高中物理人教版选修3-4章节课件:11.5外力作用下的振动

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高二物理选修3-4同步练习:11-5 外力作用下的振动

高二物理选修3-4同步练习:11-5 外力作用下的振动

基础夯实1.(2012·海岳中学高二检测)随着电信业的发展,手机是常用的通信工具,当来电话时,它可以用振动来提示人们。

振动原理很简单:是一个微型电动机带动转轴上的叶片转动。

当叶片转动后,手机就跟着振动起来。

其中叶片的形状你认为是图中的()答案:A解析:手机做受迫振动。

2.下列说法正确的是()A.实际的自由振动必然是阻尼振动B.在外力作用下的振动是受迫振动C.阻尼振动的振幅越来越小D.受迫振动稳定后频率与自身物理条件无关答案:ACD解析:实际的自由振动,必须不断克服外界阻力做功而消耗能量,振幅会逐渐减小,必然是阻尼振动,故A、C正确;只有在周期性外力(驱动力)的作用下物体所做的振动才是受迫振动,B错;受迫振动稳定后的频率由驱动力的频率决定,与自身物理条件无关,D对。

3.如图所示,把两个弹簧振子悬挂在同一支架上,已知甲弹簧振子的固有频率为8 Hz,乙弹簧振子的固有频率为72 Hz,当支架在受到竖直方向且频率为9 Hz的驱动力作用下做受迫振动时,两个弹簧振子的振动情况是()A.甲的振幅较大,且振动频率为8 HzB.甲的振幅较大,且振动频率为9 HzC.乙的振幅较大,且振动频率为9 HzD.乙的振幅较大,且振动频率为72 Hz答案:B解析:物体做受迫振动时的频率等于驱动力的频率;物体的固有频率越接近驱动力的频率,物体振动的振幅就越大,所以B正确。

4.(2011·银川模拟)在飞机的发展史中有一个阶段,飞机上天后不久,飞机的机翼很快就抖动起来,而且越抖越厉害,后来人们经过了艰苦地探索,利用在飞机机翼前缘处装置一个配重杆的方法解决了这一问题,在飞机机翼前装置配重杆的主要目的是() A.加大飞机的惯性B.使机体更加平衡C.使机翼更加牢固D.改变机翼的固有频率答案:D5.如图所示,一个偏心轮的圆心为O,重心为C,它们所组成的系统在竖直方向上发生自由振动的频率为f ,当偏心轮以角速度ω绕O 轴匀速转动时,则当ω=__________时振动最为剧烈,这个现象称为____________。

2020人教版高三物理选修3-4(理科生)电子课本课件【全册】

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3 波长、频率和波速
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4 波的衍射和干涉
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5 多普勒效应
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6 惠更斯原理
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第十三章 光
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1 波的形成和传播
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2 波的图象
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5 外力作用下的振动
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第十二章 机械波
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3 光的干涉
2020人教版高三物理选修3-4(理科 生)电子课本课件【全册】Leabharlann 4 实验:用双缝干涉测量光的 波长
2 简谐运动的描述
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3 简谐运动的回复力和能量
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4 单摆
2020人教版高三物理选修3-4(理 科生)电子课本课件【全册】目录
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高中物理人教版选修3-4课件:11.5 外力作用下的振动

高中物理人教版选修3-4课件:11.5 外力作用下的振动

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HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
三、如何理解共振曲线 如图所示的共振曲线直观地反映了物体做受迫振动的振幅与驱 动力频率的关系:当驱动力的频率f偏离固有频率f固较大时,受迫振 动的振幅较小;当驱动力的频率f等于固有频率f固时,受迫振动的振 幅最大。
-13-
5.外力作用下的振动
类型一 类型二 类型三
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对阻尼振动的理解 【例1】 单摆做阻尼振动的振动图线如图所示,下列说法中正确 的是( )
A.摆球在A时刻的动能等于B时刻的动能 B.摆球在A时刻的势能等于B时刻的势能 C.摆球在A时刻的机械能等于B时刻的机械能 D.摆球在A时刻的机械能大于B时刻的机械能
5.外力作用下的振动
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D典例透析
IANLITOUXI
用扁担挑水时,有时桶里的水会动荡得厉害,并从桶中溅出来,这 是为什么?如何避免发生这一现象? 提示:挑水时,由于行走时肩膀的起伏,人通过扁担对水桶的作用, 使水因受到周期性的驱动力而产生受迫振动,当驱动力频率接近或 等于桶里水的固有频率时,水桶里的水就发生共振,所以水的动荡 越来越厉害,直到溅出来。 为了避免发生这种现象,就要使驱动力的频率和水桶里的水的固 有频率相远离,解决的办法有改变行走的快慢或停止走动片刻,若 在桶里放些漂浮物,增大阻尼,使振动系统克服阻力做功,消耗些能 量,也可有效减小水的振动幅度。

