达饥饿或不适。有时会用声音回答笑容和声音。

3~6月龄：

1.语言理解：孩子经常转身寻找声源，对名字有反应，对“不”有反应，对日常活动的意图做出反应。

2.语言表达：孩子开始牙牙学语，会重复同样的音节，会笑，试图与他人互动。

请注意，以上评估表仅供参考，如有需要，请咨询专业医生或语言专家。

婴幼儿语言发展的阶段和特点

语音发生发展阶段

1、非自控音阶段（出生—20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。

2、咕咕出声阶段（21天—5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。

3、呀呀学语阶段（6个月—1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。

4、学说话阶段（1岁—1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。

5、积极言语发展阶段（1岁半—3岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。语音发展的特点

1、前言语感知能力的发展

前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。最近的研究表明，汉语儿童前言语阶段的感知能力分成三种水平层次：

（1）辨音水平（0—4个月）：学会分辨言语声音和其他声音的区别，获得辨别不同话语声音的感知能力。大约两个月后，开始比较清楚地感知“语音学”意义上的单纯的语音，能感知由发声位置和方法变化造成的语音差别。

（2）辨调水平（4—10个月）：能注意一句话或一段话的语调，从整块语音的不同高音、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且给予相应的具有社会**往作用的反馈。

（3）辨义水平（10—18个月）：能将人们说话时语音表征和语义表征联系起来，去分辨一定语音的语义内容。开始学习通过对声、韵、调的整体感知来接受语言，为正式使用语言与人交往作好“理解在先”的准备。

幼儿发展月龄表

以下是幼儿发展月龄表的参考：

1.0-3个月：视觉和听觉迅速发展，开始对周围环境产生兴趣，能够跟踪移动的物体。开始发出简单的声音，如啼哭、咿呀学语等。

2.3-6个月：手眼协调能力增强，能够抓住物品并放入嘴里。开始认生，对陌生人产生警惕。开始翻身、坐起来等动作。

3.6-9个月：开始爬行，探索周围环境。开始发出简单的音节，如“ba”、“ma”等。开始表现出对亲近的人的情感依恋。

4.9-12个月：学会站立和行走，开始探索更广阔的环境。开始使用手指指向感兴趣的物体，表达自己的需求。开始模仿成人的动作和语言。

5.12-18个月：语言能力迅速发展，能够说出简单的词语和句子。开始理解简单的指令，如“给我”、“拿来”等。开始表现出独立性，想要自己完成一些任务。

6.18-24个月：运动能力更加熟练，能够跑、跳、爬高等。语言能力进一步提高，能够说出更多的词语和句子。开始表现出自我意识，知道自己的名字和身体部位。

7.2-3岁：社交能力逐渐发展，能够与其他孩子一起玩耍和分享玩具。语言能力进一步发展，能够说出简单的故事和描述事物。开始表现出想象力和创造力。