三年级上册科学说课稿浮与沉冀教版

《浮与沉》说课稿

一、说教材分析

《浮与沉》本课共安排了三个逐层递进的教学活动：1.认识物体的浮沉现象；2.感受浮力；3.认识改变物体在水中沉浮的方法。

二、说学情分析

刚升入三年级的学生还接触的实验探究较少，但是对于“浮与沉”的知识，他们有着一定的生活经验，从对生活中熟知的许多物体在水中的浮沉猜测和事实对比，学生经历一个猜测及验证，意识到概念的不断更新和提升的过程。根据以上分析，结合学生的认知特点和心理特点，我确定以下教学目标和教学重难点：

（一）知识目标：1.认识物体的浮沉现象；

2.了解沉浮在一定条件下可以相互转变；

（二）技能目标：1.能根据生活经验预测物体在水中的沉浮状态并用实验的方法验证；

2.能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类；

3.能找出改变物体沉浮的方法。

（三）情感价值观目标：

培养认真细致的观察现象和积极思考问题的科学态度，激发学生研究生活中的科学和运用科学的兴趣。

教学重点：认识物体沉浮现象；

教学难点：改变物体沉浮的方法。

三、说教学设计

（一）创设情景，激趣导入：

先利用一个动画片，小动物们玩球的时候不小心，球掉进了洞里来吸引学生兴趣，揭示课题浮与沉，并且展示一些生活中沉与浮的图片。

（二）合作学习，探索新知

活动1：先猜测百宝箱的物体是否沉与浮？然后让学生知道要用科学的方法对自己的猜想进行验证。

活动2：小组讨论进行实验，得出结论与猜想对比纠正。

活动3：通过议一议知道：大而轻的物体容易浮起来；小而重的物体容易沉下去。引出科学概念：物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力的作用。

活动4：用提石头小实验，来了解其实水对下沉的物体一样有浮力。

活动5：改变物体在水中的沉浮状态。让学生先说一说自己的方法再动手做一做。

活动6：师生共同展示让橡皮泥浮起来的办法。

（三）知识拓展

观看潜水艇为什么能潜到水底下的动画，了解一些科学知识。

（四）总结总结这节课的知识点

四、说教学反思与自我评价

在教学中的实验环节，让学生对这些熟悉的物品进行大胆猜想，调动学生已有的生活经验，充分发挥孩子们的想象力，培养学生的科学探究精神。在小组合作中学生充分进行实验探究，进行小组交流汇报，既可以培养学生的思维能力、语言表达能力、实验操作能力，又可以促进小组的相互学习，共同分享成就。

以上是我的说课内容，请评委老师批评指正，谢谢！