高中物理选修3---4第十一章第二节《简谐运动的描述》

高中物理选修3---4第十一章第二节《简谐运动的描述》

(2)符号A,是标量
(3)振动物体运动范围为振幅的两倍(2A)
(4)物理意义:描述振动强弱的物理量
(5)简谐运动没有能量损耗,所以机械 能守恒定律。系统总的机械能为:
E

Ek

Ep

1 2
kA(2 其中k为一个常数)
课堂小 结
二、全振动: 1.定义:做简谐运动的物体从某一初始状态开 始,再次回到初始状态(即位移、速度、加速 度其中的任意两个物理量完全相同)所经历的 过程。
A
定为4A;
B
(2)半个周期通过的路程必 定为2A;
x/m
(3)四分之一个周期通过的路
程可能等于A,可能小于A,还
可能大于A。
t/s
六、拓展延伸:
3.简谐运动初相位 0 的求解方法:
x/m
注意:
一般情况下,初相位的取值范围- 0
t/s
①函数法:
将位移与时间的函数关系式正确表示出来:
A C O DB
物体的运动存在 周期性。
二、全振动:
A C O DB
1.定义:做简谐运动的物体从某一初始状态开始,再次回到初 始状态(即位移、速度、加速度其中的任意两个物理量完全相 同)所经历的过程。
2.规律:物体完成一次全振动经过的路程为4A。
3.规律:物体完成一次全振动所用时间均相同。
问题:若从振子经过C向右起,经过怎样的运动才叫完成一次 全振动?
x Asin(t 0) ,其中A0,0
②平移法:
将x A sin t的图像在- 范围内平移得到
x A sin(t 0 )的图像,当向左移时,0取正值, 向右移时0取负值,并且0 t
【例题】有两个简谐动:

物理选修3-4人教新课标11.5外力作用下的振动精品课件.

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_无__关___. 三、共振
6.共振的条件是_驱__动__力__的___频__率__等__于__系__统___的__固__有__频__率__, 产生共振时,物体的振幅__最___大_______.
24
[题后反思] 受迫振动的频率等于驱动力的频率;驱动力 的频率与物体固有频率越接近,振幅越大,相等时最大.这些 知识是处理共振、受迫振动的基础,处理实际问题时要分清类 型,区分固有频率、受迫振动频率和驱动力频率是关键.
25
学以致用 2 铺设铁轨时,每两根钢轨接缝处都必须留有一定的间隙, 匀速运行的列车经过轨端接缝处时,车轮就会受到一次冲 击.由于每一根钢轨长度相等,所以这个冲击力是周期性的, 列车受到周期性的冲击做受迫振动.普通钢轨长为 12.6 m,列 车固有振动周期为 0.315 s.下列说法正确的是( ) A.列车的危险速率为 40 m/s B.列车过桥需要减速,是为了防止列车发生共振现象 C.列车运行的振动频率和列车的固有频率总是相等的 D.增加钢轨的长度有利于列车高速运行
12
特别提醒 受迫振动中,若周期性的驱动力给系统补充的能量与系统 因阻尼振动消耗的能量相等,物体做等幅振动,但此振动不是 简谐运动.
13
共振及其条件的理解 1.共振的定义:物体做受迫振动时,当驱动力的频率等 于系统的固有频率时,振动的振幅最大,这种现象叫共振. 2.发生共振的条件 f 驱=f 固,即驱动力的频率等于振动系统的固有频率.
7
4.阻尼振动和无阻尼振动的比较
振动类型 比较项目
阻尼振动
无阻尼振 动
产生条件
受到阻力作用
不受阻力 作用
8
如果没有能量补 振幅 充,物体的振幅会
越来越小
振幅不变
振动图象

高中物理_11-1《简谐运动》新课课件_新人教版选修3-4

高中物理_11-1《简谐运动》新课课件_新人教版选修3-4
项城二高
三、弹簧振子的位移——时间图象
二、频闪照片法
项城二高
如图所示为弹簧振子的频闪照片,频闪仪 0.05秒闪一次,且向下匀速运动。
那么时间坐标刻度该怎么标出?
项城二高
三、弹簧振子的位移——时间图象
3、描图记录法
体验:
一同学匀速拉动一张白纸,另 一同学沿与纸运动方向相垂直方向 用笔往复画线段,观察得到的图象
1、定义:物体 (或物体一部 分)在平衡位 置附近做的往 复运动,叫机 械振动,简称 振动
项城二高
2、机械振动的主要特征是:
(1)“空间运动”的往复性
(2)“时间”上的周期性。
3、产生振动有两个必要条件:
(1)每当物体离开平衡位置就会受到 回复力的作用。 (2)阻力足够小。
项城二高
第一节简谐振动
五、 简谐运动中的各个物理量变化规律
项城二高
思考与讨论
1、简谐运动属于哪一种运动( )
A、匀加速运动
B、匀减速运动 C、匀速运动
D D 、非匀变速运动
项城二高
思考与讨论
2、弹簧振子在振动,每次经过同一位置时, 一定相 同的物理量是( ) A、速度 C C、弹力
B B、位移
D、加速度 D
项城二高
思考与讨论
• 为了研究机械振动。 • 建立理想模型法
•把复杂问题简单化,摒弃次要条件,抓住主要因素, 对实际问题进行理想化处理,构建理想化的物理模 型,这是一种重要的物理思想。在建立起理想化模 型的基础上,有时为了更加形象地描述所要研究的 物理现象、物理问题,还需要引入一些虚拟的内容, 籍此来形象、直观地表述物理情景。
0
-2
b d 1 2 3
4
f 5

人教版高中物理选修3-4 第11章 第1节简谐运动 名师公开课省级获奖课件(43张)

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人 教 版
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第十一章 机械振动
3.从图象可获取的信息
(1)任意时刻质点的位移的大小和方向。如图1所示,质点在 t1、t2时刻的位
移分别为x1和-x2。
图1
物 理 选 修 3-4 ·
图2
(2)任意时刻质点的振动方向:看下一时刻质点的位置,如图2中a点,下一
时刻离平衡位置更远,故a此刻向上振动。
3-4 ·
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1
课 前 预 习
2
3 4 5
课 内 探 究
素 养 提 升
课 堂 达 标
课 时 作 业
第十一章 机械振动

物 理 选 修



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第十一章 机械振动
知识点 1 机械振动与弹簧振子 1.机械振动 中心 位置附近的往复运动,叫机 (1)定义:物体 (或物体的一部分 )在某一 ______
新课标导学


选修3-4 ·人教版
第十一章
机械振动
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第十一章 机械振动
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第十一章 机械振动
〔情 景 切 入〕 钟摆的运动给人们提供了一种计时的方法,共振筛的运用提高了人们的劳 动效率,车箱与车轴间的减振板使车辆的运动更加平稳,声带的振动可使我们
物 理 选 修
解题指导:(1)振动物体通过同一位置,其位移的方向是一定的,而速度方 向却有两种可能。(2)在判断简谐运动的位移、速度、加速度的关系时,应作出 物理情景示意图。结合示意图进行分析。

谈谈高中物理中的“共振”现象

谈谈高中物理中的“共振”现象
的电磁 波 , 这 些 电 磁 波 弥 漫 在 我 们 周 围. 所 以, 接 收 电 磁 波 时 要 从 诸 多 的 信
图 3
士 兵 齐 步走 时 , 产 生 的 频 率 正 好 与 大 桥 的 固有 频 率 一 致 , 使桥的振动加剧 , 产生共 振 , 直 至 振 幅 达 到 桥 梁 的 极 限 幅 度而断裂. 对桥梁 而言 , 不 仅 大 队 人 马 整 齐 的 步 伐 可 能 使 之断裂 , 那些看 似无物 的风儿 也 同样能 对之 造成威 胁. 如 图 l所 示 , 1 9 4 0年 , 美 国全长 8 6 0米 的 塔 柯 姆 大 桥 因 大 风
Vo L 3 4 NO .1 1
( 2 01 3)
物 理
教 师
第3 4 卷第 1 1期
2 013钲
P H Y SI C S T EA CH ER
谈 谈 高 中物 理 中的 “ 共振 " 现 象
陈伟 孟
( 中 国人 民大 学 附属 中学 , 北京 1 0 0 0 8 0 )
图 2
当然 , 机 械 共 振 有 时 也会 造 成 损 害. 最 著 名 的 例子便是 , 1 8世 纪 中 叶 , 一 队拿 破 仑 的 士 兵 在 指 挥 官 的 口令 下 , 迈 着雄 壮威武 、
第 l 4章 “ 电磁 波 ” 的“ 电磁 波 的 发 射
和接收” 一 节 涉 及 振 荡 电 路 共 振 的 行 为. 电磁 波 在 传 播 时 如 果 遇 到 导 体 , 便 会 在 导 体 中产 生 感 应 电 流 , 这 导 体 就 是
器. 让 听 觉灵 敏 的 人 伏 在 这 个 共 鸣 器 上 听 动 静 , 不 仅 可 发 觉敌人挖地道 的声响 , 还 可 以 识 别 方 向 和 远 近. 《 天 中记 》

人教版高中物理选修3-411.5教案

人教版高中物理选修3-411.5教案

高中物理学习材料(灿若寒星**整理制作)11.5 外力作用下的振动【教学目标】(一)知识目标1.知道什么叫驱动力,什么叫受迫振动,能举出受迫振动的实例;2.知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关;3.知道什么是共振以及发生共振的条件;4.知道共振的应用和防止的实例。

(二)能力目标1.通过分析实际例子,得到什么是受迫振动和共振现象,培养学生联系实际,提高观察和分析能力;2.了解共振在实际中的应用和防止,提高理论联系实际的能力。

(三)德育目标1.通过共振的应用和防止的教学,渗透一分为二的观点;2.通过共振产生条件的教学,认识内因和外因的关系。

【教学重点】1.受迫振动概念的建立;2.什么是共振及产生共振的条件。

【教学难点】1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系,与驱动力大小无关;2.当f=f'时,物体做受迫振动的振幅最大。

【教学方法】实验演示、总结归纳与多媒体教学相结合【教具准备】受迫振动演示仪、共振演示仪、两个相同的带有共鸣箱的音叉、橡皮槌、CAI课件【教学过程】(一)导入新课实际的振动系统不可避免地要受到摩擦阻力和其他因素的影响,系统的机械能损耗,导致振动完全停止,这类振动叫阻尼振动。

物体之所以做阻尼振动,是由于机械能在损耗,那么如果在机械能损耗的同时我们不断地给振动系统补充能量,物体的振动情形又如何呢?本节课我们来学习这一问题。

(二)新课教学1、受迫振动演示:用如图所示的实验装置,向下拉一下振子,观察它的振动情况。

现象:振子做的是阻尼振动,振动一段时间后停止振动。

演示:请一位同学匀速转动把手,观察振动物体的振动情况。

现象:现在振子能够持续地振动下去。

分析:使振子能够持续振动下去的原因,是把手给了振动系统一个周期性的外力的作用,外力结系统做功,补偿系统的能量损耗。

(1)驱动力:使系统持续地振动下去的外力,叫驱动力。

(2)受迫振动:物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动。

11-5 外力作用下的振动

11-5 外力作用下的振动

(2010· 三明市五校联考)如图所示,一根张紧的绳上挂几 个摆,其中A、E摆长相等,先让A摆振动起来,其他各摆也 随着振动起来,下列说法中正确的是( )
第十一章
第五节
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A.其他各摆振动周期跟A摆相同 B.其他各摆振动振幅大小相等 C.其他各摆振动振幅大小不等,E摆振幅最大 D.其他各摆振动周期大小不同,D摆周期最大
第十一章
第五节
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课后强化作业(点此链接)
第十一章
第五节
答案:不变。周期与振幅无关
第十一章
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二、共振及其条件的理解 1.共振的定义:物体做受迫振动时,当驱动力的频率 等于系统的固有频率时,振动的振幅最大,这种现象叫共 振。 2.发生共振的条件 f驱=f固,即驱动力的频率等于振动系统的固有频率。
第十一章
第五节
第十一章
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3.对阻尼振动的理解 (1)阻尼振动振幅减小的快慢跟所受阻尼的大小有关。阻 尼越大, 振幅减小得越快。 (2)阻尼振动若在一段不太长的时间内振幅没有明显的减 小,可以把它当做 简谐运动 来处理。
第十一章
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第十一章
第五节
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特别提醒: ①受迫振动的振幅与驱动力频率有关。 ②受迫振动的振幅可以不变,但受迫振动的机械能是不 守恒的。 ③共振是物体做受迫振动时的一种特殊现象。 共振有 利时尽量让f接近f0,有害时尽量让f远离f0。
第十一章

高中物理 第十一章 机械振动 第1节 简谐运动课件 新人教版选修3-4

高中物理 第十一章 机械振动 第1节 简谐运动课件 新人教版选修3-4

要点一 弹簧振子与简谐运动的运动特征 [探究导入] 如图所示,小球和弹簧所组成的系统称作弹簧振子,有时也把这样的小 球称作弹簧振子或简称振子.
(1)它们的运动有什么共同特征? 提示:两种振动有一个共同特点,振动时有一中心位置,小球在中心位置两侧做往 复运动. (2)弹簧振子在现实生活中真实存在吗?需要满足什么条件呢? 提示:不存在,是一种理想化模型.必须满足:不计阻力、弹簧的质量与小球相比可 以忽略.
物理观念:机械振动、简谐 运动 科学思维:弹簧振子模型的 构建 科学探究:用图象描绘运动
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03随堂 演练达标 04课后 达标检测
一、弹簧振子
1.弹簧振子的构造 由__弹__簧____和__小__球____组成;弹簧的一端__固__定____,另一端与小球相连接;与小球的质 量相比,弹簧的质量可以___忽__略___,小球与杆间的摩擦也可以___忽__略___.
(2)位移的表示方法 以平衡位置为坐标原点,以振动所在的直线为坐标轴,规定正方向,则某时刻振子偏 离平衡位置的位移可用该时刻振子所在位置的坐标来表示.如若某一时刻振子在平衡 位置正方向一侧,离平衡位置2 cm,则可以表示为x=2 cm;若x=-8 cm,则表示振 子在平衡位置负方向一侧,距平衡位置8 cm.
[解析] (1)由振动图象知,t=0时,x=0,表示振子位于平衡位置,即O点,在0~1 s内,振动位移x>0,且逐渐增大,表示t=0时,振子沿正方向运动,即向右运动. (2)由图象知,振子离开平衡位置的最大距离为3 cm,则AB=6 cm. (3)t=1 s时,x=3 cm,振子位于B位置;在t=2 s时,x=0,振子位于平衡位置O 点;在t=3 s时,x=-3 cm,振子位于A位置. (4)在t=2 s时,x-t图象的斜率为负,表示向负方向运动,即向左运动,与t=0时速度 的方向相反. (5)在t=4 s时,振子又回到了平衡位置,故位移Δx=0,其路程为s=3cm×4=12 cm. [答案] (1)O点 右 (2)6 (3)B点 O点 A点 (4)相反 (5)0 12

高中物理 选修3-4 简谐运动

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课堂训练
2 . [共振现象] ( CDE ) A.只有A、C 的振动周期相等 如图所示,A球振动后,通过水平细绳迫
使B、C振动,振动达Байду номын сангаас稳定时,下列说法中正确的是
B.C 的振幅比B 的振幅小
C.C 的振幅比B 的振幅大
D.A、B、C 的振动周期相等
课后作业
校本教材课后习题
学案整理
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位移

平衡位置 指向质点 所在位置 的有向线段
4.描述简谐运动的物理量
物理量 周期 的时间 定义 振动物体完成一次 全振动 所需 快慢 1 振动物体 单位时间内完成全振动 者互为倒数:T= f 的次数 描述振动的 ,两 意义
频率
相位
ω t+φ
描述周期性运动在各个时 刻所处的不同状态
5.简谐运动的“五大”特征
ω t+φ 代表简谐运动的相位,φ 叫作初相.
【简谐运动的规律和图像】
2. 简谐运动的图像
图象 横轴 时间 表示振动______
纵轴 物理意义
表示某时刻质点的______ 位移 时间 的变化规律 表示振动质点的位移随______
【简谐运动的规律和图像】
3.图象信息
(1)由图象可以看出质点振动的振幅、 周期 .
机械振动
高中物理选修 ·选修3-4 第十一章
2018
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机械振动:是指物体或质点在其平衡位置附近所作有规律 的往复运动。
高中阶段主要学习最简单的机械振动——简谐运动
简谐振动基本特征
内容组成
受迫振动与共振 简谐振动图像

人教版高中物理选修3-4课件:11.5外力作用下的振动1

人教版高中物理选修3-4课件:11.5外力作用下的振动1
外力作用下的振动
[目标定位] 1.知道什么是阻尼振动和无阻尼振动,并能从 能量的观点给予说明.2.知道受迫振动的概念.知道受迫 振动的频率等于驱动力的频率,而跟振动物体的固有频率 无关.3.知道共振以及发生共振的条件,知道共振的应用 和防止的实例.
一、阻尼振动 [问题设计] 在研究弹簧振子和单摆振动时,我们强调忽略阻力的影 响,它们做的振动都属于简谐运动.而实际上,在实验室 中让一个弹簧振子振动起来,经过一段时间它将停止振 动,你知道是什么原因造成的吗? [要点提炼] 1.固有振动
1.(对阻尼振动 的理解)做阻尼振动的振子哪些物理量在减小( ) A.机械能 B.振幅 C.周期 D.频率
2.(对受迫振动的理解)如图 7 所示,曲轴上悬挂一弹簧 振子,转动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动.开始 时不转动摇把,让振子上下自由振动,测得振动频率为 2 Hz,然后匀速转动摇把,转速为 240 r/min,当振子振动 稳定后,它的振动周期为( )
图2
[要点提炼]
1.受迫振动
加在振动系统上的ห้องสมุดไป่ตู้
的外力,叫做驱动力.系统在
驱动力作用下的振动叫做受迫振动.
2.受迫振动的周期和频率
做受迫振动的物体振动稳定后,其振动频率等于

频率,跟系统的固有频率 (填“有关”或“无
关”) .
三、共振
[问题设计]
你知道部队过桥时为什么要便步走吗?
[要点提炼]
1.共振的条件
D.当 T 在 8 s 附近时,Y 显著增大;当 T 比 8 s 小得多或
大得多时,Y 很小
动的理解
题组一 对阻尼振
1.自由摆动的秋千,摆动的振幅越来越小,下列说法正
确的是( ) A.机械能守恒 B.能量正在消失 C.总能量守恒,机械能减小 D.只有动能和势能的相互转化 2.弹簧振子在振动过程中振幅逐渐减小,这是由于( ) A.振子开始振动时振幅太小 B.在振动过程中要不断克服外界阻力做功,消耗能量
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常见例子
弹簧振子或单 摆(θ≤10°)
机械工作时底 座发生的振动
共振筛、声音 的共鸣等
2.共振的应用和防止
当需要利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于物
体的固有频率;当需要防止因共振而造成的危害时,应使 驱动力的频率远离物体的固有频率。若驱动力的频率不便 调节时,可改变物体的固有频率。
【例4】把一个筛子用四根弹簧支起来,在筛子上安
幅增大的力的作用次数就越多,当驱动力频率等于物体的 固有频率时,它的每一次作用都使物体的振幅增加,从而 振幅达到最大。
②从功能关系来看:当驱动力频率越接近物体的固有
频率时,驱动力与物体运动一致的次数越多,驱动力对物
体做正功越多,振幅就越大。当驱动力频率等于物体固有 频率时,驱动力始终对物体做正功,使振动能量不断增加, 振幅不断增大,直到增加的能量等于克服阻尼作用损耗的 能量,振幅才不再增加。
装一个电动偏轮,它每转一周,给筛子一个驱动力,这样
就做成了一个共振筛,筛子做自由振动时,完成10次全振 动用时15 s,在某电压下,电动偏心轮转速是36 r/min。已 知增大电压可使偏心轮转速提高;增加筛子的质量,可以 增大筛子的固有周期。那么要使筛子的振幅增大,下列哪
些做法是正确的
A.提高输入电压 C.增加筛子质量 【答案】A、C B.降低输入电压 D.减小筛子质量
【例3】如图11-5-4所示,两个质量分别为M和m的
小球,悬挂在同一根水平细线上,当M在垂直水平细线的
平面内摆动时,下列说法正确的是 ( )
图11-5-4
A.两摆的振动周期是相同的
B.当两摆的摆长相等时,m摆的振幅最大
C.悬挂M的竖直细线长度变化时,m的振幅不变 D.m摆的振幅可能超过M摆的振幅 【答案】A、B、D
【思维点悟】阻尼振动的特点是:振幅不断减小,机
械能逐渐减小,不守恒,但周期(或频率)并不变。
对应练习
1.一单摆在空气中振动,振幅逐渐减小,下列说法
正确的是 A.机械能逐渐转化为其他形式的能 B.后一时刻的动能一定小于前一时刻的动能 C.后一时刻的势能一定小于前一时刻的势能 ( )
D.后一时刻的机械能一定小于前一时刻的机械能
曲线,如图11-5-3所示。
图11-5-3
当f=f0 时,受迫振动的振幅最大,由此可知f等于做
受迫振动物体的固有频率。
注意:当驱动力的频率等于物体的固有频率时,做受 迫振动的物体振幅达到最大。 ①从受力角度来看:振动物体所受驱动力的方向跟它 的运动方向相同时,驱动力对它起加速作用,使它的振幅
增大,驱动力的频率跟物体的固有频率越接近,使物体振
图11-5-1 (2)特点
阻尼振动的振幅尽管在减小,但其振动周期(频率)不
变,它是由振动系统决定的。振动系统确定后,其振动的 周期(频率)就不变,称为固有周期(频率)。 例如:用力敲锣,由于锣受到空气的阻尼作用,振幅 越来越小,锣声减弱,但音调不变。
【例1】一单摆做阻尼振动,则在振动过程中(
)
A.振幅越来越小,周期也越来越小
图11-5-2
A.0.5 s
B.0.25 s
C.2 s
D.4 s
解析:匀速转动摇把后,振子将做受迫振动,驱动力 的周期跟把手转动的周期是相同的,振子做受迫振动的周 期又等于驱动力的周期,其频率也等于驱动力的频率,与 原自由上下振动的频率无关。
摇把匀速转动的转速为 240 r/min=4 r/s,角速度 ω=8π 2π 2π rad/s,所以驱动力的周期 T= ω = s=0.25 s。 8π
B.振幅越来越小,周期不变 C.在振动过程中,通过某一位置时,机械能始终不 变 D.振动过程中,机械能不守恒,周期不变
【答案】B、D
【解析】因单摆做阻尼振动,根据阻尼振动的定义可
知,其振幅越来越小。而单摆振动过程中的周期是其固有
周期,是由本身条件决定的,是不变的,故A项错误,B 项正确;又因单摆做阻尼振动过程中,振幅逐渐减小,振 动的能量也在减少,即机械能在减少,所以C项错误,D 项正确。选B、D。
知识与技能
1.知道阻尼振动和阻尼振动中能量转化的情况。
2.知道什么是受迫振动及其产生的条件,掌握物体 做受迫振动的特点。 3.认识共振现象,掌握产生共振现象的条件。
过程与方法
1.理解物体做受迫振动时其频率跟驱动力频率的关
系,以及两者接近时的振动特点。 2.体会共振在生活中的应用和危害。 情感态度与价值观 培养学生把理想模型振子和单摆那样,物体偏离平衡位置后,它们
就在自己的弹力或重力作用下振动起来,这种振动叫做自 由振动。 ①自由振动不受外界的驱动力作用。 ②自由振动的周期(频率)为系统的固有周期(频率)。
注意:物体的振动如按照能量是否存在损耗来分可分
为阻尼振动(减幅振动)和无阻尼振动(等幅振动);如按照 振动的成因来分可分为自由振动或受迫振动。
1.自由振动、受迫振动和共振的关系
振动类型项目 受力情况 自由振动 回复力 受迫振动 周期性驱 动力作用 共振 周期性驱 动力作用
振动周期 或频率
振动能量
由系统本身性 由驱动力的周 质决定,即固 期或频率决定 T驱=T固或f驱=f 有周期或固有 ,即T=T驱或f 固 =f驱 频率 振动物体的机 械能不变 由产生驱动力 的物体提供 振动物体获得 的能量最大
解析:单摆振动过程中,因不断克服空气阻力做功使
机械能逐渐转化为内能,A和D正确;虽然单摆总的机械
能在逐渐减小,但在振动过程中动能和势能仍不断地相互 转化,动能转化为势能时,动能逐渐减小,势能逐渐增大, 势能转化为动能时,势能逐渐减小,动能逐渐增大,所以 不能认为后一时刻的动能(或势能)一定小于前一时刻的动
能(或势能),故B、C错误。
答案:A、D
知识点2
受迫振动
(1)受迫振动
如果系统受到周期性外力的作用就可以利用外力对系 统做功,补偿系统因阻尼作用而损失的能量,使系统持续 地振动下去,这样的振动称为受迫振动。 ①驱动力:加在振动系统上的周期性外力,叫做驱动
力。
②物体做受迫振动时,振动稳定后的频率等于驱动力 的频率,跟物体的固有频率无关。
【例2】关于受迫振动,以下说法中正确的是(
)
A.是在一恒力作用下的振动
B.振动频率可能大于或小于系统的固有频率 C.振动频率一定等于固有频率 D.振动频率一定等于驱动力的频率 【答案】B、D
【解析】受迫振动是系统在外界周期性驱动力作用下
的振动,驱动力是周期性的,不可能为恒力;系统做受迫 振动时,振动稳定后的频率等于驱动力的频率,这个频率 可能大于、等于或小于固有频率,故B、D正确。
共振的幽灵
任何物体产生振动后,由于其本身的构成、大小、形 状等物理特性,原先以多种频率开始的振动,渐渐会固定 在某一频率上振动,这个频率叫做该物体的“固有频率”, 因为它与该物体的物理特性有关。当人们从外界再给这个 物体加上一个振动(称为策动)时,如果策动力的频率与该 物体的固有频率正好相同,物体振动的振幅达到最大,这 种现象叫做“共振”。物体产生共振时,由于它能从外界 的策动源处取得最多的能量,往往会产生一些意想不到的 后果。
【思维点悟】受迫振动的物体是在驱动力作用下的振
动,因此振动的频率(周期)是驱动力的频率(周期),要与
自由振动的固有频率(周期)作出区别。
对应练习
2.如图11-5-2所示,曲轴上悬挂一弹簧振子,转
动摇把,曲轴可以带动弹簧振子上下振动,开始时不转动 摇把,而让振子自由上下振动,测得其频率为2 Hz,然后 匀速转动摇把,转速为240 r/min,当振子振动稳定时,它 们振动的周期为 ( )
有周期不变。这样两个周期差别就发生了变化,因而m的
振幅也发生了变化,选项C错误;单摆振动的能量不仅与 振幅有关,还跟振动系统的质量有关。
如果M的质量比m的大得多,从M向m传递的能量有
可能使m的振幅大于M的振幅,选项D正确。综上所述,
正确答案是A、B、D项。 【思维点悟】在分析解答有关共振问题时,要抓住产 生共振的条件分析:驱动力的频率接近或等于固有频率时 产生共振,此时振动的振幅最大,还要注意从受力角度和
答案:
1.固有
2.机械能 3.驱动力 4.驱动力 5.等于
固有频率
减小 驱动力 无关 共振 逐渐减小 受迫
知识点1 (1)阻尼振动
阻尼振动
实际的振动过程中,系统受到了摩擦力和其他阻力, 机械能向内能转化是无法避免的,振动过程中机械能不断
减小使振动逐渐减弱直至最终停止。这种振幅逐渐减小的
振动叫阻尼振动。阻尼振动的图象如图11-5-1所示。
发现每当寺院里的钟响起来时,和尚房里的磬也跟着响了。
于是曹绍夔拿出刀来把磬磨去几处,从此以后就不再自鸣 了。
功,补偿系统的能量损耗,使系统的振动维持下去。这种
周期性的外力叫做________,系统在________作用下的振 动叫做________振动。 4.受迫振动的频率总等于周期性________的频率, 与系统的固有频率________。
5.驱动力频率f________系统的固有频率f0 时,受迫
振动的振幅最大,这种现象叫做________。
18世纪中叶,法国昂热市一座102 m长的大桥上有一
队士兵经过。当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过
桥时,桥梁突然断裂,造成226名官兵和行人丧生。究其 原因是共振造成的。因为大队士兵迈正步走的频率正好与 大桥的固有频率一致,使桥的振动加强,当它的振幅达到 最大以至超过桥梁的抗压力时,桥就断了。类似的事件还
【解析】M摆动时,m摆做受迫振动,稳定后,m摆
振动周期应等于驱动力的周期,即等于M摆的周期,故选
项A正确;当m摆长与M摆长相等时,两者的固有周期相 等,而M摆的固有周期就是使m做受迫振动的驱动力周期, 可见m摆处于共振状态,选项B正确;M摆长发生变化, 就是使m做受迫振动的驱动力周期发生变化,由于m的固
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